语文人教版二年级下册《二十四节气》教案

（怎样学？）
时间分配
1、书中学节气
（一）初识二十四节气
读准节气、节气歌，交流学习节气知识。
1.引入：同学们，知道中国的四大发明吗？（火药，造纸术，活字印刷术，指南针）这是我们所有中国人的骄傲的。今天我们来学习被称为“中国的第五大发明”的二十四节气。
2.（解读：“节”，就是四个季节，“气”就是天气。）在古代啊，没有天气预报，农民伯伯就是根据这个来进行播种和收获的，我们来欣赏一个视频先。
2、学情分析：
二年级学生的记忆以机械记忆、形象记忆为主，通过直观的图片、游戏、朗读、竞赛等方式，让学生能熟读成诵，并在探究性学习中，更多地了解与节气相关的知识。
3、教学目标：
1.通过自读、小组赛读、小组合作、喜欢的方式读准、读熟、背诵《节气歌》。
2.学习、交流知道的节气知识，加深对中国传统文化的热爱。
《二十四节气》教案
课题
《二十四节气》
课时
1
执教
李柳容
日期
2017年5月5日
一、教材分析：
《二十四节气》是人教版小学语文二年级下册《语文园地五》日积月累中“读读背背”的内容，包括“节气歌”和“二十四节气”两部分内容。节气对于学生来讲很生疏，本课主要在于激发学生了解节气等自然知识的兴趣，通过学习让学生对节气有初步的认识，加深对中国传统文化的热爱。
齐读Байду номын сангаас再有节奏读拍手读。
2
4、全班同学齐背一次《节气歌》
5.（展示《节气歌》与二十四节气）我们男同学与女同学比赛对读。
男生读，女生读。
1
6.对比一下，你知道是怎么简化的吗？是的，就是把节气中的一个字，挑出来，组合起来。
生答。
1
7.接下来，我们来对读，一组读节气歌，一组来读对应的节气，一句一句读。
生读。一组读歌，一组读对应的节气。
3.请同学们打开书92页，我们一起来学习吧！
1.生答，有学习兴趣。
2
4.请同学们自己读一读这二十四个节气，不会读的字可以请教同桌或老师。
2.生个读，齐读，正音，再读。
（惊蛰、处暑）
4
5.我们知道，学习语文的一个好方法是查找资料，现在请同学们汇报一下你通过查资料了解到的节气知识，或者说你想向同学们介始哪一个节气？这里老师要告诉你学习语文的第二好方法，就是认真倾听，同学在汇报时要认真听，然后对比自己的资料进行筛选，比如别人讲过的就不能再讲了。
4、教学重点与难点：了解节气的知识，背诵《节气歌》。
五、教学准备：
教学媒体：多媒体课件。
学生课件准备：预习课文，搜索有关于节气的资料。
六、教学过程设计：（见下表）
教学环节
目标及内容（知识、能力）
教学策略（情境、模式、方法等。注意学生学习方式设计）
（怎样教？）
评价与落实（量表、作业、表现性评价内容等）
四人小组完成学习练习纸。
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三、比赛学节气
游戏检测学习效果。
1.语文学习还有一个法宝呢。就是在玩中学。接下来，我像“中国诗词大赛”那样，一起来抢答，巩固一下我们刚才学到的知识。
生抢答相关题目。
7
四、小结
激发课外学习热情。
1、节气知识，我们懂得可以不少了，
下面请同学再来美美地读一读。还有作曲家把它编成一首歌呢！我们一起来唱一唱。（播放视频）
两组对读，各一次。
1
6.请同学们看二十四节气歌，你们发现了什么秘密？
（引导学生：1、4个季节。2、立是开始的意思。3、每个季节有多少个节气？）
生答。
3
二、动手学节气
在动手中深入理解节气歌。
1.学习语文的另一个法宝就是动手学习。下面，请同学们四人小组合作，完成练习。请大家一起合作写出相应节气请一组同学上来做。
2、布置作业。
生有节奏齐读。
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附板书：
3.生汇报。
6
（二）理解《节气歌》
理解节气与节气歌的关联，发现其中的奥秘。
1.二十四个节气，好难记啊，你们全部记下了吗？是啊，记不全。可是我们中国人就是有智慧，把这二十四个节气简化成了一首歌，就记住了。
1
2.请同学们打开91页，展示《节气歌》，齐读一次。
生齐读。
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3.下面，我们再来有滋有味地听音乐节奏读几遍。