3.1交往伴一生 一生在交往
各位评委大家好：
今天我说课的题目是：鲁教版八年级上册第３课1节《交往伴一生，一生在交往》。本次说课我将分五部分来介绍：即教材分析、教法、学法、课前准备、教学过程。
从而能够在生活中积极交往，做一个受欢迎的人。
本课的内容非常接近学生的生活实际，时代感强，生活气息较浓，同时，学生从《孟杰和他的伙伴们》故事系列中也引发了很多对交往的思考，因此，学生对本课内容有一定的情感基础。
教学目标：
（一）情感、态度、价值观：结合生活中自己的亲身感受，初步体会交往对身心健康发展的重要性，激发学会交往的积极性。
（二）能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
（三）知识：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
重、难点：由于中学生的学习压力比较大，认为中学生的主要任务是学习，现在用不着去交往，他们很难把交往的重要性上升到一个新的高度去认识，所以“交往的重要性”自然就是本节课教学难点。如何引导学生主动交往、积极交往，在交往中完善自己、发展自己，是本节课的教学重点。我将采用时政案例和情境设置突破本节课的重、难点。
我们常说“教无定法，贵在得法”。因此，在教学过程中，我坚持以学生为中心，发挥学生学习的自主性，同时辅以讲述法、情境体验法、启发式教学、多媒体教学等灵活多样的教学方法。
下面我将针对学生情况介绍一下学法指导。我将贯彻“学起于思，思起于疑”的指导思想，依据教材特点及学生的认知水平，指导学生自主感悟，小组合作探究，充分调动学生情感认知、行动实践，使学生在学习中提高，在实践中升华。。
教师：搜集信息，制作课件。学生：课前排练小品
一、新课导入：“好的开端是成功的一半。”为调动学生学习的积极性，关注学生的生活体验，增加课堂的趣味性，我利用游戏创设情景导入新课。在讲课之前请两位同学做过障碍物的小游戏，先由一位同学蒙着眼睛很吃力的绕过障碍物，然后在另一位同学帮助下轻松地绕过障碍物。游戏结束后，向学生提问，看了这个游戏有什么感想？
在学生回答的基础上，老师进行总结，引入课题：《交往伴一生，一生在交往》（大约用时３分钟）。
二、新课学习（大约35分钟）主要分为走进生活感悟交往、敞开心扉体验交往、深入生活谨慎交往３个版块：板块（一）走进生活感悟交往
１、阅读感悟
首先出示故事材料：私生子安娜，被外祖父就把她藏在顶楼的一间小屋里，不许她见人。结果，当她6岁不会讲话，不会走路，不会自己吃东西、感情麻木，表情呆滞。
然后引导学生思考：1. 安娜为什么没有正常人的心理？ 2. 看完后你有什么感受？
我这样处理的目的是：通过典型的真实人物故事，更有说服力，对学生更有启发性，从而让学生明白我们必须与他人交往。
２、情景分析：我将展示一组图片
[图一]阳光下，年满一岁的宝宝在妈妈的搀扶下和小朋友快乐地玩耍。
[图二]中学生小明拿着“秋游”的旗子，满头大汉快速奔跑着找队伍。
[图三]广场一角，老年秧歌队表演开始了，洋溢在老人们脸上的是欢乐和幸福。
先让学生观看图片，然后提问问题：
一岁宝宝的大哭、中学生小明的大喊、老人的快乐说明了什么？
生活中，你能够很好的去与人交往吗？
我这样处理的目的是：通过图片资料，离学生生活近，比较有说服力，形象的展示了交往在人生的各个阶段的必要性。通过反思自我，使学生经过一个自我反省的心理活动，在头脑中产生认同感，愿意去交往，达到了思想品德课“以知践行，以知促行”的功能。
板块（二）：敞开心扉，体验交往
此板块主要通过同龄人小梅的故事，引导学生感悟交往的重要性
情景１：性格内向小梅，由于考试不理想，自己一个人默默的流泪。
然后设置问题：假如你是小梅的同学，你会怎么去安慰她？
从而得出结论，朋友的安慰鼓励，可以让我们重新鼓起勇气，保持心情愉快。
情景２：小梅很少与人交往，喜欢折纸，课桌里总有用不尽的彩纸，元旦就要来了，班里需要装饰……
然后设置问题：假如你是小梅的同学，请你告诉小梅应该怎么办？
结果是：小梅热心教大家折纸，认识了许多新朋友，性格也越来越开朗了。
然后出示萧伯纳名言：如果你有一种思想，我有一种思想，互相交换，我们每个人就有了两种思想，甚至更多。设计意图：运用虚拟的同龄人小梅的故事，让学生感觉比较有亲切感，更能激发学生去感情去思考。但是一直用就过于单薄，所以在此基础了，我出示名人名言，增强说理的效果，使学生有更深刻的认识。
情景３：小梅的同伴小雪苦苦思考着那道题目，没有一点头绪。
问题：大家猜猜，小梅看到后是怎么做？
在此基础上，我引导学生回到课前的“人在旅途游戏中”，对当时人进行采访。
（1）当自己处在无助的境地时，心理有什么想法？
（2）蒙住眼睛被人搀扶过障碍物时，有何感受？
（3）当你帮助别人时，心理有何感受？
设计意图：我回归课前游戏，对参与游戏的当时人进行现场采访，让学生在游戏活动中有认识展现的过程、情感渲染的过程。从而让学生明白朋友的帮助会激励我们克服困难。
板块（三）深入生活，谨慎交往
首先让３个小组展示课前排练的小品。
情境１：朋友叫你去抽烟。情境２：朋友叫你一起进网吧。情境３：朋友叫你去打架。
由一个同学扮演“损友”，诱惑同学，由同学当场做出“反应”，然后大家再商讨如何做是正确的。
在此基础上小组交流：哪些朋友可交？哪些朋友不可交？
设计意图：让学生进行小品表演，将生活情境搬入到课堂，学生比较有亲切感和认同感，并引发学生去感悟思考，感悟到交往一定要慎重。同时这种形式也给学生提供了一个展示才华的舞台。
三、收获平台：（２分钟）
１、让学生谈一谈这节课收获了什么？学生畅所欲言，交流自己的收获，教师给予补充。２、出示本节课知识体系。设计意图：通过这一活动让学生总结本节课的知识，明确本节课的知识体系，清晰的懂得前后知识间内在联系。
四、课堂练习：（５分钟）选择有代表性习题进行训练，力争突出体现本框的重点、难点，目的是进一步消化和巩固所学知识，及时反馈教学效果，培养学生知识迁移的能力及分析、解决问题的能力，力争使学生达成本课的学习目标。
五、作业：（１分钟）自制一张“小名片”，然后送给你最想与之交往的同学，体会交往带来的心理感受。
3.1交往伴一生 一生在交往
各位评委大家好： 今天我说课的题目是：鲁教版八年级上册第３课1节《交往伴一生，一生在交往》。本次说课我将分五部分来介绍：即教材分析、教法、学法、课前准备、教学过程。 从而能够在生活中积极交往，做一个受欢迎的人。 本课的内容非常接近学生的生活实际，时代感强，生活气息较浓，同时，学生从《孟杰和他的伙伴们》故事系列中也引发了很多对交往的思考，因此，学生对本课内容有一定的情感基础。 教学目标： （一）情感、态度、价值观：结合生活中自己的亲身感受，初步体会交往对身心健康发展的重要性，激发学会交往的积极性。 （二）能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。 （三）知识：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。 重、难点：由于中学生的学习压力比较大，认为中学生的主要任务是学习，现在用不着去交往，他们很难把交往的重要性上升到一个新的高度去认识，所以“交往的重要性”自然就是本节课教学难点。如何引导学生主动交往、积极交往，在交往中完善自己、发展自己，是本节课的教学重点。我将采用时政案例和情境设置突破本节课的重、难点。 我们常说“教无定法，贵在得法”。因此，在教学过程中，我坚持以学生为中心，发挥学生学习的自主性，同时辅以讲述法、情境体验法、启发式教学、多媒体教学等灵活多样的教学方法。 下面我将针对学生情况介绍一下学法指导。我将贯彻“学起于思，思起于疑”的指导思想，依据教材特点及学生的认知水平，指导学生自主感悟，小组合作探究，充分调动学生情感认知、行动实践，使学生在学习中提高，在实践中升华。。 教师：搜集信息，制作课件。学生：课前排练小品 一、新课导入：“好的开端是成功的一半。”为调动学生学习的积极性，关注学生的生活体验，增加课堂的趣味性，我利用游戏创设情景导入新课。在讲课之前请两位同学做过障碍物的小游戏，先由一位同学蒙着眼睛很吃力的绕过障碍物，然后在另一位同学帮助下轻松地绕过障碍物。游戏结束后，向学生提问，看了这个游戏有什么感想？ 在学生回答的基础上，老师进行总结，引入课题：《交往伴一生，一生在交往》（大约用时３分钟）。 二、新课学习（大约35分钟）主要分为走进生活感悟交往、敞开心扉体验交往、深入生活谨慎交往３个版块：板块（一）走进生活感悟交往 １、阅读感悟 首先出示故事材料：私生子安娜，被外祖父就把她藏在顶楼的一间小屋里，不许她见人。结果，当她6岁不会讲话，不会走路，不会自己吃东西、感情麻木，表情呆滞。 然后引导学生思考：1. 安娜为什么没有正常人的心理？ 2. 看完后你有什么感受？ 我这样处理的目的是：通过典型的真实人物故事，更有说服力，对学生更有启发性，从而让学生明白我们必须与他人交往。 ２、情景分析：我将展示一组图片 [图一]阳光下，年满一岁的宝宝在妈妈的搀扶下和小朋友快乐地玩耍。 [图二]中学生小明拿着“秋游”的旗子，满头大汉快速奔跑着找队伍。 [图三]广场一角，老年秧歌队表演开始了，洋溢在老人们脸上的是欢乐和幸福。
人生时间表 百科
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二、如何找到时间浪费的原因 在8年又285天的时间里，我们又做了哪些浪费时间的事情,不妨问问自己以下四个问题: 1、我做了什么根本不需要做的事, 2、我做了什么能够由别人，并且应该由别人做的事, 3、我做了什么耗时过长的事, 4、我做了什么会浪费别人时间的事, 也许您很少或者没有做过以上那些事情，但问题有时并不在事情本身，看看自己是否也有这些浪费时间的习惯: 1、做事目标不明确。 2、作风拖拉。 3、缺乏扰先顺序，抓不住重点。 4、过于注重细节。 5、做事有头无尾。 6、没有条理，不简洁，简单的事情复杂化。 7、事必躬亲，不懂得授权。 8、不会拒绝别人的请求。 9、消极思考。 三、人人都需要时间管理 一项国际查表明:一个效率糟糕的人与一个高效的人工作效率相差可达10倍以上。 时间管理可以帮助您把每一天、每一周甚至每个月的时间进行有效的合理安排。运用这些时间管理技巧帮您统筹时间，对于每个人来说都是非常重要的。
2014温州二模语文试题及答案
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别浪费这五种时间,因为人的一生很短
别浪费这五种时间，因为人的一生很短人生苦短，这是每一个人都知道的。不然，前人就不会发出“匆匆，太匆匆”的感叹。正是因为人生很短暂，所以我们才要更加珍惜在世的每一点时间，不让它成为一种浪费。 时间是可以把握的，因为主动权在我们自己手上。是珍惜，还是虚度，一切的主宰也在于我们自己。我想，每一个人还是希望能够珍惜好每一寸光阴的，毕竟，一寸光阴一寸金嘛。 那么，这五种时间我们就别去浪费了，哪怕只是一点一点地去珍惜，到老的时候，我们回忆起来，也会觉得这是一种多么有价值的收获！ 别浪费这五种时间，因为人的一生很短 别浪费这五种时间，因为人的一生很短 ★学习的时间 我曾经当过几年中学的语文老师，我知道，在一个班上，自己真心想读书的孩子有多少，而没有用心读书的孩子又有多少。尽管，我总是苦口婆心劝导他们，但能够听进去的其实不多。 这一点，我自己也是可以理解的。因为人在少年期，心性总是不定的。这个时候，他们的心甚至是叛逆的，你说什么，他们反而不去做什么。所以，后来我干脆不劝，用了一种更加直观的方法，就是把一个人的一生因果用图片或者视频的方式表现出来，然后反复让他们看。这样居然收到不错的效果。当然，里面是有对比的。这样，不怎么爱读书的孩子也能有所触动。 其实，一个人一生中能够真正学习的时间并不多，而最好的学习年龄，又只有短短的那么十几年。真的，年龄越大的时候，想要用心去学习，都有一种力不从心
的感觉，学到的东西也很快就会忘了。 所以，在该学习的时间，千万别浪费了。如果浪费了，真的会遗憾一生的。 别浪费这五种时间，因为人的一生很短 别浪费这五种时间，因为人的一生很短 ★运动的时间 我一天要在电脑前工作十多个小时。时间一长，就觉得自己的身体哪哪都不对。我去看医生，医生只告诉我一句话：多运动。 是的，我确实是缺少运动。在电脑前一坐，就忘了时间。可是这样下去，我的身体也很快会消耗掉。于是，我“迫”着自己离开电脑，每天进行一两个小时的运动和体能锻炼。这样过了一阵子，身体就慢慢恢复到原来的状态。 运动和静止，同样重要。当我们需要安静工作的时候，我们的身体也需要运动来平衡。所谓“有所得必有所失，有所失必有所得”。所以，别等到身体有问题的时候才去锻炼，养成每天运动的习惯，就能减少和医生见面的机会，这应该是每个人都想要的吧？ 别浪费这五种时间，因为人的一生很短 别浪费这五种时间，因为人的一生很短 ★拼搏的时间 有句话说得好：别在该拼搏的年龄选择安稳度过。确实，人的一生，真正能够拼搏的时间也就是年轻时的那一段日子。随着年龄的增长，想再多拼，也是力不从心了。毕竟，精力和身体都不可能再恢复到年轻时的状态。 所以，在该拼搏的年龄就要去打拼，为自己拼出一片天空，为未来赢得基础。这也是年轻人需要去做的事情。当然，我也会听到有年轻人在说：拼什么拼？再拼，
《人生的另一种财富》阅读附答案
（12分）人生的另一种财富①我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。同学的话提醒了我，如果他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的父亲，他们又该如何议论呢？我一下子被一种耻辱感击垮了。从此，我再也不让父亲送到校门口，在离校门口很远的地方就偷偷下了车。②我的母亲四处打工，为我攒钱。她坚信，我能考上大学。从我上学开始，每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉，以示庆祝。在我的印象里，红烧肉是最好吃的东西。没想到大学里的一次红烧肉，却给我留下了难以抹去的耻辱记忆。③到我上大学的时候，母亲被巨大的学费数额吓呆了，她拿出了全部的积蓄，也仅够我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。④上学没几天，全班都知道了我是特困生，因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成了他们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上学一年多，前后左右的惊异的目光，让我如万箭穿心。我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独。书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人们。但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃，就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生活以极大的安慰。有一次我在网吧遇上了一个同班同学，他当时惊诧极了。再有就是我在大学里过第一个生日时，我奢侈地买了一份红烧肉……⑤后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。那是一次社团活动，大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法，他们说，特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉……我无地自容。我这才发现了贫穷不在于它本身，更大程度上是对人的精神折磨。我无法忍受这种被打入另类的感觉。⑥当帮助变成了一种施舍，我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。我想起了父亲的后背，我想起了母亲在我接到的录取通知书时四处奔走相告的情景，我想起了当时自己的决心……我忽然感到，我无权选择放弃。贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。⑦第二天是写作课，老师的作业是感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文，他们感激父母为他们带来的幸福，为他们创造的条件……老师不做一声，直到最后，才失望地问：“还有没有同学要说?”我举起了手，讲了父亲的后背，冬天落在上面的雪和夏天流着的汗；我讲了母亲为我攒钱的情景。我讲了小时候吃苹果，父母把苹果细细地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的苹果皮，他们却谦让着，谁也不肯吃，最后，母亲又用它给我煮了苹果水。我说我很庆幸，贫穷只让我生活更艰难些，但它却不能剥夺我爱的权利，我感谢父母的爱。我为小时候对父亲的伤害而忏悔……⑧教室里响起一片抽泣的声音。⑨下课时老师对我说，我非常感谢你，你比我更清楚地告诉了大家，什么是爱的真谛和尊严的意义。⑩从这时起，我走出了耻辱，我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了，我能坦然地穿着陈旧的衣服走在青春靓丽时尚流行的校园里。在那一个假期到来的时候，我给父母写了一封信……小题1:阅读全文，回答“人生的另一种财富”是什么?(2分)小题2:请写出文中你最欣赏的一句话，并谈谈理由。(3分) 句子：____________________________理由：____________________________小题3:文章第④段加点词“噎”用得好，好在哪里?(2分)小题4:阅读第④段，请简要回答“我”为什么要上网吧聊天?（2分）小题5:仔细阅读文章的最后一段，假如你是文中的“我”，会在给父母的信中写些什么内容? (只写内容要点)（3分）参考答案：小题1:耻辱是人生的另一种财富；或贫穷是人生的另一种财富；贫穷和耻辱是人生的另一种财富。小题2:例：贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。理由：父母给了我们生命，我们没有理由选择放弃，无视和放弃生命是一种罪过；父母和家庭的贫穷是由多种原因造成的，它不是自己的罪过，假如自己选择放弃生存，那是对家庭和社会的不负责任，即是一种罪过，再说父母和家庭是不能选择的，但生活是可
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人生最大的财富
人生最大的财富 人生的得与失，成与败，繁华与落寞不过是过眼烟云。而永远陪伴我们一生，如影随形、不离不弃的只有心情；如同呼吸，伴你一生的心情是你唯一不能被剥夺的财富。人活一辈子不容易，忧伤是活，开心也是活，既然都是活，为什么不开开心地生活呢? 父母给予我们生命和爱，可他们迟早会衰老；孩子给我们满足和喜悦，可他们终究会长大；爱情给我们幸福和甜蜜，可我们必须付出一生的代价去呵护；金钱是水中的浮萍，时聚时散；美丽的容貌是绿树上芬芳的花朵，适时绽放、无奈凋谢；健康是魔术大师，能变睛也能变阴；繁华更像是梦一场，曲终人散，觥筹交错的热闹犹如水中影镜中花，没等看清，记住梦的内容，就醒了。原来，能伴随我们一生的是自己的心情哦！当你拥有一份好心情时，看天是蓝的，云是白的，山是青的，人是善良的，世界是绚丽多彩的；拥有一份好心情，唱唱快乐的歌，跳跳动感的舞，身体充满无限的激情；拥有一份好心情，有实现自己伟大事业的自信力量源泉；拥有一份好心情，任何年龄的容颜，都会被好心情照亮，美丽动人而魅力无穷；拥有一份好心情，能帮你获得学识，交结良师益友，把握机遇，缔造和谐，成就事业…… 要使我们天天都拥有一份好心情，必须心胸开阔，宽以待人。一个人有了宽广、豁达的心境，遇事就能拿得起，放得下，精神也会轻松而愉快，心境自然会美好而宽广，就能大度处世，平和待人，营造一个融洽和谐的人际关系。 千万别小看心情，它能让天地为之动容，自然为之变色。同样走进大观园，刘姥姥开心，林妹妹伤心；同样的江水，李后主低吟：问君能有几
多愁，恰似一江春水向东流。苏东坡豪唱：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。湛蓝夜空，一轮明月，有人举杯邀约，对影浅酌；有人黯然泪下，思乡情浓，总是故乡月最明。景无异，异的是心情。 作家毕淑敏曾说过：“人可能没有爱情，可能没有自由，没有健康，没有金钱，但我们必须有心情。”如果你渴望拥有健康和美丽，如果你想珍惜生命中每一寸光阴，如果你愿意为这个世界增添欢乐与晴朗，如果你即使你跌倒也要面向太阳，就请锻造心情，让我们沉稳宁静广博透明的心，覆盖生命的每一个黎明和夜晚，我们可能无法逃避厄运或人生包含的棘手的问题，但我们可以从容豁达的去面对。 心情，是一种感情状态，是一个人对外界各种因素作用于内心的一种感知，心情的历练，是一种自我的超越；心情的锻造，是一种完美的追求。好的心情，来源于一个人能否守住一颗沉稳宁静广博透明的心。世间百态，物欲横流，不为诱惑所动，不为攀比所烦。自然心情就会好。让好心情相伴一生，这才是人生最大的财富。 拥有了好心情，也就拥有了自信，继而拥有了年轻和健康。就拥有对未来生活充满向往，充满期待，让我们拥有一份好心情吧，因为生活着就是幸运和快乐。给自己一份好心情，让世界对着你微笑：给别人一份好心情，让生活对我们微笑。 好心情不是先天的造就，也不是上苍的赐予，它是人格、品德、教养、才能综合指数酿造，它由渐悟而顿悟，由领悟到觉悟，它是修炼成正果。母育的是身躯，修炼的是心情。心情它需要不断呵护、调理、滋润和丰盈。
一生的资本
一生的资本 《一生的资本》是全球畅销的励志经典。 人生要有资本，资本是立身处世的根本。 没有人生资本，就很难生存于世，更不要说生活得有滋有味。 人生的资本包括天赋、潜能、思维、行动、家庭和朋友等等，你拥有了人生的资本，你就会拥有充分施展自我的舞台，成为生活和事业双重幸福的拥有者!基本资料作者：奥里森·马登着出版社：东方出版社出版时间：2008-2-1字数：203000版次：1页数：213印刷时间：2008/02/01开本：16开印次：1纸张：胶版纸ISBN：9787506030557包装：平装年轻人的首要问题是锻造一生的资本，任何人只要养成了勤劳刻苦的工作习惯，具有诚实信用的可靠人格，采取合理明智的做事方式，并通过不断激发自己潜能的心理训练，他一定能够取得成功。 奥里森·马登的着作在美国影响极广，曾经改变无数美国人的命运。 本书是马登阐发其财富教育理念最重要也是最受欢迎的作品，它非常鲜明地体现了马登作品的特色，丰富、深邃。 一生的资本美国最受欢迎的财富人生启蒙图书，众多投资大师推崇的财富励志读本，被《纽约时报》评为世界百年10大财富教育经典。 奠定财富人生的基石，一无所有的青年人，靠什么获得财富？马登告诉你答案，每个人都拥有获得财富的资本，认识到这些资本，并懂得如何运用这些资本将让你梦想成真，从一贫如洗的无名之辈变为拥有财富人生的社会名流。
对于时代青年所经验的烦闷、消极等等滋味，我亦未曾错过，自读马登的原书后，精神为之大振，人之观念为之一变。 谨将马登的书介绍给同病的青年。 希望他们从马登的书中，林语堂马登的书对所有具有高尚和远大抱负的年轻读者都是一个巨大的鼓舞。 我认为，没有任何东西比马登的书更值得推荐给每一个美国的年轻人。 美国第二十五任总统威廉姆·麦金莱我几乎读了马登的所有着作，他促使我发展了积极思想和生活哲学。 在我看来，马登与梭罗、爱默生、卡耐基一样都是伟大的作家，他们又同为积极思想的倡导者。 美国成功学家拿破仑·希尔内容简介有的人一生中财富在不断增值；有的人却是在不断缩水。 透过金钱数字的闪烁变化，人们不禁要问，财富路上最核心的资本是什么？如何才能让自己的财富不断膨胀？本书是马登阐发其财富教育理念最重要也是最受欢迎的作品，它非常鲜明地体现了马登作品的特色，丰富、深邃。 成功之道是相通的，本书最大的特点就是实用性和可读性，它挖掘了不同的背景、不同条件下客观存在的人们身上的每一种资本，以我们身边和大家熟知的成功人士的真实故事说明这些资本对人生的重要性，以及运用这些资本走向成功的可能性和必然性。
12生肖出生时间看你一生荣辱
12生肖出生时间看你一生荣辱 肖鼠之人 生于子时，23:00~01:00 宜早完婚，免致后嗣空虚，事业一帆风顺。 生于丑时，01:00~03:00 多招美貌佳人，常代女子扫财，宜女不宜男。 生于寅时，03:00~05:00 多招风流才子，常见男子扫财，宜男不宜女。 生于卯时，05:00~07:00 习天胆大，有张飞之勇，虽不能登台拜将亦**间真人。 生于辰时，07:00~09:00 难始终如一。 生于巳时，09:00~11:00 当代破碎。 生于午时，11:00~13:00 多遭口舌。 生于未时，13:00~15:00 必成必败，一反一覆，形似水浪。 生于申时，15:00~17:00 一生洁吉，虽有小破财，不在其害。 生于酉时，17:00~19:00 子女满堂喜庆。 生于戌时，19:00~21:00 不见其利，多在其危，宜善守之。 生于亥时，21:00~23:00 谨防身体。 肖牛之人 生于子时，花常早拜，事业无愁，凡谋必成，子嗣旺相，一生逍遥，晚景甚佳。 生于丑时，聪敏多少，文章盖世，逢伤必泪。 生于寅时，花烛迎人，很少自由，怨天尤人，太阳高照，遇难有救，时欲单身为事。 生于卯时，灾难重重，凡事小心。 生于辰时，诸事人吉，流连烦繁，阴气重叠。 生于巳时，官符常见，交友指背，财库甚足，名旺他人。 生于午时，桃花坐命，常欲迎情。 生于申时，天地赐福，顺水行舟，如月之恒，如日这升，贵人得力，不谋自取，紫徽高照，不怕天灾水患。 生于酉时，白虎破财，浮沉多病，应防跌灾。 生于戌时，每多口舌，流落异梓，驿马为人，福星高照，到处可成。 生于亥时，飞天入地之能，多外少家，远乡作品。 肖虎之人 生于子时，凡事注意。 生于丑时，红鸾喜星，为人善言聪敏，喜悦一方，老少合欢，虽有些小病，笑笑了之。 生于寅时，聪敏至贵，学富五车，英杰才人。 生于卯时，花前月下常留影，谈笑春风意多情，为人乐游，一生少苦恼。 生于辰时，才储八半，少得贵人。 生于巳时，阴雾不开，闷气沉，缠身不脱。 生于午时，胆才过人，为国栋臣，建大业奏奇功，时退如原。 生于未时，天送之喜，挂马之名，虽有风波险境，月德照临，逢凶化吉，百事可成也。 生于申时，命坐驿马，忠心报国。 生于酉时，聪慧过人，丰衣足食。 生于戌时，华盖坐命，临机应变，奇巧才能，他日光门耀祖。车马往来，文武客也。
七年级下册语文现代文阅读理解及答案
七年级下册语文现代文阅读理解及答案 一、七年级语文下册现代文阅读理解训练 1．阅读下文，完成小题 造屋记 蒋曼 ①二哥刚刚说要修房子，爷爷就收拾好城里的细软，马不停蹄地回家。即使他跟我们在城里生活了五年，即使他打牌的牌友都凑得够一桌，他还是心急火燎地回家。他要修房子。 ②爷爷八岁时就没了爹娘，歇息在山神庙里。到别人家做工，随便一块空地，就能蜷缩着睡过去。醒来时，做不完的活。凑合着长大，一长就长到了八十几。成了家，有了五个孩子，又有了大大小小的孙子、重孙子。过年时，拍照，一张照片装着满满的子嗣和岁月。 ③爷爷常常把照片拿出来端详，看着看着，就乐呵呵：落地生根，开枝散叶，我这根独苗，长了好大一枝。 ④爷爷除了种庄稼，还会编篾，把后山上的翠竹像变戏法一样，编成大半个家。以前是茅草屋，全靠竹子编来编去，编了墙，用大楠竹做梁，毛竹做椽，铺一屋顶的茅草，也是安稳的家。然后编箩筐、晒席、簸箕、筲箕，给丝瓜、四季豆、豇豆搭好竹架子，扎菜地边的篱笆，做刷锅用的竹刷子。 ⑤爷爷夜以继日地编，像院坝边高树上那只勤劳的喜鹊，编一个巢，编一座房，遮风挡雨就能让人满意。一个人一辈子睡烂两床竹篾席就差不多了，爷爷说这话时比划着两根手指，胸有成竹。爷爷对生命如此笃定，却从来没想过一生会修三次房。 ⑥庄稼人一生没多大奢望，最大的心愿就是修一水高大、整齐的青瓦房。爷爷的青瓦房从种树开始，他在山坡上见缝插针地种：柏树，青冈，香樟。 ⑦爷爷种的都是要几十年才成材的树。树长，孩子也长，一天一个样，只等孩子长成劳力，树长成栋梁。土是早已摸热了的熟土，用最好的木材，烧上几天几夜的窖，红彤彤的热窖把湿软的黄土变成了硬实的青瓦，一片一片排成长队，围成层层的瓦圈，等着上梁。后山的石岩上凿下来的片石、方石，整整齐齐码在该在的地方。地里的泥巴长得出庄稼，也能长出房。爷爷那身气力，硬是把躺着的泥垒成竖着的土墙。 ⑧木柱子下面的础石凿成象棋样的圆饼，侧面雕刻着胖头鱼，鱼鳞细密而清晰，还有寿桃和繁花，在灰白色的石头里鲜艳欲滴。墙虽然是泥土夯的，也厚实方正，冬暖夏凉。爷爷坚持要刷上青色的灰底，在青色的灰底上，爷爷和工匠一起用石灰水画出青砖的样子，一笔一笔，上下错缝，横平竖直。 ⑨把泥土夯成的青瓦房画成结实、规整的青砖房。爷爷就好这样的面子，那些辛苦的日子和漫长的等待终究等到了快活自得。画出来的青砖瓦房毕竟不在纸上，在麦苗青青的山间地头。炊烟升起，一缕一缕熏老了岁月。 ⑩孩子们像熟透了豆荚里的豆，弹得远远的。人走空了，房子就老去，木梁、石板、青瓦悄悄颓圮。老家的房子垮了，这人到哪里，心都不踏实。 ?八十五岁的爷爷要修最后的青砖楼房：混凝土，钢筋现浇，三层小楼。二哥的房，终究还是修在老屋的地基上。爷爷哪里闲得住，说是守工地，从给工人烧水开始，几个月
阅读短文《人生的另一种财富》完成素养测评(后附答案)
阅读短文《人生的另一种财富》完成素养测评（后附答案） 人生的另一种财富 ①我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。同学的话提醒了我，如果他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的父亲，他们又该如何议论呢？我一下子被一种耻辱感击垮了。从此，我再也不让父亲送到校门口，在离校门口很远的地方就偷偷下了车。 ②我的母亲四处打工，为我攒钱。她坚信，我能考上大学。从我上学开始，每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉，以示庆祝。在我的印象里，红烧肉是最好吃的东西。没想到大学里的一次红烧肉，却给我留下了难以抹去的耻辱记忆。 ③我上大学的时候，母亲被巨大的学费数额吓呆了，她拿出了全部的积蓄，也仅够我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。 ④上学没几天，全班都知道了我是特困生，因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成了他们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上学一年多，前后左右惊异的目光，让我如万箭穿心。我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独。书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人们。但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃，就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生活极大的安慰。有一次我在网吧遇上了一个同班同学，他当时惊诧极了。再有就是我在大学里过第一个生日时，我奢侈地买了一份红烧肉…… ⑤后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。那是一次团活动，大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法，他们说，特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉……我无地自容。我这才发现了贫穷不在于它本身，更大程度上是对人的精神折磨。我无法忍受这种被打入另类的感觉。 ⑥当帮助变成了一种施舍，我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。我想起了父亲的后背，我想起了母亲在我接到的录取通知书时四处奔走相告的情景，我想起了当时自己的决心……我忽然感到，我无权选择放弃。贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。 ⑦第二天是写作课，老师布置的作业是感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文，他们感激父母为他们带来的幸福，为他们创造的条件……老师不
交往伴一生,一生在交往
交往伴一生，一生在交往 教学目标 1、情感、态度、价值观：结合生活中自己的亲身感受，体会交往对身心健康发展的重要作用，激发学习的积极性。树立积极交往的意识，正确对待交往。 2、能力：发展观察、感受、体验参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。 3、知识：认识人在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。 教与学重点 认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往。 教与学难点 正确认识交往对自身发展的必要性和重要性。 教法与学法设计 情景教学法、启发式案例教学法、合作探究法。这节课依据?课程标准?进行设计。主要分四个部分：1、创设情境，自主感悟。通过播放符合本节课主题的歌曲，以轻松愉快的心情进入本节课。2、师生互动，共同探究。通过材料展示问题，小组探究问题再到结出结论，充分表达学生的活动和自主感悟和体验，有利于重难点的突破。3、回归生活，拓展升华。通过联系学生实际的问题和材料进行分析和解决，把学和用结合起来，有利于形成能力。4、成果交流，积累收获。通过学生的总结达到巩固和升华的目的。 教学准备 1、搜集有关交往的诗歌、歌曲、名人名言、生活故事。 2、制作一张介绍自己的名片，也可介绍二十年后的自己。 3、山东快书：〔学生整理并表演〕 教学过程 环节一：情境导入自主感悟 播放歌曲?永远是朋友?，伴着优美的歌声走进今天的课堂。
1、由学生展示自己制作的名片，并简述制作理由。〔让更多的人了解自己，广交朋友。〕如： 2、游戏：过障碍物： 先有一位同学蒙着眼睛过各种障碍物，另一位同学帮助再过一次。然后，两人对调，再走一次；最后，都蒙上眼睛，互相搀扶着，走过障碍物。思考：蒙着眼睛过障碍物时，你心里什么感受？(胆怯、无助)当孤立无助时，你想到什么？〔学生：渴望得到帮助〕 师：同学们，你们从出生到现在接触过哪些人？ 生答后，师：我们最先接触的是父母，接着是家人，亲朋，邻里。随着年龄的增长，我们又从父母到同学，老师及社会上的其它人。我们正是在与他人的不断交往中结识许多朋友，也正是在朋友们的伴随中快乐成长。那么，我们为什么要和他人交往呢？交往对我们的成长有什么重要作用呢？这就是我们今天要共同探讨的话题。(板书：交往伴一生，一生在交往。) 环节二：师生互动合作探究 活动一：真情告白〔多媒体显示内容〕 当你独自一人走夜路时，总希望——— 当你遇到高兴事时，总希望——— 当你处在苦闷、痛苦之中时，总希望——— 当你独自完成一件有困难的工作时，总希望——— 当你到了一个新环境时，总希望---- 当你气馁时，总希望—— 〔由各位同学回答，略〕 教师引导：由同学们的回答可以看出，生活中的许多情境下，我们都希望与人交往。交往在人生各个阶段都是必要的。青少年时期是生理、心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦、或者需要帮助时，不少人喜欢向同龄人求助。学会交往，广交朋友，对青少年尤为重要。 话题一：人生离不开交往---交往的必要性
人生 时间
人生·时间 人生若没有了时间，便是结束。时间若没有了人生，便只剩下一具空壳。——题记时间和人生有什么意义？就只要一个罐子你就可以知道，时间，挤挤就有了，这天，我们兴奋的一人抱着一个罐子还有一堆石子来到班上，“OK！安静，今天，我们来做几个有趣的实验，关于人生和时间，你们有什么理解？”一时间，班上一阵喧嚣，同学们都争先恐后的一个个解答着这个问题。虽然我们已年纪不小，但对人生的理解还是太浅显。 “安静，下面同学们拿好老师发的纸条，上面标着数字对不对，那代表这你们的年岁，下面大家跟着我一起撕，从小学到考研，各位算一下，大概是20年，请大家把纸撕到15那里。接下来就是工作，大概30年，再撕30个年岁。好，人的一生最多也不过70。接下来，就该继续学习10年那么就只剩下一点点的‘人生’，各位，人的一生就只有你现在手上拿的那么久，那么我们就该趁那几年更加努力的学习！”我们下面顿时鸦雀无声，是啊，人的一生就那么多，多么可怕啊。那么长的一张纸，就在瞬间撕成一点点。我们每撕掉的一点，就是在撕我们的人生啊！ “接下来请各位拿起你们手中的罐子，现在，你们手中的大石子就是学习，工作那些事，紧接着，中石子就是你们各位所吃饭睡觉用的时间，剩下沙子就是各位的杂碎时候所消耗的时候。那么请你们先将大石子装进瓶子，紧接着将中石子再装进去，最后装沙子。你们发现了什么？时间是不是挤挤就会有了？那么，如果你们讲吃饭睡觉的时间再减少一些，是不是学习的时候会更多一些？那么我们何不以其为乐，好好学习，不讲人生所浪费掉？”啊，那么当我们写完作业在家里玩的正嗨的时候，那些学霸不正是在努力坚韧的学习啊！ 时间，挤挤便会拥有；纸张，轻轻撕下，代表着你时间的流逝；吃饭睡觉时间的减少，也正代表着你会拥有更多。人说时间如水，用手接住就是，虽不能留住，但至少有做过，留下过意义。人说人生如花，转眼即谢，所以我们正需要让其经历风霜雨雪在路边开出最鲜艳的花朵，不做温室的花朵，一生碌碌无为。
五年级语文下册短文阅读及答案
五年级语文下册短文阅读及答案 班级姓名分数 （一） 宇宙空间既无氧又无水，周围还游荡着无数运动的流星。宇航员“行走”太空，必须穿戴具有特殊防护性能的“航天服”。 目前最新型的航天服由尼龙、涤纶等九层绝缘材料叠合而成。它既能抵御宇宙射线，又能防止流星xíjī ()。服装小巧、灵活，具有供氧、供水、隔热、存尿、通讯、摄影、照 明等多种功能。为保证宇航员安全，还设有灵巧的电子报警系统。 整套宇航服从头到尾密封性能极好，总重量一百十三千克，这样重的服装在地面上穿戴，恐怕大力士也承受不了。不过，进入太空轨道，处于失重状态，穿戴也就十分zìrú ( ) 了。何况这种航天服的四肢、腰部等处，都装有自动关节，十分灵活。 这套航天服的价值是二百十五万美元。这是历代帝王的龙袍所望尘莫及、自愧不如的。 1. 根据短文中的音节写出词语，填在括号里。 2. 给短文取一个题目： 3．仔细阅读短文，想一想你从文章中获得了哪些关于宇宙航天服的信息，请从不同方面写出三条。 （1） （2） （3） 4．请从文中摘录两个成语：、，并用这两个成语写一句 话： （二）无言的父爱（节选） 父亲是个实干家，他的一生都在忙碌着。多年劳作的成果，足以让父亲感到骄傲。而对我来
说，最值得骄傲的应该是他亲手为我制作的小玩艺儿。他以双手而不是以言语传达了对我无限的爱。 七岁那年圣诞节的前夕，我跟着父亲上街，路上经过一家玩具店。透过橱窗，我看到了个十分奇特的玩具房子，那是我从未见识过的。“房子”的墙上镂出了椭圆形的小窗，里边挂了 印花布窗帘，还有精巧无比的阳台。 “哦，爸爸，多美啊！你说圣诞老人会送我一个吗？” 父亲看了看一百美元的标价———这在当时是十分昂贵的，他一边习惯地提了提自己的腰带，一边开着玩笑说：“我想，即使是圣诞老人也买不起这么贵的房子。” 我有点失望。父亲看见了，摸摸我的头，轻轻地告诉我：“小时候，我也曾向自己的父亲讨过一辆玩具货车，但是他买不起。” “那你怎么办？” “我用木块和找来的旧轮子自己做了一辆。你知道吗，对我来说，那比店里买来的任何玩具都要贵重呢。” “可我不知道怎么做木头房子。” “爸爸会做，我们可以一起干。” 第二天，他果然搁下了家里的许多事情，和我忙乎起木头“房子”来。为了这木头“房子”，父亲陆续花了四个月的辛苦劳动。它实在是一个孩子所能得到的最好的礼物了。 多年以后，我（ A ）早已不再是玩玩具的年龄了，（B）还会不时地把这木头“房子”找出来，（ C ）为了欣赏，（D）借以回顾往昔———我眼看着父亲用他的双手将我 的梦想变为现实的那段岁月。 待我上了大学，自己有了家之后，就更加体会到自己是多么地依恋着他，不愿意离开他。可是父亲说：“我能够为你提供许多方便，但是不能造就你的生活。我所做的一切只是在帮助你创造自己的天地。” 我父亲没有给我写过信，也常记不起我的生日和结婚纪念日———甚至有时连我今年几岁也不清楚，但在我的生活中无处不充溢着他对我的爱———无言的父爱。实际上我身上最紧要
第三课在交往中完善自我一、交往伴一生-一生在交往
第三课在交往中完善自我第一项交往伴一生一生在交往
出你的理由？活动二：案例分析阅读安娜的故事，说一说离开交往我们的生活将会变成什么样子？得出结论：交往的必要性 1?在交往中，才能更好地认识和发展自我 2?在交往中，才能体验人生各种感受； 3?在交往中，才能满足心理需要，适应社会相关链接 知心朋友在中学生的生活中是最重要的据《中国青年报》报道：2000年4月13 日, 新生代市场检测机构在北京发布了《2000年中国城市青少年消费形态》。该报告显示，半数以上 （51.1%）的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要。这一比例远远高于选择财富、权力、信仰等其他项目的比例。同时，59% 的中学生表示最快乐的时刻是与朋友在一起”。这反映出朋友已经成为青少年生活中必不可少的一个重要组成部分。报告分析，现在十几岁的青少年大都是独生子女，没有兄弟姐妹之间的陪伴，有的只是父母的说教和无尽的关爱因而他们更渴望与同龄人交流。 填一填： ※在生活中，自己经常与哪些人交往？ ※自己现在有多少知心朋友？※他人给过自己哪些帮助？※自己给他人提供过什么帮助？过渡：可见，人生是离不开交往的。那么，交往对自己的发展有什么重要作用呢？我们继 续探究第二个问题 二、在交往中完善自我 （一）、漫画分析展示课本44页两幅图，说一说 1、上面两幅图中你喜欢哪边的情景 2、图中人物分别会是什么样的心情？ 教师总结：生活中，我们总希望快乐时有人分享，忧伤时有人安慰，气馁时有人鼓励。这些都离不开人与人之间的交往。通过交往，我们能实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更能摆脱孤寂，保持心情愉快。（板书：沟通心灵） （二）事例分析 雁南是个娇弱的女孩，特别喜欢折纸，她一有空闲就不停地折千纸鹤、幸运星，课桌里总有小组内阅读事例讨论 组长汇总代表回答 总结交往的必要性 阅读相关连接进一步 了解 交往的必要性 小活动动手填一填 并互相交流 赏析漫画说一说自 己的真实想法进行 心灵的沟通 领悟通过交往可以实 现心灵的沟通 4—5分 钟 3--4
时代光华-家庭理财规划-试题及答案
单选题 1. 社会主义市场经济条件下的金钱观念是：√ A保有 B交换 C钱如流水 D以金钱为资本创造财富 正确答案：D 2. 以下哪项属于流动资产：√ A活期账户上存款 B房产 C基金 D定期存款 正确答案：A 3. 下列职业生涯风险，对每个人的影响最大的是：√ A年龄风险 B人事风险 C行业风险 D健康风险 正确答案：C 4. 对于选择保险来构建家庭财务安全的理解错误的是：√ A要选择比较知名的、经营时间比较长的企业 B要选择一个了解自己的家庭，会与你相伴一生的保险代理人
C选择适合自己的保险计划 D选择有高回报率的保险 正确答案：D 5. 假设一个人从22岁开始，每个月投资200元，投资年利率为复利10%，到60岁时，他的账户上应该有：√ A1006874元 B1003698元 C1000000元 D900000元 正确答案：A 6. 下列各项不属于基本生活费用？√ A化妆品 B基本的房屋支出 C水电 D柴米油盐 正确答案：A 7. 下列哪项属于投机型投资工具：√ A债券基金 B名人字画 C万能投资保险 D彩票 正确答案：D
8. 下列关于主要投资理财工具特点分析不正确的是：√ A银行存款：流动性好，风险较低，回报率较低,不能抵御通货膨胀 B债券：安全性高，收益比银行高，流动性好 C保险：独特的经济补偿功能，高回报投资的必需工具 D股票：流动性强，收益不确定，风险性较高，可抵御通货膨胀，对投资者要求高正确答案：C 9. （）是学习家庭财务规划最重要的第一步。√ A家庭财务合理化 B家庭财务数据化 C家庭财务集中化 D家庭财务分散化 正确答案：B 10. 个人财务规划步骤中不包括√ A财务风险 B财务自由 C财务自主 D财务健康 正确答案：A 11. 不适合作为选择基金管理公司的依据是：√ A选择规模较大的基金管理公司 B选择品牌比较好的基金管理公司 C选择在牛市中赚钱的基金管理公司
交往伴一生,一生在交往导练卷1
鲁教版八年级思想品德（上）导练卷课题 3.1 交往伴一生一生在交往课型新授主备教师 教学目标1、知道人生离不开交往。 2、理解交往的必要性和重要性。 3、树立交往意识，养成乐于交往的好习惯。 重点 在交往中完善自我 难点人生离不开交往 教学内容与过程教学札记 教师寄语：学会交往，天堑变通途。 导学过程： 一、自主学习 1、在社会生活中，我们在与他人的交往中，才能更好的，，才能满足心理上的需要，以更好地适应社会。 2、通过交往，我们能够实现的沟通，找到的寄托，更可以摆脱，保持心情愉快。 3、通过交往可以认识许多新朋友，则其善者而，其不善者而，从而在交往中不断。 4、交往对我们的成长有重要的影响。交友要慎重。这就要求我们在生活中学会，谨慎，多交。 5、交往的重要作用是什么？ 二、合作探究 （一）观察与思考 结合教材P32的对话和P33材料，小组讨论，人生为什么离不开交往？ （二）自主感悟 联系个人实际和亲身体验与同学交流、交往的作用。 （三）分析与判断 在班里总有个别同学性格孤僻，在家里不愿和邻居来往，在学校不愿和同学交流，这些同学还说，“作为学生应抓紧时间努力学习，不能把时间浪费在交往上”。你认为这种观点正确吗？
三、课堂总结 交往伴一生，一生在交往 一、人生离不开交往 1、在社会生活中，我们每一个人都不可能孤立的存在，必须与他人交往。只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满足，以更好地。 2、在人生的各个阶段都是必要的。 二、在交往中完善自我 1、通过交往，我们能够实现，保持。 2、通过交往，可以认识许多，从而在交往中不断。 3、通过交往，朋友会激励我们去，。 4、我们在生活中要学会交往，谨慎，多交。 四、单项选择 1、通过交往，我们能够（） ①实现心灵的沟通②找到感情的寄托③摆脱孤寂，保持心情愉快。④不负法律责任，直接使用他人的成果。 A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③ 2、当别人遇到困难时，我们热情地伸出援助之手后（） ①可以帮助他人战胜困难②会增加负担，使人们痛苦不堪。③只会使人感到幸福④可以使我们感受到幸福 A、①② B、①④ C、③④ D、①③④ 3、要发挥交往在人生中的积极作用，就必须做到（） ①不分良莠、广交朋友②关门闭户、杜绝来往③择其善者而从之，其不善者而改之。④谨慎择友，不交损友。 A、①② B、③④ C、②③ D、①④ 4、“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果。如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。”萧伯纳的这句话告诉我们（） A、通过交往，能够实现心灵沟通，找到感情寄托，保持心情愉悦。 B、通过交往，可以认识许多新朋友，互相取长补短，不断完善自我。 C、在交往中，朋友的帮助可以激励我们去战胜困难，战胜挫折。 D、学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。 5、培根说：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”这说明（） A、交往只会得到快乐，不会遇到忧愁。 B、自己的快乐对任何一个人来说，都将是快乐。 C、如果我们每个人都告诉别人快乐，那么我们就会只有快乐。 D、交往可以帮助我们增加快乐，减少忧愁。 6、刘丽在校性格开朗，学习较好，可自从父母离异后，她变得孤僻，成绩下降，也不愿与老师同学交流，老师同学都很着急，主动接近她，为她补课，请心理辅导老师帮助她，慢慢地刘丽又露出了笑容，恢复了往日的风采。 ⑴是什么原因使她重新振作起来？