七年级英语公开课评课方案
七年级英语的评课稿（通用9篇）
七年级英语的评课稿（通用9篇）七年级英语的评课稿篇1七年级（3）班英语课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课，章老师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1、用熟悉地名问答方式引入主题。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
本堂课一开始，教师就用问答的方式，分别Xuanwu Park和Chaotian Palace导入新课，使学生的注意力在最短的时间里被激活，使学生心中早有知识的预设与储备。
2、关注教学方法，体现了一个活字。
章红老师还注意利用实物，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。
夏老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
本堂课的主要任务就是让学生通过听力练习，获取新的语言知识，并通过讨论如何找到“宝藏”，将所学语言应用到对话（speak-up）中。
在讨论时，教师让学生根据自己的生活经验，问同学如何到自己熟悉的地方。
设计这样的任务能让学生结合真实的'生活体验，这样语言运用才能真实自如，也更能激发学生的学习兴趣；同时，这个任务需要学生充分合作，通过小组讨论，教师及时点拨，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念；此外，小组讨论可以帮助学生练习之前所学的句型和词汇，巩固本课的教学重点，最大限度地突破难点。
3、教学活动的设计丰富多彩，有效。
训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
这都有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。
英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，主讲老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。
初一英语公开课评课
初一英语公开课评课
近年来，初一学校英语课程越来越受到关注，学生们从低年级开始就要接受英语教学，学习英语知识，为他们今后学习生活奠定坚实的基础。
为了让学生更好地学习英语，学校组织开设了初一英语公开课。
本文将从教学内容，教学方法，教学效果三个方面对初一英语公开课进行评价。
首先，关于教学内容，初一英语公开课的老师们重点关注基础知识的系统梳理，使学生有机会熟悉和练习英语基础语法、词汇、阅读和写作技巧，了解国际文化背景知识，同时老师还会从技能训练、学习习惯养成等方面进行帮助，旨在帮助学生更好地掌握英语。
其次，初一英语公开课重视教学方法。
为了激发学生的学习兴趣，老师们会采用多种方式，将课堂教学与生活实践融为一体。
例如，鼓励学生自由发言，模拟情境，利用趣味教具，搭配多媒体课件等，让学生在轻松快乐的气氛中学习英语，提高学习效果。
最后，初一英语公开课的教学效果极佳。
学生们在老师的教学指导下，增进了英语知识，提升了英语水平，成绩也有所提高。
此外，课堂上学生们不断进行交流讨论，灵活运用英语，受益良多。
总之，评价初一英语公开课，从教学内容，教学方法，教学效果来看，教学内容系统全面，教学方法有趣多样，教学效果显著，学生的英语综合能力有明显的提升。
学校要努力提高教师的教学质量，增强学生的英语修养，使他们在英语学习中取得更大的进步。
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英语公开课评课教案模板范文
课程名称：英语公开课授课年级：七年级授课班级：一班授课教师： [教师姓名]授课时间： 2023年X月X日教学目标：1. 通过本次公开课，评估教师的教学设计、教学方法和课堂管理能力。
2. 分析学生在课堂上的学习态度、参与度和学习效果。
3. 提出改进建议，促进教师教学水平的提升。
教学过程：一、导入1. 目的：激发学生学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 内容：- 教师简要介绍课程背景和教学目标。
- 通过提问或游戏等方式，引导学生进入学习状态。
二、课堂观察1. 目的：评估教师的教学设计、教学方法和课堂管理能力。
2. 内容：- 观察教师的教学语言、肢体语言和表情。
- 观察教师与学生的互动情况，如提问、回答、评价等。
- 观察学生的课堂表现，如学习态度、参与度、学习效果等。
三、评课环节1. 目的：分析课堂观察结果，提出改进建议。
2. 内容：- 优点：- 教学设计合理，目标明确。
- 教学方法多样，能够激发学生学习兴趣。
- 课堂管理有序，学生积极参与。
- 不足：- 教学节奏过快或过慢，导致部分学生难以跟上。
- 部分教学环节不够清晰，学生理解困难。
- 课堂评价不够具体，未能有效激励学生。
四、总结与反思1. 目的：引导教师进行自我反思，促进教学水平提升。
2. 内容：- 教师针对评课环节提出的问题进行反思，并提出改进措施。
- 评课老师对教师的教学进行总结，并提出建设性意见。
教学反思：1. 教学设计是否合理，目标是否明确？2. 教学方法是否多样，是否能够激发学生学习兴趣？3. 课堂管理是否有序，学生是否积极参与？4. 课堂评价是否具体，是否能够有效激励学生？改进措施：1. 优化教学设计，明确教学目标。
2. 丰富教学方法，提高课堂趣味性。
3. 加强课堂管理，确保学生积极参与。
4. 完善课堂评价，激发学生学习动力。
教学评价：1. 教师评价：根据评课环节的观察和反思，对教师的教学进行全面评价。
2. 学生评价：通过问卷调查或访谈等方式，了解学生对课堂的感受和建议。
初中英语优质课评课稿优秀4篇
初中英语优质课评课稿优秀4篇初中英语优质课评课稿篇一本节课课堂气氛活跃，教师语速适中，充分体现出学生主体，老师作为主导的地位。
让学生有充分的时间来练习巩固，达到了预期的教学目的。
复习具体详细，讲练结合，使学生明白目标重难点。
在教学中能尽量使用口语教学，板书工整，有条理。
在传授新知识时能做到循序渐进。
教师教态自然，富有亲和力和感染力。
复习充分详细、教学形式多样，练习充分。
教学中能锻炼学生的听说读写能力、体现学生自主学习的能力，同时也体现了教师的主导地位。
知识讲解详细，容量大。
教态亲切大方，板书工整漂亮。
培养学生的阅读理解能力，根据课文内容归纳能正确回答课文后的问题，而且讲完后的复述很到位，让学生通过自己的读老师的讲到最后都能大致背诵课文。
思路非常清晰明了。
教师准备充分，讲解详细，板书工整，教学基本功扎实。
课堂容量较大，学生参与率较高。
知识讲解详细到位，拓展面宽，系统化较强，是我们学习的。
榜样。
再次在课堂上，老师抓住几个关键的问题来组织课堂教学，让学生带着问题去读书，去找画、批注，随着问题的解决，不光理解了课文内容，也领悟了作者的写作目的。
并受到了一定的思想教育。
老师上课一开始，就让学生来对课题发出质疑，然后又让他们在文中自己找答案，这样不仅激发了学生的兴趣与好奇心，也学生要懂得发现问题，然后再努力解决问题。
总之，老师的课堂过渡语真是非常精彩。
我们知道，适合的课堂过渡语不仅能理清学生的思路，也能让学生自然而然、顺理成章地入下一环节的学习。
当然，这么精彩的过渡语离不开老师课前的辛苦准备，真努力。
初中英语优秀评课稿篇二12月13日，由20xx年成都市培育发展社会组织专项资金资助，成都市锦江区绿氧生态环境保护中心执行的“全民环保志愿行动扶持项目”——大学生志愿者团队环保技能培训活动在四川邮电职业技术学院顺利开展。
本次活动通过幻灯片教学、案例分享等形式为川邮的青年环保志愿者们讲解志愿服务精神、绿氧社区环保志愿服务和“互联网”项目等，提升青年志愿者专业知识和环保志愿服务能力等。
初中英语评课稿 (5)
初中英语评课稿一、课堂整体设计1.1 教学目标本节课的主要教学目标是培养学生初步掌握英语的基础词汇和句型，能够正确使用所学知识进行日常对话和简单交流。
1.2 教学重点和难点本节课的教学重点是让学生掌握基本的日常用语和简单句型，包括问候、介绍自己、询问他人姓名和年龄等。
难点在于如何激发学生的学习兴趣，并使他们主动参与课堂活动。
1.3 教学方法本节课采用多种教学方法，包括听力训练、口语对话练习和小组合作活动。
通过多种不同形式的活动，激发学生的兴趣，培养他们的听、说能力。
二、教学过程2.1 教学准备在课堂开始前，我准备了以下教学材料：PPT课件、教材、学生练习册、单词卡片和图片等。
同时，我还提前准备了一些问题和情景对话，以便在课堂中引导学生进行交流。
2.2 课堂引入我使用了一段具有趣味性的视频来引入课堂内容，以吸引学生的注意力。
通过观看视频，学生可以先了解到本节课的主题和学习内容。
2.3 听力训练在引入之后，我进行了一段听力训练，让学生听录音并选择正确的选项。
通过这个活动，学生可以巩固所学的词汇和句型，并提高听力理解能力。
2.4 口语对话练习接着，我安排了一些小组活动，让学生进行口语对话练习。
每个小组里有两名学生，他们需要根据给定的提示进行对话，例如问候和介绍自己等。
我鼓励学生使用所学的词汇和句型进行对话，同时我也会给予一些指导和帮助。
2.5 情景表演为了让学生更好地运用所学的知识，我设计了一些情景表演活动。
学生可以扮演不同的角色，比如顾客和店员、医生和病人等，通过模拟真实情境进行对话。
这样可以帮助学生更好地理解并使用所学的句型和表达方式。
三、教学效果评价3.1 学生表现通过观察学生在课堂中的参与度和表现，大部分学生积极参与了口语对话和小组活动，并且能够流利地运用所学的句型进行交流。
他们在情景表演中表现出色，能够根据角色需求快速应对，并且表达自己的观点和想法。
3.2 教学效果本节课的教学效果较好。
学生们在听力训练中能够准确理解录音内容，并能够做出正确选择。
七年级英语教学设计评分
七年级英语教学设计评分一、引言教学设计评分是对教师所设计的教学方案进行评估和反馈的过程。
在教学设计评分中，评分标准是一个非常重要的参考依据，它能够客观地评估教学设计的有效性和可行性。
本文将对七年级英语教学设计的评分标准进行介绍和分析，以帮助教师们更好地设计和改进自己的教学方案。
二、评分标准1. 教学目标（20分）教学目标是教学设计的核心，它需要明确、具体、可测量。
教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。
对于七年级英语教学设计，知识目标可以包括单词、语法和听力理解等方面；能力目标可以包括听、说、读、写的能力提升；情感目标可以包括培养学生的学习兴趣以及积极参与课堂活动等。
2. 教学内容（20分）教学内容需要与教学目标相结合，具有一定的内在逻辑和连贯性。
教学内容的选择应该符合学生的年龄特点和学习能力，同时体现教材的基本要求。
在评分时，需要关注教学内容的科学性、多样性和设计合理度。
3. 教学方法（20分）教学方法是教学设计中的重要环节，教师应该根据学生的特点和学习需要选择合适的教学方法。
在评分时，需要关注教学方法的多样性、灵活性和互动性。
同时，教学方法应引导学生主动参与和思考，激发他们的学习兴趣和学习动力。
4. 教学手段（20分）教学手段是实现教学目标和教学内容的具体手段和工具。
评分时，需要关注教学手段的有效性和创新性。
常见的教学手段包括教师讲解、板书、多媒体等。
在评分时，应根据教师所选择的教学手段是否有效地支持教学目标的实现进行评估。
5. 教学过程（20分）教学过程是学生学习和教师教学的全过程。
评分时，需要关注教学过程的条理性、流畅性和可操作性。
教学过程应有明确的教学步骤和环节，以帮助学生理解和掌握教学内容。
同时，教学过程应充分考虑学生的参与和互动，以促进学生成长和发展。
三、评分过程评分过程应该客观、公正、科学。
评分者应充分了解教学设计的背景和目的，并与评分标准相结合。
评分时，应根据评分标准对每个方面进行评估，并给出相应的得分。
初中英语优质课评课稿(精选10篇)
初中英语优质课评课稿(精选10篇)初中英语评课稿篇一I have heard about an impressive story. It was said that an old lady drunk the old tea every day, but she had fresh tea, because she did not want to waste the old tea, so she kept drinking the old one while making the new one old all the time. The first thing for me to think about was to give up the old tea and drink the fresh one every day. The old lady presents the people who once were poor and they still lived the poor way even their life were better. If they change their thinking mode and enjoy better quality, life will be much better.初中英语评课稿篇二China, as a developing country, is determined to catch up with and even surpass the developed ones. I think that one of the best possible ways to do so is to give first priority to the development of culture, science and especially education.In modern times, when science and technology are making great progress, the education of the work force is of primary importance. Moreover, many of the success in advanced countries have demonstrated that a nation 's prosperity mainly depends on the quality of its labour force, namely those who have been well educated.In a developing country such as China, our investment in culture, education and science, and especially elementary education, must enjoy top priority. This is crucial for China to catch up with the developed nations in today's surging waves of technological revolution. Otherwise, the gap between China and advanced countries will be widened rather than bridged.初中英语评课稿篇三Holle everybody! Glade to meet I want to tell you about my have a happy family .There are four people in my are my father , my mother, my grandmother and dog in my family too,it name is Robinson father is a worker,He is a kind man ,he always teach me some news about makes me understand a lot of mother is a beauiful woman that she never so angry to is a always obey to this family .My grandmother is having a bad can not is very funny .I like her very I think me is an active very pround of that I have a happy you have a happy family?If you have,please tell you!初中英语评课稿篇四Success seems to be so far away from the ordinary people. When they look at the great persons, they console themselves that the lack of chance and talent makes them different from the successful ones.Actually, the things we lack of is patience. When we make plans, we are easy to give up when we meet difficulties. In the end, even the chance is ing, we dont have enough ability to accept. As the saying that failure is the mother of success, which means success es when we get over many setbacks. The result is not important. The things we learn will finally make us different someday.初中英语评课稿篇五China, as a developing country, has a large gap pared with developed countries. If we wantto catch up with and even surpass the developed ones, education seems important and should be given the first priority. Besides, education seems the same important to individuals.In modern time, when science and technology are making great progress, the education of the work force is the most important. Moreover, many of the success in advanced countries have demonstrated that a nation's prosperity mainly depends on the quality of its labor force, namely those who have been well educated.For individuals, education is the best way to improve oneself. Firstly, it's education thathelps people gain basic knowledge of the world, helping them to distinguish what is right and wrong. Secondly, education improves one's skills of life and work, which can make people live a good life or have achievements in career. Finally, education brings people ability of learning and that is the key role of education.初中英语评课稿篇六Many years ago, bike was very popular among teenagers, but as the development of economy, few kids ride bike and most of them are driven to school by their parents. Recently, as the Ofo es into the market, which reminds of people the simple lifestyle. A lot of people ride these yellow bikes on the street. What a beautiful picture. I love riding bike so much. It is such leisure. I can d-§ o the exercise, at the same time, I can appreciate the scenery. Sometimes riding bike makes me feel like in the movie, enjoying the leisure lifestyle as the heroine. No matter how the world changes, I think bike will be part of my life.初中英语评课稿篇七一、突出过程教学高中英语写作过程教学的流程主要包含有：写前活动――独立起草――小组讨论――改写初稿――教师反馈――最后修改并定稿。
七年级英语下册Unit10sectionB公开课评课稿
七年级英语下册Unit10sectionB公开课评课稿Unit 10 Section B: Public Class ReviewIntroduction:Welcome everyone to this public class review session for Unit 10 Section B of the 7th-grade English textbook. In this review, we will go over the content, teaching strategies, and student engagement during the class. Let us dive right into the discussion.Content Review:During the class, the teacher effectively covered the topic of "At the Restaurant" through various activities and exercises. The content included vocabulary related to different dishes, ordering food, and making polite requests. The teacher introduced the key vocabulary and phrases and provided ample examples for students to understand the usage in real-life scenarios.One noteworthy point is that the teacher incorporated both listening and speaking activities to enhance the students' understanding and oral skills. These activities made the class more engaging and interactive. Students enjoyed the role-plays and mock conversations, which allowed them to practice the newly acquired vocabulary and polish their pronunciation.Teaching Strategies:The teacher employed several effective teaching strategies to foster a positive learning environment and promote active participation. Firstly, theteacher used visual aids such as flashcards and pictures to illustrate the new vocabulary and facilitate comprehension. This approach helped students to associate words with their meanings effectively.Furthermore, the teacher utilized group work and pair work activities, creating opportunities for students to interact and practice language skills collaboratively. The cooperative learning approach allowed students to exchange ideas, clarify doubts, and support each other's learning journey.Another commendable strategy employed by the teacher was the use of technology. The teacher utilized online resources, including interactive quizzes and games, to make the class more dynamic and engaging. The inclusion of multimedia elements not only captured students' attention but also provided an opportunity for independent practice outside the classroom.Student Engagement:Throughout the class, students were actively engaged in the learning process. The teacher encouraged students to participate through open-ended questions, encouraging everyone to express their thoughts. The class atmosphere was vibrant, with students willingly sharing their opinions and asking questions.Additionally, the teacher took into account the different learning styles and needs of the students. By incorporating varied activities, such as listening exercises, visual aids, and group discussions, the teacher ensured that all students were catered to and actively involved in the lesson.Moreover, the teacher praised and encouraged students' efforts, fostering a positive and supportive classroom environment. Students exhibitedenthusiasm and eagerness to participate, visibly indicating their enjoyment of the class.Conclusion:In conclusion, this public class review for Unit 10 Section B of the 7th-grade English textbook has highlighted the effective content delivery, teaching strategies, and student engagement observed in the class. The teacher's efforts in making the class interactive, engaging, and inclusive should be commended. Such teaching practices ensure that students grasp the language skills effectively while fostering their interest and enthusiasm for learning English.。
初中英语教研评课稿(3篇)
第1篇一、评课背景为了提高初中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于近期组织了一次初中英语教研活动。
本次活动旨在通过评课，总结教学经验，发现问题，为今后的教学提供有益的借鉴。
二、评课内容本次评课活动选取了某位老师的英语课作为评课对象。
以下是评课内容：1. 教学目标（1）知识目标：学生能够熟练掌握本节课所学的词汇和句型。
（2）能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流。
（3）情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心。
2. 教学方法（1）情境教学法：通过创设真实、生动的情境，让学生在情境中学习。
（2）任务型教学法：设计一系列任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识。
（3）合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 教学过程（1）导入：教师通过播放歌曲、图片等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）新课呈现：教师运用情境教学法，引导学生学习新词汇和句型。
（3）巩固练习：教师设计了一系列任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。
（4）总结与拓展：教师对本节课所学内容进行总结，并引导学生进行拓展练习。
4. 教学评价（1）学生评价：学生对本节课的教学效果给予了高度评价，认为教师的教学方法生动有趣，易于理解。
（2）同行评价：其他教师对本节课的教学给予了肯定，认为教师能够充分调动学生的学习积极性，教学效果良好。
（3）领导评价：学校领导对本节课的教学给予了高度评价，认为教师的教学基本功扎实，教学方法灵活多样。
三、评课总结1. 优点（1）教学目标明确，教学重点突出。
（2）教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。
（3）教学过程设计合理，环节紧凑，时间分配合理。
（4）教师基本功扎实，课堂驾驭能力强。
2. 改进措施（1）加强课堂管理，提高学生的课堂参与度。
（2）注重培养学生的自主学习能力，引导学生进行探究性学习。
（3）关注学生的个体差异，因材施教。
（4）提高自身的教学水平，不断学习新的教学理念和方法。
初中英语优质课评课稿
初中英语优质课评课稿一、教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1. 研究并掌握新词汇和短语；2. 提高听力和口语能力；3. 培养学生的阅读理解能力；4. 引导学生运用学到的知识进行情景对话。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 单词和短语研究：通过配有图片和示范发音的多媒体展示，引导学生研究并掌握新的单词和短语；2. 听力训练：通过播放录音材料，让学生进行听力训练，提高他们的听力能力；3. 阅读理解：通过给学生阅读一篇短文并回答相关问题的方式，培养学生的阅读理解能力；4. 口语练：通过小组活动和角色扮演，让学生在实际情景中运用学到的知识进行口语练。
三、教学方法为了达到预期的教学目标，本节课将采用以下教学方法：1. 多媒体展示：通过使用多媒体展示新词汇和短语的图片和发音，激发学生的兴趣，提高他们的研究效果；2. 录音训练：准备录音材料，通过播放录音让学生进行听力训练，培养他们的听力能力；3. 小组活动：安排小组活动，让学生在小组中进行口语练和互动，提高他们的口语表达能力；4. 角色扮演：设计情景和对话，引导学生进行角色扮演，让他们在实际情境中运用所学的知识，提高他们的口语交流能力。
四、教学评价为了对学生的研究效果进行评价，本节课将采用以下评价方法：1. 师生互动：在教学过程中，教师将与学生进行互动，观察他们对新词汇和短语的研究情况，以及听力和口语的表现；2. 阅读理解测试：设置一些针对短文内容的问题，让学生进行阅读理解测试，以评估他们的阅读理解能力；3. 口语表达评估：观察学生在小组活动和角色扮演中的口语表达情况，评估他们的口语交流能力。
以上是本节课的初中英语优质课评课稿，希望能够对您有所帮助。
如果有任何问题，请随时与我联系。
英语公开课教学评课稿
英语公开课教学评课稿1. 课程概览本次公开课的主题是英语口语表达技巧的培养。
课程旨在通过不同的教学方法和活动，帮助学生提高英语口语水平，增强他们的表达能力和自信心。
2. 教学目标本课的教学目标主要有以下几个方面：- 帮助学生改善英语发音，提高口语流利度；- 培养学生的听力和理解能力，提高对英语原始材料的感知；- 提升学生的词汇量和句型使用能力，使他们能够更自如地表达自己的观点和想法；- 激发学生的研究兴趣和研究动力，培养他们的研究自主性。
3. 教学内容和方法本节课主要内容包括以下几个方面：- 英语的基本发音规则和练；- 听力训练和理解英语原始材料；- 口语练和角色扮演活动；- 扩展词汇量和句型使用能力。
教学方法主要采用以下几种：- 多媒体辅助教学，通过图片、视频等形式帮助学生理解和记忆知识点；- 小组合作研究，通过小组讨论和互动合作，培养学生的合作能力和团队意识；- 角色扮演活动，通过模拟真实情境，让学生在实践中运用所学知识；- 个性化研究，根据学生的不同程度和兴趣，提供个性化的研究任务和辅导。
4. 教学评价教学评价是课程中不可或缺的一部分。
本次公开课的评价主要包括以下几个方面：- 学生参与度的评价，包括学生在课堂中的积极参与程度和表现；- 学生口语表达能力的评价，包括学生的发音准确性、流利度和表达能力；- 学生听力和理解能力的评价，包括学生对英语原始材料的听力理解和回答问题的能力；- 学生词汇量和句型使用能力的评价，包括学生在口语表达中所使用的词汇和句型的准确性和多样性。
5. 教学反思和改进本次公开课结束后，教师应对整个教学过程进行反思和总结，寻找改进的方法和策略。
教师可以回顾以下几个方面：- 教学目标的达成情况，是否能够有效地提高学生的口语表达能力；- 教学方法和活动的有效性，是否能够激发学生的研究兴趣和参与度；- 学生评价和反馈，是否能够对教师的教学进行改进和调整。
6. 总结通过本次公开课，学生得到了有效的口语表达技巧的培养，提高了英语口语水平。
初中英语教研评课记录(3篇)
第1篇一、背景为了提高我校初中英语教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月25日开展了初中英语教研活动。
本次活动由我校英语教研组长主持，全体初中英语教师参与。
本次教研活动主要针对一位青年教师的公开课进行评课，旨在通过评课活动，促进教师间的交流与学习，共同提高英语教学质量。
二、活动内容1. 青年教师公开课本次公开课由我校青年教师张老师主讲，课题为“Unit 8 How do you make a cake？”本节课以蛋糕制作过程为主线，通过图片、视频、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际运用能力。
2. 评课环节（1）教师自评张老师首先对自己的课堂教学进行了简要的回顾，认为本节课在以下几个方面做得较好：1）教学目标明确，重难点突出；2）课堂气氛活跃，学生参与度高；3）教学手段丰富，教学方法灵活；4）关注学生个体差异，注重分层教学。
同时，张老师也认识到自己在以下方面存在不足：1）课堂时间把握不够精准，部分环节时间过长；2）个别学生对课堂活动的参与度不高；3）课堂评价方式单一，缺乏针对性。
（2）其他教师评课1）肯定之处①教学目标明确，重难点突出。
张老师能够根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，并在课堂教学中注重对学生重难点的突破。
②教学手段丰富，教学方法灵活。
张老师善于运用图片、视频、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
③关注学生个体差异，注重分层教学。
张老师在课堂教学中关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
2）改进之处①课堂时间把握不够精准。
建议张老师在教学过程中，对课堂时间进行更合理的分配，确保每个环节都能在规定时间内完成。
②个别学生对课堂活动的参与度不高。
建议张老师在教学过程中，多关注学生的个体需求，鼓励学生积极参与课堂活动。
③课堂评价方式单一，缺乏针对性。
建议张老师根据学生的学习情况，采用多元化的评价方式，使评价更具针对性。
英语公开课通用评课稿【2篇】
英语公开课通用评课稿【2篇】【篇1】这次听课评课活动，我受益匪浅。
它让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这两节课的风格各异，但每一节课都有很多值得学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。
通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得学习借鉴的东西。
听了王老师的英语课，觉得自己又收获了一把。
课堂很精彩，教学设计安排合理、能充分发挥多媒体教学手段，取得了不错的教学效果。
下面，我就具体对王老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请多指教。
一、注重营造和谐融洽的课堂氛围王老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气。
以无私的爱心包容学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。
二、注重创设真实贴切的教学情境在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。
将学生带入到真实贴切的情境中，将每个词组在一定的情境中引出，而不是生硬地把它搬到学生面前。
三、注重形成色彩明朗的视觉刺激从教师的课件到板书，我们不难发现，王老师是花了一番心思的`。
在课件中出现的地点单词时，教师就根据不同特征，设置不同的颜色，给学生形成明朗的视觉刺激，从而为教学服务。
四、注重培养英语学习的应用能力教师设计了对话练习，听力练习题等，要求学生操练所学单词，运用所学语句。
这些活动设计一方面能巩固所学，培养学生应用英语的能力；另一方面又能促进生生之间的交流，增进同学之间的情谊。
探讨之处1。
本课时的知识目标达成较好。
通过操练，学生能够正确听、说、认读这几个单词，但在实际教学中，老师好像单词的练习形式过于简单，主要采取了领读，似乎操练不够，齐读等，是否可丰富训练形式，多加些小游戏？2。
在板书设计中过紧凑，建议：简化课题，释放空间，让重点的句子更加醒目。
总之，王老师的这节英语课上得是成功的，达到了预期的教学效果。
在以后的教学中，我也会不断学习优秀老师的先进经验，改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。
初中英语课评课稿
初中英语课评课稿一、课程背景与设计思路英语作为一门重要的外语课程，对于初中阶段的学生来说至关重要。
本课以初中英语新教材为基础，以培养学生英语听、说、读、写综合运用能力为目标。
本课通过活动设计和教学方法的灵活运用，力求激发学生的学习兴趣和参与度。
二、课堂活动设计本课设计了三个主要活动环节，分别是听说、阅读和写作。
通过这些活动的有机结合，旨在全方位培养学生的语言能力。
具体活动设计如下：活动一：听说（约15分钟）1. 首先播放一个与话题相关的短片，引发学生对话题的兴趣。
2. 设置问答环节，让学生回答与短片内容相关的问题，提高学生对听力材料的理解。
3. 小组讨论环节，引导学生就所听到的内容展开讨论，鼓励学生主动参与。
活动二：阅读（约20分钟）1. 分发阅读材料，要求学生独立阅读并理解其中的主要信息。
2. 设计练习题，包括填空、选择和判断题等，帮助学生检查对所阅读内容的理解程度。
3. 分组合作，让学生与同组成员分享阅读感受，并互相提出问题与讨论。
活动三：写作（约25分钟）1. 以所学课文为基础，引导学生写一篇关于自己的旅行经历的文章。
2. 提供相关的写作支持，包括常用词汇、句型结构和写作指导。
3. 学生互换作文并进行互评，鼓励学生给予具体、中肯的建议。
三、教学方法的灵活运用本课采用多元化的教学方法，旨在激发学生学习的主动性和积极性，培养他们的学习策略和自主学习能力。
1. 合作学习法：通过小组合作、讨论、分享等活动，提高学生的互助合作和团队精神。
2. 问题导入法：通过提出引人入胜的问题，调动学生的思维活动，激发学生对学习内容的兴趣与探索欲望。
3. 情境教学法：通过创造真实的语言环境，让学生在情境中学习，提高他们的语言运用能力和交际技巧。
4. 反思教学法：在课堂结束前，让学生回顾、总结所学内容，提高他们对学习过程和学习策略的反思和调整能力。
四、教学评价与改进本课程设计通过形式多样的活动和教学方法的合理运用，培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语综合运用能力。
七年级英语评课稿（最终5篇）
七年级英语评课稿（最终5篇）第一篇：七年级英语评课稿七年级英语评课稿 8篇七年级英语评课稿 1该老师在文本的处理上应该说是非常的细腻，从围绕house的单词、词块（a with）、句型（There was a with.)自然过渡到阅读文本中。
在阅读文本的处理上结合了阅读策略，通过标题猜测文章大意，快速阅读找寻段落大意以及每个段落的细节阅读，在细读中，该老师运用了不同的形式包括表格填空、问答、判断题、选择题来考查学生的阅读能力。
同时，在学生的回答中该老师都会采用追问的形式让学生进一步思考。
不足之处：学生按照小组合作形式分布坐好，但在老师的教学过程中几乎没有需要用到小组合作的活动，除了最后一个环节的Pairwork学生有2人交流以外，这个小组合作就流于形式了；其二，板书只有个单元的标题，也流于形式了。
七年级英语评课稿 2一、课堂教学设计理念新，思路清，程序合理。
以学生的发展为根本，运用任务型教学方式引导学生积极参与教学活动，在整个过程中实现师生，生生互动，活动内容丰富多彩，接近学生生活，在互动，交流，合作，探究中实施教学。
整个过程中教师的角色起了深刻的变化，真正成了组织者，参与者，引导者，帮助者，关注学生学习策略，学习方法，学习态度，成为名副其实的“以学为本”的教学设计，以课题为背景，任务型教学Learning by doing 的理念和思路清晣。
教师对教材的内容熟悉，驾驭教材能力强，处理详略得当，思路清，安排课堂教学结构合理，层次分明，节奏紧凑，按复习，呈现，操练（3P）来循序渐进创设情景，促使学生感悟和体现教学内容与生活的内在联系，培养学生的语言技能和语言运用的能力。
学会交际，学会做事情。
《课程标准》中指出，本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
而在本节课中，教师以这一理念为指导，始终以高亢的情绪参与教学，鼓励学生，真正把学生当作主体，充分调动学生参与活动的积极性，重点句型贯穿全过程。
英语公开课评课稿欧阳文创编
英语公开课评课稿本节课的内容是七年级下册Unit6 topic 2 sectionB部分,整节课教师很好地贯彻了英语教学提倡的交际性原则，并且运用了多种教学手段及方法以达到教学目标，也能很好地调动学生的学习积极性与学习兴趣。
陈艳芬：下面我们谈一下对这节课的看法，首先谈一下这节课中的亮点：教师的教学热情很高涨，充分调动课堂气氛。
课堂气氛是通过师生间相互作用和同学间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态。
建立和谐的人际关系是优化课堂气氛的重要条件之一，而教师与学生的关系是课堂人际关系的主要方面。
教师真诚的爱生态度和行为对于和谐的师生关系极为重要。
如果教师在课堂上对每个学生都抱着热情、积极、信任的态度，并在教学过程中使学生感受到这种态度，那么，全班学生的学习积极性就会受到鼓励，从而产生良好的课堂气氛。
刘老师在这节课的导入部分就很好体现了这点，他与学生打招呼的方式以及语气非常热情，把学生的学习热情也很好地调动了起来，一下子就把师生之间的关系拉近也了，形成了个良好的开端。
而且这种热情教师能带入每个教学环节，使得课堂的气氛变的较为轻松。
杨春玲：导入部分新颖自然，易让学生接受。
课堂教学的导入，是教师在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习的行为方式。
导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。
组织好一堂课的开端，可以抓住学生、控制课堂，促进学生积极思维的作用。
利用有趣的图片和生活中自己熟悉的名人来激发学生的兴趣，导入新单词，让学生很自然的描述他们的情况。
邱兴荣：教学思路清晰，活动形式多样。
为了帮助学生构建和发展认知结构，教师必须善于鼓励学生积极参与并设计英语教学活动，包括思维参与和行为参与,这需要学生全身心的投入和体验。
通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功。
同时，在学习过程中不断地进行情感和策略上的调整，形成积极的学习态度与主动的学习方式，促进语言实际应用能力的提高。
初一英语公开课评课
初一英语公开课评课初一英语公开课评课 1今天，作为一名年轻的高中英语教师，我怀着学习的心态认真观看了纪筠老师的教学录相，受易良多。
首先，听季老师的课给我一种很舒服的感觉。
季老师说话流利，教学自然，师生关系融洽。
教学步骤清晰，正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。
没有刻意的表现，很真实。
纪老师的课，在我看来有以下几处亮点：1．对生单词和短语的处理。
纪老师没有象传统的教学那样，告诉学生其汉语意思，而是给出生词所在的句子，让学生通过对句子的理解来猜测该词的含义，并给予指导和帮助，在这之后，又立即带着学生举例运用该词汇，让学生学以至用。
2．课堂设计新颖，任务性强。
新课程标准倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
纪老师的每一个教学步骤都给学生安排了任务，尤其是在discussion这部分，师生完成的特别好。
首先纪老师选了学生们所熟悉的三位不同风格有着不同人生的三位名星，让学生去辩论他们是否愿意当明星，并阐述理由，使课堂氛达到了高潮。
在学生进行讨论的同时，纪老师在屏幕上循环播放了一些名星参加各种活动的照片和一些生活照，旨在通过这些照片给学生们以引导，可谓用心良苦。
当然，学生们的精彩演绎也给这节课增色不少。
初一英语公开课评课 2在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。
特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。
教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
能结合学校分组分享教学法和英语教学的学科特点，有效开展分组活动。
学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达；合理运用教学资源方面做得比较好。
教师能组织学生开展教学活动。
每个教学环节在开展教学活动的时候，能够清晰准确地交代教学任务。
认真备课，精心进行教学设计，课堂思路清晰，教学目标明确。
初中初一年级英语优课展评教案及反思 2.doc
Stepl Warm-up talk Step3 Play a game Step5 Make a survey.Step 7 Acting Unit 4第一课时教案设计Time: 6th ,AprilPlace: Jianhu Middle SchoolContent: Comic strips & Welcome to the unit一、 设计理念1. 面向全体学生，让每个学生了解掌握木课时关于食物的所授内容。
2. 教师注重情感的真切投入，使得学生积极参与到课堂活动屮来。
3. 以教学目的确定材料和手段，创造性地开发课稈资源。
4. 充分利用现代多媒体技术，给学生营造立体式的学习场景。
5. 让课堂充满活跃气氛，让学生感悟知识的价值，使学习变得丰富有趣。
二、 教学目标1. 帮助学生认识食物，描述食物，并能谈论喜欢与不喜欢的食物。
2. 学生能用所学的食物单词完成一系列对话和活动。
3. 以屮西文化为背景，讨论健康饮食话题。
三、教学重点及难点Step2 Lead inStep4 Talk about the tableStep6 Present the comic stripsStep8 Selling.Step9 Discuss how to be healthy ・五、教具准备图片、食物、磁带，多媒体。
六、板书设计食物单词，有关喜好的句熨, 及深入讨论健康问题。
四教学流程Unit 4 FoodI like...What food do you like?教学反思这堂课教学的内容是/卜津英语7A Unit 4 Food Comic strips & Welcome to the unit.主要是面向全体学生，让毎个学生了解掌握木课时关于食物的所授内容。
教学的目标是.帮助学生认识食物，描述食物，并能谈论喜欢与不喜欢的食物，.学生能用所学的食物单词完成一•系列对话和活动，以中西文化为背景，讨论健廉饮食话题。