2018年昨天今天明天中班教案-范文模板 (3页)
中班数学昨天今天明天教案
中班数学昨天今天明天教案教学内容：中班数学昨天今天明天1. 教学目标：- 学生能够识读并理解“昨天”、“今天”和“明天”这三个时间词的含义。
- 学生能够用自己的话简单描述过去、现在和将来所发生的事情。
- 学生能够使用日历来确定具体的日期。
2. 教学准备：- 日历卡片或图片- 班级黑板/白板- 学生用的纸和彩色铅笔3. 教学过程：步骤一：介绍时间词- 教师出示日历卡片或图片，指着相应的日期，并问学生：“这是几月几号？”引导学生回答。
- 引导学生理解“昨天”是指过去发生的事情，“今天”是指现在发生的事情，“明天”则是指将来要发生的事情。
并反复示范解释这三个时间词的意义。
步骤二：识读时间词- 教师再次指着某一日期，鼓励学生依次识读并回答：“昨天是几月几号？”，“今天是几月几号？”，“明天是几月几号？”确保学生理解这些时间词的使用。
步骤三：活动1 - 对比指认- 教师绘制一个简单的时间轴表在黑板/白板上，包括“昨天”、“今天”和“明天”。
- 教师将日历卡片/图片中的日期随机出示给学生，学生根据日期的顺序，分别贴在时间轴上正确的位置。
- 教师引导学生检查结果，确保贴在正确的位置。
步骤四：活动2 - 描述时间- 教师继续使用日历卡片/图片，随机出示一个日期，例如“6月10号是今天”，然后问学生：“昨天是几月几号？”- 学生回答后，教师再质问学生：“明天是几月几号？”帮助学生发展对时间的概念和描述能力。
步骤五：巩固练习- 教师发放纸和彩色铅笔给每个学生。
- 教师给出一个日期，例如“6月7号是今天”，学生用彩色铅笔在纸上绘制一个简单的图画，表示这一天发生了什么。
然后学生用中文描述自己的图画，例如“我今天去公园玩了。
”- 学生展示自己的图画，并互相分享他们的描述。
4. 教学总结：- 教师引导学生回顾“昨天”、“今天”和“明天”的意义，并确保学生能够正确使用这些时间词。
- 教师强调识读并理解日期的重要性，鼓励学生在日常生活中关注并使用日期。
中班教案昨天今天明天
中班教案昨天今天明天一、教学内容本节课选自教材《幼儿园社会领域活动指导手册》第三单元“时间与我”，主要涉及章节为“昨天今天明天”。
详细内容包括：认识日历，了解昨天、今天、明天的概念；学会用简单的语言描述过去、现在和将来的活动；通过故事、游戏等形式，培养幼儿对时间顺序的认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解昨天、今天、明天的概念，学会用语言表达过去、现在和将来的活动。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿对时间顺序的认知。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿对时间顺序的认识，学会用语言表达过去、现在和将来的活动。
四、教具与学具准备1. 教具：日历、时钟、故事书、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于时间的故事，引起幼儿对时间的兴趣。
2. 讲解：展示日历，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿学会用语言表达。
3. 实践情景引入：让幼儿分享昨天、今天、明天发生的有趣事情，引导幼儿观察、思考。
4. 例题讲解：出示图片，让幼儿判断是昨天、今天还是明天的事情，并进行讲解。
5. 随堂练习：发放卡片，让幼儿将昨天、今天、明天的事情进行分类。
7. 游戏：组织“时间列车”游戏，巩固幼儿对时间顺序的认识。
六、板书设计1. 昨天今天明天2. 内容：（1）昨天：过去的事情（2）今天：现在的事情（3）明天：将来的事情七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔描绘昨天、今天、明天发生的有趣事情。
2. 答案：根据幼儿的绘画作品，引导幼儿用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对时间顺序的认识程度，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与进来，共同完成一个关于时间的手工作品，加强幼儿对时间概念的理解。
中班活动教案《昨天今天明天》
中班活动教案《昨天今天明天》第一章：引言活动目标：1. 帮助幼儿理解昨天、今天和明天的概念。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的口头表达能力。
活动准备：1. 挂图或卡片，分别代表昨天、今天和明天。
2. 彩色笔或彩色纸。
活动过程：1. 引入话题：询问幼儿们是否记得昨天发生了什么事情，今天有哪些计划，对明天有什么期待。
2. 展示挂图或卡片，分别代表昨天、今天和明天。
让幼儿们观察并说出它们的特点。
3. 引导幼儿思考昨天、今天和明天的重要性，并鼓励他们分享自己的观点。
活动延伸：1. 让幼儿们用自己的话语描述昨天、今天和明天。
2. 鼓励幼儿们制定一个简单的计划，比如明天的活动安排。
第二章：昨天活动目标：1. 帮助幼儿回顾昨天发生的事情。
2. 培养幼儿的记忆力。
活动准备：1. 照片或图片，代表昨天发生的事情。
2. 彩色笔或彩色纸。
活动过程：1. 展示照片或图片，让幼儿们回顾昨天发生的事情。
2. 引导幼儿们用词语描述昨天的事情，并鼓励他们分享自己的感受。
3. 让幼儿们用彩色笔或彩色纸画出昨天的事情。
活动延伸：1. 鼓励幼儿们用自己的话语讲述昨天的事情。
2. 让幼儿们从照片或图片中选择最喜欢的一张，并用彩色笔或彩色纸进行装饰。
第三章：今天活动目标：1. 帮助幼儿了解今天的日期和日常活动。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
活动准备：1. 日历或时间表，代表今天的日期和活动安排。
2. 彩色笔或彩色纸。
活动过程：1. 展示日历或时间表，让幼儿们了解今天是几月几日，以及今天的活动安排。
2. 引导幼儿们观察今天的天气，并鼓励他们分享自己的感受。
3. 让幼儿们用彩色笔或彩色纸画出今天的活动。
活动延伸：1. 鼓励幼儿们用自己的话语描述今天的日期和活动。
2. 让幼儿们从日历或时间表中选择最喜欢的一项活动，并用彩色笔或彩色纸进行装饰。
第四章：明天活动目标：1. 帮助幼儿期待明天的活动。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
《昨天、今天、明天》中班教学教案
《昨天、今天、明天》中班教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学数学》四年级下册第五章“年、月、日”的第三节“昨天、今天、明天”。
本节内容主要让学生掌握运用日期知识，正确表述昨天、今天、明天以及相邻日期之间的关系。
二、教学目标1. 让学生能够理解昨天、今天、明天的概念，并能正确运用日期知识表述它们之间的关系。
2. 培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：昨天、今天、明天的概念及它们之间的关系。
难点：如何运用日期知识正确表述昨天、今天、明天。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、日历牌。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲解一个发生在校园里的故事，让学生初步感知昨天、今天、明天这三个概念。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师在黑板上板书“昨天、今天、明天”，引导学生思考它们之间的关系。
（2）教师通过讲解和举例，让学生明白昨天、今天、明天的含义，以及如何用日期知识表述它们。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个具有代表性的例题，引导学生运用昨天、今天、明天的知识进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，然后教师进行讲解和点评。
5. 小组讨论（5分钟）教师引导学生分组讨论，让学生相互交流学习心得，巩固昨天、今天、明天的知识。
六、板书设计黑板上板书“昨天、今天、明天”，并在旁边列出它们之间的关系。
七、作业设计1. 请用昨天、今天、明天的知识，描述一下你昨天、今天、明天的活动。
答案：昨天：我昨天在家写作业，然后去公园散步了。
今天：我今天去学校上课，下课后和同学们一起去图书馆借书。
明天：我明天计划去动物园参观，晚上回家复习功课。
2. 请用昨天、今天、明天的知识，写一段关于周末的计划。
答案：本周六，我计划早上去体育馆打篮球，下午和朋友们一起看电影，晚上回家休息。
周日，我想去公园散步，感受大自然的美好，晚上回家复习功课，为下周的学习做好准备。
中班科学教案《昨天、今天、明天》含反思(1)
中班科学教案《昨天、今天、明天》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《时间的概念》，详细内容为“昨天、今天、明天”。
通过学习，让幼儿了解时间的基本概念，学会区分昨天、今天和明天，提高幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知道昨天、今天、明天是时间的基本单位，能够正确分辨它们。
2. 能够运用昨天、今天、明天来描述自己经历过的事情。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到实际生活中。
重点：掌握昨天、今天、明天的顺序，能够正确运用这些时间词。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、时间卡片、故事书《小兔子的一天》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《小兔子的一天》，引导幼儿关注时间的变化，让幼儿初步感知昨天、今天、明天的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示时间卡片，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿学会分辨它们。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答。
如：“昨天你们做了什么？”“今天你们要做什么？”“明天你们有什么计划？”4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿用昨天、今天、明天来描述自己经历过的事情，培养幼儿的时间观念。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅关于昨天、今天、明天的画作。
六、板书设计1. 在黑板上画出时钟模型，标出昨天、今天、明天的位置。
2. 用大字写上“昨天、今天、明天”，旁边配以相应的图片。
七、作业设计1. 作业题目：用昨天、今天、明天来描述你的生活。
答案示例：昨天，我和妈妈去了公园玩；今天，我在幼儿园学习了时间概念；明天，我要和爸爸去超市购物。
2. 家长评价：家长协助幼儿完成作业，评价幼儿对时间概念的理解程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师根据幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略，以提高幼儿的时间观念。
昨天今天明天数学教案中班
昨天今天明天数学教案中班主题：数学教案——中班教学目标：1. 知识目标：学习数字1-10的数数顺序，认识并比较数字的大小。
2. 技能目标：掌握用手指进行计数、认识与表示数字的数量，通过游戏和实践活动加深对数字的理解。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
教学准备：1. 数字卡片：1-10的数字卡片，每个数字一张。
2. 游戏道具：小球、计算器等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾昨天学习的数字1-5，并用手指进行数数。
2. 引导学生观察教室中存在的事物数量，并和数字卡片相匹配。
二、新知讲授（10分钟）1. 出示数字卡片1-10，并让学生跟着老师一起读数。
2. 引导学生观察各个数字的形状和大小，并进行比较。
三、巩固练习（15分钟）1. 游戏1：“数数接力”：分小组，每个小组按顺序数数，从1开始，数到10后再从1开始。
比赛哪个小组最快完成。
2. 游戏2：“数字捉迷藏”：老师在教室中隐藏数字卡片，学生们陆续找到卡片后，用手指指着卡片的数字进行数数。
四、拓展延伸（10分钟）1. 让学生向老师展示手指加法和减法：例如，用手指表示3加2等于5，然后用手指表示5减2等于3。
2. 利用小球和计算器进行计数练习，让学生数出特定数量的小球并进行简单的加减法运算。
五、总结（5分钟）1. 回顾数字1-10的数数顺序和大小比较。
2. 引导学生表达他们对数学学习的感受和收获。
六、作业布置（2分钟）请学生在家庭环境中练习数数1-10的顺序，观察周围的事物数量，使用手指进行计数。
教学反思：本节课通过游戏和实践活动的形式，培养了学生对数字和数量的敏感性和理解能力。
引导学生通过观察、比较、实践等方式掌握了数字1-10的数数顺序和对数字大小的认知。
在巩固练习和拓展延伸环节中，通过游戏的创设增加了学生的参与度和积极性，提高了学习效果。
在今后的教学中，可以进一步拓展数字的应用和相关计算能力的培养。
《昨天、今天、明天》中班教学教案
《昨天、今天、明天》中班教学教案一、教学内容本节课我们将学习《昨天、今天、明天》这一主题，主要涉及教材的第三章“时间的流逝”部分，详细内容包括时间的基本概念、时间的表达方式以及如何用时间线来描述过去、现在和未来。
二、教学目标1. 理解时间的基本概念，掌握昨天、今天、明天的表达方式。
2. 培养学生运用时间线描述事件顺序的能力。
3. 激发学生对历史和未来探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：时间的抽象概念以及时间线的运用。
教学重点：掌握昨天、今天、明天的表达方式，以及运用时间线描述事件顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时间线模板、故事书《昨天、今天、明天》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《昨天、今天、明天》引入课题，让学生通过故事感受时间的变化。
2. 例题讲解（10分钟）讲解时间的基本概念，通过挂图展示昨天、今天、明天的表达方式，并结合时间线模板进行分析。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，用时间线描述自己的昨天、今天和明天。
4. 小组展示（15分钟）每个小组分享自己的时间线，其他同学给予评价。
六、板书设计1. 板书《昨天、今天、明天》2. 板书内容：时间的基本概念时间线的表达方式昨天今天明天的描述七、作业设计1. 作业题目：请运用时间线描述你过去的一天、现在的一天以及期待的未来一天。
2. 答案示例：过去的一天：早上起床，刷牙洗脸，吃早餐，上学，放学后做作业，晚上和家人一起吃饭，看动画片，睡觉。
现在的一天：早上起床，刷牙洗脸，吃早餐，上学，课堂上学习《昨天、今天、明天》，放学后做作业，晚上和家人一起吃饭，复习今天所学内容，睡觉。
未来的一天：早上起床，刷牙洗脸，吃早餐，上学，成为时间旅行家，探索未知的世界，晚上和家人分享探险经历，睡觉。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、随堂练习等多种形式，让学生掌握了时间的基本概念和时间线的运用。
《昨天、今天、明天》中班教学教案
《昨天、今天、明天》中班教学教案一、教学内容本节课选自幼儿中班社会领域教材《昨天、今天、明天》章节，详细内容包括：时间概念的了解、昨天、今天、明天的顺序认知、通过故事、图片和实践活动，引导幼儿感知时间的变化，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解时间概念，知道昨天、今天、明天的顺序关系。
2. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到生活中。
教学重点：培养幼儿珍惜时间的意识，学会合理安排时间。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、时钟、日历、实践活动相关物品。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个时钟，让幼儿观察时钟的指针，引导幼儿说出现在是几点钟，然后提问：“昨天你们在幼儿园做了什么？今天你们打算做什么？明天你们有什么期待？”2. 故事分享（10分钟）教师讲述一个关于时间的故事，引导幼儿关注故事中昨天、今天、明天的变化，让幼儿感知时间的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示日历，讲解昨天、今天、明天的概念，并通过例题进行讲解，让幼儿学会识别日历中的日期。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的练习题，巩固对时间概念的理解。
5. 实践活动（15分钟）教师组织幼儿进行“时间接力”游戏，让幼儿在游戏中体验时间的流逝，培养珍惜时间的意识。
六、板书设计1. 时间概念：昨天、今天、明天2. 时间顺序：过去、现在、将来3. 珍惜时间：合理安排时间，做时间的主人七、作业设计1. 作业题目：我的时间计划请幼儿和家长一起制定一个时间计划，包括昨天、今天、明天要做的事情，并用画笔和彩纸进行装饰。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对教学过程进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
《昨天、今天、明天》中班精品教案(精选
《昨天、今天、明天》中班精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《昨天、今天、明天》，涉及章节为第三章“时间的流逝”。
详细内容包括时间概念的认识、时间顺序的把握以及通过故事、儿歌等形式，引导幼儿关注时间的变化，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解时间的概念，知道昨天、今天、明天的含义。
2. 培养幼儿对时间顺序的感知能力，能够正确区分昨天、今天、明天。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能正确运用。
重点：培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟、挂图、故事书、儿歌CD、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于时间的情景故事，引导幼儿关注时间的变化，激发幼儿对昨天、今天、明天的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示时钟，结合挂图，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿直观地理解时间顺序。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿根据卡片上的时间顺序进行排列，巩固对昨天、今天、明天的认识。
4. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《昨天、今天、明天》，引导幼儿学唱，进一步强化时间概念。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己是如何合理安排时间，度过昨天、今天、明天的。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书主题：昨天、今天、明天2. 内容：时间顺序、珍惜时间、合理安排生活七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于昨天、今天、明天的画，并简单描述。
答案示例：昨天我和妈妈去公园玩，今天我在幼儿园学习，明天我要和爸爸去动物园。
2. 课后实践：与家长一起制定一个时间表，合理安排一天的生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、儿歌、互动等形式，让幼儿对时间有了更深刻的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解时间概念。
中班活动教案《昨天今天明天》
中班活动教案《昨天今天明天》第一章：引言活动目标：1. 帮助幼儿理解昨天、今天和明天的概念。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的口语表达和思考能力。
活动准备：1. 画纸、彩笔等绘画材料。
2. 昨天、今天、明天的图片或卡片。
活动过程：1. 教师向幼儿介绍昨天、今天和明天的概念，并通过图片或卡片展示给幼儿。
2. 引导幼儿思考昨天、今天和明天的一些特点和差异。
3. 教师带领幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己理解的昨天、今天和明天的场景。
活动延伸：1. 可以让幼儿回家后和父母一起讨论昨天、今天和明天，并记录下来。
2. 可以组织一次小组活动，让幼儿互相分享自己对昨天、今天和明天的理解和想法。
第二章：了解昨天活动目标：1. 帮助幼儿了解昨天的一些具体事物和活动。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力。
活动准备：1. 昨天的一些照片或图片。
2. 记录昨天活动的视频或音频。
活动过程：1. 教师向幼儿展示昨天的一些照片或图片，让幼儿回忆昨天的活动和事物。
2. 教师播放记录昨天活动的视频或音频，让幼儿感受和回忆昨天的经历。
3. 教师引导幼儿分享自己对昨天的理解和想法。
活动延伸：1. 可以让幼儿回家后和父母一起查看昨天的照片或视频，并一起回忆昨天的活动。
2. 可以组织一次小组活动，让幼儿互相分享自己对昨天的理解和想法。
第三章：体验今天活动目标：1. 帮助幼儿体验和珍惜当下的生活。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
活动准备：1. 准备一些当前季节或节日特色的食物或物品。
2. 准备一些简单的游戏或活动。
活动过程：1. 教师向幼儿介绍当前季节或节日的特点，并展示一些相关食物或物品。
2. 教师组织幼儿进行一些简单的游戏或活动，让幼儿体验当下的快乐和乐趣。
3. 教师引导幼儿分享自己对今天的理解和感受。
活动延伸：1. 可以让幼儿回家后和父母一起观察和记录当下的生活，如季节变化、节日庆祝等。
2. 可以组织一次小组活动，让幼儿互相分享自己对今天的理解和感受。
幼儿园数学昨天今天明天中班教案(优秀
幼儿园数学昨天今天明天中班教案(优秀一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节，主题为“昨天今天明天”。
教学内容详细包括：认识日历，了解昨天、今天、明天的概念；通过故事、实践情景引入时间观念，培养幼儿对时间的感知能力；学会用日历记录和表达过去、现在和未来的事件。
二、教学目标1. 让幼儿了解昨天、今天、明天的概念，建立初步的时间观念。
2. 培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握昨天、今天、明天的概念，建立时间观念。
难点：让幼儿学会运用日历记录和表达过去、现在和未来的事件。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、日历、时间钟表、实践活动相关物品。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）通过播放故事课件，讲述一个关于昨天、今天、明天的故事，引导幼儿关注故事中的时间线索，激发幼儿对时间概念的兴趣。
2. 实践情景引入（5分钟）安排一个简单的实践情景，如种植花草、观察天气等，让幼儿在活动中感受时间的流逝，进一步理解昨天、今天、明天的关系。
3. 讲解与示范（10分钟）结合日历和时间钟表，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿观察日历的构成，学会用日历记录事件。
4. 例题讲解（5分钟）出示一道例题，让幼儿通过观察、思考，找出正确答案。
如：“今天是星期三，昨天是星期几？明天是星期几？”5. 随堂练习（5分钟）让幼儿独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书昨天、今天、明天2. 内容：昨天、今天、明天的概念，日历的认识，时间钟表的运用。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和日历记录自己的一天，并在明天上课时分享。
2. 答案：根据幼儿的实际完成情况，给予适当评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对时间概念的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
《昨天、今天、明天》中班教案(精选
《昨天、今天、明天》中班教案(精选一、教学内容《昨天、今天、明天》是中班幼儿社会领域课程的一部分，主要涉及教材第四章节“时间的概念”。
详细内容包括认识昨天、今天、明天的基本概念，了解日常生活中时间的流逝，培养幼儿对时间的基本感知和管理能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，能够分辨和表述这三个时间词汇。
2. 培养幼儿对时间流逝的感知，懂得珍惜时间，合理安排日常生活。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到日常生活中。
教学重点：培养幼儿对时间流逝的感知，提高时间管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时钟、日历、故事书《昨天、今天、明天》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示时钟，引导幼儿观察时钟的指针，讨论时间的变化。
通过讲述故事《昨天、今天、明天》，让幼儿初步理解这三个时间概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，讲解昨天、今天、明天的含义，引导幼儿分辨这三个时间词汇。
通过实例讲解，让幼儿了解时间流逝的规律，如太阳升起、落下，人们的生活作息等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，如：“今天是星期几？昨天是星期几？明天是星期几？”分组讨论，让幼儿互相分享自己昨天、今天、明天做的事情。
4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行“时间接力”游戏，培养幼儿的时间观念。
邀请幼儿上台表演，展示自己对时间概念的理解。
提出拓展性问题，如：“你们知道古代人们是怎么计算时间的吗？”六、板书设计1. 《昨天、今天、明天》2. 内容：昨天是过去的时光，今天是我们正在度过的时光，明天是未来的时光。
时间流逝，一去不复返，要珍惜时间，合理安排生活。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己昨天、今天、明天的生活场景。
2. 答案：幼儿根据自己的实际经历，画出相关场景。
幼儿中班科学教案《昨天、今天、明天》
幼儿中班科学教案《昨天、今天、明天》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材《探索时间的奥秘》的第二章节，详细内容围绕“昨天、今天、明天”的时间概念展开，让幼儿了解时间的流逝，学会分辨昨天、今天、明天，培养幼儿对时间的感知和规划能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解时间的基本概念，知道昨天、今天、明天的顺序关系。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间、按时作息的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的时间顺序，并能运用时间词汇进行表述。
教学重点：培养幼儿对时间的感知和规划能力，养成珍惜时间的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：时间钟表、日历、故事卡片、实践活动材料。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小熊宝宝过生日的故事，引导幼儿关注时间的变化，讨论昨天、今天、明天。
2. 例题讲解（10分钟）结合教具时间钟表和日历，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿学会观察时间的变化。
3. 随堂练习（10分钟）出示一些时间场景，让幼儿分辨是昨天、今天还是明天，并进行回答。
4. 小组讨论（5分钟）分成小组，让幼儿用自己的语言描述昨天、今天、明天，提高他们的表达能力。
5. 实践活动（10分钟）让幼儿制作一个属于自己的时间计划表，规划自己的一天，培养时间规划能力。
六、板书设计1. 板书《昨天、今天、明天》2. 板书内容：时间顺序：昨天→ 今天→ 明天时间词汇：昨天（Yesterday）、今天（Today）、明天（Tomorrow）时间钟表、日历展示七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，画出自己的一天，用时间词汇标注每个活动。
家长协助幼儿完成，培养幼儿的时间观念。
2. 答案：画出一个时间计划表，包括早晨起床、吃早餐、上学、游戏、午睡、吃晚餐、睡觉等场景。
在每个场景上方标注时间词汇，如：Yesterday（昨天），Today（今天），Tomorrow（明天）。
《昨天、今天、明天》中班教学优质教案
《昨天、今天、明天》中班教学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《昨天、今天、明天》章节，详细内容包括：理解昨天、今天、明天的概念；学会用昨天、今天、明天来描述生活中的事件；通过故事、讨论等形式，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知道昨天、今天、明天的概念，能够分辨这三个时间段。
2. 学会用昨天、今天、明天来描述自己经历过的事情。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到实际生活中。
教学重点：学会用昨天、今天、明天来描述事情，培养时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、挂图、时钟模型、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于昨天、今天、明天的故事，引导幼儿关注时间的变化，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示时钟模型，讲解昨天、今天、明天的含义，并结合挂图、卡片等教具，让幼儿学会用昨天、今天、明天描述生活中的事件。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于昨天、今天、明天的问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
4. 分组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己昨天、今天、明天发生的事情，培养幼儿的口语表达能力。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、画笔、彩泥等学具，创作一幅关于昨天、今天、明天的画作。
六、板书设计1. 板书《昨天、今天、明天》2. 板书内容：时间段：昨天、今天、明天描述事件：用昨天、今天、明天描述事情时间观念：珍惜时间、合理安排生活七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用昨天、今天、明天来描述一下你的周末生活。
2. 答案示例：昨天，我和爸爸妈妈去公园玩；今天，我在家里画画；明天，我要和小朋友一起上学。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展关于时间主题的系列活动，如观察时钟、记录一天的生活等，让幼儿在生活实践中加深对时间观念的理解。
中班《昨天、今天、明天》的教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，激发他们积极向上的心态。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解昨天、今天、明天之间的关系，能够正确运用这些词汇描述过去、现在和未来的事情。
难点：帮助幼儿想象和描述未来的场景，培养他们的想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：挂图、卡片、故事书、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍昨天、今天、明天的含义，引导幼儿回顾过去、珍惜现在、期待未来。
2. 主体环节：（1）教师讲述一个关于昨天、今天、明天的小故事，引导幼儿理解这三个时间概念。
（2）小组讨论：让幼儿分成小组，讨论并分享自己过去、现在和未来的经历或期待。
（3）创作活动：每个小组合作完成一幅关于昨天、今天、明天的画，培养幼儿的想象力。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结昨天、今天、明天的重要性，教育幼儿珍惜时间，积极面对生活。
五、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起回顾过去、珍惜现在、期待未来，并用彩笔在画纸上绘制一幅关于昨天、今天、明天的画，第二天带到幼儿园进行分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，了解他们对于昨天、今天、明天的理解程度。
2. 关注幼儿在创作环节的想象力及表达能力，评价他们的绘画作品。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对昨天、今天、明天知识的学习情况。
七、教学拓展：1. 开展“时间小能手”竞赛活动，让幼儿通过游戏的方式，进一步巩固对昨天、今天、明天的认识。
2. 邀请家长参与，开展家庭实践活动，让幼儿在家长的帮助下，记录一家人的昨天、今天和明天的故事。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏，确保幼儿能够充分理解昨天、今天、明天之间的关系。
中班科学优质教案《昨天、今天、明天》含反思
中班科学优质教案《昨天、今天、明天》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材《昨天、今天、明天》章节，详细内容包括时间概念认识、昨天、今天、明天定义及运用，通过实践情景引入，让孩子解时间变化，学会用昨天、今天、明天来描述生活中发生事情。
二、教学目标1. 让幼儿掌握昨天、今天、明天时间概念，理解它们之间关系。
2. 培养幼儿运用时间词汇描述生活中发生事情。
3. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解昨天、今天、明天之间关系，并能运用到实际生活中。
重点：掌握时间词汇，学会用时间词汇描述事情。
四、教具与学具准备1. 教具：时间钟、挂图、故事书、实践情景道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一名时间旅行者，通过时间钟回到昨天，讲述昨天发生有趣事情。
然后回到今天，引导幼儿观察周围环境，讲述今天发生事情。
我拿出一张明天时间钟，让孩子们猜测明天会发生事情。
2. 例题讲解（10分钟）我通过挂图展示昨天、今天、明天定义，让孩子们理解它们之间关系，并用故事书中例子进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸和彩笔，让孩子们画出自己昨天、今天、明天生活场景，并鼓励他们用时间词汇进行描述。
4. 小组讨论（10分钟）将孩子们分成小组，让他们互相展示自己作品，并讨论每个人描述时间场景。
邀请部分孩子分享自己作品和描述，对他们表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 时间钟：标注昨天、今天、明天，展示时间变化。
2. 关键词：昨天、今天、明天，以及相关描述词汇。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己昨天、今天、明天，并用时间词汇进行描述。
2. 答案示例：昨天我去公园，看到美丽蝴蝶，今天我在幼儿园学习时间，明天我将和爸爸妈妈去动物园。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，发现孩子们对时间概念理解还有待加强，需要在今后教学中多进行实践情景引入，帮助他们更好地理解时间。
《昨天、今天、明天》中班教学教案
《昨天、今天、明天》中班教学教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿生活认知》第四章《时间的认识》，详细内容为“昨天、今天、明天”的概念及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解昨天、今天、明天的概念，并能正确运用。
2. 能力目标：培养幼儿对时间顺序的感知，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：使幼儿理解昨天、今天、明天之间的关系，并能正确运用。
教学重点：培养幼儿对时间顺序的感知，学会珍惜时间。
四、教具与学具准备1. 教具：时间钟表、挂图、卡片、故事书《昨天今天明天》。
2. 学具：练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示时间钟表，引导幼儿观察并描述昨天、今天、明天在钟表上的位置。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书《昨天今天明天》，讲解昨天、今天、明天的概念，引导幼儿理解时间顺序。
3. 随堂练习（10分钟）（1）连线题：将昨天、今天、明天的图片与相应的时间钟表位置连线。
（2）填空题：根据描述，选出正确的昨天、今天、明天。
4. 小组讨论（5分钟）（1）昨天、今天、明天在生活中的应用。
（2）如何珍惜时间，合理安排自己的生活？六、板书设计1. 时间钟表：标注昨天、今天、明天的位置。
2. 关键词：昨天、今天、明天。
3. 知识点：时间顺序、珍惜时间。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的一天，标注昨天、今天、明天。
（2）写一篇关于昨天、今天、明天的短文。
2. 答案：（1）略。
（2）例文：昨天我去了公园，和妈妈一起玩滑滑梯，还喂了鸽子。
今天我在幼儿园学习了昨天、今天、明天，知道了时间的重要性。
明天，我要更加珍惜时间，早早起床，按时上幼儿园。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、练习、讨论等多种形式，使幼儿对昨天、今天、明天有了更深入的理解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的一天”主题活动，引导幼儿记录自己的一天，培养时间观念。
昨天今天明天中班教案
昨天今天明天中班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识昨天、今天和明天，了解它们之间的关系。
2. 培养幼儿的时间观念，帮助幼儿学会安排和规划自己的时间。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 昨天：让幼儿回顾昨天发生的事情，了解昨天与今天的关系。
2. 今天：让幼儿认识到今天是现在正在进行的时间，学会珍惜当下。
3. 明天：让幼儿对明天充满期待，学会为明天做好准备。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于昨天、今天和明天的小故事，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏互动：设计一些与时间相关的游戏，让幼儿在游戏中体验昨天、今天和明天。
3. 情境模拟：创设一些生活情境，让幼儿学会在不同的时间做出相应的应对。
四、教学准备：1. 故事课件：制作一个关于昨天、今天和明天的小故事课件。
2. 游戏道具：准备一些与时间相关的游戏道具，如钟表、日历等。
3. 情境模拟素材：准备一些生活情境的图片或实物，如起床、吃饭、上学等。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个关于昨天、今天和明天的小故事，引导幼儿了解它们之间的关系。
2. 游戏互动：开展一些与时间相关的游戏，让幼儿在游戏中体验昨天、今天和明天。
3. 情境模拟：创设一些生活情境，让幼儿学会在不同的时间做出相应的应对。
4. 总结讲解：引导幼儿总结昨天、今天和明天的特点，培养幼儿的时间观念。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起回顾昨天、今天的事情，讨论明天的计划。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对昨天、今天和明天的认识程度。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于时间观念的运用情况。
3. 课后作业完成情况：检查幼儿的课后作业，了解他们对于昨天、今天和明天的掌握程度。
七、教学拓展：1. 开展时间主题的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的时刻。
2. 组织时间主题的诗歌朗诵，让幼儿表达对时间的认识和感悟。
3. 进行时间管理小组活动，让幼儿学会合理安排自己的时间。
中班活动教案《昨天今天明天》
中班活动教案《昨天今天明天》第一章：引言活动目标：1. 帮助幼儿理解昨天、今天和明天的概念。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 促进幼儿的口语表达和交流能力。
活动准备：1. 纸张和画笔2. 日历活动步骤：1. 开场：向幼儿问好，介绍活动的主题《昨天今天明天》。
2. 讨论：询问幼儿对昨天、今天和明天的了解，引导他们分享自己的经历和期待。
3. 活动一：画出昨天、今天和明天的经历a. 给每个幼儿发一张纸和画笔。
b. 引导幼儿根据自己的想法，画出昨天的经历，如玩耍、吃饭等。
c. 引导幼儿画出今天的经历，如上课、游戏等。
d. 引导幼儿画出明天的经历，如参观、旅行等。
4. 活动二：分享和讨论a. 邀请幼儿分享自己画的昨天、今天和明天的经历。
b. 引导幼儿互相交流，讨论彼此的画中的内容。
活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起查看日历，了解一个星期的顺序和日期。
2. 鼓励幼儿和家长一起制定明天的计划。
第二章：昨天活动目标：1. 帮助幼儿回顾昨天的经历，培养他们的记忆能力。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
活动准备：1. 照片或图片2. 日历活动步骤：1. 开场：向幼儿问好，回顾昨天的活动。
2. 活动一：回忆昨天的经历a. 给每个幼儿发一张照片或图片，让他们观察并回忆昨天的经历。
b. 引导幼儿用语言表达昨天的经历，如做了什么、玩了什么等。
3. 活动二：分享和讨论a. 邀请幼儿分享自己的回忆。
b. 引导幼儿互相交流，讨论彼此的回忆。
活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起查看日历，了解昨天的日期和活动。
2. 鼓励幼儿和家长一起制定今天的计划。
第三章：今天活动目标：1. 帮助幼儿了解今天的内容和安排。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
活动准备：1. 纸张和画笔2. 日历活动步骤：1. 开场：向幼儿问好，介绍今天的活动安排。
2. 活动一：画出今天的经历a. 给每个幼儿发一张纸和画笔。
b. 引导幼儿根据自己的想法，画出今天的经历，如上课、游戏等。
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昨天今天明天中班教案
课前备好课，才能把知识传递给学生，小编收集整理好的昨天今天明天中
班教案 ,欢迎大家阅读与借鉴!
【昨天今天明天中班教案一】
活动目标：
1、初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。
2、知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。
活动准备：
教师提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。
(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢?
活动过程：
一、导入
结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情(已经做过的、正在做的、没有做的)进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。
昨天是星期二，我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》，什么时候我们听的故事《等明天》(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢?
二、幼儿自由交谈
1、请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事?可请个别幼儿交流。
2、结合班级值日生劳动进行谈话。
提问：今天谁值日?请昨天值日的幼儿
谈谈劳动内容，明天的值日生是谁?
3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。
三、游戏：看谁说的对
教师说一句话，请幼儿填上表示时间的词语。
如：教师说：我哪一天讲了一个故事?幼儿说：您昨天讲了一个故事。
教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园?幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。
教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏?幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。
活动延伸：
时间对我们很重要，过去了就不会再来，我们要珍惜时间，要让我们的每一天都过得充实而有意义。
【昨天今天明天中班教案二】
活动目标：
1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。
2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。
3、教育幼儿懂得珍惜时间。
活动准备：
昨天、今天、明天的字卡图片(发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等) 自制挂历
活动过程：
一、引题：“今天和老师学习本领，高兴吗?”(同时出示今天的字卡)
1、今天的天气怎样?(要求幼儿使用“今天”的词语)
2、今天谁送你上幼儿园的?
3、今天早餐你都吃了那些?
二、出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。
三、找昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗?” (同时出示今天的字卡)
小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。
提问：1、昨天的天气怎样?。