教师培训钢笔字、粉笔字教学
教师三笔字讲座发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里为大家举办一场关于教师三笔字的讲座。
教师三笔字，即粉笔字、钢笔字和毛笔字，是教师必备的基本功之一。
作为一名教师，我们不仅要具备扎实的专业知识，还要有良好的书写技能。
下面，我就从以下几个方面来谈谈教师三笔字的重要性以及如何提高三笔字水平。
一、教师三笔字的重要性1. 培养学生良好的书写习惯。
教师的三笔字对学生有着潜移默化的影响，规范的书写可以让学生养成良好的书写习惯，提高书写质量。
2. 增强教师自身魅力。
教师的三笔字是教师素养的体现，一手好字可以让教师更具亲和力，拉近与学生、家长的距离。
3. 提高教育教学质量。
教师的三笔字在教学过程中发挥着重要作用，如板书设计、教案撰写等，规范的三笔字可以提高教育教学质量。
4. 传承中华优秀传统文化。
三笔字是中华优秀传统文化的重要组成部分，教师通过传承和发扬三笔字，可以让学生更好地了解和热爱祖国文化。
二、如何提高教师三笔字水平1. 基本功训练。
教师要从基础做起，每天坚持练习粉笔字、钢笔字和毛笔字，提高书写速度和字形规范。
2. 观摩学习。
教师可以通过观看优秀教师的示范课、参加书法比赛等活动，学习他人的书写技巧，不断提高自己的三笔字水平。
3. 交流分享。
教师之间要相互学习、交流，分享自己的书写心得和技巧，共同提高。
4. 创新实践。
教师可以将三笔字与教育教学相结合，如设计富有创意的板书、撰写优美的教案等，提高自己的综合素养。
5. 持之以恒。
教师要有持之以恒的精神，不断练习、总结，才能在书写上取得长足的进步。
总之，教师三笔字是教师必备的基本功，对于提高教育教学质量、传承中华优秀传统文化具有重要意义。
让我们共同努力，不断提高自己的三笔字水平，为我国教育事业贡献力量！谢谢大家！。
教师三笔字培训方案
滇池度假区实验学校小学综合组教师
“三笔字”书写方案
指导思想:
三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一，教师的字对学生起着潜移默化的影响,学生写字水平高低，与教师平时的写字有着必然的联系。
因此，我组为响应学校的号召在新学期提出教师重视写字训练，扎扎实实练好三笔字，进一步提高教学基本功.我组根据教师的实际情况,将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。
培训目标｜：
通过课后对教师培训和训练,使教师们掌握粉笔字、钢笔字、毛笔字书写姿势、执笔方法；笔画、笔顺、间架结构规范；书写规范、匀称、整洁;有一定书写速度。
培训原则：1、全员性原则.小学综合组全组的教师都要积极参加基本功训练活动。
2、全组人员严格制定训练计划，统筹安排,并根据教师个人情况，确定不同的练习重点。
3、请本校写字好的教师进行指导.
4、基本功训练与教学相结合的原则。
培训与训练要与备课、书写教案、批改、上课等教学活动紧密结合起来，在日常教学工作中充分体现。
培训要求：
1、每位教师认真参加学校组织的培训,认真练习，完成规定的作业要求。
定期交作业。
2、每位教师都必须参与三笔字的书写，每周训练两次粉笔字，每个月完成4页钢笔字和4页毛笔字,期末将教师作品交到学校进行评比.。
教师培训三笔字心得体会
作为一名教师，三笔字（钢笔字、粉笔字、毛笔字）是我们必备的基本功之一。
近日，我有幸参加了学校组织的三笔字培训，通过这次培训，我对三笔字的重要性有了更深刻的认识，同时也收获了许多宝贵的经验和感悟。
一、认识三笔字的重要性1. 培养良好的审美观三笔字是书法艺术的一种，它具有独特的审美价值。
通过学习三笔字，我们可以培养自己的审美观，提高艺术素养。
作为一名教师，具备一定的审美能力，有助于我们在教学中更好地引导学生，激发他们的学习兴趣。
2. 提高教学效果良好的书写习惯和优美的字迹，有助于提高教学效果。
三笔字培训使我认识到，作为一名教师，书写规范、工整的字迹，可以给学生留下良好的印象，有助于建立良好的师生关系。
此外，教师在板书、批改作业等方面，也能体现出自己的专业素养。
3. 增强自身修养学习三笔字是一个修身养性的过程。
在练习三笔字的过程中，我们需要耐心、细心、恒心，这些品质有助于我们提高自身的修养，成为更加优秀的教师。
二、培训过程中的收获1. 理论知识的学习在培训过程中，我们学习了三笔字的基本理论知识，包括笔画、结构、布局等方面。
通过学习，我对三笔字的书写规律有了更深入的了解，为今后的练习奠定了基础。
2. 实践操作的提升培训期间，我们进行了大量的实践操作，从最基本的笔画开始，逐步练习整个字的结构和布局。
在老师的指导下，我逐渐掌握了三笔字的书写技巧，提高了自己的书写水平。
3. 团队合作与交流在培训过程中，我们与同伴们互相学习、互相鼓励，共同进步。
通过团队合作，我们不仅提高了自己的书写水平，还学会了如何与他人沟通交流，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
三、心得体会1. 艰苦努力，方能成功三笔字的学习并非一蹴而就，需要我们付出艰辛的努力。
在培训过程中，我深刻体会到，只有通过不断的练习，才能提高自己的书写水平。
作为一名教师，我们要有持之以恒的精神，不断提升自己的专业素养。
2. 善于总结，不断进步在培训过程中，我学会了如何总结自己的学习经验，找出自己的不足之处。
教师规范汉字书写培训计划
教师规范汉字书写培训计划篇一：青年教师大练兵规范汉字书写活动方案某某中学规范汉字书写活动方案为落实我校“青年教师技能大练兵”活动方案精神，进一步推动规范汉字书写活动，继承优良的汉字书写文化传统，提高汉字规范意识和汉字书写文化素养，人人都写规范字，人人写好规范字，提高教学基本功，制定本方案。
一、活动安排：（一）书写项目：1.硬笔字（粉笔字、钢笔字）2.毛笔字（二）活动内容、参加人员：1、培训讲座2次：全体青年教师参加。
2、课堂粉笔字训练：全员青年教师随堂展示。
3、规范汉字书写比赛： 35岁以下青年教师，每人至少选择一个笔种；其他教师自愿参加。
（三）比赛要求：1、作品形式：楷书、仿宋、隶书任选一种。
风格、流派不限，款式自选。
2、书写内容：可选写古诗文或现代诗文,也可选名句格言，内容要积极、健康（有违反法律法规道德之内容，取消其评选资格）。
注：每位参赛者书写作品不得少于30个字。
3、要求：作品以规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字、“二简”字，不得出现自造字和错别字。
（可参照国家1986年重新公布的《简化字总表》，作品中若出现不规范字（3个以上含3个）即取消其评选资格。
4、比赛方式：粉笔字：黑板现场书写。
钢笔字：选用不小于B5规格的纸张，自行书写（上交）。
毛笔字：作品最大幅不超过4尺宣纸，自行书写（上交）。
（四）时间安排：12月16日：规范汉字书写比赛报名截止负责人：12月---XX年1月：粉笔字随堂展示负责人：教导处1月上旬：粉笔字比赛负责人：2月1日：钢笔字＼毛笔字作品截止负责人：3月：成果展示＼经验交流负责人：领导小组9月：总结表彰，推选参赛人员。
二、奖项设置：此次比赛鼓励全员参与、共同提高设置不同等级，设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
根据日常训练、评比结果校内进行表彰。
优胜作品将与其他比赛项目的获奖作品一起举行展示活动，并及时推荐参加全市书写技能比赛。
三、作品的评定1.由学校组织评审组对比赛作品进行认真评选，做到公平公正。
教师三笔培训的心得体会
作为一名教师，我深知教师的基本功对于教育教学的重要性。
而教师三笔（钢笔字、粉笔字、毛笔字）则是教师基本功的重要组成部分。
为了提高自身的综合素质，更好地适应教育教学工作的需要，我参加了学校组织的教师三笔培训。
经过一段时间的培训，我对教师三笔有了更深入的了解，以下是我的一些心得体会。
一、钢笔字培训钢笔字是教师日常工作中最常用的书写方式，它不仅关系到教师自身的形象，也影响到学生的书写习惯。
在钢笔字培训中，我学到了以下几点：1. 书写规范：钢笔字要讲究规范，遵循笔画顺序、结构布局等基本规则。
通过培训，我认识到规范书写的重要性，努力使自己的钢笔字更加工整、美观。
2. 持续练习：钢笔字需要长期坚持练习，只有不断积累，才能提高书写水平。
在培训过程中，我每天坚持练习，逐渐提高了自己的钢笔字水平。
3. 激发兴趣：钢笔字培训过程中，教师通过展示优秀作品、讲解书法知识等方式，激发了我对钢笔字的兴趣。
这种兴趣促使我更加努力地学习，争取在钢笔字方面取得更好的成绩。
二、粉笔字培训粉笔字是教师在课堂教学中常用的书写方式，它关系到课堂教学效果。
在粉笔字培训中，我学到了以下几点：1. 写作速度：粉笔字要追求速度，以满足课堂教学的需要。
通过培训，我学会了如何在保证字迹清晰的前提下，提高书写速度。
2. 字体结构：粉笔字要注重字体结构，使字迹工整、美观。
在培训过程中，我学会了如何调整笔画粗细、字形大小等，使自己的粉笔字更加规范。
3. 课堂实践：粉笔字培训过程中，教师组织我们进行课堂实践，让我们在实际教学中运用所学的粉笔字技巧。
这种实践使我更加熟练地掌握了粉笔字的书写方法。
三、毛笔字培训毛笔字是我国传统文化的重要组成部分，它具有独特的艺术魅力。
在毛笔字培训中，我学到了以下几点：1. 笔画技法：毛笔字要讲究笔画技法，包括起笔、转折、收笔等。
通过培训，我学会了如何运用不同的笔画技法，使自己的毛笔字更加富有韵味。
2. 布局结构：毛笔字要注重布局结构，使整体作品协调美观。
教师“三字一话”训练实施方案
教师“三字一话”训练实施方案XXX教师“三字一话”暨语言文字规范化训练考核方案为了全面推进学校语言文字规范化工作的开展，完成贵阳市语言文字示范校检查工作，现就开展教师基本功训练工作拟定如下实施方案。
一、训练内容1.普通话2.三笔字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）二、训练对象全校所有教师三、目标要求：通过开展教师基本功训练的一系列活动，使每位教师都能练就一笔好字，说一口流利的普通话，在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。
同时，学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础，并能圆满完成学校迎接贵阳市语言文字示范校检查工作。
（一）普通话方面：普通话即校园语言，要求用词准确，条理清楚，语句通顺、流畅。
（二）写字方面：能正确运用毛笔、粉笔、钢笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并具有一定的速度。
四、基本功训练的原则：- 1 -1.在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效。
在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从课堂教学直观行为和“三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）一话（普通话）”等通用于所有教师的一般基本功方面同时入手。
2.在工作组织上，坚持自练、教研、比赛、展示四位一体的原则。
长远规划与短期训练有机结合，科学推进，务求实效。
3.专项训练与常规工作请求相结合。
在做好专项训练的同时，要讨教师在常规工作中按请求讲普通话，写标准字。
五、分组和培训方式分组：全校教师分成九组（按现有的分组形式开展活动）。
培训方式：集中培训与分散自学相结合进行。
六、启动时间：2018年9月26日实施工夫：2018年10月8日7、活动阶段放置（一）准备阶段(2018年9月)1.学校制定全体教师培训方案，落实组织机构；2.教师制定个人训练计划。
（二）培训阶段：（2018年9月—10月）1.普通话（1）练说内容：普通话测试教材、经典美文、语文教材等以自练为主，要求每位教师在校内外用普通话对话，课堂教学全部用普通话进行教学。
教师“三笔字”练习方案
教师“三笔字”练习方案
XX一中
一、指导思想：
三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一，教师的字对学生起着潜移默化的影响，学生写字水平高低，与教师平时的写字有着必然的联系。
因此，我校提出教师重视写字训练，扎扎实实练好三笔字，进一步提高教学基本功。
学校根据教师的实际情况，将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功培训练习的重点。
二、练习目标：
通过培训和训练，使教师们掌握粉笔字、钢笔字、毛笔字书写姿势、执笔方法；笔画、笔顺、间架结构规范；书写规范、匀称、整洁；有一定书写速度。
三、练习原则：
1、全员性原则。
粉笔字，钢笔字全员参加基本功训练活动。
毛笔字自愿
2、统筹规划原则。
制定训练计划，统筹安排，每周二、周四上午展出粉笔字，每周四例会前交一张钢笔字；每两周交一张毛笔字，也是周四例会前交。
3、搞好指导，科学训练原则。
利用本校特长教师或自己上网找资料，进行基本功训练。
4、基本功训练与教学相结合的原则。
培训与训练要与备课、书写教案、批改、上课等教学活动紧密结合起来，在日常教学工作中充分体现。
四、练习要求：
1、每位教师认真参加学校组织的培训，认真练习，完成规定的作业要求。
2、每位教师都认真参与三笔字的书写，每周训练二次粉笔字，每周完成一页钢笔字和两周完成一页毛笔字。
五、表彰奖励：
1、学校将在学期末进行教师的三笔字竞赛活动，评出等第，予以奖励。
2、对在三笔基本功训练活动中表现突出的个人组进行表彰，考核成绩列入教师绩效考核。
教师教学基本功培训方案
教师教学基本功培训方案教师教学基本功培训方案「篇一」一、指导思想为打造一支素质优良、业务精湛的教师队伍，通过教师大练教学基本功活动，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识，在全县掀起大练教学基本功的高潮。
通过此项活动，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好的适应素质教育的需要。
二、训练内容教师基本功，包括三笔、一话、一机，具体为毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、计算机。
三、训练目标1.教师普通话：语文教师要持有二级甲等证书，其他教师要持有二级乙等证书。
证书要求，XX年6月15日之前颁发的证书，有效期5年，都已经过期；XX年6月15日之后颁发的证书，期限暂时未定，证书都有效。
师生在校都要讲普通话，让普通话成为校园语言。
2.教师硬笔字：写字姿势、执笔方法正确。
字写得端正、规范，笔画圆润劲爽，线条爽朗，形态美观，行笔流畅，笔法起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好，变化自然；结构合理、严谨，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，用笔到位，能按照书法结体的法则，讲究字型的造型美观，有明显的节奏感。
并且有丰富的变化。
比例适当，大小均匀，卷面整洁。
3.教师毛笔字：有正确的书写姿势，比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、顿挫、力度、节奏等变化。
模仿原帖笔法、结构准确，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。
4.教师计算机：（1）windows操作系统文件或文件夹的新建、删除、移动、复制、重命名；能用电脑自带的搜索功能搜索需要的文件或文件夹；能隐藏文件或文件夹。
（2）字表处理使用word或wps进行文字录入，在一定时间内输入汉字的速度要达到30字/分钟；能修改错字、进行查找、替换；能进行文字块的复制、粘贴和移动；在文档中插入表格、图片、艺术字、自选图形等，并能对文字环绕方式进行设置；设置文字的字体、字号、字色；段落中字距、行间距的设置；页眉、页脚的设置；打印前的“页面设置”（如页边距、纸张大孝纸张方向等）；打印文档。
新教师粉笔字、钢笔字、书法培训心得
新教师粉笔字、钢笔字、书法培训心得
5月13日在王主任的主持下，我们进行了新任教师的三字培训。
基本功作为我们新任教师很重要，作为老师尤其注重粉笔字的书写，可以说字就代表一个人。
在我写粉笔字的时候还在我身边示范边讲解地教我们掌握正确的执笔姿势、书写要领，并提出了有效的练字方法，要求我们每一位教师动手、动脑相结合练字。
;;
;;培训结束后，我感触颇深。
不仅仅被纪老师高超的书写技能所打动，更被他那种持之以恒、追求卓越的精神所感动。
不禁深刻反思自己，尽管自己的时间和精力有限，加之长久以来形成的个人书写习惯，感觉学习过程中有些困难，但通过培训，自己体会到了练字的技巧与快乐。
因此，今后在书写的练习上，我应该在平时的工作生活中一丝不苟，持之以恒的精神，并真正落实到实际行动中去，从横竖开始进行扎实的练习，让规范、秀美的字达到我们预期的工作目的，也更好地继承和发扬中国的传统文化。
关于教师“三字一画一话”基本功训练的实施方案
关于教师“三字一画一话”基本功训练的实施方案“三字一画一话”是衡量教师基本功是否过硬的重要标准之一。
但是随着现代科学技术的迅猛发展和多媒体技术的广泛运用，这“三字一画一话”已经逐渐为大家所淡忘和忽略。
我校为了秉承“坚持训练‘三字一画一话’提升内功”这个优良传统，进一步激发全体教师提升教学基本功的意识，特制定本实施方案。
一、“三字一画一话”基本功训练内容。
1、粉笔字。
2、钢笔字3、毛笔字。
4、简笔画。
5、普通话。
二、“三字一画一话”基本功训练措施。
（一）粉笔字训练：1、上课板书课题、板书设计认真书写，给学生起到表率的作用，自觉接受学生监督。
2、学校为每位教师提供一块小黑板。
平时教师利用业余时间自由练习。
3、每学期举行一次粉笔字基本功展示，以照片的形式存入自己的“三字一画一话”档案袋。
（二）钢笔字、毛笔字训练：1、学校为每位教师提供一只钢笔、一支毛笔、钢笔字字帖、毛笔字字帖、田字格本、大仿本、墨水、墨汁等。
2、教师利用业余时间训练，按照先描红、再临摹、最后创新的原则，钢笔字、毛笔字间周进行，周五上交一幅作品，存入自己的“三字一画一话”档案袋。
3、学校每学期举行一次教师“钢笔字、毛笔字”基本功比赛，为教师提供展示自己的平台。
(三)简笔画训练：1、方法指导：首先，学习简笔画也要有目标的去学，理智的去分析，不要想到什么画什么，画着画着不满意了又换别的对象去画，在学习简笔画时也要找规律。
其次，制定学习计划。
在定计划时，可以把简笔画分成人物、风景、花鸟、蔬果四类，按分类去计划练习。
在四个分类中，蔬果是较简单易掌握的，可以从蔬果入手，基本掌握了蔬果的画法后可以触类旁通的把人物、风景、花鸟也轻松的把握。
第三就是找简笔画的规律，不要像背课文一样去死记一个事物怎么用简笔画表现，应灵活分析简笔画的表现方法。
简笔画可以理解为几何图形组合画，不管是人物、风景、花鸟、蔬果等都可以用几何图形来代替，在几何图形的基础上再稍加修饰就会更生动漂亮。
教师粉笔字培训教程
教师粉笔字培训教程作为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字,因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解,举止表情以外,板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。
可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节.写好粉笔字，是每一个教师不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。
那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了.第一节粉笔字的书写姿势黑板是竖立固定在墙上的，因此,粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势书写。
书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。
头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。
随着书写高度的变化,可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。
身正是指身体端正不偏斜。
要随着书写位置的左右变动而平移.直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。
臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。
随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。
左手或持书或按黑板或下垂,都要以轻松自然方便为准。
足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。
随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变。
课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点：1、示范性。
教师在课堂上写板书，也是做写粉笔字的表演。
学生不但要模仿教师的字，也要模仿教师写字的姿势。
所以，教师不但要能写一手好字，还应注意自己的姿势要优美大方,处处为人师表。
绝不可以随随便便，胡写乱画。
2、灵活性。
为增强教学的直观性,教师有时让学生直接观看书写过程，这时，要求身不挡字.写字姿势要灵活调整，并保持身态的大方。
3、变动性。
黑板版面大，书写范围广，需要及时移动身体，变换姿势。
（示范区和练习区的变换）4、间歇性.即边讲边写，而不是一气呵成。
（重点笔画的书写，就是要停下来让学生看清楚,有时候还要书写两遍以上)第二节粉笔字的执笔方法粉笔形体短小,质地松，容易断.由于这个特点，加上黑板摆放的特殊性，粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。
通常采用"三指法"，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前控制行笔方向，其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可.在前的食指距离粉笔头约1．5厘米，这样书写起采既着力又灵活,如果离粉笔头太近，执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦,影响书写的流利;如果离笔头太远,无力控制行笔，写出的笔画会太轻而不清晰，影响观者的视觉效果.执粉笔时还要指实掌虚.“指实"即手指执笔要紧而有力量,写出的字才能刚劲有力；“掌虚”就是手心不能握拳，而要留有一定的空间，使运笔灵活，这样写出的字则流利而不呆板。
教师基本功(粉笔字、钢笔字、毛笔字)训练要求
教师基本功（粉笔字、钢笔字、毛笔字）训练要求一、粉笔字
全体教师每周练习两首古诗，本学期大概35首（按照《小学生必备古诗70首》目录1-35练习即可）周一到周五自行练习并将练习感觉最满意的一次上传到平安小学书法交流群中。
要求在古诗的右下角写清姓名。
二、钢笔字
用书法纸练习书写，内容可以是粉笔字中的古诗，也可以是国学经典诗文（也可以参考群里推荐的目录），以作品的形式每周进行练习，上交练习时写的最好的一页，写清姓名、时间即可。
三、毛笔字
毛笔字本学期并不做具体要求，但要开始有计划地练习，相关练字备品自己备齐，学期末要有练习的初步成果（可以是平时练习的字，也可以是作品等），证明此项工作在做，不能什么都没有。
几点说明：
1.以上工作学期末计入考核成绩，按要求全部完成不扣分，缺项扣分0.05分不等。
2.期末进行一次粉笔字（或者钢笔字）大赛，具体方案到时候发。
建议：各位老师可以利用闲课时间多去听听书法课或者去少年宫书法班听听课，有书写方面的问题多请教贾主任或者有经验的教师。
教师三笔字学习心得体会
作为一名教师，书写能力的重要性不言而喻。
良好的书写能力不仅能够提高自己的教育教学水平，还能为学生树立良好的榜样。
为了提升自己的三笔字水平，我参加了学校组织的教师三笔字培训班。
通过这段时间的学习，我收获颇丰，现将学习心得体会分享如下。
一、认识三笔字的重要性在学习三笔字之前，我对书法的认识仅限于欣赏，并未意识到书法在教育教学中的重要性。
通过培训，我明白了三笔字（钢笔、毛笔、粉笔）在教育教学中的重要作用。
首先，三笔字是教师的基本功，良好的书写能力能够提高教学质量，让学生更好地接受知识。
其次，三笔字是教师形象的代表，一笔好字能够赢得学生的尊重和信任。
最后，三笔字是传承中华优秀传统文化的重要途径，通过学习三笔字，可以让学生了解我国书法艺术，培养他们的审美情趣。
二、学习三笔字的技巧1. 钢笔字：钢笔字要求笔画流畅、工整、美观。
在练习过程中，我注重以下几点：一是掌握正确的握笔姿势；二是了解钢笔字的笔画顺序和结构；三是多加练习，提高书写速度。
2. 毛笔字：毛笔字要求笔画苍劲有力、韵味十足。
在练习过程中，我主要学习以下技巧：一是选择合适的毛笔和墨水；二是掌握正确的执笔方法；三是了解毛笔字的笔画顺序和结构；四是注重笔画的粗细、长短和角度。
3. 粉笔字：粉笔字要求字迹清晰、整齐。
在练习过程中，我注意以下几点：一是选择合适的粉笔；二是掌握正确的执粉笔方法；三是了解粉笔字的笔画顺序和结构；四是注意粉笔字的行距和字间距。
三、学习心得体会1. 坚持练习：学习三笔字需要长时间的坚持和练习，只有不断积累，才能提高自己的书写水平。
2. 不断反思：在练习过程中，要不断反思自己的不足，找出问题并及时改正。
3. 学习交流：与他人交流学习心得，取长补短，共同提高。
4. 融入教学：将三笔字融入教育教学，提高自己的教育教学水平，为学生树立良好的榜样。
总之，通过学习三笔字，我深刻认识到书写能力在教育教学中的重要性。
在今后的工作中，我将继续努力学习，不断提高自己的三笔字水平，为教育事业贡献自己的力量。
教师三笔字训练心得体会
作为一名教师，书写能力是不可或缺的基本素养之一。
在教育教学工作中，教师的三笔字——粉笔字、钢笔字和毛笔字，不仅关系到课堂板书的美观度，更影响着学生的学习兴趣和教学效果。
近期，我参加了学校组织的三笔字训练，通过一段时间的刻苦练习，我收获颇丰，现将心得体会分享如下。
首先，我深刻认识到三笔字训练的重要性。
在传统的教学模式中，教师的板书是学生获取知识的重要途径之一。
优美的板书不仅能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，还能帮助学生更好地理解和记忆知识。
而三笔字的训练，正是为了提高教师的书写水平，使其在课堂上展现出良好的教学形象。
在训练过程中，我遵循了以下步骤：1. 观察与模仿：通过观察优秀教师的板书，学习他们的书写技巧和风格，然后进行模仿练习。
我特别注意了字体的大小、间距、笔画的粗细等细节，力求在模仿中提高自己的书写水平。
2. 持之以恒：三笔字的训练并非一朝一夕之功，需要长时间的积累和练习。
我坚持每天抽出一定的时间进行书写练习，即使工作再忙，也要保证每天有一定的训练量。
3. 反思与总结：在练习过程中，我会定期对自己的书写进行反思，找出存在的问题，并针对性地进行改进。
同时，我也会将优秀的板书作品进行收集和整理，以便于随时查阅和学习。
通过一段时间的训练，我取得了以下收获：1. 书写水平得到了明显提高：在训练过程中，我的粉笔字、钢笔字和毛笔字都取得了显著的进步。
尤其是在粉笔字的训练中，我学会了如何使字迹更加工整、美观，提高了课堂板书的质量。
2. 教学效果得到了改善：随着书写水平的提升，我在课堂上的板书更加规范、清晰，学生的学习兴趣也随之提高。
学生们在课堂上能够更好地跟随我的思路，学习效果得到了改善。
3. 自信心得到了增强：在训练过程中，我克服了种种困难，不断挑战自我，最终取得了进步。
这使我更加坚信，只要付出努力，就一定能够实现自己的目标。
总之，教师三笔字训练是一次非常有意义的经历。
它让我认识到了书写能力在教育教学工作中的重要性，也让我在书写水平上取得了显著的进步。
最新小学教师三笔字训练实施方案3篇
写字是人的一项重要基本素质。
写字教学是学校教育工作中的一项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能。
小学阶段是一个重要的发展时期，抓好小学阶段的写字教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。
教育部和原国家教委十分重视写字教学，印发了《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《小学写字教学指导纲要》等。
XX年，国务院批转了教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》，要求：“各级各类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话，写好规范字，提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。
”最近，教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》正式实施，又进一步强调了写好规范字的重要性。
我校根据上级要求加强写字教学，取得了一定的成绩，但与《小学写字教学指导纲要》的要求相比，还有很大的距离。
写字教学在我校还没有得到充分重视，学生缺乏良好的写字习惯，字迹歪斜，写字速度慢，作业质量差的现象还存在。
为了进一步落实写字教学目标，让学生人人写好一手汉字，特制订本写字规划，旨在指导我校和教师提高认识，明确目标，强化管理，深化研究，提高学生的写字素质，促进学生全面发展。
一、写字教学的基本原则1、面向全体学生的原则。
写字教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求，落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的基本策略。
2、个性发展的原则。
我们承认学生的差异。
要求学生在人人达标的基础上，努力发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。
并创建写字教学特色校。
3、合作协调的原则。
写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。
二、写字教学总体目标在今后的五年内，我校的小学写字教育，努力过好“三全”关，即全体教师(包括校长、副校长等)过好“三字”关;全体学生过好写字关，不留死角，不留一个差生;全面认识和挖掘写字教学的功能。
小学教师硬笔书法培训计划
相山区实验中学教师书法培训计划实施素质教学以来，书法学习越来越受到大家的关注。
“育人先炼己”，在学生的眼中，教师是他们学习模仿的楷模，为发挥出教师的表率作用,有力推进学校写字教育的进一步发展，造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，我校根据上级精神和学校实际,对全体教师硬笔书法强化培训做以下安排：一、培训目标：1、通过规范汉字书写训练,充分调动广大教师钢笔字、粉笔字训练的积极性，使教师的钢笔字、粉笔字书写水平进一步提升，能正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构,书写规范、美观的正楷字，并达到运笔熟练、流畅、具有一定的速度。
2、提高全体教师的硬笔书法水平，培养一批能胜任书法教育任务的教师队伍,提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力。
3、我校100%的专任教师接受硬笔书法培训。
激励每一位教师在教学之余，不忘苦练书法基本功，不断提高业务技能，更好地服务于教育教学。
二、培训方式：1、合理调配时间,每月集中进行一次临场辅导。
2、硬笔书法训练以教师讲授、演示、辅导、作业、定期检查等形式结合进行，重点是在辅导后的自我练习。
3、采用培训与竞赛相结合的方式。
在抓好培训、强化训练的同时，应着重突出效果检查,追求实效性。
硬笔书法测试的组织安排工作由教导处负责，由分管培训的徐劲松和陆大祥两位老师具体操作和实施。
三、培训对象：本校全体专任教师.四、培训内容及进度安排：以钢笔字为培训的主要项目内容.为了适应中学教学工作，硬笔书法训练应以楷书为主，要求整洁、工整；突出运笔方法、基本笔划、字体结构、粗细求变的书法韵味；力争解决字体的间架结构和笔划中的问题，弄清书写规律,强调轻重变化；在训练结构的同时，适当注意粗细提顿变化。
培训进度及培训要求安排如下:五、培训过程1、建立辅导机构.本次培训,充分发挥本校教师资源,由参加过市、区硬笔书法培训的教师担任辅导老师.重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等.2、做好培训准备.学校为教师提供练字的笔、墨、纸、砚，为教师练字提供方便.3、狠抓“硬笔书法”过关，提高书写技能。
三笔字基本功教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，教师的基本功训练越来越受到重视。
其中，三笔字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）作为教师基本功的重要组成部分，对于提高教师的教学水平和学生的书写能力具有重要意义。
为了进一步提升我校教师的三笔字水平，促进教育教学质量的提高，我校特开展了三笔字基本功教研活动。
二、活动目的1. 提高教师的三笔字书写水平，使其达到教学要求。
2. 通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高。
3. 培养教师严谨的工作态度和良好的师德师风。
三、活动内容1. 钢笔字培训（1）邀请书法专家进行专题讲座，讲解钢笔字的书写规范和技巧。
（2）组织教师进行钢笔字书写练习，互相观摩、交流。
（3）开展钢笔字书写比赛，激发教师学习兴趣，提高书写水平。
2. 毛笔字培训（1）邀请书法专家进行专题讲座，讲解毛笔字的书写规范和技巧。
（2）组织教师进行毛笔字书写练习，互相观摩、交流。
（3）开展毛笔字书写比赛，激发教师学习兴趣，提高书写水平。
3. 粉笔字培训（1）邀请优秀教师进行示范教学，展示粉笔字的书写技巧。
（2）组织教师进行粉笔字书写练习，互相观摩、交流。
（3）开展粉笔字书写比赛，激发教师学习兴趣，提高书写水平。
4. 教师基本功展示（1）组织教师进行三笔字基本功展示，评选出优秀作品。
（2）邀请专家对展示作品进行点评，提出改进意见。
四、活动过程1. 开幕式学校领导发表讲话，强调三笔字基本功的重要性，鼓励教师积极参与教研活动。
2. 专题讲座邀请书法专家进行专题讲座，为教师讲解三笔字的书写规范和技巧。
3. 实践环节组织教师进行三笔字书写练习，互相观摩、交流，发现问题并及时纠正。
4. 比赛环节开展三笔字书写比赛，评选出优秀作品，激发教师学习兴趣。
5. 展示环节组织教师进行三笔字基本功展示，邀请专家进行点评，提出改进意见。
6. 总结环节对本次教研活动进行总结，肯定成绩，指出不足，提出改进措施。
五、活动成果1. 教师的三笔字书写水平得到了明显提高，达到了教学要求。
教师两笔字基本功训练方案
“教师两笔字教学基本功”岗位训练计划工农中心学校2014——2015学年度第一学期钢笔字、粉笔字是教师必须具备的教学基本技能，也是课堂教学的基本手段。
为提高我校教师“两笔字”教学基本功，促进教育教学质量的提高，本学期特开展“教师两笔字教学基本功”岗位大练兵活动，具体安排如下：一、参加对象：全体任课教师（5年以内退体的教师自愿参加）。
二、教师两笔字教学基本功的训练要求：（一）、教师必须准时参加培训，不得迟到，要按时签到；教师练习所用纸张、本由学校提供。
（二）、书写要求和书写内容：1、钢笔字：写字姿势端正，能用正楷或行楷书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。
笔顺正确，字迹工整，字体美观，行款整齐。
2、粉笔字：正确握拿粉笔，能用正楷书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。
笔顺正确，字迹工整，字体美观，大小适中，行款整齐。
在认真备课的基础上，能根据教学进程，配合教学内容科学设计板书。
板书时能及时、自然、连贯，做到板面整洁，字迹清晰，布局科学，层次分明，重点突出，无错别字，有一定的速度。
3、钢笔字、粉笔字书写内容由培训小组拟定。
（三）、训练检查要求：培训领导小组成员利用课堂听课随时对教师的板书进行指导；每位教师每天写一篇钢笔字，每周交学校两篇，书写粉笔字两个版面，周三之前完成，由培训领导小组检查、记录、打分，每学期将最终得分与业务笔记的分合并。
三、教师两笔字教学基本功的考核评比要求：1、书写要求：钢笔字、粉笔字要求用正楷或行楷书写，钢笔小楷书写的内容不限，不留空格，不加标点符号。
2、钢笔字、粉笔字考核标准：A等：字体端正，匀称美观，笔画和结构符合书法艺术要求，行款整齐，卷面整洁。
B等：笔画清楚，字体端正，结构匀称，行款整齐，但艺术性不强。
C等：笔画清楚，正确规范，但字体不端正，结构不合理，不美观，有错别字。
3、每个学期末教务处在检查教案时要对钢笔字书写作为检查的重点之一；学校对每周一次的钢笔字、粉笔字的完成情况，做好详细记录。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
钢笔字、粉笔字教学计划
书法是中华民族传统艺术之一，在重视加强素质教育的今天，开展书法教育具有深远意义。
尤其对于教师来说，学习、练习书法更是一种技能，为了提高教师书法水平，培养教师个人素质，更好的教育幼儿，本学期制定了钢笔字、粉笔字教学内容。
教学目标：
（一）、练习书法提升审美素养。
（二）、练习书法培养良好行为习惯。
（三）、提高教师的“钢笔字”，“粉笔字”的正确书写技巧，能更好服务于教学。
教学内容：
（一）、工具选择：钢笔、粉笔
（二）、执笔姿势：钢笔：“指实掌虚”“三个一”
粉笔：“三指法”拇指、食指、中指三者齐力握笔，其
拇指、中指对应相抵，食指在前控制方向，其两
指自然弯曲相依即可，食指距离笔头1.5厘米。
（三）基本笔画练习：
1、点：左点、右点、竖点、横点、撇点、提点、扬点
2、横：一长横、中横、短横
3、竖：丨悬针竖、垂露竖
4、钩：竖直钩、高钩、仰钩、斜弯钩、弧弯沟、小弯钩、大撇折钩、竖横钩、短撇折钩、小横折钩、卧钩、横竖钩、横直钩、曲撇钩
本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。
（四）、基本结构练习：
1、首点居正 11、上正下斜 21、牵丝粘连
2、通变顾盼 12、上斜下正 22、斜抱穿插
3、点竖直对 13、下方迎就 23、大小独具
4、中直对正 14、左收右放 24、联撇参差
5、中直偏右 15、左斜右正 25、三部呼应
6、底竖斜位 16、对等平分 26、钩趯匕刃
7、竖笔等距 17、左右对称 27、围而不堵
8、横笔等距 18、主笔脊柱 28、笔画增减
9、上收下展 19、中宫收紧
10、上展下收 20、收缩纵展
（五）、章法：
1、写钢笔字楷书要用方格纸。
2、书写楷书横成行，竖成列，横竖间距要相等。
3、在方格纸中写字时，不要太满，大小适中。
三月：
教会学生坐姿；执笔姿式。
认知各种书体，了解其特点。
学习点、横、竖、几种笔画，进行简单的运笔训练。
与临摹范字同步进行，在实践中逐步掌握笔法。
四月：
学习撇、捺、折、提、钩几种笔画，与临摹范字同步进行，在实践中逐步掌握笔法。
五月：
间架结构的教学：与临摹范字同步进行，在实践中逐步掌握笔法。
组织学生进行字的结构练习。
六月：
章法的教学：与临摹范字同步进行，在实践中逐步掌握笔法。
举办一次作品展示活动。
展览形式：
展览可分为作业展览和作品展览两大部分。
1、作业展览：根据教学计划和步骤，教师选择完成较好的粉笔字进行展览；（四月末）
2、作品展览：在教学工作中，学生掌握了一定基础之后，规定内容，教师在规定的时间内用钢笔完成作品，在学期末举办作品展示活动。
（六月末）展览形式是在展板上展出的形式举办全园展览。