读后感3篇苹果里的五角星小狗宋庆龄故居的樟树
观摩宋庆龄故居的樟树后的心得体会
观摩《宋庆龄故居的樟树》后的心得体会观摩《宋庆龄故居的樟树》后的心得体会海口市琼山区旧州镇联丰小学王裕策我在中心小学听了陈老师讲的《宋庆龄故居的樟树》这篇课文，听后有一些心得体会。
《宋庆龄故居的樟树》这篇课文描写了两棵樟树的外形和生长特点，以及具有抗虫的香气且能永久保持的可贵之处。
表面看，文章介绍了樟树的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。
因此，教学本课的难点就在于要通过理解樟树的特点来引领学生领会樟树的象征意义。
课堂上，陈老师抓住了教学的重点，而且化解了难点。
陈老师始终围绕“我舍不得这两棵树”这句话，让学生朗读、感悟。
宋庆龄为什么说“我舍不得这两棵树”，到底是怎样的两棵树？教师先出示了图片，让学生自己说一说对这两棵树的印象。
接着老师以“那么在作者眼中，这又是两棵怎样的樟树？”将学生的目光导向文章的语言文字。
扣住关键词“蓬蓬勃勃”来体会樟树的外形特点，教学的步骤逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含义并读好这个句子，接着，学生默读课文看作者怎样具体地描写樟树蓬蓬勃勃的。
在潜心会文中，在品词析句中，学生逐渐丰满了对樟树外形的认识。
这个片段中，陈老师不露痕迹地渗透了学法的指导。
特别是背诵指导，老师引导学生关注樟树的外形后，让学生按一定的顺序、抓住关键词当堂背诵课文。
樟树的特性是“本身却有一种香气”，而且这种香气能永久保持，还能拒虫。
在教学中，老师让学生在静思默想中，与文本对话。
学生在轻松自如的课堂氛围中，习得语言，获得人文熏陶。
陈老师抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”贯穿于整个环节，品悟樟树的高贵在于它永久保持的香气和拒虫的特性，还通过让学生读文，再让学生想象，不断地加深学生对樟树那种高贵品质的印象。
让学生深深感悟到宋庆龄之所以不舍这两棵樟树的真正原因。
最后总结课文时，引导学生怀着无比的崇敬和怀念之情，一起深情地对他们说———我舍不得这两棵树。
此时，舍不得樟树的不仅是宋庆龄，还有前去瞻仰故居的人们，还有课堂上的孩子们。
宋庆龄故居的樟树读后感
宋庆龄故居的樟树读后感宋庆龄旧居的樟树读后感（一）原教期，咱们教了一片课文，名字鸣《宋庆龄旧居的樟树》。
读完后，尔尾先被樟树这种四序常青、蓬勃成长的特量呼引。
而且，它这可以永恒连结又没有畏虫害的香气更让尔着迷。
尔念宋庆龄奶奶也战尔同样被樟树那种蓬勃背上，没有惧虫害的特量呼引而舍没有失分开吧。
经由过程材料尔理解到宋庆龄是外华人平易近共战国的创作发明者之一，是外国夫父界的出色代表，是国平易近党的开创人孙外山的妇人。
正在和平时代，她战外国共产党的多位指导人一同成为世界反法西斯的次要指导人之一。
正在抗日和平期间，宋庆龄前后正在广州战香港组织“捍卫外国年夜异盟”，背本国人士战海中侨胞停止抗日宣传战捐献事情。
抗打败利先后，他正在上海成坐外国祸利基金会，为束缚和平提求了宏大的物资协助。
因为她为捍卫故国作没的很年夜的奉献，遭到了共产党人的尊敬。
厥后，新外国成坐后，宋庆龄奶奶又持久掌管外国布施总会、外国红十字会事情、外国夫父事情。
她借不断十分关怀咱们长年儿童的生长，因而遭到了人平易近的恋慕。
课文的最初写叙人们正在企盼宋庆龄旧居的时分，总爱正在那二颗香樟树高折影纪念。
那注明了透过那二颗树人们好像能感想到宋庆龄奶奶依然正在咱们身旁。
她这种爱故国、爱人平易近的伟年夜精力时辰泄舞战鼓励着咱们。
她这下洁的风致战脆毅的反动精力便像那香樟树同样没有畏正恶、一身邪气，遭到了人们的崇拜。
宋庆龄旧居的樟树读后感（两）头几天，咱们教习了《宋庆龄旧居的樟树》那一课，那篇课文让尔深有感到。
课文次要讲了宋庆龄旧居的二棵樟树。
那二棵樟树四序常青，蓬蓬勃勃，香气永恒连结。
人们去企盼宋庆龄的旧居时，总爱正在樟树前留个影，做为永恒的留念。
做者经由过程写樟树的特点，让尔知叙，樟树能收回驱蚊的香气未属不容易，并且能永恒连结，愈加使人敬仰，那也是宋庆龄为何舍没有失那二棵樟树的起因。
经由过程教师的解说，尔借知叙宋庆龄晚期加入反动，致力于外华平易近族的自力战束缚事业，而她对夫父、儿童圆里作没的奉献更不成被遗忘。
《苹果里的五角星》读后感(创作8篇)
《苹果里的五角星》读后感（创作8篇）这篇《苹果里的五角星》读后感范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。
读过《苹果里的星星》这篇文章后，我认为虽然文章看起来简简单单，但细细品味过后，又觉得其中有许多的大道理。
刚开始，我读到文中的小男孩说：“苹果里藏着一颗小星星。
”我觉得好奇怪!吓了一大跳，平常吃了无数个苹果，也没看到过苹果里面有星星呀!带着疑问，我又继续往下读，“小男孩拿出一个苹果，拿起小水果刀，郑重其事地向父亲展示他的发现。
他费劲地切开了苹果。
但是孩子不是从茎部到底部这样竖着切下来，而是横向拦腰切了下去。
”我一边读着，一边拿起一个红扑扑的苹果，横着一刀切了下去。
“嘿，真有一颗小星星呀!”我惊喜地叫起来。
平时在削苹果时，从来都不横着切，当然也就没有看到过这个可爱的小星星了。
所以我还要感谢这篇文章，让我看到了这颗可爱的小星星。
欣赏完星星后，从中我悟出了一个道理，任何事情如果总按别人教你的方法去做，那你自己能有什么收获和惊喜呢?因为答案也是别人发现过的东西。
通过这篇文章，让我懂得了发现惊喜，下一个惊喜也正向我奔来，我一定会用一把金钥匙打开它!给你一篇《苹果里的五角星》读后感的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。
昨天，我们班初学了第五课《苹果里的五角星》.预习时我就有了一肚子的疑问：苹果里怎么会有五角星呢?里面的五角星好看吗?……读完了课文我才知道原来要拦腰切苹果，才能见到五角星啊!我的手再也闲不住，跑到客厅拿出一个红红的苹果，洗干净后用力一切，只见两边什么都没有，仔细一回想，原来刚才太紧张，没敢怎么看，所以就切歪了。
没办法，只好吃掉后重新再切一个，我以最快的速度吃完后，又重新拿出一个苹果，这回我胆子大了一些，一手扶住苹果，一手抓紧刀把儿，一刀切下去后，苹果立刻分成了两半，两颗漂亮的果核五角星就出现在我的眼前。
实验完后，我突然觉得文中的“我”非常聪明，一个小小的苹果，居然能有这么深感悟。
苹果里的五角星读后感300字
苹果里的五角星读后感300字看完《中华上下五千年》后，就了解了身为一名中国人是多么的自豪。
下面为大家搜集的4篇“上下五千年读后感300字”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!所以，霍尔顿，无论你是在麦田里还是在风雨中，请你继续守望。
守望那没有被虚假溺死的真挚，守望那没有被虚荣刺伤的质朴，守望那没有被庸俗涂抹的爱情，守望那没有被金钱名利包裹的梦想，守望所有纯洁而天真的孩子们。
苹果里的五角星读后感300字【一】昨天我读了《苹果里的星星》这个故事，它讲的是一个小女孩詹妮在幼儿园发现了苹果里有一颗星星的秘密，但是她的爸爸怎么也不肯相信，于是詹妮拿出一个苹果，把它切开，证明给她爸爸看。
因为她是横着切的，所以苹果里真的有一颗星星。
苹果里的五角星读后感300字【二】这本书景色壮观、情节惊险、构思美妙，深深的吸引了我，令我爱不释手。
它讲述了双桅捕鲸船流浪者号在航行中搭救了一艘半沉的船和一只名为丁戈的狗，没想到在航行中他们遭遇一条座头鲸，船长与几位水手搭上一条救生艇去捕鲸，结果全部遇难。
于是船长的重任就从此落在了年仅十五岁的迪克.桑德身上了，船上的厨师内格罗是贩卖黑奴的坏人，想把船上的人都卖了。
他们中途被土著人抓获，受到了虐待，与此同时，还发生了很多难以想象的事情，情节跌宕起伏、险象重生，但在毅志坚定、聪明绝伦的十五岁小船长领导下，一次次都化险为夷，最终成功返回美洲大陆昨天，语文老师给我们上了一堂《苹果里的五角星》拦腰切下苹果真的有五角星吗?我今天一定要去试一试。
在他六岁那年，有一天，父亲给了他一个小镢头，又给他判了一根小绳，说：“少安，你也大了，应该出去干点活了。
跟爸爸砍柴去吧!”……他朦胧地感觉到这一天早晚会到来，现在终于来了。
我们是一群生活在新时代的孩子，自然已经习惯了困惑和烦恼，但是我们应该集中精神看准我们的前方，我们的路，我们应该是一群有理想有抱负的人。
假如霍尔顿没有他纯洁的理想，那他就会堕落到底，是他的理想让他活下来。
小学议论文 《苹果里的五角星》读后感-精品
《苹果里的五角星》读后感
读过《平果里的五角星》这篇文章后，我认为虽然文章看起来简简单单，但细细口味
过后，又觉得其中有许多的大道理。
刚开始，我读到文中的小男孩说：“苹果里藏着
一颗五角星”。
我觉得好奇怪，吓了一大跳！平常吃了无数个苹果，也没看到过苹果
里面有五角星呀!带着疑问，我又继续往下读：“小男孩拿出一个苹果，拿起小水果刀，郑重其事地向大哥哥展示他的发现。
他费劲地切开了苹果。
但是孩子不是从柄部到底
部这样竖着切下来，而是横向拦腰切了下去。
”我一边读着，一边拿起一个红扑扑的
苹果，横着一刀切了下去。
“嘿，真有一颗五角星呀！”我惊喜地叫起来。
开时在削
苹果时，从来都不横着切，当然也就没有看到这颗可爱的五角星。
欣赏完五角星后，我从中悟出了一个道理，任何事情如果总按别人都你的方法去做，那你自己永远不会有收获和惊喜呢。
因为答案是别人发现过的东西。
我想起了自
己的一次经历，记得有一次，我在做一道数学题时，很轻松地就做完了，可我刚要做
下一道题时，突然想起老师说这道题有很多种解题方法。
于是，我便对自己说：“加油！超越自己吧!”我认真仔细地算着，不停地思考着，终于，十五分钟后，我用另一
种解法做了出来！我心想：如果不是自己动脑筋做出来的，我一定不会像现在这样开心。
通过这篇文章，让我懂得了发现惊喜，下一个惊喜也在向我奔来，我一定会用一
把金钥匙打开它！
2019年11月07日。
观摩《宋庆龄故居的樟树》后的心得体会
观摩《宋庆龄故居的樟树》后的心得体会观摩《宋庆龄故居的樟树》后的心得体会海口市琼山区旧州镇联丰小学;王裕策我在中心小学听了陈老师讲的《宋庆龄故居的樟树》这篇课文，听后有一些心得体会。
《宋庆龄故居的樟树》这篇课文描写了两棵樟树的外形和生长特点，以及具有抗虫的香气且能永久保持的可贵之处。
表面看，文章介绍了樟树的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。
因此，教学本课的难点就在于要通过理解樟树的特点来引领学生领会樟树的象征意义。
课堂上，陈老师抓住了教学的重点，而且化解了难点。
陈老师始终围绕“我舍不得这两棵树”这句话，让学生朗读、感悟。
宋庆龄为什么说“我舍不得这两棵树”，到底是怎样的两棵树？教师先出示了图片，让学生自己说一说对这两棵树的印象。
接着老师以“那么在作者眼中，这又是两棵怎样的樟树？”将学生的目光导向文章的语言文字。
扣住关键词“蓬蓬勃勃”来体会樟树的外形特点，教学的步骤逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含义并读好这个句子，接着，学生默读课文看作者怎样具体地描写樟树蓬蓬勃勃的。
在潜心会文中，在品词析句中，学生逐渐丰满了对樟树外形的认识。
这个片段中，陈老师不露痕迹地渗透了学法的指导。
特别是背诵指导，老师引导学生关注樟树的外形后，让学生按一定的顺序、抓住关键词当堂背诵课文。
樟树的特性是“本身却有一种香气”，而且这种香气能永久保持，还能拒虫。
在教学中，老师让学生在静思默想中，与文本对话。
学生在轻松自如的课堂氛围中，习得语言，获得人文熏陶。
陈老师抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”贯穿于整个环节，品悟樟树的高贵在于它永久保持的香气和拒虫的特性，还通过让学生读文，再让学生想象，不断地加深学生对樟树那种高贵品质的印象。
让学生深深感悟到宋庆龄之所以不舍这两棵樟树的真正原因。
最后总结课文时，引导学生怀着无比的崇敬和怀念之情，一起深情地对他们说———我舍不得这两棵树。
此时，舍不得樟树的不仅是宋庆龄，还有前去瞻仰故居的人们，还有课堂上的孩子们。
《苹果里的五角星》阅读感想
《苹果里的五角星》阅读感想《苹果里的五角星》阅读感想当阅读文章了一本名篇后，你有什么样的理解呢？为何不写一篇读后感纪录下呢？干万不可以觉得阅读感想随意适应就可以，下边是我为大伙儿梳理的《苹果里的五角星》阅读感想，期待对大伙儿有一定的协助。
《苹果里的五角星》阅读感想1隔壁邻居的男孩儿是我们家的熟客，类似每日都需要跑来向我汇报幼稚园的新闻报道，或是表明表明他学好的新本事。
一天，他赶到我们家，从桌子上拿出一把水果刀，又向我要了一只iPhone，说：“哥哥，我想让你看一下里边藏着哪些。
”“我明白里边是啥。
”我瞧着他说道。
“不，你永远不知道的，或是要我切给你看吧。
”说着他把iPhone一切两截。
大家一般的切法是以顶端切到底端，而他呢，则是拦腰截断切下去。
随后，他把切完的iPhone举过我眼前：“哥哥，看哪，里面有颗五角星呢！”确实，从横剖面看，能够清楚地看得出，苹果核果真像一颗五角星。
我见过很多人切苹果，她们对切苹果也不陌生，一直墨守陈规地按一般的切法，把他们一切两截，却没见过也有另一种切法，更想不到iPhone里还掩藏着“五角星”！iPhone里藏着五角星，但并不是每一个人都能看到他。
他一直在那里，等待思绪灵便的人去发觉他。
日常生活有时候如同iPhone里的五角星，假如你一直局限于固步自封，而没有什么勇气和艺术创意试着新的性命的另一种开阔，那颗星星也会始终藏起来，使你错过了人生道路的绘彩。
《苹果里的五角星》阅读感想2昨日，我们班入门了第五课《苹果里的五角星》.课前预习时我也拥有一肚子的疑惑：iPhone里为什么会有五角星呢?里边的五角星好看吗?……看完了课文内容.我了解原先要拦腰截断切苹果，才可以看到五角星啊!我手从此闲不住，跑到大客厅取出一个红彤彤iPhone，洗干净后用劲一切，但见两侧啥都没有，细心一回想，原先刚刚过度紧张，没敢如何看，因此就切歪了。
没法，只能吞掉后再次再切一个，我终最短的时间吃了后，又再次取出一个苹果，这次我胆子大了一些，一手扶着iPhone，一手赶紧刀把儿，一刀切下来后，iPhone马上分为了两截，二颗好看的蟠桃核五角星就发生在我的眼下。
《宋庆龄故居的樟树》读后感
《宋庆龄故居的樟树》读后感
《宋庆龄故居的樟树》读后感
认真品味一部名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候抽出时间写写读后感了。
为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编精心整理的《少年闰土》读后感（通用16篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
前几天，我们学习了《宋庆龄故居的樟树》这一课，这篇课文让我深有感触。
课文主要讲了宋庆龄故居的两棵樟树。
这两棵樟树四季常青，蓬蓬勃勃，香气永久保持。
人们来瞻仰宋庆龄的故居时，总爱在樟树前留个影，作为永久的`纪念。
作者通过写樟树的特性，让我知道，樟树能发出驱蚊的香气已属不易，而且能永久保持，更加令人敬佩，这也是宋庆龄为什么舍不得这两棵樟树的原因。
通过老师的讲解，我还知道宋庆龄早期参加革命，致力于中华民族的独立和解放事业，而她对妇女、儿童方面做出的贡献更不可被忘记。
她常说“儿童是祖国的花朵”，还说“有些事是可以等待的，但是少年儿童的培养是不可以等待的。
”而樟树的品质恰恰是宋庆龄一身正气，坚强不屈的美好品德的真实写照。
所以，在人们看来，那两棵樟树就是宋庆龄的化身，人们热爱樟树，更是怀念宋庆龄，仰慕她那美好的品格和为祖国繁荣昌盛奋斗不已的精神。
这也是人们为什么爱在樟树前留影纪念的原因。
的确，宋庆龄已经离开我们很久了，但她虽死犹生，永远活在人们心中，激励着一代又一代中国人为了美好明天而奋斗。
《宋庆龄故居的樟树》读后感(共2篇)
《宋庆龄故居的樟树》读后感（共2篇）《宋庆龄故居的樟树》当品味完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是为大家的《宋庆龄故居的樟树》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
前几天，我们学习了《宋庆龄故居的樟树》这一课，这篇课文让我深有感触。
课文主要讲了宋庆龄故居的两棵樟树。
这两棵樟树四季常青，蓬蓬勃勃，香气永久保持。
人们来瞻仰宋庆龄的故居时，总爱在樟树前留个影，作为永久的纪念。
作者通过写樟树的特性，让我知道，樟树能发出驱蚊的香气已属不易，而且能永久保持，更加令人敬佩，这也是宋庆龄为什么舍不得这两棵樟树的原因。
通过老师的讲解，我还知道宋庆龄早期参加革命，致力于中华的独立和解放事业，而她对妇女、儿童方面做出的贡献更不可被忘记。
她常说“儿童是祖国的花朵”，还说“有些事是可以等待的，但是少年儿童的培养是不可以等待的。
”而樟树的品质恰恰是宋庆龄一身正气，坚强不屈的美好品德的真实写照。
所以，在人们看来，那两棵樟树就是宋庆龄的化身，人们热爱樟树，更是怀念宋庆龄，仰慕她那美好的品格和为祖国繁荣昌盛奋斗不已的精神。
这也是人们为什么爱在樟树前留影纪念的原因。
的确，宋庆龄已经离开我们很久了，但她虽死犹生，永远活在人们心中，激励着一代又一代中国人为了美好明天而奋斗。
《宋庆龄故居的樟树》读后感四四班郭家识前几天，我们学习了《宋庆龄故居的樟树》这一课，这篇课文让我深有感触。
课文主要讲了宋庆龄故居的两棵樟树。
这两棵樟树四季常青，蓬蓬勃勃，香气永久保持。
人们来瞻仰宋庆龄的故居时，总爱在樟树前留个影，作为永久的纪念。
作者通过写樟树的特性，让我知道，樟树能发出驱蚊的香气已属不易，而且能永久保持，更加令人敬佩，这也是宋庆龄为什么舍不得这两棵樟树的原因。
通过老师的讲解，我还知道宋庆龄早期参加革命，致力于中华的独立和解放事业，而她对妇女、儿童方面做出的贡献更不可被忘记。
听《宋庆龄故居的樟树》一课有感
魏
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为了让学生对樟树有个了解，在课件上特地下载了一幅樟树图，樟
展，实现个体价值。
树的叶子绿得发亮，让学生来谈谈对樟树的最初的了解，有些学生说“叶
三、说话训练
子绿得发亮”、有些学生说“密得不透风”等等，有学生感性的认识，
课要结束了，老师布置了一项作业，让学生说一段话“宋庆龄和
也有学生理性的想法，我信任这幅图一出来的时候，每一个学生都有自
樟树一样的……”，学生在对全文进行了分析与了解，已基本上能把
己的想法，每一个学生都有自己的认识，这就到达了新课标的要求：由
握文章的中心思想，能够把宋庆龄和樟树之间的关系理清晰了，从总
以往的灌输式学习变成了主动、自觉的去思索，学生就很简单理解文中
体状况来看学生基本都写出来了。这个设计环节，教师更多的关注学
论……都……”造句，学生充分发挥想象力，让每一个学生都有发言权， 正了解了学生的需要，最终使教师到达了“以学论教”的目的，学生
充分调动他们的学习主动性，哪怕是平常不擅长发言的学生，他都写出
魏
第1页共2页
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学得轻松，老师教得放松。 一节好课是要学生学得好，学生是课堂的主体，教师是课堂的主导。
所描写的樟树。打破了以往死记硬背，变成了学生主动参加、乐于探究。 生在课堂上的.可能反应，教师也从以往“只见教材不见学生”的备课
二、关联词训练
方式中转变出来，注重花时间去琢磨学生、琢磨活生生的课堂。在这
2023年小学四年级读后感
2023年小学四年级读后感2023年小学四年级读后感1前几天，我们学习了《宋庆龄故居的樟树》这一课，这篇课文让我深有感触。
课文主要讲了宋庆龄故居的两棵樟树。
这两棵樟树四季常青，蓬蓬勃勃，香气永久保持。
人们来瞻仰宋庆龄的故居时，总爱在樟树前留个影，作为永久的纪念。
作者通过写樟树的特性，让我知道，樟树能发出驱蚊的香气已属不易，而且能永久保持，更加令人敬佩，这也是宋庆龄为什么舍不得这两棵樟树的原因。
通过老师的讲解，我还知道宋庆龄早期参加革命，致力于中华民族的独立和解放事业，而她对妇女、儿童方面做出的贡献更不可被忘记。
她常说“儿童是祖国的花朵”，还说“有些事是可以等待的，但是少年儿童的培养是不可以等待的。
”而樟树的品质恰恰是宋庆龄一身正气，坚强不屈的美好品德的真实写照。
所以，在人们看来，那两棵樟树就是宋庆龄的化身，人们热爱樟树，更是怀念宋庆龄，仰慕她那美好的品格和为祖国繁荣昌盛奋斗不已的精神。
这也是人们为什么爱在樟树前留影纪念的原因。
的确，宋庆龄已经离开我们很久了，但她虽死犹生，永远活在人们心中，激励着一代又一代中国人为了美好明天而奋斗。
2023年小学四年级读后感2这篇__主要讲述了新中国成立初期，经历了百年战火的中国，资源严重缺乏，尤其是石油，一直被西方人称为贫油国。
是啊！那时我国的工业经济严重落后，被许多欧洲国家瞧不起。
在国际的重大事件决策上没有了发言权。
1959年9月，我国石油一线传来喜讯，发现了大庆油田，一场空前绝后的石油大战即将开始。
那时大庆还是荒原，没有公路，设备也不够用。
在这种情况下，“铁人”王进喜和工人硬是用双手和肩膀把38米高，22吨重的井架竖立起来。
一天，油田突然井喷，当时没有重晶粉，只好用水泥，可水泥却搅拌不开，王进喜拖着带伤的腿硬是用身体当搅拌机。
井喷终于制止住了。
我觉得跟他们相比，我们简直是蜜罐里泡大的。
我们大家应该学习这种不怕吃苦不怕累的精神，发扬这种品质。
在家里做一些力所能及的小事，在学习上更加认真刻苦，努力改掉自己的一些坏毛病，一步一个脚印，争取拿个优异的成绩。
《苹果里的五角星》读后感【精品】
《苹果里的五角星》读后感当阅读了一本名著后，你有什么领悟呢？何不写一篇读后感记录下呢？千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是《苹果里的五角星》读后感，希望对大家有所帮助。
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。
一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。
”“我知道里面是什么。
”我瞧着他说。
“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。
”说着他把苹果一切两半。
我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。
然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。
我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！苹果里藏着五角星，但不是每个人都能看见他。
他一直在那里，等着心思灵活的人去发现他。
生活有时就像苹果里的五角星，如果你一直拘泥于陈规，而没有勇气和创意尝试新的生命的另一种宽广，那颗小星星也会永远藏起来，让你错过人生的彩绘。
昨天，我们班初学了第五课《苹果里的五角星》.预习时我就有了一肚子的疑问：苹果里怎么会有五角星呢?里面的五角星好看吗?……读完了课文我才知道原来要拦腰切苹果，才能见到五角星啊!我的手再也闲不住，跑到客厅拿出一个红红的苹果，洗干净后用力一切，只见两边什么都没有，仔细一回想，原来刚才太紧张，没敢怎么看，所以就切歪了。
没办法，只好吃掉后重新再切一个，我以最快的速度吃完后，又重新拿出一个苹果，这回我胆子大了一些，一手扶住苹果，一手抓紧刀把儿，一刀切下去后，苹果立刻分成了两半，两颗漂亮的果核五角星就出现在我的眼前。
实验完后，我突然觉得文中的“我”非常聪明，一个小小的苹果，居然能有这么深感悟。
我真是太应该向他学习了，也许他还没有我们的岁数大呢!这就是苹果里的五角星读后感，它还让我明白了许许多多的知识，尤其告诉我们创造力是换一种思维方式，再往小处说，就是换一种切苹果的方法。
《苹果里的五角星》读后感
《苹果里的五角星》读后感《苹果里的五角星》读后感1邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。
一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。
我知道里面是什么。
我瞧着他说。
不，你不知道的，还是让我切给你看吧。
说着他把苹果一切两半。
我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。
然后，他把切好的苹果举到我面前：大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢! 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。
我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着五角星! 苹果里藏着五角星，但不是每个人都能看见他。
他一直在那里，等着心思灵活的人去发现他。
生活有时就像苹果里的五角星，如果你一直拘泥于陈规，而没有勇气和创意尝试新的生命的另一种宽广，那颗小星星也会永远藏起来，让你错过人生的彩绘。
《苹果里的五角星》读后感2昨天，我们班初学了第五课《苹果里的五角星》.预习时我就有了一肚子的疑问：苹果里怎么会有五角星呢?里面的五角星好看吗?……读完了课文我才知道原来要拦腰切苹果，才能见到五角星啊!我的手再也闲不住，跑到客厅拿出一个红红的苹果，洗干净后用力一切，只见两边什么都没有，仔细一回想，原来刚才太紧张，没敢怎么看，所以就切歪了。
没办法，只好吃掉后重新再切一个，我以最快的速度吃完后，又重新拿出一个苹果，这回我胆子大了一些，一手扶住苹果，一手抓紧刀把儿，一刀切下去后，苹果立刻分成了两半，两颗漂亮的果核五角星就出现在我的眼前。
实验完后，我突然觉得文中的“我”非常聪明，一个小小的苹果，居然能有这么深感悟。
我真是太应该向他学习了，也许他还没有我们的岁数大呢!这就是苹果里的五角星读后感，它还让我明白了许许多多的知识，尤其告诉我们创造力是换一种思维方式，再往小处说，就是换一种切苹果的方法。
听《宋庆龄故居樟树》心得体会
听《宋庆龄故居樟树》心得体会
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听《宋庆龄故居的樟树》心得体会
今天非常有幸听了滨海九小黄花艳专家一节示范课感触颇深。
她展示了《宋庆龄故居的樟树》的第一课时。
这篇课文描写了两棵樟树的外形和生长特点，以及具有抗虫的香气且能永久保持的可贵之处。
表面看，介绍了樟树的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。
因此，教学本课的难点就在于要通过理解樟树的特点来引领学生领会樟树的象征意义。
课堂上，黄老师以“繁衍”、”瞻仰“等词的教学，进而切入课文的文段，让学生朗读、感悟。
宋庆龄为什么说“我舍不得这两棵树”，到底是怎样的两棵树？教师先出示了图片，让学生自己说一说对这两棵树的印象。
接着老师以“那么在作者眼中，
这又是两棵怎样的樟树？”将学生的目光导向的语言文字。
扣住关键词“蓬蓬勃勃”来体会樟树的外形特点，教学的步骤逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含义并读好这个句子，接着，学生默读课文看作者怎样具体地描写樟树蓬蓬勃勃的。
在潜心会文中，在品词析句中，学生逐渐丰满了对樟树外形的认识。
在这个片段中，黄老师不露痕迹地渗透学法的指导，以及“点面”教法使我受益匪浅。
宋庆龄故居,心得体会,象征意义,关键词,丰满
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《苹果里的五角星》读后感 100字200字300字400字读《苹果里的五角星》有感
《苹果里的五角星》读后感 100字200字300字400字读《苹果里的五角星》有感读书心得读过《平果里的五角星》这篇文章后，我认为虽然文章看起来简简单单，但细细口味过后，又觉得其中有许多的大道理。
刚开始，我读到文中的小男孩说：“苹果里藏着一颗五角星”。
我觉得好奇怪，吓了一大跳！平常吃了无数个苹果，也没看到过苹果里面有五角星呀!带着疑问，我又继续往下读：“小男孩拿出一个苹果，拿起小水果刀，郑重其事地向大哥哥展示他的发现。
他费劲地切开了苹果。
但是孩子不是从柄部到底部这样竖着切下来，而是横向拦腰切了下去。
”我一边读着，一边拿起一个红扑扑的苹果，横着一刀切了下去。
“嘿，真有一颗五角星呀！”我惊喜地叫起来。
开时在削苹果时，从来都不横着切，当然也就没有看到这颗可爱的五角星。
欣赏完五角星后，我从中悟出了一个道理，任何事情如果总按别人都你的方法去做，那你自己永远不会有收获和惊喜呢。
因为答案是别人发现过的东西。
我想起了自己的一次经历，记得有一次，我在做一道数学题时，很轻松地就做完了，可我刚要做下一道题时，突然想起老师说这道题有很多种解题方法。
于是，我便对自己说：“加油！超越自己吧!”我认真仔细地算着，不停地思考着，终于，十五分钟后，我用另一种解法做了出来！我心想：如果不是自己动脑筋做出来的，我一定不会像现在这样开心。
通过这篇文章，让我懂得了发现惊喜，下一个惊喜也在向我奔来，我一定会用一把金钥匙打开它。
大家都应该听过塞翁失马的故事吧，其实好事可能更会变成坏事，坏事可能更会变成好事，所以要换个角度思考。
语文书中有一篇课文叫《苹果里的五角星》，小男孩把苹果拦腰切开，这里核就成了一颗五角星，这种切法很有创意，一般人平常不会这么切。
一次，我考试成绩不好，心情也和成绩一样，变得很糟，于是，我换个角度思考，反问自己，这里为什么错，是不会？还是计算错？想了一会儿后，我想：失败乃成功之母，这次失败了，不代表下次会失败，让这次失败成为成功的垫脚石。
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读后感3篇《苹果里的五角星》《小狗》《宋庆龄故居的樟树》
《苹果里的五角星》读后感
每到假期，我在完成作业后，看以前的课文，其中《苹果里的五角星》让我有点思考。
这篇课文讲的是，一个小男孩展示给大哥哥切苹果不是通常切法从上切到下，是横切出来是五角星的效果。
让大家想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
往大处说，任何问题从不同方面思考，而表示不同的效果。
让我深有感触的是，什么事要从多面思考，从
而创造新世物。
《宋庆龄故居的樟树》读后感
假期里，我读了《宋庆龄故居的樟树》其中让我印象深刻的是樟树这棵树。
樟树主要讲了樟树不高，但它的枝干粗壮而且伸向四面八方，伸得远远的。
樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它总是那么蓬蓬勃勃。
樟树有一种香气，这种香气能永久保持。
即使当它作为木料制作成家具的时侯，它的香气仍然不变。
这木质存在一天，虫子就怕它一天。
我们都不要乱砍树木和花草，它们都是我们的生命之物。
我们要爱护树木。
读《小狗》有感
朱徐昊
《小狗》是美国的李•斯哥特写的。
主要写了他和一只狗约基的事。
作者的爸爸给他15元钱去买生日礼物，他看中了一只可爱的狗，要25元。
于是他又回家拿了10元钱，买下了它。
从此每一天都跟着他，他们在一起过得很开心。
但后来是这只狗却死了。
他一天比一天伤心，不过后来他调整了心态，恢复了正常生活。
读了这篇，让我明白了旧的走了，新的才会来。
有的时候要适当调整心态，就像你考试的时候，考得不好，但不能就此放弃，更不要灰心，可以想一些开心的事，把烦恼消除；要继续努力学习，争取考出好成绩。
《苹果里的五角星》读后感
每到假期，我在完成作业后，看以前的课文，其中《苹果里的五角星》让我有点思考。
这篇课文讲的是，一个小男孩展示给大哥哥切苹果不是通常切法从上切到下，是横切出来是五角星的效果。
让大家想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
往大处说，任何问题从不同方面思考，而表示不同的效果。
让我深有感触的是，什么事要从多面思考，从而创造新世物。
《宋庆龄故居的樟树》读后感
假期里，我读了《宋庆龄故居的樟树》其中让我印象深刻的是樟树这棵树。
樟树主要讲了樟树不高，但它的枝干粗壮而且伸向四面八方，伸得远远的。
樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它总是那么蓬蓬勃勃。
樟树有一种香气，这种香气能永久保持。
即使当它作为木料制作成家具的时侯，它的香气仍然不变。
这木质存在一天，虫子就怕它一天。
我们都不要乱砍树木和花草，它们都是我们的生命之物。
我们要爱护树木。
读《小狗》有感
朱徐昊
《小狗》是美国的李•斯哥特写的。
主要写了他和一只狗约基的事。
作者的爸爸给他15元钱去买生日礼物，他看中了一只可爱的狗，要25元。
于是他又回家拿了10元钱，买下了它。
从此每一天都跟着他，他们在一起过得很开心。
但后来是这只狗却死了。
他一天比一天伤心，不过后来他调整了心态，恢复了正常生活。
读了这篇，让我明白了旧的走了，新的才会来。
有的时候要适当调整心态，就像你考试的时候，考得不好，但不能就此放弃，更不要灰心，可以想一些开心的事，把烦恼消除；要继续努力学习，争取考出好成绩。
《苹果里的五角星》读后感
每到假期，我在完成作业后，看以前的课文，其中《苹果里的五角星》让我有点思考。
这篇课文讲的是，一个小男孩展示给大哥哥切苹果不是通常切法从上切到下，是横切出来是五角星的效果。
让大家想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
往大处说，任何问题从不同方面思考，而表示不同的效果。
让我深有感触的是，什么事要从多面思考，从而创造新世物。
《宋庆龄故居的樟树》读后感
假期里，我读了《宋庆龄故居的樟树》其中让我印象深刻的是樟树这棵树。
樟树主要讲了樟树不高，但它的枝干粗壮而且伸向四面八方，伸得远远的。
樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它总是那么蓬蓬勃勃。
樟树有一种香气，这种香气能永久保持。
即使当它作为木料制作成家具的时侯，它的香气仍然不变。
这木质存在一天，虫子就怕它一天。
我们都不要乱砍树木和花草，它们都是我们的生命之物。
我们要爱护树木。
读《小狗》有感
朱徐昊
《小狗》是美国的李•斯哥特写的。
主要写了他和一只狗约基的事。
作者的爸爸给他15元钱去买生日礼物，他看中了一只可爱的狗，要25元。
于是他又回家拿了10元钱，买下了它。
从此每一天都跟着他，他们在一起过得很开心。
但后来是这只狗却死了。
他一天比一天伤心，不过后来他调整了心态，恢复了正常生活。
读了这篇，让我明白了旧的走了，新的才会来。
有的时候要适当调整心态，就像你考试的时候，考得不好，但不能就此放弃，更不要灰心，可以想一些开心的事，把烦恼消除；要继续努力学习，争取考出好成绩。