部编版读懂彼此的心第一课时

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部编版小学道德与法治五年级下册1《读懂彼此的心》教案

部编版道德与法治五年级下册
1《读懂彼此的心》第一课时教学设计
部编版道德与法治五年级下册 1《读懂彼此的心》第二课时教学设计
人的爱。

想一想自己家有哪些类似的爱。

小结：
4. 我们要用心理解和体会,从家人的言谈举止,甚至是批评和教育中感受他们的爱。

歌曲欣赏——《让爱住我家》拓展提高
• 在和爸爸妈妈一起的日子里，总有很多我
们忘不了的爱的瞬间，回家作一个花瓣图，把这些爱的瞬间用照片、漫画或者文字的方式记录下来。

课堂能力检测
音乐欣赏感悟内容
课堂拓展
提升学生爱家的情感。

课堂小结
我们都有一个幸福和谐的家庭，在这个家庭里，需要我们家里的每一个人之间相互理解，用爱呵护。

我们要学会感恩爸爸妈妈的辛勤付出，用心体会爸爸妈妈的爱。

愿我们一起努力，牵着爸爸妈妈的手，连上爸爸妈妈的心，一起建设和谐家庭，延续家的幸福，感受家的温暖！
提升学生理解体谅父母的能力。

板书
总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。

整理房间。

课堂能力检测
来自父母的爱
课堂小结理解万岁！家人之间需要我们每一个人的付出和关爱，只有主动交流沟通，才能更好地增进与家
人的情感。

爱需要主动，爱需要理解，爱需要沟通，
让我们与家人一起共同成长，一起沐浴家的阳光。

提升学生和家人之间理解与沟通意识。

板书总结本框内
容涉及的主要知
识点，形成知识
结构图。

新部编版道德与法治五年级下册第一课《读懂彼此的心》课时教案及练习共2套含部分答案

第一课《读懂彼此的心》课时教案及练习（一）学习目标：1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。

2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。

学习重点：1、学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；2、学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾.学习难点：1、面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？2、学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。

我能行：一、填空题：1.与父母沟通需要讲技巧，“四心”沟通法主要指的是、、、。

2、家人之间产生小矛盾是正常的，我们需要，学会以，主动将矛盾化解。

3、高要求和常督促体现着家人对我们的，独立和自主标志着我们.二、判断题：（）1.我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。

（）2.家人商讨事情的时候，都认为我还小，我参与了也没用。

（）3.家人严格地要求我们，也是对我们的关爱方式。

（）4.每天出门，爷爷总说：“路上看车，注意安全！”这唠叨中饱含着爷爷对我的爱。

（）5、家人的批评和打骂不是对我们的爱。

三、单项选择题：1.爷爷突然生病了，我可以（）。

A.只管自己好好上学B.抽时间多陪陪他，安慰他C.让爸爸妈妈照顾他2.和家人发生矛盾时，我（）。

A.和他们吵，把事情说清楚B.他们说什么我都左耳朵进，右耳朵出C.反思自己，和家人一起商量解决的办法四、简答题：1.你从哪些地方体会到了家人对自己的爱？写一写吧。

（至少写三条）______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________2.请你发现自己父母的闪光点，为他们的“美”点个赞！（至少写三条）_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________3.妈妈是一位超市的工作人员，经常需要“三班倒”，经常晚上回来都10点了，“我”可以为妈妈做些什么表达对她的关爱呢？_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________附：第一课参考答案：一、填空：1、留心看细心听用心讲耐心说2、理性面对积极的态度、有效的方法3、爱在逐渐长大二、判断：1----5对错对对错三、单项选择：1、B2、C四、简答：1、略2、略3、“我”可以帮妈妈热好饭菜；提前给妈妈倒杯茶等。

部编版小学五年级道德与法治下册-第一单元-第一课时- 读懂彼此的心

A.相互理解，经常沟通
B.不用考虑家人的想法
C.他们太落后了，我懒得沟通
道德与法治统编版五年级下册
5.当与家人发生矛盾时，下列做法正确的是（ C ）。
A.都是他们不理解我
B.懒得去解释，反正也说不过他们
C.我会先冷静一下，再站在他们的角度想一想，然后找机会表达自己的想法
6.一句叮咛、一句唠叨、一句安慰……对于家人的这些行为，下列认识正确的是（ C ）。
A.家人的爱只体现在小事上
B.家人的爱就隐藏在细节中
C.唠唠叨叨不是爱
道德与法治统编版五年级下册
3.面对家庭冲突，我们首先要认识到（ B ）。
A.肯定是对方的错
B.这是正常的，是“爱”没有得到更好的传达
C.表达爱的方式不同而已，没必要理会，不用处理
4.在和家人相处的过程中，要做到（ A ）。
1.我们需要主动与家人交流，这样能增进相互了解与理解。（ √ ）
2.我们已经长大了，可以不听父母的话了，也不需要父母管。（ ✕ ）
3.家人之间产生矛盾是正常的，我们要积极地去沟通，尝试解决。（ √ ）
4.高要求和常督促体现着家人对我们的爱。（ √ ）
√
✕
√
√
道德与法治统编版五年级下册
道德与法治统编版五年级下册
情境二
公园的长椅上，两位妈妈在倾诉最近遇到的困惑。
一位妈妈说：“最近我女儿不像小时候那么温顺了，对我总是不满意、看不顺眼，只要我一说话，她就像个小刺猬一样。以前乖巧的小女孩怎么变成了这样呢？我不知道怎样对待她才好。”另一位妈妈也说道：“是啊，我们很疼爱自己的儿子，但他对我们的关怀并不领情，经常与我们拌嘴。我和他爸爸为此很焦虑，也不知道该怎样对待他。”

部编版五年级下册道法与法治教案1、读懂彼此的心(第一、二课时)

2、师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗？
三、听听父母的心声
1、师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。让我们走进父母，去听听他们的心里话吧！
2、播放家长心里话的视频。
师：听了两位妈妈和一位爸爸的心里话，你们想说些什么？
教学难点
面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？
教学过程
一、导入课题
同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉了我们什么？（放音乐《我爱我的家》，学生回答。）
是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。今天，我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。（学生先小组进行交流，然后在实物投影仪上互相介绍。）
1、读懂彼此的心
第一课时
教学目标
1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意, 理解家人的心。
2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
三、我爱家人：发现父母的美。
1.小组内合作，阅读课前小调查“我眼中的父母别人眼中的父母”，说说有什么新的发同伴身上学现？
2.列举事例说说父母身上的父母的闪光点，交流自己的感受。

部编版小学道德与法治五年级下册第1课《读懂彼此的心》教案

播放歌曲《懂你》
同学们讨论积极发言
学生积极讨论后回答
学生代表发言
学生畅所欲言
学生观看并思考
学生讨论后回答
学生自由发言
学生观看并思考
使同学们认识到家人之间发生冲突的原因
帮助学生从自身和父母两大角度分析产生不愉快的原因
让学生认识到我们与父母在许多方面存在差异
帮助学生了解汉生活中父母点点滴滴的爱
使学生体会父母的爱，从而理解父母
难点
掌握与父母沟通的好方法
教学过程
教学准备
布置孩子回家细心观察发现家长的优点
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
游戏：撕纸小游戏
课前准备两张纸，ppt出示布置，第一次撕纸全程不可以有交流，第二次撕纸可以向老师提问。
提问：通过这个活动你得到什么启示。
小调查：近期与家长发生过矛盾的同学请举手（为了尊重隐私，可以闭眼举手）
师：小朋友们有没有和家长沟通的成功案例呢？
活动：分享你在生活中主动沟通，促进和家人相互理解的案例
师：刚刚有同学说这段时间和家长发生了矛盾，现在大家把矛盾写下来，想想你准备用什么方式去解决。
活动：请你把自己和父母因沟通不好而产生烦恼的事例写下来，我们来想办法帮你解决。
师：老师这里也有一个问题，你们能帮我解决么？
教师提问：你认为视频中发生不愉快的原因是什么？
学生回答后教师总结：
在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。
在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。

四年级上册道德与法治4《读懂彼此的心》(第一、二课时)教学设计

5.小组内交流自己写的“爱心留言条”：评一评，改一改。
学生思考、交流，学习撰写“爱心留言条”
通过书信的方式，来积累自己与父母之间的点点滴滴，感受父母的伟大。同时借助“爱心留言条”的形式向父母表达自己对他们的爱与尊重。通过小组内交流，增进同伴间的相互了解。
活动二：
主题拓展，延伸导行。
1.其实孝敬父母的方法还有很多，谈心、撰写爱心留言条之外，还可以怎样做说一句知心话，送一张心语卡，画一幅画，写一首小诗，生活中给父母夹菜、倒茶、让座、捶背、学习上主动自觉，与父母一起写爱心日记等都是孝敬父母的好方法，都是不同表达心意的方式。
——《4.读懂彼此的心》教学设计
道德与法治教学设计（部编版四上第二单元第四课第二课时）
学校
班级
执教者
课题
读懂彼此的心
教时
1
日期
一、教学目标：
1．行为习惯：学会向父母表达爱，指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸具体行动。
2．知识技能：学会通过“书信”“爱心留言条”等不同形式向父母表达自己的爱。
4．情感态度价值观：通过读懂父母的爱和向父母表达自己的爱的活动，感受“相亲相爱的一家人”。
教学重难点：指导学生学会用“爱心留言条”，主动谈心等不同形式向父母表达自己的爱，与父母进行有效的沟通。
教学环节
教师活动
学活动
设计意图
新课引入不做“小麻烦”
1.播放歌曲《感恩的心》，体会其中感恩之情。
2.父爱如山，他沉默无语，母爱似海，无时无刻不在包容着你，无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你。爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，成为了一个四年级的小学生了，那么我们是不是也可以关心关心他们，至少不再给爸爸妈妈添麻烦呢

部编版道德与法治五年级下册第一单元第一课《读懂彼此的心》第一课时教学设计

部编版道德与法治五年级下册第一单元第一课《读懂彼此的心》第一课时教学设计一. 教材分析《读懂彼此的心》是部编版道德与法治五年级下册第一单元第一课的第一课时。

本节课的主要内容是让学生了解人与人之间的沟通与理解的重要性，通过实例分析，让学生学会站在他人的角度思考问题，培养学生的同理心。

教材通过生动的案例，引导学生理解沟通的重要性，以及如何通过有效的沟通来建立良好的人际关系。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通和交流能力，但是他们对于如何有效地沟通，如何站在他人的角度思考问题还有一定的困难。

他们在生活中经常会遇到与同学、家长、老师之间的沟通问题，对于如何解决这些问题，他们需要进一步的学习和引导。

三. 教学目标1.让学生了解人与人之间沟通的重要性。

2.培养学生站在他人的角度思考问题的能力。

3.引导学生学会通过有效的沟通建立良好的人际关系。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解人与人之间沟通的重要性，培养学生站在他人的角度思考问题的能力。

2.难点：引导学生学会通过有效的沟通建立良好的人际关系。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解沟通的重要性。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何解决沟通问题，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验站在他人的角度思考问题的感觉，增强他们的同理心。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料。

2.准备小组讨论的问题。

3.准备角色扮演的场景和角色。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，让学生了解人与人之间沟通的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行思考：如果你是案例中的主人公，你会如何处理这个问题？3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，讨论如何解决案例中的问题，培养学生站在他人的角度思考问题的能力。

4.巩固（10分钟）学生进行角色扮演，模拟案例中的情景，通过实际操作来巩固他们对于沟通的理解。

部编版道德与法治五年级下册《1 读懂彼此的心》第1课时 (教学设计)

部编版道德与法治五年级下册《1 读懂彼此的心》第1课时（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》五年级下册第一课时《读懂彼此的心》的主要内容是让学生学会理解他人的感受，站在他人的角度思考问题，培养学生的同理心。

通过本节课的学习，使学生认识到人与人之间的沟通与理解的重要性，从而形成良好的人际关系。

二. 学情分析五年级的学生正处于心理发展的关键时期，他们开始从自我中心逐步转向关注他人。

在这个阶段，他们对人际关系的认识和处理能力还不够成熟，需要通过课堂学习来提高。

学生已经具备一定的阅读、理解和表达能力，可以通过讨论、角色扮演等方式参与到课堂活动中。

三. 教学目标1.让学生理解人与人之间的感受是不同的，要学会尊重和理解他人的感受。

2.培养学生站在他人的角度思考问题的能力，提高同理心。

3.引导学生学会与人沟通，形成良好的人际关系。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会理解他人的感受，站在他人的角度思考问题。

2.难点：培养学生形成同理心，与人有效沟通的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解他人的感受。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己的想法和感受，提高沟通能力。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同角色的感受，培养同理心。

六. 教学准备1.准备相关的情境材料，如故事、图片等。

2.准备角色扮演的道具和服饰。

3.设计好讨论问题和活动方案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引导学生思考：为什么人与人之间的感受会不同？从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现一些具体的情境，让学生观察和思考：在这些情境中，人们的感受是什么？他们需要什么样的理解和支持？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生体验不同角色的感受，培养同理心。

每组选择一个情境，进行扮演，然后分享感受。

4.巩固（5分钟）让学生分成小组，讨论以下问题：如何才能更好地理解他人？怎样才能做到站在他人的角度思考问题？学生分享讨论成果。

新部编版小学五年级下册道德与法治第1课《读懂彼此的心》教案教学设计

新部编版小学五年级下册道德与法治第1课《读懂彼此的心》教案教学设计一、教学目标1.了解“读懂彼此的心”对于人际关系的重要性；2.学生能够理解与体会“站在他人的角度看问题”的重要性；3.学生能够自觉遵守道德规范，能够尊重别人，爱护自己；4.学生能够通过课堂活动的方式，培养自己的合作意识和团队协作能力。

二、教学内容本节课的教学内容是“读懂彼此的心”。

三、教学过程1. 导入环节通过听一段课堂小故事，介绍人与人之间的误解和沟通中出现的问题，引出读懂彼此的心对于人际关系的重要性。

2. 学习环节1.听课文。

2.分配小组任务：将同桌的思维导图补充完善，并在小组内分享和交流。

3.教师鼓励学生互相问询，帮助同学们理解和认识彼此的心情。

3. 拓展环节1.按小组展开分组讨论：为什么有时候人与人之间常常产生误解和争执，如何避免这种情况的发生，并给出相关的解决方案。

2.每个小组都就学习内容拟写一篇小结，提交给教师，教师批改后进行分享。

4. 总结归纳环节通过学生的分享和讨论，让整个班级共同感受道德和文化对于人际关系的作用以及读懂彼此的心的重要性。

四、教学重点和难点1. 教学重点1.了解“读懂彼此的心”对于人际关系的重要性；2.学生能够自觉遵守道德规范，能够尊重别人，爱护自己；3.学生能够通过课堂活动的方式，培养自己的合作意识和团队协作能力。

2. 教学难点1.学生如何理解和认识彼此的心情；2.如何通过小组讨论的方式帮助学生理解和认识彼此的心情。

五、教学评价通过课堂小组任务，让学生具体体验到了思维导图的制作与分享，并且通过与同学们的合作，让学生感受到了敬老爱幼、关心他人等道德规范对人际关系的重要性。

同时，通过小组讨论的方式，让全班同学都参与其中，让所有学生都能对所学知识有一个较为清晰的认识。

部编版道德与法治五下第一单元第一课《读懂彼此的心》第1课时说课稿

部编版道德与法治五下第一单元第一课《读懂彼此的心》第1课时说课稿一. 教材分析《读懂彼此的心》是部编版道德与法治五下第一单元第一课的第1课时。

这一课时的内容主要是让学生学会理解他人，尊重他人，懂得换位思考，从而形成良好的人际关系。

教材通过生动的案例、有趣的活动和引人深思的问题，引导学生认识到了解他人的重要性，以及如何去理解和尊重他人。

二. 学情分析面对五年级的学生，他们已经具备了一定的社交能力，但对于如何真正读懂彼此的心，可能还存在一定的困难。

在这个阶段，学生开始从自我中心转向关注他人，他们的同情心和理解力在逐渐增强，但同时也需要教师的引导和启发。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解读懂彼此的心的重要性，学会尊重他人，懂得换位思考。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的同理心，提高他们理解他人的能力。

3.情感态度价值观：培养学生形成积极的人际关系，增强他们的团队合作意识，提高他们的社会责任感和关爱他人的意识。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解读懂彼此的心的重要性，学会尊重他人，懂得换位思考。

2.难点：如何引导学生真正理解他人的感受，培养他们的同理心。

五.说教学方法与手段在本课时的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入了解读懂彼此的心的重要性。

2.小组讨论：学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，互相启发，共同成长。

3.角色扮演：让学生通过角色扮演，体验不同角色的感受，培养他们的同理心。

4.引导启发：教师在教学过程中，要善于引导学生思考，激发他们的学习兴趣，提高他们的理解能力。

六.说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的案例，引发学生对读懂彼此的心的思考，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入：介绍本节课的主题，明确学习目标，让学生知道要学会理解和尊重他人。

3.案例分析：分析具体案例，让学生深入了解读懂彼此的心的重要性。

4.小组讨论：学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，互相启发，共同成长。

部编人教版五年级道德与法治下册第1课《读懂彼此的心》优秀教学设计

部编人教版五年级道德与法治下册第1课《读懂彼此的心》优秀教学设计一. 教材分析《读懂彼此的心》是部编人教版五年级道德与法治下册的第一课，主要让学生学会理解他人，尊重他人，关爱他人。

通过本课的学习，帮助学生建立良好的人际关系，培养良好的道德品质。

教材内容主要包括三个部分：第一部分是关于理解他人的重要性，第二部分是关于尊重他人的方法，第三部分是关于关爱他人的行动。

二. 学情分析五年级的学生正处于青春期前期，心理和生理都在发生变化。

他们对周围的事物充满好奇，也开始关注人际关系。

但是，由于生活经验不足，理解能力有限，他们在处理人际关系时可能会遇到一些困难。

因此，本课的学习对于他们来说非常关键，可以帮助他们更好地理解他人，建立良好的人际关系。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解理解他人、尊重他人、关爱他人的重要性。

2.能力目标：培养学生倾听、理解他人的能力，学会尊重他人，关爱他人。

3.情感目标：培养学生热爱生活，积极面对生活的态度，建立良好的人际关系。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解理解他人、尊重他人、关爱他人的重要性。

2.难点：培养学生倾听、理解他人的能力，学会尊重他人，关爱他人。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验理解、尊重、关爱的重要性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解教材内容。

六. 教学准备1.教材：部编人教版五年级道德与法治下册。

2.课件：教学课件、案例素材等。

3.教具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组图片，图片内容分别为：两个人在争吵、一个人在哭泣、两个人在拥抱。

让学生观察图片，发表自己的看法。

通过讨论，引导学生认识到理解、尊重、关爱的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读案例，分析案例中的人物行为。

引导学生认识到理解、尊重、关爱他人对我们的重要性。

道德与法治五年级下册统编版1《读懂彼此的心》教学设计

小学道德与政治五下《读懂彼此的心》教学设计【课时安排】2课时【学习目标】1.通过课前调查、师生辩论的方式，意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。

2.通过情境展示、角色扮演播放视频的方式，意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。

【学习重难点】重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心，学会以积极的态度，有效的方法主动沟通并化解矛盾。

难点：面对家庭冲突和矛盾时，如何理解家人？【教学过程】一、谈话导入聚目标（第一课时）1.出示温馨的家图片，这是我们的家，每个人对家的理解不一样，“家”在你心目中是怎样的呢？用一句话“家是-----”说说你对家的理解。

2.在你们的答案中，我们发现其中有些不和谐的音符，为什么原本温馨的家在你们的眼中会变成这样？今天，我们一起试着走进彼此，去读懂彼此的心。

（板书课题）【设计意图】通过分享和家庭成员之间的故事，引导学生初步家人之间家人之间除了温馨的故事外，还有一些不和谐的故事，为下一步学习奠定基础。

二、互相理解（一）吐槽箱1.读《李晓欣的周记》，说一说她成长的过程中家庭的一些烦恼。

2.学生倾诉家庭中的类似的烦恼，同桌充当孩子对方的家长。

3.角色互换，同桌把刚才倾诉，自己当父母倾听，一起把当时的情境重现一遍。

4.分析造成这些“不愉快”，“不理解”的原因。

小结：在倾诉的过程中，我们才了解到：自主意识增强，心理逐渐发生变化，这是与父母的想法不一致的原因。

（板书：学会倾诉）（二）倾听筒1.收集家长对孩子们的一些看法、育儿过程中的烦恼，提问：倾听爸爸妈妈是怎么看待孩子的？2.听到父母这样的话，你有什么想表达的吗？3.回家后和你的父母面对面，来一次真心话大对白。

4.小结：除了要学会倾诉，我们也要认真倾听家长的想法，了解家长的困惑。

部编版小学道德与法治第1课《读懂彼此的心》第一课时-课件

活动一：尝试倾听
一起来听听妈妈们是怎么说的。
活动一：尝试倾听
同学们，听了你妈妈的话，你有什么想法，以后再遇到类似的事情发生你会怎么做？
活动二：找不同
在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。请描述一下你和家人的不同。
辨析：为什么妈妈会有不同的回应？体会每一种回应背后的爱。
活动三：情景表演《妈妈的回应》情景：周日，你和妈妈说：妈妈，上午我可以去同学家一起学习吗？你的妈妈可能的回应。
分析：为什么每个妈妈会有不同的回应？体会：每一种回应背后的爱。
活动四：你们的爱，我体会到了
回忆自己家的故事，以“你们的爱，我体会到了”为题分享家庭故事，一起读懂家人的心，也让家人更了解自己。
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
想一想：自己家有哪些类似的爱。
播放新闻视频《开封男孩离家出走》
活动五：小组讨论
小组讨论：看了视频有什么感受？怎样理解家人的批评和教育。
小结
读懂彼此的心！
相互理解
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，alls today may rise tomorrow.
道德与法治五年级下册
第一单元我们一家人
1.读懂彼此的心第 ① 课时
新知导入
思考： 1.你是否与家人之间发生过不愉快呢？ 2.当时你有怎样的感受？ 3.为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张呢？

小学道德与法治五下第一单元《读懂彼此的心》教学设计2课时

学生介绍我的家庭
学生思考,作答小调查
本环节通过听歌曲激发孩子进入课堂学习的兴趣，通过美妙的音乐感受浓浓的家人的爱，
请如实填写“让我们相互理解”评价单，
1.阅读“活动角”材料，分析父母的爱表现在哪里。

预设1：父母的爱藏在唠叨里。

预设2：父母的爱藏在生活的每个细节里。

预设3：父母的爱藏在你们的行为中。

预设4：父母的爱就是传给我严禁的作风。

2.说一说自己的父母有哪些藏起来的爱。

预设：妈妈每次吃饭都唠叨我多吃点，别浪费，她是担心我的身体健康。

预设：爸爸每次都对我很严格，要求我写字必须工整，否则就要重写，刚开始我不理解，现在我能体会到爸爸的严厉要求是为了我养成良好的学习习惯。

4.做“让我们相互理解”评价单，反思自己与父母相处的方式。

矛盾
预设：我的爸爸非常爱学习，经常参加各种培训考试。

4.填写“我长大了”评价单
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