一年级数学拓展练习题知识讲解
苏教版-数学-一年级上册-《连加和连减》知识讲解 连减的计算方法 (2)
连减的计算方法
问题导入丝瓜架上还有多少根丝瓜？（教材72页例13）
过程讲解
1．理解题意
图中丝瓜架上原有8根丝瓜，小女孩第一次摘下3根，第二次摘下1根，求丝瓜架上还有多少根丝瓜。
2.明确解题方法并列式
要求丝瓜架上还有多少根丝瓜，就是从原来丝瓜架上的8根丝瓜中去掉第一次摘下的3根，再去掉小女孩正在摘下的1根，用减法计算，列式为8-3-1。
3．探究8-3-1的计算方法
(1)方法分析：从8根丝瓜中先去掉第一次摘下的3根丝瓜，即先算8-3=5;再去掉第二次摘下的1根，5-1=4，分两步计算出结果。
重点提示
一个数连续减去两个或两个以上的数，这样的算式就是连减算式。
(2)计算过程。
4．连减算式的读法
8-3-1=4 读作：8减3减1等于4。
归纳总结
计算连减算式时，先把前两个数相减，再用相减的得数减去第三个数，也就是按照从左往右的顺序计算。
知识巧记
计算连加、连减题，从左到右按顺序，
一步一步算仔细，反复检查不错题。
误区警示
5-3-2=0
错解分析没有理解题意，总数是8朵，从总数中去掉3朵后，再去掉2朵，应该用总
数8去减。
正确解答 8-3-2=3
温馨提示
列连减算式时，应先明确总数是几。
一年级数学下跳绳练习题讲解
一年级数学下跳绳练习题讲解跳绳是一项常见的体育运动，也是一种有趣的数学练习方式。
通过跳绳练习，孩子们不仅可以锻炼身体，还可以学习数学知识。
在一年级的数学下，我们来一起学习一些跳绳练习题，并进行详细的讲解。
练习题一：一只小鸟飞了 10 米，然后又向前飞了 3 米，最后又往回飞了 6 米。
请问这只小鸟一共飞了多远？解答：要计算这只小鸟一共飞了多远，我们可以将它的飞行距离加起来。
小鸟先飞了 10 米，再飞了 3 米，然后又往回飞了 6 米。
所以，它一共飞了 10 米 + 3 米 + (-6) 米 = 7 米。
练习题二：小明每次跳绳都可以跳 5 下，他跳了 4 次。
请问他一共跳了多少下？解答：要计算小明一共跳了多少下，我们可以把他每次跳绳的次数相加。
小明每次跳绳都跳了 5 下，他一共跳了 4 次。
所以，他一共跳了 5 下 + 5 下 + 5 下 + 5 下 = 20 下。
练习题三：小红和小明一起跳绳，他们一共跳了 15 下。
小红跳了 4 下，小明跳了几下？解答：要计算小明跳了多少下，我们可以利用已知的总次数减去小红的跳绳次数。
小红跳了 4 下，一共跳了 15 下，所以小明跳了 15 下 - 4 下 = 11 下。
通过以上的练习题，我们学习了跳绳时的一些数学运算。
这些题目帮助我们巩固了加法和减法的概念，并将其运用到实际场景中。
跳绳练习题不仅能够培养孩子们的数学思维能力，还能促进他们的身体发展。
除此之外，跳绳还有助于培养孩子们的观察力和专注力。
在跳绳过程中，孩子们需要时刻注意绳子的旋转速度和跳跃的节奏。
这对于他们的眼手协调能力和反应能力有着很大的帮助。
此外，跳绳还能锻炼孩子们的身体素质。
跳绳是一项全身运动，对于孩子们的耐力、协调性和灵活性要求较高。
通过长期坚持跳绳练习，孩子们的体能水平可以得到显著提升。
综上所述，跳绳不仅是一项有趣的体育活动，还是一种锻炼数学思维和身体素质的方式。
通过跳绳练习题的讲解，我们帮助孩子们巩固了数学知识，并培养了他们的观察力和专注力。
一年级上次数学《认识几和第几》基础知识点讲解及对应专项练习题和参考答案
《几和第几》知识要点+专项练习题一、重要知识点拨。
1.我们称1、2、3、4、5……为自然数。
2.自然数有两方面的含义:（1）用来表示事物的多少时，称为基数，就是我们常说的“几个”，主要用来表示数量；（2）用来表示某物的次序时，称为序数，就是我们常说的“第几个”，用来表示事物的位置和名次等。
二、专项练习题1、(1)的左边有（）只小动物，右边有（）只小动物，一共有（）只小动物。
(2)从左边数，排第（），从右边数排第（）。
2、(1)从左边数，排第（），从右边数排第（），一共有（）个小朋友。
(2)从右边数起，把第6个小朋友圈起来。
3、(1)把左边的4只蝶圈起来。
(2)一共有（）只蝴蝶，再来（）只就是10只。
(3)从右边数起，在第六只蝴蝶下面打“√”。
4、(1)一共有( ) 种水果。
(2)从左数在第( );从右数在第( )。
(3) 前面有 ( )个水果,后面有 ( )个水果。
5、(1)一共有 ( )个图形。
(2) 从右边数，把后面3 个圈起来。
(3)从左数第5个是( )。
(4)在右边第6个图形下面打“√"，在左边第8个图形下画“×”。
6、按要求画一画。
(1)从左往右数，排在第4,的左边还有几个?把它们画出来。
(2)从右往左数，排在第6,的右边还有几个?把它们画出来。
(3)这一排一共有几个三角形?7、(1) 从左往右数，在第四个下面打“√”。
(2) 从右往左数，圈出后面三个。
(3) 从右往左数，第五个是( )，从左往右数，把第七个涂上色。
8、小朋友排队上车，小明排第5，小华排第16，小明和小华之间有几人?（可以先画○，再列算式。
）。
一年级数学讲解练习题
一年级数学讲解练习题在一年级学生学习数学的过程中，练习题是非常重要的一部分。
通过讲解练习题，不仅可以帮助学生巩固知识，还能培养他们的解题能力和逻辑思维。
本文将针对一年级数学的各个知识点，提供一些讲解练习题。
1. 加法与减法1.1 计算题(1) 2 + 3 = ?(2) 6 - 4 = ?(3) 5 + 1 = ?(4) 8 - 2 = ?(5) 9 + 0 = ?(6) 7 - 5 = ?1.2 应用题(1) 小明有5本故事书，他又借了3本，现在一共有几本书？(2) 妈妈给小红买了7个苹果，小红吃了3个，还剩几个？2. 数的排序2.1 从小到大排序(1) 9、5、8、1、3 从小到大排列出来。
(2) 2、6、1、4、7 从小到大排列出来。
2.2 从大到小排序(1) 3、7、2、9、4 从大到小排列出来。
(2) 5、1、8、6、2 从大到小排列出来。
3. 计算简单的面积和周长3.1 长方形的面积与周长(1) 长为4米，宽为2米的长方形的面积是多少？(2) 长为5米，宽为3米的长方形的周长是多少？3.2 正方形的面积与周长(1) 边长为3米的正方形的面积是多少？(2) 边长为7米的正方形的周长是多少？4. 时钟与日历4.1 读时钟(1) 读出以下时钟所指的时间。
a)b)4.2 日历问题(1) 周一加上5天是星期几？5. 数的比较5.1 大于、小于、等于(1) 6 ___ 4(2) 2 ___ 2(3) 7 ___ 85.2 填空题(1) 填上合适的符号：3 ___ 5。
(2) 填上合适的符号：6 ___ 2。
以上是一些一年级数学的讲解练习题，通过这些题目的练习，学生可以在巩固知识的同时提高解题能力和逻辑思维。
希望学生们能够认真对待这些练习题，并不断提高自己的数学水平。
一年级数学捉迷藏练习题讲解
一年级数学捉迷藏练习题讲解在一年级数学学习中，捉迷藏练习题是一种常见的练习形式。
通过捉迷藏练习题的训练，可以帮助学生巩固数学基本概念，提高计算能力和解决问题的能力。
本文将为大家详细讲解一些一年级数学捉迷藏练习题，希望能够帮助到学生们更好地理解和掌握数学知识。
题目 1：满星捉捉迷藏小明学会了1到10这10个数的念法，并且能够正确认读这些数字。
请你写出数字1到10，并把其中的偶数用圈圈标出来。
解答：1 2 3 4（圈圈） 5 6（圈圈） 7 8（圈圈） 9 10（圈圈）在这个题目中，我们需要写出数字1到10，并将其中的偶数用圈圈标出来。
根据题目的要求，我们可以看到数字2、4、6、8、10是偶数，因此我们需要用圈圈将它们标出来。
题目 2：加法捉迷藏小明会用火柴棍做简单的加法运算。
现在他手里有3根火柴棍，他将其中两根放在一起，还剩下1根。
请写出这个加法算式。
解答：2 + 1 = 3在这个题目中，我们需要找到一个加法算式，满足两根火柴棍加上1根火柴棍等于3根火柴棍。
根据题目的描述，我们可以知道2 + 1 = 3，因此这个算式是正确的。
题目 3：减法捉迷藏小红手里有一本数学练习册，上面写着“20 - 5 = ”，但是答案被遮住了。
请你帮她算一下这个减法算式的答案是多少。
解答：20 - 5 = 15在这个题目中，我们需要计算20减去5的结果。
根据题目的描述，我们可以得知答案是15，因此这个减法算式的答案是15。
通过以上几道捉迷藏练习题的讲解，我们可以看到这些题目对于一年级的学生来说，既有一定的难度，又极具趣味性。
通过这样的练习，不仅可以让学生巩固基本的数学概念，还可以培养他们解决问题的思维能力和逻辑推理能力。
总结：在对一年级数学捉迷藏练习题进行讲解时，我们通过具体的题目示例，帮助学生理解题目的要求，并给出详细的解答过程。
通过这样的方式，学生可以更好地理解和掌握数学知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
人教版-数学-一年级上册-知识讲解 从不同角度寻找信息解决问题
从不同角度寻找信息解决问题问题导入一共有多少人？（教材97页例5）过程讲解1．读题，观图，找出蕴含的数学信息用(1)按前、后排的顺序数出每排人数。
(2)按性别数出男生、女生的人数。
2．连接已知条件和问题，组合成完整的实际问题(1)跳舞的同学排成两排，前排有7人，后排有8人，一共有多少人？(2)跳舞的同学中，男生有9人，女生有6人，一共有多少人？3．借助示意图，探究解题思路4．列式解题方法一 8+7 =15（人）口答：一共有15人。
方法二 9+6 =15（人）口答：一共有15人。
5．验证计算结果的正确性方法一观图，先数出画面上的人数，再和计算结果比较。
数出画面上有15人，同计算出的人数相同，得出计算结果是正确的。
方法二对比两道算式的计算结果，检验计算结果的正确性。
两道算式的计算结果相同，得出计算结果是正确的。
6．比较两种解答方法的异同不同点：观察角度不同，列式的方法不同。
相同点：解答问题的方法相同，都是用加法计算的。
归纳总结同一个问题，从不同的角度提取信息，列出的算式会不同，但计算结果相同。
误区警示【误区】玩跳绳游戏的一共有多少人？4+2=6（人）口答：玩跳绳游戏的一共有6人。
错解分析此题错在没有明确题意，要求玩跳绳游戏的一共有多少人，是指图上所有的人，可以从三个角度观察：正在跳绳、准备跳绳的人和摇绳的人；正在摇绳、跳绳和准备跳绳的人；玩跳绳的男孩和女孩。
错解改正6+2 =8（人）或5+3 =8（人）口答：玩跳绳游戏的一共有8人。
温馨提示解题要明确题意，同时要从多角度分析问题，观察要仔细。
小学数学 一年级 思维拓展 1.1 知识点讲解与练习
一年级奥数(习题1.1）1 一年级奥数(应用题)及答案：走楼梯小红从一楼走楼梯到三楼用了6分钟，假设小红走楼梯的速度不变，小红从一楼上6楼需要几分钟?【解析】15分钟6÷(3-1)=3(分钟)3×(6-1)=15(分钟)2 一年级奥数(奇与偶)及答案：按规律填数⑴ 1，3，5，7，9，( )⑵ 1，2，3，5，8，13( )⑶ 1，4，9，16，( )，36⑷ 10，1，8，2，6，4，4，7，2，( )⑸ 2，3，5，8，12，( )，( )⑹ 1，5，2，10，3，15，4，( )，( )【解析】⑴ 11，⑵ 21，⑶ 25，⑷ 11，⑸ 17，23，⑹ 20，53 一年级奥数(简单推理)及答案：推敲文字推敲文字，小朋友们要仔细看下面图形上的文字一下，找出宇和秀的对面是什么，认真思考哦!!有三个同样的立方体，每个立方体的六个面上分别写着天、宇、学、校、优、秀。
根据下面三个图形，找出宇和秀的对面是什么。
【解析】解：宇和天、优、秀、学相邻，只能和校相对;秀和宇、优、学相邻，且不能和校相对，则只能和天相对。
答：宇的对面是校，秀的对面是天。
4 一年级奥数(简单推理)及答案：推断姓氏推断姓氏，小朋友们要仔细分析这三句话啊，相信你们一定能行的，认真思考哦!!孙、钱、李分别是三位老师的姓，根据下面三句话，请同学们猜一猜，三位老师各姓什么。
(1)甲不姓孙。
(2)姓钱的不是丙。
(3)甲和乙正在听姓李的老师讲课。
【解析】此题用排除法推理，列表为：孙钱李甲× √ ×乙√ × ×丙× × √如图，得甲姓钱，乙姓孙，丙姓李。
5 一年级奥数(奇与偶)及答案：表演球操表演球操，温馨提示小朋友们一下，大家先要了解什么是奇数和偶数啊，认真思考哦!!一队小朋友表演球操，每人都拿着一个球，其中拿篮球的比拿排球的多1人，拿排球的比拿足球的多1人。
如果拿足球的人数是奇数，这队小朋友的人数是奇数还是偶数?【解析】解：拿足球的是奇数，则拿排球的是偶数，则拿篮球的是奇数。
一年级数学5个5个数
一年级数学5个5个数一、知识点讲解。
1. “5个5个数”的含义。
- “5个5个数”就是每次数的数量是5。
例如，从5开始数，就是5、10、15、20……这样依次增加5来数。
这是一种有规律的数数方法，可以帮助一年级的小朋友更好地理解数的顺序和数与数之间的关系。
2. 与其他数数方法的区别。
- 与1个1个数不同，1个1个数每次增加1，如1、2、3、4……而5个5个数每次增加的幅度更大。
这种区别可以让小朋友感受到不同的数数节奏，并且在数较大的数时，5个5个数会更快捷。
例如，要数到50，1个1个数需要数50次，而5个5个数只需要数10次。
3. 在数轴上的体现。
- 在数轴上，1个1个数是相邻的刻度依次标记，而5个5个数时，标记的刻度间隔更大。
在0 - 50的数轴上，1个1个数每个刻度都标记，而5个5个数时，只标记0、5、10、15……50这些刻度。
这可以直观地让小朋友看到5个5个数的规律。
二、例题。
1. 基础数数例题。
- 按照5个5个数的方法，从0开始数，数到30。
- 解答：0、5、10、15、20、25、30。
2. 填空例题。
- 5个5个数，15后面是（）。
- 解答：因为是5个5个数，15 + 5 = 20，所以15后面是20。
3. 比较大小例题（结合5个5个数）- 5个5个数，数到25，和1个1个数数到25，哪种方法数的次数少？- 解答：5个5个数时，25÷5 = 5次；1个1个数时，要数25次。
所以5个5个数数的次数少。
三、练习。
1. 数数练习。
- 按照5个5个数的方法，从5开始数，数到50。
2. 填空练习。
- 5个5个数，35前面是（）。
3. 拓展练习。
- 如果小明5个5个数，数了8次，他数到了多少？。
一年级上册数学讲义-思维训练：第03讲 动脑筋大PK(解析版)全国通用
第03讲动脑筋大PK教学目标：1.通过让学生动手操作，在一多对应的基础上体验更进一步的置换游戏；2.在用大小不同杯子称量一定量水的过程中，学会运用简单加减法，提高计算速度；3.一系列的动脑筋题目帮孩子开拓思维。
内容概述：1.能够灵活的运用20以内的计算；2.了解简单的置换游戏；3.幼升小模拟题。
知识储备：能够掌握20以内加减计算。
教学过程：【环节一：牛刀小试】场景：今天袋鼠老师带着大家来到了侏罗纪晚期的博物馆，熊猫胖胖突然惊呼：“这是什么龙啊？它怎么好像对着我在笑！”袋鼠老师上前一看解释道：“胖胖啊，这是上龙，上龙是一种已灭绝海生爬行动物，属于上龙科，生存于侏罗纪晚期。
上龙是一种大型掠食性动物，以鱼类、鱿鱼、以及其他海生爬行动物为食。
.”只见博物馆的上龙突然一笑，带大家坐上了飞船来到了侏罗纪晚期。
爱吃鱼的迷你猫在河边遇到上龙，迷你猫拿出了两个杯子，一个是5ml一个是2ml，在河里盛了些水，想考考上龙能否用这两个杯子称出如下重量的水呢？小朋友你们会吗？想要3ml的水需要怎么做？列式：想要1ml的水需要怎么做？列式：想要7ml的水需要怎么做？解析部分：1、结合场景解题过程如下：学生试着读题，说一说题目的意思，并观察图片说一说两个杯子上的数字在本题起了什么作用，教师举例：现有5ml和2ml的杯子，根据要求需要3ml的水，想一想5ml/2ml与3ml之间的数学关系，让学生说出5-2=3，教师引导如果直接盛满5ml的水，如何利用2ml的杯子，得到3ml的水，用装满5ml的水倒入2m的水杯，5ml剩下的水杯内的水就是3ml；2、本题的重点：学生通过已有的计算经验与生活进行结合；3、本题的难点：学生能够明白本题抽象的概念；4、对于新生给予的建议：教师先让学生说一说条件与问题的数字关系，先让其试着列出算出，再教师讲解完再复述一下原理；5、哈佛案例的体现：学生通过讨论说一说如何将本题与计算进行结合。
6、学习本题的必要性：将计算与生活进行结合，让学生学以致用。
小学数学一至三年级关于时间的知识点讲解及练习题
小学数学一至三年级关于时间的知识点讲解及练习题一、知识要点一年级1、钟面上有12个数字，有时针和分针。
2、时针指着几，分针指着12，就是几时，会用两种方法表示时间。
如1 时 1：003、能够把时间和对应的事情进行配对。
4、知道过几时和接近几时。
5、按规律画时间。
能够先看出时间的规律，再在钟表上画出对应的时间。
1时-（）- 3时5时-（）-9时二年级1、时针走一大格是1时，走一圈是12时，2、分针走一小格是1分钟，分钟走一大格是5分钟，分钟走一圈是60分钟。
3、1时=60分。
4、能够准确填写时间单位。
如：茵苗每天睡9时，茵苗从家里到学校要10分钟。
5、判断某个时间点，人物正在做什么事情。
该时间点需要满足：开始时间<时间点<结束时间6、时间的读法时针走过数字几，就是几时，分针从12起走了多少个小格，就是多少分。
6时整，时针和分针成一条直线，12时整，时针和分针重合。
易错点：读数时，接近几时的时间点是最容易读错的。
比如把3:55读作4:55。
7、时间的简单计算（1）知道某个时间点，求过几时几分是几时几分，用加法计算；（2）几时几点节目开始，需要经过几时几分才能到达，应该在几时几分出发，用减法。
（3）已知开始时间和结束时间，求经过的时间，用减法计算。
需要特别注意的一点，时间能够相加减，但是时刻是不能相加减的。
三年级一、时针、分针、秒针1、钟面上有3根针，它们是时针、分针、秒针，其中走得最快的是秒针，走得最慢的是时针。
时针最短，秒针最长2、钟面上有12个数字，12个大格，60个小格；每两个数间是1个大格，也就是5个小格。
3、时针走1大格是1小时；分针走1大格是5分钟，走1小格是1分钟；秒针走1大格是5秒钟，走1小格是1秒钟。
4、时针走1大格，分针正好走1圈，分针走1圈是60分，也就是1小时。
时针走1圈，分针要走12圈。
5、分针走1小格，秒针正好走1圈，秒针走1圈是60秒，也就是1分钟。
6、时针从一个数走到下一个数是1小时。
一年级的拓展题
一年级是一个很重要的阶段，是孩子打基础和培养学习兴趣的关键时期。
以下是一些一年级的拓展题目，可以帮助孩子拓展思维和增加学习兴趣：
1.数字谜题：找规律填数字
例如：1，3，5，7，（），（），13
这道题目可以让孩子找出数字的规律，并填上正确的数字。
2.图形识别：认识不同的图形
例如：让孩子找出不同的图形，如圆形、三角形、正方形等，并让他们说出这些图形的特点。
3.语言表达能力：看图说话
例如：给孩子一张图片，让他们用自己的语言描述图片上的内容。
这可以锻炼孩子的观察力和语言表达能力。
4.逻辑思维能力：排序推理
例如：给孩子一些大小、颜色、形状不同的物体，让他们按照一定的规则进行排序。
这可以锻炼孩子的逻辑思维能力。
5.创意绘画：自由创作
例如：给孩子一张白纸和一些画笔，让他们自由创作自己喜欢的画作。
这可以激发孩子的创造力和想象力。
以上是一些一年级孩子的拓展题目，这些题目可以让他们在游戏中学习知识，增加学习的趣味性。
同时，也可以帮助他们拓展思维、提高语言表达能力、增强逻辑思维能力等。
一年级数学解决问题知识讲解
一年级数学解决问题解决问题练习（1）姓名学号家长签字1、小兰今年9岁，妈妈今年36岁，妈妈和小兰相差多少岁? □○□=□（岁）答：妈妈和小兰相差岁。
2、书架上层有20本，下层有19本。
这两层共有多少本？□○□=□（本）答：这两层共有本。
3、图书馆有62本漫画书，故事书比漫画书多19本，故事书多少本？□○□=□（本）答：故事书本。
4、故事书有86本，牛牛借走一些后还剩60本。
他借走了多少本？□○□=□（本）答：他借走了本。
5、小军搬走18盆后，还剩34盆。
花坛里原来有多少盆花？□○□=□（盆）答：花坛里原来有盆花。
6、工人叔叔修路，第一天修71米，第二天比第一天少修14米。
第二天修路多少米?□○□=□（米）答：第二天修路米。
7、小红要给23棵树浇水，已经浇了8棵，还要浇几棵？□○□=□（棵）答：还要浇棵。
8、王老师有40个苹果要分给二（2）班的小朋友，每人一个。
二（2）班有18个男生，女生和男生一样多，这些苹果够分吗？□○□=□（个）□○□答：。
9、皮球9元排球29元足球34元（1）买一个足球和一个排球共要多少元？□○□=□（元）答：共要元。
（2）买一个皮球比一个足球便宜要多少元？□○□=□（元）答：买一个皮球比一个足球便宜要元。
（3）小方付了50元，买一个排球，应找回多少元？□○□=□（元）答：应找回元。
10、提出两个数学问题并列式解答。
皮球有23个，足球有7个，排球有5个。
（1）？□○□=□（个）（2）？□○□=□（个）11、我今年8岁，爷爷比我大34岁，爷爷今年几岁？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2□○□=□（岁）答：爷爷今年岁。
12、笑笑有43本书，如果她再买11本，就和淘气一样多。
淘气有几本书？□○□=□（本）答：淘气有本书。
13、列式计算：（写竖式）（1）86比38大多少？（2）57比64小多少？（3）减数是87，被减数是98，差是多少？（4）一个加数是26，另一个加数是35，和是多少？（5）比38大5的数是多少？（6）比54小27的数是多少？综合练习（2）姓名学号家长签字1、一本故事书有92页，淘气还有8页没有看。
小学一年级数学题目的解题思路与技巧讲解与分享
小学一年级数学题目的解题思路与技巧讲解与分享数学是小学教育中的重要科目之一，它培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
对于小学一年级的学生来说，他们正处于初步接触数学知识的阶段，掌握一些基本的解题思路和技巧对他们的数学学习起着至关重要的作用。
本文将介绍一些小学一年级数学题目的解题思路和技巧，帮助学生更好地理解和解答数学题目。
一、认识数学题型小学一年级的数学题目主要包括加法、减法和简单的数学逻辑题。
在解答这些题目时，学生需要根据题目要求对题型进行正确的分析和判断。
例如，对于加法题目，学生需要理解加法的概念，并能够正确地将两个数进行相加。
对于减法题目，学生需要理解减法的概念，并能够正确地将一个数减去另一个数。
对于数学逻辑题，学生需要分析题目中的逻辑关系，并给出符合题目要求的答案。
二、加法题的解题思路与技巧1. 竖式相加法竖式相加法是小学一年级解答加法题的主要方法。
学生需要将两个数的个位数从右向左对齐，然后逐位相加，并将进位的数写在下一位的左边。
最后将结果写在下方的横线上。
例如：求解22 + 152 2+ 1 5-------3 72. 计数法对于加法题中较小的数，学生可以使用计数法进行解答。
例如，计算3 + 5，学生可以从3开始计数5次，得出结果为8。
三、减法题的解题思路与技巧1. 竖式相减法竖式相减法是小学一年级解答减法题的主要方法。
学生需要将被减数写在上方，减数写在下方对齐，然后逐位相减。
当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要向高位借位。
例如：求解25 - 92 5- 9-------1 62. 计数法对于较小的减法题，学生可以使用计数法进行解答。
例如，计算8 - 3，学生可以从8开始逐个减去3，直到减到0为止，得出结果为5。
四、数学逻辑题的解题思路与技巧1. 分析逻辑关系数学逻辑题需要学生根据题目中的描述和条件来分析逻辑关系，并给出符合题意的答案。
学生在解答这类题目时，需要仔细阅读题目，理清题目之间的关系，选择性地使用一些基本的逻辑推理方法。
一年级数学小讲师题目及讲解
一年级数学小讲师题目及讲解标题：一年级数学小讲师题目及讲解正文:对于一年级学生来说，数学并不是他们最感兴趣的学科，但随着时间的推移，他们逐渐开始对数学产生兴趣，并表现出极大的热情。
作为一名小讲师，我的目标是激发学生对数学的兴趣，让他们在学习过程中感到快乐和有成就感。
以下是我为一年级学生准备的一些数学题目和讲解:1. 数字书写和计数在一年级，学生已经开始学习数字的书写和计数。
他们需要掌握数字 0-9 的书写，以及数字之间的加减运算。
我通常会用游戏和趣味讲解的方式来帮助学生更好地掌握这些知识点。
例如，我会让学生用数字卡片来玩“加减法扑克牌”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字的加减法运算。
2. 十进制计数法在一年级，学生已经开始学习十进制计数法。
他们需要掌握十进制计数法的基本知识和运算规则，如加法、减法、乘法和除法。
我通常会用实物和游戏的方式来帮助学生更好地掌握这些知识点。
例如，我会让学生用计数棒来玩“十进制数字拼图”游戏，让学生在实际操作中理解十进制计数法的概念和运算规则。
3. 简单的几何学在一年级，学生已经开始学习简单的几何学知识，如正方形、长方形、三角形和圆形等。
我通常会用图片和实物的方式来帮助学生更好地理解这些知识点。
例如，我会让学生观察教室里的桌椅，并用图片展示正方形、长方形和三角形等几何形状，让学生更好地理解这些形状的特征和区别。
拓展:除了上述的数学知识点之外，作为一名小讲师，我还需要注意学生的其他学科需求。
例如，在语文方面，我需要注意帮助学生提高阅读理解和写作能力。
在英语方面，我需要注意帮助学生提高听力和口语表达能力。
同时，我还需要关注学生的心理健康，及时了解他们的情绪变化和学习状态，帮助他们解决学习中遇到的问题。
作为一名小讲师，我的目标是让学生在学习中感受到快乐和成就感，让他们在数学和其他方面都能有所进步。
一年级数学几个十和几个一的题
一年级数学学习对于孩子来说是非常重要的，孩子学习数学不仅可以培养他们的逻辑思维能力，而且还可以为以后学习更高级的数学知识打下坚实的基础。
在一年级的数学学习中，几个十和几个一是一个重要的内容，下面我们来详细讲解一下。
一、认识数字在学习数字的过程中，首先要让孩子认识数字，学会数数。
可以通过数数游戏、数数歌曲等方式让孩子在愉快的氛围中学会数数。
孩子能够准确地数数是非常重要的，因为这是后续学习数学的基础。
二、认识几个十和几个一几个十和几个一是孩子在数学学习中最先接触到的概念之一。
孩子需要学会根据一个数的大小来拆分出几个十和几个一。
对于数字27来说，它是由2个十和7个一组成的。
通过数学教具或者实际生活中的物品来让孩子理解这个概念，可以加深他们对这个知识点的印象。
三、数学习题为了帮助孩子更好地理解几个十和几个一的概念，可以设计一些有趣的数学习题来让孩子练习。
给出一个数字让孩子判断它是由几个十和几个一组成的，或者让孩子用具体的物品来表示一个数字等等。
通过这些练习，可以让孩子更加深入地理解和掌握这个知识点。
四、拓展练习一旦孩子掌握了几个十和几个一的概念，就可以针对性地设计一些拓展练习来加深孩子对这个知识点的理解。
可以设计一些综合性的练习题，让孩子结合已经学过的知识点来解答，从而提高他们的综合运用能力。
五、家长配合在孩子学习数学的过程中，家长的配合至关重要。
家长可以通过和孩子一起玩一些数学游戏，或者在日常生活中引导孩子运用数学知识，来巩固孩子所学到的东西。
家长的鼓励和支持可以让孩子更加积极地投入到数学学习中。
总结几个十和几个一是孩子在一年级数学学习中所接触到的一个重要概念，对于培养孩子的数学思维能力和逻辑思维能力具有重要意义。
在教学中，老师和家长要共同努力，通过生动有趣的教学方式，让孩子更好地理解和掌握这一知识点，为他们未来的数学学习打下坚实的基础。
在一年级数学学习中，几个十和几个一是一个非常基础也非常重要的知识点。
一年级数学数墙练习题讲解
一年级数学数墙练习题讲解在学习数学的过程中，练习题是巩固知识和提高技能的重要途径之一。
而数墙练习题，作为一种互动形式的练习方法，更能激发学生的学习兴趣和参与度。
本篇文章将从数墙练习题的概念、优势以及一些常见的一年级数学数墙练习题的讲解等方面展开论述。
一、数墙练习题的概念数墙练习题是指将练习题的内容贴在墙上，供学生主动选择自己感兴趣的题目进行解答。
它不仅能够激发学生的主动性和积极性，还能够增强学生们之间的合作与竞争意识，提高学习效果。
二、数墙练习题的优势1. 激发学生学习兴趣：数墙练习题的形式独特有趣，能够吸引学生的注意力，让他们在玩耍中潜移默化地学习。
2. 提高学习积极性：学生可以自主选择自己擅长的题目进行解答，培养他们的学习主动性和积极性。
3. 加强合作与竞争：学生们在解答问题的过程中可以互相交流、合作，也能够通过对比成绩来激发竞争意识，激发他们更好的学习效果。
三、一年级数学数墙练习题示例讲解1. 数字排序题题目：将下面的数字按照由小到大的顺序排列：5、3、9、1、4。
解析：根据题目要求，我们需要将给定的数字按照由小到大的顺序排列。
首先，将这些数字分别写下来：1、3、4、5、9。
然后，按照从左到右的顺序进行比较，将较小的数字放在前面，较大的数字放在后面。
最终的排序结果是：1、3、4、5、9。
2. 数的加法题题目：3 + 2 = ____解析：这是一个简单的数的加法题。
题目中已经给出了两个数字，我们需要计算它们的和。
将3和2相加，得到的结果是5。
所以，答案是5。
3. 拆分数字题题目：将8拆分成3和__两个数字。
解析：这是一个拆分数字的题目。
我们需要将数字8拆分成两个数，其中一个数是3，另一个数需要我们计算。
由于3加上计算得到的数等于8，所以我们可以用8减去3来计算得到的数。
最终的答案是5。
4. 找出丢失数字题题目：填入少了的数字，2、4、6、__、10。
解析：在给出的数字序列中，有一个数字缺失了，我们需要找到这个数字。
一年级数学练习题楼层问题
一年级数学练习题楼层问题随着学生们逐渐适应了学校环境和新的学科学习，他们开始接触到更加有趣而有挑战性的数学练习题。
其中一个常见的问题是楼层问题，它考察了学生对数字的理解和空间概念的掌握。
本文将为一年级学生解答和讲解关于楼层问题的基本知识和解题方法。
楼层问题是一个常见的数学题型，它给出了一个楼房的楼层数和某个楼层的编号，要求学生计算出该楼层在楼房中的位置。
这个问题涉及了几个关键概念，包括楼层的编号、楼房的层数、以及楼层的位置。
首先，我们来了解一下楼层的编号。
在一年级的数学学习中，学生通过数数来认识数字，并掌握了基本的计数方法。
通过这个基础，我们可以告诉学生，楼层的编号就是从1开始，按照递增的顺序依次编号。
所以，第一个楼层的编号就是1，第二个楼层的编号就是2，以此类推。
接下来，我们需要了解楼房的层数。
楼房的层数是指整个楼房中一共有多少层楼。
在楼层问题中，通常会给出一个楼房的层数，学生需要根据这个信息来计算楼层的位置。
我们可以向学生解释，楼房的层数就是楼层的总数，同样是从1开始依次递增的整数。
最后，我们来解答楼层问题。
当学生掌握了楼层的编号和楼房的层数，就可以通过简单的计算得出答案。
假设楼房有5层，我们要求学生计算第3层的位置。
学生可以按照以下步骤进行计算：1. 首先，找到楼房的底层。
由于楼层的编号是从1开始递增的，所以楼房的底层就是编号为1的楼层。
2. 接下来，确定楼房的顶层。
根据给定的楼房层数，我们可以知道顶层的编号就是楼房的层数。
所以楼房的顶层就是编号为5的楼层。
3. 最后，计算出目标楼层在楼房中的位置。
在这个例子中，目标楼层是第3层，我们可以计算出目标楼层在楼房中的位置为顶层减去目标层数再加上1。
所以，第3层在这个楼房中的位置就是5-3+1=3。
通过这样的解题思路，学生们可以很好地理解楼层问题并进行计算。
当然，在实际解题中，可能会遇到更复杂的场景，比如楼房层数和目标楼层的编号都是变量。
但基本的解题思路和方法不变，学生只需按照题目给出的具体信息进行计算即可。
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一年级数学拓展练习
题
一年级拓展练习题四
班级：姓名：对题数：1．每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗？
— 6 = 15 = （）
12 — = 8 = （）
+ 12 = 35 = （）
25 — = 11 = （）
2．小狗、小猴、小熊、小猫在玩翘翘板，你能把最重的动物圈出来吗？
3．小红看一本书，看了25页，还剩10页，书共有（）页。
4．小力有10张画片，送给小龙3张后，两人的画片同样多。
小龙原来有（）张画片。
5．有两个数，它们的和是9，差是1，这两个数是（）和（）。
6．一块木头长9米，要锯成3段，需要锯（）次，每段长（）米。
7．三个小朋友比大小，方方比明明大3岁，明明比飞飞小1岁，（）最大，（）最小。
8．学校马路一边插了6面彩旗，在每两面彩旗之间又插了1面黄旗，黄旗有（）面。
9．15个小朋友排成一队，小东的前面有9人，小东后面有（）人。
10．６（）３（）２（）７（）＋５－７＋５７－４８
（）３（）４８（）２（）
（）８（）８（）８（）（）＋１（）－３（）－８（）－（）７７６６４９２６
1.下面的（）里可以填哪几个数？请你全部写出来。
13 - （）＞ 6 （）里可以填（），
最大可以填（），最小可以填（）。
2. 按规律填数。
1 3 7 13 （）（）
3. 算一算。
△ + ○ = 13 △ = （）
☆ - △ = 2 ○ = ( )
○ + 5 = 11 ☆ = （）
4.用3、0、9能组成（）个不同的两位数，最大是（），最小是（）。
5.有一个数，它比78多一些，比100少一些，十位上的数比个位上的数多
4，
这个数是（）。
6.参加讲故事比赛的有27人，小青也参加了比赛，她和比赛的每个人握一次
手，她一共握了（）次手。
7.上体育课时，小红站在第一横队中。
从左往右数，小红是第10名，从右往左
数是第20名，这一横队一共有多少人？
8.为庆祝国庆节，红星小学在大门前查了一排彩旗，按1红、2黄、3蓝的顺
序，那么第10面彩旗是（）色。
9.聪聪送给弟弟4个练习本后，还比弟弟多2个练习本，原来弟弟比聪聪少多
少个练习本？
1．下图一共有( )个小正方体。
10.
2． 1个西瓜的重量=3个菠萝的重量。
一个菠萝的重量=3个梨的重量，
1个西瓜的重量=（）个梨的重量。
3．图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，
△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
4．小明家住在5楼，小明从一楼回到家共爬了几层楼梯？
5．按规律填数：
0，1，3，6，10，（），（）。
6．四个小朋友比体重。
甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。
这四个小朋友的体重顺序是：
（）＞（）＞（）＞（）。
7．小猴与小兔去摘桃，小猴摘下15个桃，当小猴将自己的桃分3个给小兔子时，它俩的桃就一样多，你知道小兔子摘了多少个桃？
8．小明回家时看到爸爸正在锯一根钢管，小明问爸爸要锯多少时间，爸爸对小明说：“锯一段要10分钟，要将一根钢管锯成5段。
”并让小明猜猜共需要多少时间，你能帮忙吗？
9．妈妈给姐姐买了18枝铅笔，给弟弟买了10枝铅笔，姐姐分给弟弟几枝，姐弟俩的铅笔就一样多？
10．小梅手里有７枚硬币，共3元2角钱，猜猜她有哪些硬币，分别有几枚?
1. 平平和芳芳喜欢集邮，芳芳对平平说：“我给你3枚，我们的邮票就一样多
了.”原来芳芳的邮票比平平多几枚？
2.跳绳比赛中，小红和参加比赛的每个人握一次手，一个握了28次。
参加跳绳
比赛的一共有多少人？
3.在同一个算式的□里填上相同的数。
51+□=65-□ 61-□=45+□
4. 小明比小亮大2岁，再过3年，小明比小亮大( )岁
5. 按规律填数。
（1）1、4、9、16、（）、36、（）。
（2）1、6、16、31、（）、（）。
（3）5、6、8、11、（）、（）。
6. 把10、20、30、40、50填在右边○
的○里，使每条直线上的三个数的∣
○--○—○和相等。
∣
○
7. 请你写出三个两位数，使这个两位数十位上的数比个位上的数大。
（）（）（）
8. 一个三角形，切去一个角，还有（）个角。
9.用4、7、1能组成（）个不同的两位数，最大是（），最小是（）。
10. 在迎宾活动中，小方站在第一横队中。
从左往右数，小红是第7名，从右往左数是第18名，这一横队一共有多少人？。