小学生修辞手法练习题+答案
小学语文八种修辞手法练习题(含答案)
小学语文八种修辞手法练习题（含答案）比喻（一）什么是比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
（二）比喻必须具备的三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。
（三）如何判断一个句子是否是比喻句。
虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。
（2）本体和喻体之间必须有相似点。
（四）典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《（桂林山水）》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》拟人说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。
前者叫做拟人，后两者叫做拟物。
小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。
（一）什么是拟人把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。
（二）判断要点：用描写人的词来描写物。
（三）拟人的作用把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
（四）典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
排比（一）什么是排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。
（二）判断要点排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
（三）排比的作用增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。
（四）例句（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。
修辞手法练习题答案
修辞手法练习题答案勤径教育--德昌校区修辞手法练题答案以下是修辞手法练题的答案：1.这句话使用了比喻，将老师比作了园丁，将学生比作了花朵。
2.这句话使用了夸张手法，将石油工人的吼声与地球的震动进行了夸张。
3.这句话使用了反问手法，用反问的方式强调了劳动的重要性。
4.这句话使用了拟人手法，将月季花比作了笑脸，并赋予了它们点头致意的动作。
5.这句话使用了拟人手法，将海底动物比作了会窃窃私语的人。
6.这句话使用了排比手法，描述了火烧云的变化。
7.这句话使用了比喻手法，将桃花潭的深度比作了送情人的___。
8.这句话使用了比喻手法，将露水比作了珍珠，将月亮比作了弓。
9.这句话使用了设问手法，通过设问的方式引出了___的答案。
10.这句话使用了拟人手法，将兴安岭的树木比作了会打扮自己的人。
11.这句话使用了比喻手法，将雪花比作了鹅毛。
12.这句话使用了反问手法，强调了人应该勇敢面对困难。
13.这句话使用了夸张手法，将一个人的心眼形容得极小。
14.这句话使用了拟人手法，将威尼斯比作了一个沉睡的人。
15.这句话使用了拟人手法，将蟋蟀比作了会弹琴的人。
16.这句话使用了比喻手法，将春雨比作了牛毛和花针。
17.这句话使用了设问手法，通过设问的方式揭示了水的来源。
18.这句话使用了反问手法，强调了人与山之间的紧密关系。
19.这句话使用了反问手法，强调了一个小地方能否容纳多少人的问题。
20.这句话使用了反问手法，强调了一个人天生的特征。
21.这句话使用了比喻手法，将___的美貌比作了春天的玫瑰花。
22.这句话使用了拟人手法，将树上的小鸟比作了会唱歌的人。
23.这句话使用了比喻手法，将梅花比作了诗。
24.这句话使用了拟人手法，将花草比作了有生命的人。
25.这句话使用了比喻手法，将山峦比作了孔雀开屏。
26.这句话使用了夸张手法，强调了班主任的忙碌程度。
27.这句话使用了排比、拟人和比喻手法，描写了小草舞蹈的情景。
28.这句话使用了排比和比喻手法，描述了冈山毛竹的不同特点。
修辞手法试题及答案小学
修辞手法试题及答案小学一、选择题1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 春风又绿江南岸。
B. 月亮像玉盘一样圆。
C. 他跑得像风一样快。
D. 她的声音像银铃一样清脆。
答案：A. 拟人；B. 比喻；C. 比喻；D. 比喻。
2. “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”这句诗中使用了哪种修辞手法？A. 夸张B. 对比C. 排比D. 反问答案：A. 夸张。
3. “小草在春风中摇曳，好像在向我们点头。
”这句话运用了哪种修辞手法？A. 拟人B. 比喻C. 排比D. 反问答案：A. 拟人。
二、填空题1. 请在下面的句子中填入合适的修辞手法。
- 他的声音像________一样响亮。
- 答案：洪钟。
2. 请在下面的句子中填入合适的修辞手法。
- 她的眼睛像________一样明亮。
- 答案：星星。
三、简答题1. 请解释“夸张”修辞手法的特点，并给出一个例子。
答案：夸张是一种通过放大事物的特征或程度来表达强烈情感的修辞手法。
例如：“他高兴得好像要飞起来。
”2. 请解释“拟人”修辞手法的特点，并给出一个例子。
答案：拟人是将人的情感、动作或特征赋予非人类事物，使其具有人类特征的修辞手法。
例如：“春风抚摸着大地。
”四、阅读理解题阅读下面的短文，回答问题。
春天来了，小河解冻了，河水欢快地唱着歌。
柳树抽出了嫩绿的新芽，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着。
1. 短文中使用了哪些修辞手法？答案：拟人。
2. 请描述短文中春天的特点。
答案：春天的特点是河水解冻，柳树发芽，小鸟欢叫，充满了生机和活力。
小学生修辞手法练习题及答案
小学生修辞手法练习题及答案1.选项A。
句子中运用了对偶的修辞手法，即“终岁不闻”与“丝竹声”形成了对比、对称的关系。
改写：在面对荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等时，人们的思想品格往往会被检验，这是一个试金石。
2.选项A。
第一句运用了对偶和比喻，第二句运用了比喻，第三句运用了引用和比喻，第四句运用了比喻。
改写：（1）墙上的芦苇头重脚轻，根底浅；山间的竹笋嘴尖皮厚，腹中空。
（2）闭上眼睛去捉麻雀。
（3）对于共产海中的一滴。
（4）他的头脑就像一艘停在军港里准备升火待发的军舰，一接到通知就会驶向任何思想的海洋。
3.选项C。
句子中的“大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的，属于借代的修辞手法。
改写：实现四化是一场史无前例的大进军，是一次重大的社会变革。
我们要像英雄一样，心中装着实现四化这一大局的全局思考，一切行动听从党的召唤，当好一兵一卒。
4.选项B。
这组句子中的“红”都是用来形容花或落叶的，属于借代的修辞手法。
改写：（A）太阳升起，___得像火一样，春天来了，江水变得像蓝色一样。
问花儿为什么不说话，红叶乱舞飞过秋千。
（B）看，___都染上了红色，层林尽染。
不是恨这些花飞走了，而是恨这些落叶难以缀成西园的红色。
（C）蜘蛛也舍不得春天离去，网着残红不放飞。
落下的花瓣并不是无情的东西，它们化作春泥，更好地保护着花儿。
（D）今年的花比去年更红，可惜明年的花会更好，我不知道与谁一起欣赏。
春天总是担心花开得太早，更何况落下的红叶数不胜数。
5.选项D。
这句话中没有对偶的结构。
改写：早晨告别父母，晚上宿营在黄河边。
野径黑暗，只有云彩漆黑，江船上的火光孤独明亮。
浮云飘荡，游子思乡，夕阳西下，思念旧友。
花儿芬芳，但是花瓣散乱，浅草无法遮盖马蹄的踩踏。
6.选项A。
根据上下文，应该填入一个与“帆”相关的内容，而且是夸张的修辞手法。
改写：___送月海门东，人到江心月正中。
半张帆布像云彩一样飘动，船上的鸡和狗都想飞上天。
7.“梨花院落溶溶月”中的“梨花院落”与“溶溶月”形成了对偶的结构，所以答案为“白露梧桐秋凉夜”。
小学修辞法试题及答案
小学修辞法试题及答案修辞法是一种语言运用的艺术技巧，通过巧妙的表达，能够使文章更加生动有趣。
在小学语文学习中，修辞法也是一个重要的内容之一。
下面将为大家提供一些小学修辞法试题及答案，希望能给同学们的语文学习带来一些帮助。
试题一：请问下列哪个句子使用了比喻修辞法？A. 他像一只猫一样灵活。
B. 她的笑声像春天的鸟儿一样美妙动听。
C. 江水流淌时发出潺潺的声音。
D. 春风轻轻吹拂着大地。
答案：B. 她的笑声像春天的鸟儿一样美妙动听。
试题二：请问下列哪个句子使用了拟人修辞法？A. 阳光跳动着，洒在大地上。
B. 黄花瘦了，雨季又到了。
C. 花儿在微笑，鸟儿在歌唱。
D. 大风呼呼地吹，河水滔滔地流。
答案：C. 花儿在微笑，鸟儿在歌唱。
试题三：请问下列哪个句子使用了夸张修辞法？A. 我跑得飞快，像闪电一样。
B. 我饿得要吃一个大象。
C. 这个箱子有一千斤重。
D. 雨点滴答滴答，像下了一整天。
答案：B. 我饿得要吃一个大象。
试题四：请问下列哪个句子使用了对偶修辞法？A. 日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。
B. 鸟儿飞翔，在蓝天白云中欢乐歌唱。
C. 春风轻轻地吹拂着大地，让人心情愉悦。
D. 雨水洗净了尘埃，给世界带来清新。
答案：A. 日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。
试题五：请问下列哪个句子使用了排比修辞法？A. 清晨的阳光柔和、温暖、明亮。
B. 小溪在山林间奔流、欢笑、跳跃。
C. 大自然给我们的礼物有花朵、树木、流水、阳光。
D. 大雁在天空中徐徐飞翔、划过、消失。
答案：C. 大自然给我们的礼物有花朵、树木、流水、阳光。
请根据上述题目，回答以下内容：答案解析：修辞法是一种运用在语言表达中的技巧，能够使文言文或白话文更加生动，给读者一种美的享受。
以上五个试题分别涉及了比喻、拟人、夸张、对偶和排比五种修辞法。
比喻是一种通过把两个不同事物之间的相似之处进行比较，形成意象的修辞法。
在试题一中，选项 B 中的“她的笑声像春天的鸟儿一样美妙动听”使用了比喻修辞法，将笑声与鸟儿进行比较，营造出美妙动听的形象。
小学语文修辞手法练习题及答案
小学语文常用修辞手法专项练习题一、判定下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精华。
（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；毕生之计，莫如树人。
（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8. 老师是园丁，我们是花朵。
（）9. 学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的脆弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨别想摧垮它；洪水洪涝不能灭绝它；即便是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺立身躯，开始新的生活。
（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）5. 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上出现出红晕一样。
（）三、在下列各句中挑出反问句和设问句，并在句后括号内注明。
1. 浪费也是犯法吗？（）2. 浪费怎么不是犯法？（）3. 勤学好问怎么会是毛病的呢？（）4. 这一学期他为何进步得这么快？全是勤奋努力嘛。
（）5. 如果没有人们的辛苦劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切全靠人们的辛苦劳动。
（）四、挑选1.选出对下列各句运用的修辞方法顺次正确判定的一项：（）A.风带着雨星，像在寻觅什么似的，东一头西一头地乱撞。
B.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
D.狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，洪涝旱不坏它。
A、比喻拟人排比对偶B、拟人比喻对偶排比C、拟人比喻夸张排比D、比喻拟人比喻反复2. 与“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是（）A、长虹飞架之处，往日的交通梗塞长蛇阵不见了。
小学修辞手法练习题(有答案)
小学修辞手法练习题(有答案)1、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。
本体：匪徒们喻体：兔子改写：匪徒们像兔子一样缩到沙丘后面去了。
2、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。
本体：驶起来喻体：织布穿梭缝衣透针改写：她们驾驶小船像织布穿梭缝衣透针一般快。
3、广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。
本体：广场喻体：花圈海洋；本体：纪念碑喻体：雪白的山岗改写：广场上堆满了雪白的花圈，纪念碑已经堆成了雪白的山岗。
4、至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪都不如。
本体：那些又臭又长的文章喻体：牛粪改写：那些又臭又长的文章连牛粪都不如。
二、比喻句是（）A．女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。
（喻体：一阵风）B．只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。
（喻体：你追我赶）C．水像白花花的“珍珠”，长流不尽。
（喻体：珍珠）D．XXX好像跟谁说悄悄话似的。
（喻体：跟谁说悄悄话）三、判断下列句子是否属于比喻句。
1、他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
（√）2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。
（√）3、XXX长得像她妈妈。
（×，属于比较句）4、棉花像白花一样白。
（√）5、风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。
（√）6、大兴安岭多么会打扮自己啊，青松作衫，白桦为群，还穿绣花鞋。
（√）7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。
（√）8、可别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀。
（√）9、小河日夜喧哗着，仿佛在唱一支无忧无虑的歌。
（√）10、信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。
（×，属于比较句）四、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似点是什么。
1、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的云。
用“穿过一缕一缕轻纱似的云”比喻“月亮”，相似点是都有穿过的动作和轻盈的感觉。
2、作为公路的铠甲--路面，天天展现在司机的面前。
用“路面”比喻“公路的铠甲”，相似点是都是保护和支撑的作用。
小学生修辞手法练习题附答案
修辞手法练习题比喻拟人排比夸张反问设问（一）１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（比喻）（排比）２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（拟人）３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（比喻）４、危楼高百尺，手可摘星辰。
（夸张）５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（设问）６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）（二）1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（比喻）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（排比）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（拟人）5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
（比喻）6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
（夸张）7、是什么？这是我们中国人的志气。
（设问）8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（反问）9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（比喻）10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
（拟人）11、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
（拟人）12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（拟人）13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（夸张）（三）1、蟋蟀在平台上弹琴。
（拟人）2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（比喻）3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（拟人）4、那些像棉花球似的云，叫积云。
（比喻）5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
小学修辞手法练习题及答案
小学修辞手法练习题及答案小学修辞手法练习题及答案修辞手法是文学作品中常用的一种表达方式，通过巧妙运用修辞手法，可以使文章更加生动、形象，增强表达的力度和感染力。
在小学阶段，学生初步接触修辞手法，通过练习题的形式来巩固和提高对修辞手法的理解和运用能力。
下面是一些小学修辞手法练习题及答案，供同学们参考。
一、辨析词语的修辞手法1. “她的笑容如春风拂面，温暖了我的心房。
”这句话中的修辞手法是：a) 比喻b) 拟人c) 夸张d) 比拟答案：a) 比喻2. “他的声音像雷鸣般响亮。
”这句话中的修辞手法是：a) 比喻b) 拟人c) 夸张d) 比拟答案：c) 夸张3. “那只小猫好像一团软绵绵的棉花。
”这句话中的修辞手法是：a) 比喻b) 拟人c) 夸张d) 比拟答案：d) 比拟二、填空练习1. “他的笑容______了整个房间。
”答案：照亮2. “大树的枝叶______着小鸟的歌声。
”答案：掩盖3. “太阳______着光芒，照亮了大地。
”答案：散发三、造句练习1. 运用拟人手法造句一条。
答案：太阳高高地爬上了天空，像一个开心的小孩子。
2. 运用比喻手法造句一条。
答案：她的眼睛像两颗明亮的星星，闪闪发光。
3. 运用夸张手法造句一条。
答案：他吃了一口辣椒，立刻觉得嘴巴像火山喷发一样。
四、修辞手法鉴赏阅读下面的句子，判断句子中是否使用了修辞手法，若使用了，请说明是哪种修辞手法。
1. “他的笑容如阳光般温暖。
”答案：使用了比喻手法。
2. “他拿起筷子，吃下了一碗白米饭。
”答案：未使用修辞手法。
3. “她的眼睛像两颗水晶一样明亮。
”答案：使用了比喻手法。
练习题的目的是帮助学生加深对修辞手法的理解和记忆，并能够在写作中灵活运用。
通过练习，学生可以更好地理解修辞手法对文章表达的影响，提高写作的表达能力。
在平时的学习中，同学们还可以通过阅读优秀的文学作品，观察其中使用的修辞手法，并尝试在自己的写作中运用。
通过不断的练习和积累，同学们的修辞手法运用能力会得到提高，写作水平也会有所提升。
小学四年级修辞手法练习题及答案
小学四年级修辞手法练习题及答案一、比喻1、特点：比喻就是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物，这样可以把事物的形象描写得更生动、具体，使人读后能感到亲切、明白、易懂，留下深刻印象。
把?比作?，更形象生动地写出了事物??的特点。
构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。
2、比喻的种类①被比喻的事物；②用来作比喻的事物；③ “比喻词”。
①明喻。
典型形式是：甲像乙。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。
”②暗喻。
典型形式是：甲是乙。
本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
③借喻。
典型形式是：甲代乙。
不出现本体，直接叙述喻体。
但它不同于借代。
借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。
例如：放下包袱，开动机器。
二、比拟1、比拟的特点及作用把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
2、比拟的种类①拟人。
例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
②拟物。
例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
三、夸张1、夸张的特点及其作用夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。
其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。
2、夸张的几种形式a、扩大夸张。
例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
b、缩小夸张。
例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
c、超前夸张。
例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
四、排比1、排比的特点及其作用排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
小升初句子——修辞手法专项练习题及详细答案解析(2)
小升初句子——修辞手法专项练习题及详细答案解析（2）评卷人得分一．选择题（共34小题）1．下列各句中没有使用修辞的一项是（）A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
D．在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
2．下列句子没有运用比喻修辞手法的一句是（）A．一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里。
B．我们互相看着对方的脸，每个人的脸都泛着红光。
我们感到自己像在画中。
C．它是那样鲜艳、温柔，就像我早年间，家里的墙壁上画着的一个姑娘的红脸蛋。
D．地平线上那一轮胭脂色的物什，终于从我们的眼前魔术般消失。
3．选择正确的答案。
“时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅；时而书写沙沙。
”这句话采用的修辞手法是（）A．拟人B．排比C．比喻4．选择正确的答案填在括号里。
“能不忆江南？”这是一个（）A．疑问句B．反问句C．设问句5．下列句子中，哪一句没有使用拟人的修辞手法？请把编号写在括号里。
（）A．一条快活的小溪流唱着歌，不分日夜地向前奔流。
B．青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
C．尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。
D．春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲，低声呼唤沉睡的笋芽儿：“醒醒啊，春天来啦!”6．“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”这句话运用的修辞手法是（）A．设问B．反问C．疑问7．下列句子使用的修辞手法不同于其他两项的是（）A．你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女。
B．啊，体育，你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。
C．啊，体育，你就是培育人类的沃地。
8．下面句子在修辞方法上不同于其他三项的是（）A．你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地…B．你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。
小学生修辞手法练习题及答案
小学生修辞手法练习题及答案修辞手法练题及答案1.与“终岁不闻丝竹声”一句中运用的修辞手法相同的一项是（）A.在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前，上前一步或退后一步，往往是检验人的思想品格的试金石。
B.泉声咽危石，日色冷青松。
C.“你教的‘子曰诗云’么？”他惊奇地问。
D.残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
2.对下列句子运用的修辞手法，判断无误的一组是（）1)墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
2)闭塞眼睛捉麻雀。
3)对于员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。
4)他的头脑就象停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。
A.(1)对偶、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)比喻B.(1)对偶、讽刺(2)比喻(3)引用、夸(4)比喻C.(1)夸、比方(2)比方(3)引用、比方(4)夸D.(1)对偶、夸(2)夸(3)引用、比喻(4)象征3.对画线部分的修辞方法判断正确的一项是（）实现四化是一场史无前例的大进军，是一次重大的社会变革。
我们要像英雄那样，心里装着大棋盘，一切动作人从党的召唤，当好一兵一卒。
A.明喻，因为句中有比方词“像”。
B.夸，因为实际上心里装不下“大棋盘”。
C.借代，因为“大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的。
D.借喻，因为“大棋盘”是用来比喻实现四化这一大局的。
4．从以下各句中的“红”来看，利用了相同修辞手法的一组是（）A．日出江花红胜火，春来江水XXX。
问XXX不语，乱红飞过秋千去。
B．看XXX红遍，层林尽染。
不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。
C．蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
D．本年XXX岁红，可惜来岁花更好，知与谁同？XXX 常怕花开早，况且落红无数。
5.以下诗句中，不是对偶句的一项是（）A.旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
B.野径云俱黑，XXX火独明。
C.浮云游子意，落日故人情。
D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
六年级修辞手法练习题及答案
修辞手法练习题（一）１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（比喻排比）２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（拟人）３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（排比）４、危楼高百尺，手可摘星辰。
（夸张）５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（设问）６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（对偶或者对仗）（二）1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（比喻）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（拟人）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（拟人）5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
（比喻）6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
（夸张）7、是什么？这是我们中国人的志气。
（设问）8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（反问）9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（比喻）10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
（拟人）11、有理走遍天下，无理寸步难行。
（对偶）12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（拟人）13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（夸张）14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（对偶比喻）15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
（拟人）（三）1、蟋蟀在平台上弹琴。
（拟人）2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（比喻）3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
小学语文修辞手法专项练习及答案
《小学语文修辞手法专项练习及答案》摘要：鸟儿树枝上跳动，天上星星闪闪， 5 树叶很绿学语修辞手法专项练习及答案比喻打比方是用具体、浅显、熟悉、形象鲜明事物说明或描写抽象、深奥事物这样可以把事物形象描写得更生动、具体打比方双方要有共特征拟人借助想象力把事物当作人写即赋予它们人言行、思想、感情等3 排比运用三或三以上结构相或相似思密切相关语气致句子或词组排成串这样句子可以加强语言气势表达强烈感情增强语言感染力夸张对描写事物有识地加以夸或缩以突出事物特征表达作者感情引起者想加深印象5 设问了引起者或思考先行提出问题再己进行回答即问答6 反问将明确思用问句形式表达出即只问不答问有答7 对偶用数相等、结构相、词性相或义对称对短语或句子表达两相对应或相近思修辞手法《修辞专项练习及答案》、判断下列句子修辞手法豆人也想造反（）春天蝴蝶花丛翩翩起舞（） 3 学习如钻探石油钻得愈深愈能到知识精髓（）年计莫如树谷十年计莫如树木；终身计莫如树人（） 5 这件事怎么不是你错呢？（） 6 危楼高尺手可摘星辰（） 7 花儿欢笑鸟儿歌唱草翩翩起舞（） 8 老师是丁我们是花朵（） 9 学如逆水行舟不进则退（）二、写出下面句子修辞手法（到两种）串串宝石般水珠飞腾着飞腾着落进深潭（）听了这感人故事你不觉得我们战士是可爱吗？（） 3 别看草身躯是那样柔弱却有着惊人生命力狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨不用多久它又会从地下挺直身躯开始新生活（）蒲公英妈妈孩子们准备了降落伞把己娃娃送到四面八方（） 5 渐渐天边鱼肚白变成了淡色像人们喝了酒脸上呈现出红晕样（）三、判断下列句子是反问句或设问句浪费也是犯罪吗？（）浪费怎么不是犯罪？（） 3 勤学问怎么会是错误呢？（）这学期他什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛（） 5 如没有人们辛勤劳动这里还不是荆棘丛生荒坡吗？所以切全靠人们辛勤劳动（）四、选择１选出对下列各句运用修辞方法依次正确判断项是（）①风带着雨星像寻什么似东头西头地乱撞②春天像刚落地娃娃从头到脚都是新③乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄④狂风吹不倒它洪水淹不没它严寒冻不死它干旱旱不坏它比喻拟人排比对偶 B 拟人比喻对偶排比拟人比喻夸张排比比喻拟人比喻反复与“那航船就像条白鱼背着群孩子浪花里蹿”句所用修辞方法不相项是（）长虹飞架处昔日交通梗塞长蛇阵不见了B 淡黑起伏连山仿佛是踊跃铁兽脊似我像又回到了梦牵魂绕故乡有几里有古老藤萝盘曲嶙峋枝干就是幅画3 下面句子没有使用修辞项是（）她那红润脸蛋犹如盛开桃花B 南京“金城”摩托车广交会上赫然登场览室里安静得连针到地上声音都能听得见谁会欢迎脱离实际空头理论呢？下列四选项能语义上与“天边偶尔漂浮着淡淡白云”构成贴切比喻句是（）犹如千万朵盛开白莲 B 像从别什么仙境飘片片银色羽毛像千条闪耀银链仿佛落入人仓库垛垛银棉 5 选出对下列各句所用修辞手法判断及其表达效分析正确项（）桃树、杏树、梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿（《春》）（排比突出了春花鲜艳美丽） B 我觉得我简直诧异得要爆炸了这样残酷无情污蔑（《竞选州长》）（夸张强调了“我”遭到诬陷气愤程）你永远和我们起——起起起——（《周总理你哪里》）（排比热情地歌颂了周总理高风亮节）语言也就是说话像是极其稀松平常事儿（《人类语言》）（比喻生动地说明了“语言”没什么了不起） 6 对下面四句话所用修辞方法判断正确是（）①那又浓又翠景色简直是幅青绿山水画②白发三千丈缘愁似长③远寺钟声突然惊醒了海酣梦它恼怒似激起波浪兴奋夸张比喻拟人B 比喻夸张引用比喻拟人夸张比喻夸张拟人7 选出与“写鬼写妖高人等”格式致项是（）墙上芦苇头重脚轻 B 引无数英雄竞折腰风华正茂生气刺贪刺虐入木三分 8 下列句子修辞方法运用不当项是（）山山啊起伏青山座挨座就像粒粒散落珍珠延伸到远方消失迷茫暮色B 亡了国当了奴隶人民只要牢牢记住他们语言就像拿着把打开监狱门钥匙街上柳树像病了似叶子挂着层灰土枝上打着卷；枝条动也懒得动无精打采地低垂着纺车总是安安稳稳地呆那里像露出头角蜗牛像着陆停驶飞机声不响仿佛只是等待等待9 下空缺处选择合适容填充佳句子是（）围绕海港周围山坡上那片灯光从半空倒映乌蓝海面上随着波浪晃动着闪烁着和那片片密布苍穹里星斗相辉映煞是精彩像串流动着珍珠 B 像块洁白绫纱像条波光粼粼溪像片五彩云霞 0 填入下列横线处句子表达效句是（）外古今诗人常喜欢将珍珠与眼泪作比阿拉伯诗人说牡蛎海滩上赏月天使滴眼泪刚巧滴落它心上说像颗晶莹珍珠 B 变成了颗晶莹珍珠就是颗晶莹珍珠俨然颗晶莹珍珠下列各句没有运用反问手法项是（）是云是雾是烟？还是沙漠海市蜃楼呢？猜测不已B 南国椰风飘香海鸥低翔人们怎能不热爱这风光旖旎地方？嘴里天天说要职工提见职工真提起见又害怕要死这和叶公龙有什么两样？有些人虽然只捐了几件衣、几块钱但他们都尽力了人爱心怎能用捐赠钱物数量计算呢？五、按要改写下列句子老师不辞辛苦用心血培育我们成长用比喻手法鸟儿树枝上跳动用拟人手法 3 我觉得这碗很重怎么也送不到嘴边用夸张手法天上星星闪闪用拟人手法 5 树叶很绿用夸张手法 6 他是我敬佩人改设问句 7 苗苗喜欢语改反问句 8 颗颗水珠荷叶上滚动用比喻手法参考答案、夸张拟人 3比喻排比 5反问 6夸张 7拟人 8比喻 9比喻二、比喻反问 3排比、拟人比喻、拟人 5比喻三、反问反问 3反问设问 5设问四、B 3B B 5B 6 7 8 9 0B。
完整版本小学语文专项练习——修辞附练习及含答案
小学语文专项练习——修辞（附练习和答案）小学语文中常有的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比，设问和反问等。
在小学语文学习中，也会常常出现一些使用修辞手法后的句子，而后让孩子谈谈这些句子使用修辞手法后的作用，而孩子对这种题仿佛难以应付，下边，我们就一同来看看常有修辞手法的特色及其在句子表达中的作用。
修辞手法什么是修辞手法？修辞手法，就是经过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提升语言表达作用的方式或方法，使语言表达得正确、鲜亮而生动有力。
语文中的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对照、频频、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。
常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
什么是比喻？比喻就是“打比方”，即利用不一样事物之间的某些相像之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些详细的、浅的、熟知的事物来明抽象的、高深的、生分的事物。
比的三因素（1）本体：即被比方的事物（2）体：即用来作比方的事物（3）比：用来表示比关系的。
常的比主要有：像、仿佛、若、仿佛、似的、恰似、如、如同、放佛、好似、一、成了、成、是⋯⋯ 怎样判断一个句子能否比句？然有些句子含有上述比句，但未必就是比句。
判断一个句子能否比句，除判断句子能否有三个因素之外，要重点注意：本体和体必是本不一样的事物。
典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠的屏障，像重生的竹笋，色彩明，倒映水中。
《桂林山川》（2）小安岭一年四时风景人，是一座美的大花园，也是一座巨大的宝。
《美的小安岭》什么是人？把物当成人写，予物以人的作、行、思想、言、感情、活，用描绘人的来描绘物。
判断重点描绘人的来描绘物。
拟人的作用把禽兽鸟虫花草树木或其余无生命的事物当作人写，使详细事物人品化，语言生动形象。
将什么给予生命，生动形象地写出某事物某特色，表达作者某感情。
典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了熟睡中的大地。
（2）调皮的雨滴最爱在雨伞上尽兴的舞蹈。
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修辞手法练习题
比喻拟人排比夸张反问设问
（一）
１、 桂林的山真 秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（ ）（ ）
２、每条岭都是那么 温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（ ）
３、漓江的水真静啊 ，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可 以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（ ）
４、危楼高百尺，手 可摘星辰。
（ ）
５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（ ）
６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（ ）
（二）
1、一串串宝石般的水珠飞 腾着，飞腾着，落进深潭。
（ ）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）
3、别看小草的身躯是那 样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪 水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（ ）
4、蒲公英妈妈为孩子们 准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（ ）
5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
（ ）
6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
（ ）
7、是什么？这是我们中国人的志气。
（ ）
8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（ ）
9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（ ）
10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
（ ）
11、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
（ ）
12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（ ）
13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（ ）
（三）
1、蟋蟀在平台上弹琴。
（ ）
2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（ ）
3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（ ）
4、那些像棉花球似的云，叫积云。
（ ）
5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（
）
6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（ ）
7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
（ ）
8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（ ）
9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（ ）
10、天上的星星快活的眨着眼睛。
（ ）
11、山风梳理着他蓬乱的头发。
（ ）
12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝
石。
（ ）
13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
（ ）
14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。
（ ）
15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
（ ）
16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
（ ）
17、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。
（ ）
18、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看
到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还
会想家。
（ ）
19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪
花吗？（ ）
20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。
（ ）
21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，棉花笑白了头。
（ ）
22、豆大点的人也想造反。
（）
23、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）
24、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）
25、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树
人。
（）
26、我们要做到招之即来，来之能战，战之能胜。
（）
27、这件事怎能不是你的错呢？（）
28、学如逆水行舟，不进则退。
（）
29、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）
30、老师是园丁，我们是花朵。
（）。