一年级数学【十几减几】教案
《十几减几》教学设计
十几减几教学内容：P15页。
教学目标：1．通过独立探究和合作学习，使学生主动获取十几减几的计算方法。
2．初步培养学生的合作意识和交流意识，开拓学生的思维空间。
3．初步渗透“数学来源于生活”的思想，使学生在学习过程中感受数学的实际意义，培养学生用数学的意识。
教学重点：学会“十几减几”的口算方法，能正确进行“十几减几”的口算。
教学难点：掌理解“十几减几”的算理，培养学生的思维能力。
突破方法：运用知识的迁移类推，让学生在独立探究和合作交流中来突破。
采用讨论交流和比较的方法来明白“十几减几”的算理。
教学过程：一、复习准备1．口算（出示）11-9＝（）＋7＝15 （）＋6＝1114-9＝ 8+（）＝13 （）+4＝1116-9＝7+（）＝14 3+（）＝12 刚才大家都算的很熟练，老师想请同学们以14-9为例说说你是怎样算的？还有不同的算法吗？2．创设情境，谈话导入新课师：我们已经学习了十几减9的知识，今天我们继续来学习十几减几的退位减法。
（揭题）小朋友们听过小猫钓鱼的故事吗？在一个阳光灿烂的星期天猫哥哥小花和猫弟弟小白从美丽的五彩池里钓回了好多金鱼，并把它们的金鱼放有了一个鱼缸里。
看着美丽的金鱼在印鱼缸里快乐的玩耍，它们高兴极了。
那我们大家也一起来看看吧！你发现了什么呢？能提出一个数学问题来考考大家吗？哦原来小花也提出了一个问题要来考大家？你会解决吗？二、探究新知：1.教学例2，出示例二的问题：我们来看看小花的问题：13条金鱼，我钓的是8条花金鱼，你钓了几条黑金鱼？谁能帮助小花解决问题？应该怎样列式呢？为什么这样列式？根据学生的回答板书算式13-8＝。
（1）思考：你是怎样计算13-8的，怎样想的。
（可拿出学具摆一摆，看谁想出来的办法最多）。
四人小组合作，把你的想法说给同学听听。
（2）交流汇报算法。
（指名汇报）A、破十法：10-8＝2 3+2＝5B、想加算减：8+5＝13 13-8＝5C、连续减：13-3＝10 10-5＝5D、13-10＝3 3+2＝5（3）尝试运用，优化算法。
一年级数学《十几减几》教案设计
一年级数学《十几减几》教案设计一、教学内容本节课选自人教版一年级数学下册第四章《100以内的加减法》，详细内容为十几减几的计算方法及应用。
二、教学目标1. 让学生掌握十几减几的计算方法，能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。
三、教学难点与重点难点：十几减几的计算方法。
重点：理解十几减几的算理，并能熟练进行计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教鞭、挂图等。
学具：铅笔、橡皮、尺子、练习本等。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：小明有15个糖果，他吃掉了7个，还剩下多少个？2. 探索新知（1）让学生小组讨论，如何计算157？（3）讲解例题：128、179等，让学生进一步理解算理。
3. 巩固练习（1）随堂练习：计算十几减几的题目，如136、169等。
（2）让学生互相出题，检验对方计算结果。
4. 课堂小结六、板书设计1. 十几减几的计算方法：（1）先减个位，再减十位。
（2）借位：如果个位不够减，向十位借1，十位减1，个位加10。
2. 例题：128、179等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：189、117等。
（2）应用题：小华有20个铅笔，他给了小刚9个，还剩多少个？2. 答案：（1）9、4（2）11个八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课学生对十几减几的计算方法掌握情况较好，但部分学生在借位计算时仍存在困难，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸（1）让学生尝试解决更复杂的减法问题，如三位数减两位数。
（2）探索其他数学计算方法，如乘法、除法等。
重点和难点解析：1. 教学目标中关于学生掌握十几减几的计算方法及运用。
2. 教学难点与重点中提到的十几减几的计算方法及其算理。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计中的题目设置及答案解析。
5. 课后反思及拓展延伸中提到的学生计算困难及解决方法。
2024年一年级数学《十几减几》标准教案设计
2024年一年级数学《十几减几》标准教案设计一、教学内容本节课我们将学习一年级数学《十几减几》内容，这是基于教材第二章第三节“整数加减法”而设计。
具体内容涉及十几减几计算方法，如何借位以及相关生活实例应用。
二、教学目标通过本节课学习，学生应掌握：1. 理解十几减几概念，能够熟练进行计算。
2. 学会借位运算，提高解题能力。
3. 能够将十几减几应用于实际生活问题，培养解决问题能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解借位概念和运用。
教学重点：十几减几计算方法及其应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入我将通过一个简单买卖情景引入新课：“小明手里有15个糖果，他卖出8个糖果，还剩下多少个？”让学生从生活中体会十几减几实际意义。
2. 例题讲解在黑板上逐步展示“137=”计算过程，讲解如何借位，让学生跟随我一起完成计算。
3. 随堂练习给学生发放练习纸，上面有5道十几减几题目，要求学生在规定时间内完成，我会巡回指导。
4. 答疑环节对学生在练习中遇到问题进行解答，重点解释借位运算原理。
5. 小组讨论学生分组讨论十几减几计算方法，并选代表在班上分享。
六、板书设计十几减几计算步骤借位图解说明几个重点题目及其答案七、作业设计1. 作业题目179=146=185=158=2. 答案179=8146=8185=13158=7八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对借位理解还存在一些问题，需要个别辅导加强巩固。
拓展延伸：鼓励学生在家里寻找类似实际问题，运用十几减几知识解决，增强知识实际应用能力。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是实践情景引入，是借位运算理解，以及例题讲解和作业设计。
1. 实践情景引入我认为实践情景引入非常关键，它能够帮助学生从抽象数字中跳出来，直观地理解十几减几意义。
在课堂上，我会尽量使用生动、贴近学生生活例子，如买卖糖果、分享玩具等，让学生感受到数学与日常生活紧密联系。
一年级数学《十几减几》教案设计
一年级数学《十几减几》教案设计一、教学内容本节课选自人教版一年级数学下册第五章第一节，主题为“十几减几”。
详细内容包括：理解十几减几的算理，掌握十几减几的计算方法，并能够熟练运用；通过实际操作，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握十几减几的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生自主学习的积极性。
三、教学难点与重点重点：十几减几的计算方法。
难点：理解十几减几的算理。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：计数器、小棒、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个购物场景，引导学生观察并提问：“同学们，你们看，小明在超市买了13个苹果，他吃掉了7个，还剩下多少个呢？”2. 例题讲解（10分钟）讲解十几减几的算理和计算方法，结合购物场景，引导学生用计数器和小棒进行操作，帮助学生理解十几减几的计算过程。
3. 随堂练习（10分钟）出示几道十几减几的练习题，要求学生在规定时间内完成，并对答案进行讲解。
4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论十几减几的计算方法，并在小组内进行分享。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行回顾，强调十几减几的计算方法和算理。
六、板书设计1. 十几减几2. 内容：十几减几的计算方法举例：137=6注意事项：保持数位对齐，从个位开始计算七、作业设计1. 作业题目：（1）158=？（2）129=？（3）116=？（4）147=？2. 答案：（1）7（2）3（3）5（4）7八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了十几减几的计算方法。
但在课堂教学中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生尝试解决更复杂的十几减几问题，如：189、178等。
数学《十几减几》教案通用(1)
数学《十几减几》教案通用一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握十几减几的计算方法，能够熟练进行计算。
2. 能力目标：培养学生运用十几减几解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生克服困难的信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握十几减几的计算方法，熟练进行计算。
教学重点：运用十几减几解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个购物场景，让学生观察并思考：小明有15元钱，买了一个价值8元的铅笔，他还剩多少钱？（2）引导学生通过十几减几的计算方法来解决这个问题。
2. 例题讲解（1）教师讲解十几减几的计算方法，并进行板书演示。
（2）通过例题讲解，让学生理解并掌握十几减几的计算步骤。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。
（2）教师对学生的答案进行点评，纠正错误，巩固知识点。
4. 知识拓展（1）让学生举例说明十几减几在实际生活中的应用。
（2）引导学生发现减法的性质和规律。
六、板书设计1. 《十几减几》2. 内容：（1）计算方法（2）例题演示（3）练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：125、169、187（2）应用题：小华有13个苹果，他送给了小红6个，还剩几个？2. 答案：（1）7、7、11（2）7个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对十几减几的计算方法掌握程度如何？哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：引导学生探索减法的其他性质和规律，为后面的学习打下基础。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和拓展性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（2）教学重点：针对上述难点，重点应放在通过直观演示和实际操作，帮助学生理解借位运算的原理，并通过反复练习，让学生熟练掌握十几减几的计算方法。
简单的减法小学一年级下册《十几减几》教案
简单的减法小学一年级下册《十几减几》教案在小学一年级下册的数学教学中，学生们开始接触到简单的减法。
其中，十几减几是一个比较常见的类型。
接下来，我们就来了解一下这种类型的减法以及如何教授给小学生。
一、教学目标1. 理解“十几减几”是指一个十位数减去一个个位数，答案是一个两位数。
2. 能够正确读懂这类减法题目的数学符号文字。
3. 能够掌握这种类型的减法计算方法，并能准确计算。
二、教学重点1. 理解“十几减几”是指一个十位数减去一个个位数。
2. 掌握这种类型减法的计算方法。
三、教学难点让学生理解答案是一个两位数，并明确十位数与个位数在计算中的作用。
四、教学方法通过教师讲解、板书示范、课堂讨论、游戏及练习等多种教学手段与学生互动，使学生建立正确的“十几减几”的数学概念。
五、教学过程1. 教师通过数学表现形式（如：“13－5＝？”），以及板书示范，引导学生理解“十几减几”的概念，重点在强调“十几”（即两位数）与“几”（即一位数）之间的计算方法。
2. 通过引导学生观察和讨论“十几减几”计算的规律，建立“借位”意识，形成结论：“如果不够减，要从一个十位借1个单位”。
3. 给学生进行“十几减几”计算的练习，让学生熟悉掌握规律和计算方法，培养敏捷的数字计算能力。
4. 以游戏的形式进行练习，例如：教师出题，学生在规定时间内比赛计算，制造良好的课堂氛围，调动学生学习的积极性。
六、教学笔记1. 教师应引导学生注意漏掉的个位和正确数位的变化。
2. 引导学生积极思考，发现不够减的原因。
3. 对错误答案进行及时指正和讲解。
七、教学评价教师可采用口头评价、练习成绩、小测验及笔记等方式进行评价。
评价目的是强调考核学生对知识的掌握情况，落实教学目标，促进学生对知识点的深入理解。
小学一年级下册《十几减几》的教学不仅仅教授了简单的减法，更重要的是让学生在体验中加深对数字间关系的理解。
在教学中，尽可能地帮助学生掌握计算方法，并注重培养学生的逻辑思维能力，这样才能更好地让孩子们在数学中得到提高。
十几减几教案
十几减几教案教学目标：1. 学生能够掌握十几减几的计算方法；2. 学生能够应用十几减几的知识解决实际问题；3. 学生能够培养良好的逻辑推理能力。
教学重点：1. 十几减几的计算方法；2. 实际问题的应用。
教学难点：1. 实际问题的解决过程；2. 逻辑推理能力的培养。
教学准备：1. 教师准备十几减几的示例题；2. 教师准备实际问题的应用题；3. 学生准备纸和笔。
教学过程：Step1：导入新知（5分钟）教师出示一个十几减几的示例题，例如：15减去3等于多少？要求学生用纸和笔计算，并给出答案。
然后展示正确答案，并解释计算方法。
引导学生思考，探索十几减几的计算规律。
Step2：巩固练习（10分钟）教师出示一系列的十几减几的计算题目，要求学生在纸上算出答案，并高声回答出来。
教师鼓励学生积极参与，提高计算速度和准确度。
示例题目：1. 18 减去 5 等于多少？2. 13 减去 9 等于多少？3. 16 减去 2 等于多少？4. 11 减去 7 等于多少？Step3：应用拓展（15分钟）教师出示一系列的实际问题，并要求学生用纸和笔计算，并最终给出答案。
教师引导学生从问题中提取关键信息，分析问题，运用十几减几的知识进行计算。
教师可以在黑板上记录学生的思路和解答，以促进学生的思维交流和思考深度。
示例问题：1. 王明家里有18个苹果，他吃掉了6个，还剩下几个？2. 小明有13本书，借给小红2本，还剩下几本？3. 课堂上有15个学生，其中8个来自班级A，其他几个来自班级B？4. 学校图书馆有11只球，上个月借出了3只，还剩下几只？Step4：总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结十几减几的计算方法和解题思路。
鼓励学生积极发言，分享自己的心得体会，并展示出色解题过程的学生的答案。
Step5：课堂练习（15分钟）教师给出一系列的计算题目，要求学生在纸上计算，并尽快回答出来。
根据学生的理解情况，适当调整难度和数量。
Step6：作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，要求学生练习十几减几的计算，并尝试解决一些实际问题。
《十几减几》数学教案设计
《十几减几》數學教案設計标题：《十几减几》数学教案设计一、教学目标：1. 学生能熟练掌握十几减几的计算方法，提高口算速度和准确性。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养学生的团队合作精神，通过小组活动增强他们的交流与合作能力。
二、教学内容：本节课主要学习十几减几的计算方法，包括用分解法、补数法等进行计算。
同时，通过一系列的练习题，让学生熟悉并掌握这些计算方法。
三、教学过程：（一）导入新课教师可以通过讲故事或者创设情境的方式引入新课，例如：“小明有15个苹果，他吃掉了5个，请问还剩下多少个？”以此来引出“十几减几”的主题。
（二）讲解新课1. 分解法：将十几分成十和几，然后先从十中减去减数，再把剩下的数加到几上，得出结果。
例如：15-5=（10-5）+5=10。
2. 补数法：找出十几和减数的补数，相加等于10，然后再用十几减去减数的补数。
例如：15-5=15+（10-5）-10=10。
（三）课堂实践设计一些简单的习题让学生在课堂上完成，如：14-6=? 17-8=? 等，并要求他们用刚刚学过的两种方法进行计算。
（四）总结巩固教师引导学生回顾和总结本节课所学的内容，强调十几减几的计算方法和步骤。
（五）作业布置布置一些关于十几减几的练习题，以便学生在课后进行复习和巩固。
四、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略。
对于理解困难的学生，要给予更多的关注和指导，帮助他们理解和掌握知识。
以上就是《十几减几》的数学教案设计，希望对您的教学有所帮助。
十几减几教案
十几减几教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够准确理解并掌握十几减几的概念与计算方法。
2. 能力目标：学生能够独立进行十几减几的计算，并能够在实际问题中应用。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生解决问题的积极性。
二、教学重难点1. 教学重点：使学生掌握十几减几的计算方法。
2. 教学难点：帮助学生理解十几减几的概念。
三、教学准备1. 教具：黑板、白板、教案、教学课件。
2. 教材：小学数学教材。
四、教学过程Step 1 引入新知1. 教师引导学生回顾十位数和个位数的概念，并提问：十位数和个位数相加后等于几？2. 根据学生回答，引出十位数和个位数相减的概念，并提问：十位数和个位数相减后等于几？Step 2 规律探究1. 老师出示一个十几减一个个位数的例子，如：15减7，要求学生计算结果，并观察计算过程。
2. 引导学生观察，发现十几减个位数的个位数不变，而十位数减去个位数后得到的差等于个位数。
3. 让学生通过计算多个十几减个位数的例子，进一步验证这一规律。
Step 3 计算练习1. 将板书上的题目清晰地呈现给学生，例如：13减2、17减6等。
2. 让学生独立完成这些计算题，并核对答案。
3. 收集学生的答案，进行讲解和讨论。
Step 4 实际应用1. 给学生提供一些与日常生活相关的实际问题，例如：小明去年有15本书，今年买了5本，他现在有几本书？2. 引导学生转化问题中的文字信息为算式，并进行计算。
3. 让学生通过实际问题的解答，加深对十几减几概念的理解。
五、课堂练习1. 出示一系列十几减几的计算题目，要求学生独立完成。
2. 老师巡视课堂，及时发现学生的问题并进行指导。
3. 收集学生的答案，进行讲解和讨论。
六、作业布置1. 布置一些十几减几的作业题，要求学生完成并交回。
2. 在作业中增加一道应用题，要求学生思考解答。
3. 对作业题进行解析，并提醒学生注意书写规范。
七、课堂总结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调十几减几的计算规律。
数学《十几减几》教案
数学《十几减几》教案通用一、教学内容本节课我们将学习《十几减几》的相关内容，该内容属于小学数学一年级下册的第五章第一节。
详细内容包括：理解十几减几的概念，掌握十几减几的计算方法，并能够熟练运用该方法进行计算。
二、教学目标1. 让学生理解十几减几的含义，明确减法的实际应用。
2. 让学生掌握十几减几的计算方法，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：理解十几减几的计算方法，并能熟练运用。
重点：十几减几的计算步骤及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、计算器、挂图等。
学具：学生用书、练习本、铅笔、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以生活实例为例，如：“小明的铅笔盒里有15支铅笔，他给了小红3支，还剩几支？”引导学生通过实际操作，感受十几减几的实际意义。
2. 新课导入（10分钟）详细讲解十几减几的计算方法，通过例题演示，让学生理解计算步骤。
3. 例题讲解（15分钟）出示几个典型的例题，如：“134=？”、“167=？”等，引导学生按照计算步骤进行计算，并解释计算过程。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成课后练习题，巩固所学知识，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《十几减几》2. 内容：① 十几减几的含义；② 十几减几的计算步骤；③ 例题及解答过程；④ 随堂练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：156=？、189=？、125=？（2）应用题：小华有17个糖果，他给了小芳8个，还剩多少个？2. 答案：（1）9、9、7（2）9个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对十几减几的计算方法掌握情况较好，但仍有部分学生在计算过程中出现错误。
在今后的教学中，要加强对学生计算能力的培养。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多的减法计算方法，提高计算速度和准确性。
如：破十法、平十法等。
同时，鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题。
一年级数学《十几减几》教案设计
一年级数学《十几减几》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级数学下册第87页例1和第88页的“做一做”，主要学习了十几减几的退位减法计算方法。
通过学习，使学生掌握十几减几的计算法则，能够正确、迅速地进行计算。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解十几减几的退位减法计算方法，并能够熟练地进行计算。
2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。
三、教学难点与重点重点：十几减几的退位减法计算方法。
难点：理解十几减几的退位减法的计算过程，能够熟练地进行计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示情境，引出十几减几的问题。
如：小明有13个苹果，他吃掉了4个，还剩几个？引导学生思考并回答问题。
2. 自主探究（10分钟）让学生自主探究十几减几的计算方法，鼓励学生用自己的方法进行计算，并与其他同学进行交流。
教师在这个过程中给予适当的引导和帮助。
3. 讲解演示（10分钟）教师通过讲解和演示，引导学生理解十几减几的退位减法计算方法。
如：13减4，可以从13里面去掉一个1，变成12，再减去4，得到8。
4. 练习巩固（10分钟）让学生进行随堂练习，巩固十几减几的计算方法。
如：14减5、12减3等。
教师及时给予反馈和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书十几减几的退位减法计算方法，如：13减4，可以写成：1349七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后教师要对自己的教学进行反思，看学生对十几减几的计算方法是否掌握，哪里讲解得不够清楚，哪里需要改进。
同时，可以给学生布置一些拓展延伸的任务，如：让学生回家后，教给家长十几减几的计算方法，提高学生的自豪感。
2023人教版小学一年级下册数学十几减几教案
202X人教版小学一年级下册数学十几减几教案备课是教师在授课前对教课进程、环节、内容所作的必要的准备工作。
而教案就是教师备课的备忘录。
备好课是提高教学质量的基础，是上课成功的条件，是完成教学任务的重要环节。
今天作者在这里整理了一些202X最新人教版小学一年级下册数学十几减几教案，我们一起来看看吧!202X最新人教版小学一年级下册数学十几减几教案1教学目标：1.知识与技能：使学生能熟练地进行十几减几的运算。
2.进程与方法：(1)通过练习，学生能熟练地进行十几减几的运算，明白十几减几的算理;(2)初步经历在具体情境中，提出问题和解决问题的进程，提高解决问题的能力;(3)在视察中培养学生创新意识，训练学生思维的灵活性，在交换、讨论中培养学生的自主探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生合作意识和学习爱好，使学生想学、乐学、会学。
教学进程：一、口算。
1l-2=8+6=16-8=9+7=13-7=11-6=14-8=15-5=12-5=12-9=14-6=17-9=教师出示口算卡片，以开火车的情势让学生进行回答。
二、巩固练习1.夺小能手。
(练习三的第1、3题)师：今天，我们先来进行一个闯关游戏，小朋友们愿意接受挑战吗?生：愿意。
师：现在老师先宣布一下闯关规则：必须在老师规定的时间内完成所有的题目。
每做对一道题，就可以获得一面红旗，最后看看哪位小朋友获得的红旗数目最多，大家听明白了吗?师：请小朋友翻开课本11页，找到第1题和第3题，准备开始!看看谁是夺小能手。
(学生独立做题，后反馈。
)2.小象摘椰子。
(练习三第2题)师：大家刚才的表现让老师很中意，为了嘉奖大家，我们一起去看看小象摘椰子比赛，好吗?生：好。
师：现在我们看到了有4只小象正在比赛摘椰子，看看哪只小象摘得又快又多。
大家从这幅图中看到了什么呢?生：我看到了这里有4只小象，并且每只身上都有一个数字和减号。
生：我还看到了每个椰子上都有一个数字。
师：小朋友们视察得很仔细。
十几减几的教案
十几减几的教案教案标题：十几减几的教案教学目标：1. 学生能够理解和掌握十几减几的概念。
2. 学生能够运用所学知识解决十几减几的数学问题。
3. 学生能够培养逻辑思维和解决问题的能力。
教学重点：1. 十几减几的概念理解。
2. 运用十几减几的知识解决问题。
教学难点：1. 运用十几减几的知识解决复杂问题。
2. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备十几减几的示例题目和练习题目。
2. 准备白板、黑板、彩色粉笔等教学工具。
教学过程：引入活动：1. 引入问题：请学生思考，十几减几是什么意思？有哪些例子可以举出来？2. 引导学生回答问题，并梳理出十几减几的概念。
知识讲解：1. 通过示例题目，解释十几减几的概念。
例如：15减去3等于多少？请学生思考并回答。
2. 引导学生发现规律，十几减几的结果一定是个位数。
3. 解释十几减几的计算方法，先减个位数，再减十位数。
示范演练：1. 请学生跟随教师一起完成几个十几减几的示例题目。
2. 教师逐步引导学生思考解题思路和方法。
合作探究：1. 学生分组合作，互相出题，解答十几减几的问题。
2. 学生通过小组合作，共同解决难题，培养合作意识和解决问题的能力。
巩固练习：1. 教师布置一些练习题目，让学生独立完成。
2. 学生在课堂上完成练习，并相互检查答案。
总结反思：1. 教师引导学生总结十几减几的知识点和解题方法。
2. 学生回答问题，分享自己的思考和体会。
拓展延伸：1. 教师提供一些拓展题目，让学生运用十几减几的知识解决更复杂的问题。
2. 学生在小组内互相讨论，共同解决拓展题目。
教学反馈：1. 教师对学生的练习和课堂表现进行评价和反馈。
2. 学生对教学内容和方法进行反馈和提问。
教学延伸：1. 学生在课后继续完成相关练习题目，巩固所学知识。
2. 学生可以运用十几减几的知识解决生活中的实际问题，提高应用能力。
教学资源：1. 示例题目和练习题目。
2. 白板、黑板、彩色粉笔等教学工具。
小学一年级数学教案 十几减几9篇
小学一年级数学教案十几减几9篇十几减几 1教学内容：十几减几（第15页例2）完成相应的做一做及练习三的第1、2题教学目标：1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。
2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。
教学重点：掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。
教学难点：能够运用多种方法进行口算并且正确率高教具准备：照例2制作的“小猫钓鱼”动画课件。
教学过程：一、复习旧知，沟通联系电脑出示口算：8＋5 7+8 7+6 6+8 5+75+9 13-9 16-9 18-9 15-917-9 14-9（全班齐练，集体订正）二、自主探索，学习新知1、多媒体出示“鱼缸内金鱼游动，鱼缸外两只小猫走动观看金鱼”的画面。
首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一生动景象，调动学生的兴趣。
2、多媒体发出声音，同时在左边小猫嘴边出现“13条金鱼，花的8条，黑的有几条？”的文字。
稍停一会儿，多媒体再次发出声音，同时右边小猫嘴边出现“13条金鱼，黑的5条，花的有几条？”的文字。
3、引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。
4、启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。
5、组织小组讨论，广泛发表自己意见6、组织全班同学交流，对各种方法进行评议。
在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。
教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。
然后，请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。
7、有导向性的小结教师以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用“想加算减”的方法，但也要肯定“破十减”等方法的合理性。
三、巩固计算方法1、先在书上完成“做一做”第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。
一方面扩大练习的量，另一方面提高兴趣。
2、为变化方式，可把“做一帮”第2题做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先说加法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习速度。
一年级数学下册《十几减几》教案(通用12篇)
一年级数学下册《十几减几》教案一年级数学下册《十几减几》教案（通用12篇）一年级数学下册《十几减几》教案篇1教学目标：1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。
2、能根据自己的情况用自己喜欢的方法较熟练地计算“十几减几”的题目。
3、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。
教学重点：“十几减几”的口算口算方法。
教学难点：理解“十几减几”的算理教学用具：例2小猫钓鱼的主题图教学过程：一、复习旧知出示口算式子。
8+69+37+65+813-916-918-915-9a、根据7+6=13这道加法算式列两道减法算式b、刚才大家都算的很熟练，老师想请同学们以15-9为例说说你是怎样算的？还有不同的算法吗？十几减9你们都会算了，那如果十几减8、减7、减6、减5呢？你们会算吗？我们来试一试好吗？导出课题：十几减几（板书）二、自主探索，学习新知1、创设情境，提出问题小花和小白他们俩是一对爱提问题的兄弟，瞧！现在小花就给大家提出了一道问题，想考考大家：“有13条金鱼，花金鱼有5条，黑金鱼有几条？让学生齐读大题，并找学生列式解决。
2、自主思考，探究交流求黑的有几条，算式怎么列？板书算式：13-8=5（条）接下来我们一起来探讨这道算式到底该怎么计算呢。
先自己想一想，再跟你的同桌讨论一下。
3、交流汇报算法。
谁愿意来汇报？学生汇报的算法可能有：（1）先用10-8＝2，2再加个位上的3=5。
那13-5呢？10-5=5，5再加个位上的3=8。
（2）8+5＝13，13-8＝5。
13-5=8。
师：也可以算出13-5，那也就是说用这个加法可以把这两道减法一起算出来（3）13-3＝10，10-5＝5。
哦，那你是分两步减。
那13-5呢？13-3=10，10-2=8。
（4）把8看成10，13-10=3，3+2=5。
为什么要加2？（因为原来是减8，我们刚才是减10，多减了2，所以要反过来加2）那-5呢？把5看成10，13-10=3，3+5=8。
十几减几教案
十几减几教学目标：1、理解“十几减几”的算理，会正确计算“十几减几”。
2、在探究过程中培养学生的观察能力，能够发现规律，并运用此规律去解决十几减几的计算，提高计算能力。
教学重点：探究十几减几的计算方法，会正确计算十几减几的题目。
教学难点：亲历探究过程，学会多种算法。
教学过程：一、导入1、出示口算题。
15—9= 17—9= 11—9= 13—9= 19—9=师：说说你是怎么算的？小结：计算十几减9时，我们可采用破十减和想加算减的方法。
2、今天这节课我们继续学习减法。
二、新授探究一：多种方法计算十九减81、故事引入。
（P15例2）师：小朋友们听过小猫钓鱼的故事吗？星期天小花猫和小白猫钓回了好多金鱼，它们把这些小金鱼放在了一个鱼缸里，看着美丽的金鱼在鱼缸里快乐的游来游去，它们高兴极了。
小花猫说：“瞧，我钓的鱼真多！“小白猫抢着说：”不！是我钓的鱼多！“它俩越争越厉害。
小花猫不服气的说：”这里共有13条金鱼，我钓的全是花金鱼，共有8条，你钓的全是黑金鱼，你自己数数有几条吧！“可是金鱼游得太快，小白猫眼睛都数花了，还是没有数出来。
它请我们小朋友们来帮忙啦！”小朋友们，用你们的知识帮帮它们吧！2、师：要知道黑金鱼有几条，怎样列式呢？说说为什么？3、如何计算13—8呢？分小组讨论。
汇报结果。
师：你们真聪明！用我们计算十几减九的方法，计算出了13—8=5。
小花猫钓了8条花金鱼，小白猫钓了5条黑金鱼，小花猫钓的鱼多。
小结：计算十九减8，我们仍可采用破十减和想加算减的方法。
探究二：十几减几的计算方法1、师：用十几减9的方法，快速算一组题目。
16—8= 11—8=15—8= 15—7=指名回答。
2、师：我们除了计算十九减8，还计算了十几减7，这些都是我们要学习的新知识——十几减几。
（板书课题）3、口答练习。
11—6= 16—7=11—5= 16—9=师：观察一下上面两组题目，你有什么发现？每上下两题为一组，每组中的三个数都是一样的；在同一组中，被减数相同，上一题的减数在下一题中是差，上一题的差在下一题中是减数。
一年级数学十几减几教案例文
一年级数学十几减几教案例文一年级数学十几减几教案例文1教学课题：十几减9。
教学内容：十几减9。
教学目标：1.使学生初步学会计算十几减9。
2.培养学生初步的抽象思维能力。
重点难点：通过实际操作理解算理，学会“破+法”“连减法”，掌握“想加算减法”，感悟算法的多样性。
教学过程：一、复习导入1.口算。
9+3 9+7 9+4 9+6 9+9 9+2 9+5 9+82.在括号里填上适当的数。
9+( )=12 9+( )=13 9+( )=14 9+( )=15 9+( )=16 9+( )=17二、探究交流，展示汇报1.出示教科书P10的图。
引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思(有15个气球，买了9个，还有几个)小组讨论，合作探究算法的多样化想一想，用什么方法计算该怎样列式学生思考回答后，教师板书：15—9=提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想(学生以四人为一小组，互相商量。
教师可提示学生联系旧知识进行计算。
)[鼓励学生用学具摆一摆或在直观图中圈一圈的方法理解算理。
]学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况(1)9加6得15，15减9等于65 想加算减法(2)15可以分成9和6，15减9等于6;连减法(3)10减9等于1，l加5等于6; 破+法(4)15减5等于10，再减4等于6。
连减法教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。
[进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢 (鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”。
)]2.小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个提问(1)要求套中了几个，该怎样列式(学生回答后，教师板书：14-9=)(2)得多少怎样想的教师板书得数“ 5”。
3.小结：今天我们学习的是什么内容(十几减9)教师板书课题。
该怎样计算这些题目呢[教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。
人教版数学一年级下册2.3《十几减几的减法》教案3
人教版数学一年级下册2.3《十几减几的减法》教案3一、教学目标1.能够掌握十几减几的减法运算方法。
2.能够灵活运用十几减几的减法解决实际问题。
二、教学重点1.理解十几减几的减法运算方法。
2.灵活运用减法进行计算。
三、教学内容1.十几减几的减法运算方法。
2.实际问题应用。
四、教学准备1.教师准备：教案、黑板、彩色粉笔。
2.学生准备：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1.导入（5分钟）•通过举例子引导学生回顾上节课所学的十几减几的问题，激发学生思考。
2.讲解（10分钟）•通过黑板上的示范，讲解十几减几的减法运算方法，引导学生掌握减法的规则和步骤。
3.练习（20分钟）•让学生针对不同的题目进行练习，巩固所学内容，帮助学生提高运算能力和解题技巧。
4.拓展（10分钟）•老师设计一些拓展问题，让学生运用所学知识解决更复杂的减法问题，培养学生的逻辑思维能力。
5.实际应用（10分钟）•给学生提供一些与日常生活相关的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题，引导学生将数学知识与现实生活相结合。
6.总结（5分钟）•对本节课所学内容进行总结，强调十几减几的减法运算方法，鼓励学生多加练习，掌握基本技能。
六、课堂作业1.完成练习册上相关练习。
2.练习本上自主完成十几减几的减法题目。
七、教学反思本节课的教学重点在于让学生掌握十几减几的减法运算方法，通过多种练习的方式帮助学生巩固所学内容。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的解决问题的能力和思维逻辑能力。
以上是本节课《十几减几的减法》教案的内容，希望能够帮助学生更好地掌握减法运算的方法和技巧。
人教版数学一年级下册2.3《十几减几的减法》教案1
人教版数学一年级下册2.3《十几减几的减法》教案1
一、教学目标
1.能够理解十几减几的概念。
2.能够掌握十几减几的减法运算方法。
3.能够熟练运用减法进行简单的计算。
二、教学重点
1.理解十几减几的概念。
2.掌握十几减几的减法运算方法。
三、教学准备
1.教材：人教版数学一年级下册。
2.教具：十位数卡片、个位数卡片、计算卡片等。
3.课前准备：布置好教室，准备好教学相关内容。
四、教学过程
1. 导入新知识
•提问：同学们，你们知道什么是十几减几吗？
•引入：十几减几的减法是在十位和个位数字之间进行减法运算。
2. 学习新知识
•展示十位数卡片“12”，个位数卡片“3”，请同学们帮忙计算“12-3”的结果。
•让学生分解十位数和个位数进行计算，帮助他们理解减法的步骤。
3. 操练新知识
•让学生拿起计算卡片进行十几减几的计算练习。
•设置不同难度的题目，让学生逐步掌握减法运算的方法。
4. 总结归纳
•鼓励学生回顾今天的学习内容，总结十几减几的减法运算规律。
5. 作业布置
•布置练习题目，要求学生完成十几减几的相关计算题目。
五、板书设计
•十几减几的减法运算方法
•12-3=9
六、教学反思
•教师可记录学生在计算过程中的表现，及时发现问题并进行调整教学计划。
通过本节课的教学，学生可以初步掌握十几减几的减法运算方法，为以后深入学习数学打下基础。
数学《十几减几》教案通用
数学《十几减几》教案通用一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册教材《十几减几》章节。
详细内容包括：理解十几减几的概念，掌握十几减几的计算方法，能够熟练运用十几减几进行实际问题的解答。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握十几减几的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探索、积极进取的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解十几减几的计算方法，并将其运用到实际问题中。
教学重点：熟练掌握十几减几的计算方法，提高计算速度和准确性。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT课件。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如让学生思考如何用12个苹果减去7个苹果，引出本节课的主题——十几减几。
2. 例题讲解：讲解十几减几的计算方法，如以158为例，通过拆分法、想加算减法等，让学生理解并掌握计算过程。
3. 随堂练习：布置几道十几减几的练习题，让学生独立完成，及时检查并纠正错误。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论十几减几在实际生活中的应用，如购物、分配物品等。
6. 课堂小结：布置课后作业，提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 《十几减几》2. 内容：十几减几的概念计算方法：拆分法、想加算减法注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：10道十几减几的计算题。
（2）应用题：23道实际问题，如购物找零等。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，了解学生的学习情况，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：引导学生思考十几减几的进阶问题，如两位数减一位数、两位数减两位数等，为后续学习打下基础。
重点和难点解析：1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合学生的认知水平，并能有效衔接前后知识。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具有可操作性和具体性，以便于教学过程中的实施和评价。
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一年级数学【十几减几】教案
【十几减几】教案说明
马山小学樊哲江
一、在情境中提出问题，激发学生的兴趣
让学生体验钓鱼的方法，出示"鱼缸内装有金鱼、鱼缸外两只小猫走动观看金鱼"的画面。
首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一生动景象，调动学生的兴趣。
学生吸收知识的过程不是被动的感受，而是主动的获取。
课标准指出：让学生在生动具体的情境中学习数学。
本节课根据低年级儿童的年龄特点，恰当预设童话情境，把计算教学蕴含在实际情境中作为一个问题提出，一方面有效激发学生计算的欲望，同时又使学生体验到了学习计算的实际意义，初步学会了从数学的角度去观察事物、思考问题，激发学生对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
二、采取灵活自由的学习方式把学生的主动权还给学生
课标指出：有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要途径。
本节课采取了独立探究和两人合作相结合的学习方式，实现算法多样化，拓展学生的思维空间，关注学生的情感体验，把传统的教学理念“让学生学会”改变为“让学生会学”的新的教学理念，这是我们研究新的教学方法的关键所在。
我在教学中采取灵活自由的学习方式，把学生学习的主动权还给学生，这就是我在教学中不断提升教育理念和教学能力现实教法。
三、算法多样化和算法选择的恰当结合。
1、由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的。
本节课，充分尊重学生的想法，鼓励学生独立思考、合作探究，提倡计算方法的多样化，同时又引导学生在众多的算法中选择适合于自己的方法，使学生善学、乐学！
2、既要鼓励算法多样化，又要重点教给学生一般的优化计算方法。
在一个班集体中，几十个学生的数学思维水平是参差不齐的。
因此，在做十几减几的减法时，所用的计算方法在思维水平上也是有差异的。
如，须借助直观进行计算的学生的思维水平，明显低于用“想加算减”和“破十法”来计算的学生的思维水平。
为了使大多数学生通过学习，让学生掌握一般的，较优的简便算法，我侧重让学生理选用“想加算减”和“破十法”的计算方法，目的在于使大多数学生能掌握这普通的长久的发挥作用的数学计算方法。