细菌和真菌在自然界中的作用课件
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细菌和真菌在自然界中的作用课件(优秀版)
棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病。 玉米瘤黑粉病等都是由真菌引起的，真 菌从植物体吸收大量营养，使作物严重 减产。
小植结物体：和有人些体细吸菌收和营_真_养_菌_物_营_质寄_—_生，—导生致活动，植通物过和从人—活患_—_病_的__动。
三、与动植物共生
有些细菌和真菌与动物或 植物共同生活在一起，相互依 赖，彼此有利，一旦分开，两 者都不能独立生活，这种现象 叫做共生。
地衣
• 地衣是真菌与藻 类共生在一起而 形成的。
• 藻类通过光合作 用为真菌提供有 机物，真菌可以 供给藻类水和无 机盐。
叶状地衣
南极的地衣
根瘤
豆科植物的根瘤
在豆科植物的 根瘤中，有能够固 氮的根瘤菌与豆科 植物共生。根瘤菌 将空气中的氮转化 为植物能吸收的含 氮物质，而植物则 为根瘤菌提供有机 物。
的实验组和对照组。 • 4、哪个方案更能说明问题？为什么？
小结：
细菌和真菌在自然界中的作用
• 一.作为分解者参与物质循环 • 二.引起动植物和人患病 • 三.与动植物共生
巩固练习
一、选择题 1、下列细菌中属于寄生生活的是（ B ） A、生活在枯枝烂叶上的细菌 B、生活在人体小肠内的细菌 C、生活在馒头上的细菌 D、生活在土壤中的细菌
扁桃体炎
1 、 细 菌 引 起 人 患 病
猩红热
1 、 细 菌 引 起 人 患 病
猩红热:由链球菌引起的急性呼吸道传染病。主要表现发 热、咽部红肿及疼痛、全身弥漫性鲜红色皮疹和退疹后皮 肤脱屑，也可出现肾炎或风湿热等并发症。
丹毒
1 、 细 菌 引 起 人 患 病
丹毒：一种急性传染性皮肤炎症。由链球菌侵入皮内小淋巴管引起。患 处皮肤红肿热疼，局部表现为肿状红斑，色泽鲜红边缘清楚。多见于小 腿及面部。患者常发高热，头痛，全身不适。
小植结物体：和有人些体细吸菌收和营_真_养_菌_物_营_质寄_—_生，—导生致活动，植通物过和从人—活患_—_病_的__动。
三、与动植物共生
有些细菌和真菌与动物或 植物共同生活在一起，相互依 赖，彼此有利，一旦分开，两 者都不能独立生活，这种现象 叫做共生。
地衣
• 地衣是真菌与藻 类共生在一起而 形成的。
• 藻类通过光合作 用为真菌提供有 机物，真菌可以 供给藻类水和无 机盐。
叶状地衣
南极的地衣
根瘤
豆科植物的根瘤
在豆科植物的 根瘤中，有能够固 氮的根瘤菌与豆科 植物共生。根瘤菌 将空气中的氮转化 为植物能吸收的含 氮物质，而植物则 为根瘤菌提供有机 物。
的实验组和对照组。 • 4、哪个方案更能说明问题？为什么？
小结：
细菌和真菌在自然界中的作用
• 一.作为分解者参与物质循环 • 二.引起动植物和人患病 • 三.与动植物共生
巩固练习
一、选择题 1、下列细菌中属于寄生生活的是（ B ） A、生活在枯枝烂叶上的细菌 B、生活在人体小肠内的细菌 C、生活在馒头上的细菌 D、生活在土壤中的细菌
扁桃体炎
1 、 细 菌 引 起 人 患 病
猩红热
1 、 细 菌 引 起 人 患 病
猩红热:由链球菌引起的急性呼吸道传染病。主要表现发 热、咽部红肿及疼痛、全身弥漫性鲜红色皮疹和退疹后皮 肤脱屑，也可出现肾炎或风湿热等并发症。
丹毒
1 、 细 菌 引 起 人 患 病
丹毒：一种急性传染性皮肤炎症。由链球菌侵入皮内小淋巴管引起。患 处皮肤红肿热疼，局部表现为肿状红斑，色泽鲜红边缘清楚。多见于小 腿及面部。患者常发高热，头痛，全身不适。
细菌和真菌在自然界中的作用ppt课件
细菌和真菌引起动植物和人患病（寄生） 寄生生活的细菌和真菌
可以使人患扁桃体炎、 猩红热、丹毒等多种疾病 链球菌（一种细菌）
细菌和真菌引起动植物和人患病（寄生）
棉花枯萎病 水稻稻瘟病
真菌
手癣 足癣
小麦叶锈病 玉米瘤黑粉病
细菌和真菌引起动植物和人患病（寄生）
细菌使人患病 链球菌
丹毒
好发于下肢和面部，其临床表 现为起病急，局部出现界限清 楚之片状红疹，颜色鲜红，并 稍隆起，压之褪色。皮肤表面 紧张炽热，迅速向四周蔓延， 有烧灼样痛。伴高热畏寒及头 痛等。
相互依赖 彼此有利 ①食草动物 和细菌 ②人和肠道 细菌 ③根瘤菌和 豆科植物 ④地衣
概念 实例
课堂小结
与动植 物共生
作为分解 者参与物 质循环
细菌和真菌 在自然界中 的作用
引起动 植物和 人患病
细菌： 链球菌→扁桃体炎、丹毒等
真菌： 植物→棉花枯萎病等 动物→手癣、足癣等
随堂小测
1.下列处理农业害虫的方式对环境有不良影响的是( D )
二氧 化碳
二氧 化碳
水和无机盐
生物遗体
水和无机盐
面包发霉
细菌和真菌
真菌、细菌在物质循环中的作用示意图
细菌和真菌作为分解者参与物质循环
大气中的二氧化碳、水等
没有细菌和真菌，
பைடு நூலகம்
光
呼
生态系统中的物质 合
吸
循环还能进行吗？
作 用
作 用
呼
吸
分解者
作
用
植物 有机物 动物
细菌和真菌作为分解者参与物质循环
分解者
腐生性微生物
A.细菌和藻类 B.真菌和藻类 C.细菌与苔藓 D.真菌与苔藓
初中生物 细菌和真菌在自然界中的作用16 人教版精品课件
27
典例解析
例1. （2016•贵港）细菌和许多真菌“无影无踪 ”，但又“无处不在”，人们对它们“爱恨交
加”，以下关于细菌和真菌的描述，正确C的是
（） A．细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病 B．所有细菌和真菌都是单细胞生物 C．细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环 D．细菌和真菌必须生活在有氧的环境中
猛然听到一阵急促水声的时候，我吓 了一跳 ，哭声 被硬生 生截断 在喉咙 里。我 望着声 音的来 处，好 久才看 清楚有 一个人 从水里 走过来 ，越来 越近， 像从水 里长出 来的一 样，水 被擦出 一片哗 哗声， 有沉重 的呼吸 声，近 了，又 近了— —是父 亲，是 父亲！
30
例2.【解答】解：A、苜蓿的根部的根瘤菌是一种细菌， 能
固定空气中的氮，贫瘠的土地种植苜蓿后会变得肥沃，说
明苜蓿既能适应环境，也能影响环境，A错误；
B、分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，
苜蓿与根瘤菌属于共生关系，苜蓿的根部的根瘤菌使贫瘠
的土地种植苜蓿后会变得肥沃，不能说明根瘤菌在生态系
6
二、引起动植物和人患病 1.寄生：从活的动植物体和人体内吸收_营__养__物__质__，导致 动植物和人患病。 2.举例： (1)链球菌寄生在人体内可以使人患_扁__桃__体__炎__、猩红热、 丹毒等多种疾病。 (2)一些真菌寄生在人的体表或体内，如_手__癣__和__足__癣_是 由真菌引起的。 (3)真菌还可以引起植物患病，如棉花枯萎病、水稻稻__瘟___ 病、小麦_叶__锈__病、玉米瘤黑粉病等。
4
自主学习
一、作为分解者参与物质循环 1.填写物质循环过程：
二氧 化碳
二氧 化碳
真菌和细菌
5
2.细菌、真菌在物质循环中的作用： (1)分解：把动植物遗体分解成 ___二__氧__化__碳__、_水__和__无__机__盐_， 被植物吸收和利用，进而制造 _有__机__物__。 (2)作用：对自然界中_物__质__的__循__环__ 起着重要作用。
典例解析
例1. （2016•贵港）细菌和许多真菌“无影无踪 ”，但又“无处不在”，人们对它们“爱恨交
加”，以下关于细菌和真菌的描述，正确C的是
（） A．细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病 B．所有细菌和真菌都是单细胞生物 C．细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环 D．细菌和真菌必须生活在有氧的环境中
猛然听到一阵急促水声的时候，我吓 了一跳 ，哭声 被硬生 生截断 在喉咙 里。我 望着声 音的来 处，好 久才看 清楚有 一个人 从水里 走过来 ，越来 越近， 像从水 里长出 来的一 样，水 被擦出 一片哗 哗声， 有沉重 的呼吸 声，近 了，又 近了— —是父 亲，是 父亲！
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例2.【解答】解：A、苜蓿的根部的根瘤菌是一种细菌， 能
固定空气中的氮，贫瘠的土地种植苜蓿后会变得肥沃，说
明苜蓿既能适应环境，也能影响环境，A错误；
B、分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，
苜蓿与根瘤菌属于共生关系，苜蓿的根部的根瘤菌使贫瘠
的土地种植苜蓿后会变得肥沃，不能说明根瘤菌在生态系
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二、引起动植物和人患病 1.寄生：从活的动植物体和人体内吸收_营__养__物__质__，导致 动植物和人患病。 2.举例： (1)链球菌寄生在人体内可以使人患_扁__桃__体__炎__、猩红热、 丹毒等多种疾病。 (2)一些真菌寄生在人的体表或体内，如_手__癣__和__足__癣_是 由真菌引起的。 (3)真菌还可以引起植物患病，如棉花枯萎病、水稻稻__瘟___ 病、小麦_叶__锈__病、玉米瘤黑粉病等。
4
自主学习
一、作为分解者参与物质循环 1.填写物质循环过程：
二氧 化碳
二氧 化碳
真菌和细菌
5
2.细菌、真菌在物质循环中的作用： (1)分解：把动植物遗体分解成 ___二__氧__化__碳__、_水__和__无__机__盐_， 被植物吸收和利用，进而制造 _有__机__物__。 (2)作用：对自然界中_物__质__的__循__环__ 起着重要作用。
初二生物细菌和真菌对自然界的作用ppt课件
巩固练习
29
3、大部分的细菌和真菌属异养生物，其原 因是（ C ） A、进行有氧呼吸 B、进行无氧呼吸 C、不能直接用无机物合成有机物 D、没有成形的细胞核
4、豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生 活所形成的？（ A ） A、根瘤菌和植物根部 B、藻类与真菌 C、藻类与细菌 D、原生动物与 30 2019 根
2019 6
探究细菌对植物遗体的分解作用
• 实验目的 探究细菌对植物遗体的分解作用 • 实验方法步骤 1、三组同学各取同种树叶分成甲、乙两堆。 2、第一组 取甲堆树叶放于无菌条件下，乙堆 树叶放在自然条件下（直接暴露在空气中）。 3、第二组 取甲堆树叶灭菌后（蒸30分钟）， 甲堆树叶放无菌条件下，乙堆树叶放在自然条 件下。 4、第三组 取甲、乙两堆树叶灭菌后（蒸30分 钟），甲堆树叶放无菌条件下，乙堆树叶接种 后放在无菌条件下（可用手摸一下）。
复习:
1.真菌和细菌最大的区别? • 细菌没有成形的细胞核; • 真菌有成形的细胞核 2.细菌的形态可以分为哪几种? • 球菌、杆菌、螺旋菌 3.常见的真菌有那些？ • 酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇等
2019 1
第五章 第一节
细菌和真菌在自然界中的作用
2019
-
2
2019
-
3
一、作为分解者参与物质循环
2019 7
思考：
• 1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？ • 2、为什么要使树叶保持潮湿？ • 3、逐一分析这三种方案，找出每个 方案的实验组和对照组。 • 4、哪个方案更能说明问题？为什么？
2019
-
8
1、为了形成对照实验，只保持一个变量。因 此其他因素要相同。 2、为细菌的生长与繁 殖提供一定的水分，有利于细菌的存活。 3、 甲是对照组，乙是实验组。（因为此实验是 为证明细菌对植物遗体的分解作用，所以实 验主体是细菌对遗体进行的分解作用的发生） 4、方案三。因为方案一的乙组暴露在空气 中，会有杂菌进入，有其他的原因使树叶分 解，方案二同理，而方案三进行了灭菌处理， 不会有杂菌进入，所以最能说明问题。
八年级生物 - 细菌和真菌在自然界中的作用 PPT课件 (1)
11．根据我国的城市自来水卫生标准，可 以直接饮用的自来水中某种菌类的指数 ﹤10个∕升，请问这种菌类是（ ） A．大肠杆菌 B.结核杆菌 C.蛔虫 D.青霉菌 12．在没有氧的条件下，一些细菌将污水 和废水中的有机物通过发酵分解产生的一 种可利用的气体，使它们得到净化，这种 气体可能是（ ） A．二氧化碳 B.甲烷 C.一氧化碳 D.氧气
5.如果自然界的各种细菌都不存在，那么下列 说法正确的是（ ） A.生物尸体极易腐烂 B.草木繁盛，动物 大量繁殖 C.人类将免于病患 D.植物的营养来源发生 困难 6.使人患病的细菌，一般属于（ ） A.异养寄生 B.异养腐生 C.自养 D.以上都不对 7.龋齿是青少年时期常出现的牙疾，下列与儿 童龋齿形成有关的是（ ） A.霉菌 B.乳酸菌 C.醋酸杆菌 D.棒状杆菌
B
）
A、动植物的遗体自身会分解 B、腐生细菌能够分解动植物的遗体 C、绿色植物能够分解动植物的遗体 D、动植物的遗体被植物的根吸收了
4、引起臂癣和足癣的生物是（
A、病毒 B、细菌
C
）
D、动物
C、真菌
再见！
细菌和真菌在物质循环中起什么 作用？它是怎样生活的？
• 起分解者的作用；它使复杂的有 机物分解成简单的有机物，这些 无机物如：无机盐、二氧化碳又 被植物利用，通过光合作用制造 有机物，由又被动物食用。 • 是利用现成的有机物生活的。
1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 根据设置对照实验的要求，除 了有无细菌的条件不同以外，其他 条件都应该相同，因此，甲乙两组 要用相同的树叶。 2、哪个方案更能说明问题？为什么？ 方案 3 更能说明问题。因为实验前及实验 中，除了单一变量外，其他条件都相同，排除 了所有影响实验的干扰，所以更有说服力。
教学课件第四节细菌和真菌自然界中的作用
详细描述
在碳循环中，细菌和真菌通过分解动植物遗体、粪便等有机物质， 将有机碳转化为二氧化碳，释放到大气中，从而完成了碳元素的 循环。
总结词
细菌和真菌在氮循环中起到固氮作用，将空气中的 氮气转化为植物可利用的氮肥。
详细描述
在氮循环中，一些细菌和真菌具有固氮作用，能够将空气中的氮气转化为植物可利用的氮肥。这些微生物可以与植物形成共生 关系，帮助植物吸收氮气，促进植物生长。
04 细菌和真菌在医药和工业 生产中的应用
抗生素的发现和应用
抗生素
应用
抗生素是由细菌和真菌产生的具有抗 菌活性的物质，用于治疗和预防细菌 感染。
抗生素在医疗领域中发挥着重要作用， 可用于治疗各种由细菌引起的感染， 如肺炎、尿路感染、皮肤感染等。
发现
1928年，亚历山大·弗莱明发现了青 霉素，这是第一种广泛应用的抗生素 。
生物塑料
利用微生物合成的聚合物， 如PHA和PLA，用于替代 传统塑料。
生物冶金
利用微生物从矿石中提取 有价值的金属元素，如铜、 钴和镍。
05 总结
细菌和真菌在自然界中的重要地位
分解者
细菌和真菌在自然界中扮演分解 者的角色，将动植物遗体和排泄 物分解成简单的无机物，如二氧 化碳和水，为其他生物提供营养
例如，粘虫胶质芽孢杆菌是一种细菌 性捕食天敌，它能分泌粘液将害虫粘 住，然后通过自身的运动或释放出酶 将害虫消化吸收。
竞争性天敌
竞争性天敌是指通过与害虫争夺食物、空间、资源等来控制害虫的数量。常见的 竞争性天敌有真菌、细菌等。
例如，粉质粘菌是一种真菌性竞争天敌，它能在土壤中形成粘稠状物质，吸引害 虫前来取食，然后粘住害虫并吸收其营养物质，从而降低害虫的种群数量。
5.4.4《细菌和真菌在自然界中的作用》课件(29张PPT)
10.在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动 水 植物遗体等复杂的有机物分解成 ____二氧化碳 、 无机盐 和_________。 这些物质又能被植物 __________ 利用，因此，细菌和真菌对于自然界中起着 物质的循环 的作用。 11.地衣是真菌和藻类 共生 在一起而形成的， 有机物 藻类通过 光合作用为真菌提供 ，真菌 水和无机盐 可以供给藻类 。
7、在贫瘠的土壤上，小麦生长不好，而大豆生长较好， 这是由于（ C ） A、大豆能进行光合作用 B、大豆不需要营养物质 C、大豆根部共生有根瘤菌 D、大豆的呼吸不消耗有机物
8.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形 成的?( A ) A.根瘤菌和植物根部 B.藻类与真菌 C.藻类与细菌 D.原生动物与根瘤菌
小结
细菌和真菌在自然界中的作用：
营养方式 1、作为分解者参与物质循环。 腐生 2、引起动植物和人患病。
寄生
共生
3、与动植物共生。
`
技能训练
为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学 们提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种 树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水 ，使树叶保持潮湿。
方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然 条件下（暴露在空气中）。 方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放 在自然条件下。 方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无 菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
41．一直割舍不下一件事，永远成不了! 42．扫地，要连心地一起扫！ 43．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． 44．当你停止尝试时，就是失败的时候． 45．心灵激情不在，就可能被打败． 46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。—— 荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。
《细菌和真菌在自然界中的作用》细菌和真菌PPT课件3 (共20张PPT)
技能训练：
证明细菌对植物遗体的分解作用
思考： 1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？
2.为什么要使树叶保持潮湿？
3.逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和
对照组。
4.哪个方案更能说明问题？为什么？
分析: 1.这是个对照实验，故除了单一变量（有无细菌的 条件）不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙 两组要用相同的树叶。 2.细菌适宜生活在潮湿的环境中。 3.方案1中甲组是对照组，乙组是实验组。方案2和 方案3中也是甲组为对照组，乙组是实验组。 4.方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组 所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验 中，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实 验组又处于相同的条件下（无菌的条件）.可见，只 有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案 1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力。
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
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有些细菌和真菌营 寄生生活，通过从 活 的 营养物质 动植物体和人体吸收________，导致动植物 患病 和人_____。
三、与动植物共生
有些细菌和真菌与动物或植物 共同生活 相互依赖 ________在一起，______ ， _________，一旦分开，两者都 彼此有利
受到很大影响,甚至不能生活而死亡， 共生 这种现象叫做____。
2、引起动植物和人患病。 寄生
3、与动植物共生。 共生
`
• 腐生：靠分解动植物的尸体，从中获得有 机物来维持生活的营养方式。 • 寄生：从动植物或人体吸收有机物，来维 持生活的营养方式。 • 共生：两种生物生活在一起，互相依赖， 彼此有利，一旦分开，两者都要受到影响， 甚至死亡的现象。
技能训练
为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出 了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成 甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。 方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下 （暴露在空气中）。 方案2：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条 件下。
4、哪个方案更能说明了问题？为什么？
方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验 组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理)；而 实验后，除单一变量(接种与不接种)外，对照 组与实验组又处于相同的条件下(无菌的条件)。 可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰。 因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果 更有说服力。
4、 通过对细菌和真菌与动植物和人类关系 的认识，体验从正反两个方面辩证地看问题。 6、 选择健康的生活方式
食 物 的 腐 败 现 象
想一想
谁使这些食品腐败或发霉？
枯草杆菌 菌使梨腐败，它与水果有 怎样的关系？
枯草杆菌以水果为营养源，靠分解水 果中的有机物获取能量，导致水果腐 败。
方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件 下，乙组接种细菌后放在无菌条件。
讨论 1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？
因为此实验目的是研究细菌对植物遗 体的分解作用，所以在设置对照组时，要控 制其他可能影响实验结果的条件。即除了有 无细菌的条件不同外，其他的条件都应该相 同，因此甲乙两组要用相同的树叶。
2、为什么要使树叶保持湿润？
因为细菌适宜生活在潮湿环境中。
一
二
三
技 能 训 练
甲 ： 无 菌 条 件
乙 ： 自 然 条 件
甲 ： 灭 菌 后 放 在 无 菌 条 件 下
乙 ： 自 然 条 件
甲： 乙： 灭 灭 菌 菌 后 后 放 接 在 种 无 放 菌 在 条 无 件 菌 下 条 件 下
讨论 3、分析三种方案，找出其中的实验组和对 照组。 甲组都是对照组，乙组都是实验组。
思考题：
动动脑
1、这幅图画中显示的是什么生态系统？ 小猫把鱼内脏埋在土里，过一段日
子，小猫再挖开泥土，内脏不见了，你 草原生态系统 能告诉小猫，这是怎么回事呢？这种现 象对自然界有何意义？ 2、生态系统的组成？ 在适宜的条件下，内脏被土壤中腐 生细菌分解了。细菌把内脏分解成二氧 化碳、水和无机盐，这些物质又被植物 体所吸收和利用进而制造有机物，有机 物又可被动物所利用。可见，这种现象 对于自然界中二氧化碳等物质的循环起 重要作用。
藻类 真菌
地衣的横切面
真
水 和 无 机 盐
菌
有 机 物
地 衣
藻类植物
根瘤菌能将 空气中的氮
植物能吸收
的含氮物质
豆 科 植 物 的 根 瘤
含氮无机盐
根瘤菌
有机物
豆科植物
拓展练习
在农业生产中，人们常常通过种植豆科植 物提高土壤的肥力，从而提高农作物产量. 这是为什么. 因为根瘤菌可固定空气中氮，使土壤 中的氮元素的含量增高.而氮元素又能 促进植物生长.因此，可通过豆科植物 提高土壤的肥力，从而提高农作物产 量.
细 菌
分解纤维素 有机物
牛、羊
细
菌
合成维生素
人
小结
根 根瘤菌 瘤
与动植物和人共生
含氮无机盐
有机物 水和无机盐 有机物 分解纤维素
豆科植物 藻类植物 牛、羊
地真 衣
菌
细 菌
细 菌
有机物 合成维生素
有机物
大 肠 人 杆 菌
第一节 小结
细菌和真菌在自然界中的作用：
1、作为分解者参与物质循环。 腐生
2、细菌和真菌的生活 有机物 细菌和真菌利用现成的_______来生活。属 于异养
寄生与腐生
• 腐生： 靠分解动植物的尸体，从中获得有机 物来维持生活的营养方式。 • 寄生： 从动植物或人体吸收有机物，来维持 生活的营养方式。
肺炎双球菌 肺炎
引 起 动 物 和 人 患 病
链球菌， 是细菌
使人患扁桃体炎、猩红 热、丹毒等多种疾病。
议一议 二氧化碳等物质的循环是怎样进行的？
真菌和细菌在物质循环中的作用示意图
小结
1、细菌和真菌作为分解者参与物质循环 分解 细菌和真菌在物质循环中起_____者的作用，它 二氧化碳、水和无机盐这些 把动植物的遗体分解为_________________ 植物 物质又可以被_____利用，通过光合作用制造有机物， 又为动物所食用，可见细菌和真菌对于自然界中 二氧化碳 __________等物质的循环起着重要的作用。
足癣又叫脚湿气
是真菌引起的传染性皮肤病
鼻窦炎、气管炎、肺 炎、肺结核、痢疾等 都是细菌引起的。
甲癣、臂癣、等顽固性皮肤 病都是 真菌 引起的。
二 、 引 起 动 植 物 和 人 患 病
棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈 病。玉米瘤黑粉病等都是由 真菌 _____ 引起的，真菌从植物体吸收大量营养， 使作物严重减产。
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生态系统的组成
植物 生物部分 动物 细菌、真菌 生产者 消费者 分解者
非生物部分 阳光、空气、水、等
文化二中初三生物
教学目标 1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
2、列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。 3、 从多角度、多层次比较全面地认识自然 界中细菌和真菌的作用。