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浅谈多媒体应用在小学教学中的意义

一、有学者认为采用多媒体技术进行教学，能够使学生的多种感

官得到刺激，最大限度的汲取知识。《儿童教育教育心理学》中指出，

人们从听觉获得的知识能记忆大约 15%，从视觉获取的知识能记忆大

约

25%，但如果同时使用这两种知识传递手段，就能够接受知识的 65%，

多媒体教学可以利用幻灯片、Flash、音乐等媒体，作用于学生的眼、耳、脑, 直观形象、新颖生动，从而激发学生的学习兴趣，达到教学

效果。多媒体技术可以激发学生的学习兴趣。由于小学生有意注意时

间短,持久性差,往往听课听到一半就容易厌烦、疲劳，严重影响到课堂的学习效果，所以怎么改变这种状态,成为了一个值得思考的问题。记

忆力在听一节美术课，灯笼的制作方法，这位教师在教授环节里加了一段一分钟的灯笼制作过程的微课视频，用一分钟时间清晰、直观的把灯笼的制作过程呈现在学生面前，通过观察不难发现，学生在看微视频时的注意力非常集中，这个环节是本堂课的点睛之笔，利用多媒体手段达到省事、省力、事半功倍的效果，何乐而不为呢？

二、小学课堂教学应该是宽松的，自由的，因此在小学课堂教学

过程当中，结合多媒体技术，根据所需要的教学内容，进行多媒体整合，往往可以达到教学最优化的效果。多媒体技术具有直观形象特点，能够

多角度观察，突破视觉的限制，通过视频、图画、声音等，向学生传授知识，促进他们对数学概念、公式、法则等的理解和掌握。例如在进

行

三、根据多媒体技术的交互性、趣味性特点，结合学生的年龄特征，依据教学目标制作出不同的教学课件，对不同年龄段的学生进行

不同的教学任务。多媒体课堂内容具有很强的针对性，不仅可以节约

时间，提高教学效率，还可以进行多方位教学。

四、小学生还处于成长阶段，缺乏必备的知识，他们往往根据事

物的外部特征进行概括和做出判断。学生的学习过程应该是从无意注意—兴趣迁移—有意注意—理解的过程。一节色彩斑斓、精彩纷呈的美术课，怎么少得了图片精美的 PPT 呢，看到那么多的精美图片或者名家

作品，学生都经不住哇哇感叹，对学生的视觉产生强大的冲击力，勾起

他们想要动笔一展身手的兴趣，兴趣的力量是巨大的，作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素，运用多媒体课件进行教学。在他们的头脑里形象思维占主导地位，他们的抽象思维过程，仍然离不开具体形象的支持。因此借助于多媒体工具，多媒体可以帮助学生理解困难问题，既可以促

进学生理解相关知识，又可以促进学生对事物的理解

传统的教学当中，主要的工具就是一支粉笔，一面黑板，一本教材，教师仅仅依靠自己的朗读技巧，自己的知识与讲解，让学生们去

理解抽象的概念图像，但这对于绝大多数学生而言是较为困难的，而

利用多媒体教学手段，教师可以通过多媒体，将较为抽象的东西形象化，使学生们能够直接通过双眼，耳朵的刺激就能够理解复杂的图形

与概念。

应用多媒体技术，还可以帮助教师有效的组织课堂，传统的教学课堂当中，教师仅凭一本教案进行讲解说课，一个课堂最需要的就是互动，没有了课堂的互动环节，课堂会变得沉闷单调，然而运用多媒体技术进行教学，给了教师广阔的发展空间，大量复杂的课程内容可以通过课件直观的、形象的表达出来，这样不仅可以优化课堂，而且老师多出来大量的时间可以和学生进行交流互动，进而提高小学生的学习兴趣。

新时代的教师想要站稳三尺讲台，必须保持不断学习、不断进步的心态，敢于挑战新事物、新方法，让有学者们开拓思维、发挥创新意识，

充分利用多媒体手段，为自己的教育教学插上翅膀，带着孩子们在知识的天空畅想、遨游。