外传乐易突破英语语音教案

外传乐易突破英语语音教案This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020《乐易突破英语》第一册语音教案学习英语字母教学目标:1）整体学习26个字母。

2）按读音规律分类学习26个字母。

3）重点强调五个元音字母的认读和记忆。

4）要求学生不但会读还要会默写26个英文字母。

学习方法：1）采取整体学习和按读音规则分类学习的办法。

2）利用歌谣、顺口溜帮助学生记忆26个字母和书写规律。

3）采取组对子，划字母，找朋友，打卡片，抢卡片，字母书写接力赛，字母书写比赛，字母背诵竞赛等活动形式学习和记忆26个字母。

LESSON 1Step 1用英语进行对话Step 2 介绍英语26个字母及其它们的重要性——拼写单词的工具Step 3启发学生回忆见过的字母注意：教师点拨，让学生说出字母，培养学生的成就感CCTV PRC PLA QQ ATM MTV KTVTV CD VCD DVD BBC VOA NBAMBA CEO EQ IQ WTO WHO OKYES NO SARS SAR 扑克牌J Q K SOSUFO ICU ID PK WC VC VD VEKFC PIZZAS GIM ISO CET EXIT DJ (disc jockey)总结：1）以上的外来语都是由26个字母体现的，同学们并不陌生。

2）但26个英文字母有一个排列顺序：从A到Z。

Step 4出示字母表Aa Bb Cc…..领同学用升降调朗读字母表，然后齐读字母表。

Step 5用This is way的调唱字母歌一段：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg I can say my ABC.二段：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn I can say my LMN.三段：Oo Pp Qq Rr Ss Tt I can say my RST.四段：Uu Vv Ww Xx Yy Zz I can my XYZ.学习26个字母顺口溜：英语字母26，元音辅音有两种。

元音字母有5个，(AEIOU)。

其余都是辅音字母。

还有Y小弟弟，有时元来有时辅。

Step 6按读音规则学习字母1）先学习五个元音字母，唱元音字母歌。

2）按读音规则将字母分组。

3）让学生大声读每组字母。

4）点拨学生总结每组字母的发音规律。

提示：可采取选择的方法，即给出两个可选的音，让学生选择，是有共同的音还是。

这样会相对容易。

第一组：F L M N S X Z用顺口溜来记忆这组字母A red pen, a red pen, a red red pen.第二组：E B C D G， I see, I seeP T V Z Green, green ,green.第三组：A H J K let’s say, let’s sayA H J K第四组：I Y, my bike, I Y, my kite,my bike, my kite, I Y, I Y.第五组：U Q W, Thank you, thank you.第六组：R R car, R R far.R car, R far, R R R R.第七组：O O go, O O no, O O O O.提示：英文字母一定要求学生正确书写，为以后默写单词和句子打下坚实的基础。

书写字母口诀：字母书写要仔细，先左后右别大意；大写字母中上格，小写字母不一齐；头上有辫中上格，脚下有尾中下格；无辫无尾中间格，f i j t 点和横后上去；先竖后点横，顶天又立地。

字母书写建议： 1）讲解 2）示范 3）仿写 4）订正 5）坚持温馨提示：1）《乐易突破英语》第一册字母教学板块里配的单词，是用来帮助学生辨认和记忆字母的，不要求学生背诵，这些单词学生在第9课以后都会学到。

因此教师要跟家长解释清楚，不能拔苗助长，否则会挫伤学生学习英语的积极性和心里优势。

2）字母的学习用一个还是两个课时，因需而定。

但一定做到会背，会默写。

LESSON 2 学习英语音素教学目标:（一）学习英语音素方法1、整体认读48个英语音素2、分组学习和记忆48个英语音素3、利用英文字母和母语的正迁移快速学习和记忆英语音素4、利用顺口溜和口诀帮助学生巧学巧记英语音素5、利用口诀帮助学生学会拼读6、利用排它法，开、闭音节法，字母组合法帮助学生做到音形对接，做到见到音标和听到读音就能写出单词，看到单词就能读出其读音。

即见词能读，听音能写（二）训练学生的口语能力（每天坚持两分钟俩俩对话训练）方法:1）将学过的对话打印成文本，发给学生2）要求学生每天回家背一定数量的句子3）第二天提供全班开口俩俩对话的契机4）每天坚持老师快速问，学生快速回答5）每天坚持快速口译练习，即教师说汉语，学生集体快速译成英语6）坚持表演（每组找代表，按组计数，表扬奖励）第一课时教学步骤Step 1 复习巩固1）集体唱字母歌和元音字母歌2）快速打一遍字母卡片(重点强调元音字母)Step 2快速进行俩俩对话Step 3学习英语48个音素方法1）简单介绍学习英语音素的重要性2）用POWERPOINT 展示出20 5 3 20四个版块，即48个英语音素的排列表3）说明英语音素有元音辅音两种，20个元音，28个辅音。

元音又有长音和短音之分，带“：”的是长音，元音还有单和双之别。

第一步：先学习方法：1) 用顺口溜形式2)用歌谣记忆这六个音素：阿姨吴爱熬鹅，熬了鹅给宝宝喝温馨提示：学好这六个音非常关键，因为要通过这六个音引出另外六个音素和八个双元音第二步：学习ì方法：1)启发同学先发长音的读音，再由长音引出短音小口（一个食指的宽度）到大口（两个食指的宽度）ì2)然后由长音到短音，一对一对的学：ì3）打卡片巩固记忆（不能打乱顺序）第三步：学习8个双元音方法：先启发学生发单音素，再由两个单音素连起来读，即单单连ì学生尝试朗读，教师领读，齐读打音标大卡片复习巩固，要按学习的顺序打卡片第四步：学习方法：用顺口溜、联想记忆：我也乐呵若第五步：学习方法：1）从三个词的读音导出这三个鼻辅音2）领读，齐读，3）用顺口溜、联想记忆：妈妈，奶奶，嗯4）打卡片复习第四步和第五步学习的8个音第六步：学习10对辅音（清辅音用气发音，浊辅音用声发音）方法：1）用汉语拼音法学习前三对，/p b t d k g /2) 用拟声法、联想法等学习后7对3）用形容刮风大小来学发/f v/，用撕纸的撕去掉韵母发出/s/，口型不变声带震动，发出/z/4）请同学伸出舌头，牙齿咬上舌头，用发/s z/的送气方式就发出5）请同学先说出‘湿’，去掉韵母就发出口型不变，声带震动就发出6）请同学想象自行车撒气的声音，发出‘呲’，去掉韵母就发出/口型不变声带震动就发出7）请同学说出吃饭的‘吃’，去掉韵母就是/口型不变声带震动，就发出8）请同学说出手戳的‘戳’，去掉韵母就是/，口型不变声带震动，就发出9) 领读，齐读，抽读10）总结记忆规律：十对辅音可归结为：三爆四摩三破最后，用顺口溜总结48个音素，帮助学生巧记48个音素英语音素48，元音辅音分两家去掉元音20个，还有辅音28元音又分单和双，12单来8个双单元音又分长和短，5个长来7个短辅音音素28 ，8个单过10个成家我也乐呵若，妈妈奶奶嗯三爆四摩三破通过以上几个步骤的学习，同学基本能够认读48个英语音素，接下来简单地介绍一下拼读规则，因为学会音素是为了拼读单词，所以有必要简单地介绍一下拼读规则。

提示：拼读规则也可以在下一节课深入学习音素时介绍。

因时而定Step 4练习简单的拼读1、元+辅→各读各音2、辅+元→两者相拼3、辅+元+辅→先辅元，再顺延4、/n/ 多个元辅：先找元，再辅元，再相连Step 5唱音素拼读歌建议：以后在课堂上，教师鼓励学生自己套用辅音音素，唱此歌。

Step6 作业：回家听录音朗读和认读48个音素。

学习建议：在这一课主要是用各种手段帮助学生学会整体认读48个英语音素，为下一步的逐层深入打下坚实的基础。

因此，不要对每个音素讲的过细，更不要要求学生一堂课就能记住这些音素。

他们只要能借助板块和学习技巧，能认读这些音素就可以。

LESSON 3学习英语音素教学任务：1）在这一课时里学生要分组学习英语音素2）学会6个元音，这6个元音在元音学习中的作用至关重要，因为由他们可引出短音，大口音和双元音3）还要学习16个辅音。

这16个辅音的音素和字母是同形，怎么读就怎么写。

还有，这16个辅音可用汉语拼音正迁移来学习。

4）能用这16辅音和6元音进行拼读练习5）复习和背诵字母并能快速默写字母，为记忆和默写单词做好充分的准备学习难点：元音和辅音是教学的难点学习方法：1）利用汉语拼音学习16个辅音，用韵律法学习非常快。

b p m f, d t n l, g k h , r s v w z提示：清音用气发音，浊音用声发音，拼音去韵母即能发出每个16个辅音2）用顺口溜学习元音：学习难点：，学生经常与汉语拼音e混淆，或想不起来。

提示：老师可提示学生小写字母e穿上衣服就读你叫妈妈时她怎么答应哎。

用这这种办法提醒学生较好。

Step 1集体唱字母和元音字母歌及音素拼音歌Step 2 快速打一遍字母卡片(重点强调元音字母)按顺序打一遍音素卡片Step 3学习16个音素1) 用汉语拼音来快速学习16个怎么读就怎么写的辅音音素2) 开习16个辅音方法：1）利用汉语拼音学习16个辅音，用韵律法学习，要同学们用手轻击桌子，打拍子。

b p m f, d t n l , g k h , r s v w z提示：清音用气发音，浊音用声发音，拼音去掉韵母即能发出16个辅音/r s v w z/ 提醒同学/v w/前个音咬唇，后个不咬唇2）老师启发学生由汉语拼音发出每个英语音，然后教师示范领读，学生跟读，齐读3）给16个音编号，然后用叫号法，帮助学生将老师说出的号与音素对接，如老师说：,同学就要读出/f/的音，反之也一样，老师读出音，同学就要说出是几号。

4）打音素卡片复习巩固（不能打乱音素学习的顺序）Step4学习6个元音音素元音音素：方法：1）教师可用汉语拼音提醒学生英语发音的基本音调，再先示范发音，要注意提醒学生的发音部位，英语靠胸腔发声，而且元音一定要发的饱满。

2）用领读，齐读，抽读等方式学习这6个音素的发音。

3）为了帮助学生快速记忆这6个元音，教师可用谐音顺口溜帮助学生记忆：阿姨吴爱熬鹅，熬了鹅给宝宝喝。

提醒学生‘阿’想到了哪个音——/‘姨’想到了——‘吴’想到了——‘哎’想到了——‘熬’想到了——‘鹅’想到了——这种联想法效果很好，能帮助学生快速记忆这6个元音音素4）快速记忆（限时半分钟）集体背诵，分组背诵。