幼儿学习故事：望远镜
望远镜的由来小故事
《望远镜的由来小故事》
小朋友们，今天来讲望远镜是怎么来的。
很久很久以前呀，有个人叫汉斯·利伯希。
他特别喜欢看天上的星星和远处的东西。
有一天，他突发奇想，要是能看得更远更清楚就好了。
于是，他就开始琢磨起来。
小朋友们，猜猜他想到了什么？
《望远镜的由来小故事》
小朋友们，咱们接着讲。
汉斯·利伯希想啊想，他用两个镜片试了又试。
终于，他把一个凸透镜和一个凹透镜放在了一起。
哇！神奇的事情发生了，远处的东西一下子变得清楚多啦。
这就是最早的望远镜哟。
大家都觉得太神奇啦！
《望远镜的由来小故事》
小朋友们，我再给你们讲讲。
汉斯·利伯希发明了望远镜后，好多人都来学习。
然后望远镜就变得越来越好啦。
有了望远镜，我们能看到更远的地方，能发现更多有趣的东西。
小朋友们，是不是很厉害呀？。
一堂有趣的天文课-幼儿益智睡前小故事
一堂有趣的天文课 - 幼儿益智睡前小故事最近森林小学请来了一位羊博士来给孩子们上了一堂有趣的天文课，羊博士是位非常博学的老先生，看他那大把大把的花白胡子和厚厚的还有一圈圈螺纹的大眼镜就知道了。
这堂天文课安排在晚上，很多小朋友觉得新鲜，兴高采烈地坐在教室里等着上课，不过老先生讲话可慢了，小朋友们就有些按耐不住了，纷纷打起了呵欠，羊博士也很会察言观色，从讲台下面拿出一架天文望远镜的时候，小朋友们的眼睛就都齐刷刷地被他吸引了。
见小朋友都开始产生兴趣了，羊博士就发问了：“你们知道天上一共有多少颗星星吗?”“上万颗吧!”“有无数多颗，数不清!”……小朋友各有各的想法，羊博士捋了捋胡子哈哈笑起来，“你们说的呀，都对，天上有无数多颗星星，数也数不清，那么你们知道哪些星星是会发光的，哪些星星是不会发光的呢”“我知道我知道，行星不会发光，恒星会发光。
”小熊壮壮立马举手回答。
羊博士点点头，脸上堆满了笑意，“说的好，我们的地球就是一颗行星，太阳则是一颗恒星，我们看到的星星有些其实比我们现在住着的地球还要大好几倍，但它们离我们实在太遥远了，所以在地球上的我们看它们就非常非常的小了，那么下一个问题，月亮是行星还是恒星呢?”“行星!”“不对!月亮会发光，是恒星!”“你们说的都不对，月亮不是星星!”羊博士又哈哈笑起来：“月亮怎么就不是星星了呢?月亮可是离我们最近的一颗星星呢，不过月亮自己是不会发光的，我们夜晚看到的月光，其实是反射的太阳光哦!好了，说得这么多，大家心里都痒痒了吧?现在老羊我就带大家去外面用望远镜看我们的星星吧。
”小朋友们可高兴了，他们每天晚上抬头都能看到许多小小的星星，现在却可以通过天文望远镜更近距离地观察星星，别提他们有多兴奋了。
“哇!月亮上面有这么多小山坑呀!”“我也要看我也要看，呀，月亮上面怎么都没有树呢。
”“对呀，月亮上面怎么都没有其他小朋友呢?”“呀，我看到北极星了!”……小兔窝窝抬头看了看天空，忽然想着，在那些遥远的星星上面，是不是也有一群小朋友正从望远镜里看着他们呢?本文为5068儿童网原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载！。
幼儿学习故事：望远镜
幼儿学习故事：望远镜婷婷拿起手工纸，就很快速地将手工纸上面的不同形状的几个图形都剪下来了，剪的过程中，一手拿剪刀沿着实线，一手跟着剪刀剪得地方缓慢地转动着纸张；一旁的小宇，拿起剪刀来就剪，一刀下去，打开剪刀再来一刀，稍稍剪到实线里面，又小心翼翼地修剪起来，桌上开始散落一些细小的碎纸。
刚剪好一个望远镜的镜头部分，他就拿起胶水，往白色部分涂，一开始小心翼翼地涂上一点，后来开始大面积地涂抹；而婷婷呢，将所有需要剪的部分都全部剪好后了才开始粘贴的部分，她选择的材料是双面胶，撕开双面胶正准备贴的时候，她直接将白色部分卷在了外面，我提醒了她，她发现后就将粘贴部分沿着虚线折了一折，再重新卷了粘贴。
等到两个镜头都完成后，她将剩余望远镜的长方形也卷成了一个圈，粘贴，然后将镜头分别放在圈的两边进行粘贴，最后中间的空隙部分，用浆糊进行了粘连固定。
行为分析：《指南》健康领域的第二方面动作发展中目标3手的动作灵活协调提到5-6岁幼儿能沿着轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。
活动观察中发现，婷婷的能力是比较强的，能够比较灵活地运用剪刀，剪出光滑的面；而小宇在剪的部分还是比较薄弱的。
在平时，他就是比较抗拒着一些动手操作的美工活动，所以在粘贴的环节，出现了很大的问题。
反观婷婷的表现，也有出错的地方，剪好图形后直接将好看的花纹卷在了里面粘贴，但一经提醒，她就发现了问题的所在，原来是没有将粘贴部分的虚线折一折而忽略了正反面。
所以在重复第二次操作的时候，她就比原先多了一个步骤。
在材料的选择上，也发现了他们二人的个体差异，婷婷将比较难粘贴的部分运用了双面胶，好粘合的部分最后用了浇水。
都说明了她对这项手工的各环节的思路都是比较清晰的，同时也有自己的想法在内。
可以提供比较丰富的材料让孩子选择，例如活动中的双面胶和浇水，在不同部位的粘贴中会存在不同的效果，可以在活动前和孩子一起尝试比较下，再让孩子有了一定的经验，灵活地操作运用在以后的不同美工活动中。
幼儿园教育随笔：望远镜
望远镜中心幼儿园王婷这几天我发现区域里的望远镜总是静静的躺在那里没人玩，我问孩子们为什么没有人玩望远镜，孩子们都说：不好玩没意思。
所以我跟李老师决定领着孩子出去体验一下望远镜的用处。
我让孩子先用眼睛观察一下树上的叶子，再用望远镜观察一下有什么区别，孩子们一个一个的轮流用望远镜观察大树，望远镜轮到恩熙手里，恩熙拿着望远镜看了好久，在他后面的泽泽说；“老师恩熙拿着望远镜看了好久了也不往后面传”。
我过去问：“恩熙怎么回事为什么不往后面传呢”。
“老师树上有个鸟窝”恩熙的这一句话让孩子们瞬间沸腾了，你一句我一句的开始吵吵“我看看，我看看。
”有的孩子也找到了“老师，老师我找到了”。
后面的泽泽着急的直喊“快把望远镜给我，快点快点。
”望远镜终于传到泽泽手里了，泽泽高兴的说：“老师我看见了，看见了，鸟爸爸去找吃的。
”我很好奇的问你怎么知道啊，泽泽说：“老师只剩一只小鸟在鸟窝上面，肯定是鸟妈妈在家照顾宝宝，鸟爸爸去找吃的了”。
我瞬间觉得孩子的想象力好丰富啊。
望远镜一个一个的往下传有的孩子说“老师老师鸟爸爸回来。
”有的孩子说“老师老师鸟妈妈又出去了”。
拿着望远镜的孩子也在说，没有拿着望远镜的孩子也在讨论这小鸟，一节活动孩子都在讨论，孩子们一直都很兴奋。
我接着问孩子：“宝贝们你们拿着望远镜除了看见了鸟窝，还看了什么，有没有发现用望远镜看到的东西跟我们用眼睛看到的不一样啊”孩子又开始讨论，这个说看：树叶大了，那个说：看大树好像离我们近了。
回到活动室孩子们还在意犹未尽的讨论着在院子里用望远镜看到的东西。
“宝贝们还觉得望远镜不好玩吗？”。
“好玩好玩，太好玩了。
”孩子们抢着回答。
“宝贝任何东西我们只要仔细去观察、认真的去研究都会发现其中乐趣。
”这一节临时起意的活动不光让孩子发现了望远镜的用处和乐趣，也让体会到了教育活动不光是我们准备是我们精心准备按时间活动的那些，而是随处随时随地都可以有的。
幼儿园大班科学教案《望远镜》含反思
幼儿园大班科学教案《望远镜》教学目标•能从视觉上感受望远镜的作用；•了解望远镜的构造和原理；•能独立制作简易望远镜。
教学准备•制作简易望远镜所需材料：纸管、胶带、打孔器、放大镜、剪刀等；•PPT教学素材：包括望远镜的构造、原理和作用。
教学过程导入（10分钟）1.教师做自我介绍，介绍今天科学课的内容——望远镜。
2.出示一些图片，引导学生描述图片中的物体，帮助学生预备对望远镜的认识。
操作展示（20分钟）1.老师向学生展示制作好的简易望远镜，让学生看看望远镜的构造和外观。
2.教师演示如何使用望远镜，使学生感受到望远镜的作用。
3.教师简要讲解望远镜的原理和构造，并用PPT来让学生更好地理解。
小组制作（30分钟）1.将学生分成几个小组，让每个小组制作自己的简易望远镜。
2.教师提供所需材料和工具，并按需指导学生如何制作简易望远镜。
实验展示（10分钟）1.让每个小组展示自己的简易望远镜，展示过程中可以让学生分享自己的制作心得或解决问题的方法。
2.由教师和学生共同判断各小组望远镜的效果，评出最佳望远镜小组。
3.引导学生思考：为什么自己制作的望远镜会有不同的效果？反思（10分钟）1.引导学生回顾今天学习的内容，回答问题：望远镜是怎么工作的？我们为什么需要望远镜？2.让学生分享自己制作望远镜的过程中产生的问题或困难，并结合学习过程中的内容给出自己的解决方法。
总结通过今天的科学课，学生在制作简易望远镜的过程中学习了望远镜的构造和原理，并感受到了望远镜的作用。
最后的反思环节帮助学生更加深入地理解今天所学内容，同时也加强了学生的思考和创造能力。
幼儿园大班科学教案《望远镜》含反思
幼儿园大班科学教案《望远镜》含反思一、教学目标通过本课的学习，让大班幼儿了解什么是望远镜，望远镜的作用，以及如何使用望远镜察看天空，培育幼儿的科学探究本领和察看力，提高幼儿的实际操作本领和语言表达本领，以及激发幼儿对科学的喜好。
二、教学重点1.了解什么是望远镜，望远镜的作用。
2.学习使用望远镜察看天空。
三、教学准备盒装望远镜、假星、贴纸。
四、教学过程（一）导入1.出示贴纸，询问幼儿：这是什么？大家是否知道怎么使用？2.引导幼儿：今日我们要学习的是望远镜。
你们知道望远镜的作用是什么吗？3.提示幼儿关注天空，看看是否有星星或者其他有趣味味的东西。
（二）探究实践1.老师出示盒装望远镜，让幼儿先认真地察看一下，并猜想一下它是什么，以及可以用来做什么。
2.老师带领幼儿察探望远镜，了解它的构成部分。
3.进行简单的操作演示，让幼儿亲自体验使用望远镜，找寻假星、察看云朵等。
4.进行多组试验，察看使用望远镜的效果，可以拍照记录。
（三）反思1.察看结果呈现及总结。
2.问答环节：幼儿们对于望远镜的认得有了哪些提高？还有什么不懂得需要多加了解呢？如何更好地使用望远镜？3.大班师生结合本次实践的体验，反思如何更好地进行科学探究活动，探讨如何更好地激发幼儿的学习喜好。
五、延长活动1.制作模型望远镜，进行角色扮演。
2.利用互联网资料，了解望远镜进展历史及当今最早进的望远镜。
六、教学反思本节课少用了与幼儿互动的方式，让幼儿的参加度有些不高，需要改进。
同时，应当在导入环节中加入确定互动性的活动，引发幼儿更大的喜好和古怪心。
在试验环节的布置上要有更多的变化和多样性，让幼儿在实践中更有趣味味地探究科学。
还应加大反思环节，让幼儿理解学习的过程和成果，并结合他们的实际体验，激励他们对科学的探究和学习的热诚，从而达到更好的教育效果。
幼儿园大班教案《望远镜》含反思
幼儿园大班教案《望远镜》含反思一、教学目标1.认得望远镜，了解其作用和用法。
2.提高幼儿的动手本领和制造力。
3.激发幼儿的想象力和探究欲。
二、教学内容1.学问点：望远镜的构造和作用。
2.技能点：用手工制作望远镜。
3.情感点：激发幼儿对未知世界的古怪心和探究欲。
三、教学过程1. 导入（10分钟）a. 通过投影幻灯片，让幼儿看到不同场景下使用望远镜的图片，提问：“大家知道这是什么工具吗？它有什么作用？我们可以在什么场合下使用它？”b. 让幼儿自由发表一下本身的想法。
2. 探究（30分钟）a. 分发材料让幼儿动手制作望远镜，解释每个部分的功能。
b. 让幼儿自由发挥，尝试修改望远镜的设计，让其更加应用或美观。
3. 拓展（20分钟）a. 让幼儿用望远镜察看教室、学校以及天空，让他们体验望远镜的实际作用。
b. 让幼儿画一幅使用望远镜察看的画面。
4. 总结（10分钟）a. 汇总幼儿发挥出的各种望远镜设计，呈现给大家看。
b. 提问：“你们都制作了本身的望远镜，你们觉得它们有哪些不足的地方？有什么需要改进的地方？”c. 让幼儿总结一下今日学到的关于望远镜的学问和技能，以及他们在活动中的收获和体验。
四、反思本次课程紧要是通过动手制作和察看实际现象的方式让幼儿学习和了解望远镜的构造和作用，培育其对未知世界的古怪心和探究欲。
在今后的教学中，应当重视在学问点的基础上加强对幼儿制造力和想象力的培育，让他们在活动中有更多的自由发挥的空间，激发他们的学习喜好。
同时，也应当重视对幼儿的思维本领和动手本领的培育，让他们在活动中有更多的机会去实践和运用所学的学问和技能。
大班科学详案教案及教学反思《望远镜》
大班科学详案教案及教学反思《望远镜》一、授课目标1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心；2.学生了解望远镜的作用，了解天文观测的基本知识；3.培养幼儿逻辑思维能力和实验探究能力。
二、准备工作1.翻阅教材《科学涂鸦》望远镜部分的相关内容；2.准备PPT、模型、实验器材、黑板笔、水彩笔等教学设备。
三、教学过程1. 导入环节说教育要从生活中走来，想问问学生们是否有见过父母用望远镜观赏天文，是否听前年老师说过有个“中国天眼”？今天我们要学的这个东西是什么呢？2. 学习内容1. 了解望远镜的作用通过和学生互动的方式，询问他们是否知道望远镜的作用。
在此基础上，老师进行科学解释，让学生了解望远镜的基本作用。
2. 探究望远镜的构造为了让学生了解望远镜的构造，提高学生的观察力、实验探究能力，我准备了简易型望远镜和万能镜的实物或者模型让学生自己进行观察和比较，老师反复引导和提问，让学生自己发现望远镜的构造特点，和万能镜的不同之处。
3. 探究天文观测的基本知识为了让学生更深入的了解天文，引导学生发挥好奇心，我放了一些天文照片和小动画，引导学生发现天文的珍惜之处，我有针对性地为学生补充了一些基础的天文知识，让他们对于天文有一定的认知和了解。
3. 活动环节在这个环节从以下几个方面进行：1. 仿制简易型望远镜定制一些简单的器材，让学生自己制作，不仅可以增加学生的趣味性和注意力，还可以让孩子动手实践，锻炼自己的动手能力和创造能力。
2. 用卡纸、云母等材料制作天体图谱学生在图书里查询星座的信息之后自行制作星座图谱，让学生学会了如何察觉天体的异样，形成了独立思考和判断能力。
3. 观测演习让学生班级分小组，发放望远镜，对着天空进行观察，体验天文观测的体验，同时加强班级集体意识。
4. 总结环节教师在讲解之后，还要进一步针对学生的不足之处进行一些总结、反思和归纳，让学生真正掌握所学知识。
四、教学反思通过这次教学活动，我发现学生在发挥想象力和运用科学思维能力方面有了提高，学生会用逻辑的思维方式思考问题，能够主动的思考问题，也会用比较法进行分析。
幼儿园大班教案认识望远镜
幼儿园大班教案认识望远镜一、引言教学目标：通过本节课的学习，使幼儿了解什么是望远镜，学习如何正确使用望远镜，培养他们对天文观察的兴趣。
二、前期准备1. 准备一台望远镜、一些图片或模型展示望远镜的外观和结构。
2. 整理一些天文观察图片或实际观察数据，以供后续活动使用。
三、活动一：认识望远镜1. 通过展示图片或模型，引导幼儿观察望远镜的外观和结构。
2. 与幼儿进行互动对话，询问他们对望远镜的了解和认知。
例如：“望远镜的主要作用是什么？”“我们在哪些场合可以使用望远镜？”3. 介绍望远镜的原理，简单解释光的折射和聚焦的概念。
4. 让幼儿亲自触摸、操作望远镜，感受望远镜的使用方法和特点。
四、活动二：观察天空1. 准备天文观察图片或实际观察数据，向幼儿展示各种天文现象，如月亮、星星、行星等。
2. 引导幼儿观察并描述图片中的天文现象，鼓励他们提出问题、猜测和解释。
3. 利用望远镜进行实际观察，让幼儿亲眼看到星星、月亮等。
4. 引导幼儿讨论观察到的天文现象，鼓励他们表达自己的感受和疑问。
五、活动三：制作望远镜手工1. 准备废纸卷筒、颜色纸、胶水等材料。
2. 给予幼儿指导和示范，引导他们将废纸卷筒变成一个小望远镜。
3. 鼓励幼儿在望远镜上装饰自己喜欢的图案，激发他们的创造力和想象力。
4. 引导幼儿用自制的望远镜观察周围环境或天空中的对象，让他们体验望远镜的使用乐趣。
5. 鼓励幼儿之间交流望远镜的使用心得和观察结果。
六、结语通过本节课的学习活动，幼儿们对望远镜有了更深入的认识，了解了它的作用和使用方法。
同时，通过观察天空，他们对天文现象有了更多的认知和兴趣。
希望这次的学习能够培养幼儿对天文观察的乐趣以及好奇心，为他们今后的学习和成长打下坚实的基础。
（文章约745字，可增加文字以满足字数要求）。
幼儿园小班认识天文望远镜完整教案分享
第一部分：引言在幼儿园小班的教学中，引入天文知识是非常有意义和具有趣味性的。
而认识天文望远镜也是其中一个重要的内容。
通过观察星星、月亮和其他天体，可以激发孩子们对宇宙的好奇心，培养其科学探索的能力。
在本教案中，我将共享一些关于如何向小班幼儿介绍天文望远镜的教学内容和方法。
第二部分：认识天文望远镜1. 知识点介绍天文望远镜是一种用来观测天体的仪器，通过它我们可以看见更远更小的天体。
它可以帮助我们观测到太阳、月亮、星星和其他行星。
在幼儿园小班的教学中，我们可以通过直观的展示和简单的解释让孩子们初步了解天文望远镜的作用和原理。
2. 观察活动为了让幼儿更好地认识天文望远镜，我们可以组织观察活动。
可以选择一个晴朗的夜晚，带着孩子们到户外观察天空。
通过天文望远镜，让他们逐个观察月亮、星星等天体，让他们亲身感受天文望远镜的神奇之处。
第三部分：教学活动1. 教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够初步了解天文望远镜的作用和原理，培养对天文知识的兴趣。
2. 教学准备准备一部天文望远镜，简单易懂的图片或图表，让幼儿更好地理解天文望远镜。
3. 教学过程（1）引导幼儿观察首先可以通过图片或图表向幼儿展示天文望远镜的外观和结构，让他们了解天文望远镜是什么样的仪器。
（2）解释原理简单地解释天文望远镜是如何通过透镜或反射镜来放大天体，并使得远处的物体看起来更加清晰。
（3）观察活动带领幼儿到户外进行观察活动，让他们亲身体验天文望远镜的使用。
可以用简单的语言引导他们观察月亮或星星，并和他们一起共享观察到的不同天体。
第四部分：课堂综合通过本节课的学习，幼儿们对天文望远镜有了初步的认识和体验。
在以后的教学中，可以结合更多的天文知识，让幼儿对宇宙有更深入的了解，并不断激发他们的好奇心和探索欲望。
结尾：总结与展望通过本节课，幼儿们初步了解了天文望远镜的作用和原理，也通过观察活动体验了天文望远镜的使用。
在未来的学习中，可以通过更多的活动和故事，让幼儿对天文知识有更深入的理解和体验。
幼儿园望远镜小班科学教案
幼儿园望远镜小班科学教案一、教学目标:1. 让幼儿了解望远镜的基本原理及其作用；2. 培养幼儿的观察能力和探索精神；3. 培养幼儿的动手实践能力。
二、教学准备:1. 材料准备：望远镜实物、图片或视频素材；2. 教具准备：纸板、铝箔、胶带、剪刀、铅笔等。
三、教学过程:1. 导入活动小朋友们，今天我们要一起探索一个神奇的工具——望远镜，你们知道望远镜是什么吗？有什么作用呢？2. 呈现实物教师将望远镜实物展示给孩子们观察，并解释望远镜的用途和基本原理。
3. 查看图片或视频准备一些有关望远镜的图片或视频素材，让孩子们观看并回答教师提出的问题，例如望远镜的形状、望远镜可以看到什么等。
4. 制作简易望远镜将纸板剪成两个同样大小的圆形，用剪刀在其中一个纸板上剪一个小孔。
用胶带将两个纸板固定在一起，确保小孔与另一个纸板对齐。
然后用铝箔包裹住另一个圆形纸板，并粘贴好。
最后，用铅笔在铝箔上划几条直线，做出望远镜的假象。
5. 探索活动将孩子们分成小组，每组2-3人，发给他们制作的简易望远镜。
让他们用望远镜观察校园中的物体，并记录下他们观察到的结果。
然后请几个小组分享他们的观察结果，并与其他小组一起比较和讨论。
6. 总结和延伸教师引导孩子们总结望远镜的使用方法和观察结果，鼓励他们表达自己的想法和体会。
同时，可以进一步讨论望远镜在科学研究、天文学等领域的应用，并鼓励孩子们对科学的兴趣和好奇心。
四、教学反思:通过本节科学课的教学，幼儿对望远镜有了一定的了解，并通过制作简易望远镜的活动进行了实践操作。
他们能够利用望远镜观察校园中的物体，并记录下自己观察到的结果。
教学活动引导学生主动探索、观察和思考，培养了他们的观察能力和探索精神。
同时，通过对望远镜的认识和制作，还培养了幼儿的动手实践能力。
在今后的教学中，可以进一步引导幼儿进行更多的观察实验和探索活动，培养他们的科学思维和动手能力。
通过这种方式，可以激发幼儿对科学的兴趣，开拓他们的眼界，培养他们对周围事物的好奇心，为幼儿的综合发展奠定坚实基础。
中班语言《眼睛的好朋友—望远镜》教案反思
中班语言《眼睛的好朋友—望远镜》教案反思中班语言是幼儿在学习语言的基础上进行情感、态度、价值观等方面的发展。
在本节课中，我主要围绕以下几个方面进行教学设计:1.怎样让幼儿在活动中感受观察的乐趣;2.怎样引导幼儿掌握观察方法;3.如何让幼儿在活动中发现并养成良好的学习习惯;4.怎样更好地进行教学反思。
通过上这节课，我也发现了一些问题，具体如下：一、教学活动的目标设计。
“眼睛是我们人类的眼睛，只要它不瞎，我们就能看见。
要保护好眼睛，就得学会正确使用眼睛。
”通过几个月对幼儿视力的观察，我了解到，幼儿已能够辨别一些光线和色彩，他们能正确使用眼睛了。
在本节课中，我把这一目标设计为：学会使用望远镜。
而不是用视力去判断颜色或者光线。
对此，我认为这一目标是可以和学习语言的目标相结合的。
二、在教学过程中，幼儿的活动参与度不高。
由于学生的年龄特点，在课堂中我还没有充分发挥幼儿的积极性，从而影响了幼儿对课堂的理解。
另外，幼儿对观察物体时还存在着一些误区。
如有的幼儿认为只有手和脚才是真正观察物体的工具，而忽略了手和脚也不是需要特别注意的。
因此，我还需要在今后的课堂中继续关注幼儿的观察习惯的养成。
三、教学活动方式过于单一，没有形成一定的形式，缺少一些生活化，趣味性强的活动内容。
这节课虽然进行了很好的设计，但却缺少了一些很好的内容。
因为主要以观察为主，所以在语言教学上，我只是注重了语言能力的培养，而没有将语言能力培养与生活经验结合起来，让幼儿真正通过实践活动去感受并掌握自己所学知识。
这种方式虽然能够有效地激发幼儿对语言发展的渴望，但是会不会有一种单调的、生硬的语言教学效果呢？所以这节课我主要是结合班级原有资源和我自己所学知识来设计一些小活动来丰富幼儿阅读、说话等语言实践活动。
在活动过程中我并没有做到面面俱到而又不流于形式。
对于这样的问题我很不理解这样课堂是否太单调了？四、本节课的难点是“眼睛”，所以在活动中没有把重点放在引导幼儿用眼睛去观察的问题上。
幼儿园自然观察——小小望远镜实践教案深度解析
知识专题：幼儿园自然观察——小小望远镜实践教案深度解析1. 引言在幼儿园教育中，自然观察是培养儿童对生活和自然环境的兴趣和好奇心的重要方式之一。
而小小望远镜的实践教案则是一种有趣的活动，能够引导幼儿近距离观察自然界，了解星空、观察鸟类等，是幼儿园自然科学教育的重要一环。
本文将深度解析小小望远镜实践教案，探讨其教学意义以及实际操作的步骤和方法。
2. 基本概念小小望远镜是一种适合幼儿使用的简易望远镜，通常由塑料或木材制成，重量轻，操作简单，适合幼儿手持观察。
它能够让幼儿在教师的指导下，近距离观察校园内的花草树木、观察天空中的星星和云朵，观察鸟类等，从而引导幼儿对自然界产生浓厚的兴趣。
3. 教学意义小小望远镜实践教案的实施，对幼儿有着多方面的教育意义。
通过观察自然界的活动，可以激发幼儿的好奇心和想象力，培养他们对自然界的热爱和保护意识。
这样的活动能够帮助幼儿培养观察和分析问题的能力，培养他们的科学精神和实践能力。
小小望远镜活动能够促进幼儿与家长、老师的互动，加强他们之间的沟通和合作，增进他们的亲子关系。
小小望远镜实践教案是一项有益的活动，能够全面促进幼儿的身心发展。
4. 实施步骤小小望远镜实践教案的实施步骤可以分为以下几个方面：第一，教师先向幼儿介绍和展示小小望远镜的使用方法，让幼儿了解什么是望远镜，如何使用望远镜观察不同的事物。
第二，教师带领幼儿到校园内或户外进行实地观察，可以让他们观察植物的叶子、花朵，观察天空中的云朵和星星，观察鸟类的活动等。
第三，教师鼓励幼儿根据观察到的事物，在绘画纸上进行绘画，或者记录下自己的观察心得和想法，以便后续的讨论和共享。
第四，教师组织幼儿进行观察成果的展示和共享，让他们互相交流和学习。
5. 实践方法在实际的实践教案中，我们可以采用由简入繁的方式，先从校园内简单的植物观察开始，然后逐渐引导幼儿观察更复杂的自然现象，比如天空中的星星、云朵和鸟类。
教师还可以借助图片、故事、游戏等形式，让幼儿更好地理解和掌握观察方法，增加他们对自然界的认识和理解。
幼儿园大班科学教案《望远镜》含反思
幼儿园大班科学教案《望远镜》含反思大班科学教案《望远镜》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿感知凸透镜和凹透镜的不同，了解凸透镜和凹透镜的应用，感知望远镜的基本构造，了解凸透镜和凹透镜的影像变化，通过制作望远镜，锻炼幼儿的独立完成实验的能力，快来看看幼儿园大班科学《望远镜》含反思教案吧。
活动意图：使幼儿对望远镜的基本结构有一个较深刻的了解，培养幼儿的动手动脑能力。
活动目标：1、感知望远镜的基本构造，了解凸透镜和凹透镜的影像变化。
2、感知凸透镜和凹透镜的不同，了解凸透镜和凹透镜的应用。
3、通过制作望远镜，锻炼幼儿的独立完成实验的能力。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
采用的科学方法：提问法、探索发现法、讨论法。
活动准备：1、望远镜展开图、凸透镜、凹透镜实验步骤：1、如图将卡片抠下2、如图将有线处折叠3、如图将凸透镜凹透镜粘贴4、如图将卡片粘贴，观察现象活动过程：(一)游戏导入1、小朋友们，你们喜欢玩水吗?我们来玩几种新的关于水的游戏，好吗?2、讲解玩水游戏方法(1)用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上，透过水滴看字有什么变化?(2)透过盛水的玻璃杯看画报纸上的字有什么变化?(3)把装水的玻璃透明碟放在有字的画报纸上，观察纸上的字有什么变化?3、幼儿进行玩水游戏。
4、幼儿交流在游戏过程中的发现及问题。
(凸透镜看物体，物体变大。
凹透镜看物体，物体变小。
)(二)活动进行中1、材料探索认识凸透镜(1)首先请幼儿观察感受凸透镜的特点，摸一摸，说一说，凸透镜是什么样子的。
(2)提问：你们知道凸透镜有什么作用吗?(3)用凸透镜观察书上的字体，请幼儿观察现象，并说一说凸透镜的特点：凸透镜可以形成放大的像。
认识凹透镜(1)首先请幼儿观察感受凸透镜的特点，摸一摸，说一说，凹透镜是什么样子的?跟凸透镜有什么不同(2)提问：你们知道凹透镜有什么作用吗?(3)用凸透镜观察书上的字体，请幼儿观察现象，并说一说凸透镜的特点：凹透镜可以形成缩小的像。
大黑熊的望远镜睡前童话故事
大黑熊的望远镜睡前童话故事
大黑熊的望远镜睡前童话故事
黑熊很想知道对面的山上有什么美景。
这天，它正呆呆地想着：“我要到对面的山上看看去，看那山林里有什么。
”忽然，它被什么东西绊了一下。
它低头一看，原来草丛中有一架望远镜，不知是哪个来旅游的人丢下的。
黑熊把望远镜捡起来，无意中放到眼前一看，它顿时大吃一惊：刚才看起来还是远远的山，现在看起来却那么近。
那山、那树、那山中细细的泉水，都看得清清楚楚。
黑熊高兴坏了：“哈哈，我看见远处的风景了!除了我，谁有这个神奇的'本领啊?”
黑熊早就想当山中之王了，可是，大家都不服它。
这一回，有了神奇的望远镜，它得意起来：“我有了望远镜，大家都得服我，我要当山中之王，谁敢说不?”
黑熊开始大呼小叫，宣称自己有“千里眼”的本事。
开始大家都不相信，黑熊就先把从望远镜里看到的远处风景讲给大家听，然后它再带着大家到那个地方去看。
大家一看，果然跟黑熊先前描述的景象一模一样。
大家都很佩服黑熊，都心甘情愿地把它看做山中之王了。
渐渐地，黑熊变得骄横起来，它每时每刻都拿着望远镜，走路时把头高高地扬起来，目空一切，脚下的路它自然不再看在眼里。
一天，黑熊在大家的簇拥下一起出游，走着走着，猴子提醒他：“大王，小心您的脚下。
”
黑熊心里很恼火，它满脸不高兴地说：“那么远的地方我都看得一清二楚，还需要看眼前的路吗?”
说完，黑熊架上望远镜，一边向远处看，一边大步向前走。
猛地，它一脚踏空，掉进了猎人挖下的陷阱里。
大家看着不可一世的黑熊落了这么个下场，它们明白了：光看远处的美景，却发现不了眼前的危机，这才是最可悲的事情啊!。
望远镜的故事
望远镜的故事在我们的生活中，望远镜是一个非常神奇的工具。
它可以让我们看到远处的事物，让我们触摸到遥远的星辰。
而每一架望远镜背后都有着属于它自己的故事。
小时候，我第一次接触到望远镜是在一个星空观测活动中。
当时，我对星星和宇宙充满了好奇，而望远镜则成为了我实现这个好奇心的工具。
我记得那天晚上，我透过望远镜看到了清晰的月球表面和闪烁的星星，那一刻，我仿佛置身于宇宙之中，感受到了它的无限神奇和壮丽。
随着时间的推移，我对望远镜的兴趣逐渐加深。
我开始研究各种型号的望远镜，了解它们的原理和结构。
我发现，不同的望远镜有着不同的功能和特点，有的适合观测星星，有的适合观测行星，有的则可以观测更加遥远的星系和星云。
每一种望远镜都有着自己独特的魅力，让人无法自拔。
在我的探索过程中，我还结识了许多和我一样热爱天文的朋友。
我们经常一起组织观星活动，分享彼此的望远镜使用经验和观测成果。
在这些活动中，我不仅学到了很多关于天文知识，还结识了许多志同道合的朋友，这些朋友和我一样，都对望远镜有着一份特殊的情感。
除了观测星空，望远镜还可以带给我们更多的乐趣。
比如，我曾经用望远镜观测过日出和日落，那一刻，太阳从地平线升起或落下，映照在望远镜的镜片上，给人一种无比震撼的美感。
此外，望远镜还可以观测地球上的自然景观，比如高山、湖泊、森林等，让我们可以近距离欣赏大自然的美丽。
望远镜的故事，不仅仅是一架架机械设备的故事，更是一段段人与自然的故事。
通过望远镜，我们可以看到更广阔的世界，更深邃的星空，更美丽的自然景观。
望远镜不仅是一种工具，更是一种心灵的寄托，一种对未知世界的探索，一种对美的追求。
在我心中，望远镜永远都是一个神奇而美丽的存在。
它带给了我无尽的乐趣和启发，让我对世界充满了好奇和向往。
我相信，望远镜的故事会一直伴随着我，成为我生活中不可或缺的一部分。
愿望远镜的故事，也能带给更多的人无尽的美好和感动。
大班科学活动教案：望远镜教案（附教学反思）
大班科学活动教案：望远镜教案(附教学反思)大班科学活动教案：望远镜教案(附教学反思)作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的大班科学活动教案：望远镜教案(附教学反思)，欢迎大家分享。
大班科学活动教案：望远镜教案(附教学反思)1活动目标１、激发幼儿对“弹性”这一科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
２、通过探索有弹性的物体，初步认识物体的弹性，并了解弹性在生产、生活中的应用。
３、尝试改变物体的弹性，体验科学探索的乐趣。
活动准备1、丰富幼儿的生活经验。
（1）教师、家长、幼儿共同搜集若干有弹性的物体，如弹簧及带弹簧的物品（弹簧秤、拉力器等）、松紧带、橡皮球、海绵等，投放在科学区中，供幼儿自由活动时操作。
（2）搜集有关物体弹性的图画或文字资料。
2、记录纸、笔、展示板等。
活动过程１、幼儿自由探索，感知物体的弹性。
（1）认识材料。
“小朋友，桌子上有老师给你们准备的许多东西，快看看都有些什么？”（引导幼儿一一说出桌子上的材料）（2）自由探索弹性物体，并进行记录。
“请小朋友们都来玩玩这些东西，看看会有什么发现？请把你的发现用你喜欢的方式记下来，可以画，也可以用文字表示。
”（3）幼儿将自己的记录纸张贴在展示板上。
２、分享交流，了解物体的弹性特征。
（1）个别幼儿介绍自己的发现与记录。
“谁来介绍一下你发现了什么？”（教师有针对性地请记录具有代表性的幼儿到前面来介绍）在这个过程中，教师在幼儿介绍的基础上进行汇总记录，将幼儿的发现及时记在大记录表中。
（2）讨论幼儿的发现，了解物体有弹性。
“小朋友们的发现我们都记了下来。
大家仔细看看，从结果里你发现了什么？” 请幼儿充分讨论，自由发表自己的想法。
（3）小结弹性经验，提升所有幼儿经验。
3、扩展幼儿经验，了解弹性与人们生产、生活的关系。
“有弹性的东西在我们生活中可以用来干什么？它有什么好处？”引导幼儿联系实际，回忆生活中弹性的作用，给我们的生产与生活带来的方便等。
望远镜教案 小班
望远镜教案小班教案标题：望远镜教案（小班）教学目标：1. 了解望远镜的基本概念和用途。
2. 培养观察和探索的兴趣。
3. 培养小班学生的合作能力和团队精神。
教学资源：1. 望远镜模型或图片。
2. 天空图片或视频素材。
3. 色彩丰富的绘画纸和彩色笔。
4. 望远镜相关的绘本故事或视频。
教学活动：1. 导入活动：- 展示望远镜模型或图片，引发学生的兴趣和好奇心。
- 与学生一起观察天空图片或视频，引导他们描述天空中的事物。
2. 探索活动：- 向学生解释望远镜的作用和原理，引导他们思考为什么望远镜可以让我们看得更远。
- 分发绘画纸和彩色笔，让学生绘制他们心目中的望远镜，并鼓励他们分享自己的创意。
- 小组活动：将学生分成小组，每组给予一本望远镜相关的绘本故事或视频，让他们观看或阅读，并讨论望远镜的用途和故事中的情节。
3. 创作活动：- 让学生使用废纸盒、铝箔等材料制作简易望远镜模型，引导他们体验望远镜的制作过程。
- 学生将自己制作的望远镜模型用于观察室内或室外的景物，鼓励他们互相分享自己的观察结果。
4. 总结活动：- 邀请学生分享他们对望远镜的理解和体验，鼓励他们用简单的语言表达自己的观点。
- 教师总结望远镜的基本概念和用途，并强调观察和探索的重要性。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括他们的好奇心、合作能力和创造力。
2. 收集学生绘画作品和制作的望远镜模型，评估他们对望远镜的理解和表达能力。
教学延伸：1. 继续探索：引导学生进一步了解不同类型的望远镜，如太空望远镜、地面望远镜等，并与他们分享一些有趣的天文知识。
2. 实地观察：组织学生参观天文馆或天文观测点，让他们亲身体验使用真实望远镜观察星空的乐趣。
3. 扩展阅读：提供更多关于望远镜和宇宙的绘本故事、科普读物或视频资源，激发学生对天文学的兴趣。
教案撰写时可根据实际情况进行适当的调整和修改，确保教案的内容与小班学生的认知水平和兴趣相匹配。
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幼儿学习故事：望远镜
婷婷拿起手工纸，就很快速地将手工纸上面的不同形状的几个图形都剪下来了，剪的过程中，一手拿剪刀沿着实线，一手跟着剪刀剪得地方缓慢地转动着纸张；一旁的小宇，拿起剪刀来就剪，一刀下去，打开剪刀再来一刀，稍稍剪到实线里面，又小心翼翼地修剪起来，桌上开始散落一些细小的碎纸。
刚剪好一个望远镜的镜头部分，他就拿起胶水，往白色部分涂，一开始小心翼翼地涂上一点，后来开始大面积地涂抹；而婷婷呢，将所有需要剪的部分都全部剪好后了才开始粘贴的部分，她选择的材料是双面胶，撕开双面胶正准备贴的时候，她直接将白色部分卷在了外面，我提醒了她，她发现后就将粘贴部分沿着虚线折了一折，再重新卷了粘贴。
等到两个镜头都完成后，她将剩余望远镜的长方形也卷成了一个圈，粘贴，然后将镜头分别放在圈的两边进行粘贴，最后中间的空隙部分，用浆糊进行了粘连固定。
行为分析：
《指南》健康领域的第二方面动作发展中目标3手的动作灵活协调提到5-6岁幼儿能沿着轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。
活动观察中发现，婷婷的能力是比较强的，能够比较灵活地运用剪刀，剪出光滑的面；而小宇在剪的部分还是比较薄弱的。
在平时，他就是比较抗拒着一些动手操作的美工活动，所以在粘贴的环节，出现了很大的问题。
反观婷婷的表现，也有出错的地方，剪好图形后直接将好看的花纹卷在了里面粘贴，但一经提醒，她就发现了问
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