共同进化和生物多样性的形成 PPT课件
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高中生物必修2课件：第7章第2节第2课时 隔离与物种的形成 共同进化与生物多样性的形成
常见类型有地理隔离和
。
〚判断〛
生殖隔离
的现象。
(1)马和驴杂交产生骡子,所以是同一物种能进行基因交×流属于地理隔离。( ) (3)我国的东北虎和华南虎是两个物种。( )
√
×
二、隔离在物种形成中的作用
阅读教材P119～P121,完成以下问题。 1.新物种的形成过程
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/192021/11/192021/11/1911/19/2021 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/192021/11/19November 19, 2021 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/192021/11/192021/11/192021/11/19
【学习目标】 1.举例说明隔离在物种形成中的作用。2.举例说明共同 进化和生物多样性形成的原因。
自主学习 课堂探究
自主学习
读教材·学基础
一、隔离与物种
阅读教材P119,完成以下问题。
1.物种的概念:能够在自然状态下 相互交配 一群生物。
并且产生 可育 后代的
2.隔离:不同种群间的个体,在自然条件下基因不能 自由交流
〚选择〛 下列对捕食者的说法中,错误的是( A ) A.捕食者的存在对被捕食者的进化来说是不利的 B.捕食者的存在对被捕食者来说有利于种群的发展 C.捕食者的存在有利于增加物种多样性 D.捕食者与被捕食者相互选择,共同进化
协同进化与生物多样性的形成课件
新生代生物 (至今)
新 生 代 少 女 化 石 和 复 原 图
24
在生物进化过程中，许多物种由于不适应环境的变化而绝灭了。
恐龙是什么时候绝灭的？ 恐龙的绝灭对生物多样性产生了 怎样的影响？
恐龙在白垩纪末全部绝灭。
恐龙的绝灭为哺乳动物的 兴盛腾出了空间，增加了生物 多样性，使生物进化翻开了崭 新的一页。
6.4协同进化与生物多样性的形成(共 张PPT)
19
6.4协同进化与生物多样性的形成(共 张PPT)
中生代生物 (至6600万年前)
三叠纪生物复苏,开始出现海生爬行动物，脊椎动物得到进一步发 展； 侏罗纪是恐龙的天下，发现始祖鸟、中华龙鸟等，昆虫类也开始 繁盛；白垩纪末期也是生物的灭绝时期，开始出现被子植物。
在互利的条件下相互选择，共同进化， A错误；生物多样性包括遗传(基因)
多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次， B错误;不同物种之间存在
协同进化， C正确；协同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间的协同
进化,D错误。
27
三、生物进化理论在发展
1、现代生物进化理论(核心： 自然选择学说 )
(1)适应是 自然选择 的结果。 (2) 种群 是生物进化的基本单位。
【解析】选A。工业的发展导致大量温室气体排放,全球气温升高,这属 于环境污染,不属于协同进化。其他三个选项体现了生物与生物、生物 与无机环境之间的相互选择,所以属于协同进化。
生物多样性是协同进化的结果
6.4协同进化与生物多样性的形成(共 张PPT)
9
6.4协同进化与生物多样性的形成(共 张PPT)
“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免 出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物 种的形成腾出空间，有利于增加物种多样性。
生物：7.2.3 《共同进化与生物多样性的形成》课件(2)(新人教版必修2)
【例】地球上出现需氧型生物，自养型生物，真核生物的先后顺序 依次为( ) A需氧型生物，自养型生物，真核生物 B自养型生物，需氧型生物，真核生物 C自养型生物，真核生物，需氧型生物 D需氧型生物，真核生物，自养型生物 【解析】原始生命诞生后，逐步进化成原始的异养厌氧型的原核生 物，当这些生物消耗掉大部分有机物后，经突变和自然选择，逐步 分化出了自养型生物，自养型生物光合放氧，为需氧型生物的产生 创造了条件，在距今十多亿年前，地球上才出现了真核生物。 答案：B
二、生物多样性的形成
1.内容： 基因的多样性
物种的多样性
生态系统的多样性
思考题 1.最早出现的生物是哪一类生物？它 们生活在什么环境中？ 2.多细胞生物大约是什么时期出现 的？它们生活在什么环境中？ 3.最早登陆的生物是植物还是动物？为 什么？
30多亿年前原核生物 20多亿年前蓝藻自养型 10多亿年前真核生物
生物进化的 大 致 过 程
6亿年前藻类和低等无脊椎生物 4亿年前原始蕨类植物、原始两栖类 3亿年前蕨类植物、两栖类 2亿年前裸子植物、爬行类动物、哺乳类 四五百万年前人类4亿年前陆地景观想像图
三、生物进化理论在发展
• 1、什么是中性突变？ • 2、你认为中性突变（学说）与达尔文的进 化论对立矛盾吗？为什么？ • 3、物种的形成都是渐变式吗？ • 4、以自然选择学说为核心的理论的地位如 何？还需要发展吗？
课堂反馈 【例】真核生物的出现在生物进化历史上具有重要的意义，这主要 表现在( ) ①结构和功能更加完善②出现有丝分裂，为有性生殖的产生奠定基 础③通过有性生殖实现了基因重组，推动了生物进化 A ①②B ①③C ②③D ①②③ 【解析】真核生物在生物进化历史上具有重要意义，这主要表现在 以下两个方面，一是与原核细胞相比，真核细胞的结构和功能复杂 得多；一是真核细胞通过有丝分裂增殖，这是减数分裂(特殊有丝分 裂)的进化出现前提，即为有性生殖奠定了基础。通过有性生殖出现 了基因重组，推动了生物进化。 答案：D
共同进化和生物的多样性PPT教学课件
二、下丘脑和垂体
1 、垂体：
位置：位于脑下部，脑下垂体 （成人豌豆大） 地位： A 、人和脊椎动物主要内分泌腺， 独立支配性腺、肾上腺、甲状腺
B 、受下丘脑的调节；下 丘脑通过垂体调节影响 其他内分泌腺
激素调节模式
下丘脑
促× ×激素释放激素
垂体
促× ×激素
× ×腺体
××激素
垂体 调节和管理其他某些内分泌腺。 下丘脑通过对 垂体 活动的调节来影响 其他内分泌腺的活动
的生存有利。
3.生物多样性的形成的进化历程 1）从原核生物到真核生物， 2）从无性生殖到有性生殖 3）从无氧呼吸到有氧呼吸， 4）从简单到复杂， 5）从水生到陆生， 6）从低等到高等。
三.生物进化理论在发展 1.大量的中性突变促使生物完成进化。 2.物种的形成有渐变式,有爆发式。
以自然选择学说为核心的现在进化 理论还需要发展。
3、 垂体作用
腺垂体：
A 、促甲状腺激素：作用于甲状腺
作用：促进甲状腺激素的生成和分 泌
B 、生长激素：作用于全部组织
作用：刺激蛋白质合成和组织生长； 减少糖的利用增加糖原生成；促进脂 肪分解
细胞增大与数量增多，它 对肌肉的增生和软骨的形成和 钙化有特别重要的作用
缺少——侏儒症（身材矮小 智力正常） 过多——巨人症
第三节 高
内分泌系统的组成 ：
分散在体内的无管腺和细胞
主要的内分泌腺： 垂体、甲状腺、 肾上腺、性腺、 胰岛、胸腺、甲状旁腺等 散在的内分泌细胞： 如胃、肠中、肾中
的内分泌细胞 兼有内分泌作用的细胞：
下丘脑的神经细胞
激素：
内分泌系统的腺体或细 胞在一定的刺激（神经或体 液的刺激）作用下分泌某种 特异性物质到体液中，这种 物质称为激素
新教材 高中生物 必修2 第六章 第4讲 协同进化与物种多样性的形成
中年老、病弱或年幼的个体，客观上
起到促进被捕食者种群发展的作用。
“收割理论”：捕食者往往捕食个 体数量多的物种，这样就会避免出现 一种或几种生物在生态系统中占绝对 优势的局面，为其他物种的形成腾出 空间，有利于增加物种多样性。
知识讲解 一、协同进化
不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响 中不断进化和发展。
6.4协同进化与知识物讲解种多样性的形成
问题探讨
达尔文由储存着花 蜜的细长兰花花矩
推 测
大约50年以后，研 究人员果然发现了 这样的蛾类昆虫。
一定存在具有同样 细长口器的昆虫， 可以吸到花蜜。
讨论
知识讲解
1、达尔文作出上述推测的理由是什么？
既然细长花矩底部储存着花蜜，必然 有适应吸食这样花蜜的昆虫。
无氧环境→厌氧生物→光合生物出现→氧气出 现→好氧生物出现
知识讲解
一、协同进化 不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影
响中不断进化和发展。
协
不同物
同
种之间
进
化
生物与无机
环境之间
例：捕食，收割理论 例：大气成分与生物的进化
通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了 千姿百态的物种，丰富多彩的基因库，而且形成了多 种多样的生态系统。
化和生物多样性有关的表述是否正确。
(1)一个物种的形成或绝灭，会影响到若干其他
物种的进化。
()
(2)物种之间的协同进化都是通过物种之间的竞
争实现的。
()
(3)地球上的生态系统从古至今都是由生产者、
消费者和分解者组成的。
()
(4)生物多样性的形成是指新的物种不断形成的
过程。
()
课堂练习
生物多样性pptPPT课件
3 潜在使用价值
对大量的野生生物，我们目前尚不清楚它们 的使用价值，但是它们具有巨大的潜在使用 价值。
一种不起眼的野草 （过去）
双氢青蒿素
可用于各类疟疾。尤其适用于抗氯喹、 抗喹哌恶性疟疾和凶险型脑型疟的救
治。（现在）
（三 ） 我国生物多样性概况
１、物种丰富。我国是世界上生物多样性最
我 丰富的国家之一。
我
人工纯林
围湖造田
国
沙漠化
生
物
多
森林、湿地变农田
草原过载退化
样
性
面
临
的 生态系统多样性破坏：许多河湾、湖泊、湿
威 地改造成农田。森林贮量骤减、草原退化、 胁 沙漠化严重……
生物多样性面临着严重的威胁！
那么，是什么因素导致了这种严重的局面呢？
（三）威胁原因 栖息地的破坏和丧失。主要原因 乱捕滥杀 乱采滥伐 环境污染。（例如各类河流、湖泊）
对于人类来说，生物多样性具有巨大的价值， 主要包括以下三个方面：
1、直接使用价值: 药用价值、工业原料、科 研价值、美学价值
2、间接使用价值: 指生物多样性具有重要的 生态功能。
3、潜在使用价值: 指目前尚未被人发现 的使用价值。
1 直接使用价值
许多野生动、植物具有药用价值； 许多野生生物是重要工业原料。 生物多样性具有科学研究价值 生物多样性还有美学价值
物种多样性
物种多样性是指一定区域内物种的丰富程度，是生物 多样性的关键。物种多样性包括两个方面，其一是指 一定区域内的物种丰富程度，可称为区域物种多样性； 其二是指生态学方面的物种分布的均匀程度，可称为 生态多样性或群落物种多样性。物种多样性是衡量一 定地区生物资源丰富程度的一个客观指标。
第4节 协同进化与生物多样性的形成
二、生物进化理论在发展
1.现代生物进化理论:适应是⑦ 自然选择 的结果;⑧ 种群 是生物进化的基
本单位;⑨ 突变和基因重组 提供进化的原材料, ⑩ 自然选择 导致种群基因
频率的定向改变,进而通过⑪ 隔离 形成新的物种;生物进化的过程实际上
是⑫ 生物与生物 、⑬ 生物与无机环境
协同进化的过程;生物多样性
是⑭ 协同进化
的结果。
2.中性突变学说:大量的基因突变是⑮ 中性的 ,决定生物进化方向的是 ⑯ 中性突变 的逐渐积累,而不是⑰ 自然选择 。 3.间断平衡学说:物种形成并不都是渐变的过程,而是物种⑱ 长期稳定 与 ⑲ 迅速形成新种 交替出现的过程。
判断正误,从课本中找到依据并标出页码。
1.[第 119页]捕食者的存在有利于增加物种多样性。( √ ) 2.[第 119页]协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的。( ×) 3.[第 119页]蛾口器与兰花花距的相互适应是协同进化的结果。( √ ) 4.[第 121页]生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次。 (× ) 5.[第 121 页]生物多样性的形成是新物种形成的过程。( × )
探究协同进化、生物多样性的形成及生物进化理论在发展 活动 借助案例分析协同进化、生物多样性的形成及生物进化理论在发展 1. 协同进化只是生物之间进化和发展吗? 【提示】协同进化包括生物之间、生物与无机环境之间不断进化和发展。
2. 物种之间的协同进化都是通过物种之间的生存竞争实现的吗? 【提示】物种之间的协同进化有通过种间互助实现的,如某种兰花和专门给它 传粉的蛾;也有通过种间竞争实现的,如猎豹和斑马。
4.根据你的理解,分析三种生物多样性之间的关系。
【提示】遗传(基因)多样性是形成物种和生态系统多样性的基础,反过来 物种和生态系统多样性又影响遗传(基因)多样性。
隔离与物种的形成、共同进化与生物多样性的形成 课件
地理隔离
不同物种 间
同种生物间
不能 相互交配 ；即使交配成 功，也不能 产生可育后代
使种群间不能发生
基因交流
3.隔离在物种形成中的作用 (1)新物种形成的一般过程 地理隔离①不 和同基种因群重出组现不同的 突变
②不同种群间不发生 基因交流 自然选择① ②食 自物 然和 选栖 择息 对条 不件 同互 种不 群相基同因频率 的改变
(3)共同进化除了图中所示的类型外，还有哪种类型？请举一实例说明。
提示：生物与无机环境间也存在共同进化，例如地球最初没有氧气，所以只能有厌氧型生物， 后来出现了能进行光合作用的生物，使得空气中出现了氧气，进而又出现了好氧型生物。
1．共同进化的发生范围
共同进化不仅发生在生物与生物之间(如捕食者与被捕食者相互选择)，也发生在生物与无机环 境间(如地球上出现光合放氧生物后，大气环境中出现O2，随后又进化成好氧型生物)。
(3)物种的形成不一定都需要经过地理隔离，如多倍体的产生。 (4)生物进化不一定导致物种的形成。生物进化的实质是种群基因频率的改变，而物种的形成必须经过
生殖隔离，所以生物进化不一定导致新物种的形成。
探究主体 2 共同进化 [问题情境] 图 1 表示某种兰花与某种蛾的共同进化实例，图 2 表示斑马和猎豹间 共同进化的实例。请据图回答下列问题：
(1)请完善该图。 提示：染色体 (2)这种物种形成方式的原理是什么？ 提示：主要是通过染色体变异的方式形成新物种，一旦出现可以很快形成生殖隔离。
● 1．物种形成的三种方式 ● (1)渐变式 ● ①模型
● ②实例：加拉帕戈斯群岛上13种地雀经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，从而形成新物种， 这是物种形成的主要方式。
生殖隔离： 基因库 形成明显的差异，并逐步出现生殖隔离，从而形成不同物种。 (2)隔离的作用：隔离是物种形成的 必要条件 。
高中生物第册 协同进化与生物多样性的形成 课件-遗传与进化共张(1)
高中生物第册协同进化与生物多样性的形成课件-遗传与进化共张(1)
协同进化是指在互动关系中，一方的进化演化驱动另一方的进化演化，二者共同形成了生物多样性。
生物多样性是指在生态系统内不同生物
种类、多样性差异的总和，生物多样性的形成与协同进化息息相关。
1. 剖析协同进化与生物多样性的关系
协同进化是保证生物多样性的重要因素之一。
从物种之间的互动中，
每个物种都明确了自己在生态系统中的角色和地位，在共同进化的过
程中武装自己，形成一系列优化的适应策略，从而不断完善和更新自己，使得生态系统不断变化和演化。
2. 分析协同进化的例子
将瞪羚的速度、山羊的爬坡能力、马的奔跑速度三个特征结合在一起，就形成了斑马的奔跑速度和敏捷性。
这个例子就体现了三种不同的物
种互动进化，促进了生物多样性的形成。
3. 探寻协同进化推动生态系统不断进化的原因
生物多样性和协同进化的形成背后有很多因素推动。
其中，物种之间
的竞争和协同进化是非常重要的两个因素。
积极的竞争会促进物种的
进化，而协同进化则是物种之间生存和发展的一种单元，通过互动和
合作，不断改善和优化自己。
4. 总结
协同进化与生物多样性的形成密不可分，它们是生态系统中不可避免
的因素之一。
在物种之间的互动中，协同进化通过推动生态系统的不
断演化，形成了珍贵而丰富的生物多样性，保护和维护生物多样性是我们每个人的责任，也是保护环境与生命的必然选择。
人教版高一年级生物教材必修二《共同进化和生物多样性》教学课件
第3节 共同进化和生物多样性的形成
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导学3分钟
学习目标：
1.共同进化、收割理论、生物多样性。 2.现代生物进化理论的具体内容、隔离在物种形成过程中的具体作用。
学习重难点：
1.共同进化、收割理论、生物多样性。 2.现代生物进化理论的具体内容、隔离在物种形成过程中的具体作用。
雀。 4.结论 ___隔__离___是形成新物种的必要条件。
2.生物多样性的形成 （1）生物多样性的三个层次
基因多样性
生态系统多样性
形成过程
蓝藻和细菌 真核生物
本节课结束 同学们再见
要求:
1.快速展示。 2.书写规范。
评学12分钟
评 1.学生评：评内容,评卷面，解释得分原因。 价 （得分=题目分数+卷面1分） 内 容 2.教师评：对学生评价进行补充，总结。
要求：
1.激情评讲 3.声音洪亮 2.语言规范 4.用普通话
二、隔离在物种形成中的作用
以加拉帕戈斯群岛上地雀的进化为例，同一种地雀，从南美洲大陆迁来后，分 布到不同的岛屿上，通过地理隔离，从而逐渐产生___生__殖__隔离。 1.内因不不同同种种群群出间现不不发同生的基因 __突_交_变_流_和_基__因__重__组___ 2.外因_自__然食__选物__择和对__不栖__同息__种条__群件___基__互_因_不_频_相_率_同__的改变所起的作用不同 3.结果 _基__因__库__形成明显的差异，并逐步出现___生___殖__隔_，离从而形成不同种的 地
预5分钟
1.预习教材123页-126页。
2.完成导学案预习效果检测 1、2、3、4、5。
温馨提示：视频播放、动画、声音，请 在幻灯片放映模下点击播放，如不能 观看，请更换设备或电脑观看。
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学习目标：
1.共同进化、收割理论、生物多样性。 2.现代生物进化理论的具体内容、隔离在物种形成过程中的具体作用。
学习重难点：
1.共同进化、收割理论、生物多样性。 2.现代生物进化理论的具体内容、隔离在物种形成过程中的具体作用。
雀。 4.结论 ___隔__离___是形成新物种的必要条件。
2.生物多样性的形成 （1）生物多样性的三个层次
基因多样性
生态系统多样性
形成过程
蓝藻和细菌 真核生物
本节课结束 同学们再见
要求:
1.快速展示。 2.书写规范。
评学12分钟
评 1.学生评：评内容,评卷面，解释得分原因。 价 （得分=题目分数+卷面1分） 内 容 2.教师评：对学生评价进行补充，总结。
要求：
1.激情评讲 3.声音洪亮 2.语言规范 4.用普通话
二、隔离在物种形成中的作用
以加拉帕戈斯群岛上地雀的进化为例，同一种地雀，从南美洲大陆迁来后，分 布到不同的岛屿上，通过地理隔离，从而逐渐产生___生__殖__隔离。 1.内因不不同同种种群群出间现不不发同生的基因 __突_交_变_流_和_基__因__重__组___ 2.外因_自__然食__选物__择和对__不栖__同息__种条__群件___基__互_因_不_频_相_率_同__的改变所起的作用不同 3.结果 _基__因__库__形成明显的差异，并逐步出现___生___殖__隔_，离从而形成不同种的 地
预5分钟
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2.完成导学案预习效果检测 1、2、3、4、5。
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地球形成时原始大 气中没有氧气，但 随着光合细菌、蓝 藻的出现，使得大 气中有了氧气，为 好氧生物的出现提 供条件
共同进化的含义2：生物和无机环境之间也 存在着共同进化。
综上所述： 任何一个物种都不是单独进化的
共同进化——
不同物种之间，生物与无机环境之间在相互 影响中不断进化和发展
？意 义？
通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了 千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态 系统，也就是形成了生物的多样性．
5 、多种海鱼一次产卵量可达数万粒至数百万粒以 上，但鱼苗死亡率很高，发育为成鱼的数量很少。 这些鱼的高产卵量现象是（ ）
A.长期定向变异的结果 B.对低成活率的适应 C.受非生物因素制约的结果 D.适应相对性的表现
6、根据分类学的记载，现在地球上生活着的生物 约有200多万种，但是每年都有新种被发现。近年 来在深海中．海底3000米的深海热泉孔周围，都 发现了以前没有记载的生物。这就说明，生物界的 物种还待人们去继续发现。请根据以上材料分析： （1）从分子水平看，生物的性状具有多样性的直 接原因是_________，根本原因是________________。 （2）从遗传水平看，生物新性状的出现主要是由
随后出现适应陆地 生活的原始两栖类
裸子、被子植物先后扮 演生产者中的主角 鸟类和哺乳类成为优势 动物类群
复杂多样的陆地生态 系统形成
思考与讨论：
5、在中生代“统治” 地球达1亿年之久的各 种恐龙，但在后期即白 垩纪末全部灭绝。
物种绝灭对生物多样性 的影响是复杂的。恐龙 的绝灭有利于哺乳动物 的繁盛
化石——埋藏在地层中的
古代生物的遗体、遗迹和遗 物，石化后形成的。
是研究生物进化最直 接的证据
阅读教材：P124—125 思考与讨论： 1.最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什 么环境中？早期这阶段的生态系统是一个怎样 的生态系统？ 2.为什么说有性生殖的出现加快了生物进化的 速度？多细胞生物大约是什么时期出现的？它 们生活在什么环境中？
“收割理论”（书上123页）
捕食者往往捕食个体数量多的物种， 这样就会避免出现一种或几种生物在 生态系统中占绝对优势的局面，为其 他物种的形成腾出空间有利于增加物 种的多样性。
二、生物多样性的形成
基因多样性 12最 3、、5早亿生生的年物物生前多多物古样样化细性性石菌的的—化内形—石容成：的进物 生化态种历系多程统样多性样性
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的 情形很常见。 又如倒挂金钟的花对蜂鸟传粉的适应。
想一想
昆虫传粉的专门化对植 物繁衍后代有何意义？
共同进化的含义1：不同物种间的共同进化
不同生物之间在进化上密切相 关，那生物的进化与无机环境 的变化是否也有关系呢？
资料三：
3、下列叙述中不正确的是（ ）（多选） Ａ、一个物种的形成或灭绝，会影响到其他 若干物种的进化 B、物种之间的共同进化都是通过物种之间 的生存斗争实现的 C、生物多样性的形成过程，也就是新物种 不断形成的过程 D、捕食者的存在有利于增加物种的多样性
4 、在生物的进化历程中，捕食者与被捕食者之间 的关系是（ ） A、不利于被捕食者，使被捕食者数量减少 B、对二者均不利，双方最终都趋向消亡 C、二者得失相当，和平共处 D、对两者均有利，共同进化
基因突变 基因重组 （3）环境的多样性及 变异、选择、遗传、隔离综合作用的结果 （4）现代生物工程
捕 食
思考：在捕食者和被捕食者当中
怎样的个体才会生存下来？为什 么？
自然选择能适应环境的，具有 有利变异的个体生存下来。
如猎豹和斑马，自然选择有利 于斑马种群中肌肉发达的动作敏捷 个体，同样也有利于猎豹种群中跑 得快的个体。两者相互选择。
思考：捕食者的存在是不是对 被捕食者有害无益呢？
捕食者所捕食的大多是被捕食 者中年老、病弱或年幼的个体，客 观上起到促进种群发展的作用。
动物： 两栖类动物
中生代 新生代
裸子植物 爬行动物 恐龙时代
被子植物 哺乳动物 人类时代
二、生物多样性的形成
基因多样性 1、生物多样性的内容： 物种多样性
生态系统多样性 2、生物多样性的形成的进化历程
了解进化历程的主要依据是 ：化石
生物的进化历程可概括为：
从原核生物到真核生物 从无性生殖到有性生殖 由简单到复杂，由低等到高等 由水生到陆生， 由原始异养厌氧到自养厌氧到自养需氧
捕食者一般不能将所有的猎物 吃掉，否则自己也无法生存
——“精明的捕食者”策略
联系实际谈谈： “精明捕食者”策略 对人类利用生物资源 有何启示？
提示：对资源不是过度 索取，而是合理利用
资料二：
达尔文曾发现一种兰 花长着细长的花矩，其顶 端贮存着花蜜，可为传粉 的昆虫提供食物。而这昆 虫要有吸管式的长口器才 能吸到花蜜。大约50年 后研究人员发现这样的蛾！ 它们互相影响着，这些变 异不断积累，从而成为今 天的这种兰花和兰花蛾。
共
同
进
化
共同进化
与
生
物
生物多样性的形成
多
样
性
生物进化理论在发展
的
形
成
一、共同进化
资料一：
动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸 的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑 速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米。为何差距 如此之大？
经过观察和科学实验，动物学家终于明白， 东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近有一 个狼群，生存时时处于危险之中。
思考与讨论：
3、最早登陆的生物是植物，否则动物登 陆后会饿死。 4 、同今天的地球相比，寒武纪时地球上 的生态系ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ特点：当时陆地上还是一片荒 芜，生物都是生活在海洋中。
寒武纪大爆发在进化史上有何影响？
寒武纪的海洋生物类型想象图
大约四亿年前，由于造山运动使海洋缩小， 陆地扩大，一些海洋植物开始适应陆地生活， 形成原始的陆地植物主要是蕨类植物
三、生物进化理论在发展
核心：自然选择学说
发展 中性突变理论：决定生物进化的方向是中
性突变的逐渐积累，而不是自然选择
间断平衡学说：物种形成并不都是渐变的
结果，而是种群长期稳定与迅速形成新种交 替出现的过程
思考与讨论：
1、 最早出现的生物是厌氧的单细胞生物。
它们生活在海洋之中。 这一时期的生态系统是只有生产者和 分解者的两级生态系统。
于_________的结果，而进行有性生殖的生 物，后代的不同表现型主要是由于_________ 的结果。
6、根据分类学的记载，现在地球上生活着的生物约 有200多万种，但是每年都有新种被发现。近年来在 深海中．海底3000米的深海热泉孔周围，都发现了 以前没有记载的生物。这就说明，生物界的物种还待 人们去继续发现。请根据以上材料分析： （3）从进化角度看，生物物种的多样性主要是由于 _____________________。 （4）现代生物学研究表明，通过_________技术也可 以定向创造出动植物的新品种和微生物的新类型。 答案：（1）蛋白质多样性 DNA的多样性 （2）
3.最早登陆的生物是植物还是动物？为什么？
4.同今天你所看到的地球相比，寒武纪时地球 上的生态系统有什么特点？
5. 恐龙是什么时候灭绝的？物种灭绝对生物多 样性会产生怎样的影响？
地球形成
原始生命：古细菌（厌氧异养） 原核生物：蓝藻 细菌（自养） 真核生物：出现了有性生物
古生代（寒武纪） 植物：
厥类植物
中生代陆地和海洋中的情况
新 生 代 少 女 化 石 和 复 原 图
1、对生物多样性描述，不正确一项是（ ） A、基因多样性 B、物种多样性 C、种群多样性 D、生态系统多样性
2、有性生殖的出现加快了生物进化的步伐， 原因是有性生殖（ ）
A、能产生大量后代 B、产生的后代成活率较高 C、能出现更多的突变类型 D、使基因重组产生更多变异类型
因为在此之后大约20亿年的漫长岁月中，地 球上的生物主要是海洋中的种类不多的蓝藻 和细菌。
2、真核生物的出现后， 思考与讨论： 新的繁殖方式有性生殖
出现了，实现了基因的 基因重组，增加了生物 变异的多样性，所以加 快生物进化速度。
多细胞生物大约在寒 武纪时期出现的。（寒 武纪大爆发：海洋中大 量的无脊椎动物物种爆 发式地迅速形成——构 成了消费者）
共同进化的含义2：生物和无机环境之间也 存在着共同进化。
综上所述： 任何一个物种都不是单独进化的
共同进化——
不同物种之间，生物与无机环境之间在相互 影响中不断进化和发展
？意 义？
通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了 千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态 系统，也就是形成了生物的多样性．
5 、多种海鱼一次产卵量可达数万粒至数百万粒以 上，但鱼苗死亡率很高，发育为成鱼的数量很少。 这些鱼的高产卵量现象是（ ）
A.长期定向变异的结果 B.对低成活率的适应 C.受非生物因素制约的结果 D.适应相对性的表现
6、根据分类学的记载，现在地球上生活着的生物 约有200多万种，但是每年都有新种被发现。近年 来在深海中．海底3000米的深海热泉孔周围，都 发现了以前没有记载的生物。这就说明，生物界的 物种还待人们去继续发现。请根据以上材料分析： （1）从分子水平看，生物的性状具有多样性的直 接原因是_________，根本原因是________________。 （2）从遗传水平看，生物新性状的出现主要是由
随后出现适应陆地 生活的原始两栖类
裸子、被子植物先后扮 演生产者中的主角 鸟类和哺乳类成为优势 动物类群
复杂多样的陆地生态 系统形成
思考与讨论：
5、在中生代“统治” 地球达1亿年之久的各 种恐龙，但在后期即白 垩纪末全部灭绝。
物种绝灭对生物多样性 的影响是复杂的。恐龙 的绝灭有利于哺乳动物 的繁盛
化石——埋藏在地层中的
古代生物的遗体、遗迹和遗 物，石化后形成的。
是研究生物进化最直 接的证据
阅读教材：P124—125 思考与讨论： 1.最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什 么环境中？早期这阶段的生态系统是一个怎样 的生态系统？ 2.为什么说有性生殖的出现加快了生物进化的 速度？多细胞生物大约是什么时期出现的？它 们生活在什么环境中？
“收割理论”（书上123页）
捕食者往往捕食个体数量多的物种， 这样就会避免出现一种或几种生物在 生态系统中占绝对优势的局面，为其 他物种的形成腾出空间有利于增加物 种的多样性。
二、生物多样性的形成
基因多样性 12最 3、、5早亿生生的年物物生前多多物古样样化细性性石菌的的—化内形—石容成：的进物 生化态种历系多程统样多性样性
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的 情形很常见。 又如倒挂金钟的花对蜂鸟传粉的适应。
想一想
昆虫传粉的专门化对植 物繁衍后代有何意义？
共同进化的含义1：不同物种间的共同进化
不同生物之间在进化上密切相 关，那生物的进化与无机环境 的变化是否也有关系呢？
资料三：
3、下列叙述中不正确的是（ ）（多选） Ａ、一个物种的形成或灭绝，会影响到其他 若干物种的进化 B、物种之间的共同进化都是通过物种之间 的生存斗争实现的 C、生物多样性的形成过程，也就是新物种 不断形成的过程 D、捕食者的存在有利于增加物种的多样性
4 、在生物的进化历程中，捕食者与被捕食者之间 的关系是（ ） A、不利于被捕食者，使被捕食者数量减少 B、对二者均不利，双方最终都趋向消亡 C、二者得失相当，和平共处 D、对两者均有利，共同进化
基因突变 基因重组 （3）环境的多样性及 变异、选择、遗传、隔离综合作用的结果 （4）现代生物工程
捕 食
思考：在捕食者和被捕食者当中
怎样的个体才会生存下来？为什 么？
自然选择能适应环境的，具有 有利变异的个体生存下来。
如猎豹和斑马，自然选择有利 于斑马种群中肌肉发达的动作敏捷 个体，同样也有利于猎豹种群中跑 得快的个体。两者相互选择。
思考：捕食者的存在是不是对 被捕食者有害无益呢？
捕食者所捕食的大多是被捕食 者中年老、病弱或年幼的个体，客 观上起到促进种群发展的作用。
动物： 两栖类动物
中生代 新生代
裸子植物 爬行动物 恐龙时代
被子植物 哺乳动物 人类时代
二、生物多样性的形成
基因多样性 1、生物多样性的内容： 物种多样性
生态系统多样性 2、生物多样性的形成的进化历程
了解进化历程的主要依据是 ：化石
生物的进化历程可概括为：
从原核生物到真核生物 从无性生殖到有性生殖 由简单到复杂，由低等到高等 由水生到陆生， 由原始异养厌氧到自养厌氧到自养需氧
捕食者一般不能将所有的猎物 吃掉，否则自己也无法生存
——“精明的捕食者”策略
联系实际谈谈： “精明捕食者”策略 对人类利用生物资源 有何启示？
提示：对资源不是过度 索取，而是合理利用
资料二：
达尔文曾发现一种兰 花长着细长的花矩，其顶 端贮存着花蜜，可为传粉 的昆虫提供食物。而这昆 虫要有吸管式的长口器才 能吸到花蜜。大约50年 后研究人员发现这样的蛾！ 它们互相影响着，这些变 异不断积累，从而成为今 天的这种兰花和兰花蛾。
共
同
进
化
共同进化
与
生
物
生物多样性的形成
多
样
性
生物进化理论在发展
的
形
成
一、共同进化
资料一：
动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸 的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑 速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米。为何差距 如此之大？
经过观察和科学实验，动物学家终于明白， 东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近有一 个狼群，生存时时处于危险之中。
思考与讨论：
3、最早登陆的生物是植物，否则动物登 陆后会饿死。 4 、同今天的地球相比，寒武纪时地球上 的生态系ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ特点：当时陆地上还是一片荒 芜，生物都是生活在海洋中。
寒武纪大爆发在进化史上有何影响？
寒武纪的海洋生物类型想象图
大约四亿年前，由于造山运动使海洋缩小， 陆地扩大，一些海洋植物开始适应陆地生活， 形成原始的陆地植物主要是蕨类植物
三、生物进化理论在发展
核心：自然选择学说
发展 中性突变理论：决定生物进化的方向是中
性突变的逐渐积累，而不是自然选择
间断平衡学说：物种形成并不都是渐变的
结果，而是种群长期稳定与迅速形成新种交 替出现的过程
思考与讨论：
1、 最早出现的生物是厌氧的单细胞生物。
它们生活在海洋之中。 这一时期的生态系统是只有生产者和 分解者的两级生态系统。
于_________的结果，而进行有性生殖的生 物，后代的不同表现型主要是由于_________ 的结果。
6、根据分类学的记载，现在地球上生活着的生物约 有200多万种，但是每年都有新种被发现。近年来在 深海中．海底3000米的深海热泉孔周围，都发现了 以前没有记载的生物。这就说明，生物界的物种还待 人们去继续发现。请根据以上材料分析： （3）从进化角度看，生物物种的多样性主要是由于 _____________________。 （4）现代生物学研究表明，通过_________技术也可 以定向创造出动植物的新品种和微生物的新类型。 答案：（1）蛋白质多样性 DNA的多样性 （2）
3.最早登陆的生物是植物还是动物？为什么？
4.同今天你所看到的地球相比，寒武纪时地球 上的生态系统有什么特点？
5. 恐龙是什么时候灭绝的？物种灭绝对生物多 样性会产生怎样的影响？
地球形成
原始生命：古细菌（厌氧异养） 原核生物：蓝藻 细菌（自养） 真核生物：出现了有性生物
古生代（寒武纪） 植物：
厥类植物
中生代陆地和海洋中的情况
新 生 代 少 女 化 石 和 复 原 图
1、对生物多样性描述，不正确一项是（ ） A、基因多样性 B、物种多样性 C、种群多样性 D、生态系统多样性
2、有性生殖的出现加快了生物进化的步伐， 原因是有性生殖（ ）
A、能产生大量后代 B、产生的后代成活率较高 C、能出现更多的突变类型 D、使基因重组产生更多变异类型
因为在此之后大约20亿年的漫长岁月中，地 球上的生物主要是海洋中的种类不多的蓝藻 和细菌。
2、真核生物的出现后， 思考与讨论： 新的繁殖方式有性生殖
出现了，实现了基因的 基因重组，增加了生物 变异的多样性，所以加 快生物进化速度。
多细胞生物大约在寒 武纪时期出现的。（寒 武纪大爆发：海洋中大 量的无脊椎动物物种爆 发式地迅速形成——构 成了消费者）