S版四年级语文上册30《寓言两则》
语文S版语文四年级上册(第七册)全册教案2013
语文S版语文四年级上册(第七册)全册教案2013语文S版四年级上册(第七册)教案全集目录第一单元1绿叶的梦2芦叶3一只贝4 *快乐的暑假第二单元5古诗三首《望洞庭》、《菊花》、《枫桥夜泊》6观潮7火烧云8 *四季童话第三单元9满山的灯笼火把10树叶都是绿色的吗11成长12*球王贝利第四单元13麻雀114让它们自由生息15蒲公英的梦16*台湾蝴蝶甲天下第五单元17小草之歌18争吵19小泽征尔的判断20*皮巧根桥第六单元21一块特别的石头22地图上的发现23新型玻璃24*人类的“老师”第七单位25顽强的小红军26小兵XXX夺枪记27虎门销烟28*“”的突破2第八单元29重阳节的传说30寓言两则《掩耳盗铃》、《守株待兔》31*快乐王子（剧本）32*牛郎织女本册教材版本：语文出版社标*的是略读课文1、《绿叶的梦》教学设计教学方针：1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。
3按认读和读写的不同请求，研究本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。
4通过本课研究和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。
教学重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的头脑感情。
教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。
教学准备：1教学准备：演示文稿（图片、视频、文字）；树叶贴画（或其它树叶、高粱秸制品）。
2课前学生进行调查：现在的学生都玩些什么。
教学时间：两课时第一课时教学过程：一、明确单元研究任务：1导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的研究，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！2浏览“单位导读”：这个单位给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？在新的学期里，我们又将开始怎样的语文研究？留意提高什么能力？浏览“单位导读”，找出问题的答案。
四年级语文上册第30课《寓言两则》教学设计语文S版
《寓言两则》教学设计教学目标1、知识目标：自学本课生字新词，准确理解词句的意思。
认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
2、能力目标：有感情地朗读课文。
3、情感目标：抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。
理解“发觉、乐滋滋、掩耳盗铃”等词语。
教学重点引导学生了解课文揭示的道理。
教学准备挂图、生字卡教学课时2课时教学过程第一课时一、导入谈话。
（板书课题）启发学生由回忆学过哪些寓言故事导入，如：你读过哪些寓言故事，把你喜欢的一则寓言故事讲给同学听，再说说你明白了什么道理。
二、教师边作图边讲故事，学生猜故事结尾。
翻开课本读寓言1、指名读第一自然段，结合插图板书“想偷铃铛”。
2、读第二自然段，想想、议仪学生复述这个故事。
三、这个人傻不傻，傻在哪里？（他傻在不该捂住自己的耳朵去偷别人的铃铛。
）1、偷铃铛的人明明知道只要用手一碰，那铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉，那他是想出一个什么办法去偷铃铛的？（结合插图板书“掩住耳朵”）2、他的想法对吗？为什么？3、那个人掩住自己的耳朵，伸手去偷铃铛，结果怎样了？（结合插图板书“被人发觉”）事。
四、给故事取个题目。
板书课题：掩耳盗铃五、释题。
掩耳：捂住耳朵。
盗：偷。
掩耳盗铃：捂住自己的耳朵偷别人的铃铛。
六、理解故事内容。
1、指名读。
2、小结：结果当然会被别人发现了：掩住自己的耳朵去偷铃铛，铃铛还是照样会响的，不过只是自己听不见，别人还是照样听得见的。
哪个偷铃铛的人只是自己欺骗自己。
3、用一个成语说说偷铃人的行为。
（自欺欺人）八、小结。
这则寓言故事讽刺了那些想欺骗别人，结果只是欺骗了自己的人，所以说是自欺欺人。
第二课时一、学习《守株待兔》。
1、读第一自然段，感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情。
要重点理解“窜”的意思。
可通过“忽然”一词表现出事情的意外。
有条件的可通过演示兔子“窜”出来的动画课件帮助学生理解。
(1)读第二自然段要揣摩那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。
掩耳盗铃
掩耳盗铃
临澧县实验小学：祁晓玲
语文s版四年级上册第八单元第30课《寓言两则》
掩耳盗铃
临澧县实验小学：祁晓玲
画蛇添足 刻舟求剑 狐假虎威 揠苗助长
“盗”的演变过程
甲骨文 金文 小篆
隶书 楷体
盗
掩耳盗铃 从前有一个人，看见人 家大门上挂着一个铃铛，很 想把它偷走。 他明明知道，那个铃铛 只要用手一碰，就会丁零丁 零地响起来，立刻会被人发 觉。可是他想：“如果我把 耳朵掩住，不就听不见响声 了吗？”他掩住了自己的耳 朵，伸手去偷铃铛。 没想到，手刚碰到铃铛， 他就被人发觉了。
你能用“只要……就……”说一句话吗？
品读句子（一）
他明明知道，那个铃铛只要用手一 碰，就会丁零丁零地响起来，立刻会被人 发觉。
品读句子（一）
他明明知道，那个铃铛只要用手一 碰，就会丁零丁零地响起来，立刻会被人 发觉。
品读句子（二）
如果我把耳朵掩住，不就听不 见响声了吗？
品读句子（二）
如果我把耳朵掩住，不就听不 见响声了吗？
品读句子（一） 他明明知道，那个铃铛只要用手 一碰，就会丁零丁零地响起来，立刻 会被人发觉。
品读句子（一）
他知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁 零丁零地响起来，立刻会被人发觉。
他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就 会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。
巧嘴巴 会说话
①他明明知道，只要用手 ____ ____，铃铛就会____ ___ 。 ②他明明知道，只要铃铛____ ____ ，人们就会____ ___。 ③他明明知道，只要被主人 ___ ___，自己就会____ ___ 。
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希腊：《伊索寓言》
部编版四年级上册语文《故事二则》教案
27. 《故事二则》教材分析：《扁鹊治病》是部编版小学语文四年级上册的一篇课文《寓言两则》的第二个寓言故事，《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。
写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。
蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。
《纪昌学射》是部编版四年级下册一则寓言故事。
讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是‚眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨‛；二是‚练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西‛。
纪昌一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
文章第二段和第三段结构相同，在教学中可以采用举一反三的方法放手让学生自读自悟。
《扁鹊治病》教学目标：1、认识文中生字，正确读写‚拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、扁鹊治病、无能为力‛等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系有关词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。
教学重点：联系有关词句，体会人物的想法。
教学难点：理解寓言的寓意——防微杜渐。
教学过程：一、激趣导入1、一位古人穿越时光隧道来到了我们身边（课件显示头像及名字），他是谁？（板书扁鹊）今天我们再来学习一则寓言故事《扁鹊治病》板书（治病）强调多音字‚扁‛2、扁鹊是从事什么职业的？（医生）你知道哪些形容医生的成语？（救死扶伤药到病除妙手回春对症下药起死回生杏林春满）3、这些成语都是对技术精湛、道德高尚的医生的高度赞美，而扁鹊恰恰就是这样一位名医。
名医是什么意思?那有名的教师叫什么？有名的演员叫什么？今天看谁是咱们班的学习明星好吗？二、初读课文，整体感知1、自由读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？2、谁来当明星给大家读读这些词语？扁鹊、拜见、蔡桓公、医治、理睬、骨髓、无药可救3、谁能把这些词语连起来说说课文讲了一件什么事？这是一种学习的方法：抓住课文的关键词语来概括课文的主要内容。
语文S版四年级上册第八单元第30课寓言两则《守株待兔》同步练习(小学语文-有答案)
语文S版四年级上册第八单元第30课寓言两则《守株待兔》同步练习填空题1. 按拼音写汉字。
2. 多音字组词。
看kàn________ kān________干gān________ gàn________3. 我是拼音小能手。
4. 写出近义词。
守株待兔—________ 乐滋滋—________ 希望—________5. 写出反义词。
肥—________ 节约—________ 丢—________6. 形近字组词。
焦________ 售________肥________ 巴________7. 找出划线词语的近义词。
①飞卫是一名射箭________（高手能耐）________。
②蔡桓公听了很不高兴，没有________（理解理会）________他。
8. 把下列词语补充完整。
守株________ 画蛇________9. 选词填空。
关心关怀①小红生病了，大家都很________她。
②党和人民________我们的成长。
10. 按要求分类。
守窜装桩此锄左右结构：________上下结构：________半包围结构：________11. 查字典。
“折”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________。
12. 读了《守株待兔》这则寓言，我想对种田人说：你要________才行，对意外的收获不要存有________。
13. 读课文《守株待兔》回答“种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。
”这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分________。
去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。
语言表达解释下列词语。
①树桩②折断用下列词语造句。
①丢下②旁边缩句。
①他高兴地跳了起来。
②你是一个闲不住的人。
修改病句。
小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。
选择题首先应当练________。
句子中“眼力”是指（）。
A.辨别东西的能力B.眼睛的力量简答题通读《守株待兔》全文，回答，是谁在“守”？读课文《守株待兔》回答“日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。
《寓言两则》语文教学PPT课件(2篇)
我会认 yù
dào mò
tóng
寓言 掩耳盗铃 末期 青铜
xìng
zōng hú
试探性地 祖宗 酒壶
duó
夺过
多音字
piào
漂 那口漂亮的大钟。
piāo
漂流
yīng
第一个画好的人应该是我。
应
yìng
妈妈答应了我的要求。
我会写
寓盗 末铜 性宗壶 夺
生字归类
左右 结构
铜性
独体 结构
末
上下 结构
寓盗宗 壶夺
随堂演 练
一、给下面的形近字组词。
澡（洗澡） 痒搔（痒 ） 噪（聒噪） 样模（样 ）
嫌（嫌弃 ） 拎拎包（ ） 谦（谦虚 ） 冰冷（ ）
冷
二、照样子写词语。（不少于三个） 喜滋滋（ABB） 01 乐悠悠 慢腾腾 绿油油 又肥又大（ABAC） 02 又高又大 忙里忙外 大手大脚 水滴石穿（ABCD） 03 磨杵成针 绳锯木断 锲而不舍
捡了一只野兔，而产生侥幸心理，
想要不劳而获的故事，告诉我们一
个道理，我们不应该想着不劳而获，
那样会一事无成的。
总结概 括
结构导 图
寓
水滴石穿 不停努力 取得成 功
言
两
则
守株待兔 不劳而获 一无所
得
拓展运
用
策·魏策二》
三人成虎 汉·刘向《战国
魏国大臣庞恭，将要陪魏太子到赵国去作人质，
临行前对魏王说： "现在有一个人来说街市上出现了老虎，大王相信吗？ "
小学四年级语文 寓言两则《纪昌学射》《扁鹊治病》课文原文
寓言两则《纪昌学射》《扁鹊治病》课文原文四年级语文教案纪昌学射飞卫是一名射箭能手。
有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。
妻（qī）子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。
飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。
等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。
回到家里，又开始练习起来。
他用一根长头发，绑住一只虱（shī）子，把它吊在窗口。
然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。
飞卫高兴地拍拍他的肩头，说："你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
扁鹊治病有一天，名医扁鹊去拜见蔡（cài）桓（huán）公。
扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。
要是不治，恐怕会向体内发展。
”蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。
”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。
医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。
”蔡桓公听了很不高兴，没有理睬（cǎi）他。
扁鹊又退了出去。
十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。
”蔡桓公听了非常不高兴。
扁鹊连忙退了出来。
又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。
小学语文四年级上册《故事二则》课堂笔记
小学语文四年级上册《故事二则》课堂笔记故事一：小乌龟过河小乌龟出生在一个美丽的池塘里，它总是懒散地躺在池塘的沙滩上晒太阳。
把它逗弄一下，它就会画个圈，然后缩回它的壳里。
但是有一天，小乌龟听说了池塘另一边有一个更大更美的世界。
于是它决定过河去看看。
小乌龟开始向河边爬去，但看到汩汩流动的河水，它有些害怕了。
这时，小河鸟飞来了，告诉小乌龟：“小乌龟，你为什么不过去呢？只要你把头伸出来，风就会把你吹到对岸。
”小乌龟听了这话，就把头伸出来，果然风把它吹到了对岸。
这个故事告诉我们，即使面临困难，只要我们勇敢地向前走，一切都不是问题。
同时，也要学会从别人的建议中寻找帮助。
故事二：聪明的赛跑者在一个小镇有一场赛跑比赛，参赛的人有很多，其中最快的是小亨利。
每次比赛，小亨利总是获胜。
因为这样，小亨利变得自大了。
有一次，小亨利参加了一场与其他人不同的比赛。
这次比赛，选手要跑完一条弯弯曲曲的路线，回到起点。
而且比赛规定，不能抄近路。
小亨利觉得自己永远都是最快的，所以他认为这场比赛也一定会赢。
比赛开始了，小亨利一开始就跑在了前面，但突然他发现路翻了，比赛变得更加复杂了。
小亨利开始迷路，最后走了很远的路，到终点的时候已经落后了很多。
但是，就在这个时候，小亨利发现了自己一直不为人知的本领。
他想着：“如果我赢不了别人，那我就得比别人聪明。
”于是，他找了一个小巷子，从那里缩进终点。
当其他选手到达终点时，小亨利已经等了很久了，他快乐地笑着，获得了这场比赛的胜利。
这个故事告诉我们，生活中有很多种比赛，有时我们必须提高聪明才能胜利。
同时，我们也应该在比赛中尽力而为，才可以赢得自己想要的胜利。
四年级上册文言文二则
四年级上册文言文二则摘要：一、课文简介1.《精卫填海》2.《盘古开天辟地》二、课文内容详解1.《精卫填海》故事概述2.《盘古开天辟地》故事概述三、课文启示与意义1.《精卫填海》启示2.《盘古开天辟地》启示正文：【提纲】一、课文简介在四年级上册的语文课本中，我们学习了两篇文言文故事，分别是《精卫填海》和《盘古开天辟地》。
这两篇文章都源自中国古代的神话传说，具有很高的文化价值和历史意义。
【提纲】二、课文内容详解1.《精卫填海》故事概述《精卫填海》讲述了一只名叫精卫的鸟，决心填平大海的故事。
精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃。
女娃游于东海，溺于水中。
死后的女娃化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出“精卫、精卫”的悲鸣，好像在呼唤着自己。
1.《盘古开天辟地》故事概述《盘古开天辟地》讲述了盘古氏开天辟地的神话故事。
传说在天地还没有开辟以前，宇宙就像是一个大鸡蛋一样混沌一团。
有个叫做盘古的巨人在这个“大鸡蛋”中一直酣睡了约18000 年后醒来，凭借着自己的神力把天地开辟出来了。
【提纲】三、课文启示与意义1.《精卫填海》启示《精卫填海》这个故事启示我们，精卫鸟虽然力量微小，却拥有坚韧不拔的精神。
我们要学习精卫鸟的这种精神，勇敢面对生活中的困难和挑战，不放弃，坚持不懈，最终一定能够取得成功。
2.《盘古开天辟地》启示《盘古开天辟地》这个故事启示我们，盘古氏具有无私奉献的精神。
他为了创造美好的世界，不惜耗尽自己的生命。
我们要学习盘古氏的这种精神，为人类的进步和世界的美好贡献自己的力量。
语文S(部编)版四年级上册《八单元 30 寓言两则 掩耳盗铃》精品课教案_6
《掩耳盗铃》教学设计教材简析：《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自身的耳朵去偷人家的门铃铛，当场被人发觉。
故事只有5句话。
先说那个人想偷人家门上的铃铛；接着说那个人知道手碰铃铛会发出声音，他人就能发觉，他便想出了掩耳朵的方法；最后说他掩着自身的耳朵去偷铃铛，立刻被人发觉了。
这则寓言告诉人们：做了坏事想叫他人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自身害自身。
这种人是极可笑的，讽刺做了不该做的事，自身欺骗自身的人。
学习目标：1、认识三个生字，能把课文读得通顺流畅，了解故事内容。
2、读懂故事，理解寓言的含义，教育学生做事不能自欺欺人。
学习重点：了解寓言故事的内容。
学习难点：感悟寓言包含的道理。
教具准备：多媒体课件、小铃铛教学时间：一课时一、激趣导入看图猜故事：1、师：同学们，在上课之前，黄老师想和大家玩一个看图猜故事的游戏好不好呀？（生：同学们回答：好！）2、师出示：坐井观天、揠苗助长、亡羊补牢（生：举手汇报）3、师：同学们真厉害，那这些故事都是什么故事呀？（生：寓言故事）4、师：好，那寓是什么意思，言是什么意思，寓言又是什么意思呢？（生：寓，寄托；言，讲道理。
寓言是通过一个生动有趣的小故事告诉人们一个深刻道理的文学作品。
）二、了解故事1、师：出示题目，同学们，我们今天来学习一则新的寓言故事，题目叫做：（生：齐读《掩耳盗铃》）。
2、师：掩耳盗铃（板书）生齐读读题一遍。
3、师：那谁知道掩耳盗铃是什么意思？4、师：出示掩耳盗铃，说说“掩”：捂住、遮盖。
做做“掩”的动作——捂、堵。
5、同学们真棒，出示“盗”的由来，那我们来看看这个盗字的演变过程，请看盗字的甲骨文，这个人弯着腰，张大嘴巴，看到人家的器皿就贪婪的流口水，心存不善，到了金文和篆体，口水流得只剩下两点水的楷体。
它的造字本意就是：出于贪欲，过河越界，劫物掠货。
在我们题目的意思是：盗窃，偷东西。
我们一起来书空一遍，盗字这样写起：点、提、撇、横撇/横钩、撇、捺、竖、横折、竖、竖、横。
人教版四年级语文上册拼音课文30《寓言两则》
人教版四年级语文上册拼音课文掩y ǎn 耳ěr 盗d ào 铃l ín ɡ从c ón ɡ前qi án 有y ǒu 一y í个ɡè人r én，看k àn 见ji àn 人r én 家ji ā大d à门m én 上sh àn ɡ挂ɡu à着zhe 一y í个ɡè铃l ín ɡ铛d ān ɡ（d āng ），很h ěn 想xi ǎn ɡ把b ǎ它t ā偷t ōu 走z ǒu。
他t ā明m ín ɡ明m ín ɡ知zh ī道d ào ，那n à个ɡe 铃l ín ɡ铛d ān ɡ只zh ǐ要y ào 用y òn ɡ手sh ǒu 一y ì碰p èn ɡ，就ji ù会hu ì丁d īn ɡ零l ín ɡ丁d īn ɡ零l ín ɡ地d ì响xi ǎn ɡ起q ǐ来l ái，立l ì刻k è会hu ì被b èi 人r én 发f ā觉ju é。
可k ě是sh ì他t ā想xi ǎn ɡ：“如r ú果ɡu ǒ我w ǒ把b ǎ耳ěr 朵du ǒ掩y ǎn 住zh ù，不b ù就ji ù听t īn ɡ不b ú见ji àn 响xi ǎn ɡ声sh ēn ɡ了le 吗m ɑ？”他t ā掩y ǎn 住zh ù了le 自z ì己j ǐ的de 耳ěr 朵du ǒ，伸sh ēn 手sh ǒu 去q ù偷t ōu 铃l ín ɡ铛d ān ɡ。
没m éi 想xi ǎn ɡ到d ào，手sh ǒu 刚ɡān ɡ碰p èn ɡ到d ào 铃l ín ɡ铛d ān ɡ，他t ā就ji ù被b èi 人r én 发f ā觉ju é了le 。
最新语文S版四年级语文上册30 寓言两则教案(教学设计)
两个最基本的技能，它们又
（二）哪位同学愿意读给大家听？边听边纠正 是密不可分的。只有在语文
字音。（展示课件第三屏）
课堂上大胆放手，鼓励学生
（三）同学们，听出来了吗？这则寓言讲的是 尝试着读，认真地听，才能
什么内容呢？谁来说一说。（结合课文插图一）（展 增强他们听读的针对性，提
示课件第四屏）
高听读的效果，从而培养良
（二）指导学生有感情朗读第一自然段。注意 通过动词体会兔子的死纯属意外。（蹿、撞）
（三）种田人是这样认为的吗？他为什么乐滋 滋呢？（板书：白捡）他还会想什么？
（四）你觉得他的想法如何？（根据学生的回
答有感情地朗读第二自然段） （五）从此，这个种田人做起了白日梦，（再次
（起因） （经过）
（结果）
┗━━━━自欺欺人━━━━━┛
第二课时 一、复习旧知识，导入新内容
（一）上节课学习的《掩耳盗铃》告诉了我们 一个什么道理？
（二）这节课我们继续学习寓言。这次学习的 是《守株待兔》（板书课题）。
二、初读课文，整体感知 （一）自读课文，争取在最短的时间把课文读
正确、读流利。 （二）教师纠正读音（展示课件第八屏）。特别
（展示课件第七屏）指导朗读这句话。
4. 偷铃铛的人得手了吗？结果怎样？（被人发 觉） 5. 你觉得掩耳盗铃的人可笑吗？为什么？同 学
交流一下看法。（自欺欺人、自作聪明……）
这一环节的设计重在 引导学生大胆发言，表达意 向的欲望，让他们有感而
6. 你应该从他身上吸取什么教训？ （二）体会寓意
发。
1. 这则寓言告诉我们一个什么道理？（自作聪
教学目标：
1. 会认“铛、蹿”等生字；会写“盗、铛、零、株、桩、滋”等生字；掌握“掩 耳盗铃、铃铛、丁零丁零、守株待兔、树桩、乐滋滋”等词语。
语文S版四年级语文上册《第30课寓言两则 》课件
和钟形的。比较：岭、泠
“如果我把耳朵 掩住，不就听不见了 响声了吗？”
思考：
那个盗铃人的想 法对吗？
内容梳理
• 第一部分（第1自然段）：春秋时期，有个 人想偷一家人的大钟，就想出了一个办法。 • 第二部分（2自然段）：他砸大钟时发出了 巨响，于是他塞住自己的耳朵，以为别人 也听不见了。 • 第三部分（第3自然段）：讲述了“掩耳盗 铃”后的结果。
思 考
读了故事，你能用一句话来评评偷铃 人的行为吗？ 自以为是、自欺欺人、自作聪明、做 贼心虚、若要人不知除非己莫为、聪明反 被聪明误。 你愿意做那样的人吗？你从这则故事 体会到什么道理？
守株待兔
生 字
shǒu cuàn zhuàng
守
zhuāng
窜
cǐ
撞
chú
桩
此
锄
思考探究
从“忽然”和 “窜”这两个词可 以看出什么？ 兔子撞死在树 桩上是一件极偶然 的事情。
寓言两则
寓言简介
寓，寄托；言，讲道理。 寓言是通过一个生动有趣的小 故事告诉人们一个深刻道理的 文学作品。
掩耳盗铃
读课文，你能简单 地说说故事内容吗？
生字学习
（1）掩：意思是遮盖、掩蔽。比较：淹、俺 （2）盗：意思是偷。比较：盘、瓷
（3）私下里拿走别人的东西占为己有。
（4）铃：用金属制成的响器；常见的有球形的
说一说身边存在“掩耳盗铃”和 “守株待兔”流。
再 见
讨论
看着坐在 树桩旁边的种 田人，你们想 对他说什么？
课文启示
你们读了寓言后知道了什么道理？
不能存有不劳而获的侥幸心 理，想要得到收获，就要主动努 力地去争取。
小练习
带 代 待
四年级语文上册导学案-第三十课 寓言两则语文S版
语文社S版四年级语文上册导学案30寓言两则30、寓言两则课前自学一、课前积累1、我从课外书上读到了很多寓言故事。
比如、、。
2、了解寓言故事的写法。
二、字词预习1、我能把这六个生字工工整整地写一遍。
盗铛零株桩滋______________________________2、从文中圈出以下词语。
掩耳盗铃铃铛守株待兔树桩乐滋滋锄头学习要求：①读准字音，记住字形；②查工具书或联系上下文，理解词语意思，用横线标记自己喜欢的一个词语并说一句话。
三、读文预习1、掩耳盗铃①、课文讲了一件什么事？我能用一句话概括：②、我能用自己的话复述故事内容。
2、守株待兔①课文讲了一件什么事？我能概括出来：②我是这样理解“守株待兔”的课堂导学四、合作探究1、掩耳盗铃①“掩耳盗铃”的“掩”的意思是，“盗”的意思是，四个字连起来的意思是。
②、“明明知道”的意思是：偷铃人明明知道用手碰铃铛的后果，可他为什么还要去盗铃，他是怎么想的？③、你认为掩耳盗铃的人愚蠢可笑在什么地方？④、这则寓言告诉人们一个什么道理？⑤、在我们现实生活中有没有类似“掩耳盗铃”的事，联系学习、生活实际、举出两个例子，如：2、守株待兔①种田人捡到死兔子后为什么这样乐滋滋？②如果你碰到这种事，又该怎么想，怎样做？可种田人又是怎么做的？用横线标出相关语段。
③事情的结果是怎样呢？当你再遇到种田人，你想对他说什么？④守株待兔“是一个成语，就是从我们所学的这个寓言故事中来的，我能用自己的话说出这个成语的意思：五、拓展延伸1、小组合作，选择其中一则寓言故事演一演。
2、模仿小记者，采访“盗铃人”和“种田人”小记者：盗铃人：小记者：盗铃人：课后检测六、读句子，注意加点词的用法。
1、他明明知道，那个铃铛只要．．用手一碰，就．会丁零丁零的响起来，立刻会被人发觉。
2、如果．．我把耳朵掩住，不就．听不见响声了吗？七、请发挥你的想象，简单续写《掩耳盗铃》这个故事的结尾。
八、阅读推荐有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。
掩耳盗铃教学设计
《掩耳盗铃》教学设计教学内容：九年义务教育小学语文S版四年级上册第八单元30课《寓言两则》第一课时《掩耳盗铃》教学目标：1、学会本课的生字、新词，正确、流利地朗读课文。
2、能正确理解“铃铛、发觉、掩耳盗铃”等词语的意思教学重点：1、引导学生理解寓言故事的内容，并体会其中蕴含的道理，教育学生做事不能自欺欺人。
2、用自己的话来讲这两则寓言。
教学难点：引导学生理解什么是寓言，基本掌握寓言故事的特点。
教具准备：多媒体课件、教学挂图、生词卡片。
教学过程：一、谈话导入，创设情境，激发兴趣师摇铃铛并问：同学们，你们听到了什么样的声音？生：丁零丁零，铛铛。
师：同学们，“丁零丁零，铛铛”这是什么发出的声音呢？生：铃铛。
师：对，这是铃铛发出的声音，和这铃铛有关的还有一个故事呢？你们想不想知道呢？生：想。
师：好，请同学们打开书142页，这节课我们先来学习《寓言两则》的第一则《掩耳盗铃》，教师板书课题：掩耳盗铃。
【设计意图：通过讲谈话，马上激发了学生学习的积极性，学生急于想知道和这个铃铛有关的故事，从而激发了学生的学习热情，为课堂创造了浓厚的气氛。
】二、初读课文，弄懂题意师：这是一则什么样的寓言呢？自己读一读吧！注意读准字音，读通句子。
生读。
师：哪位同学愿意读给大家听？边听边纠正读音。
师：同学们，听出来了吗？这则寓言讲的是什么内容呢？谁来说一说呢？（结合插图说一说）（出示挂图）让学生交流寓言的主要内容。
【设计意图：鼓励学生尝试着读，认真地听，增强他们听读的针对性，提高听读的效果，从而培养良好的读书习惯。
】师：同学们，你们知道课题“掩”是什么意思？“盗”是什么意思？“掩耳盗铃”又是什么意思呢？看一看，想一想，议一议，互相交流交流你的理解。
师：这真是一个有趣的故事，请同学们看一段动画。
（教师出示课件）三、学习重点，体会寓意1、指名读第一自然段，说说故事的起因是什么？引导学生初步小结得出：想偷铃铛（板书：想偷铃铛）2、默读第2自然段，思考每句话告诉我们什么？师：他知道偷铃铛的后果了吗？从文中哪句话看出？请画出来。
语文S版四年级上册第八单元第30课寓言两则《守株待兔》同步练习(II )卷
语文S版四年级上册第八单元第30课寓言两则《守株待兔》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共22题；共103分)1. （6分）我是拼音小能手。
kū long quàn gào pán chan________________________yáng juàn diāo zǒu hòu huǐ________________________2. （3分）根据句子选择正确的解释。
牢：监狱坚固养畜生的圈①今天我们学习了《亡羊补牢》这个寓言。
________②老师教导我的话，我已牢记在心。
________③老一辈革命家江姐曾说，为了革命她愿意把牢底坐穿。
________3. （4分）选词填空。
竟然果然居然公然①小红________把这道题做出来了。
②他这样________做坏事，真让人气愤。
③他的作品________是名不虚传。
④我们种的花________开了。
4. （12分）形近字组词。
遇________ 悔________ 狼________ 盘________ 叼________ 硬________寓________ 梅________ 猪________ 盆________ 叨________ 便________5. （8分）按拼音写汉字。
kūquàn pán juàn________窿________阻________缠羊________diāo huǐyùzé________走后________________言原________6. （5分）按《寓言两则》填空。
他的马________，赶车的本领________，盘缠带得________，走得________，离楚国就________。
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寓言两则
寓，寄托；言，讲道理。 寓言是通过一个生动有 趣的小故事告诉人们一 个深刻道理的文学作品。
在长期的流传过程中，寓言才 成为一种独特的文体，它主要的特 点是： 1.一般用一个假托的故事来隐喻， 说明一个深刻的道理。 2.大量采用拟人化手法。 3.具有强烈的夸张和讽刺的意味。
守株待兔
想一想
在我们的现实生活中有没有
类似“守株待兔”的事呢？
守株待兔
我国文学宝库中有很多寓言故 事，回家找一找，讲给同学听。
守株待兔
丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着
守株待兔
种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着
去掉句中红色部分，句子的意思和 原来一样吗？
守株待兔
日子一天一天过去了，再也没有野 兔来过，他的田里已经长满了野草，庄 稼全完了。
守株待兔
看着坐在树桩旁边的种田人， 你们想对他说什么？
守株待兔
这则寓言告诉了我们一个什么道理？ 不能存有不劳而获的侥幸心 理，想要得到收获，就要主动努 力地去争取。
同学们，想一想， 在我们的现实生活中 有没有类似“掩耳盗 铃”的事呢？
守株待兔
课文动画
守株待兔
shǒu
cuàn zhuàng zhuāng cǐ
chú
守
窜
撞桩此Fra bibliotek锄守株待兔
读词语
守株待兔
丢下
又肥又大 仓皇 脖子
从此
蹿出来
树桩
乐滋滋
守株待兔
读课文，说说课文向我们介 绍了一个怎样的故事。
守株待兔
3.他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结 果从哪儿看出? 4.明知道有这样的后果，还要这样做，欺 骗的是谁?
《掩耳盗铃》中的那个 偷铃铛的人想法对吗？为什 么？
他“聪明”地以为 捂住了自己的耳朵，也 就捂住了别人的耳朵， 大家就都听不见铃声了！
“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”
1.他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的， 为什么? 2.他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢?
3．他明明知道什么?
“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”
1.他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的， 为什么? 2.他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢?
3.他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结 果从哪儿看出? 4.明知道有这样的后果，还要这样做，欺 骗的是谁?
这则寓言告诉人 们一个什么道理呢？
这则寓言告诉我们：做了坏 事，想叫别人不知道是不可能的， 自作聪明的结果是自己害自己。 人们常用“掩耳盗铃”来比喻蠢 人自己欺骗自己的行为。
那只兔子是怎样撞在树桩上的？
找到这一段读一读。
守株待兔
忽然从树林里窜出来撞在树桩上。
守株待兔
从“忽然”和“窜”这两个词
可以看出什么？
兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情。
守株待兔
那个种田人看到撞死的兔子
是怎么做的？又是怎么想的呢？
守株待兔
要是每天能捡到 一只野兔，那该多 好啊。
守株待兔
这个人后来怎么做的呢？
自由读《掩耳盗铃》，要求：
1、读准课文的生字字音。
2、想一想课文讲了一个什 么故事？
掩耳盗铃
铃铛
偷走 一碰 明明
丁零
发觉
这则寓言讲述了 一个盗铃人掩着自己 的耳朵去偷人家的门 铃铛，当场被发现的 故事。
“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”
1.他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的， 为什么? 2.他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢?
3.他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结 果从哪儿看出? 4.明知道有这样的后果，还要这样做，欺 骗的是谁?
a.他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会 丁零丁零地响起来，就会被人发觉。
b.他知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零 丁零地响起来，就会被人发觉。 讨论：1．看两句话有什么不同? 2．“明明知道”什么意思?