体育理论答案新编

1,体育一词的英文为Physical education指的是以（）为手段的教育，直译为身体的教育，简称体育。

,2,身体练习,体育锻炼,体育活动,身体活动,D, 2,在相当长的一段时间里，“体操”和“体育”两个词并存，相互混用，直到（）“体育”一词才在世界范围内得以广泛应用。

,2,20世纪初,17-18世纪,18世纪末,19世纪,A, 3,（）年，“统一体育术语国际研究会”成立，召开了以讨论体育基本概念为中心议题的第一届大会，并于后来编辑出版了《体育术语小辞典》。

,2,[1953],[1950],[1963],[1956],C, 4,广义体育亦称体育运动，是指以（）为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识，有组织的社会活动。

,2,体育运动,体育教学,身体练习,体育锻炼,C, 5,（）是指发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技术、技能，培养道德和意志品质的教育过程。

,2,狭义体育,体育教育,体育教学,体育锻炼,A, 6,体育的内容包含学校体育、竞技体育、（）三方面。

,2,休闲体育,社会体育,社区体育,全民体育,B, 7,社会体育亦称（），健身、娱乐、休闲体育、余暇体育、养生体育和医疗体育等均可列入群众体育范畴。

,2,业余体育,课外体育,群众体育,社区体育,C, 8,（）是最为直接地影响到现代的体育竞技活动的重要要素。

,2,战争,狩猎,娱乐,宗教,D, 9,文艺复兴运动的后期，英国著名的思想家（）开始明确地把教育分为体育、德育和智育三个部分，而体育是其它两部分的基础。

,2,夸美纽斯,洛克,柏拉图,亚里士多德,B,10,现代体育的正式诞生，主要源于（）世纪之间的德国体操、瑞典体操和英国的户外运动。

,2,[15-16],[18-19],[18-20],[16-18],B, 11,足球运动才英国开展得比较早，1396年足球运动就开始有了一定的规则，（）年这项运动正式被称为足球。

,2,[1803],[1490],[1493],[1480],B, 12,著名的（）（也称蹋鞠）也已经开展起来，它可以视为后来发展为“世界第一运动”的足球的前身。

,2,蹴鞠,竞渡,飞鸢,百戏,A,Y 13,体育的健身功能包括对人身体健康的促进和（）的促进两个方面。

,2,躯体健康,道德健康,心理健康,智力健康,C,Y 14,体育运动能促进认知能力的发展，培养坚强的意志品，可以调节情绪，降低（）。

,2,应激反应,紧张情绪,亢奋情绪,急躁情绪,A, 15,体育的教育功能主要表现在（）中的教育作用和学校中的教育作用。

,2,群体,体育运动,参与者,社会,D, 16,早在两千多年前，中国古代教育家孔子就提出在教育中要学习“六艺”，即指“礼、乐射、御、书、数”，其中（）就是指当今的体育技能和锻炼,2,礼、乐,射、乐,射、御,礼、射,C,Y 17,“娱乐身心”恰当地说明了体育的（）功能。

,2,娱乐,调节,健身,畅心所欲,A,Y 18,（）年轰动世界的“乒乓外交”促成了尼克松访华、中美建交、中日接触，起到了“小球转地球”的作用,2,[1969],[1975],[1971],[1980],C,Y 19,按照“健康第一”和（）思想的要求，大学体育的含义是指传授体育文化，增强学生体质，提高学生身心健康水平和适应能力的有目的、有计划、有组织的教育过程,2,“和谐体育”,“终身体育”,“持之以恒”,“快乐体育”,B,Y20,高效体育是学校教育的重要组成部分，其目的就是以（）和身体练习为基本手段，对大学生进行科学的训练。

,2,科学锻炼,运动,课堂教学,课外体育辅导,B, 21,高校体育的目的是通过完成增强学生体质，促进学生身心健康；促使学生努力掌握体育的（）；培养学生道德意志品质；培养学生审美和创造的能力；培养高水平的运动员这几方面的任务来实现的。

,2,基本知识,基本技术,基本技能,基本知识、基本技术和基本技能,D, 22,体育课应树立（）的指导思想。

,2,健康第一,和谐,提高考试成绩,增强体质,A,Y 23,由国务院批准颁发的《学校体育工作条例》中明确规定，普通高等学校的一、二年级必须开设（），三年级以上学生开设体育与健康选修课程。

,2,体育课程,健康课程,体育与健康课程,训练课程,C, 24,体育课由必修基础课、必修选项课、选修课、训练课和（）组成。

,2,早操,课外体育辅导课,体育比赛,保健课,D, 25,高等学校的（）是体育课程的延续和补充，是高校体育教育过程中不可分割的环节，它为实现高校体育的目的和任务提供了又一个重要途径。

,2,早操,课余体育活动,健身俱乐部,运动队训练,B, 26,大学（）有着目标的双重性，对象的广泛性，时间的课余性、运动项目的专门性与训练手段的多样性相结合等优点。

,2,体育课,训练课,课余体育辅导,课余运动训练,D, 27,1948年，联合国世界卫生组织（WHO）成立时就在其宪章中开宗明义地指出“健康不仅仅是指没有疾病或不虚弱，而且是指躯体方面、心理方面和（）方面的完善状态”,2,智力,精神,社会适应,体力,C,Y 28,（）是指无疾病、各器官、组织生理机能良好。

,2,身体健康,机体健康,健康,躯体健康,D,29,（）是指人的内心世界丰富充实，处世态度和谐安宁，与周围环境保持协调。

,2,社会适应良好,心理健康,道德健康,精神健康,B,Y 30,“五快”反映了人的（），“三良好”体现了人的心理健康、社会适应良好。

,2,躯体健康,身体健康,心理健康,机体健康,C, 31,（）是指介于健康与疾病之间的一种状态，又叫“第三状态”或者“灰色状态”，是指机体在内外环境的不良刺激下引起的心理、生理发生异常变化，但尚未达到明显病理反应的程度。

,2,躯体健康,亚健康,心理健康,次健康,B, 32,1988年，WHO宣布，每个人的健康，（）取决自己，其它受多种因素影响。

,2,[60%],[25%],[10%],[50%],A, 33,对一个人来讲，完全可以改变的是自己的（），而这一项决定了自己健康的60%。

,2,生物学因素,卫生保健条件,行为和生活方式,生活习惯,C, 34,WHO的专家指出，生活方式病所导致的死亡人数，目前在发达国家中占人口死亡总数的70%-80%，在发展中国家也占（）。

,2,[60%-70%],[30%-40%],[50%-60%],[40%-50%],D, 35,（）则被视为彻底的休息。

,2,睡眠,休克,看电视,不工作,A,Y 36,（）是指通过变换工作和生活方式，以协调机体各部位的活动量和大脑皮质的兴奋抑制转换过程，从而使机体保持动态平衡并使大脑得到休息,2,体育运动,积极的休息,睡觉,散步,B, 37,全面锻炼是指通过（）运动，使身体各脏器、各系统都得到锻炼。

,2,骨骼,肌肉,肌肉骨骼,全身,C, 38,持之以恒并不一定要求每天都有运动量，当然每天都有更好，如果不能做到每天都有运动，那么，每周应至少运动（）次，每次不少于20分钟，运动间隔不应超过2天。

,2,[3],[4],[5],[2],B,39,（）是化解挫折感的有效方法，当我们面临无法回避，不能够消除的无奈与尴尬时，不妨一笑了之。

,2,幽默,解嘲,运动,幽默与解嘲,D, 40,缓解和克服紧张与压力的方式方法很多，但不论采取什么方式和方法，都必须做到：及时调控情绪问题；学会幽默与解嘲；及时寻求（）。

,2,心理咨询,积极运动,专业人员帮助,倾诉的朋友,A,Y 41,（）是当前解决多种卫生问题，推行疾病预防方法和健康风险因素控制措施的基本策略。

,2,科学教育,体育运动,健康教育,学校教育,C,Y 42,健康促进包括三点：个人行为改变，（）行为的改变以及发挥个人、家庭、社会各自的健康潜在能力，共同实现社会健康目标。

,2,企业,事业,集体,政府,D, 43,为了进一步在中国的大学推广健康促进大学工作，世界卫生组织建议在中国增加（）所试点大学。

,2,[6],[3],[4],[5],D, 44,经过较系统的体育锻炼或劳动锻炼的人，安静时的心率可明显减慢，有些训练水平较高的运动员可达到（）次/m i n。

,2,[60],[70],[50],[65],C, 45,正常成年人的肺活量，男性为（），女性为（）。

,2,3500-4000ml 2300-3500ml,3500-4500ml 2500-2700ml,3500-4000ml 2500-3500ml,3000-4000ml 2500-3500m l,C, 46,（）是指运动中每分钟由人体呼吸系统吸入，并由循环系统运输到肌肉而被肌肉所利用的最大氧量。

,2,最大吸氧量,最大通气量,最大吸气量,最大呼吸量,A,Y 47,（）是人体宽度和围度最有代表性的测量指标。

,2,腰围,胸围,臀围,大腿围,B,Y 48,（）是指人体内脂肪重量在人体总体重中所占的比例，又称为体脂百分数。

,2,体重率,脂肪率,体质数,体脂率,D,49,正常成年人的体脂率男子为（），女子为（）。

,2,15%-18%，25%-29%,15%-20%，23%-28%,18%-20%，23%-28%,15%-18%，25%-28%,D, 50,体脂率应保持在正常范围内，如体脂率过高，体重超过正常值（）以上就可以视为肥胖。

,2,[20%],[15%],[30%],[25%],A, 51,体育文化在21世纪将更加鲜明地凸显其人文本质、人文理性和（）。

,2,物质,竞技精神,人文精神,政治,C,Y 52,体育运动作为文化的下位概念，它包括体育物质文化、（）和体育观念文化三个层面。

,2,体育法,体育传统文化,体育竞争,体育制度文化,D, 53,体育文化结构的核心部分是（）。

,2,制度文化层,心态文化层,行为文化层,物态文化层,B, 54,从体育的不同活动主体出发，体育文化可分为学校体育文化、竞技体育文化和（）。

,2,社会体育文化,古代体育文化,社区体育文化,现代体育文化,A, 55,体育文化的共同性可作更广义理解，即不同民族体育文化之间具有相似性和（）的方面。

,2,互相竞争,互相学习,互相来往,互相接受,D, 56,中国传统体育以（）为主，强调意念的作用和内部修炼。

,2,意念为主,强健身体,肌肉剧烈运动,养生,D, 57,体育活动的本质是文化而不是（)。

,2,经济,社会地位,竞争,对抗,A, 58,经考证，足球运动最早起源于（）。

,2,巴西,英国,美国,中国,D,Y 59,中国古代思想家（）将体育中的竞技活动同礼仪结合起来，从而达到某种和谐的境界。

,2,孟子,庄子,老子,孔子,D, 60,奥林匹克文化来源于古（）。

,2,罗马,希腊,埃及,印度,B,Y61,现代奥林匹克运动的创始人是（）先生。