第2课 铅笔淡彩
2024年2.铅笔淡彩课件优质教学课件
2024年2.铅笔淡彩课件优质教学课件一、教学内容本节课选自教材《绘画基础》第五章“色彩的应用”，具体内容为“铅笔淡彩”技法的学习与运用。
重点讲解铅笔淡彩的基本原理、材料选择、绘制步骤及表现效果，通过对教材内容的深入学习，使学生掌握铅笔淡彩的绘画技能。
二、教学目标1. 让学生了解铅笔淡彩的基本原理，认识其独特的艺术魅力。
2. 培养学生运用铅笔淡彩进行绘画的基本技能，提高审美素养。
3. 激发学生的创新意识，鼓励个性化的表达，提高绘画表现力。
三、教学难点与重点教学难点：铅笔淡彩的明暗对比、色彩搭配及画面布局。
教学重点：铅笔淡彩的基本原理、绘制步骤及技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、绘画教材、铅笔、橡皮、水彩画纸、水彩颜料、画笔等。
学具：学生自备铅笔、橡皮、水彩画纸、水彩颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：展示铅笔淡彩作品，引导学生欣赏，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍铅笔淡彩的基本原理及材料选择。
（2）讲解铅笔淡彩的绘制步骤及技巧。
3. 实践演示：（1）现场示范铅笔淡彩的绘制过程，强调明暗对比、色彩搭配等要点。
（2）边示范边讲解，解答学生疑问。
4. 学生练习：（1）学生根据示范，自行创作铅笔淡彩作品。
（2）教师巡回指导，解答学生问题，指导学生实践。
5. 作业点评：（1）展示学生作品，组织学生自评、互评。
六、板书设计1. 铅笔淡彩2. 内容：（1）铅笔淡彩基本原理（2）材料选择与绘制步骤（3）明暗对比与色彩搭配（4）画面布局与技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用铅笔淡彩技法，创作一幅风景画。
2. 答案要求：（1）画面构图合理，明暗对比鲜明。
（2）色彩搭配和谐，富有层次感。
（3）作品具有个性化，表现力强。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过理论讲解、实践演示、学生练习等方式，使学生基本掌握了铅笔淡彩的绘画技能。
但在教学过程中，应注意加强对学生的个性化指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集更多铅笔淡彩作品，进行欣赏与分析，提高审美能力。
浙美版美术 八年级下册 第2课 铅笔淡彩
第2课铅笔淡彩一．教学目标1、了解铅笔淡彩画的形式和特点，掌握铅笔淡彩画的基本技法，学习临摹或写生一幅铅笔淡彩画。
2、通过对作品的欣赏、临摹或在写生活动中体验铅笔淡彩的独特韵味，尝试运用铅笔淡彩的绘画方式记录身边的景物。
y3、领会铅笔淡彩画独特的艺术魅力，激发对绘画的喜爱和对生活的热情。
二．教学重难点重点：了解铅笔淡彩的特点，学习铅笔淡彩的技法。
难点：领悟铅笔淡彩的艺术魅力和特色。
三．教学过程活动1【导入】课前导入师：同学们，你们喜欢动漫吗？老师也有喜欢的动漫，想介绍给大家，如果同学们认识的话，请大声说出作品名。
生：…师：哇…，大家太厉害了，这些都是谁的作品？生：宫崎骏师：看起来大家对宫崎骏非常的熟悉，他的作品不仅作品内容丰富，更重要的是画面非常的清新脱俗。
刚才看到这组作品是宫崎骏大师亲笔手绘的原画。
师：同学们，你们知道宫崎骏大师是怎样画出来的吗？生：先画素描再上颜色。
师：这种绘画方式叫什么？你们知道吗？生：铅笔淡彩。
师：看起来大家对铅笔淡彩还是有一定的了解的，今天我们来学习《铅笔淡彩》让我们共同去感受它的独特魅力。
活动2【讲授】讲授新课（1）铅笔淡彩的含义师：铅笔淡彩是水彩画的一种，它是在铅笔素描稿的基础上薄涂淡淡的颜色，也可以用钢笔、圆珠笔、记号笔等代替铅笔。
简单的讲就是素描+水彩颜料=铅笔淡彩。
（2）铅笔淡彩的起源师：在课前老师让同学们搜集有关铅笔淡彩的资料，谁能来说一说，你都找到了什么？生：铅笔画是18世纪英国风景画家发明的，发展成为一个独立的画种，代表人物是德国丢勒，他的作品有《小野兔》。
生：水彩画是清朝末年传入我国，在两江师范学堂开设水彩画课，培养了我国第一批水彩画家。
师：还有没有？你来说一说。
生：铅笔淡彩内容丰富，有风景、动物、静物还有人物。
生：铅笔淡彩广泛应用服装设计、室内设计、插图…师：大家搜集的可真多，为了奖励大家，老师也准备了很多的铅笔淡彩画，我们一起来看一下。
（3）铅笔淡彩的种类：师：就像刚才那位同学说的，铅笔淡彩有风景、人物、动物和静物。
2.铅笔淡彩课件优质教学课件
2.铅笔淡彩课件优质教学课件一、教学内容本节课选自教材《绘画基础》第五章“色彩的应用”，详细内容涉及铅笔淡彩的基本技巧与应用。
主要包括铅笔淡彩的颜料调配、画笔选择、绘画步骤和画面处理等。
二、教学目标1. 让学生掌握铅笔淡彩的基本技巧，如颜料调配、画笔选择等。
2. 培养学生对色彩的敏感度，提高色彩搭配能力。
3. 培养学生的观察能力和审美能力，提高绘画创作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：铅笔淡彩的颜料调配和画面处理。
2. 教学重点：铅笔淡彩的基本技巧和绘画步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：优质教学课件、绘画示范视频、画笔、颜料、画纸等。
2. 学具：铅笔、橡皮、画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用优质教学课件展示铅笔淡彩的画作，引导学生欣赏并感受其独特魅力。
学生分享对铅笔淡彩的初步认识。
2. 基本技巧讲解（15分钟）讲解铅笔淡彩的颜料调配方法。
介绍画笔选择及绘画步骤。
3. 例题讲解（10分钟）播放绘画示范视频，边播放边讲解。
结合视频，详细讲解铅笔淡彩的绘画步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学技巧进行绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得。
六、板书设计1. 铅笔淡彩的基本技巧颜料调配画笔选择绘画步骤2. 画面处理方法七、作业设计1. 作业题目：以铅笔淡彩的形式描绘一幅风景画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多欣赏铅笔淡彩画作，提高审美能力。
同时，尝试运用所学技巧进行创作，不断提升绘画水平。
重点和难点解析1. 铅笔淡彩的颜料调配2. 画笔选择3. 绘画步骤4. 画面处理5. 作业设计一、铅笔淡彩的颜料调配1. 准备透明水彩颜料，如柠檬黄、淡黄、玫瑰红、群青等。
2. 将颜料按照一定比例加入清水，搅拌均匀。
一般情况下，颜料与水的比例为1:10左右，具体可根据画作需求调整。
3. 调配出基本色后，可根据画面需要继续混合其他颜色，形成丰富的色彩层次。
2024年浙美版八下 2.铅笔淡彩 教案 1
2024年浙美版八下 2.铅笔淡彩教案 1一、教学内容本节课选自2024年浙美版八年级下册第二章“铅笔淡彩”部分。
具体内容包括：第二章第二节“铅笔淡彩技法”，涉及铅笔淡彩的基本概念、绘制工具与材料、基本技法与表现方法。
通过学习，使学生掌握铅笔淡彩的基本技巧，培养他们的绘画表现力。
二、教学目标1. 了解铅笔淡彩的基本概念、绘制工具与材料，掌握铅笔淡彩的基本技法。
2. 通过实践，学会运用铅笔淡彩表现不同物象，提高绘画表现力。
3. 培养学生的审美情趣和创作能力，激发他们对绘画的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：铅笔淡彩技法的运用，如何表现物象的立体感和质感。
教学重点：铅笔淡彩的基本概念、绘制工具与材料，以及基本技法的掌握。
四、教具与学具准备教具：铅笔、橡皮、画纸、水彩颜料、调色盘、水桶、画笔等。
学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩颜料、调色盘、水桶、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示铅笔淡彩作品，引导学生欣赏并讨论其特点，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍铅笔淡彩的基本概念、绘制工具与材料。
（2）讲解铅笔淡彩的基本技法，如线条、明暗、色彩等。
3. 实践示范：（1）现场示范铅笔淡彩的绘制过程，讲解技法的运用。
（2）引导学生注意观察物象的立体感和质感，学会运用铅笔淡彩表现。
4. 随堂练习：（1）学生根据所学技法，选择一个简单的物体进行铅笔淡彩练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 铅笔淡彩的基本概念、绘制工具与材料。
2. 铅笔淡彩的基本技法：（1）线条（2）明暗（3）色彩3. 物象的立体感和质感表现。
七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的风景”为主题，运用铅笔淡彩技法进行创作。
2. 答案要求：（1）画面构图合理，具有立体感和质感。
（2）铅笔淡彩技法运用得当，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的美，尝试用铅笔淡彩记录美好瞬间。
2024年浙美版八下2.铅笔淡彩教案1
2024年浙美版八下 2.铅笔淡彩教案 1一、教学内容本节课选自2024年浙美版八年级下册第2课《铅笔淡彩》。
教学内容主要包括教材第二章的色彩基础知识，以及铅笔淡彩的绘制技巧。
具体章节内容为：2.1色彩的基本概念，2.2铅笔淡彩的绘制步骤和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本概念，提高对色彩的感知和运用能力。
2. 学习铅笔淡彩的绘制方法，培养学生的绘画技能和审美观念。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们对美术作品的欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：铅笔淡彩的绘制步骤和技巧，以及色彩的基本概念。
难点：如何运用铅笔淡彩表现物体的质感和光影效果，以及色彩的搭配。
四、教具与学具准备教具：铅笔、淡彩颜料、画纸、画板、调色板、水桶、毛巾等。
学具：铅笔、淡彩颜料、画纸、画板、调色板、水桶、毛巾等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组铅笔淡彩作品，引导学生关注和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍色彩的基本概念，如色相、明度、纯度等。
b. 讲解铅笔淡彩的绘制步骤和技巧，如起稿、勾线、上色等。
3. 实践演示：a. 现场演示铅笔淡彩的绘制过程，强调绘制技巧和注意事项。
b. 展示不同物体的质感、光影效果，并进行讲解和示范。
4. 学生练习：a. 学生根据所学知识，进行铅笔淡彩的绘制练习。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问，指导学生改进绘画技巧。
六、板书设计1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度等。
2. 铅笔淡彩绘制步骤：起稿、勾线、上色等。
3. 绘画技巧：质感表现、光影效果、色彩搭配等。
七、作业设计1. 作业题目：以铅笔淡彩的形式，绘制一幅静物作品。
2. 答案：参照教材第二章内容，结合课堂所学知识进行绘制。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在学习过程中遇到的问题和困难。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多欣赏优秀作品，提高审美能力；尝试运用所学知识，创作具有个人风格的作品。
新人教版初中美术七年级下册2.2铅笔淡彩写生技巧5篇
新人教版初中美术七年级下册2.2铅笔淡彩写生技巧5篇第一篇：新人教版初中美术七年级下册 2.2 铅笔淡彩写生技巧铅笔淡彩写生技巧在铅笔淡彩的绘画中，都是于素描为基础的，素描是画好铅笔淡彩的重要前提和保证，所以想要画好铅笔淡彩，素描的功底训练是非常重要的。
我就仔细介绍一下铅笔淡彩的训练过程：1、素描关系其实铅笔淡彩的写生技巧是以素描的功底为基础的，素描其实就是单色画，其中包括了构图，结构，空间透视等等。
但是素描是以线条为基础的，由线条组成了点、线、面，还可以通过不同的用笔来体现物体的质感来。
一：观察在拿起画笔的时候不要急于在白纸上落笔，应该先仔细的观察需要表现的对象。
郑板桥在画竹子的时候曾经提到“由心中之竹到手中之竹！”其实就是说要在落笔的时候要仔细观察物体才能落笔。
二：构图构图说白了就是你想要表现的物体应该放到画面的什么位置，其实这是非常重要的，如果没有想好就很容易把表现对象放的偏上或者偏下等等，或者画的很大很小等等。
直接影响到了最后的效果，哪怕你最后颜色上的非常好，这也是一副不成功的绘画。
我们经常在把表现的物体放在黄金分割点上，这样看上去就比较协调。
学生在具体绘画的时候可以根据实际情况而定。
三：透视上面的一副图就可以说明什么是透视了，透视说白了就是近大远小，任何物体在我们看的时候都有一个消失点，这对于中学课本上有房屋和树木的透视是十分实用的，中学课本上有可供学生临摹的作品，上面学生仔细观察的话就能理解透视的内涵了。
这也需要不断的练习才能进步。
如上图就是我们在公路上看到两边的树近大远小的关系就是透视关系，绘画的时候特别要注意，不然就容易把要表现的对象画成畸形。
四：明暗关系在学生画完整的素描的时候要表现出物体的明，暗，灰三个面来，当然在只画素描的时候表现的是比较详细的，但是如果要画的是铅笔淡彩的时候就要求画面比较清新，透明，所以千万不要把物体的暗部涂的很暗，只要求基本表现出物体的明，暗，灰三个层次，点到就可以了，千万不要详细的去画。
2.铅笔淡彩 课件优质教学课件
2.铅笔淡彩课件优质教学课件一、教学内容本节课选自教材《绘画基础》第四章“色彩的应用”，具体内容为“铅笔淡彩”技法的学习。
通过学习，学生将掌握铅笔淡彩的基本技巧，包括色彩的搭配、过渡、渲染等，并能运用到实际绘画中。
二、教学目标1. 让学生了解铅笔淡彩的基本概念，掌握其绘画技法。
2. 培养学生运用铅笔淡彩进行绘画创作的能力，提高色彩表现力。
3. 激发学生对绘画的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点难点：铅笔淡彩的过渡和渲染技巧。
重点：铅笔淡彩的色彩搭配和绘画步骤。
四、教具与学具准备教具：优质教学课件、绘画示范视频、实物投影仪。
学具：铅笔、彩色铅笔、橡皮、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示一组铅笔淡彩作品，引导学生观察并思考其特点。
2. 知识讲解：讲解铅笔淡彩的基本概念、技法及色彩搭配原则。
3. 示范：播放绘画示范视频，让学生直观地了解铅笔淡彩的绘画步骤和技巧。
4. 实践：学生根据所学知识，进行铅笔淡彩绘画练习。
5. 课堂互动：学生展示自己的作品，教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 铅笔淡彩的基本概念2. 铅笔淡彩的绘画步骤a. 线稿绘制b. 色彩搭配c. 过渡渲染3. 色彩搭配原则a. 对比色搭配b. 相近色搭配c. 渐变色搭配七、作业设计1. 作业题目：以“风景”为主题，运用铅笔淡彩进行绘画创作。
2. 答案要点：a. 线稿清晰，构图合理b. 色彩搭配得当，过渡自然c. 画面具有立体感，表现力强八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试其他绘画技法，如水彩、油画等，提高绘画水平。
同时，关注优秀绘画作品，培养审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点：铅笔淡彩的过渡和渲染技巧。
2. 教学重点：铅笔淡彩的色彩搭配和绘画步骤。
3. 作业设计：作业题目的答案要点。
一、铅笔淡彩的过渡和渲染技巧过渡和渲染是铅笔淡彩中的关键技术，直接影响画面的立体感和表现力。
马林华16册第2课铅笔淡彩
课题第2课铅笔淡彩类别造型·表现课时第 1 课时总第 1 课时教学目标1.知识与技能：引导学生了解铅笔淡彩画法的特点，初步掌握铅笔淡彩画的技法。
2.过程与方法：通过与铅笔淡彩画的接触了解，提高学生的审美能力以及实践创作能力。
3. 情感态度与价值观：提高学生的动手实践能力。
激发学生热爱生活，关注艺术。
教材分析《铅笔淡彩》、《水彩画小品创作》、《美丽的西湖》中的水彩部分是教科书的一个大单元，《铅笔淡彩》作为大单元的第一课，让学生体验水彩颜料的特性及铅笔淡彩画带来的独特美感。
铅笔淡彩画是铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画。
它不仅具有欣赏的价值，还是色彩画的辅助训练，在建筑设计、插图等方面具有十分广泛的应用价值。
它因其独特的艺术效果，深受学生的喜欢。
本课是引导学生由素描造型向色彩造型过渡的重要一课，用一节课的时间来完成。
在教学中要处理好素描与色彩知识的关系。
铅笔淡彩写生是让学生在具有一定的素描实践基础上进行的，本课作业在形体塑造上虽不如素描的调子完整，但也涉及到了明暗关系。
至于色彩，学生虽有一定的应用常识，但作为物象的写实表现，要从自然色彩的一般规律方面作初步的认识和学习。
在教学过程中，充分运用铅笔淡彩画的表现形式，借助学生已有的素描基础，帮助学生初步学会处理色与形的关系，提高色彩的表现能力和对固有色、光源色、环境色的应用能力。
重点了解铅笔淡彩的特点，学习铅笔淡彩的技法。
难点领悟铅笔淡彩的艺术魅力和特色。
教学准备（教师）范画、静物、铅笔、水彩笔、水彩颜料等工具。
（学生）铅笔、水彩笔、水彩颜料等工具。
教学过程导入环节：教师提问：“在课堂开始前，我想问同学们一个问题：同学们以前都有接触过哪些种类的绘画？”1、学生回答：水彩笔画，蜡笔画，……教师：看来同学们接触过的绘画有很多，那么今天老师介绍大家来认识一下一种新的绘画方式。
（PPT展示图片）——导入新课，教师：同学们觉得这张画与我们平常接触的画有什么不同？（这时进一步展示铅笔淡彩画与平常画的对比图）生：……教师：（PPT展示）——导入主题：铅笔淡彩画2、学生回答：水彩画，铅笔淡彩画……教师：看来同学们的阅历都很丰富啊，今天我们要接触的就是刚刚同学们提到的一种绘画。
第2课-铅笔淡彩
同 学 优 秀 作 品 欣 赏
《有瓶子的静物》
《盆景》 《山里人家》
作业：
临摹一幅课本上的铅笔淡彩画，或者用铅笔淡 彩的画法描绘身边的静物，可以是水果、蔬菜、 花瓶、书桌一角等等。
要求：1.构图饱满，形体概括 2.设色大胆，落笔肯定
画家用画笔来表 现自己看到的、感受 到的美！
插图式的导览图 优点:景色形象、介绍更全面透彻。 也 可 以 用 地 图 式 的 方 法
四人小组讨论：
外形有哪些不同？你们组最喜欢的是哪种？
长方形
方形
圆形
异型（三潭印月）
除了这些外形和折叠方式，你还能想到其他不一样的吗？
什么样的色彩搭配才协调？
2 1 色环中相邻3格以内的色彩配在一起， 都会比较好看。
西湖十景是如何产生的？
西湖十景始于13世纪上半叶，南宋皇家画院的画家创作西湖山水画，为画作题写
四个字的名称，即所谓“四字景目”。这些题名高度提炼和表达了所绘景观的观 赏主题，并蕴含着丰富的中国传统文化精神与意义。画作中的山水景观以这一方 式获得认定和流传，十个逐渐脱颖而出的题名，形成“西湖十景”。经元、明传 承，清代皇家钦定而最终确立，并沿袭至今。
陈璨（清）
碧水光澄漫碧天， 玲珑塔底月轮悬； 冰壶抱景骊龙睡， 九颗明珠夜夜圆。
但 愿 人 长 久 ， 千 里 共 婵 娟 。
此 事 古 难 全 。
人 有 悲 欢 离 合 ， 月 有 阴 晴 圆 缺 ，
不 应 有 恨 ， 何 事 长 向 别 时 圆 ？
转 朱 阁 ， 低 绮 户 ， 照 无 眠 。
赏一赏：名画中的西湖
苏 堤 春 晓
花 港 观 鱼
曲 院 荷 风
柳 浪 闻 莺
三 潭 印 月
2024年【教案+】初中美术《铅笔淡彩》
2024年【教案+】初中美术《铅笔淡彩》一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材七年级下册第四章《色彩的世界》第二节《铅笔淡彩》。
详细内容包括：铅笔淡彩的定义与特点、铅笔淡彩的绘画工具与材料、铅笔淡彩的基本技法、铅笔淡彩作品的创作步骤。
二、教学目标1. 让学生了解铅笔淡彩的定义、特点及其在美术创作中的应用。
2. 掌握铅笔淡彩的基本技法，提高学生的色彩表现力。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：铅笔淡彩的基本技法及其应用。
难点：如何运用铅笔淡彩表现丰富的色彩效果，提高作品的艺术感染力。
四、教具与学具准备教师准备：铅笔、橡皮、水彩画纸、水彩颜料、调色盘、画笔、教学课件、实物作品等。
学生准备：铅笔、橡皮、水彩画纸、水彩颜料、调色盘、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示铅笔淡彩实物作品，引导学生观察、思考，激发学生对铅笔淡彩的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍铅笔淡彩的定义、特点及其在美术创作中的应用。
（2）讲解铅笔淡彩的绘画工具与材料。
（3）讲解铅笔淡彩的基本技法。
3. 实践演示（15分钟）（1）现场演示铅笔淡彩的创作步骤，包括起稿、勾勒、上色等。
（2）边演示边讲解铅笔淡彩的技巧，如如何表现明暗、如何调色等。
4. 随堂练习（40分钟）学生根据教师提供的素材，运用所学铅笔淡彩技法进行创作。
5. 作业点评（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，指出优点与不足，提出改进建议。
六、板书设计1. 铅笔淡彩的定义与特点2. 铅笔淡彩的绘画工具与材料3. 铅笔淡彩的基本技法4. 铅笔淡彩作品的创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“春天的校园”为主题，运用铅笔淡彩技法创作一幅作品。
2. 答案：学生根据个人观察和想象，完成一幅铅笔淡彩作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生掌握了铅笔淡彩的基本技法，但在创作过程中，部分学生对色彩的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
浙美版八下2.铅笔淡彩优质教案1
浙美版八下 2.铅笔淡彩优质教案 1一、教学内容本节课选自浙美版八年级下册第二章“铅笔淡彩”部分。
具体内容包括：1. 铅笔淡彩的基本概念与特点；2. 铅笔淡彩的绘画技巧与表现手法；3. 铅笔淡彩作品分析与创作。
二、教学目标1. 让学生了解铅笔淡彩的基本概念、特点和应用；2. 掌握铅笔淡彩的绘画技巧与表现手法；3. 培养学生的审美观念和创作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：铅笔淡彩的绘画技巧与表现手法；2. 教学重点：铅笔淡彩的基本概念、特点及创作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘画工具、示范作品；2. 学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩颜料、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示铅笔淡彩作品，引导学生关注其特点，激发学习兴趣；2. 知识讲解：a. 介绍铅笔淡彩的基本概念与特点；b. 讲解铅笔淡彩的绘画技巧与表现手法；c. 分析铅笔淡彩作品的创作思路与过程；3. 示范演示：现场演示铅笔淡彩绘画过程，讲解绘画技巧；4. 实践操作：a. 学生根据所学知识，进行铅笔淡彩创作；b. 教师巡回指导，解答学生疑问；六、板书设计1. 铅笔淡彩2. 内容：a. 基本概念与特点；b. 绘画技巧与表现手法；c. 作品分析与创作。
七、作业设计1. 作业题目：以“家乡美景”为主题，进行铅笔淡彩创作；2. 答案要求：作品需体现出铅笔淡彩的特点，画面布局合理，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续深入研究铅笔淡彩，尝试将其应用到其他绘画作品中。
同时，关注国内外优秀铅笔淡彩作品，提高审美鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学难点：铅笔淡彩的绘画技巧与表现手法；2. 实践操作：学生根据所学知识，进行铅笔淡彩创作；3. 作业设计：以“家乡美景”为主题，进行铅笔淡彩创作；4. 课后反思及拓展延伸。
一、铅笔淡彩的绘画技巧与表现手法1. 线条运用：铅笔淡彩强调线条的流畅与自然，要求学生在绘画过程中注意线条的起伏、粗细、疏密变化，以表现物体的质感和空间关系。
浙美版八下2.铅笔淡彩教案
浙美版八下 2.铅笔淡彩教案一、教学内容本节课选自浙美版八年级下册第二章“铅笔淡彩”部分，详细内容涉及第二章第三节“铅笔淡彩的表现技法”。
通过本节课的学习，学生将掌握铅笔淡彩的基本技巧，包括线条、明暗、色彩搭配等，培养他们在绘画实践中运用铅笔淡彩进行创作的兴趣和技能。
二、教学目标1. 让学生了解铅笔淡彩的基本概念，掌握铅笔淡彩的基本表现技法。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和审美能力，提高他们的绘画水平。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，敢于创新的精神。
三、教学难点与重点教学难点：铅笔淡彩的明暗关系处理，以及色彩搭配。
教学重点：铅笔淡彩的基本技巧，包括线条、明暗、色彩搭配等。
四、教具与学具准备教具：教材、画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、画板、画架、投影仪等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、画板、画架等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示生活中铅笔淡彩作品的图片，引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍铅笔淡彩的基本概念。
（2）讲解铅笔淡彩的表现技法，包括线条、明暗、色彩搭配等。
3. 例题讲解（15分钟）以一幅铅笔淡彩作品为例，分析其线条、明暗、色彩搭配等方面的技巧，让学生在实际操作中体会铅笔淡彩的魅力。
4. 随堂练习（20分钟）学生根据所学知识，进行铅笔淡彩的实践练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（15分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、交流，提高他们的审美能力。
六、板书设计1. 铅笔淡彩的基本概念2. 铅笔淡彩的表现技法线条明暗色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：以生活中的一景为题材，运用铅笔淡彩进行创作。
2. 答案要求：作品需符合铅笔淡彩的基本技法，线条流畅，明暗关系清晰，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对教学过程进行反思，了解学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美术现象，如铅笔淡彩在广告、插画等领域的应用，激发他们对美术的热爱。
浙美版八下2.铅笔淡彩教案
浙美版八下 2.铅笔淡彩教案一、教学内容本节课选自浙美版八年级下册第2课“铅笔淡彩”。
教学内容主要包括第二章“色彩的表现”中的第一节“淡彩的基本技法”，详细内容涉及铅笔淡彩的颜料调配、画笔运用、光影处理等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握铅笔淡彩的基本技法，提高色彩感知和表现能力。
2. 培养学生观察、分析和创作的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生的审美观念，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：铅笔淡彩的颜料调配和光影处理。
教学重点：铅笔淡彩的基本技法及运用。
四、教具与学具准备教具：铅笔、淡彩颜料、画笔、调色板、画纸、教学课件等。
学具：铅笔、淡彩颜料、画笔、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 通过展示一组铅笔淡彩作品，引导学生欣赏并发表看法。
b. 介绍铅笔淡彩的基本概念及其在美术创作中的应用。
2. 理论讲解（15分钟）a. 讲解铅笔淡彩的颜料调配方法。
b. 介绍画笔的运用和光影处理技巧。
3. 实践演示（15分钟）a. 演示铅笔淡彩的创作过程，包括构图、勾勒、上色等。
b. 强调创作过程中的注意事项。
4. 学生练习（40分钟）a. 学生根据所学知识进行铅笔淡彩创作。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作业点评与交流（10分钟）a. 学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 铅笔淡彩2. 内容：a. 铅笔淡彩的基本概念b. 颜料调配方法c. 画笔运用技巧d. 光影处理技巧七、作业设计1. 作业题目：以“校园一角”为题材，运用铅笔淡彩技法进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握铅笔淡彩技法的情况，以及教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多欣赏铅笔淡彩作品，提高自己的审美能力；尝试运用铅笔淡彩技法进行其他题材的创作。
重点和难点解析1. 教学难点：铅笔淡彩的颜料调配和光影处理。
2. 实践演示：铅笔淡彩的创作过程。
《铅笔淡彩》教案1
《铅笔淡彩》教案1一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“色彩的魅力”，详细内容为第二节“铅笔淡彩”。
通过学习，学生将了解铅笔淡彩的基本技巧，掌握色彩的搭配与运用，培养审美情感。
二、教学目标1. 让学生掌握铅笔淡彩的基本技巧，提高绘画表现力。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高审美素养。
3. 培养学生合作学习、积极探索的精神，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：铅笔淡彩技巧的运用，色彩搭配与过渡。
教学重点：铅笔淡彩的基本步骤，画面整体效果的把握。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、调色板、画架。
学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示铅笔淡彩作品，引导学生欣赏，激发学生兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解铅笔淡彩的基本步骤、技巧及注意事项。
3. 实践示范（10分钟）现场演示铅笔淡彩的绘画过程，引导学生观察、学习。
4. 学生练习（30分钟）学生根据所学知识，进行铅笔淡彩练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作业展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 铅笔淡彩的基本步骤a. 构图b. 起稿c. 铺色d. 深入描绘e. 调整完善2. 色彩搭配与过渡技巧七、作业设计1. 作业题目：以“校园风光”为主题，进行铅笔淡彩创作。
2. 答案：学生根据所学知识，完成一幅铅笔淡彩作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对铅笔淡彩的掌握程度，以及教学过程中的优点与不足。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后尝试不同题材的铅笔淡彩作品。
b. 带领学生参观美术展览，提高审美素养。
c. 开展课后兴趣小组活动，培养学生特长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践示范环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 在知识讲解环节，详细讲解铅笔淡彩的基本步骤、技巧及注意事项，特别是色彩搭配与过渡的技巧。
浙美版八下2.铅笔淡彩精品教案1
浙美版八下 2.铅笔淡彩精品教案 1一、教学内容本节课选自浙美版八年级下册第二章“铅笔淡彩”部分，主要涉及教材的第1节。
教学内容详细包括铅笔淡彩的基本概念、绘画工具的选择与使用、淡彩绘画的基本技巧以及通过铅笔淡彩表现物体光影效果的方法。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握铅笔淡彩的基本知识，包括淡彩的定义、特点及其在美术创作中的应用。
2. 培养学生运用铅笔淡彩进行绘画的基本技能，能独立完成一幅淡彩作品。
3. 提高学生对物体光影关系的观察力和表现力，培养审美情感。
三、教学难点与重点重点：铅笔淡彩的基本技巧，光影关系的处理。
难点：如何引导学生观察和表现物体的光影效果，使作品具有立体感和生动性。
四、教具与学具准备教师准备：铅笔、淡彩颜料、画纸、画笔、调色盘、教学PPT、范画等。
学生准备：铅笔、淡彩颜料、画纸、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组铅笔淡彩作品，引导学生欣赏并引入本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解铅笔淡彩的基本概念、绘画工具的选择与使用。
3. 技能训练：a. 教师示范：现场演示铅笔淡彩的绘画过程，讲解光影关系的处理。
b. 学生练习：学生根据教师所给素材进行铅笔淡彩练习，教师巡回指导。
4. 实践应用：学生自主选择一个物体进行铅笔淡彩创作，教师提供指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 铅笔淡彩的基本概念2. 绘画工具与使用方法3. 光影关系处理技巧4. 创作步骤与注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我的课桌”为主题，运用铅笔淡彩进行创作。
2. 答案要求：画面结构合理，光影关系处理得当，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用铅笔淡彩表现不同的物体和场景，提高绘画水平。
同时，关注国内外优秀的铅笔淡彩作品，提升审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践应用4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定铅笔淡彩教学中，对于光影关系的处理是教学的重点和难点。
第2课 铅笔淡彩
为什么西湖被称为“世界文化遗产”？
李泌引西湖水。 白居易治湖，写诗赞美。 西湖开始成为风景湖泊。 西湖十景出现。 城湖格局定型。 杨孟瑛建杨公堤。 湖心亭、小瀛洲营建。
唐代
（7-9世纪）
北宋
（10-12世纪) ）
苏东坡疏浚西湖， 写下大量诗篇。
南宋
（12-13世纪）
赏一赏：名画中的西湖
苏 堤 春 晓
花 港 观 鱼
曲 院 荷 风
柳 浪 闻 莺
三 潭 印 月
平 湖 秋 月
两 峰 插 云
断 桥 残 雪
南 屏 晚 钟
雷 峰 夕 照
名画中的西湖 南宋·叶肖岩《西湖十景图》
南宋·刘松年《西湖四景山水图》卷
春
夏
秋
冬
题名景观作为一种文化传统为后世所传承
1. 宝石来凤பைடு நூலகம்
2. 凤岭松涛
元代
（13-14世纪）
飞来峰藏传佛教 造像的雕凿。
明代
（14-17世纪）
清代
（17-20世纪）
康雍乾时期， 钦定西湖十景。 营造阮公墩， 形成两堤三岛格 局。
唐代诗人白居易 （772-846）
北宋文豪苏东坡 （1037-1101） 苏堤春晓御碑 正面是康熙题字 背面为乾隆题诗
你知道西湖题名景观有哪些吗？
3 蓝色与绿色搭配得 很协调
4
例： 1
2
3
4
什么样的色彩搭配在一起既明快又和谐好看？
方法：对比色+协调色+面积变化 对比色 红---绿 橙---蓝 黄---紫
黑、白、灰、赭石色可以在画面中起到调和的作用
例：
若绿色多，则红色应少些。
(参考课题2)铅笔淡彩-沪少版七年级美术上册教案
铅笔淡彩-沪少版七年级美术上册教案教学目标1.知晓何为铅笔淡彩，并掌握技法；2.了解素描背景知识；3.通过学习铅笔淡彩实现对中小物品的正确绘画；4.培养对线条的敏感度和把握能力；5.培养对色彩的感知和判断能力。
教学重难点•铅笔淡彩实现的技法；•素描中中小物体的画法。
教学准备•教案；•素描本、铅笔、橡皮等；教学过程1. 铅笔淡彩的讲解教师介绍铅笔淡彩的概念和技法，让学生了解铅笔淡彩的基本要素、分类方法、画法技巧等知识，多解答学生的问题，提高学生对铅笔淡彩的认知。
2. 素描基础知识的讲解教师介绍素描的基本知识，如线条概念和分类、透视原理、光影关系等，并以图解方式让学生更好地理解这些概念及其应用。
3. 练习线条基础为了掌握铅笔淡彩技法，需要先练习对线条的把握和控制。
教师在黑板上或素描本上示范练习基本线条，如直线、曲线、弧线等，然后让学生模仿练习。
4. 学习中小物品的绘画教师将中小物品放在班级面前，让学生观察并思考如何表现它们。
教师讲解中小物品素描的技法，如线条处理、立体感表现、光影变化等，并让学生实践练习。
5. 铅笔淡彩的实践在理解了素描的基本概念、中小物品的画法和铅笔淡彩的技巧后，教师指导学生使用铅笔淡彩技法绘制中小物品，并重点指导学生如何使用铅笔淡彩技法实现物体的表现效果。
教师宜多讲解多提问，引导学生思考，掌握铅笔淡彩的积累。
作业及评估要求学生完成一幅铅笔淡彩画作，评估标准包括画面的构图、线条表现、色彩处理等情况。
为了加强学生对铅笔淡彩的掌握，教师还可以要求学生在日常生活中选取一个实物进行铅笔淡彩练习，并指导学生在练习中找到自身的不足和优缺点，逐步提高自己的水平。
教学反思铅笔淡彩是一项较为基础的美术技艺，也需要较高的造诣和敏感度。
在教学过程中，教师应注意让学生了解素描的基础知识，如线条、色彩等，为后续铅笔淡彩绘画打好基础。
在实践中，教师需要引导学生注意细节、向名家学习，增强学生的创造力和创新意识，为学生打开美术探索之门。
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苏堤春晓
曲院风荷
平湖秋月
花港观鱼
三潭印月
南屏晚钟
西湖十景涵盖了春夏秋冬、晨晌昏夜、晴雾雨雪、花鸟虫鱼等关于季节、时段、气象、动植 物的景观特色，以及堤、岛、桥、园林、宅院、佛寺、佛塔、亭、台、楼、阁等极为丰富的景观 元素，并各有侧重地表现出或生动、或静谧、或隐逸等审美主题。
六和塔
灵隐寺
断桥残雪
西泠印社
欣赏要点：
①用笔用色。
②画面效果。
什么是铅笔淡彩？
作画时，在铅笔塑造（也可以用圆珠笔、记号笔代替 铅笔）的形体结构与大体明暗关系的基础上，用薄而透明 的水彩去表现物象基本色调的一种表现方法。
铅笔淡彩的技法特点：
铅笔素描为主: 线条简练、形体明 确、中间灰层次少。 色彩为辅: 轻松、明快、湿润、淡 雅，具有一种清新、透明之感。
插图式的导览图 优点:景色形象、介绍更全面透彻。 也 可 以 用 地 图 式 的 方 法
四人小组讨论：
外形有哪些不同？你们组最喜欢的是哪种？
长方形
方形
圆形
异型（三潭印月）
除了这些外形和折叠方式，你还能想到其他不一样的吗？
什么样的色彩搭配才协调？
2 1 色环中相邻3格以内的色彩配在一起， 都会比较好看。
水溶性铅笔涂明暗的罩色效果
名 家 作 品 欣 赏
竹笋（铅笔淡彩） 1955年 陶冷月
静物（铅笔淡彩） 1955年 陶冷月
同 龄 人 优 秀 作 品 欣 赏
《有瓶子的静物》
《盆景》 《山里人家》
看一看：铅笔淡彩画表现步骤
1. 构图画轮廓。 2. 画大致明暗。 3. 淡彩罩色。
①
②
③
画家用画笔来表 现自己看到的、感受 到的美！
水彩画创作的小诀窍（二）
巧用身边的物品
上色时，用纸巾按压可以 改变颜色的浓淡程度。
在充分涂过颜色的纸面上撒上食盐，出现的 肌理效果。
小练习：纸巾、食盐、棉签、蜡笔等物品虽然与水彩画创作没有直接关系， 但希望同学们可以用这些材料尝试一下，看看它们会产生什么样的效果。
想一想如何将身边一些常见的物品变身为绘画的表现工具。
的一部分来画。
★同样的风景，会因你的取景不同而画出不同的作品。
冬天的早晨（摄影）
2. 线稿。 用铅笔单线勾出 景物。
★树木描绘要近大 远小（掌握一点透 视画法）。
3. 为阴影部分着色。 注意留白，体现 积雪的效果。
★先从画面最暗的 部位开始上色。
4. 上色。 ①给天空涂上蓝色以及晨曦中的淡淡云彩。 ②刻画树叶、水车、房子等细节。
赏一赏：名画中的西湖
苏 堤 春 晓
花 港 观 鱼
曲 院 荷 风
柳 浪 闻 莺
三 潭 印 月
平 湖 秋 月
两 峰 插 云
断 桥 残 雪
南 屏 晚 钟
雷 峰 夕 照
名画中的西湖 南宋·叶肖岩《西湖十景图》
南宋·刘松年《西湖四景山水图》卷
春
夏
秋
冬
题名景观作为一种文化传统为后世所传承
1. 宝石来凤
2. 凤岭松涛
3. 功德崇坊
4 .湖山春社
5. 湖心平眺
6 .蕉石鸣琴
7 .亭湾骑射
8 .玉带晴虹
清·雍正《西湖十八景图》（部分）
9. 玉泉鱼跃
10.云峰四照
水彩画创作步骤
远景 中景
近景
4.画出近景。
小瀛洲（水彩画） 现代 蒋跃
1.用铅笔打稿。
2.从远处开始刷上颜色。
3.画中景，刻画主体。
相关诗词欣赏
三潭印月
风 光 不 与 四 时 同 ：
毕 竟 西 湖 六 月 中 ，
杨 万 里 （ 宋 代 ）
晓 出 净 慈 寺 送 林 子 方
“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月 湖不如雪湖。”——《西子湖拾翠余谈》 汪珂玉（明代）
雷锋夕照
尹廷高（元代）
烟光山色淡溟蒙, 千尺浮图兀倚空。 湖上画船归欲尽, 孤峰犹带夕阳红。
元代
（13-14世纪）
飞来峰藏传佛教 造像的雕凿。
明代
（14-17世纪）
清代
（17-20世纪）
康雍乾时期， 钦定西湖十景。 营造阮公墩， 形成两堤三岛格 局。
唐代诗人白居易 （772-846）
北宋文豪苏东坡 （1037-1101） 苏堤春晓御碑 正面是康熙题字 背面为乾隆题诗
你知道西湖题名景观有哪些吗？
这些景色里的色调给你什么不同感受？ 请你尝试调出一组色调来表现其中一个景色。
不同景色的不同色调
如果你来表达这两处景 色，你会用相同的方法吗？ 你会怎样控制颜料的水分？
湿画法适合表现淡雅和雨雾朦胧的景色。
春到西湖（水彩画）现代 何志生
干画法适合表现前景和细节
满湖曲折 （水彩画） 现代 孙恒俊
西湖十景是如何产生的？
西湖十景始于13世纪上半叶，南宋皇家画院的画家创作西湖山水画，为画作题写
四个字的名称，即所谓“四字景目”。这些题名高度提炼和表达了所绘景观的观 赏主题，并蕴含着丰富的中国传统文化精神与意义。画作中的山水景观以这一方 式获得认定和流传，十个逐渐脱颖而出的题名，形成“西湖十景”。经元、明传 承，清代皇家钦定而最终确立，并沿袭至今。
设定某一景点
小瀛洲导览图 还可以是？
请尝试设计一种类目下的具体内容。
西湖名人： 岳飞、于谦、张苍水、秋瑾、徐锡麟、林和靖等
林和靖
张苍水
于谦
秋瑾
岳飞
小瀛洲
画出主要景点的特征、南北地理方向、前进的符号等。
根据游览的先后顺序，用符号标出前进的方向。
地图式的导览图
优点:可以看到 全景、方向、路 线。
找出主要景点（如：断桥残雪、柳浪闻莺、 曲院风荷等），采用形象的描绘并用文字资 料辅助。
★刻画水车与房子的细节可以增强其立体效果。
5.调整细节，完成作品。
冬天的早晨（摄影）
冬天的早晨（水彩画）
水彩画创作的小诀窍（一）
颜料加水后变淡。可以控制 水分含量来调出自己喜欢的 色彩浓度。
浓
淡
•
画面要有透明感，颜料加水 而不是加白颜料。
↑
加水变淡的颜色
↑
加了白色的颜色
• •
根据需要涂画的面积，来调整笔头的水分含量。 在干的颜色上叠加着色。用这种方法描绘的颜色不 会有污浊感。
陈璨（清）
碧水光澄漫碧天， 玲珑塔底月轮悬； 冰壶抱景骊龙睡， 九颗明珠夜夜圆。
但 愿 人 长 久 ， 千 里 共 婵 娟 。
此 事 古 难 全 。
人 有 悲 欢 离 合 ， 月 有 阴 晴 圆 缺 ，
不 应 有 恨 ， 何 事 长 向 别 时 圆 ？
转 朱 阁 ， 低 绮 户 ， 照 无 眠 。
3 蓝色与绿色搭配得 很协调
4
例： 1
2
3
4
什么样的色彩搭配在一起既明快又和谐好看？
方法：对比色+协调色+面积变化 对比色 红---绿 橙---蓝 黄---紫
黑、白、灰、赭石色可以在画面中起到调和的作用
例：
若绿色多，则红色应少些。
作业
画一张插画
学生作品：
想一想：
铅笔淡彩画有哪 些用途？
铅笔淡彩画不仅具有欣赏价值，也是色彩画学习的 辅助练习，在服装设计、考察笔记、植物图鉴、动画制 作、建筑设计等方面具有十分广泛的运用。
试一试：
铅笔淡彩的技法体验
试一试：
2B铅笔涂明暗的罩色效果
6B铅笔涂明暗的罩色效果
水性签字笔(左)和油性马克 笔(右)罩色产生的不同效果
水彩画以水为媒介，在作画时利用水溶解颜料加 上纸张相互渗融等条件，表现出透明、轻快、湿润、 空灵、洒脱等意象万千、引人入胜的艺术效果。
水彩风景画小品的创作步骤：
1. 2. 3. 4. 5.
观察与思考。 线稿。 为阴影部分着色。 上色。 调整细节，完成作品。
1. 观察要入画的风景（实景或图片）。根据需要也可以选取风景
为什么西湖被称为“世界文化遗产”？
李泌引西湖水。 白居易治湖，写诗赞美。 西湖开始成为风景湖泊。 西湖十景出现。 城湖格局定型。 杨孟瑛建杨公堤。 湖心亭、小瀛洲营建。
唐代
（7-9世纪）
北宋
（10-12世纪) ）
苏东坡疏浚西湖， 写下大量诗篇。
南宋
（12-13世纪）
起 舞 弄 清 影 ， 何 似 在 人 间 ！
高 处 不 胜 寒 。
我 欲 乘 风 归 去 ， 又 恐 琼 楼 玉 宇 ，
不 知 天 上 宫 阙 ， 今 夕 是 何 年 ？
明 月 几 时 有 ， 把 酒 问 青 天 。
苏 轼 （ 宋 代 ）
水 调 歌 头
映 日 荷 花 别 样 红 。
接 天 莲 叶 无 穷 碧 ，
西湖导览图、导览册是向人们介绍美丽的 西湖的重要方式。
西湖传说故事
西湖是中国最著名的古典爱情传 说白蛇传和梁山伯与祝英台发生 的场所。
如果你带朋友游西湖你会怎么安排游玩呢？
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