初中语文现代诗歌阅读基础知识总结
初中语文诗歌鉴赏+现代文阅读技巧小结及练习题及解析
初中语文诗歌鉴赏+现代文阅读技巧小结及练习题及解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面诗歌，完成小题。
山寺夜起（清）江浸月升岩石巅，下照一溪烟。
烟色如云白，流来野寺前。
开门惜夜景，矫首看霜天。
谁见无家客，山中独不眠。
（1）“烟色如云白，流来野寺前”，该句使用了什么修辞手法？有何妙处？请结合诗句分析。
（2）这首诗主要运用了________的写作手法。
诗人“夜起”的缘由有二：怜惜眼前景，身为“________”（用文中词句填写）。
【答案】（1）比喻，诗人将白色的水汽比喻成云，不仅体现了水汽洁白的色彩美，同时也突出了水汽如云一般缥缈轻盈的动态美。
（2）借景抒情（寓情于景或以乐景写哀情）；无家客【解析】【分析】⑴句意是：那烟的颜色像云那样白，溪水潺潺流到了这荒野里的寺庙前。
运用比喻，写月光照耀下的溪上水气如云样洁白，飘飘漾漾，散流在寺前。
表面看起来，这不过是自然现象，并无妙处可言。
但比起首联，却写出了水气的自然飘动的动态之美。
而且，洁白的水气飘渺轻盈、流落无定，不禁让作者联想到自己漂泊无依的生活。
这一联的描写除了用云气暗喻作者羁旅生活的特点，也是以乐景写哀情的重重一笔，妙不可言。
⑵这是一首描写羁旅行愁的诗作，当时作者遭遇离乱，漂泊他乡，心情孤独愁苦。
作者住在山中的野寺里，孤独一人，对月思乡，感慨身世浮沉。
整首诗借景抒情、寓情于景，抓住富有特征的景物来描写孤独凄凉的身世之慨，以乐景写哀情，更见其哀;以月色铺设情境，则无一处不孤寂愁苦，显示出轻巧和淡静。
故答案为：⑴比喻，诗人将白色的水汽比喻成云，不仅体现了水汽洁白的色彩美，同时也突出了水汽如云一般缥缈轻盈的动态美。
⑵景抒情（寓情于景或以乐景写哀情）；无家客。
【点评】⑴考生要准确理解诗歌的内容，准确把握诗人的情感，注意对重点诗句的赏析，在赏析时一定要结合诗句内容进行分析。
⑵考生在平时要熟知诗歌的每个要点，以及每种题型的答题模式。
2．名著阅读。
（1）看人物。
看下面含“闹”的回目，从中选一个，结合具体情节，谈谈你对人物的认识。
初中语文现代文阅读及诗歌鉴赏万能答题公式
初中语文现代文阅读及诗歌鉴赏-万能答题公式————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ诗歌鉴赏题型及答题模式一览表题目类型典型例题答案示范答题公式1分析意象型竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
①诗歌描绘了怎样的意象?②诗中某一意象有什么特点? 请简析。
答：①诗歌描绘了百折不挠，坚强不屈的竹的意象。
②竹立足破岩，备受风霜雨雪的磨难,依旧顽强地生存着。
③诗人通过描绘竹表达了自己洁身自好,不媚权贵，不迎合时俗的刚劲品格。
公式:什么意象+意象特点+意象表达的诗人的情感模式：诗歌描绘了的意象。
诗人通过意象，表达了自己的情感或品格。
思路：①找出诗中的物象、意象;②用自己的语言概括出意象特点;③指出意象表达了诗人什么样的思想感情。
2分析意境型A绝句杜甫迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
Ｂ次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到,藕花多处别开门。
①这首诗营造了一种怎样的意境？②这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?③从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析（诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情?请简要分析）A答:①此诗描绘了一派美丽的初春景象。
②春天阳光普照，四野青绿,江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。
这是一幅明净绚丽的春景图。
③表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
Ｂ答：①描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。
②写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。
③（从视觉与嗅觉等角度）渲染出闲适雅寂的石湖风景。
公式：什么意象+意象组合成什么画面＋表达诗人的什么情感模式:诗歌描写了意象；②营造的氛围,组成一幅的画面;③表达了诗人的思想感情，或给人的启示和思考。
初中语文的归纳与解析现代诗歌中常见的意象解析
初中语文的归纳与解析现代诗歌中常见的意象解析现代诗歌是文学创作的一种重要形式，通过对语言的精炼运用和意象的深入描写，使得诗歌作品更具有审美的价值和艺术的魅力。
在现代诗歌中，常见的意象扮演着关键的角色，它们可以展示出诗人独特的思维方式和感知世界的方式。
本文将对现代诗歌中常见的意象进行归纳和解析，从而更好地理解和欣赏现代诗歌作品。
一、自然意象自然是现代诗歌中常见的意象之一，诗人通过对自然景物的描写来表达自己的情感和思考。
例如，“风”多次出现在现代诗歌中，它可以代表自由、狂放和骄傲。
风的吹拂可以引发人的无限遐想，“风”成为了现代诗歌中表达情感的重要媒介。
二、城市意象城市是现代人生活的主要场所，因此在现代诗歌中，城市意象也常常被运用。
例如，“街道”、“灯光”等城市元素成为了诗人描绘现代社会、表达自己情感的一种手段。
城市意象的描写通常较为直接和具体，能够使读者更好地感受到现代生活的喧嚣和冷漠。
三、内心意象现代诗歌往往更加注重表达内心的体验和情感。
作品中的意象可以映射诗人内心的世界，使得读者能够更好地理解作品的主题和情感色彩。
例如，“孤独”、“迷茫”、“希望”等内心意象的出现，使得现代诗歌更具有思想性和深度。
四、生活意象生活是现代诗歌的重要素材，通过对日常生活的描写和刻画，诗人可以折射出现代社会的方方面面。
例如，“鸟鸣”、“花开”等生活意象的运用，使得现代诗歌中的生活场景更加丰富多彩，读者可以从诗歌中感受到生活的美好和复杂性。
五、历史意象历史意象可以给现代诗歌注入一种深沉的思考和反思。
通过引用历史事件或者历史人物，诗人可以传达对现实的反思和对未来的展望。
例如，“长城”、“苏轼”等历史意象的出现，使得现代诗歌更富有文化底蕴和历史厚重感。
综上所述，现代诗歌中常见的意象涵盖了自然、城市、内心、生活和历史等方方面面。
这些意象的运用，既能够增加诗歌作品的艺术魅力，又能够使读者更加深入地理解诗人的内心世界和对现实的思考。
七年级语文上册现代文阅读知识归纳总结附解析
七年级语文上册现代文阅读知识归纳总结附解析一、七年级语文上册现代文阅读1．阅读下文，回答问题。
没有发芽的种子①散步的时候，心情总是松弛着，洒脱如脱线的风筝，一任世界上的一切像毫无意义的微风似的从眼前滑过。
而从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事。
时不时，眼前一亮，也说不定有什么东西让人心头一动。
比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，比方说一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波。
那天，我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了。
②我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。
在一个农家的门口，我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。
花是喇叭花，开得那个热闹。
但我之所以如此迷恋它的原因，不全是因为那小精灵冰清玉洁的可爱姿容，而是因为我在这里不期而遇了我的故人旧友。
③那是几十年前的事了。
那时我还是个村童毛孩，一天早上跟父亲下地锄草，就在一个土壕里看见了那片开得正艳正好的花儿。
我禁不住诱惑，跑下壕去，蹲在地边，手摩掌起花儿，半天不想起来。
父亲却早在我身后喊了起来：别踩坏花儿，那是你大伯家种的二丑。
我这才知道这一地可爱的花儿原来是一味中药材。
④那一早，伫立在那儿，我眼里看的是盛开的花儿，心里纷飞的却是打开了尘封的往事。
久久地流连盘旋在那儿，我突然看见二丑花成熟后洒落在地上的种子。
我小心翼翼地捡拾着，心里想，待到来年开春，我要把它种到阳台上去，这样我们就可以形影不离地天天厮守在一起了。
⑤在我的期盼和浇灌中，喇叭花的幼苗一天天长高了。
它的枝蔓那么快就爬满了阳台，真令人惊讶！它的花不只开满了我的花园和阳台，而且也弥漫浸透了我生命的空间——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一样洒在我的头上。
邻居们也都来欣赏参观我的花儿，而且连连称赞说：真好看真好看哟。
有个朋友还拿起照相机拍了照片，刊登在了当地的报纸上。
⑥一天，女儿突然从抽屉里翻出一个小信封说：这里面是什么，没用的话我扔了？我一看，说：那是没种完的喇叭花种子，放下，扔什么。
语文阅读的知识点总结初一
语文阅读的知识点总结初一语文阅读是初中语文学习的重要组成部分，通过阅读，能够拓展学生的知识面，丰富他们的情感世界，培养他们的思维能力和创造力。
以下是初一语文阅读知识点的总结：一、文学常识1. 文学概念：文学是人们用语言文字表达思想、情感和审美情趣的艺术形式，是语言文字艺术的综合体现。
2. 文学体裁：古代的文学体裁主要有诗、词、赋、曲、文；现代的文学体裁有小说、散文、报告文、剧本等。
3. 文学题材：文学的题材广泛，包括人生、自然、爱情、家庭、友情、社会等各个方面。
4. 文学作品的鉴赏方法：包括对作品主题、情节、形象、语言、结构等多方面的鉴赏。
二、文言文阅读1. 文言文基础知识：包括文言文的构词规律、句法特点、修辞手法等基础知识。
2. 文言文阅读方法：阅读文言文要注重词句的理解和翻译，同时要理解作者的思想。
3. 文言文名句背诵：背诵文言文名句有助于理解文言文的语言特点和修辞手法。
三、现代文阅读1. 现代散文：散文是一种以叙述为主、议论为辅，以平实的语言表达情感和思想的文学体裁。
散文的鉴赏要注重对作者情感的理解和对议论部分的把握。
2. 现代小说：小说是一种以虚构的情节和人物为主要内容，以叙述手法为主的文学体裁。
阅读小说要注重对情节、人物性格和社会背景的理解。
3. 现代诗歌：诗歌是一种以语言韵律和形象为主要表现手法的文学体裁。
阅读诗歌要注重对韵律、形象和意境的理解。
四、古代文学名篇阅读1. 古代诗词：古代诗词是中国文学的瑰宝，包括唐诗、宋词等。
阅读古代诗词要注重对韵律、意境和修辞手法的理解。
2. 古代散文：古代散文有《庄子》、《韩非子》等名篇，阅读古代散文要注重对作者的思想和语言的理解。
3. 古代小说：古代小说有《红楼梦》、《西游记》等名篇，阅读古代小说要注重对情节、人物性格和社会背景的理解。
五、阅读策略1. 阅读理解：要注重对文章主题、结构、内容的理解，对生词、短语的翻译。
2. 阅读速度：要培养良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力。
初中语文知识点总结初一内容
初中语文知识点总结初一内容初中语文是学生语文学习的重要阶段，初一内容主要包括文字的阅读、文言文的解读和写作等方面。
下面是初一语文知识点的总结。
一、古代诗词初一语文的古代诗词部分主要包括古代诗人的名篇和古代诗词的鉴赏，如《古诗十九首》、《唐诗三百首》等。
1. 《古诗十九首》中的经典诗句：《静夜思》的“床前明月光，疑是地上霜”、《登鹳雀楼》的“白日依山尽，黄河入海流”等。
2. 《唐诗三百首》中的经典诗句：《静夜思》的“床前明月光，疑是地上霜”、《登鹳雀楼》的“白日依山尽，黄河入海流”等。
古代诗词知识点总结：古代诗词是中国文化的瑰宝，通过学习古代诗词可以提高学生们的语感和鉴赏能力。
二、现代诗歌初一语文的现代诗歌部分主要包括现代诗人的名篇和现代诗歌的鉴赏，如毛泽东的《沁园春·长沙》、舒婷的《再别康桥》等。
1. 毛泽东的《沁园春·长沙》：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
”2. 舒婷的《再别康桥》：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩。
”现代诗歌知识点总结：现代诗歌是文学的重要表现形式，通过学习现代诗歌可以提高学生们的表达能力和艺术鉴赏能力。
三、古代散文初一语文的古代散文部分主要包括古代散文的名篇和古代散文的解读，如《孟子·离娄上》、《韩非子·原道》等。
1. 《孟子·离娄上》：“曾子曰：‘古之学者为己，今之学者为人。
’”2. 《韩非子·原道》：“原道者谓何也？曰：顺天者也。
”古代散文知识点总结：古代散文是古代文学的重要组成部分，通过学习古代散文可以提高学生们的思维能力和文学鉴赏能力。
四、现代散文初一语文的现代散文部分主要包括现代散文的名篇和现代散文的解读，如《冰心散文选》、《郁达夫散文选》等。
1. 冰心的《樱桃》：“粉红的樱桃儿，你瞧，像个没结婚的姑姑。
”2. 郁达夫的《野草集》：“茫茫水悠悠，永世成泡影。
现代文初中知识点整理
现代文初中知识点整理现代文是初中语文教学中的重要内容之一，它涉及到人们的生活、思想和情感，对培养学生的综合素质具有重要意义。
下面将对现代文初中知识点进行整理，以帮助初中学生更好地学习和理解现代文。
一、文学常识1.文学的定义：文学是用语言来反映社会生活，表达人们思想感情的艺术。
2.文学的分类：史诗、小说、戏剧、诗歌等。
3.文学的基本特点：主观性、艺术性、情感性、时代性等。
二、现代散文1.散文的定义：散文是用白话来写作，展现一种对生活、对世界、对人的理解和审视。
2.散文的特点：散文注重真实性和纯粹性，常采用记叙、描写和议论等手法。
3.散文的类型：记叙散文、描写散文、议论散文等。
三、现代小说1.小说的定义：小说是用故事的形式来反映社会生活和人物形象的一类文学作品。
2.小说的类型：纪实小说、科幻小说、武侠小说、言情小说等。
3.小说的要素：情节、人物、环境等。
4.小说的结构：开头、承接、高潮、结局等。
5.小说的技巧：人物形象的刻画、环境的描写、对话的运用等。
四、现代戏剧1.戏剧的定义：戏剧是通过舞台上人物的言谈、动作和表演来反映社会生活和人的思想情感的一种文学体裁。
2.戏剧的分类：悲剧、喜剧、历史剧等。
3.戏剧的结构：起承转合、代表性人物的塑造、人物台词的运用等。
五、现代诗歌1.诗歌的定义：诗歌是用感情语言来反映人们对生活、对世界的理解和表达的一种文学形式。
2.诗歌的特点：抒发情感、独特的形式和韵律等。
3.诗歌的分类：古体诗、近体诗、民间诗等。
六、阅读与理解1.阅读的方法：整体阅读、精读、略读、速读等。
2.阅读理解的技巧：理解文章主旨、理解关键词、通过上下文推测词义等。
3.文章的鉴赏：对作者的观点、情感、修辞手法等进行分析和评价。
七、写作与表达1.写作的要求：准确性、连贯性、得体性和表达力。
2.作文的种类：记叙文、说明文、议论文等。
3.作文的结构：开头、承接、递进、总结等。
综上所述，现代文是初中语文教学中重要的内容之一，通过对现代文初中知识点的整理，我们可以更好地了解和掌握现代文的基本知识。
初中语文的归纳现代诗歌的表现手法与主题解析
初中语文的归纳现代诗歌的表现手法与主题解析现代诗歌是一种表现形式独特、内容丰富的文学作品，它通过独特的表现手法来传达作者的情感和思想。
初中语文课程也涉及对现代诗歌的学习与解析。
本文将对现代诗歌的表现手法和主题进行归纳和解析。
一、表现手法1. 感官描写现代诗歌常常通过鲜明的感官描写来表现情感和意境。
比如用明亮的色彩描绘美好的事物，用柔和的音乐形容温和的氛围等。
通过感官描写，读者可以更加直观地感受到诗歌中所表现的景象和情感。
例如：窗外灰白的雨丝，像幕布从天空垂下；窗内微弱的灯光，如同夜晚的一颗微弱星星。
2. 比喻与象征比喻与象征是现代诗歌中常见的表现手法。
通过比喻和象征，作者可以将抽象的概念和情感转化为具体的形象，使读者更容易理解和感受诗歌的内涵。
例如：她的微笑如春风拂面，温暖了我沉寂的心灵；他的言辞似利剑穿透我内心的防线。
3. 节奏和韵律现代诗歌通常采用自由诗形式，没有固定的格律，但仍然注重节奏和韵律的表现。
通过灵活运用词语的音调和停顿，诗歌的节奏变得更加生动和有力，令读者更容易沉浸其中。
例如：风轻轻吹拂着窗棂，窥探着岁月的流动；雨淅淅沥沥地打在窗户上，撩拨着心弦的音符。
二、主题解析1. 爱与生命现代诗歌中常常探讨人类对于爱和生命的思考和感悟。
作者通过描绘爱情和生命的美好、纯洁，展现对于生活的热爱和珍视。
例如：爱是如此简单而又真实，像太阳般温暖人心；生命是如此宝贵而又脆弱，我们应当懂得珍惜和爱护。
2. 自然与人类现代诗歌中经常以自然景物和人类活动为题材，通过对自然的描绘和对人类与自然关系的思考，表达对大自然的赞美和对人类命运的思考。
例如：蓝天白云卷起了思绪，我在大自然中释放自己；城市的喧嚣掩盖了我内心的孤寂，我期待与自然相融。
3. 历史与时代现代诗歌中还常常以历史事件和时代变迁为背景，通过对历史的回顾和对当代社会的思考，探讨人类文明的发展和社会变革所带来的影响。
例如：风云变幻的岁月，照亮了人类文明的进程；历史的车轮滚滚向前，我们必须坚守信仰，回首过往。
初一现代文知识点总结
初一现代文知识点总结在初中语文学习中，现代文是一个重要的内容。
掌握好现代文的知识点，不仅可以提高学生的阅读能力，还能培养学生的思辨能力和表达能力。
下面是初一现代文知识点的总结。
一、文言文与现代文的区别文言文和现代文是两种不同的文体，有着明显的区别。
文言文是古代的文学语言，使用的是古代汉语，较为正式且繁复。
现代文是现代社会通用的语言，使用的是现代汉语，简洁明了。
初中语文学习中，学生需了解两者的区别，以便更好地理解和解读文言文和现代文。
二、现代散文的特点现代散文是一种以散文形式表达的现代主义文学流派。
相比于古代散文，现代散文更加自由灵活，注重个体感受和情感表达，常涉及到当代社会问题和精神追求。
学生需要了解现代散文的特点，如个体性、主观性、自由性等，以便更好地理解和欣赏现代散文作品。
三、现代小说的特点现代小说是近现代以来发展起来的文学形式。
相较于古代小说，现代小说更加关注个人命运与现实社会，揭示人物内心世界。
现代小说有丰富多样的题材，如都市生活、革命斗争、历史题材等。
学生需要了解现代小说的特点，如现实主义、浪漫主义、写实与想象的结合等，以便更好地阅读和分析现代小说作品。
四、现代诗歌的特点现代诗歌是一种以诗的形式表达的现代主义文学流派。
现代诗歌注重对语言的创新和形式的突破，旨在抒发个人情感和思想感悟。
现代诗歌有多种形式和体裁，如自由诗、抒情诗、象征主义诗等。
学生需要了解现代诗歌的特点，如意象丰富、表达简洁、声音韵律的运用等，以便更好地理解和欣赏现代诗歌作品。
五、现代文学作品的阅读技巧阅读现代文学作品需要一定的技巧和方法。
首先，要了解作品的背景和作者的生平，以便更好地理解作品内涵。
其次，要关注作品的基本情节和主题，了解人物形象与作品主题之间的联系。
此外，还要注意作品中的意象和修辞手法，以及作品的语言风格等方面，从而更好地理解和分析作品。
总之，初一现代文知识点的掌握对学生的语文学习具有重要意义。
通过学习现代文的知识点，学生可以提高阅读理解能力，培养自己的思辨能力和表达能力。
初中语文诗歌归纳总结与反思
初中语文诗歌归纳总结与反思诗歌是一种优美的文字表达形式，它的独特之处在于通过押韵、节奏和形象化的语言来唤起读者的情感。
在初中语文学习中，我们接触了许多经典的古代和现代诗歌，感受到了它们的魅力和深刻的内涵。
在这篇文章中，我将对初中语文学习中所接触到的诗歌进行归纳总结，并对自己的学习体会进行反思。
一、初中语文学习中的古代诗歌古代诗歌是我们中华民族优秀文化遗产的重要组成部分。
在初中语文学习中，我们读到了许多古代的诗人作品，如杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送别》等。
这些诗歌既反映了古代社会的风貌，又表达了诗人对人生和社会现象的思考。
通过欣赏这些古代诗歌，我不仅学到了一些古汉语的词汇和表达方式，还感受到了古人对人生的思考和感慨。
例如，《登高》中的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话，用简洁的语言表达了人生的起伏和变化无常。
通过学习这些古代诗歌，我更加深入地理解了中国传统文化的博大精深。
二、初中语文学习中的现代诗歌随着时代的发展，现代诗歌的形式和内容也发生了很大的变化。
在初中语文学习中，我们也接触到了一些现代诗人的作品，如余光中的《乡愁》、北岛的《波兰的铁路车站》等。
这些现代诗歌展现了诗人对当代社会和个体命运的关注和思考。
通过阅读这些现代诗歌，我感受到了现代社会的压力和焦虑，也对人类和社会的发展有了更深刻的认识。
例如，《乡愁》中的“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”这句诗，通过家乡的记忆唤起了我对亲情和乡土之情的思考。
通过学习这些现代诗歌，我不仅扩大了对诗歌形式的认识，也更加理解了当代社会的多样性和复杂性。
三、对诗歌的反思与体会初中语文学习中接触到的诗歌，不仅让我获得了美的享受，也有助于我思考人生和社会的问题。
诗歌是一种情感的抒发，通过诗人的笔触和语言，读者能够更加深入地探究自己的情感和内心世界。
在欣赏诗歌的过程中，我深深感受到了语言的魔力和文学的力量，它们能够唤起我们的情感，激发我们对生活的热爱和思考。
初中语文知识点汇总
初中语文知识点汇总一、基础知识。
1. 字音字形。
- 字音：- 多音字：如“行”（xíng行走、háng银行），要根据不同的语境确定读音。
- 易错字读音：例如“狭隘（ài）”不能误读为“yì”。
平时要多积累课本后的字词表以及常见易错字读音。
- 字形：- 同音字辨析：像“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词。
- 形似字区别：如“戊（wù）、戌（xū）、戍（shù）”，通过笔画、部首等特征进行区分。
2. 词语理解与运用。
- 近义词辨析：- 从词义轻重方面：如“请求”和“恳求”，“恳求”的程度比“请求”更重。
- 从适用范围方面：“时期”和“时代”，“时期”范围相对较小，“时代”范围更宽泛。
- 词语感情色彩：- 褒义词：如“英勇”，带有赞扬的感情。
- 贬义词：像“狡猾”，表示负面的评价。
- 中性词：“结果”，没有明显的褒贬倾向。
3. 成语运用。
- 正确理解成语含义：例如“首当其冲”不是首先冲上去的意思，而是最先受到攻击或遭遇灾难。
- 注意成语的适用对象：“相敬如宾”只能用于夫妻之间，不能用于其他关系。
4. 标点符号。
- 句号：表示陈述句末尾的停顿。
- 问号：用于疑问句末尾。
如“你吃饭了吗？”- 感叹号：表达强烈的感情，如“多么美丽的景色啊！”- 逗号：句子内部的一般性停顿，如“我喜欢读书，也喜欢画画。
”- 顿号：用于并列词语之间，如“苹果、香蕉、橘子都是水果。
”- 分号：表示复句内部并列分句之间的停顿，如“语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
”- 冒号：用于提示下文或总结上文，如“他说：‘我明天要去旅行。
’”- 引号：- 表示直接引用，如“‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
’是鲁迅的名言。
”- 表示特定称谓，如“‘嫦娥五号’成功发射。
”- 表示讽刺和否定，如“他这个‘聪明人’，总是办傻事。
初中语文知识点总结
初中语文知识点总结初中语文知识点积累及运用初中语文积累及运用知识点总结:积累及运用知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括识记字音、识记字形、标点符号、正确使用实词、虚词、正确使用熟语、辨析修改病句、语句表述、压缩语段、仿用、选用、变换句式、简明、连贯、得体、正确运用常见的修辞手法、语法知识、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;：：重点是句号、分号、问号、感叹号、冒号、引号、破折号、省略号等;题型有选择题、改错题、断句题、添加题等;：实词有实在意义,能够单独充当句子成分一般能单独回答问题;实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类;在文言文中,实词是大量的,掌握较多的文言实词,是提高阅读文言文能力的关键;学习文言实词,应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义,二是词义的古今变化,三是词性的活用;虚词没有实在意义,一般不能充当句子成分,不能单独回答问题;少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题,只能配合实词造句,表示种种语法关系;虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类;：：辨析病句：1、语感审读法;调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭；2、紧缩法;去掉句子的枝叶部分定、状、补紧缩出主干,看主干是否有毛病,如果主干无问题,再检查枝叶部分；3、造句类比法;仿照原句的结构造日常用的句子,经过比较,有无问题便清楚了；4、逻辑意义分析法;有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法;即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适;修改可以归纳为字诀：增成分残缺的删多余的换用词不当的移语序不当的;修改不是再造,切忌改变句子的本意;尤其应注意,能调整语序就不增删,能改一处的,决不改动两处,改病句也应简要、高效;：：消息类压缩知识点总结:消息是一种常见的新闻体裁,其结构一般包括标题、导语、主体、结尾四部分;其常见的结构形式是“倒金字塔”式,即把最重要的内容放在开头;其中,导语部分简明扼要,开门见山地概述消息的核心内容或事实的主要部分,给读者一个轮廓；主体部分则描述消息的主干和枝节部分,具体交代事件的始末时间、地点、人物、起因、经过、结果等;为充实消息内容,深化主题,消息中的背景材料也是重要的组成部分,如交代人物、历史地理、知识背景等材料,对此,在压缩时常舍弃;说明类压缩知识点总结:对说明类的语段进行压缩时,要注意：①抓住说明的中心及其特点；②一般不使用修辞、举例等语句；③注意表述的严密、清晰、连贯;描述类压缩知识点总结:要关注材料所描述的主体、描写的方法和手段;要注意：①描述的要素和对象；②忽视景物描写,景物描写只是用来渲染气氛或衬托人物,但许多不是文段的中心,所以要忍痛割爱;议论类压缩知识点总结:要注意：①抓中心句、过渡句；②内容要全面,特别要注意一些关联词,如“然而”“另一方面”“又”“其次”等;图文转换知识点总结:图文转换题要求考生根据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性的信息,或对材料进行综合性评价;解答图表题要把握好以下几个方面：1、注重整体阅读；2、重视数据变化；3、注意图表细节,它往往起提示作用;如图表下的“注”等；4、把握考题要求；5、简要归纳概括;语句语段赏析知识点总结:学会赏析优美语句和语段的基本方法,并通过对文句的赏析进一步理解文章的内涵;语句语段赏析概括知识点总结:学会欣赏文学作品,能有自己的情感体验,能联系文化背景作出自己的评价,说出自己的分析;复习提示：1、抓住语言风格进行赏析；2、抓住修辞手法进行赏析；3、抓住词语的表达效果进行赏析；4、抓住写作手法进行赏析；5、抓住人物形象进行赏析;语文语言运用知识点总结:语言运用部分的题型是变化多样的,但万变不离其宗;只要同学们掌握其中的方法和要领,只要同学们在日常学习和生活中多观察生活,多积累,多运用,多练习,加强语文和生活的联系,就能提高语言运用的综合能力,就能让语文成为我们生活中不可缺少的朋友,赢得中考;：变换句式知识点总结:根据既定的表达目的而变换句子的表述形式;句式变换只是变换句子的表现形式,决不要误以为是变换句意;句式变换的主要类型有：肯定句与否定句,主动句与被动句,长句与短句,单句与复句等;语序排列知识点总结:排列语序题主要考查语言的连贯,是很好的理清思路、理解主要内容的训练方式;基本要求是连缀句子;将思想表达清楚,不乱不涩,考虑好前后的贯通和衔接的紧密;考查的题型主要有：①选择题；②要求把在一定语言环境中打乱顺序的一组句子重新排序；③给出一组打乱顺序的句子,让考生自主排序;：：语文修辞运用知识点总结:修辞多在运用中考查,经常和阅读、仿写、句子的考查结合在一起;学习重点是在理解作用的基础上理解其在不同的语言环境中的作用;一般需要我们掌握的修辞方法有8种,即比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问和反问;语文写作对联知识点总结:对联,又称楹联或对子,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句;言简意深,对仗工整,平仄协调,是一字一音的中文语言独特的艺术形式;对联相传起于五代后蜀主孟昶;它是中华民族的文化瑰宝;：语文单句知识点总结:是由短语或单个的词构成的句子;复句知识点总结:由两个或两个以上意义紧密联系,结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句;初中语文词类句子成分知识点总结:句子由不同的成分构成;句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语;主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”；谓语用来说明、陈述主语,经常由动词、形容词充当,一般表示主语“怎么样”或“是什么”；宾语在谓语后面,表示动作、行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题；定语是名词前面的连带成分,用来修饰、限制名词,表示人或事物性质、状态、数量、所属等；状语是动词或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等；补语是动词或形容词后面的连带成分,一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等;语文短语知识点总结:是由两个或两个以上的词组合起来构成的也称词组;根据短语包含词语的多少可以把短语分为简单短语和复杂短语;还可以从结构和功能这两个角度对短语进行分类,因此就有短语的结构类型和功能类别;从结构上划分短语指的是：根据短语内部两个词的语法结构关系划分短语,可以分为16种结构类型;即主谓短语、动宾短语、偏正短语、补充短语、后补短语、并列短语、联合短语、连谓短语等;文学常识和名句名篇初中语文文学常识和名句名篇知识点总结:文学常识和名句名篇知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括识记文学常识、默写常见的名句名篇、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;：初中语文中外重要作家及其时代和代表作知识点总结:考点梳理：各个朝代、各个时期重要作家及作品；文体知识及文化常识；文学典型形象的主要特征;2、预测分析：淡化对文体常识的考查,加大对课文所涉及的古今中外重要作家、作品的考查,加大对小说、诗歌、散文、戏剧等文学常识的考查;考查内容由单一变为综合,由机械记忆到灵活运用;从题型来看,以选择题为主,辅以填空等;初中语文文学体裁常识知识点总结:文学体裁是指文学作品的类别;分为诗歌、小说、散文、戏剧四大类;初中语文文学常识知识点总结:掌握一定的文学常识,不仅有利于阅读,也有利于交际;中考语文文学常识试题常涉及这样一些内容：①了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；②了解现行教材所涉及的古今中外着名作家及其作品,尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品；③了解现行教材涉及的文学流派及中外着名作家的国别及代表作；④了解现行教材涉及的作品中着名的文学典型；⑤现行教材有关作品涉及的文化常识等;文学常识考查的主要是考生对教材涉及到的中外着名作家作品的了解及掌握情况,考查内容主要来自于学生所学教材;初中语文名着赏读知识点总结:通常考查学生对名着的识记、理解、鉴赏能力;常见的考点有：名着的作者国别或朝代、故事情节、相关人物、学生的阅读感受等;语文课程标准推荐的10部书为：诗集繁星春水、散文集朝花夕拾、小说西游记、水浒传、骆驼祥子、鲁滨逊漂流记、格列佛游记、名人传、童年、钢铁是怎样炼成的;：初中语文默写名句名篇知识点总结:古诗文名句默写是中考语文命题关注的一个重要内容;全国各地中考语文试题在古诗文名句默写方面涉及到的考点有：①默写语文教材中的古诗文名句；②在理解的基础上背诵默写课标规定的古诗文；③背诵默写教材中的经典课文或精彩段落；④记诵比较熟悉的课外古诗文名句;考查的内容是课标规定的古诗文名句、名段、名篇,一般为课内篇目;文言文阅读初中语文文言文阅读知识点总结:文言文阅读知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括文言词语、文言句式、归纳内容要点,概括中心意思、理解、翻译文言语句、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;：语文文言文实词知识点总结:理解常见文言实词在文章中的含义;考查范围有名词、形容词、动词、数词和量词;考查内容包括通假字、古今异义、一词多义和词类活用;初中语文文言文虚词知识点总结:理解常见文言虚词之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与在文章中的含义和用法;初中语文古今异义知识点总结:现代汉语由古代汉语发展而来,有些词义一直沿用下来,有些词义已经发生了变化,形成古今异义的现象;古今异义词主要有以下几种： 1词义扩大;2词义缩小;3词义转移;4词义感情色彩的变化等;初中语文一词多义知识点总结:所谓“一词多义”,就是指一个词既有本义,又有引申义,甚至有几个引申义：特殊句式初中语文特殊句式知识点总结:判断句;古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断,一般不用判断词“是”字;其基本形式是“……者,……也”式,另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断,还有一种情况是不用判断词,要根据上下文判断;二、省略句;句子中省略某个词或某个成分的现象,在文言文中较为常见;主要有：1省略主语；2省略谓语或省略动词；3省略宾语；4省略介词；5省略量词;另外：文言文中数词后常省略量词;三、倒装句;主要有四种：1主谓倒装；2宾语前置；3定语后置；4介宾结构后置;四、被动句;主要有两种情况：一是用“于”“为”“为……所”“见”字表被动句;二是没有被动词,意思上隐含被动,要根据上下文语意去推断;五、固定格式;初中文言课文中固定结构有：“不亦……乎”“得无……乎”“如……何”“奈……何”“然则……”等;：：古诗词阅读初中语文古诗词阅读知识点总结:古诗词阅读知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括古诗阅读、古词阅读、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;初中语文现代文阅读知识点总结:现代文阅读知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括说明文阅读、议论文阅读、记叙文阅读、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;：初中语文说明文阅读知识点总结:说明文选材大多数是前沿科技、生态视野、环境保护、资源利用、文明传承等,注重内容的知识性、趣味性、实用性、时代性;说明文的对象几乎是必考点,也是易得分点,在复习时注意准确把握和准确概括;说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序;说明文语言也是必考点,主要考点在修饰限制成分上,如对时间、空间、程度、范围、数量、频率等方面的准确界定上;说明方法及其作用也是考试重点,习惯的考查方式是：运用了某种说明方法,将说明对象的某种特征说明的如何如何;初中语文应用文阅读知识点总结:应用文的相关内容也是中考语文的主要考点之一;应用文就是应用于社会公私事务的文字;应用文多是日常应用的,如电报、书信、合同、诉状、计划、总结、通知、启事、章程、日记等;应用文的语言结构多有一定的程式,尤其是公文,不允许个人自己创造一套,这是因为办事要迅速统一,必须共同遵守一种程式;应用文的内容要简明扼要,真实准确;应用文的语言要简洁明快,不必多加修饰;随着时代的发展,电报等应用文已逐渐淡出,中考中也几乎不再出现,电子邮件、论坛帖子等新型应用文体受到命题者的关注;在应用文的考查形式上,常见的题型有应用文格式指错、应用文修改、应用文写作等;：初中语文议论文阅读知识点总结:议论文复习备考应注意的是：1依据作者的感情倾向、见解主张,准确找到论点；2依据文章脉络,弄清论点、论据、论证三要素间的关系；3体会品味语境语言,理解运用常见的论证方法；4把握开放尺度,联系实际,辩证分析;在议论文的复习中,重要的考查点有：一是论点;议论文的论点是作者的主张,从句子形式上看,往往是一个判断句;论点提出的位置不一;二是论证方法;需要我们掌握的有举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证;三是对文中重要词语、句子的理解;词语要结合原意理解文中的语境意；句子一般需要把抽象的、概括的语句形象化、具体化;四是文章思路;复习重点是文章先写什么、再写什么、最后写什么,理清这些,也就理清了思路;五是开放性试题;解答这类试题,紧扣文章是基础,把意思清楚、准确、流畅地表达出来是关键;：初中语文记叙文阅读知识点总结:记叙文的考查是中考的重要考点,考查的题型多,考点多,根据中考的命题趋势,下面的几大考点将成为今后中考的主菜单;考点一：叙事线索;了解叙事线索的几种类型：①人物线索；②物品线索；③感情线索；④事件线索；⑤时间线索;考点二：表达方式的考查;了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写;考点三：表现手法;掌握几种重要表现手法的作用;如：衬托侧面烘托,以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等;考点四：含义作用题型;包括：①了解人称的作用,再根据具体内容答题；②了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用；③对具体句子的品析；④记叙文中议论句段的作用；⑤记叙文中抒情的作用;考点五：结构层次;包括：①划分段落层次的方法；②概括层意的方法,具体为摘句法、概括法和叠加法;考点六：内容及中心的概括;掌握概括方法看题目、人物事物、事件,进行综合、概括;考点七：语言赏析;了解用词之美；使用成语,为文章增色；关键词能为中心服务;掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引申意、双关义;考点八：结构和思路;要注意题目中有限制和提示作用的信息;考点九：标题考查;找文章的线索或中心;考点十：知识拓展题;人物事件拓展；主旨拓展；联系实际谈谈你的体会等;初中语文现代诗歌阅读知识点总结:1．鉴赏现当代诗歌知识储备;1主题：是指诗人通过丰富的乡下,用精粹的语言创造清新的意境,集中概括地反映社会生活,揭示社会生活深广的蕴涵,以及表现作者的思想和感情;2意境：是指作品描写某种事物所达到的境界,是诗人的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果,它是诗歌感染人的魅力所在;它可以启迪人们联想,使人读后如见其人、如闻其声、如临其境,从而获得美的享受;3意象：简单地说,就是诗人心中的物象;确切地说,诗歌是以意象来反映诗人眼里和心中的世界的;诗人总是戴着感情的有色眼镜看世界,那世界也便有了深浅不等的各种色彩;诗歌正是以不同的感情色彩感人的;而组成诗歌用以感人的基本因素正是意象;4诗歌的抒情方式和表现技巧：抒情方式分为直接抒情直抒胸臆和间接抒情;间接抒情包括叙事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等;表现技巧有对比、夸张、衬托、反复、比喻、排比、象征、抑扬、虚实结合等;2、诗歌阅读方法;1掌握诗歌特点：高度的概括性鲜明的形象性和谐的音乐性；2了解时代背景、作者情况；3展开想象：诗歌的跳跃性要借助想象补充；4推敲词句：用词造句的凝练、准确、抒情关键词语的表达作用；5品味音韵：韵律美节奏美；6体会意象;语文综合性学习初中语文语文综合性学习知识点总结:语文综合性学习知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括设计语文综合性活动、提取及概括信息、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;：初中语文设计语文综合性活动知识点总结:综合性学习主要体现为语文知识、语文能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合; 综合性学习是语文课程标准积极提倡的一种新的学习方式;它注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力;综合性学习题的主要特点是联系学生实际,真实性强,且地方特点明显,乡土气息浓郁,内容涉及学习交流、推广普通话、采访、写公益广告、设计栏目、提建议等,与语言的实际运用相比,内容更加丰富,覆盖面更广,综合性更强; 考试命题上的特点是：①在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用,有机地扩展考生自我表达的答题空间；②在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现,题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分；③题干设置的文字量较大,富含信息,表述比较亲切,注意拉近与考生的距离,具有一定的审题难度；④在评价上关注考生个性化的理解与表达,考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的采分点;试题的类型有单一式和综合式两种;要解答好综合性学习试题,必须做到：1、善于运用积累,有效调用知识;2、仔细揣摩题意,提炼答题信息;3、发散多种思维,合理展开想象;：初中语文提取信息知识点总结:信息提取题是中考出题的热点;常见的考点：1．从体裁特点看,有常见的记叙文、议论文、说明文及新闻信息等的提取；2．从材料特点看,有文字信息、图片信息及数据资料信息等的提取,大多是教材之外的一些国内外关注或与人们的生活息息相关的重要话题；3．从提取内容看,有主要内容、中心意思、文段要旨、人物事物特点、故事情节及言外之意等方面的提取；4．从表述要求看,多是主观表述题,具体有直接提取中心句、下定义、拟标题、一句话新闻、为新闻写导语、写总领句和总结句、用词语概括、用对联形式概括等;初中语文概括信息知识点总结:语言概括题,主要是指从一则或数则篇幅简短的文字材料中提取符合题干要求的内容,运用简洁准确的语言把它们精要地表达出来的题型;从考查的内容看,其类别主要有：①压缩新闻;②归纳事物的特征或成因;③提取有关信息;④提炼观点、论据;⑤拟写标题;初中语文口语交际语言运用知识点总结:1、口语交际能力是现代公民的必备能力;应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养；2、口语交际是听与说双方的互动过程;教学活动主要应在具体的交际情境中进行；3、重视口语交际的文明态度和语言修养；4、鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力;课文理解初中语文课文理解知识点总结:课文理解知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括课文理解、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;。
初中的所有语文知识点总结
初中的所有语文知识点总结一、字音、词语、语法1. 拼音：包括声母、韵母、声调和音节。
要求学生掌握拼音的基本规则和声调变化。
2. 字词辨析：包括同音字、异音字、多音字的辨析；近义词、反义词的辨析等。
3. 词语的使用：包括成语的应用、诗词歌赋的理解、古诗文的背诵等。
4. 语法：包括名词、动词、形容词、副词、代词、连词、句子的基本结构和用法，以及语法规则的应用。
二、修辞和修辞手法1. 比喻：通过比较的手法来描绘形象，加深含义。
2. 拟人：把事物赋予人的行为和感情。
3. 借代：用别的事物代替原意的事物。
4. 夸张：通过夸大手法来表达。
5. 对仗：对比和平行的手法。
6. 排比：同一句式中多次重复某个词语或短语。
7. 修辞的应用：包括诗歌中的修辞用法、散文中的修辞手法等。
三、阅读理解与写作1. 阅读理解：包括记叙文、议论文、说明文等不同的文章类型；要求学生能够理解文章的主旨，把握文章的重点和细节。
2. 写作技巧：包括叙事、描写、议论、说明等不同的写作类型；要求学生能够运用丰富的词汇和丰富的想象力进行写作。
四、文言文1. 文言文基础知识：包括《古文观止》、《文言文阅读》等教材中的重要篇目。
2. 文言文阅读技巧：包括理解古文的主旨、把握古文的篇章结构、理解古文的词义和句式等。
五、古诗词1. 古诗词基础知识：包括《古诗文鉴赏》、《唐诗宋词》等教材中的经典诗文。
2. 古诗词鉴赏技巧：包括理解古诗词的意境、把握古诗词的音律、欣赏古诗词的艺术魅力等。
六、现代诗歌1. 现代诗歌基础知识：包括《现代诗歌精选》、《诗歌鉴赏》等教材中的现代诗歌作品。
2. 现代诗歌鉴赏技巧：包括理解现代诗歌的意义、把握现代诗歌的艺术表现形式、欣赏现代诗歌的美学价值等。
七、修辞与表达1. 修辞手法：包括比喻、拟人、夸张、排比、对仗等不同的修辞手法。
2. 语言表达：包括丰富的词汇、生动的语言、优美的句式和形象的描写等。
八、写作技巧1. 表达能力：包括叙事、描写、议论、说明等不同的写作类型。
初中现代诗歌知识点
初中现代诗歌知识点一、知识概述《初中现代诗歌知识点》①基本定义：现代诗歌就是现代人写的诗歌呗，不过跟古代诗歌有很大差别，它形式比较自由，内容也更贴近现代人的生活、思想和情感。
就像现在的年轻人说话，比较随性，不用受太多传统规则的束缚，像徐志摩写的《再别康桥》就是典型的现代诗歌。
②重要程度：在初中语文里那是相当重要的。
它可以帮助我们提升文学素养，了解现代社会的人和事，表达自己的情感。
就像鲁迅先生的《自嘲》，让我们能感受到当时的社会状况。
③前置知识：得先有一些基础的词汇量，还有基本的语言表达能力，就好比你得先学会走路，才能试着跑起来去欣赏现代诗歌。
不然很多字都不认识，词都不理解，读现代诗歌就跟看天书似的。
④应用价值：实际啊，我们写作文的时候能借鉴现代诗歌的优美表达。
还能在参加朗诵比赛的时候选现代诗歌篇目，然后深入理解诗歌的情感来把它读好。
像在学校举办的朗诵活动中，有些同学朗诵冰心的《繁星》，就特别能打动评委。
二、知识体系①知识图谱：现代诗歌在初中语文知识体系中是文学知识板块的重要部分。
就像是一棵大树上的一个粗壮的树枝，和散文、小说、戏剧等文学体裁并列，同时又和字词、语法这些基础知识有千丝万缕的联系。
②关联知识：和修辞学联系很紧密，现代诗歌经常会用到比喻啊、拟人啊这些修辞手法，让诗歌更生动。
还和情感表达有关系，诗人通过现代诗歌来传达自己的喜怒哀乐。
我觉得它就像一个多面手，和语文里好多知识都能打上交道。
③重难点分析：掌握难度呢，说实话，对很多同学来说理解诗歌的深层含义比较难。
关键点是得明白诗人的创作意图和诗歌的意境。
像艾青的《我爱这土地》，想要理解里面深沉的爱国情感如果不结合历史背景就挺难的。
④考点分析：在考试中的重要性不小呢。
考查方式有诗歌默写，比如填空考查诗句。
还有诗歌赏析，问诗歌表达了什么情感之类的。
三、详细讲解【文学文化类】①背景介绍：好多现代诗歌都是和时代背景息息相关的。
拿舒婷的《致橡树》来说，是改革开放时期，女性意识逐渐觉醒的时候创作的。
中考语文必知文学常识大全（初中三年）
中考语文必知文学常识大全（初中三年）中考语文必知文学常识大全（初中三年）中考语文文学常识一、古代部分1.《诗经》，是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。
主要艺术手法是赋、比、兴。
《关雎》《蒹葭》2.《论语》，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。
由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。
孔子曾周游列国，宣扬“仁政”，思想的核心是“仁”，孔子开了中国私塾教育的先河，相传有弟子三千，其中贤人七十二。
3.《孟子》，此书是孟子及其门人弟子所作，儒家经典之一。
孟子，名轲，字子舆，战国时人，我国古代伟大思想家、教育家，儒家代表人物，被尊为“亚圣”，和孔子合称“孔孟”。
政治上主张“仁政”“王道”“民贵君轻”，社会思想上主张“性善论”。
《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《鱼我所欲也》4.《墨子》，此书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。
墨子，是春秋战国之际墨家学派的创始人。
主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”。
《公输》5.《庄子》，是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。
庄周，战国时人，我国古代伟大的思想家、哲学家和文学家，道家代表人物，主张“天人合一”“清静无为”。
6.《左传》，我国第一部编年体史书，旧传为春秋时期左秋明所作，近人认为是战国时人所编，是一部史学名著和文学名著。
《曹刿论战》7.《战国策》，是一部国别体史书。
主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，由西汉末年刘向根据战国史书整理而成。
《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》8.《史记》，我国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的历史。
被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
司马迁，字子长，西汉杰出的史学家、文学家、思想家。
《陈涉世家》9．史书：①编年体：《左传》《资治通鉴》；②纪传体：《史记》及其他二十四史；③国别体：《战国策》《国语》。
初中语文现代诗歌知识点整理
初中语文现代诗歌知识点整理现代诗歌是我国文学史上的重要流派之一，也是我们初中语文课程中的重点内容。
通过学习现代诗歌，我们可以充分领略到现代诗歌的独特魅力，提高自己的文学鉴赏能力。
下面将为大家整理一些初中语文现代诗歌的知识点，希望对大家的学习有所帮助。
一、现代诗歌概述现代诗歌是指19世纪末20世纪初以及后来的一段时期，诗歌表现手法、题材内容、形式结构与传统诗歌有明显区别的一类诗歌。
现代诗歌反对传统诗歌的形式限制，追求个人独特的创作风格，内容上常以表达个人的情感、思想和体验为主要目的。
二、现代诗歌的特点1. 自由的表达方式：现代诗歌追求自由、开放的表达方式，突破了古典诗歌的格律和韵律的限制，可以使用自由的诗行和自由的排比结构，表达诗人的情感、思想和体验。
2. 丰富的意象：现代诗歌注重意象的构建，通过描绘具体的事物或形象来传达诗人的情感和思想。
意象要求生动、直观，能够引起读者的共鸣。
3. 深入的内心世界：现代诗歌强调表达诗人的内心感受和体验，尤其注重情感的抒发和心灵的表达。
诗人可以通过自由的表达方式和丰富的意象，深入地展示自己的情感世界。
4. 常用的修辞手法：现代诗歌常常运用押韵、排比、对偶等修辞手法，通过修辞手法的运用使诗歌更加生动、形象、富有感染力。
三、现代诗歌的代表作品1. 顾城的《雪夜四重奏》：诗人以"春风拂面如刀剂，划破白花如绯红"的描述，描绘了雪夜中的冷和寂寞，表达了对逝去时光的留恋之情。
2. 北岛的《波兰来客》：诗人以现实的经历为背景，通过对细节的描写展现出对自由和和平的追求，表达了对战争的痛恨和对爱的渴望。
3. 许志安的《匆匆那年》：诗人通过对回忆的描绘和对青春的思考，让读者感受到时间的流转和岁月的变迁，反思人生的意义和价值。
4. 徐志摩的《再别康桥》：诗人以康桥为背景，通过对离别的描绘表达了对故乡和过去的怀念之情，情感真挚动人。
这些作品不仅体现了现代诗歌的特点，也代表了现代诗歌的不同风格和题材，具有较高的艺术价值。
【初中诗歌阅读】中考语文现代诗歌阅读技巧
【初中诗歌阅读】中考语文现代诗歌阅读技巧1．鉴赏现当代诗歌知识储备（1）主题：意指诗人通过丰富的乡土和简洁的语言创造出清新的意境，集中而概括地反映社会生活，揭示社会生活的深刻而广泛的意蕴，表达作者的思想感情。
（2）意境：是指作品描写某种事物所达到的境界，是诗人的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果，它是诗歌感染人的魅力所在。
它可以启迪人们联想，使人读后如见其人、如闻其声、如临其境，从而获得美的享受。
（3）意象：简而言之，它是诗人心中的意象。
物质是一个具有广泛外延的概念。
除了诗人的自我，天地万物包括太阳、月亮和星星、山川、植被、亭台楼阁等等——在特定情况下有人，所有这些都是事物，可以用南宋诗人张潇湘的话来概括，即，一切都是客人。
一般来说，事物是客观存在的。
应该说是过去的样子，没有任何错误。
这就是所谓的客观表达。
一旦诗人的心灵被万物之海所覆盖，它就会洋溢着古代诗人的精神。
因此，所谓的意象被污染成了一个渗透诗人情感的意象，并变形。
意象是主观理性与客观意象的融合，是意义与意象的融合。
简而言之，图像就是意义上的图像。
如徐志摩《告别剑桥》中的金柳、青鹰、水草、剑桥等，已不再是单纯的客观事物和自然景观。
他们都充满了诗人对剑桥的眷恋。
它们是主观情感与客观形象交融而产生的新事物。
诗歌以意象反映世界。
确切地说，诗歌用意象反映了诗人眼中的世界和心中的世界。
诗人总是带着情感的有色眼镜看世界，世界会有各种各样的颜色，深浅不一。
诗歌以不同的情感色彩在移动。
构成诗歌感动人的基本因素是意象。
（4）诗歌的抒情方式和表现技巧抒情方式：直接抒情和间接抒情（直接抒情）。
间接抒情包括叙事抒情、景抒情、物抒情、景抒情等。
表现技巧有对比、夸张、衬托、反复、比喻、排比、象征、抑扬、虚实结合等。
2.诗歌阅读方法（1）掌握诗歌特点：高度的概括性鲜明的形象性和谐的音乐性（2）了解时代背景和作者（3）展开想象：诗歌的跳跃性要借助想象补充（4）深思熟虑的词语和句子：词语和句子的简洁、准确和抒情的表达（5）品味音韵：韵律美节奏美（6）体验形象一、阅读下面的古歌，回答问题：一、阅读感朱熹半英亩的方塘一开张，天空和云彩就在一起徘徊。
初中语文基础知识点归纳详解版
初中语文基础知识点(一)诗歌知识点诗歌与小说、戏剧、散文合称四大文学体裁一、分类诗以表达方式为分类标准抒情诗――《沁园春·雪》、《有的人》、《周总理、你在哪里》叙事诗――《木兰诗》《卖炭翁》以诗歌体裁为分类标准古代诗歌近代诗绝句：特点——每首四句，一般双句押韵，有的首句入韵. 分类——五言绝句.特点，每句五字. 七言绝句.特点，每句七字.律诗. 特点――每首八句，两句一联，中间两句必须对仗，押韵同句。
分类——五言律诗。
特点，每句五字。
七言律诗。
特点，每句七字。
词又称长短句。
特点略，如《忆江南》古诗(古体诗、古风) 字句较自由，如：《敕勒歌》、《木兰诗》、《卖碳翁》。
新诗自由诗，如《有的人》。
自由诗有的押韵(不一定一韵到底，可中途换韵，但每节要押韵)，也有的不押韵。
散文诗：形式是散文，但有诗的意境，如《海燕》押韵押韵：有相同或相近的韵母。
有些古诗现在读来不押韵的，是因为古今语音不同。
节拍即节奏：格律诗一般以音节为单位。
五言诗为二、三顿，后“三”又可根据意义分为二、一顿或一、二顿。
例“白发――三千――丈”、“润物――细――无声”;七言诗为二五顿，后“五”亦可如上分，例“竹外――桃花――三两--枝”、“春江――水暖――鸭――先知”。
(现代诗的节拍一般不固定，大体整齐即可)戏剧知识点定义戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
分类及标准按艺术形式表现手法分话剧以对话为主，如《威尼斯商人》。
歌剧以歌唱为主，如《白毛女》。
舞剧以舞蹈为主。
按剧情繁简及结构分多幕剧生活面宽广，情节较复杂。
人物较多，布景变换频繁。
独幕剧人物较少，情节较简单。
布景变换少或不变。
按题材反映的时代分历史剧如《打渔杀家》。
现代剧如《白毛女》。
按矛盾冲突性质和表现手法分喜剧悲剧正剧(悲喜剧) 如《白毛女》剧本特点必须适合舞台演出，受时间限制，篇幅不宜过长，人物不宜太多，场景不能过多变换。
初中九年级语文上册
初中九年级语文上册一、基础知识。
1. 字词积累。
- 重点字词的读音，如“妖娆（ráo）”“风骚（sāo）”“嘶哑（sī yǎ）”等。
要通过反复朗读课文来准确记忆。
- 字词的含义，例如“敬业乐群”中“乐”是“以……为乐”的意思。
对于一些古今异义词，像“绝境”在古文中是“与世隔绝的地方”，与现代意义不同，需要重点区分。
2. 文学常识。
- 文学流派和时代背景。
了解古代文学作品创作的时代背景有助于理解文章内涵。
例如，学习古诗词时，知道唐代的诗歌繁荣与当时的政治、经济、文化等因素密切相关。
二、文言文学习。
1. 文言文实词和虚词。
- 实词如“数”，在“扶苏以数谏故”中读“shuò”，是“屡次”的意思；在“珠可历历数也”中读“shǔ”，是“计算”的意思。
- 虚词“之”有多种用法，如“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”用于主谓之间，取消句子独立性；“何陋之有”中的“之”是宾语前置的标志。
2. 文言文翻译。
- 遵循“信、达、雅”的原则。
例如“不以物喜，不以己悲”，应译为“不因外物好坏和自己得失而或喜或悲”。
在翻译时，要注意保留人名、地名等专有名词，补充省略的成分。
3. 文言文理解。
三、现代文阅读。
1. 记叙文阅读。
2. 议论文阅读。
四、古诗词鉴赏。
1. 诗歌意象。
- 意象是诗歌中蕴含作者情感的物象。
如“月亮”常代表思念之情，在“但愿人长久，千里共婵娟”中，“婵娟”（月亮）就寄托了苏轼对亲人的思念和美好祝愿。
- 理解意象的组合。
如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，通过一系列的意象组合，营造出一种凄凉、孤寂的氛围。
2. 诗歌情感。
- 分析诗歌的抒情方式，有直接抒情和间接抒情。
例如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是直接抒情，直抒胸臆地表达了李白蔑视权贵的情感。
五、写作。
1. 命题作文。
- 审题立意。
认真分析题目中的关键词，确定写作的方向和主题。
如题目“那一刻，我的世界春暖花开”，“那一刻”是时间限定，“我的世界”是范围，“春暖花开”是情感的表达，要围绕一个特定的瞬间和情感变化来写。
2021人教部编版初中语文九年级上名著阅读《艾青诗选》复习
语文九年级（上）《艾青诗选》知识点复习一、基础知识【作者简介】艾青是一位伟大的中国现代诗人。
原名蒋正涵，字养源，号海澄，曾用笔名莪伽、克阿、林壁等。
浙江金华人。
1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。
1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。
在此以后，陆续出版诗集《大堰河》(1939)、《火把》(1941)、《向太阳》(1947)等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。
解放后的诗集有《欢呼集》《春天》等。
1948年以后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》等诗作。
出版了《艾青选集》等。
另有论文集《诗论》《论诗》《新诗论》等著作。
建国后出版的诗集有《欢呼集》《宝石的红星》《海岬上》《春天》《归来的歌》《彩色的诗》《域外集》《雪莲》《艾青诗选》等。
1985年，获法国艺术最高勋章。
其诗作《我爱这土地》《大堰河--我的保姆》被选入人教版中学语文教材。
【成书过程】1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。
1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。
这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。
【诗歌风格】诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。
他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。
他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗并不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
艾青是自由体新诗的代表诗人。
二、拓展延伸【诗人故事】1931年，“九·一八”事变爆发时，艾青正在法国留学。
他同许多留法的中国青年一样，在巴黎遭到歧视和侮辱。
一天，艾青到一家旅馆住宿登记时，旅馆人员问他的姓名，艾青说叫蒋海澄，对方误听为“蒋介石”，便马上嚷嚷开了。
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初中语文现代诗歌阅读基础知识总结
本文是关于初中语文现代诗歌阅读基础知识总结，感谢您的阅读！
是指诗人通过丰富的乡下，用精粹的语言创造清新的意境，集中概括地反映社会生活，揭示社会生活深广的蕴涵，以及表现作者的思想和感情。
现代诗歌阅读
1.鉴赏现当代诗歌知识储备。
(1)主题：是指诗人通过丰富的乡下，用精粹的语言创造清新的意境，集中概括地反映社会生活，揭示社会生活深广的蕴涵，以及表现作者的思想和感情。
(2)意境：是指作品描写某种事物所达到的境界，是诗人的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果，它是诗歌感染人的魅力所在。
它可以启迪人们联想，使人读后如见其人、如闻其声、如临其境，从而获得美的享受。
(3)意象：简单地说，就是诗人心中的物象。
确切地说，诗歌是以意象来反映诗人眼里和心中的世界的。
诗人总是戴着感情的有色眼镜看世界，那世界也便有了深浅不等的各种色彩。
诗歌正是以不同的感情色彩感人的。
而组成诗歌用以感人的基本因素正是意象。
(4)诗歌的抒情方式和表现技巧：抒情方式分为直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情。
间接抒情包括叙事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等。
2、诗歌阅读方法。
(1)掌握诗歌特点：高度的概括性鲜明的形象性和谐的音乐性;
(2)了解时代背景、作者情况;
(3)展开想象：诗歌的跳跃性要借助想象补充;
(4)推敲词句：用词造句的凝练、准确、抒情关键词语的表达作用;
(5)品味音韵：韵律美节奏美;(6)体会意象。
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