放牛班的春天介绍法语

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观法国音乐电影《放牛班的春天》有感

观法国音乐电影《放牛班的春天》有感这是在家写下的最后一篇观后感，三天之后的现在就是在学校了。

感慨时间的步履匆匆，世间的 ___，世界的千变万化也从未从停歇。

对一部电影的思考与感想，也是对自己的反思与沉淀。

《放牛班的春天》(法语《Les Choristes》)是xx年3月17日上映的一部法国音乐电影，由克里斯托夫·巴拉蒂执导，杰拉尔·朱诺、让-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·贝尔兰德等人主演。

讲述的是一位怀才不遇的音乐老师马修来到辅育院，面对的不是普通学生，而是一群被大人放弃的野男孩，马修改变了孩子以及他自己的命运的故事。

记得第一次看这部电影是在高中时期，当时听到这部电影的名字便觉得十分奇怪.。

电影为何叫做“放牛班的春天”，当时猜想着或许这是一部以乡村为背景的电影。

后来才知道”放牛班的春天”是台湾译名，“放牛班”在台湾的意思就是垃圾班差班的意思。

“放牛班”中的“放牛”二字指的就是我们常说的“对学生不教不管”也就是所谓的“放羊”之意。

记得当时看完这部电影的第一感受是：如果我也能遇到像马修一样的老师，或许我的人生也将会大不相同吧。

就像《垫底辣妹》中的沙耶酱遇到坪田老师，在坪田老师的指引与帮助下，由年级倒数第一走上开了挂的人生。

而这一次观影感受却完全不同，当时的自己只是站在一个学生的角度，而此刻的自己的却是一名师范生。

现在的我常常会思考这样一个问题：如果我真的成为了一名教师，那么我到底该怎么教育学生呢?我时常会在脑海中思索着《教育学》与《教育心理学》这些教育课程中的原理和方法，规律和手段。

经常想着想着便思绪紊乱，一团雾水。

但当我在一次看完这部电影，答案好像逐渐明晰——爱与尊重。

那些方法、原理、规律和手段仅仅只是辅助性手段，而真正的核心才是爱与尊重。

每一个孩子都是独立的个体，都是特殊的存在。

所谓的“好孩子”与“坏孩子”的定义不过只是相对的，而非绝对的。

没有人能够保证“好孩子”不会变成“坏孩子”，也没有人能说“坏孩子”不会转变为“好孩子”。

放牛班的春天主题曲中法双语版

《Les Choristes》《放牛班的春天》
(直译是合唱团的意思，有人称“看看你经过的路上”)
Vois sur ton chemin
暸望你人生未来的道路
Gamins oubliés égarés
被遗忘和迷失的孩子们
Donne leur la main
请对他们伸出你的援手
Pour les menés vers d'autre lendemain
引领他们走向美好的未来
Sent au coeur de la nuit
感受著午夜的激情
L'onde d'espoir
希望的波动
Ardeur de la vie
生命的热力
Sentier de gloire
感受著旅途的荣耀
Bonheurs enfantins
孩提的幸福时光
trop vite oublié effacé s
太快遗忘和抹灭
Une lumière dorée brille sans fin 万丈光芒闪耀
Tout au bout du chemin
在道路的尽头
Sent au coeur de la nuit
感受著午夜的激情
L'onde d'espoir
希望的波动
Ardeur de la vie
生命的热力
Sentier de gloire
感受著旅途的荣耀。

放牛班的春天里最好听的插曲

放牛班的春天里最好听的插曲摘要：1.引言：介绍《放牛班的春天》电影以及插曲的意义2.电影《放牛班的春天》简介3.插曲《风筝》的创作背景和特点4.插曲《眺望你的路》的创作背景和特点5.插曲《Concerto pour deux voix》的创作背景和特点6.结论：插曲为电影增色添彩，成为观众心中的经典正文：【引言】在电影《放牛班的春天》中，插曲是一道亮丽的风景线，为影片的情感深度和氛围增色添彩。

这部电影是一部充满感动和希望的法国音乐剧情片，讲述了一位充满爱心的教师马修和一群问题学生的感人故事。

其中，插曲在电影中扮演了重要的角色，成为观众心中的经典。

本文将介绍三首最好听的插曲：《风筝》、《眺望你的路》和《Concerto pour deux voix》。

【电影《放牛班的春天》简介】电影《放牛班的春天》是由克里斯托夫·巴拉蒂执导，杰拉尔·朱诺、尚- 巴堤·莫里耶等人出演的法国音乐剧情片。

该片讲述了一位名叫马修的教师，在一个被称为“放牛班”的问题学生聚集的学校，通过音乐教育改变学生命运的感人故事。

影片中，插曲起到了画龙点睛的作用，让观众在欣赏电影的同时，感受到音乐带来的美好和希望。

【插曲《风筝》的创作背景和特点】《风筝》是电影《放牛班的春天》中的一首插曲，由导演克里斯托夫·巴拉蒂作词，作曲家布鲁诺·库莱斯操琴。

这首歌曲的创作背景与电影紧密相连，歌词中描述了马修教师对学生的关爱和期望，以及学生们对未来的憧憬。

歌曲的旋律优美动听，歌词温馨感人，给人留下深刻的印象。

【插曲《眺望你的路》的创作背景和特点】《眺望你的路》是电影《放牛班的春天》的插曲之一，由法国著名歌手弗朗索瓦·费弗演唱。

这首歌曲的歌词充满了对未来的希望和憧憬，表达了马修教师对学生们的关爱和鼓励。

歌曲的旋律朗朗上口，令人回味无穷。

【插曲《Concerto pour deux voix》的创作背景和特点】《Concerto pour deux voix》是电影《放牛班的春天》中最为著名的插曲，由法国著名歌手Celine Dion 演唱。

《放牛班的春天》

《放牛班的春天》
《放牛班的春天》是一部让人印象深刻的法国电影，它讲述了一群被社会边缘
化的少年在音乐老师的帮助下找到了自己的方向和价值。

这部电影让我深受感动，不仅因为它的优美音乐和精彩表演，更因为它所传达的人性关怀和对生命
的热爱。

首先，电影中的音乐是令人难忘的。

通过音乐，这群少年找到了一种表达自己
情感的方式，也让他们在音乐中找到了自己的价值。

尤其是最后一场音乐会，
他们用音乐传达了对老师的感激和对生活的热爱，这一幕让我热泪盈眶。

其次，电影中的角色刻画也非常出色。

音乐老师克莱门特是一个充满人性关怀
的人，他用自己的爱心和耐心改变了这群少年的命运。

而这群少年也都有着自
己的独特性格和故事，他们的成长和变化让人印象深刻。

最后，电影中对生命的热爱也是我深受感动的地方。

这群少年虽然生活在边缘，但他们依然对生活充满热爱，他们用音乐和友情温暖了彼此的心灵，也让观众
感受到了生命的美好。

总的来说，《放牛班的春天》是一部充满温情和感动的电影，它让我深刻地感受到了音乐的力量和人性的美好。

这部电影不仅仅是一部关于音乐和成长的故事，更是一部关于爱与希望的感人之作。

我相信这部电影会让每个观众都找到共鸣点，感受到生命的美好。

《放牛班的春天—法语版》影评

《放牛班的春天—法语版》影评《放牛班的春天》是一部在2004年上映的法国电影，由克里斯托夫·巴拉蒂执导。

影片讲述了一位音乐教师克莱门特（Clement Mathieu）在一所儿童管教院里，通过音乐改变了那些问题儿童的命运的故事。

这部电影在法语版上映后，迅速引起了观众的关注和讨论。

本文将对《放牛班的春天—法语版》进行影评。

一、剧情概述《放牛班的春天—法语版》发生在20世纪50年代的法国乡村，讲述了克莱门特被调到一所管教院任教的故事。

管教院是一个严厉的学校，里面招收了一些有行为问题的儿童。

在这里，克莱门特发现学校对待学生的方式过于严厉，缺乏关心和爱护，而学生们也因此感到沮丧和失望。

克莱门特决定通过音乐来改变这些问题学生的生活。

他组建了一个合唱团，并开始教导学生们唱歌。

通过音乐的力量，学生们逐渐找回自信和快乐。

然而，克莱门特面临着来自学校领导的压力和反对，他坚持自己的信念，继续引导学生们朝着他们的梦想努力。

随着音乐会的临近，学生们不断练习和准备，他们的进步引起了学校和社区的关注。

最终，学生们的音乐会圆满成功，并向观众展示了他们的才华和潜力。

这部电影以儿童的成长和音乐的力量为主线，展现了师生之间感人的互动和情感。

二、情感触动与思考《放牛班的春天—法语版》引人深思，给观众带来了许多情感上的触动。

首先，影片通过描绘学生们的成长故事，让观众感受到了音乐的力量。

在电影中，音乐不仅仅是一种艺术形式，更是改变学生命运的力量源泉。

学生们通过音乐找到了自己的热情和自信，展现了自己的才华，这种成长过程令人动容。

其次，影片反思了教育体制对学生的影响。

学校中严苛的纪律和要求，让学生们感到束缚和无助。

相比之下，克莱门特用心倾听学生们的内心诉求，用音乐和温暖赋予他们新的生活意义。

这一点值得我们反思，教育应该关注学生的多元才能和个性发展，而不仅仅注重分数和成绩。

最后，影片展示了师生之间感人而真挚的情感。

克莱门特作为一位教师，以他的真诚和耐心赢得了学生们的信任和尊重。

放牛班的春天法国经典电影音乐与友情的交响曲

放牛班的春天法国经典电影音乐与友情的交响曲放牛班的春天——法国经典电影：音乐与友情的交响曲《放牛班的春天》是2004年上映的一部法国经典电影，由克里斯托夫·巴拉蒂执导，共计95分钟。

这部电影以法国乡村小学为背景，讲述了一个关于音乐和友情的温馨故事。

影片以其深情、真挚的情感揭示了音乐的力量，以及如何通过音乐带给人们希望和温暖。

在这个特殊的春天，一位新老师的到来带来了转折，而放牛班的音乐才艺更是点燃了希望的火花。

故事发生在1949年的法国乡村小学，老师克莱门汀（Germain Clément）接替了一个即将退休的老师，并负责放牛班的教育。

这个放牛班由一群留级多次的男孩组成，他们因为各种原因无法适应传统教育，被放在一起负责放牛的工作。

这个班级无法维持正常秩序，纪律混乱，学生之间也相互排斥。

克莱门汀面对课堂的困境，他决定用音乐来改变这种状况。

克莱门汀发现小学放牛班的少年皆有天分，于是开始培养他们的音乐才能。

他挑选出未来的合唱队成员，并着手准备音乐会。

通过教导他们歌唱和演奏乐器，激发起他们对音乐的热爱和兴趣。

从开始的朴素歌声到后来的完美和谐，小学放牛班的改变激发了学生们内心的潜能，让他们更加自信和开朗。

在音乐的熏陶下，学生们之间的友情也得以升华。

过去相互排斥的他们开始互相支持，共同努力。

在音乐会当天，他们一同登台表演，展现了成果。

这次千载难逢的机会给了他们证明自己的机会，也拉近了彼此之间的距离。

友情的种子在音乐的律动中扎根发芽，使得他们心中的孤独和挫折逐渐远去。

电影呈现出一幅幅感人的画面，将音乐置于众多元素的关键位置。

无论是克莱门汀对音乐的坚持，还是学生们用音乐来表达自己，都体现出音乐对人们情感的深远影响。

音乐在电影中成为了一种语言，不仅让人们沟通，也使他们感受到生命的美好和希望。

除了强调音乐的重要角色，电影还通过细腻的细节和情节展示了法国乡村的宁静和美丽景色。

巴拉蒂巧妙地运用镜头语言，捕捉到了乡村的自然之美和纯真的孩童心灵。

放牛班的春天内容简介

放牛班的春天内容简介《放牛班的春天》是一部由克里斯托夫·巴拉蒂执导的法国电影，讲述了一群在法国乡村学校里被遗忘的孩子，在音乐老师克莱门特的带领下，通过音乐改变命运的励志故事。

影片的背景设定在1949年的法国乡村，故事发生在一所名为“布朗维尔寄宿学校”的学校里。

这所学校是一个被遗忘的角落，里面住着一群被社会边缘化的孩子，他们被称为“难民”，被认为是问题儿童。

学校的校长皮埃尔对这些孩子束手无策，不知道如何教育他们，于是聘请了一位新的音乐老师克莱门特来教导他们。

克莱门特是一位盲人，他对音乐有着非凡的天赋和热爱。

他用自己的方式教导这群孩子，激发了他们内心深处的潜能。

他不仅教会他们音乐知识，更重要的是让他们找到了自信和勇气。

他用音乐的力量打破了这群孩子心灵的枷锁，让他们重新找到了生活的希望和动力。

在克莱门特的带领下，这群孩子组成了一个放牛班乐队，他们用音乐传递着对生活的热爱和对未来的憧憬。

他们在音乐会上的精彩表演感动了整个乡村，也改变了他们自己的命运。

这部电影通过克莱门特和这群孩子之间的故事，展现了音乐的力量和教育的意义，让观众深受感动。

影片以它独特的视角展现了音乐在人们心灵中的力量，让观众感受到了音乐的魅力和教育的重要性。

它告诉我们，每个孩子都有自己的闪光点，只要给予他们机会和关爱，他们就能散发出耀眼的光芒。

这部电影不仅是一部励志片，更是一部感人至深的教育影片，它让人们重新审视教育的意义，让人们相信每个孩子都有无限的可能性。

《放牛班的春天》是一部感人至深的电影，它让观众在欣赏音乐的同时，也深思教育的本质。

它告诉我们，教育不仅是灌输知识，更重要的是激发孩子的潜能和培养他们的品格。

这部电影不仅是一部法国电影，更是一部关于人性和教育的伟大作品。

它让观众感受到了音乐的美妙和教育的意义，让我们对生活充满了希望和信心。

《放牛班的春天》影评

《放牛班的春天》影评《放牛班的春天》是一部让人回味无穷的法语电影，根据法国作家菲利普·贝尔托罗（Philippe Bertrand）所撰写的同名小说改编而成。

这部电影由法国著名导演克里斯托夫·巴拉蒂（Christophe Barratier）执导，并于2004年在法国上映。

影片以法国乡村为背景，讲述了一个关于音乐和希望的温暖故事。

整个电影是以回忆的形式进行的，老年的音乐家克莱门特·马修（Clément Mathieu）回忆起了自己在一个偏远农村的寄宿学校担任音乐老师的经历。

这所学校是一个严苛的管教制度下的少年感化院，学生们在学校内放牛，他们在生活中充满了失望和挫折。

但是，克莱门特·马修用他独特的方式，通过音乐，唤起了学生们内心深处的激情和希望。

影片以寄宿学校中的一群学生为主线，展现了他们从最初的挣扎、反抗到最后的转变和成长的过程。

故事的重心是克莱门特·马修如何通过音乐改变了学生们的生活，并且帮助他们找到了自身的价值与梦想。

在片中，克莱门特·马修以一种亲和力和耐心对待学生们。

他教孩子们唱歌和演奏乐器，让他们感受到音乐的美妙和力量。

在这个过程中，他不仅教授音乐知识，更重要的是激发了学生们内心的热情和自信。

他发现了学生皮埃尔的音乐才华，并帮助他利用才华赢得了全校音乐比赛的机会。

这让皮埃尔重新获得了自信，也改变了他的生活轨迹。

克莱门特·马修的教育方式引起了学生们的共鸣，他们从最初的抵触和敌视逐渐转变为认同和理解。

在马修的悉心教导下，学生们将他当作朋友和支持者，他们之间建立了一种互相尊重的关系。

这不仅仅是一位音乐老师对学生的教育，更是对他们精神世界的启迪和陪伴。

除了音乐教育的情节，影片还揭示了教育制度的弊端和对学生个性发展的限制。

学校的校长蒙雷尔（Rachin）严苛的管教方式带给学生们许多负面影响，限制了他们的自由和个性发展。

中学生励志电影《放牛班的春天》剧情简介

中学生励志电影《放牛班的春天》剧情简介《放牛班的春天》(法语《Les Choristes》)是2004年上映的一部法国音乐电影，由克里斯托夫·巴拉蒂执导。

杰拉尔·朱诺、尚-巴堤·莫里耶、弗朗西斯·贝尔兰德等人主演。

该片讲述了世界著名指挥家皮埃尔·莫安琦(重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺(Pépinot adulte，戴迪亚·费拉蒙饰)送给他一本陈旧的，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。

该片于2004年3月17日在法国正式上映并以850万人次获得法国年度票房冠军。

2005年该片入围第77届奥斯卡金像奖最佳外语片和最佳原创歌曲两项提名以及第62届美国电影电视金球奖最佳外语片提名等奖项。

《放牛班的春天》观后感看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。

感谢学校的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。

四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。

马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。

他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。

当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。

这部影片采用了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫杭治后来成了指挥家(当然，他的成就是因为当年马修发现了他在音乐方面的天赋)，因为母亲病逝回家的时候，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给了他一本马修的日记。

马修在日记中记载了这感人的一切。

佩尔诺当时是个孤儿，总在周六的时候等在大门口，希望父亲会来接他。

后来马修被学校解雇了，当他要登上汽车的时候，佩尔诺一路奔跑赶来，要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回来把佩尔诺带走了。

放牛班的春天电影鉴赏

放牛班的春天电影鉴赏《放牛班的春天》(法语《Les Choristes》)是2004年上映的一部法国音乐电影，这是一部十分值得鉴赏的电影。

下面店铺给大家带来电影《放牛班的春天》鉴赏的相关信息，欢迎阅读!电影《放牛班的春天》鉴赏(一)“池塘之底”是一所专为“再教育”问题少年们而设置的寄宿学校的名字。

一如其名，学校拥有阴森古陈的建筑、笨重重叠的大门，灰色斑驳的教室以及幽暗闭塞的氛围。

夏丏尊格言：”教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个虚空“。

处于池塘之底，那就意味着幽晦如地狱，没有阳光温暖心灵;意味着井底之蛙，笼中之鸟，没有湛蓝的天空任意飞翔;意味着冰冷如冬，污秽丛杂，亦没有真情实爱的润泽。

在这里，观众看到教育的“理念”：“行动—反应”原则，如果有孩子触犯了纪律，全校师生立即集合，肇事者将受到严厉的惩罚。

设若三秒内找不到肇事者，所有人都要关六小时的禁闭，轮流进行，取消所有娱乐活动，禁止任何外来探访，直到肇事者自首或被揭发为止;在这里，有着严格的客人探访条例，只可以在规定时间段亲子见面，其余时间都处于鞭子与辱骂的凌威之下;在这里，缺乏公义、尊重、爱心。

拉齐校长，自私贪婪、刻薄威严而又刚愎自用。

曾经是鼓号手的他，也有过梦想与激情，可是面临教育的异化，逐渐将自我的心灵扭曲变形。

为了向同业委员会争取经费，为了晋升和荣誉勋章，他可以不择手段，任意掠取马修的艰辛努力。

为了逃避自己的责任，他可以把蒙丹送进监狱，可以宣告合唱团解散，可以解雇马修。

在他眼里，唯有绝对的权威，才能控制消极行为的发生，抑或惩罚消极行为。

他不再关注学生的灵魂生长，不再倾听教师的善意建议，只在寻求通达的路径，只在解决经费的来源。

面对学生的种种变化，他无法认识到音乐的育人功效，认为音乐带来的纪律改变只是凑巧。

学校的教师个个行为乖戾，面目可憎，令人匪夷所思。

他们忘记了说笑，也就失去了生活的情趣与品位。

在他们眼里，看什么都觉得是坏事，这几乎成了职业习惯，或者说思维定势。

放牛班的春天法语字幕

Oui?请进？Pierre, on appelle de France.C'est urgent! 皮耶尔，是法国来的电话，很紧急Après le concert.音乐会后再说吧C'est au sujet de votre mère.是关于你母亲的喂？Oui?还记得我吗？Tu me reconnais?Fond de l'Etang.“池塘之底”，“我父亲会在星期六来接我”"Mon père va venir me chercher samedi."佩皮诺Pépinot.Mais oui, bien sûr.当然了佩皮诺！多少年了？Pépinot.- Ca fait combien de temps?- Oh, juste une cinquantaine d'années.哦，整整五十年了“池塘之底”Fond de l'Etang.呐，这就是你了，小个子坐在第一排Ah, mais c'est toi, là,au premier rang.而这是你Et toi.Et le pion, comment il s'appelait déjà?还有学监，他怎么称呼来着？克雷芒马修Clément Mathieu.克雷芒马修Clément Mathieu.Qu'est-ce qu'il a pu devenir lui aussi?不知道他后来都怎么样了？打开它Ouvre.“池塘之底”——1949年"Fond de l'Etang.Année 1949."C'est le journal que Mathieu a tenu pendant son séjour à Fond de l'Etang.这是马修在“池塘之底”期间写下的日记，Toute son histoire. Et la n?tre aussi.他所有的故事，还有我们的C'est à toi qu'il le destinait.他指定要把它交给你，我本想把它作为历史档案保存起来，不过...J'aurais voulu te le remettreen d'autres circonstances, mais..."15 janvier, 1949.1949年一月十五日Après plusieurs années d'échecsdans tous les domaines,在所有领域里经历了一系列的挫折后J'avais la certitude que le pire était àvenir."我确信自己人生的最低谷来到了C'était à l'internat de rééducationréservé à des enfants en difficulté.那是在一个寄宿学校，专为“再教育”问题少年们而设置至少从招聘广告上看是如此C'était, du moins, ce que disait l'annonce. Fond de l'Etang.“池塘之底”，Même le nom de l'établissement semblait avoir été choisi pour moi!即使是学校的名字也似乎专为我而挑选早安？Bonjour.你一个人吗？T'es tout seul?Qu'est-ce que tu fais là?你在那干嘛？我在等星期六到来J'attends samedi.Pourquoi?为什么？整理：插班生我爸爸会来接我Mon papa va venir me chercher.可今天不是星期六啊Mais on n'est pas samedi aujourd'hui.Pépinot.佩皮诺！Pépinot.你好！我叫克雷芒马修，新来的学监Bonjour! Je suis Clément Mathieu,le nouveau surveillant.C'est vous pour le poste de pion?你做学监的资历是？我以前在私立学校教过课Disons que j'ai déjà donné des cours dans un collège privé.-教的什么课？-音乐- Des cours de...?- Musique.-啊，那你会和哈珊先生相处不错的-嗯？Ah, vous allez vous entendre avec Rachin.Le directeur. C'est un ancien joueur de trompette.校长先生，他以前是个号手是吗？- Bonjour, Pépinot.- Bonjour.Ses filles. Il habite juste là.这些正是他的女儿们，他就住在这里- V ous ne l'avez jamais rencontré, M. Rachin?- Non, pas encore.-你从来没见过哈珊先生吗？-还没有，我是通过上面指派拿到这份工作的- J'ai eu la place par Madame B.- Vraiment?是吗？Lui, c'était le père Maxence.而他是马桑大叔Il m'a expliqué aussit?t qu'il remplissait les fonctions de gardien,我一到他就向我解释了他的职责，同时是门卫、医护员、仓管员，和窗户修理工infirmier, magasinier et vitrier.他在干什么？- Qu'est-ce qu'il fait lui?- C'est un puni de M. Rachin. 这是被哈珊先生处罚的学生15 jours de travaux d'intérêt général.Il fait la bonniche, quoi!十五天的学校服务工作，也就是做做清洁Ils sont comment les gamins exactement? 孩子们到底都怎么样的？他们没告诉你吗？- On ne vous a pas dit?- Non.没有这是我的医务室，待会儿我会带你参观我的小菜园Mon infirmerie. Tout à l'heureje vais vous montrer mon potager.Avec plaisir.好的-混球，这是怎么回事？又玩什么把戏了？-我来帮你...- Bon sang! Qu'est-ce qu'ils ont fabriqué? - Je vais vous aider.C'est vous, Clément Mathieu?你就是克雷芒马修吗？C'est le directeur...校长先生Rachin, directeur de l'établissement.哈珊，这里的校长Ah, M. le Directeur, je m'excuse...啊，校长先生，真不好意思，是啊，你迟到了- Ah oui, vous êtes en retard!- On m'a donné le mauvais horaire pour l'autocar.-他们给了我错误的班车发车时间-守时在这里是最基本的准则La ponctualitéici est une valeur fondamentale.Très bien.好的校长先生Monsieur le Directeur.好的，校长先生Très bien, M. le Directeur.Suivez-moi.好，跟我来En premier lieu, je vous invite à prendre connaissance de notre règlement intérieur,一开始，你要先熟悉一下我们的内部守则，然后下午四点开始上课堂...puis vous prendrez l'étude à 16 h...Qu'est-ce qu'il vous prend là?eh ben, répondez!你又搞什么名堂来着，回答我- Tenez, prenez ça.- C'est mon oeil.-拿着这个-弄到眼睛了Encore un piège. Regardez!La jolie nature de nos pensionnaires!又是个陷阱，看看这个，寄宿生们的“优良品德”！让他坐到那边去Allez, mettez-le là!Je ne vois rien!什么都看不见N'exagérez pas! Montrez!别慌，让我看看Ah oui, quand même!是挺够呛的-你，去摇外面的铃，召集所有人集合-该先打电话叫医生来吧？Bon, vous, eh, sonnez la cloche. Rassemblement!- Il faudrait peut-être appeler un médecin.- Mais vous connaissez les prix des visites?你知道客人探访条例吧？我跟你说什么来着，摇铃！集合！Qu'est-ce que je vous ai dit là?La cloche! Rassemblement!铃在哪里呢？Et où est-elle, cette cloche?你一打开门就能看见！Elle vous crève les yeux, là, près de la porteEh, bon!集合！Rassemblement!集合！Rassemblement!这样的“小意外”经常发生吗？- On fait souvent de petites surprises comme ça?- Continuez à sonner!摇铃，只管摇你的铃！En rang, par deux.Tout le monde dans la cour! Rassemblement!所有人到院子去，集合！Dépêchons!Allez, plus vite! Et en silence!快点，保持安静！- Crane d'oeuf!- Silence!- 秃子！- 安静！- Crane d'obus!- Silence!-光弹头！-安静！保持安静！J'ai dit EN SILENCE.-我什么都没说！-安静！- J'ai rien dit!- Silence!Si j'ai ordonné ce rassemblement,我召集大家的原因，是因为马桑大叔刚成了一起阴谋袭击的受害者c'est parce que le père Maxencevient d'être victime d'un lache attentat. Selon notre principe action-réaction, son auteur sera sévèrement puni.根据我们“行动-反应”的原则，肇事者将被严厉惩罚那么，如果在三秒钟内，我们找不出肇事者的话，Donc, si en trois secondes,je n'ai pas le coupable,所有人都要关六小时的禁闭，轮流进行chacun d'entre vous fera 6 joursde cachot, à tour de r?le.Ceci jusqu'à ce qu'il se dénonceou soit dénoncé.直到肇事者自首或被揭发为止，明白了吗？Compris?Un...一、二、三deux...Trois.Personne?没人吗？很显然Naturellement. Approchez!过来你，马修！- V ous, Mathieu.- Moi?我吗？Oui, approchez!过来沙贝先生，把名册给我，谢谢Monsieur Chabert,donnez-moi le répertoire.Merci.M. Mathieu, votre nouveau surveillant, a la chance de ne pas vous conna?tre.马修先生是新来的学监，还没来得及认识你们秃子！- Crane d'oeuf.- Silence!安静！C'est donc en toute impartialitéqu'il désignera le premier puni.将由他来决定第一个受惩罚的人Silence!安静！Choisissez un nom.挑个名字出来Au hasard?随便挑吗？如果您允许我提个小建议...- Si vous permettez un conseil...- Laissez-le. Allez-y!让他来，来吧Boniface.彭尼法斯真不走运，沙贝，把彭尼法斯带走Pas de chance! Bon, Chabert, Boniface. 可是，我什么都没干！- Mais, Monsieur, j'ai rien fait!- La ferme!闭嘴！- Mais c'est dégueulasse, j'ai rien fait! - Tu vas pas causer, hein!-我不去！我什么都没干！-你闭嘴行不行！走！Allez!我不去，我不去！- Je ne veux pas! Je ne veux pas!- Avec mon pied au cul, tu vas aller!安静！Silence!补充一下，只要没找出肇事者，所有的娱乐活动将被取消，Tant que le coupable ne sera pas connu, la récréation est supprimée,les visites interdites!禁止接受任何外来探访！Je vous invite donc à le dénoncerau plus vite!因此，我要求你们尽快把他揭发Ca pousse à la délation, ça!那只会让他们互相诽谤像每个新来的员工，你有慷慨的同情心，再过几天我们走着瞧Comme tous les nouveaux, vous avez des illusions généreuses, mon cher! Nous en reparlerons dans 8 jours.这里的哈让先生会和你交接工作，你接替的是他的位置D'ici là, faites-vous indiquer votreservice par M. Régentdont vous prenez le poste.Des draps propres.干净的床单谢谢Merci.V ous partez pour quelle raison?您为什么要离开呢？还没痊愈的伤口10 points de suture.被剪刀捅了一下Un coup de ciseaux.这都是因为我没收了穆东（意：绵羊）的香烟Tout ça parce que j'avais confisquéles cigarettes à Mouton.- Mouton?- Il y a un gar?on qui s'appelle Mouton. “绵羊”？是个孩子，他名叫“穆东”他还在这里吗？“穆东”？Et il est encore là, Mouton?据我所知，是乐格克在马桑大叔的门上做了手脚Pour votre information, c'est Le Querrec qui a piégé la porte de Maxence.Je l'ai entendu qui le racontaittout à l'heure dans le couloir.我刚在走廊听见他们说起这事那你怎么什么也没说？- Et vous n'avez rien dit?- Je ne voulais pas louper le car.那事情就复杂了，我不想错过了公车马桑大叔应该是因为拆穿了他的骗局而被惩戒。

放牛班的春天

Never give up, always have hope in front waiting for.
永不放弃，总有希望在前面等待。
Every heart need love, need to be gentle, generous, need to understand. Every child comes from the pure innocence of place, never should be the very cherish the treasure.
人物介绍
温暖的红烛：马修 Clement Mathieu
面对恶作剧，马修一直宽容着，忍耐着，假装生气威胁，内心却紧紧牵动着一生一息。他懂，面对酷刑，孩子们的心早已被围墙围的麻木，这需要柔和的力量去感化。于是他便奉献出了自己的爱心。马修教师用音乐开掘了被大人们遗弃的孩子们童年的乐趣和童年的人生价值的故事。老师马修用他的爱，他的无私，他的包容，他的精神力量和人格魅力去感染和帮助这些在别人眼里无药可救的问题少年，他用音乐去引导这些迷途的孩子，激发他们积极和热情的生活态度。
相比之下，马修便是春风化雨的人本主义者了。他与校长的最大区别在哪里呢？我想主要还在于他将学生当成同自己一样的，有血有肉有尊严的活生生的人来看待，会在满足学生作为正常人类的基本需要的前提下，对他们进行适当的引导教育。
让我们来看看马斯洛提出的人类七大基本需要中，马修帮助学生实现了哪几点。首先是安全需要：虽不能说他将学生完全从校长的淫威下解脱出来——某种程度上他自己也是这种淫威的受害者——但至少他在心理上总是站在学生一边，并竭力为犯错的学生寻求庇护，保护他们不受伤害，因此，他首先是一个能给予学生安全感的老师。归属与爱的需要：他给予弱小而无依无靠的派皮诺更多的关爱，到最后几乎完全充当了父亲的角色。尊重的需要：当发现校长的十万法郎是科宾所偷时，他询问了原因；想要一只热气球的愿望是意料之外的天真和单纯，为此他不忍心打碎这个孩子的人生梦想，于是又一次成为了包庇窝藏“坏孩子”的“同谋”。审美需要：这无需拿什么特别的例子来多说，整部电影的核心事件——成立合唱团——足以凸现这一点。最后是自我实现的需要，集中体现在那个有着“天使脸孔”的音乐天才皮埃尔身上，可以说，完全是马修的慧眼识珠，为皮埃尔一生辉煌的音乐事业奠定了基础，搭好了阶梯，令他实现了原本无法想象的人生价值。

放牛班的春天梗概600字作文

放牛班的春天梗概600字作文英文回答："Les Choristes" is a French film released in 2004, also known as "The Chorus" in English. It tells the story of a music teacher named Clément Mathieu who takes a job as a supervisor at a boarding school for troubled boys called Fond de L'Étang. The school is run by a strict and authoritarian headmaster named Rachin.中文回答：《放牛班的春天》是一部2004年的法国电影，也被称为《合唱团》。

它讲述了一个名叫克莱门·马蒂厄的音乐老师在一所名为Fond de L'Étang的寄宿学校担任监管员的故事。

这所学校由一个严厉而专制的校长拉钦管理。

英文回答：Upon arriving at the school, Mathieu quickly realizesthat the boys are unruly and rebellious. He decides to use music as a way to connect with the students and bring some joy into their lives. He forms a choir with the boys, teaching them how to sing and harmonize.中文回答：一到学校，马蒂厄很快意识到这些男孩们都很调皮捣蛋。

他决定利用音乐来与学生们建立联系，为他们的生活带来一些快乐。

《放牛班的春天》纯真岁月中的音乐奇迹

《放牛班的春天》纯真岁月中的音乐奇迹《放牛班的春天》是一部法国电影，由克里斯托夫·巴拉蒂执导，于2004年上映。

这部电影讲述了一个关于音乐和教育的温暖而感人的故事。

影片以纯真岁月中的音乐奇迹为主题，通过细腻的情感描绘和精心的剧情安排，给观众带来了深深的触动。

故事发生在20世纪50年代的法国乡村，一个名为“康朗特”（Concert）的少年管弦乐队的成员们，他们都是一群被社会遗忘的孩子，他们因各种原因而无法融入主流教育体系。

这个管弦乐队的指导老师克莱门特（Clement Mathieu）的到来，为这些孩子们带来了希望和改变。

电影中的音乐是整个故事的灵魂，它以动人的旋律和深情的演奏，贯穿了整个影片。

音乐成为了孩子们表达情感、释放自我、找到自信的重要途径。

克莱门特用他的音乐才华和耐心，激发了孩子们内心深处的潜能，让他们在音乐中找到了自己的存在感和价值。

影片中的角色塑造也非常出色。

克莱门特这个角色是一个充满激情和爱心的音乐教师，他用自己的真诚和关怀，改变了这群孩子们的命运。

他不仅教会了他们音乐技巧，更重要的是，他教会了他们如何相信自己，如何与他人建立联系，如何通过音乐来表达自己的情感。

影片还通过细腻的镜头语言和精心的布景设计，将观众带入了那个充满温暖和希望的乡村小镇。

每一个场景都充满了细腻的情感，每一个角色都有着鲜明的个性和动人的故事。

这些细节的处理，让观众更加贴近故事，感受到其中蕴含的情感力量。

《放牛班的春天》不仅仅是一部关于音乐的电影，它更是一部关于教育的电影。

影片通过展示克莱门特对孩子们的耐心和关爱，探讨了教育的真正意义。

教育不仅仅是灌输知识，更重要的是培养孩子们的独立思考能力、自信心和人际交往能力。

这部电影通过音乐教育的方式，向观众传递了这样的观点。

电影的结尾给人留下了深深的思考。

当这些孩子们在音乐会上奏响最后一曲时，他们的眼神中充满了自豪和自信。

他们通过音乐找到了自己的位置，重新获得了尊重和关注。

放牛班的春天法国教育题材的经典之作

放牛班的春天法国教育题材的经典之作《放牛班的春天》：法国教育经典之作《放牛班的春天》是一部法国教育题材的经典电影，由克里斯托夫·巴拉蒂埃执导，于2004年上映。

该电影改编自法国作家弗朗索瓦·韦尔尔（François Werdel）的同名小说，讲述了一个关于音乐与教育的感人故事。

故事发生在20世纪50年代的法国乡村，剧中的男主角克莱门特（Clement）是一位敏锐、善良且富有音乐天赋的少年。

在他被送往位于法国乡村的“弗奥兰丹乡村学校”后，他遇到了世故且严厉的校长雷奥·马修（Rachin）。

在弗奥兰丹乡村学校，克莱门特加入了放牛班，他们通过放牛的工作来为学校贡献了一部分收入。

然而，他们的生活并不轻松。

学校里面的学生多是来自不富裕家庭的孩子们，他们长期被剥夺了接触音乐的机会。

马修校长对学生非常严厉，注重纪律与秩序。

然而，克莱门特对音乐的热爱和他的天赋引起了老师贝尔（Mathieu）的注意。

贝尔是一个充满激情和热爱教育的音乐教师，他用自己独特的方法启发并激发了学生们对音乐的热情。

在贝尔的指导下，放牛班的学生们开始齐心协力，用音乐改变了他们的生活。

他们合唱、演奏音乐，充满激情地展示他们的才华。

这支放牛班也引起了学校和整个乡村的关注，他们的音乐逐渐改变了人们对他们的看法。

贝尔不仅创造了一个温暖和谐的音乐环境，他更注重激励学生的潜力，帮助他们建立自信和尊重。

他以身作则，用真诚和关怀对待每一个孩子，不断鼓励他们超越自我，追求自己热爱的事物。

正是贝尔对音乐和教育的热情，激发了在弗奥兰丹乡村学校放牛班的学生们。

他们不再被困于贫困和孤立，获得了音乐的力量，也找到了自我实现的途径。

在音乐的陪伴下，他们迎来了属于自己的春天。

克莱门特通过贝尔的指导，不仅发现了自己对音乐的热爱，还找到了自信和勇气。

他在放牛班中展示出非凡的指挥才华，并最终成为了一名杰出的音乐指挥家。

这个故事让我们看到，教育不仅仅是传递知识和技能，更是塑造一个人的品格和个性。

放牛班的春天简介

放牛班的春天简介《放牛班的春天》(法语《Les Choristes》)是2004年上映的一部法国音乐电影，这个电影十分著名，一上映就获得了无数的好评。

下面就跟随店铺的步伐一起来了解一下《放牛班的春天》的相关内容吧!《放牛班的春天》剧情简介世界著名指挥家皮埃尔·莫昂克重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特·马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。

克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，名为“池塘底教养院”。

这所学校有一个外号叫"池塘之底"，因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童。

到任后克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。

马修开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔·莫昂克，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的调皮的性格，谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋发掘出来，同时他也与皮埃尔的母亲产生了一段微妙感情，但却是一厢情愿。

最后因为失火事件被校长解雇，临走前带走了佩皮诺(Pépinot adulte)。

这是一部十分感人的电影，引人深思。

《放牛班的春天》的幕后花絮1、饰演马修老师的杰拉尔·朱诺同时担任本片的制作人。

他为了出钱投资本片抵押了在巴黎的公寓。

最终通过卖座他拿到了500万欧元的报酬，这让他成为2004年法国收入最高的演员。

2、影片剧本灵感自1945年的音乐片《关夜莺的笼子》，导演克里斯托弗·巴哈提亚7、8岁时看过这部电影，留下了深刻的印象。

法国经典电影解析——《放牛班的春天》

法国经典电影解析——《放牛班的春天》法国经典电影解析——《放牛班的春天》“放牛班”是一种俚语称呼，意指成绩极不好的班级。

因此，《放牛班的春天》则是指一个差等班级迎来了它的春天———一位德才兼备的好老师。

老师名叫马修，是该影片的主人公，四五十来岁，孤身一人，怀才不遇，来到一所男子寄宿学校担任学监（旧时学校里监督、管理学生的人员。

）。

面对一群桀骜不驯、爱搞恶作剧的男孩们，刚来学校没多久的马修自然也被捉弄了一番，但马修并没有大发雷霆，也没有向蛮横无理的校长和管理员告状，更没有惩罚任何一位男孩，仅仅是警告了一回。

性格温和的马修一开始便展现出了宽容大度的态度，与寄宿学校的冷漠、无情形成鲜明对比，同时也暗示着一场“温暖的春天”即将到来。

除了平时的工作，爱好音乐的马修在闲暇之时，也会作词作曲，甚至在学校组织合唱团，让所有学生都加入其中。

虽然事情的进展并不顺利，但马修一直从未想过放弃。

无论是面对哪一位顽劣的男孩，马修始终相信他们的内心深处，都有一处鸟语花香的音乐世界，那处小世界不仅能拯救每一位“性本善”的孩子，也能为整个寄宿学校带来动人的歌声。

随着一天天的过去，马修组织的合唱团已初见成效，美妙的歌声响彻了整个学校。

与此同时，男孩们善良纯真的心扉也被渐渐叩开，爽朗的笑声开始布满了所有角落。

就连一向严厉的校长和管理员，也接受了马修的音乐，接受了孩子们的笑声，加入了马修和孩子们玩闹的队伍里。

可惜“天有不测风云”，有一天学校突然被人放火，几乎烧毁了所有建筑。

不过好在此前，马修私自带孩子们出了学校，去森林里玩耍，这才免于危难。

但即使如此，失去了整个学校的校长还是将马修辞退了，原因是擅自带学生出校。

就在马修准备上车，离开学校时，学校里的一位小男孩，拿着行李，突然追了上来，并请求马修带他一起走。

在电影中我们可以得知，这位小男孩从小就失去了父母亲，但他又坚信，每周六他的父亲都会来学校借他回家，所以每周六小男孩都会早早地守在学校门口，哪怕从未如愿以偿。

放牛班的春天优美句子

放牛班的春天优美句子《放牛班的春天》法语《Les Choristes》是2021年上映的一部法国音乐电影，由克里斯托夫·巴拉蒂执导。

杰拉尔·朱诺、尚-巴堤·莫里耶、弗朗西斯·贝尔兰德等人主演。

该片讲述了世界著名指挥家皮埃尔·莫安琦重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺Pépinot adulte，戴迪亚·费拉蒙饰送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。

1 教育不仅仅是为了知识,爱才是果实2 世事不能说死，有些事情总值得尝试。

永不轻言放弃，前方总有希望在等待。

3 永远别说永远，凡事都有可能。

4 每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。

每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。

5 在那一刻,我感觉自己的每寸皮肤都透出了愉悦和乐观,我想向全世界呐喊,可谁又会听到呢?没人知道我的存在,伟大的艺术家对着镜子看到了真实的自己。

6 马修：你在干什么? 小孩：我正在等着星期六。

我的父亲会来这里接我。

马修：但是今天不是星期六。

佩皮诺的执着等待是有道理的，马修被解雇那天，正是一个星期六。

马修离开的时候,除了美好的回忆,还带走了小佩皮诺.....7 夏伯特：犯规，处罚。

马修：你看见罪恶无处不在。

夏伯特：没错，在这儿!8 夏伯特正拖着一个孩子即将惩罚他马修：你在干什么? 夏伯特：他偷了我的手表。

从我的房间。

马修：你要把他带到哪里去? 夏伯特：关禁闭。

马修：等等! 夏伯特：为什么? 夏伯特和男孩消失在学校马修：哦，男中音。

9 考试时佩皮诺：我们还是朋友吗? 另一小孩：是啊! 佩皮诺：那你告诉我，+=? 乙：。

佩皮诺：你确定? 乙：确定! 佩皮诺：好，谢谢10 考试时，校长提问：“是怎么死的?” 马修在校长背后站着，做出举枪瞄准的动作帮佩皮诺。