2018初中物理学科教研工作计划
2018初中物理科组工作计划2
物理科组工作计划20xx—20xx学年度第二学期一、指导思想在学校教研室的指导下，以教学为中心，以“校本研训”为工作重点，以强化教学管理提高教学质量为目标，围绕学校总体工作要点，走创新、改革之路，为学校的和谐持续发展添加推动力。
发挥好科组的工作职能，落实备课组的常规管理，积极开展课堂教学的改革，改变课堂模式，搭建教师总结反思的平台，促进教师业务水平的发展，推动教师队伍的建设。
二、工作内容与措施紧紧围绕教学质量这个中心，加强对课堂教学的研究，积极探索新课程有效课堂教学新模式，整体提高科组的教学质量。
1．加强理论学习，提高学科理论素养结合校本培训，学习教育教学理论，交流总结经验，不断提高本学科教师的教育理论水平和实际教学、研究能力。
加强课堂教学的研究，激活学生的主体意识与主动学习的意识。
要求每位教师每周必须听课至少1节，每学期不少于20节，科组内教师本学期每人出1节组内公开课，本组成员要为讲课教师评课，组长做好评课记录。
2．加强课堂教学研究。
立足我校教学的实际，积极探索适应我校发展的、适合新课程改革和新教学理念的教育教学模式，加大课堂改革的力度。
集全体教师的智慧搞好教研活动，形成我组独具特色的课堂教学模式，提高课堂教学的质量和效益。
全组老师要定时或不定时的进行听课评课，同时检查教师是否带教案上课。
针对课堂教学存在的问题，实行“回头看”听评课制度。
3．建立教学质量跟踪考核制度建立符合学科教学质量评价机制，以教学质量评价促进学科教学质量的不断提高。
各年级对各班级的月考、段考、期末考成绩跟踪进行统计分析，提出下一阶段教学工作的整改意见，使各班级之间形成良性的竞争机制。
4．抓实常规教研，发挥教研实效本学期要根据学科特点，精心组织教学观摩（第12周参加学校“希望杯”教学大赛）、专题研讨、课堂教学、教材研究、学生学科(学艺)竞赛等常规教研活动，有效促进教师的专业成长和学生的全面发展。
各年级备课组要落实集体备课内容，做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，质量要“高”。
2018初中物理中心教研组工作计划
20xx-20xx年度上学期物理学科中心教研组工作计划一、主要工作思路：围绕本学期培训中心和教研室工作思路，结合上学期物理教研工作的开展，在学习和贯彻课程改革的过程中，全面落实以提高课堂教学效率为中心的指导思想，通过系列化的专题教学研讨活动，探寻适合我国国情的中学物理课堂教学组织形式、授课方法和评价手段，努力构建适合学生整体发展的具有学科特色的课堂教学模式，在提高物理教师的专业化水平基础上，切实提高物理教学质量。
二、工作重点与措施：（一）常规教研工作1.开学初做好各项数据的统计，包括上学期期末物理成绩的统计，完成课件设计的统计，参加网络教研次数的统计和参加其他教科研培训活动的统计等，熟悉本学期各校教师的任课情况，有针对性的布置本学期的教研工作。
2.做好检查指导工作，重点以教师课堂教学能力的培养为主，对教师课堂教学能力较弱的部分进行指导，针对教师的不用需要有计划有目的的进行培训，做好对教案、作业批改记录、听课笔记等常规材料的检查，组内的教研活动不仅有文字性的材料，更要有影音材料的积累，目的要督促教师实实在在的开展教研活动。
3．加强与教师的沟通和交流，及时了解教师教学所需，做好教学工作的指导，帮助教师完成学期教学任务，定时掌握各校的教学进度，有利于听课调研，帮助教师查找教学中存在的问题并给予解决。
4.认真完成网络教研工作，完善各个平台的资源内容，做好博客、论坛、QQ群和视频空间的维护，协助教研室充实网站内容。
（二）教研活动：1.认真总结和分析20xx年中考物理，结合本旗实际应试情况，分析教学过程中及中考复习对中考考点和课程标准把握的缺失，探讨复习教学中存在的主要问题，分析基础知识教学、各种实验教学、教学过程性评价及进步生转化等方面存在的问题，利用相互交流、经验介绍、专题研讨等形式，逐步解决教学中已暴露出来的主要问题，把中心放在转变薄弱学校的教学工作中，提高教师的教学能力，构造形式多样、充满活力的课堂教学组织形式。
初中物理组教研工作计划(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中物理教学质量，促进教师专业成长，增强物理学科在学校的地位，特制定本教研工作计划。
本计划旨在通过组织一系列教研活动，提升教师的教学能力，优化教学资源，推动物理学科教学的发展。
二、教研工作目标1. 提高教师的教学水平和专业素养，促进教师专业成长。
2. 优化物理学科教学资源，提升课堂教学效果。
3. 培养学生的物理学科兴趣，提高学生的物理素养。
4. 加强物理学科与其他学科的融合，促进学生全面发展。
三、教研工作内容1. 教学理论学习（1）定期组织教师学习物理课程标准、教学大纲及相关政策法规，确保教师熟悉教学要求。
（2）邀请专家进行专题讲座，探讨物理教学中的热点、难点问题，提升教师的理论素养。
（3）鼓励教师参加各类教学研讨会，拓宽视野，学习先进的教学理念和方法。
2. 教学实践研究（1）开展教学观摩活动，促进教师相互学习、取长补短。
（2）组织教师进行教学设计比赛，激发教师创新教学方法的积极性。
（3）开展课题研究，针对教学中的实际问题，探索有效的解决策略。
3. 教学资源建设（1）收集整理物理教学资源，包括课件、实验器材、教学案例等，为教师提供丰富的教学素材。
（2）建立物理教学资源库，方便教师共享和交流。
（3）鼓励教师开发校本课程，丰富教学内容。
4. 教学评价与反馈（1）定期开展教学质量评估，了解教师教学水平和学生学习情况。
（2）建立教师成长档案，记录教师的教学成果和成长轨迹。
（3）开展教学反思活动，促进教师不断改进教学方法。
四、教研工作措施1. 加强组织领导，明确教研工作职责，确保教研活动顺利开展。
2. 制定详细的工作计划，明确教研工作目标、内容、措施和时间安排。
3. 建立健全教研制度，确保教研活动的规范性和有效性。
4. 加强与其他学科的交流与合作，促进学科融合。
5. 营造良好的教研氛围，鼓励教师积极参与教研活动。
五、工作计划实施步骤1. 第一阶段（1-3个月）：开展教学理论学习，组织教师学习物理课程标准、教学大纲及相关政策法规，邀请专家进行专题讲座。
2018年物理工作计划4篇
2018年物理工作计划4篇新学年已经开始，根据上学期的教学经验与教训，我认真的分析了自身的情况以及学生的基本的情况，根据初中物理新课程标准有关规定，制定本学期的。
一、基本情况分析：通过上学期的教学工作，我的各方面都有了很大的提高，能够从容的面对课堂的各种突发的状况，与学生的相处也更加的融洽，初步建立了师生之间的友谊，学生也适应了我的讲课方式，能积极的在课堂表达自己的见解，同我讨论，形成了比较好的学习氛围，在这学期一定要继续的保持这种融洽的师生关系，是教学工作能有更大的提高。
上一学期四班学生的成绩一直很不理想，大部分学生的成绩都下降了，学习好的学生的成绩有很多也是毫无起色，学生的学习动力不足，学习方法与态度也不好，没有清楚的认识自己和他人，不知自己该干什么，这与整个班级的学习气氛不好有很大的关系，尖子生少， ___较突出的状况依然存在。
物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，在下一步的教学上要进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。
教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强___实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。
在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。
二、工作目标：1、知识与技能a、通过常见的实力或实验，了解重力、和摩擦力。
认识力的作用效果。
能用示意图描述力。
会测量力的大小。
知道二力平衡条件。
了解物体运动状态变化的原因。
通过实验探究，理解物体的惯性。
能表述牛顿第一定律。
b、通过实验探究，学习压强的概念。
能用压强公式进行简单的计算。
知道增大和减小压强的方法。
了解测量大气压强的方法。
2018年物理教研组工作计划4篇_工作计划
2018年物理教研组工作计划4篇一、指导思想：以中国教育改革与发展纲要为指针，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，以学生发展为本，注重教与学的方式转变与创新和实践能力的培养，面向全体学生，大面积提高教学质量，争取在本学期物理教学能再上新台阶。
二、教研工作目标：(一)花大力气落实常规教学，提高课堂教学质量，使每一位学生物理学习都有进步。
1、抓好教师备课关。
通过教研活动，在每次教研活动时间，规定一部分时间作为各年级备课组集体备课讨论时间。
形式上各年级备课由本年级备课组长一人主讲，介绍备课思想与所做的工作，由全组成员共同讨论，做到集思广益，取长补短，发挥全组教师的集体智慧和力量。
达到"备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈环节"，原则上做到"细备课"、"精备课"，做到课堂事件无遗漏，能注重学生特点，从学生实际和学校实际出发。
2、在教研活动期间探讨上课质量问题。
要求组内教师树立"为学生服务"的思想，启发学生思维，发展学生能力，精讲多练，狠抓基础知识与基本能力，争取大面积丰收，不放弃每一名学困生，并进一步培养尖子生。
1 / 103、在教研组教研期间做好作业的批改与交流工作，研究作业与练习反映出来学生的问题的对策。
作业针对学生学习中出现的问题，有助于学生学习效果的巩固，有助于学生思维能力的发展，有助于学生分析问题速度和质量的提高。
4、在教研活动期间探讨学生辅导方式与成效。
以备课组为单位，实现各层次学生有针对性地辅导。
但辅导应以学生需求为主，不占用学生有限的课外自习时间。
5、研讨如何做好物理学科后进生与尖子生的工作。
搞好学生学习环境与条件的创设，不给学生留过多的作业，由教师进行不定期集中辅导。
6、在条件允许的情况下，举行一次星港学校初中物理应用知识竞赛。
提高学生物理学习兴趣，也刺激一部分学生树立明确的学习目标，有一定的竞争意识。
(二)研讨教育教学规律，使教育教学秩序与教学环节更趋于合理化1、配合学校安排，搞好组内听课，开展多层次的听课和随机听课。
物理_初中_教研计划(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，物理学科在教学中的地位日益凸显。
初中物理作为培养学生科学素养和创新能力的重要学科，其教学质量和教学效果直接关系到学生的全面发展。
为了提高物理教学质量，本教研计划旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等方式，提升教师的专业素养和教学能力，促进学生物理学习兴趣和能力的提高。
二、教研目标1. 提高教师对物理学科核心素养的认识，明确物理教学的目标和方向。
2. 优化物理课堂教学，提高课堂教学效率，培养学生的物理思维能力和实践能力。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，促进教师专业成长。
4. 提升学生的物理学习兴趣，提高学生的物理成绩，为学生的终身发展奠定基础。
三、教研内容1. 物理学科核心素养的内涵与体现2. 初中物理教材分析及教学策略3. 物理课堂教学设计与实施4. 物理实验教学与探究5. 物理学科评价与反馈6. 物理学科与其他学科的融合7. 物理教师专业发展四、教研方法1. 集体备课：每周进行一次集体备课，教师共同研究教材、教学方法和教学资源，形成统一的教案。
2. 教学观摩：定期组织教师进行教学观摩，互相学习，取长补短，提高课堂教学水平。
3. 专题研讨：针对教学中的重点、难点问题，组织专题研讨，共同探讨解决方法。
4. 教学反思：教师定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题，不断改进教学方法。
5. 交流分享：定期组织教师交流教学心得，分享教学经验，促进教师共同成长。
五、教研步骤1. 第一阶段：准备阶段（1-2周）- 教师学习物理学科核心素养的相关知识，明确教学目标。
- 组织教师进行教材分析，梳理教学重点和难点。
2. 第二阶段：实施阶段（3-10周）- 教师根据集体备课成果，进行课堂教学。
- 定期组织教学观摩，教师互相学习，交流教学经验。
- 针对教学中的问题，组织专题研讨，共同探讨解决方法。
3. 第三阶段：总结阶段（11-12周）- 教师进行教学反思，总结教学经验，形成教学案例。
2018初中物理科教研教改工作计划与解题
XX市20xx学年初中物理科教研教改工作计划一、指导思想20xx年的初中物理科教学教研工作将坚持“执两用中，一以贯之”的思想路线，保持教研的连续性、一贯性、哲理性和前瞻性，继续推进课堂教学改革和创新，促进物理教师的内涵发展，努力提高教学质量和长远的育人效益。
本着抓住课堂，夯实双基，合作探究，形成规律；号脉学情，珍爱学生，突出特色，培养能力；开发心智，提高效益，创新教研，育人为先的目的，整合各方教研力量，充分发挥各自职能，努力实现我市初中物理教学教研工作的新飞跃。
二、工作要点及措施1、建设优质高效课堂，实现“轻负高质”的目标课堂是学校的心脏，是学校内涵发展的大本营，也是实施素质教育的最根本途径，因此，课堂教学是研究与创新的最基本园地。
新学年，将积极构建并继续实施“1248”课堂深化与推进策略。
即：坚持一条道路（务本主义），两条腿走路（双20条），四步走策略（模式化—常态化—最优化—个性化），力争八大个性化（教、学、案、省、管、研、创、评）。
重点搞好如下研究工作:一是潍坊“345”教学策略的深入推进和均衡发展,吃透其精神本质，特别加强五环节的的有机联系和处理技巧，正确定位和处理小组合作学习的时机和有效性,同时要加强研究除新授课以外其余四种课型的模式与实践，真正达到“带着思想上课、不带教材进课堂”的境界。
要落实好潍坊教学策略的一个重要信条是：教师舍自我，学生得自主，教师少帮助，学生多自助。
切实搞好“‘345’优质高效课堂”之“‘1248’推进策略”的行动研究。
二是寿光市“双20”条的细化研究和系统总结。
“双20条”是每个教师必须具备的最基本最有效的课堂教学技术，是提高师生教学水平和质量的第一生产力，也是创立一切个性化教学范式或模式的基石和支撑，也是确保课堂高效率的有效的可操作的具体方法和策略。
要一条一条地、深入持久地研究下去，系统总结，提炼升华，拿出成果，撰写典型案例。
三是创建个性化的物理学科教学范式，从而实现课堂研习的同课异构、一“案”多解和课例“微格”解读，真正做到物理课堂由模式化—常态化—个性化的转变，实现“轻负高质”的初步目标。
初中物理教研计划(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，初中物理教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中物理教学质量，促进教师专业成长，特制定本教研计划。
本计划旨在通过组织一系列教研活动，提升教师的教学水平，培养学生的科学素养，为学生的全面发展奠定基础。
二、教研目标1. 提高教师对物理学科的认识，明确物理教学的重要性。
2. 培养教师的专业素养，提升教学能力和教育理念。
3. 提高学生的物理学习兴趣，培养学生的科学探究能力和创新精神。
4. 优化课堂教学，提高物理教学质量。
三、教研内容1. 物理学科基础知识与教学策略2. 教学方法与教学技巧3. 物理实验设计与实施4. 物理课程资源开发与应用5. 教学评价与反思6. 物理学科核心素养培养7. 物理教育信息化四、教研活动安排1. 每学期开展一次教研活动，包括专题讲座、教学观摩、教学研讨等。
2. 每学期进行一次教师培训，邀请专家进行授课，提高教师的专业素养。
3. 每学期组织一次物理实验技能比赛，激发教师对物理实验的兴趣，提高实验操作能力。
4. 每学期开展一次教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
5. 每学期进行一次教学反思活动，鼓励教师撰写教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
6. 每学期组织一次物理学科核心素养培养研讨活动，探讨如何培养学生的科学素养和创新精神。
7. 每学期开展一次物理教育信息化研讨活动，探讨如何利用信息技术提高物理教学质量。
五、教研实施步骤1. 制定教研计划，明确教研目标、内容、活动安排等。
2. 组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
3. 开展教学观摩、研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
4. 组织教师进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
5. 开展物理实验技能比赛，提高教师实验操作能力。
6. 组织物理学科核心素养培养研讨活动，探讨如何培养学生的科学素养和创新精神。
7. 探索物理教育信息化，提高物理教学质量。
六、预期成果1. 提高教师的教学水平和专业素养。
20172018学年度第二学期初中物理教研工作计划
2017---2018学年度第二学期初中物理教研工作计划一、指导思想本学期初中物理教研工作以提升学科素养为研究重点，引导教师开展课堂转型研究。
初步形成基于核心素养培育的初中物理学科教学关键性问题的解决思路和策略。
通过区域教研、校本教研、网络教研、联片教研、送培上门等多种研修方式，建立对话、交流和研究的新机制，扩大教师研修的参与面和受益面。
教研活动要着力研究初中物理课堂教学中存在的具体问题，积极探索初中物理教学规律，引导并帮助教师在课程改革的实践中不断提高教学水平和对课程的理解能力，提高我区初中物理教学的质量和品位。
要求教师在认真学习初中物理课程标准、教材和《课型范式与实施策略（中学物理）》的基础上，深化对科学探究本质要义的理解，突出学生的探究活动，活化科学探究在初中物理课堂教学中的表现形式。
教学中要注重学习过程的体验，注重思想方法的掌握，注重实验技能的培养。
二、工作重点1．在认真贯彻落实《xx市中小学学科教学建议》的基础上，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步提升观课、议课的水平和能力。
2．尝试同题异构多元化教学设计以及个性化教学实施，引导教师分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法，倡导教学多元风格。
3．积极构建学习型教研组。
要充分发挥中学物理学科带头人、骨干教师的服务、引领、研究、示范功能，采取参与式研讨式等多种学习形式，在小课题研究、创新教学设计、学术论文撰写等方面展开创新研究，提高学习的效果。
4．逐步建立起以学生的发展为核心，以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。
5．不断推进学科中的研究性学习，加强生成性教学的实践研究，探讨生成性教学的基本理论与实施策略。
6．引导广大中小学教师深入开展e学习的研究，通过多种形式，引领广大中学物理教师加强理论学习和专业进修，并要求教师按照各自的需求和兴趣，积累资料，构建自己的教育资源库。
同时要求教师提高实验技术素养和信息技术素养，促进信息技术与学科教学的有机整合，不断提升教学效益。
初中_物理教研_计划(3篇)
第1篇一、指导思想以《义务教育物理课程标准》为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提高初中物理教学质量为目标，以学生发展为本，关注学生个体差异，注重培养学生的科学素养和实践能力，努力实现物理教学与学生的全面和谐发展。
二、教研目标1. 提高教师的专业素养，增强教师的教学能力，提高教师的教学水平。
2. 提高学生的物理学习成绩，培养学生的科学素养和实践能力。
3. 优化课堂教学，提高课堂效率，使学生在课堂上能够更好地掌握物理知识。
4. 加强教研组建设，提高教研组整体水平，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 物理课程标准与教材分析（1）深入理解《义务教育物理课程标准》的精神，明确课程目标、课程内容和课程实施要求。
（2）对教材进行深入分析，把握教材的结构、内容、重点和难点，为教学提供依据。
2. 教学方法与教学策略（1）探讨多种教学方法，如情境教学、探究式教学、合作学习等，提高课堂教学效果。
（2）针对不同学情，制定合理的教学策略，提高学生的物理学习成绩。
3. 课堂教学实践与反思（1）组织教师进行公开课、示范课、研讨课等活动，促进教师之间的交流与合作。
（2）鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，提高教学水平。
4. 物理实验与实验技能（1）组织教师学习物理实验的基本原理、实验方法、实验技能等，提高实验教学质量。
（2）鼓励学生参与实验，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
5. 物理教学评价与反馈（1）建立科学、合理的物理教学评价体系，对教师的教学效果和学生的发展进行全面评价。
（2）根据评价结果，及时反馈教学信息，调整教学策略，提高教学质量。
四、教研活动安排1. 定期组织教研活动，如每周一次的教研组会议、每月一次的集体备课、每学期一次的教学研讨等。
2. 开展教师培训，如邀请专家讲座、组织教师外出学习等。
3. 组织教师参加各类教学比赛，提高教师的教学水平和教学能力。
4. 鼓励教师撰写教学论文、教学案例，分享教学经验。
初中物理教研工作计划3篇
初中物理教研工作计划3篇【篇一】初中物理教研工作计划范例一、突破学科本位的思想，以学生的全面发展变化为目标，注重科学探究，提倡教学形式多样化，加强科学知识、社会教育，重视人文精神教育，从学生兴趣、认识规律和探究方法的方面出发，设计教学结构，解决开放性、实践性试题，扩大学生知识面。
让学生通过物理课的学习学到初步的物理知识，获得观察、实验的初步技能，并且在认识自然现象和学习科学知识的过程中，了解人类如何通过探究自然而推进科学文明的发展，从而使学生认识到物理的重要性。
二、深入钻研新课标、新教材，积极参与新课改教研活动，摸清学生情况，确定教学目标、内容、重难点，备好复习课、认真选择教法、学法，体现基础知识、基础技能、思维能力、动手能力、思想教育和行为训练统一的过程。
三、激发学生学习兴趣，加强课堂优化工作，使“四主”原则体现在课堂教学中，处理好“教”与“学”关系，努力使用直观教具、电化手段、教学设计的直观教学，激发学生积极性。
做好实验教学，语言简练生动，有启发性和感染力，课堂气氛活跃，秩序良好，重难点突出，使学生智力与非智力因素得到同步发展。
从培养学生动手实践着手，多做实验，使物理教学面向应用，加强趣味性，促进学生学习兴趣。
四、辅导遵循集体与个别、课内与课外相结合的原则，有针对性集体纠正学生学习中存在的知识错误，对差生指导学习方法。
对优生深化知识，扩大知识面，发挥学生的潜在力量;促进差生转化、优生培养工作，减少“拉后腿”学生数量，多进教室，多让学生找问题，为学生解惑，做好知识的联系贯穿工作。
五、适时适量地布置作业，做到内容紧扣教材目的，有针对性、代表性和探测性，难度适中，有利于巩固知识，培养能力。
认真批改作业，记录情况，及时纠正存在的问题。
六、做好单元知识要点归纳、小结及单元测试工作。
落实每单元“一要点二突破三巩固四测试”政策，做好学法指导、讲练结合等工作。
七、培养学生初步的分析、概括能力和应用科学知识解决简单问题的能力;培养科学探究精神和严谨的科学态度，在案探究过程中体会学习的兴趣。
【最新2018】2018年物理教学工作计划范文4篇-精选word文档 (10页)
【最新2018】2018年物理教学工作计划范文4篇-精选word文档
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！
== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==
2018年物理教学工作计划范文4篇
本文目录
1.2018年物理教学工作计划范文
2.初三物理教学工作计划
3.物理教学工作计划例文
4.-学年度下学期物理教学工作计划
一、切实推进物理课程改革
1、进一步更新教育观念
新的物理课程标准将目标定位在“培养全体学生的科学素养”，这就要求我们必须树立以人为本的新教育理念。
要把每一位学生潜能的开发，健康个性的发展，自我教育、规划自身的发展，终身学习的意识和能力的初步形成，参与竞争包括国际竞争的意识，正确的世界观、人生观和价值观的初步形成作为自己的根本任务。
2、展示优秀课，推广探究性课堂教学模式
新的物理课程标准由二大部分组成，一是科学探究，二是科学内容。
而科学探究则包括以下要素：
1、提出问题
2、猜想与假设
3、制定计划与设计实验
4、进行实验与收集证据。
初中物理组教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中物理教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高物理教学质量，促进教师专业发展，我校物理教研组决定开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验交流等形式，提升教师的教学能力和专业素养，推动物理教学质量的全面提升。
二、活动目标1. 提高教师对物理学科核心素养的认识，明确物理教学目标。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升教师的专业素养，培养具有创新精神和实践能力的教师队伍。
三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：每周三下午第一节课后（2）活动地点：物理教研组办公室（3）活动内容：教师根据下周的教学内容进行集体备课，共同探讨教学难点、教学方法、教学评价等。
2. 教学观摩（1）活动时间：每月最后一周的周五下午（2）活动地点：各年级物理实验室（3）活动内容：邀请优秀教师进行公开课展示，全体物理教师参与听课、评课。
3. 专题讲座（1）活动时间：每月第一周的周五下午（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：邀请专家学者或校内优秀教师进行专题讲座，内容涉及物理教学理论、教学方法、教学评价等。
4. 经验交流（1）活动时间：每学期末（2）活动地点：物理教研组办公室（3）活动内容：教师分享自己在教学过程中的成功经验和遇到的困难，共同探讨解决方法。
5. 教学反思（1）活动时间：每周五下午（2）活动地点：物理教研组办公室（3）活动内容：教师撰写教学反思，总结教学过程中的得失，为今后的教学提供借鉴。
四、活动实施1. 加强组织领导。
成立初中物理教研活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动方案。
明确活动时间、地点、内容、参与人员等，确保活动顺利进行。
3. 完善活动评价机制。
对教研活动进行定期评价，及时总结经验，改进不足。
4. 加强教师培训。
邀请专家学者为教师提供专业培训，提高教师的教学水平和专业素养。
2018初三物理教学工作计划
2018初三物理教学工作计划根据学生实际，创造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。
利用分组加分的方法激发学生的积极性。
下面是小编为您整理的“2018初三物理教学工作计划”，仅供参考，希望对大家有所帮助。
2018初三物理教学工作计划（一）新学期已开始，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学计划如下一、指导思想加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推进素质教育。
二、教材分析本册教材具有以下几个明显的特点：1.为学生的物理学习构筑起点教科书提供了大量物理研究的基础知识和实验，作为所有学生从事物理学习的出发点，目的是使学生能够在所提供的学习情景中，通过实验、探索与交流等活动，获得必要的基础发展。
2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材教科书从学生实际出发，用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题，并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题，以展开物理探究。
3、为学生提供探索、交流的时间与空间教科书依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的实验、思考与交流的机会，帮助学生通过探究与交流，梳理所学的知识，建立符合个体认知特点的知识结构。
4、展现物理知识的形成与应用过程教科书采用“提出问题——猜想——设计实验——分析数据——得出结论”的模式展开，有利于学生更好地理解物理、应用物理，增强学好物理的信心。
三、教学措施1、根据学生实际，创造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。
2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富学生感知认识对象的途径，促使他们更加乐意联系生活学习物理、更好地理解物理。
3、关注学生的个体差异。
4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的分析），有效的实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展。
2018初中物理教研计划 (1)
初中物理20xx-20xx学年第一学期教研计划一、指导思想以全面推进素质教育为中心，以新的教育理念为指导，以培养学生“创新精神和实践能力”为重点，积极探索新的课堂教学模式，重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。
结合新课标、新教材的研究，以知识技能为载体，以过程和方法为途径，使学生的情感态度和价值观得到充分的提升，把初中物理教育、教学提高到一个新的水平。
二、基本思路1．继续深化课程改革。
落实《课程标准》要求，转变教学行为，打造激情和高效的课堂，提升物理教学质量。
2．落实跟进式教学指导制度。
采取可行有效措施，促进教师专业化发展，切实提高教师教学水平。
3．提高教师专业素质。
改进教研方式和工作作风，努力提高研究、指导、服务教学的质量和水平。
三、主要任务和措施（一）提高认识，增强深化课程改革的责任感和紧迫感基础教育课程改革是世纪之交基础教育领域的重大改革，是一个影响深远、任务艰巨的系统工程。
经过多年的努力，新课程理念已得到广泛传播和积极有效的实践。
基础教育发生着深刻的变化。
我们的物理教学水平也上了一个新的台阶。
但我们要增强深化课程改革大的责任感和紧迫感。
目前在教学实践中存在着一定的问题：缺乏对新课标、新教材（特别是新课标）的研究；教学要求和目标过高；教学内容缺乏与科学、技术、社会的联系；课堂教学方式单一；实验教学薄弱；科学探究形式化；启发式教学表面化；忽视学生创新精神和探究能力的培养等等。
为此，要求我们一线教师，在具体的教育教学实践中，应该具有与学生发展和时代要求相适应的全新的教育理念。
并以此作为自己教育教学行为的基本理性支点。
我们必须转变教育只为分数服务的目标观，树立教育为提高人的素质，为社会主义现代化服务的目标观。
同时，我们应该明确，中学教育是基础教育，不是为了满足眼前的需要，而主要是为未来的社会和人的发展奠定基础，培养学生的情感，促使其全面发展。
这就要求我们应具备正确的学生观和科学的育人观，关注学生的主动性、潜在性和差异性。
2018初中物理教研组工作计划
初中物理教研组工作计划本学期我校物理教研组工作，将继续以全教会精神为指标，认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教师素质和教学质量。
具体工作主要有以下几点：一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养1.认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。
2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。
二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益1．设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。
本学期教学研究内容主要是：⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；⑵构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；⑶开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养；⑷新课程标准下的教学要求；⑸提高课堂教学效益的方法。
2．加强教学常规调研，做好教案的检查和签发，作业批改等的检查或抽查工作。
切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。
3．组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。
四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来1．继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。
2．加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。
五、加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学的质量初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
***学年初中物理科教研教改工作计划
一、指导思想
20xx年的初中物理科教学教研工作将坚持“执两用中，一以贯之”的思想路线，
保持教研的连续性、一贯性、哲理性和前瞻性，继续推进课堂教学改革和创新，促进物
理教师的内涵发展，努力提高教学质量和长远的育人效益。
本着抓住课堂，夯实双基，
合作探究，形成规律；号脉学情，珍爱学生，突出特色，培养能力；开发心智，提高效
益，创新教研，育人为先的目的，整合各方教研力量，充分发挥各自职能，努力实现我
市初中物理教学教研工作的新飞跃。
二、工作要点及措施
1、建设优质高效课堂，实现“轻负高质”的目标
课堂是学校的心脏，是学校内涵发展的大本营，也是实施素质教育的最根本途径，
因此，课堂教学是研究与创新的最基本园地。
新学年，将积极构建并继续实施“1248”
课堂深化与推进策略。
即：坚持一条道路（务本主义），两条腿走路（双20条），四步走策略（模式化—常态化—最优化—个性化），力争八大个性化（教、学、案、省、管、研、创、评）。
重点搞好如下研究工作:一是潍坊“345”教学策略的深入推进和均衡发展,吃透其精神本质，特别加强五环节的的有机联系和处理技巧，正确定位和处理小组
合作学习的时机和有效性,同时要加强研究除新授课以外其余四种课型的模式与实践，
真正达到“带着思想上课、不带教材进课堂”的境界。
要落实好潍坊教学策
略的一个重要信条是：教师舍自我，学生得自主，教师少帮助，学生多自助。
切实搞好
“‘345’优质高效课堂”之“‘1248’推进策略”的行动研究。
二是“双20”条的细化研究和系统总结。
“双20条”是每个教师必须具备的最基本最有效的课堂教学技术，
是提高师生教学水平和质量的第一生产力，也是创立一切个性化教学范式或模式的基石
和支撑，也是确保课堂高效率的有效的可操作的具体方法和策略。
要一条一条地、深入
持久地研究下去，系统总结，提炼升华，拿出成果，撰写典型案例。
三是创建个性化的
物理学科教学范式，从而实现课堂研习的同课异构、一“案”多解和课例“微格”解读，真正做到物理课堂由模式化—常态化—个性化的转变，实现“轻负高质”的初步目标。
四是构建初中物理学科育人目标体系，更新并丰富物理学科育人观念和方法，切实将初
中物理学科教学的育人目标落实到课堂这一主阵地中。
2、深化有效教学常规，提升课堂生成指数
根据教科研中心的教学常规管理办法，初中物理教学常规继续由各单位自行制定，
坚决落实常规改革“十六字方针”，加强导学案的有效性研究，广泛搜集整理与课题
有关的有效教学资源，并进行优化组合和科学整合，真正做到创造性地使用教材。
更重
要的是要“识人”，克服“见物不见人、重物轻人”的思维定势，潜心研究学生的学习
基础、最近发展区、认知规律和心理特点，全面地了解学生、理解学生，掌握学情，备
课时必须做到“目中有人”和“心中有数”，只有这样才能在课堂教学中落实因材施教
的原则，才能实施差异性教学。
进行教学设计时要突出学科的“六基”要素：基本知识、基本技能、基本情感、基本学情、基本思想和基本智慧。
有效的教学设计（学案）只有
进行有效的处理和实施，才能实现有效教学，只有不拘泥于按部就班、按图索骥的处理
习惯，才能随机应变、因境而变、机动灵活，才能用活、活用学案这一生产力，激活课
堂生命力，盘活课堂竞争力，催生精彩课堂，提高生成指数。
因此，在教学过程中，必
须处理好预设与生成的关系、既定与即时的关系、反思与更新的关系。
本年度继续做好
精品教案及其课堂实录的撰写工作，优秀学案是关注怎么学，精品教案是解决怎么教，
课堂实录是为了更好地促进生成和反思。
在使用教科研中心提供的既定学案过程中，要
不折不扣地落实学案使用的要求。
（1）从个人特点、初中物理学科特质和学校实情出发，对既定学案进行修正完善，要进行创造性、建设性地使用，从而形成优质的个性化学案。
每节课后，根据不同的学情，在导学案的后面写出自己的教学反思。
（2）作业要求根据实际设置，追求实效，不追求次数，形式可以多样化，尽量不要使用千篇一律，形式僵
化的作业本。
（3）观议课要求真听真评，不求次数，追求效果，重点看观课内容，看评
讲意见，提倡观议同科和相近学科的课堂教学。
（4）业务积累要建设成跟教材、教参一
样的教学资源，要突出学科特点，内容可包括优秀试题集锦、实验改进、与初中物理联
系紧密的科技新成就、背景材料、生活中物理，物理学发展史等等。
3、进一步改革命题思路，提高命题水平
随着课改的深入，教材的变化，课时的减少，命题本着适度超前的原则，稳中有变，不断推出新思路，紧紧把握潍坊市学业水平考试命题的思路，吃透其精神，以命题的改
革来带动课堂教学改革。
年内组织九年级物理教师认真学习潍坊《复习指导丛书》，对命题说明进行详细解读，命题范围分解梳理。
各校毕业年级在学年开学前制定详细的复
习计划，以课时为单位，整合教材、合并知识点，按照潍坊市学业水平考试命题的思路
进行有效的复习，在提高命题质量的基础上，做好考、练结合。
4、做好物理教师的培养工作，尽快提升初中物理教师队伍的整体素质。
采取分类分步分级推进措施，促进教师快速成长和终身发展。
主要采取下列措施：
一是搭建多元活动平台，催生教师专业修炼。
二是实施分类分层帮扶，引领教师终身发
展，要突出重点，有所侧重。
首先，加强年轻教师培养。
现阶段，初中物理青年教师较
多，加大年轻教师培养力度，努力提高业务水平成为当务之急。
其次，加大名师锻造力
度。
严格按照教科研中心关于教学能手和学科带头人评比细则，在逐级推荐的基础上，
遵循公平、公正、公开的原则，搞好骨干教师的选拔，切实把师德好、业务能力强、教
育教学水平高的教师选拔出来，充实我们的名师队伍，并成立中心教研组，集中力量打
造一支名师团队，扩张名师的知名度，发挥名师的示范、带动和辐射作用。
第三，加强
中年以上教师的工作动力源泉研究，使其养成终身学习与发展的思想。
通过以上措施，
促进全市物理教师提升职业道德修养和专业素质，既当经师又做人师，落实山东省教育厅提出的“一科双责”制，使教师成为学生学习做人的活教材。
5、加大探究实验教学的力度，提高创新实验能力
近几年，物理探究实验教学一直是初中物理教学的薄弱环节，随着标准化学校的建
设，学校实验仪器配备的完善，各校要加大探究实验教学的力度，努力提高学生的动手
操作能力。
要注重探究实验教学的本质——探究实验作为科学研究的基本过程，帮助学
生理解科学知识，更要培养学生科学探究能力、体验并养成科学思维方式，初步形成科
学精神，从而帮助学生理解科学和社会的互动关系。
探究实验教学不能与课堂教学脱节，更不能单纯的为了实验而实验，忘记了它与知识教学的从属关系。
学年内，各校积极开
展创新实验的研究，努力提高学生的创新能力，力争年度内有多个创新实验参加省创新
实验大赛。
6、加强课题申报，以课题研究促科研水平
年内积极组织有条件的学校，申报省教研室和物理教育学会的科研课题，力争十所
学校能够申请立项课题，通过对立项课题的研究，提高学校的知名度，促进物理教师的
教科研水平，从而提高物理教学质量。
以课题研究促科研水平，以科学研究搞好立项课题，形成良性循环，为本单位的教学工作奠定良好的基础。
20xx年2月。