神奇的魔法师作文

神奇的魔法师作文

神奇的魔法师

山西省运城市搏力作文四年级：廉洁

在这阳春三月里，有青的草、绿的叶、还有冬眠的青蛙、蛇、小昆虫都不约而同的醒了，各种音乐也错综交织着。真是景色宜人，鸟语花香。

神奇的魔法师——春天，用魔术棒一挥：河流被催醒了，小青蛙在里面又蹦又唱，真是可爱极了！小河里春水如苔，流动时而快，时而慢；时而急，时而缓。真是太神奇了！

神奇的魔法师——春天，用魔术棒一挥：大地上小草含青，春草如茵。小动物们都高兴地来到草地上嬉戏，真是无拘无束，自由自在，真的很开心呢！

神奇的魔法师——春天，用魔术棒一挥：光秃秃的柳树树干瞬间长出了绿色的柳条。她们像一个个扎着小辫子的小女孩，蹦蹦跳跳地来到春光灿烂的春天里。梧桐树也赶着开放它的小喇叭，告诉她的伙伴：“伙伴们，快让春姑娘看看你们的美丽吧！”春姑娘听到了，她高兴地落下了眼泪！春雨沙沙，大家都感谢春姑娘让大地充满生机。

神奇的魔法师——春天，用魔术棒一挥：人们脱下臃肿的棉衣，穿上了精干的羊毛衫，他们趁这个大好时光，到春光绽放，花团锦簇的郊外去旅游，呼吸清新的空气。这时，农民伯伯忙着

“春种一粒粟”，等待着“秋收万颗籽”。

神奇的魔法师——春天，用魔术棒一挥：冬眠的动物醒了，它们都在窃窃私语，候鸟也从南方飞回来了。大地上还有火红的玫瑰，粉红的桃花，金黄的油菜花，淡黄的迎春花，雪白的梨花……真是鸟语花香，风光如画啊！

一年之计在于春。看到，听到，闻到，想到这些美丽的景色，我也要赶快投入到春天的怀抱里，用知识这个神奇的魔法师，让自己变得更富有，更美丽……

【每日写作指导：小学生作文入门的方法……】

小学生在一年级的下学期，已经掌握了一定量的字词和语句，对一件事物的感受和看法有了连贯的语言表达，所以有必要有目的、有层次、有步骤地训练他们把表达的话语记到纸上成文，形成作文的初萌。怎样才能让小学生有兴趣动笔写?写什么?怎样写?这需要教师的灵性启发和科学指导。

一、从教本中汲取养分，先画后写

课本中的每一篇课文，都是文笔优美的精品。特别是低年级的课文，图文并茂，如诗如画，对小学生有很大的吸引力。

在学习《看菊花》时，我指导学生观察书中菊花的插图，并仔细想一想，把平时见到的菊花画下来，并写上一句话。

于是，孩子们兴高采烈地画完后写道：

“我家的黄菊花很美丽，花瓣像布娃娃的头发弯弯的。”

“花坛里有一棵菊花，长着细管子一样的紫花瓣，很好看。”

“我姥爷家有一棵绿菊花，很名贵，光看不能动。”

二、在故事中感悟真情，先说后写

为了增加阅读量，开阔孩子的视野，我每天布置孩子读一个故事，在第二天课前进行交流。有时，有的孩子愿意上台讲给同伴听，我就把他请到前面，讲完后再让大家说说听完故事后的感受。比如严浩讲完《七色花》时，孩子们都为珍妮浪费了六片花瓣惋惜，我提示：假如你有七色花，你会干什么有意义的事情?孩子们的回答五花八门。我说：“你们的心愿太奇妙了，我听后一会儿就忘了，你们用笔写一写，让老师好好欣赏一下，行吗?”孩子们纷纷提笔写下了自己的心愿，我把有意思的读给大家听，孩子们激动得直拍手喝彩，被读的同学倍感荣耀，写话的积极性更高了。

学习累了或孩子情绪不高时，我时常为调节气氛给他们讲故事，这也是孩子最感兴趣的时刻。讲完故事，我会让孩子谈体会并简要写一写。一次，我讲《神笔马良》的故事，讲完后让学生在小组内讨论后再写：“你有一支神笔，会最先干什么?”其中孩子们写的一句话让我感动：“假如我有一支神笔，我会先画爸爸妈妈，让他们活过来!”

三、用心观察景和物，先做后写

有道是：没有实践就没有发言权。自己动手做事有亲身体会，再写一下过程就比较容易。

有一天大课间，一个孩子在校园的柳树下拣到一根刚发芽的

柳枝，他扭了几下，做成了一支柳笛，一吹“吱吱”响。晚上，这个孩子回家写下了一段话：

今天，我做了一支柳笛。先把青青的柳枝拧几下，感觉皮脱下来，再把里面的芯抽出来，用指甲修一修小圆筒，吹一吹，“呜呜”响，我真快乐!

四、应注意的问题

写话是写作文的基础和前提，俗话说：万事开头难。只要有一个成功的开始，后面就会顺理成章。兴趣是最好的老师，培养孩子写话应注意以下几点：

1、不要苛求写话的质量，只要把语句写通顺、把意思表达明白就行

2、不要强调字数的多少，把话写完整就行

以上是总结出来低年级实施作文入门时的点滴做法，写出来与大家共切磋。