幼儿园中班春雨的色彩教案
《春雨的色彩》中班语言教案(6篇)
《春雨的色彩》中班语言教案（6篇）《春雨的色彩》是一篇充满儿童情趣的散文。
以下是人见人爱的小编分享的6篇《春雨的色彩》中班语言教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
《春雨的色彩》幼儿园语言活动[]教案篇一活动目标：1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。
2、欣赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进行诗歌表演。
3、帮助幼儿理解诗歌《春雨》的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个；雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。
2、与诗歌对应的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰若干，春雨背景图一幅。
活动过程：一、播放雨声录音导入活动。
提问1：小朋友，现在是什么季节？提问2：花开了，树叶也绿了，春天真美啊！你们听听，这是什么声音？（播放雨声录音）二、欣赏诗歌《春雨》。
1、欣赏诗歌录音——教师：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！2、教师有感情地配乐朗诵诗歌。
提问：诗歌的名字叫什么？引导语：诗歌里有谁？它们是怎么说的，我们一起再来听一听。
三、理解诗歌内容。
提问1：诗歌里有谁？它们是怎么说的？（教师按照幼儿回答的顺序逐一出示教具）提问2：图片按照诗歌的顺序排对了吗？应该怎样调整？四、学习朗诵诗歌。
教师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也渐渐地长大，真是太美了。
带着这种美好的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。
五、尝试创编诗歌动作——鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景。
六、尝试分角色表演诗歌——教师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进行诗歌表演。
七、结束活动——教师小结，培养幼儿爱护环境的意识，鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋友。
延伸活动：1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰，继续引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动。
中班语言教案《春雨的色彩》
中班语言教案《春雨的色彩》中班语言教案《春雨的色彩》「篇一」一、设计理念：春雨本身是无色的，透明的，但能给大家带来五彩缤粉的世界。
通过学习，了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。
二、教学目的：1、认识"线、论"等11个生字。
会写"你、们"等6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。
4、有主动积累词汇的意识。
三、教学重点、难点：重点：学习生字、朗读课文。
难点：感悟领会春雨给大地带来的变化。
四、课型：新授课五、教学方法：观察法、讨论法、练习法、自习法六、教具：挂图小黑板电教平台收集有关春天的词句教学时间：两课时教学过程：第一课时一、体验生活，引入新课大家都见过下雨，听"轰隆隆、哗哗哗"下的是什么雨？（是夏天的雷雨）。
"沙沙沙"下的是什么雨？（是春雨）。
你怎么听出是春雨？春雨是怎么样的？春雨有色彩吗？揭题。
二、初读课文，整体感知学生自由读课文，注意读准字音。
遇到生字新词多读几遍。
三、创设情景，朗读感悟1、春雨是怎么样的呢？找到第一段。
读一读，从第一段里你读懂了什么？体会朗读2、课文哪里还写了春雨的声音？读一读，找到区别。
第一段和最后一段比较朗读3、"大家"指谁？大家争论的是什么问题？出示第二段，在文中找答案什么叫"争论"？四、小组合作，角色表演1、看图：有哪些鸟在争论？2、三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？3、小组分角色朗读五、启发想象，引导探究1、读全文，你觉得春雨怎么样？2、在小动物的眼里，春雨还可能是什么颜色的呢？为什么？3、小朋友，让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧！春雨到底是什么颜色的呢？出示春雨姐姐的话――亲爱的小朋友。
5、感情朗读全文。
我本身是无色的，透明的，但能给大家带来五彩缤粉的世界。
（给五彩缤纷换个词）小结：认识"线、论"等11个生字。
幼儿园中班语言教案《春雨的色彩》含反思
幼儿园中班语言教案《春雨的色彩》含反思一、教学内容教学内容教学目标《春雨的色彩》1.能够听懂和理解故事内容；2.能够通过色彩辨认词来表达故事中的颜色；3.激发幼儿对自然美的感受和赏析能力。
二、教学环节1. 导入活动本次教学主题为春雨的色彩，为了引起幼儿的兴趣，可在课堂中播放与春雨相关的视频，如《小蝌蚪找妈妈》中的春雨场景，或是让幼儿对春雨的样子、声音进行感官体验。
2. 故事讲解讲解故事《春雨的色彩》，引导幼儿观察、感知故事中的色彩，并利用图片或实物辅助幼儿理解及记忆页面. 可以通过提问等互动方式检查幼儿对故事的理解程度。
3. 学习生字为了增强幼儿的阅读能力并扩大幼儿的常用词汇，可在本环节介绍一些生动有趣的词语，例如：踏踏实实、摇身一变、信用卡等，以及突出本节课所学习的色彩辨认词汇：红、蓝、黄、绿、紫、橙、黑、白。
4. 活动实践本环节为动手实践环节，根据本节课的主题，可利用各种游戏、活动方式来达到教学目标：4.1 种草花让幼儿模仿《春雨的色彩》中的情节，园地中心种草花，让幼儿去种植，让幼儿感知和赏析书中描述的草花颜色，较直观、生动地体验草花的生长变化。
4.2 颜色纸条配对准备红、蓝、黄、绿、紫、橙、黑、白等8个颜色的纸条，将同一颜色的纸条分别折成半张，要求幼儿将折纸对头的纸条组合到一块，并说出所拼颜色的名称。
4.3 制作春雨画引导幼儿搜集到一些春雨的图片。
向幼儿介绍用彩笔绘制雨滴的简单方法，然后放任孩子想象力的发挥，绘制属于他们自己的春雨画。
5. 回顾和反思通过对学生们课堂参与、思维阐述的监听和点评，园长或班主任在班级充分发言和提问之后，关注幼儿的教学效果，帮助幼儿回忆本节课所学的知识点和重点，并结合幼儿的感受和体验感受，引导幼儿进行自我评价和互相评价，进一步夯实课堂内容和幼儿思想教育。
三、教学准备•故事书《春雨的色彩》•绘本、生字大字卡、彩色纸、彩笔、颜色卡、片刻草等•录音机、投影仪等音像教学设备。
春雨的色彩中班教案
春雨的色彩中班教案春雨的色彩中班教案（通用12篇）春雨的色彩中班教案篇1一、创设情境，引出新课1、导语:春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊!咦，下雨了!听2、利用多媒体课件展示春雨,并配上春雨声。
3、展开想象，用春雨像??练习说话。
4、说说春雨声是怎样的？设计意图:通过美妙的音乐,优美的画面，把学生带入蒙蒙春雨中，让学生亲身感受春雨的美。
二、以境助读，品读第一自然段1、师激语:是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。
有一段描写春雨的句子，你们能不能也读得很美呢？2、利用课件出示第一自然段。
(1)学生自由读。
(2)指名读，师生共同评议。
3、春雨像什么？想一想，春雨与夏天的雨有什么不同？(1)引导学生再读第一自然段，读好沙沙沙，沙沙沙。
(配乐)(2)联系实际说说，你在雨中最想做什么？设计意图:调动孩子的各种感官，引导学生读好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。
三、初读课文，引出课题1、创设情境:听，谁来了？(放鸟叫声)噢，原来来了几位小鸟朋友。
咦，它们唧唧喳喳在说什么啊？小朋友想知道吗？2、初步感知2～5自然段。
学生自由读，要求:①读通课文，遇到不认识的字圈出来，看看拼音多读几遍。
②看看我们的小鸟朋友叫什么名字？③它们在干什么？3、交流:①我们的朋友叫什么名字？学生答，师在黑板上贴出小燕子、麻雀、小黄莺的图片。
②它们唧唧喳喳地在干什么？4、出示课题:春雨的色彩(引导学生读好课题。
)设计意图:打破在课一开始就引出课题的常规，在这里出现课题，显得更自然。
四、学习生字1、我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝。
看，这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们，等着我们去跟它们交朋友呢。
你有什么好办法不仅记住它们的名字，还记住它们长什么样？2、课件出示带拼音的生字:线论趣题底颜淋洒滴油欢(1)学生自由拼读。
(2)带拼音齐读后去拼音齐读。
(3)同桌合作，拿出生字卡片互读，并介绍识字的方法。
中班语言教案《春雨的色彩》(精选
中班语言教案《春雨的色彩》(精选一、教学内容《春雨的色彩》选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节。
本节课详细内容主要包括：通过朗读和欣赏《春雨的色彩》这首儿歌，引导幼儿感知春雨的变化，认识春雨给大自然带来的色彩，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解春雨的特点，知道春雨能给大自然带来丰富的色彩。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对春天的喜爱，培养他们热爱大自然、乐于分享的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解春雨给大自然带来的色彩变化。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、春雨的录音、彩色笔、画纸。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放春雨的录音，让幼儿倾听春雨的声音，引导幼儿谈谈自己对春雨的感知。
2. 新课导入（10分钟）：（1）教师带领幼儿朗读《春雨的色彩》这首儿歌，引导幼儿注意儿歌中的语言表达。
（2）通过PPT展示春雨给大自然带来的色彩变化，让幼儿观察并讲述。
3. 实践活动（10分钟）：（1）将幼儿分成小组，让每组幼儿用彩色笔在画纸上画出自己心中的春雨色彩。
（2）每个小组派代表展示作品，并分享创作过程。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：（1）教师讲解例题：用词语描述春雨给大自然带来的色彩。
（2）幼儿进行随堂练习，教师给予指导。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：除了儿歌中提到的色彩，春雨还有哪些色彩？六、板书设计1. 春雨的色彩儿歌：《春雨的色彩》春雨给大自然带来的色彩：绿、红、黄、紫……2. 例题：用词语描述春雨的色彩七、作业设计1. 作业题目：画一幅春雨的色彩画，并用词语描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿在课堂上的表现。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察春天的变化，和家长分享所学内容。
中班《春雨的色彩》教案8篇
中班《春雨的色彩》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班《春雨的色彩》教案8篇在编写教案时，教师会综合考虑学科要求、学生年龄和教学目标，以确保教案的适切性，教案的设计要求教师有系统地思考教学内容，本店铺今天就为您带来了中班《春雨的色彩》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
中班语言教案《春雨的色彩》(精选
中班语言教案《春雨的色彩》(精选一、教学内容《春雨的色彩》是幼儿园中班语言领域的教学内容，教材来源于《幼儿园课程标准》中的中班语言教案。
该章节主要通过讲述春雨的色彩，引导幼儿观察自然现象，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察自然现象的兴趣，激发幼儿对春天的热爱。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提升幼儿的词汇量和句子构建能力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿观察春雨的色彩，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
难点：帮助幼儿理解和运用相关的词汇和句子描述春雨的色彩。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、春雨的色彩卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：春天的到来，万物复苏，春雨也悄悄地降临了。
我们今天就来学习春雨的色彩。
2. 观看视频：播放关于春雨的视频，引导幼儿观察春雨的色彩。
3. 图片展示：展示不同颜色的春雨图片，引导幼儿说出春雨的色彩。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论春雨还有哪些色彩，并鼓励他们用语言表达出来。
5. 春雨的色彩卡片游戏：分发春雨的色彩卡片，让幼儿通过卡片游戏加深对春雨色彩的理解。
6. 作业布置：让幼儿回家后，观察春天的色彩，并用语言描述给家长听。
六、板书设计板书主题：春雨的色彩板书内容：春雨的色彩有绿色、黄色、红色、蓝色等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察春天的色彩，并用语言描述给家长听。
2. 作业答案：幼儿可以根据自己观察到的春天的色彩，用语言进行描述，例如：“我看到了绿色的树叶，红色的花朵，黄色的迎春花。
”八、课后反思及拓展延伸通过本次教学活动，幼儿们对春雨的色彩有了更深入的了解，他们能够用语言描述春雨的色彩，表达自己的观察结果。
在活动中，幼儿们也培养了观察自然现象的兴趣，激发了他们对春天的热爱。
在今后的教学活动中，我们将继续引导幼儿观察自然，培养他们的观察能力和语言表达能力。
幼儿园中班主题教案《春雨的色彩》含反思
幼儿园中班主题教案《春雨的色彩》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《春夏秋冬》，详细内容为《春雨的色彩》。
通过本章内容的学习，让幼儿感知春天，体验春雨的美妙，学会用语言、绘画表达对春天的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解春雨的特点，知道春雨对大自然的作用。
2. 培养幼儿观察、表达、创造的能力，激发幼儿对春天的热爱。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言和绘画表达对春天的喜爱。
教学重点：了解春雨的特点，感受春雨对大自然的作用。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、春雨的音频、画纸、画笔、调色盘等。
学具：画笔、画纸、调色盘、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放春雨的音频，让幼儿闭上眼睛，感受春雨的声音。
引导幼儿说出春雨的特点，如细小、温柔等。
2. 例题讲解（10分钟）展示春天的图片，引导幼儿观察春天的变化，如植物生长、小动物活动等。
讲解春雨对大自然的作用，让幼儿了解春雨的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔、水彩颜料描绘春天的景色，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己心中的春天。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论自己在绘画过程中的感受，分享自己对春天的喜爱。
六、板书设计1. 板书《春雨的色彩》2. 板书内容：春雨的特点：细小、温柔春雨的作用：滋润大地、促进生长幼儿的创作：春天的绘画作品七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天答案：幼儿自由发挥，创作出春天的绘画作品。
2. 作业要求：用画笔、水彩颜料完成，注意色彩搭配，表现出春天的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了春雨的特点和作用，培养了幼儿观察、表达、创造的能力。
但在教学过程中，对幼儿的个性化指导不够，今后需加强。
2. 拓展延伸结合本节课的内容，可以组织幼儿进行户外活动，观察春天的变化，让幼儿在实践中感受春天的美好。
春雨的色彩中班教案6篇
春雨的色彩中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、心得体会、汇报材料、合同协议、条据文书、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work reports, reflections, presentation materials, contract agreements, policy documents, speeches, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!春雨的色彩中班教案6篇通过教案可以对自己的教学目标和教学内容进行合理的规划和安排，使教学更加有针对性和有效性，教案的评估需要考虑到学生的学习成果和学习过程中的困难，本店铺今天就为您带来了春雨的色彩中班教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
2023中班春雨的色彩教案15篇
2023中班春雨的色彩教案15篇中班春雨的色彩教案1设计意图：《春雨的色彩》是一篇赋予想象、情节生动的散文，很适合中班孩子的学习特点。
因为篇幅比较长，我采用了分段欣赏的方式结合提问，帮助孩子通过初次欣赏和再次欣赏理解散文，感受散文中丰富的想象和语言美。
并通过语言引导让孩子在欣赏中讲述自己的想法，使散文欣赏在师幼互动中变得生动有趣、气氛活跃。
教学目标：１．欣赏散文，理解小鸟之间的对话。
２．感受散文中丰富的想象和语言美，能大胆地表达。
教学重难点：重点：理解小鸟之间的对话难点：感受散文中丰富的想象和语言美，能大胆地表达教学准备：多媒体课件、小鸟图片（小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺）色彩卡（无色、绿色、红色、黄色）教学过程：一、谈话导入。
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？那前一段时间老是在下雨，哎！那春天下的雨是什么雨呀？对了是春雨。
你觉得春雨是什么颜色的？（评析：活动以谈话的形式进入，结合孩子的生活经验在师幼的互动了解春雨的来历，并用问题引发孩子想象春雨的色彩，为步入下一环节做好铺垫。
）二、欣赏散文，帮助幼儿初步理解散文内容。
1．今天，老师带来一篇优美的散文，我们一起来欣赏一下，请你听清楚散文的名字是什么？散文里有些谁？它们是怎么说的？观看课件前半部分，播放有声课件。
（评析：在欣赏散文之前先提出一些欣赏的要求，让孩子们带着问题欣赏，提高欣赏的`有效性。
）2．结合提问帮助孩子初步理解散文前半段的内容。
提问：（1）散文的名字叫什么？（春雨）春雨的什么呀？对了是春雨的色彩。
那你知道什么是色彩吗？对了，色彩就像××小朋友说的有绿色、红色、黄色各种各样的颜色。
（2）散文里有些谁呀？小鸟们在屋檐下争论什么问题？哦，在争论一个有趣的问题，是什么样的问题呀？（就是春雨到底是什么颜色的。
）过渡语：他们是怎样说的？我们再一起来听一听。
（评析：欣赏时采用现代化媒体设备，让孩子在多感官的刺激下增强学习的兴趣。
幼儿园中班教案《春雨的色彩》含反思
幼儿园中班教案《春雨的色彩》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材第四章《感受季节之美》，详细内容为《春雨的色彩》。
通过引导幼儿观察春天雨后的景象，让他们感受春天的色彩变化，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和体验，了解春雨给大自然带来的色彩变化。
2. 培养幼儿的审美能力和想象力，激发他们创作美术作品的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会运用不同的颜色表现春雨的色彩变化。
重点：培养幼儿观察大自然的能力，激发他们的创作欲望。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）引“春天到了，春雨姐姐给大自然带来了一场场美丽的雨。
小朋友们，你们知道春雨是什么颜色的吗？让我们一起去找找吧！”带领幼儿走出教室，观察雨后的校园，让他们感受春雨给大自然带来的色彩变化。
2. 例题讲解（5分钟）回到教室，展示范例作品，引导幼儿观察并讲述春雨的色彩。
让幼儿知道，春雨可以是绿色、黄色、红色等多种颜色。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸、画笔、水彩颜料等材料，让幼儿根据自己的观察和想象，创作一幅春雨的色彩画。
4. 互动交流（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
引导幼儿相互欣赏、评价，学会尊重别人的作品。
六、板书设计春雨的色彩绿色、黄色、红色……七、作业设计作业题目：画出你心中的春雨色彩。
作业要求：运用不同的颜色，表现春雨给大自然带来的色彩变化。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，观察并表现春雨的色彩。
但也有部分幼儿在创作过程中遇到困难，如颜色搭配不协调等。
针对这些问题，教师应在今后的教学活动中加强个别指导，提高幼儿的色彩搭配能力。
拓展延伸：组织幼儿开展“寻找春天”的户外活动，让他们在观察大自然的过程中，进一步感受春天的色彩。
中班语言《春雨的色彩》教案范文(通用17篇)
中班语言《春雨的色彩》教案范文〔通用17篇〕中班语言《春雨的色彩》教案范文〔通用17篇〕中班语言《春雨的色彩》教案篇1【设计意图】１、学生是学习和开展的主体，老师是教学活动的组织者和引导者。
新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在充分阅读的根底上，开展有效的合作学习。
根据低年级儿童年龄特点，学生可以根据自己的爱好，或画或写，或读或说，互帮互助，共同进步。
让学生用自己创作的动作和语言，表达独特体验和感悟，体会学习的快乐。
２、朗读是学生学习和探究的主要手段。
通过各种形式的朗读，辅以多媒体的配合，调动学生的多种感官，使文章的情趣和学生的感悟融为一体，让学生在读中悟情审美、积淀语感。
【教学目的】１、认识“线、论”等十一个生字，会写“你、们”等六个生字。
２、正确、流利地朗读课文，感受语言美，感受春雨给大自然带来的五彩缤纷的奇妙变化。
３、培养学生积极主动地积累词语、语言的意识。
【课前准备】１、老师：课件、三种小鸟的头饰。
２、学生：观察寻找春天，重点理解春天的各种颜色。
【教学流程】一、结合生活、学习实际揭题１、说一说，春天里有什么？板书“春”字。
请小朋友说说和春有关的事物，如春风、春雷、春花等。
２、看一看美丽的春景：欣赏春回大地，柳绿花红的美景；电闪雷鸣，春雨淅沥的情景。
３、顺势激疑，你们知道春雨是什么颜色的吗？板书课题。
二、自提学习要求，整体感知１、说一说：读新课文要做些什么，要注意什么？２、读一读：按照刚刚大家的建议，自由读课文。
３、露一露：多种形式展示自学成果：⑴课件出示词语。
你认识这么躲在课文中的词宝宝吗？⑵小组合作，和生字交朋友：早就认识的，是老朋友打上“∨”，今天可以用自己的好方法记住它的，成为你的新朋友的，打上“。
中班语言优秀教案《春雨的色彩》（精选15篇）
中班语言优秀教案《春雨的色彩》（精选15篇）中班语言优秀教案《春雨的色彩》篇1活动内容：春雨的色彩活动目标：1、通过欣赏和朗诵《春雨的色彩》，感受春天的美丽。
2、学习词语：万紫千红。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、导入活动。
师：“今天，老师给小朋友带来一些画面，你们想不想知道是什么?我们一起来看看吧。
”二、理解散文内容。
1、出示第一幅画面，提问：①图中发生了什么事情?(下雨了)②秋天下的`雨，我们叫“秋雨”，那么春天下的雨，我们叫什么?(春雨)春雨是怎么样下的?(沙沙沙，沙沙沙……)③你们觉得春雨像什么?让幼儿自由想象。
(老师也想出了一个，春雨象春姑娘纺出的线)2、出示第二幅画面，提问：①图中有些谁?(一群鸟或鸽子、燕子、麻雀、黄莺)②他们在干什么?(在屋檐下躲雨)，躲雨的时候它们还争论了一个有趣的问题，你们想知道是什么嘛，让我们一起来听听它们在说什么。
3、出示第三幅画面，观后提问：①鸽子是怎么说的?燕子呢?麻雀呢?小黄莺呢?②现在你们知道它们在争论什么问题了吧，谁来说说。
(春雨到底是什么颜色的?)4、出示第四幅画面，提问：①这时候，春雨听了它们的争论，它又是怎么说的?我们一起来听听。
②“万紫千红”是什么意思?(形容百花齐放，颜色艳丽)三、完整欣赏散文。
(2遍)1、“老师把这些图片上发生的事情编成了一首好听的散文，我们一起来听听吧。
2、第一次欣赏散文，然后提问：①这首散文好听吗?②这首散文叫什么名字?3、第二次欣赏散文，让小朋友思考：春雨是无色的，为什么能给大地带来万紫千红?四、朗诵散文。
小朋友真能干，今天我们又学会了一首好听的散文，大家一起说说这首散文好吗?五、结束活动。
春天的景色真美，我们一起去找春天吧!听音乐走出活动室。
附：散文《春雨的色彩》春雨象春姑娘纺出的线，轻轻的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：“春雨到底是什么颜色的?”小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧!”小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草地绿了，春雨落到柳树上，柳树绿了。
中班语言优秀教案《春雨的色彩》(精选
中班语言优秀教案《春雨的色彩》(精选一、教学内容《春雨的色彩》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《春天的故事》第三节。
本节课详细内容主要包括：春雨的来临、春雨的特点、春雨给大自然带来的变化以及春雨的色彩四个方面。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解春雨的特点，认识到春雨给大自然带来的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、想象的能力。
3. 情感目标：让幼儿喜爱春天，感受春雨的美好。
三、教学难点与重点教学难点：春雨的色彩变化以及春雨给大自然带来的变化。
教学重点：春雨的特点、春雨的色彩以及表达对春雨的喜爱。
四、教具与学具准备教具：春雨的图片、春天的风景画、彩色粉笔。
学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示春天的风景画，引导幼儿观察并描述春天的特点，进而引出春雨的主题。
2. 讲解（10分钟）（1）春雨的来临：讲述春雨来临的情景，引导幼儿关注春雨。
（2）春雨的特点：讲解春雨的细小、柔软、滋润等特点。
（3）春雨给大自然带来的变化：通过图片展示，让幼儿观察春雨后大自然的变化，如植物的生长、花朵的开放等。
（4）春雨的色彩：讲解春雨为什么会有色彩，引导幼儿观察和想象。
3. 实践（10分钟）（1）实践情景引入：请幼儿拿出画纸，用水彩笔描绘出自己心目中的春雨色彩。
（2）例题讲解：教师现场演示如何画出春雨的色彩，并引导幼儿进行创作。
（3）随堂练习：幼儿在画纸上创作，教师巡回指导。
让幼儿分享自己的作品，讲述自己画的春雨色彩，并进行点评。
六、板书设计1. 板书《春雨的色彩》2. 板书内容：（1）春雨的来临（2）春雨的特点：细小、柔软、滋润（3）春雨给大自然带来的变化（4）春雨的色彩七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述春雨的特点和色彩，并用自己的话表达对春雨的喜爱。
2. 答案示例：春雨是细细的、软软的，它滋润了大地，让植物长得更好。
我喜欢春雨，因为它让春天变得更加美丽。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、展示等环节，让幼儿了解了春雨的特点和色彩，培养了幼儿观察、表达、想象的能力。
幼儿园中班《春雨的色彩》教案
幼儿园中班《春雨的色彩》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解故事内容，了解春雨的色彩。
2. 能够用简单的语言描述春雨的色彩。
1.2 能力目标1. 通过观察和讨论，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的创造力和想象力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2. 培养幼儿的合作精神和积极参与活动的态度。
第二章：教学内容2.1 故事内容《春雨的色彩》是一个关于春雨的故事。
故事中，春雨滋润着大地，给大自然带来了生机和色彩。
故事中的小动物们纷纷出来感受春雨的美好，它们发现了春雨的不同色彩。
它们一起合作，用春雨的色彩创作了一幅美丽的画。
2.2 教学活动1. 观察活动：让幼儿观察春天的景象，注意春雨的色彩。
2. 讨论活动：让幼儿分享自己观察到的春雨的色彩。
3. 绘画活动：让幼儿根据自己对春雨色彩的观察和想象，创作一幅春雨的色彩画。
第三章：教学准备3.1 教具准备1. 故事课件：《春雨的色彩》。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 与春雨相关的图片或实物。
3.2 环境准备1. 教室环境布置：可以布置一些春天的元素，如花朵、草地等。
2. 座位安排：让幼儿们坐在宽敞的位置，方便进行观察和绘画活动。
第四章：教学步骤4.1 导入1. 利用与春雨相关的图片或实物，引起幼儿对春雨的兴趣。
2. 引导幼儿观察和描述春雨的色彩。
4.2 故事分享1. 利用故事课件，讲述《春雨的色彩》的故事。
2. 引导幼儿关注故事中春雨的色彩，并讨论小动物们的观察结果。
4.3 观察活动1. 带领幼儿走出教室，观察春天的景象，注意春雨的色彩。
2. 引导幼儿分享自己观察到的春雨的色彩。
4.4 绘画活动1. 向幼儿发放画纸、画笔和颜料等绘画材料。
2. 引导幼儿根据自己对春雨色彩的观察和想象，创作一幅春雨的色彩画。
4.5 总结与展示1. 让幼儿们展示自己的作品，并分享创作心得。
2. 引导幼儿总结春雨的色彩，并表达对春天的感受。
幼儿园中班主题教案《春雨的色彩》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道春天里会有春雨，春雨的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿热爱春天，喜欢大自然的情感。
二、教学重点、难点：重点：让幼儿通过观察、体验知道春雨的特点。
难点：引导幼儿用多种方式表现春雨的色彩。
三、教学准备：1. 物质准备：画纸、水粉、油画棒、吸管等。
2. 经验准备：让幼儿在春天里感受过春雨。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做《春天在哪里》手指谣，激发幼儿对春天的向往。
2. 初步感知：让幼儿说说自己在春天里见到的景物，引导幼儿关注春雨。
3. 观察讨论：教师带领幼儿观察春雨，引导幼儿发现春雨的特点，如：春雨是什么颜色的？春雨有什么味道？4. 创意表现：教师引导幼儿用吸管吹画的方式表现春雨的色彩，让幼儿在画纸上留下春雨的痕迹。
5. 作品欣赏：让幼儿互相欣赏作品，分享创作心得。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出对春天的热爱。
但在创意表现环节，部分幼儿对用吸管吹画的方式不太熟悉，需要在今后的教学中多加练习。
在观察讨论环节，幼儿对春雨的特点有了更深入的了解，但在表达方面还需加强引导。
在今后的教学中，要注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
六、教学准备：1. 物质准备：多媒体课件、雨伞、雨衣、雨靴等雨具。
2. 经验准备：让幼儿在春天里感受过春雨。
七、教学过程：1. 导入：教师播放《春雨沙沙》音乐，让幼儿感受春雨的美妙。
2. 春雨体验：让幼儿穿上雨衣、雨靴，拿上雨伞，到户外感受春雨。
3. 观察讨论：教师带领幼儿观察春雨，引导幼儿发现春雨的特点，如：春雨是什么颜色的？春雨有什么味道？4. 情感体验：教师引导幼儿用诗歌、歌曲等形式表达对春雨的喜爱。
八、教学拓展：1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿在春天里寻找春雨的踪迹，记录下来与同学分享。
2. 社会实践：教师组织幼儿参观农场，了解春雨对农作物生长的作用。
幼儿园中班教案《春雨的色彩》含反思
幼儿园中班教案《春雨的色彩》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿园主题活动指导手册》中“春天的色彩”章节，详细内容为“春雨的色彩”。
通过学习，让幼儿感知春雨给大自然带来的变化，了解春雨的色彩，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解春雨的特点，知道春雨能使植物生长，使大地变得五彩斑斓。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、创造的能力，学会用画笔描绘春雨的色彩。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿积极向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春雨给大自然带来的变化，学会用画笔描绘春雨的色彩。
教学重点：培养幼儿观察、表达、创造的能力，感受大自然的神奇。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、画笔、颜料、画纸、雨伞、水彩笔等。
学具：画笔、颜料、画纸、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的特点。
让幼儿想象一场春雨过后，大自然会变成什么样子。
2. 例题讲解（10分钟）教师以PPT形式展示春雨的图片，让幼儿观察春雨的特点，引导幼儿说出春雨的色彩。
同时，讲解春雨能使植物生长，让大地变得五彩斑斓。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿动手描绘春雨的色彩。
在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成若干小组，让幼儿相互交流自己的作品，分享春雨的色彩。
每组选出一个代表进行汇报，其他幼儿认真倾听。
六、板书设计1. 春雨的色彩2. 春天的特点3. 春雨给大自然带来的变化七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春雨色彩。
2. 答案：幼儿作品，以画纸形式提交。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、表达、创造等方式，让幼儿了解春雨的色彩，培养幼儿对大自然的热爱。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察和体验，鼓励幼儿用画笔记录春天的美好。
同时，可开展相关主题活动，如“春天的故事”、“寻找春天的足迹”等，让幼儿在实践中感受大自然的魅力。
幼儿园中班主题教案《春雨的色彩》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道春雨有不同的色彩，了解春雨对植物生长的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道春雨的色彩及作用。
难点：让幼儿用各种方式表现春雨的色彩。
三、教学准备：1. 教具准备：PPT、画纸、画笔、水粉、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过播放PPT，展示春天的图片，引导幼儿观察春天的变化，引入主题《春雨的色彩》。
2. 春雨的色彩：教师向幼儿讲解春雨的色彩，让幼儿了解春雨对植物生长的重要性。
3. 动手操作：教师发放画纸、画笔、水粉、颜料等材料，引导幼儿用各种方式表现春雨的色彩，培养幼儿的动手操作能力。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、交流，培养幼儿的沟通能力。
五、教学反思：本次教学活动幼儿参与度较高，大部分幼儿能够用颜料表现出春雨的色彩。
在教学过程中，我注重培养幼儿的观察、表达能力及动手操作能力，引导幼儿发现春天的变化，了解春雨对植物生长的重要性。
但在作品展示环节，部分幼儿表现出害羞、不敢表达自己的情绪，下次教学活动中，我需要更加关注这部分幼儿，鼓励他们大胆展示自己的作品，提高他们的自信心。
六、教学拓展：1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿观察春雨，了解春雨的色彩及作用，拍摄照片或录制视频，与班级同学分享。
2. 社会实践：组织幼儿参观农场或植物园，让幼儿亲身体验春雨对植物生长的重要性。
七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对春雨色彩的认识及动手操作能力。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中对春雨色彩的认识及观察能力的培养情况。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 教师应鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的观察、表达能力及动手操作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班《春雨的色彩》教案
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展
示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根
据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
2．
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。
现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，
使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
．
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。
在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。
活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行，激发幼儿活动兴趣。
、看春雨 2．
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、
杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任
认知。
．。