第16课 殖民地独立运动(zxls_201801008144837)
九上历史 第16课 殖民地独立运动
30万
土生白人
混血人种 印第安人和黑人奴隶
一、“解放者”玻利瓦尔
• “半岛人”：是殖民地社会的真正统治者，他们限 制.排斥和歧视土生白人。土生白人不能进入殖民地 社会的最高层，所以，土生白人与“半岛人”有着 深刻的矛盾。
• 土生白人：世代居住于殖民地，掌握了大部分土地 和部分矿场，积聚了较大的社会经济力量。土生白 人不满意宗主国和“半岛人”的专横统治，要求解 除对他们的种种限制，使土生白人获得与“半岛人” 实际上的平等权。
义务教育教科书《世界历史》九年级上册（北师大版）
第五单元 对资本主义制度的批判与反抗
第16课 殖民地独立运动
一、“解放者”玻利瓦尔
一、“解放者”玻利瓦尔
西班牙 殖民地
大 西 洋 巴 西
太 平 洋
葡萄牙 殖民地
殖 民 下 的 拉 丁 美 洲
一、“解放者”玻利瓦尔 西属拉美殖民地社会阶层示意图
半岛人
二、印度民族大起义 起义前英国殖民者是如何侵犯印度封建王公 的？
“丧失权利论”。这一理论规定,王公死后，若无 直系后嗣，其领地即丧失， 领地及其年金均收归东印 度公司。 以“治理不善”为由，吞并王公土地。同时，还取 消了一批王公的年金、封号，甚至宣布对有名无实的莫 卧儿末代皇帝巴哈杜尔· 沙二世死后要取消皇帝称号， 其家属要被赶出德里。
和葡萄牙对拉丁美
洲数百年的殖民统
治全部结束。
“拉丁美洲解放者”——圣马丁
一、“解放者”玻利瓦尔
海地1804
中美省 秘鲁 玻利维亚 智利 巴拉圭 乌拉圭
拉 美 独 立 国 家
二、印度民族大起义
二、印度民族大起义
83％的居民信奉印度教， 其次为伊斯兰教（12％）， 基督教（2.3％）， 锡克教（1.9％）， 佛教（0.8％）
北师大版历史九年级上册第16课《殖民地独立运动》教学设计
北师大版历史九年级上册第16课《殖民地独立运动》教学设计一. 教材分析北师大版历史九年级上册第16课《殖民地独立运动》是本学期的重要内容。
本课主要讲述了殖民地独立运动兴起的背景、过程和影响。
通过本课的学习，学生可以了解到殖民地人民为争取独立所进行的斗争，以及这一运动对世界历史发展的影响。
教材内容丰富，插图翔实，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于殖民地和独立运动的概念有一定的了解。
但学生对于殖民地独立运动的背景、过程和影响等方面的认识尚不深入。
此外，学生对于历史事件的分析和概括能力还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解殖民地独立运动兴起的背景、过程和影响，掌握相关历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对殖民地人民争取独立的尊重和理解，认识独立运动对世界历史发展的影响。
四. 教学重难点1.殖民地独立运动兴起的背景。
2.殖民地独立运动的过程。
3.殖民地独立运动的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解殖民地独立运动的基本情况。
2.合作探讨：分组讨论，分析殖民地独立运动的背景、过程和影响。
3.案例分析：通过具体案例，使学生更深入地理解殖民地独立运动的意义。
4.启发引导：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备2.相关的历史资料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示殖民地独立运动的图片，引导学生关注殖民地人民的生活状况，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本课内容，提出问题，引导学生思考。
2.呈现（10分钟）教师引导学生自主阅读教材，了解殖民地独立运动的基本情况。
学生分享自学成果，教师补充讲解。
3.操练（10分钟）分组讨论，分析殖民地独立运动的背景、过程和影响。
各小组选代表进行汇报，教师点评并总结。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生运用所学知识进行解答。
北师大版(2018)历史九年级上第16课殖民地独立运动课件(共27张PPT)
解放哥伦比亚 成立大哥伦比亚共和国
解放厄瓜多尔
玻利维 亚 上秘鲁独立
圣 马 丁
领导南美 洲南部的 独立战争
智 利 秘鲁
一.拉丁美洲的独立运动
残酷的殖民统治和经济掠夺
背景
美国独立战争和法国大革 命的影响
时间 19世纪
初
玻利瓦尔：由北向南 委内瑞拉
过程
圣马丁：由南向北 智利
解放哥伦比 解放厄瓜 亚 多尔 成立大哥伦 上秘鲁独立 比亚共和国 胜 秘鲁
品 2.为什么会发生这种变 英国完成了工业革 化？ 命 3.对印度社会有什么样的影 印度社会民不聊生 响？
掠 夺
英国殖民者处死印度 人
残 酷 统 治
英国殖民者作威 作福
二、印度民族大起义
根本原因 英国殖民者残酷的殖民统治和经济掠夺 导火线
“涂油子弹事件” 1857到1859年（19世纪中期）
时间
随着资本主义的发展，西方列 强加紧了对外扩张与殖民活动，激 起了亚非殖民地人民的普遍抗争。 19世纪，相继爆发了波澜壮阔的反 抗殖民统治，争取民族独立的武装 起义
拉丁美洲
印度
北 美
拉 丁 美 洲
南 美
西班牙 殖民地
大 西 洋
巴 西
太 平 洋
葡萄牙 殖民地
殖 民 下 的 拉 丁 美 洲
殖民者对拉丁美洲的统治
2.“女王，印度人民感恩戴德， 绝不会把你遗忘，你的牺牲将激 起争取独立的狂风巨浪。”诗中 歌颂的是( ) A．尼赫鲁 B．圣马丁 C．玻利瓦尔 D．章西女王
D
3.图中的他领导成立了“大哥伦比 亚共和国”并获得了“南美的解放 者”称号。他是( ) A．玻利瓦尔 B．克伦威尔 C．林肯 D．圣马丁
最新北师大版九年级历史上册 第16课《殖民地独立运动》教案
《殖民地独立运动》教材分析:本课是北师大九年级上册世界历史第五单元“对资本主义制度的批判与反抗”第16课内容，主要讲述了拉丁美洲独立运动和印度民族大起义。
“殖民地独立运动”课文中的第一目主要讲述了拉丁美洲的独立运动，介绍了玻利瓦尔等人以坚强的意志领导独立斗争、最后成功摧毁殖民者残暴统治的过程；本课第二目“印度民族大起义”主要介绍了章西女王英勇斗争的革命事迹，起义虽然遭遇镇压并最终失败了，但仍然给殖民者以沉重打击。
教学目标：【知识与能力目标】1.了解西班牙殖民者在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺、英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本史实。
2.知道拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的反殖民斗争等史实。
3.通过引导学生学习玻利瓦尔反抗殖民统治的斗争和章西女王反抗殖民统治的斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物。
【过程与方法目标】1.指导学生阅读教材，讲述玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的英勇事迹，培养学生的口头表达能力，掌握了解历史人物和认识历史问题的学习方法。
2.通过对教材有关插图和历史材料的探究学习，培养学生观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力。
【情感态度价值观目标】1.通过分析拉丁美洲独立运动爆发的原因和亚洲印度民族大起义的原因，了解拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的历程，体会殖民地人民反抗殖民侵略的斗争的正义性、艰巨性和民族独立的合理性。
2.通过了解玻利瓦尔和章西女王的英勇事迹，认识历史人物在历史发展进程中的作用及其爱国主义的优秀品质，培养正确的人生观和价值观。
教学重难点：【教学重点】玻利瓦尔，圣马丁，章西女王。
【教学难点】殖民地人民反抗殖民统治的原因，拉丁美洲独立运动的特点及影响。
课前准备：【教师准备】研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
【学生准备】预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。
教学过程：新课导入：通过第10课的学习，我们知道在新航路开辟之后，欧洲的一些国家走上了对外殖民扩张和掠夺的道路。
北师大版九年级历史上册教案 第16课 殖民地独立运动
第16课殖民地独立运动
学习目标
观察“三角贸易”示意图，掌握每个航程所装载的物品，并且能够画出图示；阅读材料，观察黑人奴隶受奴役的照片，感受“三角贸易”所带来的巨额利润及它的血腥性。
分析“克莱武”殖民掠夺的材料，阅读西班牙榨取拉丁美洲金银的数字，深刻感受殖民扩张的野蛮性和残酷性。
读图《18世纪中期西欧国家殖民扩张》，找出屈于西班牙殖民统治下的拉丁美洲和屈于英国统治下的印度；理解殖民者的残暴统治是拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的根本原因。
二、印度民族大起义
1.原因（展示ppt）
看材料，反映了英国在印度进行殖民统治和经济剥削的情况。英国的殖民统治是导致印度民族大起义的根本原因。
英国在印度的疯狂剥削引起印度社会的普遍不满，不仅给广大农民和手工业者等社会下层带来深重的灾难，同时也损害了部分印度封建王公的利益。印度各阶层同英国殖民者的矛盾日益尖锐，反抗应该哦殖民统治的民族起义在全国酝酿起来。
学习新课
首先来看第1个问题：血腥的殖民掠夺
历史剧表演：《克莱武在印度》
旁白：1757年，英国在印度的殖民头目克莱武，率领军队侵占了孟加拉。
克莱武：将士们，我们已经占领了这里，这里的金银财宝全都归属你们了，你们喜欢什么就尽管拿走吧。
旁白：事后，克莱武还说：
克莱武：我出入于只为我敞开的金库……此刻，我对我自己那时的节制大为惊奇。
4.影响：
（1）沉重打击了葡西的腐朽封建势力，赶走西班牙、
北师大版(2018)九年级历史上册第五单元第16课 殖民地独立运动(共44张PPT)
这两段材料给你怎样的启示？
要热爱祖国，要把国家利益置于个人利益之上。
阿根廷
智利 秘鲁
何塞·德·圣马丁 1778年2月25日-1850年8月17 日)，阿根廷将军、南美西班牙 殖民地独立战争的领袖之一。 他将南美洲南部从西班牙统治 中解放，与西蒙·玻利瓦尔一 起被誉为南美洲的解放者，被 视为国家英雄。
拉丁美洲独立运动的不足 独立战争虽然赶走了西班牙、 葡萄牙殖民者，但未彻底摆脱外来 侵略，实现完全独立。英美等新殖 民者又接踵而至。因此反对殖民主 义仍然是拉美人民所面临的主要革 命任务之一。
二、印度民族大起义
结合新航路开辟图思考： 1.哪位探险者谁最先登上了印度的土地，开始了对印度的 殖民掠夺？ 2.试想，殖民者涌入后的印度将面临着怎样的历史命运？
海地的独立
Haitian Revolution
揭开了拉美独立战争的序幕 1804年
拉丁美洲第一个独立的国家
墨西哥
大 西 洋
1821年独立
太 平 洋
伊达尔哥
多 洛 雷 斯 的 呼 声
到19世纪30 年代，除古 巴外，西班 牙和葡萄牙
对拉丁美洲
数百年的殖
民统治全部
结束。
拉丁美洲独立的意义
1.打碎了西班牙和葡萄牙的殖民 统治，建立了一系列新兴国家，基本 上形成今天拉美的国家格局。 2.为资本主义的发展创造了有利 条件。 3.鼓舞了世界殖民地人民的斗争。
资本来到世间，“从头到脚，每个毛孔
都滴着血和肮脏的东西。”
--马克思
随着资本主义的发展，西方列强加紧 了对外扩张与殖民活动，激起了亚非殖 民地人民的普遍抗争。18世纪末到19世 纪中期，亚洲、拉丁美洲相继爆发了波 澜壮阔的反抗殖民统治，争取民族独立 的武装起义
北师大版(2018)历史九年级上册第五单元第16课 殖民地独立运动课件共13张ppt(共13张PPT).pptx(2)
印度民族大起义
体现殖民地人民英勇的抗争精神
马克思指出：美洲金银产地的发现，土著居民的被剿 灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行征服 和掠夺，非洲变成商业性的猎获黑人的场所。
（1）请根据材料概况殖民主义的罪恶。 直接掠夺财富、种族灭绝、贩卖黑人 （2）材料中殖民主义的罪恶，体现了资本原始 积累的什么特征？ 野蛮性、残酷性
（2）印度：对传统社会产生了毁灭性的打击。
英国东印度公司总部
2、印度民族大起义
（1）原因: 英国殖民者在印度掠夺财富、欺压百姓。 (2)时间：1857—1858年 (3）导火线： “涂油子弹”事件（“土兵”起义） （4））领导者： 封建王公，代表：章西女王 （5））结果： 起义失败，印度成为英国王室直属殖 民地。
第16课 殖民地独立运动
——航海家们的足迹：
麦哲伦 哥伦布 达•伽马
迪亚士
太 平 洋
麦哲伦海峡 好望角
Байду номын сангаас
血腥的殖民掠夺与罪恶的奴隶贸易
新航路开辟以后，欧洲资本主义的触角开始伸向世 界各地，一场持续数百年的血腥的殖民掠夺与殖民扩张 活动开始了。新航路开辟以后，西方国家进行了哪些殖 民侵略活动？侵占了哪些地点？
拉美民族独立运动
海地
中美联合省
拉美 独立 国家
乌拉圭
秘鲁
玻利维亚 智利
巴拉圭
二、印度民族大起义 1、英国对印度的殖民掠夺
殖民据点: 机构及方式： 影响： （1）英国：获取了无数的财富和生产资料， 成为英国资本主义发展的重要资金来源。 1600年建立东印度公司
建立东印度公司，以 私营公司的名义
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
第16课殖民地独立运动
③鼓舞了世界殖民地人民的斗争.
拉美独立国家
巴拉圭
【合作探究二】
• 材料一 19世纪中叶，印度约有150万人死于饥饿。目睹这种惨状，就连英国驻印度的一个总督也不得不承 认：“棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。”
• 材料二 征服印度期间，殖民者展开了疯狂地掠夺。克莱武在征服孟加拉时，一人就从国库中盗走价值23 万英镑的金银财宝。据统计，1757～1815年间，英国从印度榨取的财富不下10亿英镑。
【合作探究一】
• 材料一 右图 • 材料二 如果一个人忘掉了他的家庭首先属于国家，其次才属于他个人……那么他
就不能算是好公民，不能得到尊重。 • 请完成： • (1)图中的人物是谁？
• 解放者玻利瓦尔
• (2)结合所学知识列举他的主要事迹。
• a 、1813年，玻利瓦尔领导委内瑞拉人民举行起义，相继建立了委内瑞拉第
结束语:
• 今天我们学习了亚洲、拉丁美洲被压迫的殖 民地国家和人民掀起的轰轰烈烈的民族独立 运动。在这场运动中，有些国家取得了革命 的成功，获得了独立，有些国家失败了，但 那段悲壮的、争取民族独立自由的历史，值 得我们永远铭记！
烈的民族独立运动。 今天我们共同走进第16课，探讨和学习亚洲、 拉丁美洲的独立运动！
第16课 殖民地独立运动
梅城中学 曹金宝
·1、 知道玻利瓦尔领导的反殖民斗争、印度民族大起义等史 实。 2、理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
【自主学习】
（一）“解放者”玻利瓦尔
1.15世纪末到19世纪初， 殖民者在拉美的殖民统治引起了当地人民的强烈不满和
印第安人、黑人被迫在银矿里劳动
一、“解放者”玻利瓦尔
1、原因：西班牙的残暴统治和掠夺引起了人民的不满和反抗
第16课-殖民地独立运动教学内容
下列哪位历史人物？( A )
A. 玻利瓦尔B. 拿破仑 C. 章西女王D. 圣马丁
5. 在玻利瓦尔领导下取得独立并组成“大哥伦比亚共和
国”的两个国家是(A )
A. 委内瑞拉、哥伦比亚 B. 委内瑞拉、智利
C. 巴西、智利D. 阿根廷、巴西
6.章西女王、玻利瓦尔这两位历史人物的共同点是 ( D ) A. 使国家赢得了独立B. 领导的是资产阶级革命
发老式不前满膛和步反枪抗。这种新式步枪最大优点是装弹和射 (击2速)时度间快：，所18用57时—间18仅5为8年旧式前膛枪的一半。但在 (打3开）枪导膛火装线填：“子涂弹油前子，弹士”兵事需件先用嘴咬破涂有牛油 （(和宗印3猪 教 度4））油 感 士爆领的 情 兵发导弹相中：筒抵还者1成8包触流：为57装，传全年纸 激 着民印。 起 一族度这 印 种反爆与 度 说英发印 士 法大“，度 兵起土即教 普义兵使徒遍”用和愤起新穆怒义式斯。，涂林同后油士时来子兵在
哥伦布
——航海家们的足迹：
麦哲伦
达•伽马
迪亚士
太
血平腥的殖民掠夺与罪好恶望的角奴隶贸易 新洋航路开麦辟哲以伦后海峡，欧洲资本主义的触角开始伸向世 界各地，一场持续数百年的血腥的殖民掠夺与殖民 扩张活动开始了
西属拉美的独立运动爆发的原因
西班牙的残暴统治和掠夺引起了人民的不满
和反抗Байду номын сангаас
性质 反殖民统治、反压迫的民族解放运动
C. 沉重打击了美洲殖民者D. 领导了反殖民斗争 7.学会抓关键词是学习历史的重要方法之一。下列与“拉 丁美洲解放者”这一关键词相吻合的历史人物是( D ) A. 章西女王B. 罗伯斯庇尔C. 玻利瓦尔D. 圣马丁
材料一:1600年，英国东印度公司成立。在英国政府的支 持下，英属东印度公司在印度的孟买和加尔各答等地建立 了殖民据点。东印度公司对印度进行了疯狂的掠夺，仅侵 吞孟加拉国库一项，就给东印度公司带来了3 700万英镑 的收入。除此之外，东印度公司还征收苛捐杂税。 材料二:不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的 手纺车。英国起先是把印度的棉织品挤出了欧洲市场，然 后是向印度斯坦输入棉纱，最后就使英国棉织品泛滥于这 个棉织品的故乡。从1818年到1836年，大不列颠向印度输 出的棉纱增长比例是1∶5 200在印度斯坦全境彻底摧毁了 农业和制造业的结合…… (1)根据材料一并结合所学知识说一说: 负责在印度进行 殖民活动的机构叫什么？ 东印度公司。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，说说英国对印度的 殖民侵略分别对英国和印度所产生的重大影响。
16课：殖民地独立运动
受到美国独立战争和法国大革命的影响
一、拉美独立运动
“解放者”——玻利瓦尔
19世纪初西班牙美洲独立运动 领导人，军事家。1783年7 月 24 日生于委内瑞拉土生白人贵 族家庭。先后在加拉加斯和马德 里读书 ，接受法国启蒙主义教 育和资产阶级革命思想，崇信卢 梭的自由民权主张。为法国大革 命所鼓舞，立志为推翻西班牙在 美洲的殖民统治和解放南美洲而 献身。 1807年回到加拉加斯后， 进行反对西班牙殖民统治的斗争。 后被授予“解放者”的称号。
知识体系
根本原因
殖 拉美独立运动 民
代表人物 主要事迹
地
意义
独
立
英国对印度的殖民统治
运
根本原因
动 印度民族大起义 代表人物
意义
认识
大显身手
1.如果为右图中的人物写传记， 可以选择的历史背景是 A.他率领起义军抗击西班牙军队 B.他在萨拉托加战役中大败英军 C.他率领印度起义军抗击英军 D.他率领起义军攻打巴士底狱
材料： 如果一个人忘掉了他的家庭首先属于国家，其次才属于他个 人……那么他就不能算是好公民，不能得到尊重。
——玻利瓦尔
将国家利益置于个人利益之上。
一、拉美独立运动
玻利瓦尔
解放者
圣马丁
拉丁美洲解放者
拉 海地（1804）
美
独
秘鲁
玻利维亚 智利
立
国
巴拉圭
乌拉圭
家
西班牙和葡萄牙对拉丁美洲数百年的殖民统治基本结束。
九年级历史上册第16课《殖民地人民的战争》知识点归纳
九年级历史上册第16课《殖民地人民的战争》知识点归纳一、印度民族英雄——章西女王1、印度民族大起义的背景：19世纪中期，印度三分之二的土地被英国侵占2、时间：1857年—1859年3、1858年，章西女王领导起义军队，应用抗击进犯章西的英国军队。
章西实现后，她率军转战外地，誓死不屈，最后壮烈牺牲。
4、影响：章西女王和印度人民的英勇斗争，表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气，沉重地打击了英国殖民者。
二、“南美的解放者”——玻利瓦尔1、拉丁美洲独立运动的背景：新航路开辟后，葡萄牙独占巴西；西班牙占领了除巴西以外的整个拉丁美洲。
2、概况：①时间：18世纪末19世纪初；②玻利瓦尔在1816年以后的10年时间，由北向南，横扫大陆上的西班牙军队，解放了西班牙在美洲的殖民地。
3、结果：葡萄牙殖民地巴西的统治者为大势所迫，宣布独立。
第17课国际工人运动和马克思主义的诞生一、英国的宪章运动（时间：1836-1848年）1、背景：随着工业革命的发展，资产阶级越来越富有，工人待遇却很差2、纲领：《人民宪章》3、性质：是世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命活动二、马克思主义的诞生1、产生条件：①工人运动、无产阶级的发展为社会主义的诞生提供了政治基础；②马克思、恩格斯亲自参加工人运动，不断总结经验；③吸收前人的精华2、《共产党宣言》①内容：《共产党宣言》分析了阶级斗争在阶级社会历史发展中的作用，揭示了资本主义必然要被社会主义代替的客观规律，号召全世界无产者联合起来，为或得自己的解放而斗争②影响：《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。
从此，在科学理论的指导下，国际工人运动进入一个新的历史时期三、巴黎公社1、背景：1870年，法国同普鲁士发生战争。
法国战败，普军兵临巴黎城下。
资产阶级政府对外屈膝投降，对内准备镇压人民2、经过：①1871年3月，政府军队同巴黎市民武装——国民自卫军发生冲突，导致巴黎工人起义爆发；②不久，人民选举产生了自己的政权——巴黎公社；③5月21日至28日，公社战士同攻入巴黎城内的敌人展开了激烈的巷战，这就是著名的“五月流血周”3、意义：巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，公社展示在强大敌人面前表现出的大无畏精神永远激励着后人4、《国际歌》（作词：欧仁·鲍狄埃；作曲：狄盖特）第18课美国南北战争一、战争的爆发（时间：1861年4月）1、根本原因：南（种植园经济）北（资本主义工业）两种经济制度的矛盾2、矛盾的表现：①关税问题；②劳动力不足；③在西部新增的土地上是否实行奴隶制3、矛盾焦点：奴隶制的废存4、导火线：1861年3月，林肯当选总统二、北方的胜利1、战争经过：①1861年3月，南方十一个州脱离联邦，组成“南部联盟”；②1861年4月，南方军队挑起内战；③1862年9月，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，战争出现重大转折；④1865年，北方军队攻占“南部联盟”的“首都”里士满，取得战争的胜利2、南北战争结束后不久，林肯在剧院被拥护奴隶制的狂热分子刺杀身亡3、美国内战的意义：南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命。
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第16课殖民地独立运动学校班级姓名学号一、教学重难点：Array教学重点：拉美独立运动和印度民族大起义。
教学难点：理解资本主义殖民扩张的本质。
二、教学设计【情景导入】【自主学习】（一）“解放者”玻利瓦尔1.15世纪末到19世纪初，殖民者在拉美的殖民统治引起了当地人民的强烈不满和反抗，西属拉美殖民地纷纷掀起了。
2.在独立运动中，“解放者”最为有名。
他先后解放了、哥伦比亚、、。
3.在独立运动中与玻利瓦尔齐名的领导人是，先后使、获得独立，被称为“”。
4.经过30多年的斗争，拉美许多国家摆脱了、的殖民统治，获得了独立。
（二）印度民族大起义1．英国以1600年成立的公司为据点，以的名义，对印度进行殖民侵略活动。
英国人获取了印度大量的财富，并把这些财富迅速被投入，转化为，成为英国资本主义发展的重要。
2．英国的殖民侵略引起了印度全社会的不满，1857-1859年，印度爆发了“”起义，后发展成为全民族反英大起义。
3.章西女王在保卫瓜缪尔战斗中的牺牲，表现了印度人民反抗外来侵略的不屈精神。
【重难点突破】阅读材料, 请回答：材料一：不列颠的侵略打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车。
英国起先是把印度的棉织品撤出了欧洲市场，然后是向印度斯坦输出棉纱，最后是英国的棉织品泛滥于这个棉织品的故乡。
……不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁了农业和制造业的结合。
材料二：英国在印度斯坦造成社会革命完全是受其卑鄙的利益所驱使，而且谋取这些利益的方式也……英国不管干了多少罪行，它造成这个革命毕竟是充当了历史的不自觉的工具。
——马克思（1）从材料一可看出印度社会发生了怎样的变化？变化的根本原因是什么？（2）怎样理解材料二中马克思的结论？三、课堂小结四、当堂训练1．“南美解放者杯”和今年在俄罗斯举行的第21届世界杯，都属于世界足球重大赛事，而“南美解放者杯”创立是为了纪念（）A．华盛顿 B．玻利瓦尔 C．圣马丁 D．章西女王2.1600年,英国人建立了___________，开始了以私营公司的名义对印度的殖民侵略活（）A．东印度公司 B．西印度公司 C．西门子公司 D．微软公司3．印度历史上第一次民族大起义发生于（）A．1857年 B．1859年 C．1815年 D．1757年4．“女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘，你的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。
北师大版(2018新版)九年级上册第16课殖民地独立运动教案
第16课殖民地独立运动【课程标准】知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实,理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
【教学目标】【重点难点】重点:殖民地人民反抗殖民统治的原因;玻利瓦尔、章西女王。
难点:殖民地人民反抗殖民统治的原因。
【教学过程】【导入新课】迈克尔·乔丹:美国著名篮球运动员,被称为“飞人”。
他是公认的全世界最棒的篮球运动员之一,也是NBA历史上第一位拥有“世纪运动员”称号的巨星。
马丁·路德·金:美国社会变革最为突出的倡导者之一,要求给黑人以平等的权利。
在林肯纪念堂前发表《我有一个梦想》的演说。
1964年度诺贝尔和平奖获得者。
奥巴马:美国第44任总统。
是首位拥有黑人血统,并且童年在亚洲成长的美国总统,与不同地方、不同文化背景的人共同生活过。
以上三位都是美国的黑人,在美国像他们这样的黑人成千上万,然而,黑人的祖先并不生活在美洲,美洲为什么会有如此多的黑人?他们的祖先是如何来到美洲的?拉美人民在哪些殖民者的统治下度过了三百多年?他们是如何获得独立的?今天,让我们学习第16课《殖民地独立运动》,一起打开沉甸甸的历史书卷,去体会“资本来到世间,从头到脚,每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”的史实吧。
【新课探究】目标导学一:“解放者”玻利瓦尔1.多媒体课件展示美洲示意图:教师提问:拉丁美洲和美洲、南美洲有什么区别?答案提示:哥伦布发现新大陆后,以为自己到达了印度,所以把当地的土著居民称作“印第安人”。
后来,亚美利哥证实了这里不是印度,人们便以他的名字为新大陆命名——“亚美利加洲”,简称美洲,北部的就是北美,南部的就是南美。
今天美国以南的所有地区又被称为“拉丁美洲”。
这是因为西班牙和葡萄牙长期对这个地区实行殖民统治,以西班牙语和葡萄牙语为官方语言,而这两种语言都是从拉丁语演变而来的,所以把这里称作“拉丁美洲”。
2.多媒体课件展示材料:材料一材料二材料三西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯狂地掠夺贵重金属,到处寻找金银产地。
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第16课殖民地独立运动
授课教师组长签字审核人
教学目标：
了解西班牙殖民者在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺、英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本史实。
知道拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的反殖民斗争等史实。
通过引导学生学习玻利瓦尔反抗殖民统治的斗争和章西女王反抗殖民统治的斗争的主要事迹,使学生初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物。
教学重点：
玻利瓦尔,圣马丁,章西女王。
教学难点：
殖民地人民反抗殖民统治的原因,拉丁美洲独立运动的特点及影响。
教学过程：
一、新课导入
通过第10课的学习,我们知道在新航路开辟之后,欧洲的一些国家走上了对外殖民扩张和掠夺的道路。
欧洲国家的殖民扩张和掠夺具有野蛮性和残酷性。
“哪里有压迫,哪里就有反抗。
”面对殖民者的掠夺和压迫,殖民地人民展开了激烈的抗争运动。
今天我们就来学习第16课《殖民地独立运动》。
二、新课讲授
(一)“解放者”玻利瓦尔
1.教师提问:在新航路开辟之后,最先走上对外殖民扩张的国家是哪两个?
学生回答:葡萄牙和西班牙。
2.教师讲解:哥伦布发现美洲后,西班牙殖民者进入美洲,占领了大片的殖民地。
15世纪末到19世纪初,西班牙殖民者在拉丁美洲疯狂侵略,大肆掠夺,引起了当地人民的强烈不满和反抗。
提出问题:拉丁美洲人民是如何反抗西班牙的殖民掠夺的?
学生回答:方式:西属拉丁美洲殖民地纷纷掀起了独立运动。
3.教师讲解:启蒙思想的传播,增强了殖民地人民的民主意识。
拿破仑战争打击了西班牙的封建统治。
美国独立战争鼓舞了拉丁美洲争取独立的勇气。
提出问题:在拉丁美洲的独立运动中,有哪些著名的领导者展开了怎样的争取独立的斗争呢?
学生回答:玻利瓦尔:1813年,“解放者”玻利瓦尔领导委内瑞拉人民起义,打败西班牙殖民军;1819年成立由哥伦比亚和委内瑞拉组成的“大哥伦比亚共和国”,随后解放了厄瓜多尔。
1825年,上秘鲁独立,为纪念玻利瓦尔,命名为玻
利维亚。
圣马丁:他与玻利瓦尔在民族独立斗争中相互支援,先后使智利和秘鲁获得独立。
圣马丁因此获得“拉丁美洲解放者”的称号。
4.教师讲解:此外,拉丁美洲其他地区也爆发了民族解放运动。
提出要求:观察教材第87页《拉丁美洲独立运动形势图》,分析拉丁美洲独立运动的特点及影响。
师生归纳:特点:时间长、范围广、南北国家联合作战等。
影响:摆脱了西班牙、葡萄牙的殖民统治,赢得独立运动的胜利。
出现了一系列新兴的独立国家,基本形成了今天拉美国家的格局。
鼓舞了世界其他地区殖民地人民的抗争。
(二)印度民族大起义
1.教师讲解:在亚洲地区,深受英国殖民掠夺和压迫的印度,于1857年爆发了一场“土兵”起义。
这次起义后发展成为印度全民族反英大起义。
提出问题:这次起义的导火线是什么?归纳印度民族大起义发生的原因。
学生回答:导火线:“涂油子弹事件”。
原因:英国对印度进行殖民侵略活动,不但掠夺财富,还到处欺压民众。
19世纪中期,英国完成工业革命后,加紧了对印度的经济剥削和政治统治。
2.教师讲解:印度人民和英国殖民者民族矛盾的激化,是印度民族大起义爆发的根本原因。
提出问题:简要叙述印度民族大起义中章西女王的事迹。
学生回答:事迹:在起义队伍中,章西邦国女王拉克希米·巴依英勇善战,给英国殖民军以沉重打击。
1858年6月,章西女王在保卫瓜廖尔的战斗中壮烈牺牲。
3.师生探究:印度民族大起义的结果和影响如何?
师生归纳:结果:1859年,印度民族大起义失败了。
此后,英国政府加强了对印度的统治。
1858年,英国政府撤销了东印度公司在印度的统治权,直接管理印度事务。
从此,印度成为英国王室的直属殖民地。
影响:这场起义虽败犹荣,它表现了印度人民反抗侵略的决心和勇气,也打击了英国殖民者的势力。
三、课堂总结
轰轰烈烈的拉丁美洲独立运动和印度民族大起义中,出现了一些坚持英勇斗争的民族领袖,他们展现出来的为争取民族独立而不屈不挠、奋勇抗争的精神值得世人铭记。
◇板书设计◇
殖民地独立运动拉丁美洲独立运动
玻利瓦尔
圣马丁印度民族大起义 章西女王
四、教学反思：。