教育理念名言
教育理念的名言集锦
教育理念的名言集锦教育理念的名言集锦在日常学习、工作抑或是生活中，许多人对一些广为流传的名言都不陌生吧，熟记名言有助我们增加知识储备，打造语言亮点。
还在苦苦寻找优秀经典的名言吗？下面是小编为大家收集的教育理念的名言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教育理念的名言 11.教育是立国之本。
2.行是知之始，知是行之成。
3.人生办一件大事来，做一件大事去。
4.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
5.与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
6.真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
7.农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
8.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——陶行知9.手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
10.乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
11.先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
12.“教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
13.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
”14.教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
15.智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为“天下之达德”，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
教育理念的名言 21、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
爱因斯坦教育理念名言
爱因斯坦教育理念名言1.教育的目的不是填鸭式的灌输知识，而是激发学生的思考和创造力。
2.学习应该是一种愉快而有趣的过程，而不是枯燥乏味的任务。
3.教育应该关注培养学生的独立思考能力和批判性思维。
4.成功的关键在于永不停止学习和探索的精神。
5.教师的责任不仅仅是传授知识，还要成为学生的榜样和引导者。
6.没有失败的经历，就没有真正的学习和成长。
7.学校应该致力于培养全面发展的人才，而不只是机械地追求分数和成绩。
8.教育应该注重个体差异，了解每个学生的特长和需求，并给予他们个性化的指导和扶持。
9.学习不应该只局限于书本上的知识，还要关注实践和实际运用能力的培养。
10.教育的目标是培养具有社会责任感和公民意识的人。
11.学校应该提供一个自由开放的环境，鼓励学生表达和交流各种观点。
12.学习不仅仅是为了应付考试，而是为了获得知识和发展个人潜能。
13.学生应该被视为学习的主体，而不只是接受者。
14.教育应该关注培养学生的自信心和积极心态。
15.创造力是教育的核心，它能够培养学生的创新思维和问题解决能力。
16.教育应该鼓励学生独立探索和发现自己的兴趣和天赋。
17.持续学习是终身发展的基础，不论年龄大小都应该保持求知的热情。
18.教育的目的不仅是提供给学生赖以生存的技能，更是让他们成为有价值的人。
19.学习是一种持续的过程，不断追求进步和提升自我。
20.教育应该关注培养学生的社交能力和团队合作精神。
21.学校的任务不仅仅是为学生提供知识，更是为他们创造一个适宜成长的环境。
22.教育的价值在于唤醒学生的思想，引导他们去思考和质疑世界的本质。
教育理念格言
教育理念格言（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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养成教育理念的名言340句
养成教育理念的名言340句1、爱孩子这是母鸡也会做的事。
可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。
——(前苏联)高尔基2、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。
“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。
——(德)爱因斯坦3、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
——(德)爱因斯坦4、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
——陶行知5、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。
因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。
——裴斯泰洛齐6、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
——卢梭7、正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。
而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。
——孙蒲远8、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
——狄德罗9、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
——程鸿勋10、一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。
11、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知12、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
——培根13、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
——培根14、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
严格地说，想象力是科学研究的实在因素。
——爱因斯坦15、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。
教育理念名言
教育理念名言集锦2、读万卷书，行万里路。
——钱泳3、读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫4、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。
——（英）萧伯纳5、书房里摆满书籍远比钱包里塞满钞票要好。
——（英）黎黑6、我活着是为了学习，而学习并不是为了活着。
——（英）培根。
7、一个人对自己的无知认识得越清楚，他的学问就越大。
——（德）库萨的尼古拉8、思索，譬如穿井不懈，便得清水。
——朱熹9、前路崎岖君勿虑，扬鞭更上青云去。
——沈康10、为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧！——（法）罗丹11、智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会灿烂夺目。
——（苏）高尔基12、失掉了现在，也就没有了未来。
——鲁迅13、您本身就是一首美丽、动人的诗篇。
——丁玲14、伟人之所以看起来伟大，只是因为我们在跪着，站起来吧！——（德）马克思15、当我们不得不面对苦难的时候，必须学会两样东西：一样是坚强，一样是快乐。
16、逆境是最好的大学。
——（俄）别林斯基17、千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
——郑板桥18、苦难磨炼一些人，也毁灭一些人。
——（美）富勒19、无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。
——（英）拜伦20、勇气是青年最漂亮的装饰。
——（德）雷马克21、美好的容貌，可能给你带来幸运，却不一定能带给你幸福。
——汪国真22、没有比脚更长的路，没有比人更高的山。
——汪国真23、冷落理想，就是冷落生命；拒绝真诚，就是拒绝成功。
——张安华24、好的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。
——（古罗马）塞尼卡25、人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的春天。
——艾青26、告诉你使我达到目标的精神吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
——（法）巴斯德27、人生从来不像意想中那么好，也不像意想中的那么坏。
——（法）莫泊桑28、淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，*天*地*祖宗，不算好汉。
——陶行之。
29、人生就象一枝箭，不能回头。
回头就意味着坠落。
教育理念名言集锦
教育理念名言警句1、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
——席勒2、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
——赫尔巴特3、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
——爱因斯坦4、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。
——达·芬奇5、言有大而无实，无实者，不祥之言也。
——王夫之6、要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知7、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。
——赫钦斯8、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
——苏霍姆林斯基9、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
——柏拉图10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹11、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。
——爱因斯坦12、培养人，就是培养他对前途的希望。
——马卡连柯13、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
——爱因斯坦14、教育是国家的主要防御力量。
——伯克15、我爱我师，我更爱真理。
——亚里士多德16、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
——爱迪生17、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
——莫泊桑18、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
——列宁19、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
——卢梭20、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
——乌申斯基21、没有自我教育就没有真正的教育。
——苏霍姆林斯基22、要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。
——马卡连柯23、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
——苏霍姆林斯基24、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。
——程允升25、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
著名的教育名言名句
著名的教育名言名句著名的教育名言名句精选篇11. 人不可以瞧不起自己2. 生以求知为乐，师以从教为荣。
3. 以诚感人者，人亦诚以应。
(李丹)4. 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。
(郝长江)5. 良言暖三春恶言记终身从教理念教育格言6. 博学勤思笃行。
(刘晓慧)7. 教师的幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
8. 占红华:立足三尺讲台，塑造无悔人生。
9. 心系学生宽容为怀。
10. 生活中，做个正直的人;工作中，做个踏实的人。
(刁淼)11. 爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。
12. 让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
13. 以人为本，是一切教育的出发点。
14. 红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。
15. 天人合一，取法自然。
(李海燕)16. 爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
17. 宁静致远。
(王寸贞)18. 把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
19. 翁丽珍:学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
20. 有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你.就会比别人提前到达成功的彼岸。
21. 快乐应该是美德的伴侣。
(张彦省)22. 每个孩子都是一粒种子。
我愿做阳光，给他们以温暖; 我愿做雨露, 给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
23. 张新:用爱谱写教育的乐章。
24. 我努力，我快乐。
25. 多一份赏识，就多一份成功的希望。
26. 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
27. 学生的进步，我的幸福;学生的幸福，我的骄傲。
28. 学为人师，行为世表29. 外师造化，中得心源。
(李佳)30. 成功与失败都属于过去，努力当下，争做机遇的主人。
(袁淑敏)著名的教育名言名句精选篇21.要善于套用别人的成功模式，别人的成功模式可成为一种指引，让你有方向可循。
2.拼一个春夏秋冬，换生命无怨无悔。
教育理念名言简短
1.全心全意教书,一点一滴育人。
2.扬长避短，化短为长；因材施教，有教无类；特色教育，喜报频传。
3.教育孩子以生活为课堂。
教育不是多么高深的理论，而是生活的细节。
4.教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
5.教育的核心是培养健全的人格，提升孩子的自我管理能力，并充分开发孩子潜能！
6.做人民满意的教师,办人民满意的教育。
7.让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、
幸福地成长。
8.亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
9.教育教学不仅要晓之以理，以理喻人，而且要动之以情，以情感人。
10.和学生共同成长，是新世纪赋予教学和教学者的新的要求。
11.教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是须要使人类与生俱来的能力得已生
长。
12.教育是属于未来的艺术。
它必须使教育对象在爱与美的享受中，从今天走向明天。
教师教育格言简短的教育理念 最新教师个人简短教育理念
教师教育格言简短的教育理念最新教师个人简短教育理念教师教育格言简短的教育理念最新教师个人简短教育理念篇一2、善之本在教，教之本在师。
3、让教学因爱而充满生命力。
4、太阳下最光辉的职业是教师。
5、在阳光下做人，在风雨中做事。
6、外国语是人生战斗的一件武器。
7、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
8、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
9、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
10、执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。
11、愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。
12、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
13、教师只有尊重学生的人格，才能赢得学生的尊重。
14、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。
15、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
16、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
17、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。
18、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
19、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
20、宁静以致远学高为师必须坐十年冷板凳淡泊以明志身正为范岂能挣一分昧心钱。
21、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。
22、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯希望之灯；一扇长开的窗接纳之窗。
23、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
24、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的。
探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
25、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
教育理念名言篇二1、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
2、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。
教育理念名言集锦
教育理念名言集锦1、教师的真正本领,不在于她就是否会讲述知识,而在于就是否能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让她们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己就是学生所需要的,就是学生所感到亲切的,就是能够给学生带来欢乐的。
3、站上讲台的教师,就是合格教师;站稳讲台的教师,就是骨干教师;站好讲台的教师,就是专家型教师。
4、把一流的学生培养成一流的人才的教师,只能算就是三流的教师;把非一流的学生培养成有用人才的教师,才就是真正一流的教师。
任何一个教育家都就是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
5、教师就是“介绍人”,介绍学生与学习相依相恋;教师就是“打火机”,将学生的学习热情与智慧火把迅速点燃;教师就是“领头羊”,引领学生走进知识的茫茫草原;教师就是“味精”,将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
6、教师“把学生瞧作天使,她便生活在天堂里;把学生瞧作魔鬼,她便生活在地狱中。
”7、如果学生不喜欢自己,就是因为自己还不够让学生喜欢,因此,要想有所改变,首先得改变自己。
只有改变了自己,才会最终改变学生。
只有改变了自己,才可以最终改变属于自己的世界。
8、衡量教学就是否失败的办法其实很简单:只要瞧一瞧学生通过学习后就是更加热爱学习还就是厌恶学习。
9、学生崇拜教师,教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜,教师才值得眩耀。
10、师生关系的最高境界就是相互欣赏。
惟有这样,师生关系才会水乳交融,并达到教学相长之目的。
11、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”与“显微镜”:“放大镜”——发掘学生的闪光点;“反光镜”——摘掉学生的缺点;“显微镜”——彰显学生的个性。
12、一个教师超越其她教师不就是最重要的,最重要的就是不断地超越过去的自己。
教师要不断地超越过去的自己,就要以朴素的感情,调整自已的心态;以奉献的精神,从事崇高的事业;以高超的技艺,展示个人的才华;以不断的追求,提升自身的价值。
教育理念名言集锦
教育理念名言集锦1. 教育的本质在于唤醒学生内在的兴趣和潜能。
——马斯洛2. 教育是一种光荣的机会，一个伟大的责任和一个神圣的特权。
——威廉·亚瑟·瓦德3. 教育是一颗球，它不停滚动，而教师扮演的是推动它滚动的力量。
——比利·考克斯4. 教学必须以学生为中心，以培养学生的兴趣、能力和个性为目标。
——杨东平5. 教育的目的不是为了填鸭式的传授知识，而是引导学生学会自己思考和创造。
——宫泽贤治6. 教育是一场旅程，它追求的不是终点，而是过程中发生的成长、体验和变化。
——李开复7. 教育不是让学生变得像老师一样，而是让学生在老师的指导下，变成一个更好的自己。
——马克思8. 教育应该始终坚持的是学生的发展，而不是课程的安排。
——约翰·杜威9. 教育不是仅仅在课堂上，随处都是学习的地方。
——阿尔伯特·爱因斯坦10. 教育的目的是培养学生的能力和素养，使他们能够解决未知的挑战。
——孔子11. 教育不仅仅是一个行业，更是一个信仰。
——约翰·霍普金斯12. 教育应该是一种包容和启发的过程，而不是强制命令和处罚。
——约翰·洛克13. 教育的核心是要从学生的视角出发，以他们的需求和潜能为引导。
——哈佛大学14. 教育的过程应该是充满揣测、追问和探索的，而不是简单地接受和背诵。
——爱德华·德伯尼15. 教育是一个不断发现的过程，我们必须不断探究自己，摒弃陈旧的观念和偏见。
——李斯特16. 教育是一种免费的财富，不仅为个人增长，也为整个社会的繁荣带来贡献。
——温斯顿·丘吉尔17. 教育不应该仅仅关注学生的智力和能力，还要关注他们的品格和情感。
——康德18. 教育的目标应该是使每个学生都实现自己的价值，将自己最好的一面带到世界上去。
——托尔斯泰19. 教育是一种不断变革的工作，我们必须与时俱进，不断学习和反思，以更好地服务学生。
——默多克20. 教育是一种美德，不只是一份工作。
教育理念名言
打造精彩课堂是教师的第一要务。
实现由合格教师到魅力教师的转变则是教师永恒的追求。
教育名言教师不应当追求一时的成功和陶醉，而要像对待艺术品一样，精雕细凿自己的每一项教育行为。
教育理念教师用情操感染学生，用爱滋养学生，用人格塑造学生，在与学生的相互理解和相互尊重中，达到生命的交流和融合，也从中享受到自我生命的价值和精神的愉悦。
教育名言要做好班主任，就要经常与学生换位思考。
教育理念教师从事的是根的事业，只要像根一样扎根土地，自然就会得到花果的回报。
教育名言教师的幸福，就是教师用富有魅力的人格，天际般宽容的心胸，明镜般赏识的眼神，去雕琢孩子的心灵，从中感受学生成长的快乐。
教育理念合格的教师是开展教育改革的前提，优秀的教师团队是成功改革的支柱。
教育名言校长不一定是伟大的“发明家”，但必须是精明的“选择家”。
教育理念现代教育，以人为本，学生是人，教师同样是人，教育的初衷不是以一类人的牺牲来造就另一类人的幸福，而是相互促进，共享幸福。
教育名言5、那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。
教育不再是随着学校学习的结束而结束，也并不仅仅偏爱那些十八岁前已经成绩出众的人。
6、现有的考试成绩无法决定学生未来发展状况，掌握新概念、做出新选择、研究新情况、适应新环境的能力，才会使学生受益终身。
7、学生在学校中学到的东西，只有与丰富的社会实践相结合才能变的鲜活起来；只有经过自己的亲身实践，知识才能变得丰满、深刻。
8、听来的忘得快，看到的记得住，动手做更能学得好。
910111213141516、教师应当学会：面对有差异的学生，实施有差异的教育，实现有诧异的发展。
教育教学生涯中，你难免会遇到这样或那样的难题，“山重水复疑无路”的感慨与困惑随之而来。
此刻，建议你细品一杯香茗，宁静浮躁之心，聆听哲人名言絮语，庶可增长你的教育智慧，致眼前豁然开朗，产生“柳暗花明又一村”的顿悟，便有海阔天空、春暖花开之感。
教育理念名言集锦2288
教育理念名言集锦1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。
任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
5、教师是介绍人”介绍学生与学习相依相恋；教师是打火机”将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是领头羊”引领学生走进知识的茫茫草原；教师是味精”将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
6、教师把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。
7、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢,因此，要想有所改变，首先得改变自己。
只有改变了自己，才会最终改变学生。
只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
9、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
10、师生关系的最高境界是相互欣赏。
惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
11、教师对待学生要用放大镜”反光镜和显微镜:放大镜发掘学生的闪光点；反光镜摘掉学生的缺点；显微镜彰显学生的个性。
12、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐13、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
14、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
孔子教育理念的名言
孔子教育理念的名言
孔子教育理念的名言
1、敏而好学，不耻下问。
2、知之为知之，不知为不知，是知也。
3、众恶之，必察焉；众好之，必察焉。
4、知耻近乎勇。
5、始吾于人也，听其言而信其行。
今吾于人也，听其言而观其行。
6、举一隅不以三隅反，则不复也。
7、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
8、盖有不知而作者，我无是也。
9、迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。
10、以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校。
11、关雎，乐而不淫，哀而不伤。
12、父母之年，不可不知也。
一则以喜，一则以惧。
13、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
14、不愤不启，不悱不发。
15、不患人之不己知，患不知人也。
16、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
17、君子欲讷于言而敏于行。
18、君子食无求饱，居无求安。
敏于事而慎于言，就有道而正焉。
可
谓好学也已。
19、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。
20、学而时习之，不亦说乎？。
著名的教育理念名言
教师教育理念名言警句
1、诚发于德，责启于心。
2、执教理念：老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。
3、对教师而言，为人师表，诲而不倦，与国育才，教必有方。
对学生而言，为人学生，学而谦逊，为国致学，学而有艺。
4、用平凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重，这该是一个教育者永恒的追求。
5、执教理念：用发展的眼光来看待学生。
6、在教育中守望快乐，享受幸福。
7、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
8、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
9、用心，用爱去对待每个学生，看到学生，不断在进步，这就是教师的幸福。
10、教师不应做学生思维的保姆，而是让知识成为学生自己思考的果实。
11、既知教之所由兴、又知教之所由废，然后可以为人师也。
12、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
13、在学习中积淀，在实践中成长。
14、爱生是教师的天性，育人是教师的天职。
教师只有把爱生和育人融合在教育教学工作中，才能得到意想不到的收获。
15、教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是须要使人类与生俱来的能力得已生长。
——杜威
16、学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦。
教育理念的名言名句
教育理念的名言名句1.父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。
2.数子十过，不如奖子一长。
3.教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
4.多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
5.学然后知困，教然后知不足。
知不足然后能自反，知困然后能自强，故曰教学相长也。
6.授人以鱼不如授人以渔。
7.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的教给学生。
8.我以为好的先生不是教书，不是教学生，而且教学生学。
9.差的教师只会奉送真理，好的教师则教学生如何发现真理。
10.教学的本领不在于传授知识，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
11.教书之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
12.教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
13.孩子的健康是1，其他都是0，如果没有1，剩下的0也就没有意义。
14.我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
15.师也者，教之以事而喻诸德也。
16.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
17.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
18.任何人不能教育自己，就不能教育别人。
19.教育的成长=经验+反思。
20.一个教师写一辈子教案，不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。
21.教育贵于熏习，风气赖于浸染。
22.教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
23.教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
24.没有爱，就没有教育。
25.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
26.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
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师也者，教之以事而喻诸德也。
”——《礼记》2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”——行知3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”—行知4.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
”——行知5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
”——行知6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
”——行知7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
”——马卡连柯8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
”—爱因斯坦9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
”——爱因斯坦10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
”——爱因斯坦1. “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”行知2. 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
狄德罗教育是以造就人的品质为其目标。
(英国哲学家斯宾塞H)4. 学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模。
5. 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则.6. 教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
只凭一句赞美的话我就可以充实地活上两个月。
（美国作家马克。
吐温）8. 面向现代化面向世界面向未来9. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
??朱熹10.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
《中庸》教育理念打造精彩课堂是教师的第一要务。
实现由合格教师到魅力教师的转变则是教师永恒的追求。
教育名言教师不应当追求一时的成功和醉，而要像对待艺术品一样，精雕细凿自己的每一项教育行为。
教育理念教师用情操感染学生，用爱滋养学生，用人格塑造学生，在与学生的相互理解和相互尊重中，达到生命的交流和融合，也从中享受到自我生命的价值和精神的愉悦。
教育名言要做好班主任，就要经常与学生换位思考。
教育理念教师从事的是根的事业，只要像根一样扎根土地，自然就会得到花果的回报。
教育名言教师的幸福，就是教师用富有魅力的人格，天际般宽容的心胸，明镜般赏识的眼神，去雕琢孩子的心灵，从中感受学生成长的快乐。
教育理念合格的教师是开展教育改革的前提，优秀的教师团队是成功改革的支柱。
教育名言校长不一定是伟大的“发明家”，但必须是精明的“选择家”。
教育理念现代教育，以人为本，学生是人，教师同样是人，教育的初衷不是以一类人的牺牲来造就另一类人的幸福，而是相互促进，共享幸福。
教育名言有高飞的冲动，就不要在地上爬。
教育理念教育不是冰冷的分数，不是机械的训练，不是空洞的说教；教育是关爱，是呵护，是宽容和忍耐，是坚守和期待。
教育名言让孩子在关爱中成长；让语文在诗意中绽放；在生命在工作中亮丽。
新的教育思想，必然在教育教学改革的实践中产生；新的教育理念，应当在教育教学试验的探索之中，逐步升华与完善。
2、新形势、新情况，带来了新任务、新问题，呼唤着新思路、新对策，更需要以新的教育理念，引导我国教育改革的探索与实践。
3、我们给子留下什么样的世界，很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子。
4、教育不仅仅是捧上一高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活拨、主动的发展；教育不仅仅是回报时的总结、评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。
5、那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。
教育不再是随着学校学习的结束而结束，也并不仅仅偏爱那些十八岁前已经成绩出众的人。
6、现有的考试成绩无法决定学生未来发展状况，掌握新概念、做出新选择、研究新情况、适应新环境的能力，才会使学生受益终身。
7、学生在学校中学到的东西，只有与丰富的社会实践相结合才能变的鲜活起来；只有经过自己的亲身实践，知识才能变得丰满、深刻。
8、听来的忘得快，看到的记得住，动手做更能学得好。
9、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。
10、基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。
11、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。
12、让学生走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
13、没有不可教育的学生，只有不善教育的教师。
14、是泥土，可以烧成砖瓦；是铁矿，可以百炼成钢；是金子，就应当放出光彩。
15、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。
教师应当体会儿童生命的最大丰富性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
16、教师应当学会：面对有差异的学生，实施有差异的教育，实现有诧异的发展。
教育教学生涯中，你难免会遇到这样或那样的难题，“山重水复疑无路”的感慨与困惑随之而来。
此刻，建议你细品一杯香茗，宁静浮躁之心，聆听哲人名言絮语，庶可增长你的教育智慧，致眼前豁然开朗，产生“柳暗花明又一村”的顿悟，便有海阔天空、春暖花开之感。
教育名言·学校理念目标学校是个应用心理学的实验室。
——（美）杜威学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。
——（前联）霍姆林斯基学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
坦学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
——（美）爱因斯坦教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
——（美）爱德华兹什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。
——（美）赫钦斯教育植根于爱。
——鲁迅教育之于心灵，犹雕刻之于石。
——（美）爱迪生教育的真正对象是全面的人，是处在各种环境中的人，是担负着各种责任的人，简言之，是具体的人。
朗教育是帮助被教育的人给他能够发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。
——蔡元培让每一个学生在学校里抬起头来走路。
——（前联）霍姆林斯基求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。
哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
——（前联）霍姆林斯基我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。
——（前联）霍姆林斯基应当将校门打开，运用社会的力量，使学校进步；动员学校的力量，帮助社会进步。
——行知中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
——行知不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。
如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。
他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
——（前联）霍姆林斯基即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
——（法）爱尔维修培养人，就是培养他对前途的希望。
——（前联）马卡连柯如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校也在学校外都完全拒绝学习而告终。
——（美）林格伦要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操。
知识不多，就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。
夫斯基任何教育都比不上灾难的教育。
——（英）狄斯雷利如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。
有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
——（前联）赞科夫教育上的错误比别的错误更不可轻犯。
教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。
——（英）洛克合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。
这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。
——（前联）马卡连柯不应把纪律仅仅看成教育的手段。
纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。
——（前联）马卡连柯遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
教育名言·教师师表操行师也者，教之以事而喻诸德也。
——《礼记》使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦教师应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈的本领。
——（英）洛克教师是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模，是学生的最活生生的榜样。
他希望引导别人走正确的道路，激发别人对真和善的渴求，使别人的素质和能力得到最好的发展，因此他应当首先发展他本身的这些优秀品质。
——（德）第斯多惠先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
——行知教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
——（俄）乌申斯基教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——（俄）乌申斯基因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
——行知教师的威信首先建立在责任心上。
——（前联）马卡连柯在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
——行知对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，为此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰，是参天大树就让它成栋梁之材。
肯要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
——（前联）霍姆林斯基动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——贽其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
——行知教师个人的例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的。
——（俄）乌申斯基诸位教师：……你们为人要公正和善良，要把你们的榜样刻画在你们的学生的记忆里，使你们深入到他们的心中。
可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。
——（前联）加里宁教师也是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。