学会聆听音乐与人生
高中音乐鉴赏《音乐与人生学会聆听教案》
高中音乐鉴赏《音乐与人生学会聆听教案》高一音乐与人生学会聆听教案【摘要】：课题：学会聆听（音乐与人生）课时：一课时年级：高中一年级教学内容：1.认识音乐要素的基本内容及艺术作用。
2.鉴赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原放牧》、《第六（悲怆》交响曲》教学目标：1.通过认识音乐要素的基本内容，形成喜爱音乐、学习音乐鉴赏方法及提高音乐审美能力。
2.聆听《草原放牧》，初步课题：学会聆听（音乐与人生）课时：一课时年级：高中一年级教学内容：1. 认识音乐要素的基本内容及艺术作用。
2. 鉴赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原放牧》、《第六（悲怆》交响曲》。
教学目标：1. 通过认识音乐要素的基本内容，形成喜爱音乐、学习音乐鉴赏方法及提高音乐审美能力。
2. 聆听《草原放牧》，初步感受音乐感情：聆听《悲怆交响曲》第四乐章，通过与《草原牧歌》的对比欣赏，感受音乐要素在这两部作品中所发挥的不同艺术作用。
3. 通过鉴赏，使学生认识到，对音乐的感悟、表现和创造是人类的一种基本素质的能力。
高质量的人生，应该用音乐美化自己人生的道理，从而激发和培养学生学习音乐鉴赏的兴趣和信心。
教学重点：1. 通过鉴赏作品认识音乐要素的艺术作用。
2. 通过鉴赏作品，使学生初步掌握聆听音乐的方法。
教学难点：分析及探究音乐要素在不同的作品中体现出不同的特点。
教学用具：CD片、CD机、黑板等教学方法：引导法、欣赏法、示范法等。
教学过程：一、情景创设（采用模拟谈话类电视节目现场的方式创设音乐课和谐、轻松的大环境，以及师生之间平等、融洽的环境。
）师：各位同学好。
今天是第一堂音乐课，也是《音乐与人生》谈话类节目的第一期，我是你们的音乐老师也是这个节目的主持人，雷森。
我很高兴能够给你们上课。
在这里我欢迎高一（X）班的全体同学来到音乐教室以及这个节目中来。
我希望高一（X）班全体同学都能积极参与到节目中来，也希望今后的音乐课能够和谐、不要高声喧哗，有问题请举手，共同创造一个美好的环境。
人音版音乐鉴赏《音乐与人生》教学设计
高中音乐:音乐与人生音乐与人生第一课时［基本思路］本单元的学习，既是学生学习音乐鉴赏的出发点，也是他们最终提高音乐审美能力的归宿点，是音乐鉴赏教学活动的“纲”。
这个时代的学生们，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱组合，一开始就发自内心地喜欢听教材内容的人不多。
虽然第一节内容较多，但由于师生是第一次见面，有必要对学生进行正确的引导，所以这些内容又上必要的。
为此第一节我们计划用两课时完成。
［课题］：学会聆听第一节音乐与人生第一课时［教学年级］：高中一年级［教学内容］：一、学习导言、格言、散文。
二、认识音乐基本要素、音乐形式要素。
三、鉴赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原牧歌》。
［教学目标］：一、通过《草原小姐妹》小散文的学习，使学生认识到，对音乐的感悟、表现和创造是人类的一种基本素质的能力。
高质量的人生，应该用音乐美化自己人生的道理，从而激发和培养学生学习音乐鉴赏的兴趣和信心。
二、初步认识音乐要素的基本内容。
三、聆听《草原放牧》，感受形式要素。
［教学重点］：一、认识音乐要素、音乐形式要素的基本内容。
二、通过鉴赏作品《草原牧歌》认识部分音乐形式要素是怎样发挥作用的？［教学难点］：认识音乐形式要素节奏、力度、速度、旋律的艺术作用。
［教学过程］：教学环节教学内容师生活动设计意图一、组织教学相互认识1、教师告诉自己姓名2、要求学生每次上课要带书、带笔。
3、进教室后不要高声喧哗。
不能在课桌上写画。
4、鼓励学生多参与。
培养上课习惯和欣赏音乐的习惯。
二、导入谈话导入问：音乐与人生有什么关系？引起注意和思考三、认识音乐鉴赏的相关知识（一）学习导言、格言和散文1、集体读导言2、语言科代表解释孔子格言：“兴于诗，立于礼，成于乐”教师补充。
“兴于诗”，人的修养从学诗歌开始；“立于礼”，自立从学礼仪开始；“成于乐”，完美人生从音乐开始。
4、音乐科代表朗诵散文。
师：追求高质量生活情趣的人，应该用音乐来美化自己的人生。
也许我们不是作曲家、音乐家，但我们可以听、可以看、可以鉴赏。
高中音乐_学会聆听——音乐与人生教学设计学情分析教材分析课后反思
学会聆听——音乐与人生授课人：教学年级：高一教学时间：40分钟设计意图：在进行高中《音乐鉴赏》教学时，我们总是感觉到学生的鉴赏水平不高，没有养成良好的欣赏习惯，对音乐的基本要素也是一知半解。
这堂以音乐的基本要素在音乐表现中的作用为重点的课程，把看似复杂的音乐简单化，让学生不会再认为音乐是不可琢磨的，为后面的鉴赏打下良好的基础。
教学目标：一、知识与技能：了解音乐基本要素对音乐构成及功能的作用，能主动探索音乐基本要素的概念及其在音乐表现中的作用。
二、过程与方法：能在聆听与感受音乐作品的过程中，体验音乐要素所带来的丰富的表现力；通过感受音强的拍手小游戏、打节奏等方式的师生互动环节，激发学生音乐探究的兴趣，通过共同协调合作，感受音乐基本要素在音乐表现中的作用。
三、情感态度与价值观：通过鉴赏与生活息息相关的作品，感受音乐与人生的紧密联系，感受音乐折射人生、反映社会的独特艺术魅力；通过贴近学生实际及通俗易懂的方式引导学生了解音乐要素在表情达意中的不可或缺的作用，以便学生今后更好的体验音乐、感悟人生，培养正确的世界观、人生观和价值观。
教学重难点：音乐要素在音乐表现中的作用教学方法：对比、合作、探究教具准备：多媒体课件教学过程：师生问好导入同学们，欢迎走进音乐的艺术殿堂。
师设问：“大家喜欢音乐吗?喜欢什么类型的音乐？”生：各抒己见师：大家都有自己喜爱的音乐类型，音乐是人类历史上古老的艺术形式，仔细留意一下，我们就会发现：在现实生活中，音乐的节奏时常振动着我们的耳鼓：音乐的旋律时常拨动着我们的心弦，音乐是如何把我们生活中的一切融进了一个个音符之中，把我们的情感世界融入到一次次的震撼之中的呢？聆听音乐，思考这些音乐的作用？。
音乐（1）《喜洋洋》音乐（2）《婚礼进行曲》音乐（3）《运动员进行曲》音乐（4）《最炫民族风》生聆听回答贝多芬说: “音乐使人类的精神爆发出火花音乐比一切智慧、一切哲理都具有更高的启示”。
通过音乐我们可以感受到什么是希腊人说的“数的和谐”，音乐带领我们直达宇宙的最后结构，生命之盛衰枯荣，人生之风云际会，无不在音乐的旋律和节奏中得到生动的暗示。
学会聆听音乐与人生27页PPT
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
Hale Waihona Puke 梦 境3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
学会聆听音乐与人生4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
高中音乐人音社必修教案音乐与人生
第一单元、学会聆听第一节、音乐与人生一、教学内容：1、《音乐与人生》导言。
2、《草原放牧》。
3、第六《悲怆》交响曲第四乐章。
4、《长江之歌》二、教学目标：1、知识与技能：知识目标，学习音乐要素的基本内容及其艺术作用；怎样鉴赏音乐；音乐与人生的关系。
技能目标，掌握音乐要素、形式要素的意义作用，领会音乐鉴赏的基础性与指导性的意义，形成音乐鉴赏的一般技能，培养学生根据具体音乐作品的感性认识，理性的去启迪人生的能力。
2、过程与方法：导言引入新课，运用电子乐谱聆听音乐《草原放牧》、第六《悲怆》交响曲第四乐章、《长江之歌》。
讲解音乐要素的基本内容及其艺术作用，引导学生在音乐中想象、即兴创作、表演，结合PPT课件、微课、电子乐谱，在感性认识的基础上，理解音乐的人文艺术及人文艺术之外的其他学科之间的关系，抓住音乐鉴赏的重点，充分发挥学生的主体作用，理解音乐与历史文化之间的关系，形成深层的、心理上的理性认识，突破音乐鉴赏的难点。
调动学生自主学习的积极性。
去热爱音乐，学习音乐，理解音乐与人生的关系。
达到预期的学习目标。
3、情感与价值：通过学习音乐要素的基本内容及其艺术作用；怎样鉴赏音乐；音乐与人生的关系。
引导学生形成健康向上的音乐生美观，形成终身喜爱音乐、学习音乐、用音乐来提高生活质量、陶冶情操的价值观。
善于运用音乐思维去感知、体验、理解、表现、鉴赏音乐，从而形成科学正确的人生观。
三、教学重点1、基本知识：认识音乐要素的基本内容及其艺术作用；分析《草原放牧》、第六《悲怆》交响曲第四乐章、《长江之歌》作品基本结构，了解作者基本信息与时代背景，鉴赏音乐。
理解音乐鉴赏的层次概念，结合音乐要素的基本内容，理解作者的音乐思想，感情抒发，艺术风格的体现。
2、基本技能：分析音乐作品《草原放牧》、第六《悲怆》交响曲第四乐章、《长江之歌》的音乐要素，认识音乐的主题，通过聆听，学习音乐的主题的发展、变化、升华。
进一步体会音乐作品的基本思想，结合实际挖掘音乐作品思想感情。
第一单元《学会聆听》第一课《音乐与人生》课件1课件
作曲家：吴祖强
作曲家：刘德海
（1937--）琵琶演奏家。他演奏的代 表曲目有《十面埋伏》、《瀛洲古 调》、《阳春白雪》、《浏阳河》 等；创作有琵琶曲《天鹅》、《老 童》琵琶协奏曲《草原小姐妹》 （合作）等。
请您欣赏（一）
《草原放牧》 琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分 作曲：吴祖强 王燕樵 刘德海
草原上生活的蒙古族人民，能歌善舞，你能举例或演 唱一首蒙古族民歌吗？你了解蒙古舞的特点吗？
乐曲背景
琵琶协奏曲《草原小姐妹》创作 于1972年，首演于1977年。乐曲表 现的是蒙古族少年----龙梅和玉容---抗严寒、斗风雪、保护集体财产的 内容。全曲共分五部分。 《草原放 牧》是其中一部分。
（1927--）中国音乐家 协会名誉主席。代表作 品有琵琶协奏曲《草原 小姐妹》（合作），交 响音画《在祖国大地 上》，舞剧《鱼美人》、 《红色娘子军》（合作） 等。
• 1、你从雪山走来， • 春潮是你的风采； • 你向东海奔去， • 惊涛是你的气概。 • 你用甘甜的乳汁， • 哺育各族儿女 • 你用健美的臂膀， • 挽起高山大海。 • 我们赞美长江， • 你是无穷的源泉； • 我们依恋长江， • 你有母亲的情怀。
• 2、你从远古走来， • 巨浪荡涤着尘埃 • 你向未来奔去， • 涛声回荡在天外。 • 你用纯洁的清流， • 灌溉花的国土； • 你用臂膀的力量， • 推动新的时代。 • 我们赞美长江， • 你是无穷的源泉； • 我们依恋长江， • 你有母亲的情怀。
舞剧： 《天鹅湖》（1876年） 《睡美人》（1889年） 《胡桃夹子》（1892年） 管弦乐作品 《罗密欧与朱丽叶幻想序曲》（1869年） 《降b小调第一钢琴协奏曲》（1874年） 《D大调小提琴协奏曲》（1878年） 《1812序曲》（1880年） 《弦乐小夜曲》（1880年） 《意大利随想曲》（1880年） 《哈姆雷特幻想序曲》（1888年） 《第三钢琴协奏曲》（1880年） 其他乐曲 《四季》 （1876年）
高中一年级第一单元《学会聆听》第一课《音乐与人生》精品PPT课件
第一单元
学会聆听
什么是野蜂？什么是蜜蜂？
总结：
1音乐的基本要素： 高低、长短、强弱、音色.
度、
2音乐中常用的“形式要素”：
节奏、旋律、和声、音色、力 速度、曲式、织体等。
请您欣赏（一）
《草原放牧》 琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分
作曲：吴祖强 王燕樵 刘德海
乐曲背景
琵琶协奏曲《草原小姐妹》创作 于1972年，首演于1977年。乐曲表现 的是蒙古族少年----龙梅和玉容---抗严寒、斗风雪、保护集体财产的内 容。全曲共分五部分。 《草原放牧》 是其中一部分。
高中音乐鉴赏
• 作词、作曲 —— 一度创作 • 演唱、演奏 —— 二度创作 • 音 乐 欣 赏 —— 三度创作 • 是有别于初中音乐课，而且很有意义的音乐活动.
欣赏音乐的目的
1.培养和发展音乐感受力和音乐表现力. 2.培养健康向上的审美观，发展审美能力. 3.开阔视野、启迪智慧、培养热爱民族音乐的感情. 4.可以培养音乐兴趣. 5.有益于身心健康.
作曲家：吴祖强
琵琶曲《十面埋伏》
刘德海，祖籍河北沧州，1937年出生于上
海。琵琶演奏家、教育家、作曲家，中国音乐 学院教授。他在中学时就酷爱民间音乐，并表 现了突出的音乐才能。十三岁时开始学二胡、 笛子等乐器，并参加上海广播电台业余民乐队； 1954年师从于著名琵琶演奏家、浦东派传人林 石城先生。1957年，刘德海考入中央音乐学院 主修琵琶。他是中国五十年代末期成长起来的 优秀演奏家代表，人们称他为“琵琶大师”、 “国宝”，在国内外享有盛誉。
刘德海曾与美国波士顿交响乐团、西柏林 交响乐团以及著名指挥家小泽征尔合作，在北 京、美国、法兰克福演出琵琶协奏曲《草原小 姐妹》，受到中外听众的热烈欢迎，写下中西 乐结合的辉煌篇章。
用音乐感悟人生
用音乐感悟人生
人生就像一首动人的音乐，旋律跌宕起伏，节奏变化无常。
在
人生的旅途中，我们需要用音乐的眼光去感悟人生，体会其中的美
妙和深刻。
有时候，人生就像一首悠扬的旋律，充满着温柔和美好。
这时，我们可以享受生活的美好，感受幸福和快乐。
我们需要珍惜这些美
好的时刻，让音乐的旋律在我们心中荡漾，让快乐的音符永远在心
中回荡。
然而，人生也会有低沉的乐章，让我们感到沮丧和迷茫。
这时，我们需要坚定的信念和勇气，像音乐中的节奏一样，坚定地向前走。
我们要相信，每一次低谷都会迎来高峰，每一次挫折都会迎来希望。
正如音乐中的变化，人生也充满着无数的可能性和希望。
在人生的征途中，我们还需要学会和他人和谐共处，就像音乐
中的和声一样。
我们需要尊重他人，包容他人，让和谐的旋律在我
们的生活中奏响。
只有当我们懂得与他人和谐相处时，才能感受到
人生的美好和丰富。
最后，人生也需要我们用音乐的眼光去感悟，去体会其中的深刻和内涵。
我们要学会用心去倾听，用心去感受，用心去领悟。
只有当我们用音乐的眼光去感悟人生时，才能真正体会到生命的意义和价值。
人生就像一首动人的音乐，需要我们用音乐的眼光去感悟。
让我们珍惜生活中的美好，坚定前行的信念，和他人和谐共处，用心去感悟人生的深刻和内涵。
让音乐的旋律在我们的生活中荡漾，让人生的旅途充满着美好和希望。
学会聆听,感悟音乐的真谛
学会聆听，感悟音乐的真谛【摘要】音乐是一种神奇的力量，它能够触动人们内心最深处的情感，带来无限的感动和启迪。
聆听音乐并非一种简单的行为，而是一种需要用心去感知和体会的过程。
通过发现音乐中的情感，感受音乐的节奏与旋律，倾听音乐背后的故事，培养对音乐的理解力，我们可以领略到音乐的真谛。
音乐不仅是一种艺术形式，更是一种心灵的治愈。
学会聆听，感悟音乐的真谛对心灵成长至关重要，每首音乐都是一段独特的旅程，通过聆听音乐，我们可以更好地理解自己和世界。
让我们用耳朵，用心去感受音乐的魅力，让音乐成为我们生命中最美的旋律。
【关键词】音乐的力量、聆听音乐的重要性、发现音乐中的情感、感受音乐的节奏与旋律、倾听音乐背后的故事、培养对音乐的理解力、音乐带来的心灵治愈、学会聆听、感悟音乐的真谛、心灵成长、独特的旅程、理解自己和世界。
1. 引言1.1 音乐的力量音乐的力量还表现在它对人们心理健康的积极影响上。
许多研究表明，聆听音乐可以帮助人们放松身心，减轻压力，缓解焦虑和抑郁情绪。
有些音乐甚至被用于治疗心理疾病，具有一种疗愈的作用。
音乐的美妙旋律和动人旋律，可以在我们最需要时给予我们力量和鼓舞。
音乐的力量是无穷无尽的。
它可以改变我们的情绪，启发我们的思维，引领我们走向内心深处。
通过学会聆听，我们可以更加深刻地感受到音乐的美妙之处，从而更好地理解自己和这个世界。
愿我们在音乐中找到心灵的栖息地，感悟音乐的真谛。
1.2 聆听音乐的重要性在忙碌的生活中，我们常常忽略了音乐在我们生活中的重要性。
聆听音乐不仅仅是一种娱乐活动，更是一种精神享受和心灵沟通的方式。
聆听音乐对人们的心灵成长具有至关重要的意义。
音乐可以帮助人们释放情感，表达内心的真实感受。
每首音乐都是艺术家对情感的表达，通过聆听音乐，我们可以更好地理解和表达自己的情感，使我们的内心得到宣泄和慰藉。
音乐的节奏和旋律能够影响人们的情绪和心境。
在聆听音乐的过程中，我们会跟随着音乐的节奏和旋律进入一种特定的情绪状态，使我们更加投入和沉浸从而带给我们乐趣和愉悦。
学会聆听,感悟音乐的真谛
学会聆听，感悟音乐的真谛【摘要】这篇文章探讨了学会聆听、感悟音乐的重要性。
在指出音乐是情感与灵魂的表达，学会聆听是音乐爱好者的目标。
接着，在详细讨论了培养耐心和专注力、理解情感表达、探索文化历史、拓展品味审美能力以及感悟生活美好的方法。
结论部分强调了学会聆听、感悟音乐的真谛可增进音乐魅力与力量，让音乐成为心灵食粮，引领走向更高境界，以及音乐与生活不可或缺。
通过这篇文章，读者可以更深入地理解音乐，享受音乐所带来的美好和力量，提升对音乐的理解和欣赏能力，让音乐成为生活中不可或缺的一部分。
【关键词】关键词：音乐、聆听、感悟、真谛、情感、耐心、专注力、文化、历史、品味、审美能力、生活、享受、力量、精神食粮、境界、理解、欣赏能力、人生。
1. 引言1.1 音乐是人类情感和灵魂的表达音乐是人类情感和灵魂的表达。
在人类的历史中，音乐一直扮演着重要的角色。
无论是古代还是现代，音乐都是一种跨越语言和文化障碍的沟通方式，是人们情感的抒发和灵魂的交流。
通过音乐，人们可以表达内心的感受，传递自己的情感，倾诉自己的忧伤与喜悦。
音乐是一种非常具有感染力的艺术形式，它可以唤起人们内心深处的情感，让人们感受到强烈的共鸣和共情。
无论是优美动听的旋律，还是深沉激昂的节奏，都可以触动人们最柔软的心弦，引发人们内心深处的共鸣。
学会聆听音乐，感悟音乐的真谛是每位音乐爱好者应该追求的目标。
只有通过聆听，才能真正理解音乐所传达的信息和情感，才能深入体会音乐的美妙和力量。
在快节奏的现代社会，人们往往忽略了聆听音乐的重要性。
只有静心倾听，才能真正感受到音乐的魅力和魂魄。
音乐是一种无声的语言，只有用心聆听，才能听到它所传递的信息和情感。
让我们学会聆听，感悟音乐的真谛，让音乐成为我们生活中不可或缺的一部分。
1.2 学会聆听，感悟音乐的真谛是每位音乐爱好者应该追求的目标学会聆听，感悟音乐的真谛是每位音乐爱好者应该追求的目标。
音乐作为人类情感和灵魂的表达，承载着丰富的情感和情绪，能够触动人们内心最柔软的地方。
用心感受音乐的力感悟人生
用心感受音乐的力感悟人生音乐，是一种独特的艺术形式，可以温暖人的心灵，给人以力量。
当我们用心去感受音乐的力量时，我们会在其中体验到人生的真谛。
1. 音乐的治愈力量音乐有着无穷的力量，它可以舒缓我们的压力，治愈我们的心灵创伤。
当我们身处疲惫或情绪低落时，只需要放一首喜爱的曲子，音乐的节奏与旋律会让我们放松下来，感受到一种平静与安宁。
音乐能够诉说人生的喜怒哀乐，它是一种抒发情感的媒介，当我们听着某首歌的时候，往往会联想到自己曾经经历的那段美好或者痛苦的经历。
音乐不仅是艺术，更是一种疗愈的药物。
2. 音乐的表达方式每个人都可以通过音乐来表达自己的情感和思想。
音乐是一种非常直接的表达方式，它不需要语言的限制，只需要旋律和节奏。
无论是作曲家创作一首优美的乐曲来表达他内心的思考，还是听众通过音乐来诠释自己的心境，音乐都能够使情感得到宣泄。
通过演奏乐器或者唱歌，我们能够将内心的情感尽情地释放出来，这种方式让人感到身心愉悦。
3. 音乐的陪伴与记忆音乐可以成为我们人生中的陪伴者，给予我们力量与勇气。
当我们经历人生的挫折和困难时，音乐能够给予我们坚持和希望。
无论是在什么时候，只要我们打开收音机或播放音乐软件，就能够随时随地享受到美妙的旋律，这种陪伴让我们感到心安理得。
此外，音乐也会与我们的记忆紧密相连。
当我们再次听到曾经喜爱过的歌曲时，回忆便会涌上心头，让我们感受到过往岁月的美好与悲伤。
4. 音乐的启迪与鼓舞音乐有时候会给我们带来启迪和鼓舞，让我们对生活和人生有更深刻的思考。
一首意境深远的音乐可以唤起我们内心的某种追求与渴望，让我们重新审视自身的价值观和人生目标。
音乐能够激发我们的创造力与艺术感。
有时候当我们在忙碌的工作中疲惫不堪时，只需要听一听柔和的音乐，它会激发我们的创意，让我们找到新的灵感与动力。
用心感受音乐的力感悟人生，音乐不仅是一种艺术，更是一种生活的态度。
当我们静下心来聆听音乐时，我们会感受到一种美好的情感体验，思绪也将随音乐飞舞。
第一单元：学会聆听 《音乐与人生》说课稿
第一单元：学会聆听《音乐与人生》说
课稿
最后，我的教学过程设计主要包括引入、导入、主体、总结四个环节。
在引入环节，我将通过一段音乐视频引入课程，激发学生的兴趣。
在导入环节，我将通过提问和讨论，引导学生了解音乐要素的基本内容及艺术作用。
在主体环节，我将通过欣赏音乐作品、讲解音乐理论知识、比较法等教学方法，让
学生深入理解音乐要素的形式以及作用，探究音乐与人生的关系。
在总结环节，我将通过小结和提问，巩固学生的研究成果。
学会聆听-音乐与人生 课件
高中音乐鉴赏
• 作词、作曲——一度创作 • 演唱、演奏——二度创作 • 音乐 欣赏——三度创作 • 是有别于初中音乐课，而且很有意义
的音乐活动
内容提要
• 一、欣赏音乐的目的 • 二、音乐欣赏的过程 • 二、音乐的基本要素 • 三、欣赏《第一钢琴协奏曲》 • 四、欣赏《悲怆交响曲》 • 五、欣赏《草原放牧》 • 六、欣赏《长江之歌》
学会聆听
---音乐与人生
柴科夫斯基《第一钢琴协奏曲》
• 在1875年初写出，后来在1880年和1893年间，作 者又吸引许多演奏家的意见，进行两次修改才最 后定稿。是一部最通俗的协奏曲，但就其构思之 宏伟和作品的规模而论，它可以称为用钢琴和乐 队演奏的一部交响曲。这部作品反映出作者对生 活的热爱和对光明与欢乐的热望，它的基本形象 深具民族特点——作者在这里引用了一些真正的 乌克兰曲调，同时也特别鲜明地表现出作者的协 奏曲的一些特点，那就是巨大的力量、宏伟的规 模同真诚率直的抒情性的结合。
• 柴科夫斯基（1840--1893）俄国作曲家。他的创作基本上 可划分为两个时期。
• 创作前期：正期。此时，他的作品充满了明 朗、乐观、热爱生活的思想感情。
• 创作后期：出于亚力山大三世血腥统治的黑暗年代， 悲观主义的思想情绪强烈的影响着俄国知识分子。 柴科夫斯基这个时期的作品，常常表现出一种苦闷 彷徨，不知所措的思想情绪。具有很高艺术成就的 第六（悲怆）交响曲集中地反映了他的这种世界观。
对于音乐与人生的关系，我们的名人、名家们都有 自己很深的认识：
罗曼·罗兰说：“个人的感受，内心的体验，除了心灵和 音乐之外再不需要什么。”音乐是一个神奇的容器，盛 载着人的喜怒哀乐。 贝多芬曾说过：“音乐比一切智慧、一切哲学都具有更 高的启示。”在我们的一生中，让音乐随行，让我们都 用心去谱写人生中的每一个音符，使我们的“生命之曲” 更加完美，更加辉煌！ 卞祖善是我国著名指挥家。年近古稀的卞先生以五十多 年的亲身经历与感受，用音乐为我们总结出人生三部 曲——《摇篮曲》、《婚礼进行曲》和《葬礼进行曲》。
用音乐感悟人生
用音乐感悟人生
人生就像一首动人的音乐，有起有落，有高潮有低谷。
每一个
音符都承载着生活的情感和经历，让人感悟着人生的意义。
有时候，生活就像一首欢快的乐曲，充满了活力和快乐。
我们
会感受到生命的活力，享受着成功的喜悦，沉浸在幸福的旋律中。
这些美好的时刻让人感到充实和满足，让人对生活充满期待和希望。
然而，人生也会有低沉的时刻，就像音乐中的低音符一样。
我
们会经历挫折和困难，感受到人生的无奈和无助。
这些时刻让人感
到沮丧和失落，让人觉得生活充满了挑战和磨难。
但正是这些起伏和变化，构成了人生的美妙之处。
就像音乐中
的旋律一样，人生也有着自己的节奏和韵律。
我们需要学会欣赏生
活中的每一个音符，包括欢乐和忧伤。
只有在这种感悟中，我们才
能更好地理解人生的意义，更好地面对生活的挑战。
因此，让我们用音乐感悟人生，欣赏生活中的每一个旋律，包
括欢乐和忧伤。
让我们学会用心去感受生命的美好，用耳朵去聆听
生活的旋律，让人生如同一首美妙的乐曲，奏响出属于自己的精彩。
学会聆听音乐与人生27页PPT
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步Байду номын сангаас— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
欣赏视频：中国达人秀刘伟
1、欣赏后请谈谈你的感受 2、在同学们心中音乐与人生有何关系？
提示
1、当你愉快的时候：
2、当你烦闷的时候：
3、当你兴奋的时候：
4、当你欣喜若狂的时候：
5、当你生气的时候：
………
音乐与人生的关系
抒发内心情感 社交功能 文化传承 创新能力培养 追求高质量生活情趣的人，应该用音乐来 美化自己的人生。
乐曲背景
琵琶协奏曲《草原小姐妹》创作于1972 年，首演于1977年。乐曲表现的是蒙古族 少年----龙梅和玉容----抗严寒、斗风雪、 保护集体财产的内容。
《草原小姐妹》琵琶协奏曲
五部分： 1《草原放牧》 2《与暴风雪搏斗》 3《寒夜中前进》 4《党的关怀记心间》 5《千万朵红花遍地开》
第一主题 （A）欢快活泼
作曲家：吴祖强
作曲家：刘德海
（1937--）琵琶演奏家。他演奏的代表 曲目有《十面埋伏》、《瀛洲古调》、 《阳春白雪》、《浏阳河》等；创作有 琵琶曲《天鹅》、《老童》琵琶协奏曲 《草原小姐妹》（合作）等。
1、音乐情绪怎样？联想和想象到了什么？ 2、独奏乐器是什么？
琵琶协奏曲：以“琵琶”这种独奏乐器为主 要乐器，与管弦乐队协同演奏的器乐作品。
1、有哪音乐要素在发生作用？ 2、节奏发挥了什么样的作用？
欣赏蒙古舞蹈
拓展与探究（一）
聆听《草原放牧》，它使你产生了怎样的联 想和想象，将你想象中最深刻的内容用散文 或绘画的形式表现出来。
拓展与探究（二）
美国作曲家科普兰说：“音乐有意义吗？— —对这个问题，我的回答是：‘有的’。你 能用文字来说明它的意义吗？——对这个问 题，我的回答是：‘不能’”。 1、难题就在这里。”你怎样理解科普兰的话？ 2、针对音乐的艺术特征，你又是怎样理解的 呢？
学会聆听
音乐与人生
建议：
音乐是美好和动人的，她需要我们细心聆听 和品味，因此养成良好的聆听习惯是很重要 的，在此，我倡议大家在欣赏音乐的时候保 持良好的环境，为自己和他人创造良好的空 间。 音乐是感受性和体验性较强的学科，希望大 家在课堂上积极体验并大胆发表自己的见解。
课前表演
课前表演的内容：唱歌、器乐演奏、舞蹈、 小品、配乐诗朗诵等。 每班每次音乐课轮一名（或一个小组）学生 上台表演，时间为3分钟内，成绩作为平时表 现分。
结束语
我们欣赏艺术作品，要有历史的眼光——要 知道当时的生活、思想是怎样，当时艺术家 的理想是什么，和什么是当代艺术家的技术。
《感恩的心》
第二主题（B）抒情
《草原放牧》
乐曲可分为三段，第一段是引子。 乐曲第二段描写草原的小姐妹们在蓝蓝 的天空下，绿绿的草原下放牧，马儿在 欢快的奔跑，羊群在愉快的嬉戏。 乐曲的第三段描写了草原小姐妹和羊群 们玩耍累了在休息，乐曲描写了草原的 美丽景色。同时表达了草原小姐妹与羊 群的亲密感情。
力度：音乐中音量的强弱程度。 速度：音乐进行中的快慢程度。
旋律：旋律也称曲调。高低起伏的乐音按照一定 的节奏有秩序地横向组织起来就形成旋律。
《草原放牧》 吴祖强、王燕樵、刘德海
（1927--）中国音乐家 协会名誉主席。代表作 品有琵琶协奏曲《草原 小姐妹》（合作），交 响音画《在祖国大地 上》，舞剧《鱼美人》、 《红的基本要素：
高低、长短、强弱、音色
所有音乐都离不开这些形式要素
常用的“形式要素”有：旋律、节奏、节拍、 速度、力度、音色、音区、和声、 调式、调 性、曲式、织体等。 音乐语言是凭借音乐的形式来表现人类情感 的艺术手段。
节奏：是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐 的第一要素。