学校教学过程管理制度
教学过程管理制度
教学过程管理制度一、教学过程管理制度的内容1.教师教学计划制度：教师应编制详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学目标、教学时段等，确保教学过程有条不紊地进行。
2.学生出席制度：学生应按时到课，如有特殊情况需请假，需提前向教师请假并提供相关证明。
3.上课纪律制度：学生应遵守上课纪律，包括不早退、不迟到、不随意离席、不玩手机等，保证课堂秩序。
4.课堂参与制度：学生应积极参与课堂，不仅是被动接受知识的对象，还要主动提问、发言，与教师和同学进行互动。
5.作业提交制度：学生应按时提交作业，如有特殊情况需延期，需提前向教师申请，并提供相关证明。
6.考试制度：设立合理的考试安排，规定考试形式、考试内容和考试时间，确保评估学生的学习成果。
7.学生成绩管理制度：及时记录和汇总学生成绩，向学生和家长反馈学生的学习情况，为学生的学习提供参考和指导。
8.教学评估制度：定期对教学过程进行评估，包括教师教学效果评估和学生学习效果评估，为进一步改进教学提供参考。
二、教学过程管理制度的实施步骤1.制定制度：由学校或教育机构领导制定教学过程管理制度，并明确制度的内容和要求。
2.通知宣传：将教学过程管理制度向全体教师和学生进行宣传，并解释制度的目的和意义，强调大家的责任和义务。
3.培训指导：为教师提供教学过程管理的培训和指导，帮助教师掌握制度的实施方法和技巧，提高教学管理水平。
4.严格执行：对于制度内容中的规定，要严格执行，不得随意变动或违背制度，确保制度的有效性和公正性。
5.监督检查：学校或教育机构应建立监督检查机制，定期对教学过程进行检查和评估，发现问题及时纠正并采取相应措施。
6.反馈评估：定期向教师和学生反馈评估结果，了解实施情况和效果，并根据反馈结果进行制度调整和改进。
7.持续改进：根据实际情况和需要，不断完善和改进教学过程管理制度，提高教学质量和教学效果。
通过教学过程管理制度的实施，可以提高教学效果，保障学生的学习秩序和权益，激发学生的学习动力，促进学生全面发展。
教学过程管理制度及考核细则
教学过程管理制度及考核细则一、前言教学过程是一个学校教学活动的核心环节，对于学生的学习效果、师生关系、课堂氛围等方面都具有重要影响。
因此，在教学管理中，教学过程管理是非常重要的一项工作。
本文将从教学过程管理制度和考核细则两个方面入手，介绍教学过程管理的相关内容。
二、教学过程管理制度1. 目的教学过程管理制度是为了规范教学过程，优化教学质量，保障教学安全，提高学生学习成果。
2. 适用范围本制度适用于学校各类教育教学活动中的教学过程管理。
3. 教学过程管理的程序（1）课前准备教师应提前做好教学计划、备课，按时到达教室，检查教学工具及仪器是否齐备。
（2）教学过程教师应根据学生的实际情况，采用适当的教学方法，使得学生能够在课堂上积极参与，掌握知识技能。
（3）课后反思教师应及时收集学生反馈意见，对教学过程进行反思总结，及时修改教学方案。
（4）交流研讨学校应定期组织教学研讨会和教学观摩活动，鼓励教师之间交流、合作，共同提高教育教学质量。
4. 教学过程管理的要求（1）教学过程应根据学生的实际情况灵活调整，不固化。
（2）课堂秩序应得到保障，禁止加入不当内容。
（3）考核应公正客观。
三、教学过程管理考核细则1. 教师教学效果的考核考核内容：课堂气氛、学生表现、学生能力提高情况、教学效果满意度等。
考核方法：学生问卷调查、学校统一考试结果、教师自查报告等。
2. 教师教学态度的考核考核内容：教师的态度、仪表、认真负责的程度。
考核方法：学生问卷调查、教研组考核、监课反馈意见等。
3. 教师教学能力的考核考核内容：授课水平、情感沟通、知识传授、方法运用等。
考核方法：学校定期组织的教学反思研讨会、教学观摩、教师自查报告等。
4. 教师课前准备的考核考核内容：教材准备、教学方案及教具准备等。
考核方法：教研组考核、教师自查报告、班主任反馈意见等。
5. 教学过程安全管理考核考核内容：课堂安全、实验室安全、学生行为安全等。
考核方法：安全抽查、班主任反馈意见、学生评价等。
教学过程卫生管理制度
一、总则为加强教学过程的卫生管理，保障师生的身体健康，提高教学质量，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、管理目标1. 建立健全教学过程卫生管理制度，确保教学环境整洁、卫生。
2. 提高师生的卫生意识，养成良好的卫生习惯。
3. 预防和控制传染病的发生和传播。
三、管理职责1. 教务处：负责制定教学过程卫生管理制度，组织开展卫生检查，对违反制度的行为进行处理。
2. 学生处：负责组织学生开展卫生宣传教育，监督学生遵守卫生制度。
3. 总务处：负责教学场所的卫生设施建设、维修和保养。
4. 教师个人：负责在教学过程中保持个人卫生，保持教学环境整洁。
四、具体措施1. 教学场所卫生管理（1）教室、实验室、图书馆等教学场所应保持整洁、干净，定期进行消毒。
（2）教室、实验室等场所应配备必要的卫生设施，如垃圾桶、洗手池等。
（3）学生宿舍、食堂等生活区域也应保持整洁、卫生。
2. 教师个人卫生管理（1）教师应保持个人卫生，勤洗手、剪指甲，穿着整洁。
（2）教师应规范使用教学设施，避免乱扔垃圾、乱涂乱画等行为。
3. 学生卫生管理（1）学生应遵守卫生制度，保持个人卫生，勤洗手、剪指甲。
（2）学生应养成良好的卫生习惯，不随地吐痰、不乱扔垃圾。
（3）学生应积极参加学校组织的卫生宣传教育活动。
4. 传染病预防与控制（1）学校应建立健全传染病预防控制机制，定期开展卫生检查。
（2）教师和学生发现传染病疑似病例，应及时向学校报告，并配合学校采取相应的防控措施。
（3）学校应定期对教学场所进行消毒，防止传染病的发生和传播。
五、监督检查1. 学校应定期对教学过程卫生管理制度执行情况进行检查，发现问题及时整改。
2. 教务处、学生处等部门应加强对教学过程卫生管理的监督检查，对违反制度的行为进行严肃处理。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由教务处负责解释。
通过以上制度，旨在营造一个健康、整洁的教学环境，保障师生的身心健康，提高教育教学质量。
培训学校教学过程控制制度
一、制度目的为了确保培训学校的教学质量，提高教学效果，培养优秀人才，特制定本教学过程控制制度。
通过规范教学过程，加强教学管理，提高教师教学水平和学生满意度，使培训学校成为行业内的优质教育机构。
二、制度内容1. 教学计划制定（1）学校教务部门根据市场需求和培训课程设置，制定年度教学计划，包括课程安排、师资力量、教学进度等。
（2）教学计划需经学校领导批准后执行，并报上级教育行政部门备案。
2. 教师管理（1）学校应选拔具备专业知识和教学经验的教师，建立教师档案，实行教师资格认证。
（2）教师需参加学校组织的培训，提高自身教学水平。
（3）学校定期对教师进行教学质量评估，根据评估结果调整教师授课安排。
3. 教学过程管理（1）教师应按照教学计划进行教学，确保教学内容完整、系统。
（2）教师需在课前备课，课后批改作业，了解学生学习情况。
（3）学校定期组织教学检查，确保教学过程规范、有序。
4. 学生管理（1）学校应建立健全学生管理制度，规范学生行为。
（2）学校定期开展学生思想道德教育，培养学生的综合素质。
（3）学校关注学生心理健康，提供心理咨询和辅导。
5. 教学质量监控（1）学校设立教学质量监控部门，负责监督教学质量。
（2）教学质量监控部门定期对教师授课情况进行检查，对存在问题及时整改。
（3）学校设立教学质量评价体系，对学生满意度进行调查，作为教学质量改进的依据。
6. 教学资料管理（1）学校建立健全教学资料管理制度，规范教学资料的使用和保管。
（2）教师需按照教学计划准备教学资料，确保资料完整、准确。
（3）学校定期对教学资料进行更新，保证教学资料的时代性和实用性。
三、制度执行1. 学校领导要高度重视教学过程控制工作，将制度执行情况纳入绩效考核。
2. 教务部门负责制度的具体实施，定期对制度执行情况进行检查和反馈。
3. 教师要严格遵守教学过程控制制度，提高自身教学水平。
4. 学生要积极参与教学活动，配合学校进行教学质量监控。
教学各项管理制度及流程
教学各项管理制度及流程在教育领域，教学管理制度和流程是确保教育质量和学生学习效果的重要保障。
一套完善的教学管理制度，可以规范教学活动，提高教学效率，培养学生的综合素质。
本文将从教学计划、教学评价、教学资源管理等方面，探讨教学各项管理制度及流程。
一、教学计划教学计划是教师在教学过程中的指导性工具。
合理的教学计划可以帮助教师合理安排教学进程，提高教学效率。
首先，教学计划需要根据学科特点和学生实际情况进行科学制定，同时结合教材和教学大纲，确定教学目标和内容。
其次，教学计划要灵活可调，能够根据学生的学习情况和学校的实际情况进行调整。
此外，教学计划还需要合理分配教学时间和教学资源，确保教学进度顺利推进。
二、教学评价教学评价是对教学过程和教学效果的全面评估，旨在提供反馈信息，促进教师的教学改进。
教学评价可以从学生、教师和家长的角度进行。
对于学生来说，教学评价可以帮助他们了解自己的学习情况，发现问题并改进学习方法。
对于教师来说，教学评价可以帮助他们了解自己的教学效果，发现教学不足，提高教学质量。
对于家长来说，教学评价可以帮助他们了解孩子的学习情况，与教师进行有效沟通，共同促进孩子的成长。
因此，教学评价需要全面、客观、公正，采用多种评价方法，如考试、作业、实验和口头评价等，形成多元化的评价体系。
三、教学资源管理教学资源管理是教学管理的重要环节，涉及教学设备、教育技术和教师队伍建设等方面。
首先，教学设备的管理需要提供先进的技术设备，如多媒体教室、实验室和图书馆等，确保教学过程的顺利进行。
其次，教育技术的应用也是教学资源管理的关键，教师需要掌握并合理运用现代教育技术，如网络教学、电子教案和在线学习平台等，提高教学效果和学生的学习兴趣。
最后，教师队伍建设是教学资源管理的根本，学校需要通过培训、考核、奖惩等手段，不断提高教师的教学水平和专业素养。
综上所述，教学管理制度及流程在教育领域的重要性不言而喻。
通过合理设置教学计划，有效进行教学评价和合理管理教学资源，可以提高教育质量，促进学生全面发展。
教学过程管理制度
教学过程管理制度摘要：教学过程管理是指学校和教师在教学过程中的组织、协调和控制活动，以实现教学目标的一种管理活动。
本文将重点介绍教学过程管理制度的重要性、内容和实施步骤，并提出一些建议，以促进教学质量的提高和学生学习效果的提升。
一、导言教学过程是教育教学中的核心环节，对于学生的学习发展起着至关重要的作用。
教学过程管理制度是指学校和教师制定的一系列规章制度，用于指导和管理教学过程。
它能够提高教学效率，确保教学质量，有效推动学生的全面发展。
二、教学过程管理制度的重要性1. 提高教学质量：教学过程管理制度明确了教师在教学过程中的职责和要求，规范了教学内容和方法，能够帮助教师更好地组织教学活动，提高教学质量。
2. 提高学生学习效果：教学过程管理制度能够确保教学过程的有效性和学习的连续性，使学生能够更好地掌握知识和技能，提高学习效果。
3. 促进教师专业发展：教学过程管理制度为教师提供了明确的工作准则和规范，帮助教师不断提升教学能力，促进教师专业发展。
三、教学过程管理制度的内容1. 教学计划制定：教师应根据教学大纲和学生实际情况，制定详细的教学计划，明确课程目标和教学内容，确保教学过程的有序进行。
2. 教学方法选择：教师应根据学生的学习特点和教学目标，合理选择教学方法和手段，以提高学生的学习主动性和参与度。
3. 教学资源管理：学校和教师应合理利用教学资源，包括教室、教材、教具等，提供良好的教学环境和教学设备，以促进教学效果的提高。
4. 学生学习评价：教师应根据教学要求，合理制定学生学习评价的方式和标准，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提供个性化的教学辅导。
四、教学过程管理制度的实施步骤1. 制定制度：学校应根据教学需求和实际情况，制定教学过程管理制度，并明确制度的执行部门和责任人，确保制度的有效执行。
2. 宣传推广：学校和教师应加强对教学过程管理制度的宣传和推广，使教师和学生充分了解制度的内容和要求，并提供相关的培训和指导。
中学教学过程管理制度(4篇)
中学教学过程管理制度是指为了保证教学质量，规范教师行为，提高学生学习效果而建立的一系列管理制度。
1. 课前准备：教师要提前备课，制定教学计划和教学目标，准备好教学资源和教具。
2. 课堂纪律：要求学生按时到课，不迟到早退，不玩手机或其他电子设备。
教师要严格控制课堂纪律，确保学生专心听讲。
3. 授课内容：教师要根据教学大纲和教材内容进行教学，注重知识点的讲解和重要概念的理解。
4. 教学方法：教师要灵活运用不同的教学方法，包括讲授、讨论、实验、小组活动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 互动与讨论：教师要鼓励学生参与课堂讨论和互动，培养学生的思维能力和合作精神。
6. 作业布置与批改：教师要及时布置适量的作业，并及时批改。
作业要有针对性，能够帮助学生复习课堂知识和巩固学习成果。
7. 考试评价：教师要根据学校教学计划和考试安排进行考试评价，合理设置考题，进行客观、公正的评分。
8. 教学反馈：教师要及时给学生反馈，帮助他们发现不足并改进，以提高学习效果。
以上是中学教学过程管理制度的一部分，不同学校和学科可能会有一些具体的差异，但总体目标都是为了提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
中学教学过程管理制度（2）一、目的根据教学计划，实施教学任务的分解落实，对教学过程的各影响因素进行有效控制，保证教学任务的全面完成和各科教学目标的实现。
二、适用范围适用于各学期从开学准备到学期结束的全部教学过程。
三、职责1.教务处根据教学目标对教学计划提出原则性意见，教务处主任负责教学计划的制定(修订)。
2.教务处制订教材发放清单，分解学期教学任务，下达本学期的工作计划，编制学期总课表、班级课表、教师课表及学期教学进度表，对各教学环节进行总体控制。
3.根据分解的教学任务，落实任课教师，安排任课教师编制课程表，教务主任对各教学环节进行实际具体控制。
四、工作程序1.教务处根据学校总体安排，编制本学期的工作计划，并提交教学副校长审定并实施。
实践教学过程性管理制度(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
为了确保实践教学的质量，提高实践教学的效果，特制定本实践教学过程性管理制度。
二、指导思想本制度以培养高素质应用型人才为目标，以学生为中心，以质量为生命线，通过建立健全实践教学过程性管理制度，确保实践教学的科学性、规范性和有效性。
三、组织机构1. 成立实践教学管理领导小组，负责实践教学工作的整体规划、组织实施和监督管理。
2. 各院（系）设立实践教学办公室，负责本单位的实践教学日常管理工作。
3. 各专业设立实践教学指导小组，负责本专业的实践教学计划制定、实施和监督。
四、实践教学计划1. 制定实践教学计划：各院（系）应根据专业培养目标和实践教学要求，结合社会需求，制定实践教学计划，明确实践教学的目标、内容、形式、学时和考核方式。
2. 实践教学计划应报实践教学管理领导小组审批，经批准后实施。
3. 实践教学计划应每年进行一次修订，确保其适应性和先进性。
五、实践教学实施1. 实践教学实施过程应遵循以下原则：a. 以学生为中心，注重培养学生的实际操作能力和创新精神。
b. 注重实践教学与理论教学的有机结合，实现理论与实践的统一。
c. 注重实践教学资源的合理配置，提高实践教学效益。
d. 注重实践教学过程的监控，确保实践教学质量。
2. 实践教学实施步骤：a. 教师根据实践教学计划，制定详细的实践教学大纲。
b. 学生根据实践教学大纲，做好实践前的准备工作。
c. 教师组织学生进行实践教学，确保实践教学顺利进行。
d. 教师对实践教学过程进行监控，及时发现问题并采取措施。
e. 教师对学生进行实践教学考核，评价实践教学效果。
六、实践教学考核1. 实践教学考核应遵循以下原则：a. 客观公正，确保考核结果的真实性。
b. 全面评价，关注学生的综合素质和能力。
c. 与理论教学考核相结合，实现理论与实践的统一。
2. 实践教学考核方式：a. 平时考核：包括出勤、课堂表现、实验报告、实习日志等。
学校教学管理规章制度(精选13篇)
学校教学管理规章制度〔精选13篇〕学校教学管理规章制度〔精选13篇〕学校教学管理规章制度1为了维护正常的教学秩序,督导教学常规的执行情况,全面提升老师对教学常规的重视程度,进步工作效率,强化责任心,标准老师的教学行为,把鼓励、创新、开展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创立和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学方案，合理安排教学进度。
2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。
内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。
4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析^p 学情，书写标准。
5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。
二、教学1、老师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。
课堂管理得当，纪律良好。
2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。
老师用语要文明，不得用语言挖苦、挖苦学生。
3、任课老师要提早2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。
上、下课要起立，互相问候。
严格遵守课堂常规。
4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;老师要有激情，课堂气氛活泼，学生有兴趣。
5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。
答复以下问题积极，注意力集中。
6、未经教诲处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。
7、要求老师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，进步教学质量。
8、分单元按月对学生学业进展质量检测。
对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改良的措施与方法。
同时要详细记录每次考试的数据。
9、学期完毕任课老师要写好相关学科的教学总结,用统一格式书写上报教诲处。
10、考核方法：教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合。
三、作业布置与修改1、作业布置分年段严格执行区教育局《关于中小学生课业负担的通知》精神。
学校教学管理制度(4篇)
学校教学管理制度1、聘请思想觉悟高，政策理论强，专业知识丰富的工作人员担任授课教师。
2、授课教师要注意业务学习，不断更新专业知识，以适应于社区学校教学工作的需要。
3、社区学校将定期组织教师进行教学工作研讨和采取教师外出学习的办法，不断提高教师的教学水平。
4、授课老师要认真备课，写好授课讲义，明确教学目的，完成教学任务。
5、严格要求执行统一制定的教学计划，有计划，有步骤进行各类教学活动。
6、建立教学活动登记制度，对每一次教学活动都应及时登记。
7、教师施教过程中，应持认真负责的态度，对待每一位参学员。
状元社区学校学校教学管理制度（2）主要是指学校针对教学活动进行管理的规章制度和具体措施，旨在确保教学工作的科学顺利进行，提高教育教学质量。
下面将围绕学校教学管理制度展开，详细讨论其目标、内容以及实施过程中的挑战和对策。
一、教学管理制度的目标1. 提高教育教学质量: 教学管理制度的首要目标是通过规范教学行为，提高教师的教学水平和教学态度，促进学生学习成绩的提升，确保教育教学质量的持续提高。
2. 确保教学活动的有序进行: 学校教学管理制度建立了教师教学活动和学生学习行为的规范，促使教学活动有序进行，协同各个环节，形成良好的教学秩序。
3. 保障学生的权益: 学校教学管理制度应保证学生的参与权、平等权以及获得优质教育的权益，通过落实教学管理制度，确保学生能够获得充分的学习资源和优质的教育服务。
4. 实现有效的质量监控与评估: 学校教学管理制度要求建立健全的教学评估体系和质量监控机制，及时发现和解决教学中存在的问题，为教学改革提供依据和支持。
二、教学管理制度的内容1. 教学计划与教学组织管理: 学校教学管理制度包括教学计划的编制与调整、教学组织形式的选择与安排、教材选用和配套资源的准备等内容，确保教学工作有序进行。
2. 教师队伍建设与管理: 学校教学管理制度要求学校建立教师队伍建设管理制度，包括教师招聘、培训与发展、考核与奖惩等环节，提高教师专业素养和教育教学能力。
学校教学的管理制度(通用5篇)
学校教学的管理制度（通用5篇）学校教学的管理制度1教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面，占年度考核总分的35%。
考核项目和内容如下：（一）教研活动（10%）1、坚持按时参加集体备课，解决教学过程中的实际问题，每缺一次扣0.5分；2、认真参加听课活动，每月听课不低于2节，每缺一次扣0.2分；各教研组组织教师参与集体听评课，每缺一次扣1分；3、认真参加学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动，有活动总结报告并组织教研组内学习，每缺一次扣2分。
4、每学年应撰写教育教学论文，一篇加计1分（最高加2分）。
5、应积极主动上公开课，每学期上一节，加计1分。
6、期末按时完成教学总结，上交学部存档，未完成的扣2分。
（二）教案（5%）以教研组为单位，对每周进行的课要加以研讨，统一进度、内容和要求。
各部根据每次教研活动检查和平时抽查结果，给出该项检查的分数。
1、教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清晰等计2分；2、设计“课课练”习题计1分；3、坚持课后教育反思计1分；4、按要求开学前备好两周课，计1分；5、被评为优秀教案（不超过1/3）加计1分。
（三）课堂教学的组织（10%）1、在教育教学过程中不断渗透思想道德教育，关注学生健康成长，计2分；2、课堂教学组织过程中学生管理稳定、有序、安全，按要求完成教学计划和学校要求，计2分；3、课堂组织得当，教学秩序井然；“学习型小组”建设组织完备、制度健全、考核评定及时，计1分；4、坚持课改，探索尝试创新课堂教学新课题，效果良好，计2分；5、课堂教学效果良好，能够按照课堂教学要求达标，计3分。
6、对教学中指出的问题整改不及时或处理不当受到学校通报批评的责任教师扣除业务考核分数1分/次，对造成严重后果的加倍处理。
7、通过听评课、推门课等形式对教师评定，取多次活动平均值。
8、以上以学校督导检查为主。
（四）批改作业（5%）每学期组织两次检查教师批改作业情况，每期不低于两次抽查。
教务流程管理制度
教务流程管理制度一、总则为加强学校教务工作的组织和管理，提高教育教学质量，特制定本制度。
二、职责分工1.学校领导班子对教务工作负总责，制定并落实学校的教务规章制度。
2.教务处负责学校的教学管理工作，包括教学计划、教学评估、学生成绩管理等。
3.各学院/系的教学、科研办公室（办公室）负责本学院/系的日常教务工作。
4.教师负责本班级的教学工作，包括教学计划的制订、课堂教学、作业批改等。
三、教务工作流程1.教学计划的制订（1）学校领导与教务处共同商定每学期的教学计划，并制定详细的教学进度表。
（2）教务处将学校教学计划下发到各学院/系，学院/系负责制定本学院/系的教学计划。
（3）教师根据学院/系的教学计划，制定本班级的详细教学计划。
2.教学活动的开展（1）教师按照教学计划开展教学活动，保证教学质量。
（2）学生按照教学计划学习，认真完成每个学期的学习任务。
（3）教学办公室负责课程表的制定和调整，保证课程的正常进行。
3.学生成绩管理（1）学校领导与教务处共同商定学生成绩的评定标准，并保证评定的公正、公开。
（2）各学院/系负责成绩的管理和统计工作，及时下发成绩单给学生。
（3）教师及时批改作业、试卷，保证成绩的准确性。
四、教学质量的监督与评估1.教学质量的评估（1）学校领导与教务处共同确定教学质量评估的指标和方法。
（2）每学期末学校将进行一次教学质量评估，学生、家长、教师和学校领导都将参与其中。
2.教学质量的监督（1）教务处对学院/系的教学工作进行日常监督，发现问题及时协调解决。
（2）学校领导定期与学院/系进行座谈会，了解教学情况，提出改进建议。
五、教务管理制度的落实1.教务管理制度的宣传（1）学校领导班子要重视教务管理制度的宣传，让师生充分了解制度内容。
（2）教务处要定期召开教师大会，传达教务管理制度的要求和精神。
2.教务管理制度的执行（1）各部门要严格按照教务管理制度的要求执行，确保教务工作的规范进行。
（2）学校领导要对教务管理工作进行定期检查，发现问题要及时处理。
小学教学过程管理制度
一、总则为了加强我校教学过程的管理，确保教学质量，提高教育教学水平，特制定本制度。
本制度适用于我校全体教师和学生，旨在规范教学行为，优化教学过程，促进学生的全面发展。
二、教学计划管理1. 教学计划制定（1）学校应根据国家课程标准、教育行政部门的要求和学生实际情况，制定学期教学计划。
（2）教师应根据学校教学计划，结合学科特点和班级实际情况，制定具体的教学计划。
2. 教学计划审批（1）教师应将教学计划报备课组长审核，备课组长审核通过后报年级组长审批。
（2）年级组长审核通过后，报教导主任审批。
（3）教导主任审批通过后，报校长审批。
3. 教学计划调整（1）在执行过程中，如遇特殊情况需调整教学计划，教师应提前向备课组长提出申请。
（2）备课组长审核通过后，报年级组长审批。
（3）年级组长审批通过后，报教导主任审批。
三、备课与教案管理1. 备课要求（1）教师应根据教学计划，认真备课，确保教学内容科学、准确、全面。
（2）教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。
2. 教案编写（1）教师应编写详细、规范、具有针对性的教案。
（2）教案应包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等。
3. 教案审核（1）教师应将教案报备课组长审核，备课组长审核通过后报年级组长审批。
（2）年级组长审批通过后，报教导主任审批。
四、课堂教学管理1. 教学秩序（1）教师应按时到岗，提前进入教室，做好课前准备。
（2）教师应维护课堂纪律，确保教学秩序井然。
2. 教学内容（1）教师应按照教学计划，完成教学任务，确保教学内容的科学性、系统性。
（2）教师应注重启发式教学，培养学生的创新思维和实际操作能力。
3. 教学方法（1）教师应根据学科特点和学生实际情况，灵活运用多种教学方法。
（2）教师应注重课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 教学评价（1）教师应定期对学生进行评价，及时了解学生的学习情况。
（2）教师应根据评价结果，调整教学策略，提高教学质量。
学校教学管理制度范文(6篇)
学校教学管理制度范文为深入贯彻《国家教育中长期改革和发展规划纲要》，进一步巩固三校整合成果，全面提高教育教学质量，为转变校风、教风、学风，细化、内化教学常规，强化教学监督管理，提升内涵、跨越发展。
特制____职业学校教学常规管理制度。
一、指导思想遵守国家法律、法规和学校规章制度，为人师表、教书育人。
以立德树人为根本，以“四学”(学做人、学技能、学文化、学生活)为己任，全面贯彻落实党的教育方针。
以“五体”(校企一体、理实一体、工学一体、教师师傅一体、学生员工一体)为抓手，转变观念，改革教育教学，构建新型职业教育体系。
二、工作量核定要求学校专业技术人员参与教育教学工作，原则上学校领导每周兼课____节,中层领导每周兼课____节，教务员和专业组长每周兼课____节。
任课教师每周____节满工作量，男教师年满____周岁、女教师年满____周岁、身体不适者可酌情减少。
三、教学计划1、教师必须在开学初认真钻研课程标准和教材，全面分析和研究学生的情况，制订好切实可行的学期课程教学计划。
2、教学计划必须具备以下内容:⑴学生基本情况分析;⑵教学目标;⑶教材内容分析以及单元或章节教学的具体要求;⑷实验实训;⑸教学措施;⑹教学进度安排。
3、计划必须详实，具有指导性、科学性和前瞻性。
学生基本情况分析必须准确反映学生对本学科的学习兴趣、学习效果以及存在的主要问题等情况。
教学目标的必须明确、具体，符合教学大纲要求。
教材内容分析必须详尽，单元章节教学要求必须明确、具体，重点突出。
教学进度安排必须科学、合理。
4、计划一式两份，教师自留一份(置于备课本前)，一份交教务科检查后存档。
四、课程说明书教师拟定好教学计划后，需要制定出简明扼要的《课程说明书》，重点突出在一个学期中对学科课程的总体把握及规划、驾驭课程的思路及流程，提纲擎领、易于操作，辅之对照、监督其整个教学过程。
拟定课程说明书内容包括:1.所属专业、2.课程名称、3.培训对象及层次、4.课程目标、5.课程结构及要点、6.课时数及安排、7.教学方式及策略、8.考核方式及评价。
教学过程管理制度
教学过程管理制度1. 引言教学过程管理是高效组织教学活动的紧要保障，能够有效提高老师的教学效果，提升同学的学习质量。
为了规范教学过程，提高教学管理水平，本文订立了教学过程管理制度，旨在为学校教学工作供给引导和支持。
2. 教学过程管理的定义教学过程管理是指通过合理的组织和布置，对教学过程进行全面监控、协调和掌控，以实现教学目标和提高教学质量的一系列管理活动。
3. 教学过程管理的原则教学过程管理应遵从以下原则：•公正公正原则：依据同学的不同特点和需求，公正公正地布置教学活动。
•连续性原则：教学过程管理应保持连续性，确保教学活动的有序进行。
•快捷性原则：依据教学环境和同学需求的变化，快捷调整教学过程管理措施。
•系统性原则：将教学过程管理与教学目标、教学内容、教学手段等相互关联起来，形成一个有机的系统。
4. 教学过程管理的内容教学过程管理涉及以下内容：4.1 教学计划订立每学期开始前，老师应订立教学计划，包括教学目标、教学进度布置、教学内容和教学方法等。
教学计划应经过学校相关部门审核并报备。
4.2 教学资源准备老师应提前准备好教学所需的教材、教具和多媒体设备等教学资源，确保教学过程的顺当进行。
4.3 教学过程监控老师应通过察看同学的学习情况、听课评课、教学反思等方式，适时了解教学过程中存在的问题，进行适时调整和改进。
4.4 课堂管理老师应重视课堂管理，确保课堂的秩序和氛围，供给良好的学习环境。
对于违纪行为，应适时处理并做好记录。
4.5 评价与反馈老师应适时对同学进行评价，通过考试、作业、讨论等方式评估同学的学习情况，并向同学供给适时的反馈，引导同学改进学习方法和提高学习成绩。
5. 教学过程管理的实施步骤以下是教学过程管理的实施步骤：1.订立教学计划：老师依据教学目标和教学内容订立教学计划，并报备学校相关部门。
2.教学资源准备：老师提前准备好教学所需的教材、教具和多媒体设备等教学资源。
3.教学过程监控：老师通过察看同学的学习情况、听课评课、教学反思等方式，适时了解教学过程中存在的问题，并进行调整和改进。
教学过程管理制度
教学过程管理制度
一、备课。
教师备课要认真研究大纲，精通教材，采用灵活的教学方法，认真撰写教案。
根据教学计划，教师应在开课前写出一周的教案，不准无教案或使用旧的教案上课。
二、授课。
授课要遵循：组织教学、复习提问、讲授新课、教学小结、布置作业等5个环节进行。
教师授课要做教学记录。
目的明确、重点突出、难点分散、条理清晰、概念准确、语言生动、板书工整、教态自然。
三、布置与批改作业。
教师必须认真布置作业。
作业内容要符合教学大纲和教材的要求，份量适中，难易适度。
教师要认真批改作业，对学员作业要全批全改，评出成绩或写出评语，并有记录，做为评定学员成绩的依据之一。
四、实现教学要做到实习教学基本功训练课堂化，实习内容课题化，实习训练目标化。
五、实习前，实习所用设备应具备良好状态，材料充足。
保证安全。
六、实习教师应根据实习教学计划，以课题为单位提前写出教案。
七、实习课遵循：组织教学、教课、操作示范、巡回指导、结束指导等环节。
教学过程管理制度
教学过程管理制度一、目的：依据教学打算，实施教学任务的分降落实，对教学过程的各影响因素进行有效掌握，保证教学任务的全面完成和各科教学目标的实现。
二、适用范围：适用于各学期从开学预备到学期结束的全部教学过程。
三、职责1、教育处依据教学目标对教学打算提出原则性看法，教务科主任负责教学打算的制定〔修订〕。
2、教育处制定教材发放清单，分解学期教学任务，下达老师《教学任务书》，编制学期总课表、班级课表、老师课表及学期教学进度表，对各教学环节进行总体掌握。
3、依据分解的教学任务，落实任课老师，支配任课老师依据《教学任务书》编制《授课打算表》、《课时打算〔教案〕》，教务主任对各教学环节进行实际详细掌握。
四、工作程序1、教育处依据学校总体支配，在其次学期末编制下一个学年的工作打算，并依据主管副校长审定的学期实施性教学打算编制《教学任务支配表》，于学期结束前四周分发至各班级。
若实际招生与打算招生有较大出入，则教育处应在开学前三周做好相应支配。
2、各班级依据《教学任务支配表》的支配，落实各任课老师应承当的教学任务，并依据《教学大纲》要求编制《教材、物资选购打算》，于学期结束前三周交教育处。
3、教育处依据各班级反馈的《教学任务支配表》、《教材、物资选购打算》填制《教学任务书》，编制老师、班级及总课表。
同时汇总《教材、物资选购打算》报主管校长审定后实施教材选购，并于学期结束前将教材按《教材、物资进货检验掌握程序》进行检验入库。
4、教务科将教育处下达的'《教学任务书》、老师用书及相关课表、教案本于学期结束前分发给各任课老师。
5、教务科组织老师集体备课，编制《授课打算表》〔教学日历〕。
6、教育处依据学校总体支配和教学需要支配调整好课室。
7、教育处将《同学成果考核记录册》、《同学考勤册》及各班同学名单表、老师上课登记表、座次表、作息时间表于开学前一周内分发到各班级任课老师。
各班主任到教材库领取同学用书，于开学前一周内发给同学。
教学过程管理制度
教学过程管理制度教学过程管理制度的核心在于规划、执行、监控和反馈四个环节。
这四个环节相互衔接，共同构成了完整的教学周期。
一、课程规划阶段教师需要对课程进行详尽的规划。
这包括制定课程目标、确定教学内容、选择适宜的教学方法以及评估方式。
在这一阶段中，教师应充分考虑学生的背景知识、兴趣和学习风格，以确保课程设计能够满足不同学生的需求。
同时，课程计划应具有一定的灵活性，以便根据学生的进展进行调整。
二、教学执行阶段教学执行是制度中最为活跃的阶段，教师在这一阶段将课程规划转化为实际的教学活动。
有效的教学执行需要教师具备良好的课堂管理能力，如时间管理、学生行为管理和资源利用等。
教师应该鼓励学生参与互动，通过讨论、小组合作等方式激发学生的学习热情。
三、监控与评估阶段为了确保教学活动的有效性，持续的监控是必不可少的。
这包括对学生的学习进度进行跟踪、对教学效果进行定期检查以及收集学生反馈。
评估可以是形式性的，如定期考试；也可以是非形式性的，如课堂表现和作业完成情况。
这一阶段的关键在于及时识别问题并采取相应的调整措施。
四、反馈与改进阶段基于监控与评估的结果，教师需要向学生提供具体的反馈，帮助他们认识到自己的强项和需要改进的地方。
同时，教师自身也应该反思教学实践，寻找提升教学质量的途径。
这个过程应该是开放的、双向的交流，鼓励学生积极参与到教学改进中来。
在实施这份教学过程管理制度时，重要的是保持一致性和公正性。
所有的规则和程序都应该明确无误地传达给学生，并且对所有学生一视同仁。
通过这样的管理方式，可以建立一个有序、高效且支持性的学习环境，让每个学生都能在公平的基础上发挥最大潜力。
学校教学过程卫生管理制度
一、总则为了保障师生身体健康，预防疾病传播，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和卫生标准，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理目标1. 建立健全学校卫生管理制度，确保教学环境整洁、卫生、安全。
2. 提高师生卫生意识，养成良好的卫生习惯。
3. 降低传染病发病率，保障师生身心健康。
4. 提升学校教育教学质量，为师生创造一个良好的学习、工作环境。
三、管理职责1. 学校卫生工作领导小组负责制定、修订和完善学校卫生管理制度，组织实施卫生管理工作。
2. 学校卫生保健室负责具体执行卫生管理制度，负责学校环境卫生、传染病防治、健康教育等工作。
3. 各部门、各班级负责落实卫生管理制度，对本部门、本班级的卫生工作负总责。
4. 师生共同参与卫生管理工作，共同维护学校环境卫生。
四、具体措施1. 环境卫生管理（1）定期对教室、宿舍、食堂、卫生间等场所进行清洁、消毒。
（2）保持教室、宿舍、食堂等场所通风良好，确保空气质量。
（3）设置垃圾分类设施，实行垃圾分类处理。
（4）加强绿化美化工作，营造优美校园环境。
2. 传染病防治（1）建立健全传染病防治预案，定期开展传染病防治培训。
（2）做好晨检、午检工作，及时发现并隔离疑似病例。
（3）加强传染病疫情报告和监测，及时上报上级部门。
（4）开展卫生宣传教育，提高师生传染病防治意识。
3. 健康教育（1）开展健康教育课程，普及卫生知识，提高师生卫生意识。
（2）组织健康体检，及时发现并治疗疾病。
（3）开展心理健康教育，关注师生心理健康。
（4）加强体育锻炼，提高师生身体素质。
4. 师生个人卫生（1）养成良好卫生习惯，勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲。
（2）保持个人衣物整洁，定期更换床上用品。
（3）不随地吐痰、乱扔垃圾，维护校园环境卫生。
（4）积极参加体育锻炼，增强体质。
五、监督检查1. 学校卫生工作领导小组定期对卫生管理工作进行检查，确保各项措施落实到位。
2. 各部门、各班级定期开展自查，发现问题及时整改。
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学校教学过程管理制度
一、指导思想：
为了加大教学管理力度，加强管理的规范性与科学性，不断提高教育教学质量，打破平均分配方案，体现优劳优酬的分配原则，激发全体教师爱岗敬业，争先进取的积极性，特制定本教学过程管理方案：
二、教学过程管理内容及要求：
1．备课：
集体备课，要求提前准备，认真落实，做到每次有记录，有中心发言人，有科学的讨论。
集体备课迟到者，扣5元；无故不参加集体备课者，扣10元；有事必须向年级主任请假，否则按旷课处罚。
年级组要督查集体备课的落实情况。
备课，教师上课前必须精心备课，广泛地查阅各种资料，编写出科学的教案。
教案要体现重点，突出难点，关注热点，把握焦点，准确描绘知识点。
2．授课：着装整齐，仪表端庄；上课程序规范，进课堂前必须关掉手机，预备铃响时，教师必须站在教室门口，正式铃响后迅速进入课堂，开始上课；教师必须管好课堂纪律，维持良好地教学秩序；下课后不得拖堂；授课时，要紧扣大纲，因材施教，把握标高，注意容量，深挖教材，讲求效率。
3．辅导：早晚自习教师应明确规定学生完成哪些学习任务，教师答疑，维持良好的纪律。
自习时间，教师必须在教室里辅导学生，不得在办公室或其他处所逗留。
4．作业：各科必须布置适量的作业，教师要认真批改作业，并有针对性地解决作业中暴露出的问题。
年级组（或学校督导室）定期检查学生作业批改情况，并按学校的有关规定兑现奖惩。
语文：每学期作文全批全改8篇；每单元授课完毕后必须进行综合测试；每月周记不少于3篇，均必须查改；每节课后，要求布置适量练习，其中，全批全改每周不得少于1次。
英语：每章节授课完毕后，要求进行综合测试，必须全批全改；每月周记不少于3篇，均必须全批全改；每节课后，要求布置适量练习，其中，全批全改每周不得少于1次。
数学（物理、化学）：每章节授课完毕后，要求进行综合测试，必须全批全改；每节课后，要求布置适量练习，其中，全批全改每周不得少于2次。
政治（历史、地理、生物）：每章节授课完毕后，要求进行综合测试，必须全批全改；每节课后，要求布置适量练习，其中，全批全改每周不得少于1次。
作业督查方案，每学期督查通报两次，分出等级，且与补贴挂钩。
5．考试成绩奖励方案：。