《6个矮儿子》教学设计完整篇.doc
《六个矮儿子》教案
《六个矮儿子》教案一、教学内容本节课选自小学语文二年级下册第七单元《六个矮儿子》一文。
详细内容包括:文章阅读理解,生词学习,语法点讲解,课文朗读与表达,以及故事背后道理的探讨。
二、教学目标1. 理解课文内容,掌握生字词,如:“矮、搬、罐、摔、疼”等。
2. 提高学生的朗读能力和表达能力,让学生能够流利地朗读课文,并用自己的话复述故事。
3. 培养学生的团队合作精神,学会互相帮助,懂得遇到困难要勇敢面对。
三、教学难点与重点教学难点:对课文内容的深入理解,以及故事背后道理的领悟。
教学重点:生字词的学习,朗读与表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具:课文挂图,生字卡片,多媒体设备。
学具:学生课本,练习本,彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过讲述一个关于团结合作的实践情景,引发学生对本节课的兴趣。
2. 阅读理解:让学生自主阅读课文,然后进行问题讨论,理解课文内容。
3. 生词学习:讲解生字词,让学生进行认读练习。
4. 例题讲解:挑选课文中的典型句子进行语法讲解,提高学生的语文素养。
5. 朗读与表达:指导学生正确朗读课文,并进行角色扮演,培养学生的表达能力。
6. 随堂练习:让学生用新学的生字词造句,巩固所学知识。
7. 课堂小结:回顾本节课所学内容,强调重点和难点。
六、板书设计1. 课文《六个矮儿子》2. 生字词:矮、搬、罐、摔、疼3. 重点句子:他们齐心协力,终于搬起了大罐子。
4. 课后思考:遇到困难时,我们应该怎么办?七、作业设计1. 作业题目:用今天学的生字词造句,并复述课文故事。
2. 答案示例:他矮矮的,但是跑得很快。
六个矮儿子一起合作,成功搬起了大罐子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《六个矮儿子》的故事,让学生们明白了团结合作的重要性。
课后反思:在课堂教学中,要关注每个学生的参与度,鼓励他们积极发言。
拓展延伸:让学生课后收集其他关于团结合作的故事,下节课分享。
重点和难点解析:1. 教学目标中的“理解课文内容,掌握生字词”。
大班《六个矮儿子》语言教案精选(1)
大班《六个矮儿子》语言教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第一节《六个矮儿子》。
教学内容详细讲述了六个矮儿子在生活中的趣事,通过生动有趣的故事情节,引导幼儿学会观察、想象和表达。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容,能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力,能够用完整的句子表达自己的想法。
3. 培养幼儿的团队协作意识,学会与人分享、互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法。
教学重点:理解故事内容,复述故事主要情节。
四、教具与学具准备教具:故事课件、六个矮儿子手偶、小黑板。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过展示六个矮儿子手偶,引发幼儿兴趣,邀请幼儿分享自己与兄弟姐妹间的趣事。
2. 讲解故事(10分钟)教师播放故事课件,引导幼儿观察故事画面,讲述故事内容。
在讲述过程中,教师注意观察幼儿的反应,适时提问,帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解(5分钟)教师挑选故事中的一个场景,引导幼儿用完整的句子描述场景内容。
4. 随堂练习(10分钟)教师提出问题,引导幼儿用完整的句子回答。
例如:故事中六个矮儿子是如何帮助妈妈的?5. 小组活动(10分钟)将幼儿分成小组,每组选择一个场景进行绘画创作。
要求幼儿在绘画过程中,用完整的句子描述自己画的内容。
6. 展示与分享(5分钟)每组选派一名代表,展示作品并分享创作过程。
其他幼儿认真倾听,学会欣赏和评价。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事主要人物:六个矮儿子、妈妈3. 重点词汇:团结、协作、分享、帮助七、作业设计1. 作业题目:请幼儿用完整的句子描述自己与兄弟姐妹间的趣事。
答案示例:有一天,我和哥哥一起在家里玩捉迷藏,我躲到了衣柜里,哥哥找了好久都没有找到我,我忍不住笑出了声,哥哥才发现我。
2. 作业题目:请幼儿用完整的句子描述自己帮助过别人的事情。
答案示例:昨天,我的好朋友小红摔倒了,我赶紧跑过去扶她起来,还帮她拍了拍身上的土。
大班语言《六个矮儿子》教案设计
大班语言《六个矮儿子》教案设计一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》,详细内容为《六个矮儿子》的故事。
该故事讲述了一个聪明的母亲如何通过智慧引导六个矮儿子发挥各自特长,克服困难,最终成为有作为的人。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主要情节,感受故事中母亲的智慧和矮儿子们的勇敢、自信。
2. 培养学生的语言表达能力,能够用自己的话复述故事。
3. 教育学生学会尊重他人,发挥自己的特长,克服困难,培养团结协作精神。
三、教学难点与重点教学难点:理解故事中母亲的智慧和矮儿子们的勇敢、自信。
教学重点:培养学生的语言表达能力,教育学生学会尊重他人,发挥自己的特长。
四、教具与学具准备1. 教具:故事挂图、六个矮儿子角色扮演道具。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师扮演故事中的母亲,邀请六名学生扮演矮儿子,进行角色扮演,让学生在轻松愉快的氛围中进入故事情境。
2. 例题讲解(10分钟)教师引导学生关注故事中母亲的智慧和矮儿子们的勇敢、自信,通过提问、讨论等方式,帮助学生理解故事的主要情节。
3. 随堂练习(10分钟)学生分组,每组选择一个矮儿子,用画纸、彩笔等学具制作该角色的名片,并在组内进行分享。
4. 故事复述(10分钟)教师挑选几名学生,让他们用自己的话复述故事,锻炼学生的语言表达能力。
5. 课堂小结(5分钟)6. 团队协作活动(10分钟)学生分组,每组根据故事情节设计一个团队协作的游戏,并进行展示。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事主要角色:母亲、六个矮儿子3. 教学重点:语言表达、尊重他人、发挥特长七、作业设计1. 作业题目:以《六个矮儿子》为主题,画一幅故事插图,并配以简短的文字介绍。
答案示例:插图:画出六个矮儿子在各自的特长领域里发挥所长的情景。
文字介绍:故事中的六个矮儿子在母亲的引导下,发挥各自的特长,克服困难,成为了有作为的人。
六个矮儿子教学教案设计
六个矮儿子教学教案设计第一章:引言教学目标:1. 让学生了解并理解“六个矮儿子”的故事背景和内容。
2. 培养学生的阅读兴趣,提高阅读理解能力。
教学重点:1. 故事情节的理解。
2. 学生阅读兴趣的培养。
教学难点:1. 故事中一些生僻词汇的理解。
2. 学生阅读理解能力的提高。
教学准备:1. 教师准备故事PPT或纸质教材。
2. 准备相关生僻词汇的卡片或解释。
教学过程:1. 导入:教师简要介绍“六个矮儿子”的故事背景,激发学生的兴趣。
2. 阅读故事:学生自主阅读故事,遇到生僻词汇可以查阅教师提供的卡片或解释。
3. 讨论故事情节:教师引导学生分享自己对故事情节的理解和感受。
第二章:分析故事情节教学目标:1. 让学生深入理解“六个矮儿子”的故事情节。
2. 培养学生的分析和思考能力。
教学重点:1. 故事情节的分析。
2. 学生分析和思考能力的培养。
教学难点:1. 故事情节的深入理解。
2. 学生分析和思考能力的提高。
教学准备:1. 教师准备故事PPT或纸质教材。
2. 准备相关问题清单。
教学过程:1. 复习故事:教师带领学生回顾上一章的故事情节。
2. 分析故事情节:教师引导学生思考并提出问题,如:每个矮儿子做了什么?他们的行为有什么后果?3. 小组讨论:学生分组讨论问题,并分享自己的观点。
第三章:讨论故事主题教学目标:1. 让学生理解并讨论“六个矮儿子”的故事主题。
2. 培养学生的讨论和表达能力。
教学重点:1. 故事主题的理解。
2. 学生讨论和表达能力的培养。
教学难点:1. 故事主题的深入理解。
2. 学生讨论和表达能力的提高。
教学准备:1. 教师准备故事PPT或纸质教材。
2. 准备相关问题清单。
教学过程:1. 复习故事:教师带领学生回顾前两章的故事情节。
2. 讨论故事主题:教师引导学生思考并提出问题,如:这个故事想要传达什么样的信息?你从故事中学到了什么?3. 小组讨论:学生分组讨论问题,并分享自己的观点。
第四章:创作故事续集教学目标:1. 让学生发挥想象力和创造力,创作“六个矮儿子”的故事续集。
三年级语文上册《六个矮儿子》教案、教学设计
结合本节课的教学内容《六个矮儿子》,教师应重视以下学情:
1.关注学生的阅读兴趣,引导他们主动探索故事情节,提高阅读理解能力。
-以问题导入,如:“你们听说过六个矮儿子的故事吗?他们之间会发生什么有趣的事情呢?”引发学生思考,调动学生的好奇心。
2.逐步推进,深入理解
-分步骤引导学生阅读课文,关注故事情节、人物形象、语言特点等方面。
-通过提问、讨论等方式,帮助学生理解故事内涵,提炼故事寓意。
3.突破重难点,提升能力
-针对生字词,采用认读、造句、游戏等多种方式,帮助学生巩固记忆。
5.课后拓展,巩固提升
-布置与课文相关的作业,如:写一篇关于家庭、亲情的作文,巩固课堂所学。
-推荐相关寓言故事,引导学生进行课后阅读,拓宽知识面。
1.培养学生的阅读兴趣,提高阅读理解能力。
2.帮助学生掌握生字词,提高语言表达能力。
3.培养学生的思辨思维,提高分析问题的能力。
4.引导学生感受家庭、亲情,培养良好的道德品质。
-通过小组合作、分享交流,提高学生的阅读理解能力和思辨思维。
-结合生活实际,引导学生感悟家庭、亲情,培养良好的道德品质。
4.多元化教学,提高效果
-采用角色扮演、故事创编等实践活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
-利用思维导图、表格等形式,帮助学生梳理故事情节,提高课堂学习效果。
-开展课堂评价,关注学生的个体差异,及时给予鼓励和指导。
3.小组合作,分角色朗读课文,注意语气、语调的把握。
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《六个矮儿子》章节,详细内容包括:故事梗概、角色分析、情节理解、词汇学习、句子练习等。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握故事中的基本情节,提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿对故事中角色的认知,激发他们的想象力和创造力。
3. 通过对故事的学习,引导幼儿学会关爱家人,培养他们的家庭责任感。
三、教学难点与重点难点:故事情节的理解和角色分析。
重点:词汇学习和句子练习。
四、教具与学具准备1. 故事课件或图片;2. 角色扮演道具;3. 词汇卡片;4. 练习本和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师以故事中的家庭为背景,创设一个亲子互动的情景,让幼儿参与到故事中来。
2. 故事梗概讲解(10分钟)教师简要介绍故事背景,引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。
3. 例题讲解(10分钟)教师挑选故事中的一个典型情节,进行详细讲解,引导幼儿学习相关词汇和句子。
4. 随堂练习(10分钟)教师发放词汇卡片,让幼儿进行句子练习,巩固所学内容。
5. 角色扮演(10分钟)教师组织幼儿分组,每组选择一个角色进行扮演,让幼儿在互动中感受故事情节。
6. 情节复述(10分钟)教师挑选一名幼儿,让其复述故事情节,锻炼幼儿的语言表达能力。
7. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 主要角色:爸爸、妈妈、六个矮儿子3. 重点词汇:关爱、家庭、责任4. 重点句子:我喜欢我的家人,我会关心他们。
七、作业设计1. 作业题目:我的家人请幼儿用所学词汇和句子,描述一下自己的家人,不少于100字。
答案示例:我的家里有爸爸、妈妈和一个弟弟。
我很爱他们,每天都会关心他们。
爸爸工作很辛苦,我会帮他按摩肩膀。
妈妈做饭很好吃,我会帮她洗碗。
弟弟还小,我会教他学习。
我们一家人都很幸福。
2. 课后反思及拓展延伸(10分钟)教师针对本节课的教学效果进行反思,并提出改进措施。
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《六个矮儿子》。
教学内容主要包括:第一章《六个矮儿子》的故事情节、角色特征和道理启示;第二章《六个矮儿子》的词语学习和句子练习。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事《六个矮儿子》的主要情节,把握故事中的人物形象和性格特点。
2. 通过学习故事,培养学生热爱家庭、关爱他人的品质,懂得团结协作的重要性。
3. 提高学生的语言表达能力,丰富词汇量,能够用简单的句子描述故事中的人物和事件。
三、教学难点与重点重点:故事《六个矮儿子》的情节理解、人物分析和道理启示。
难点:词语的运用和句子的表达。
四、教具与学具准备1. 教具:故事挂图、六个矮儿子人物道具、词语卡片、句子卡片。
2. 学具:彩笔、画纸、词语积累本。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过展示故事挂图,引导学生观察,提出问题:“同学们,你们知道这些人物是谁吗?他们之间会发生什么有趣的故事呢?”2. 例题讲解(15分钟)教师讲述故事《六个矮儿子》,引导学生关注故事中的人物形象、性格特点以及道理启示。
3. 词语学习(10分钟)教师展示词语卡片,引导学生认读,并进行造句练习。
4. 句子练习(10分钟)教师展示句子卡片,引导学生模仿句子,进行口语表达练习。
5. 随堂练习(10分钟)教师提出问题,让学生结合故事内容进行回答,巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物形象:六个矮儿子、妈妈3. 重点词语:团结、协作、关爱、家庭4. 句子练习:描述故事情节和人物特点七、作业设计1. 作业题目:根据故事《六个矮儿子》,用自己的话描述故事情节,并谈谈你对故事中道理启示的理解。
2. 答案示例:故事讲述了六个矮儿子在妈妈的引导下,学会了团结协作,克服困难,完成了任务。
这个故事让我明白了家庭的重要性,我们要关爱家人,学会与人合作,共同进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课通过故事《六个矮儿子》的教学,培养了学生的语言表达能力,提高了学生对家庭、团队的认识。
幼儿园大班《六个矮儿子》语言精品教案
幼儿园大班《六个矮儿子》语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《六个矮儿子》。
该故事讲述了一个家庭中六个矮儿子各自用自己的特长解决生活中遇到的问题,通过故事让幼儿了解每个人都有自己的优点和特长,培养他们的自信心。
二、教学目标1. 了解故事的主要内容和寓意,培养幼儿的语言表达能力。
2. 通过故事让幼儿认识到自己的优点和特长,提高自信心。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点重点:理解故事内容和寓意,培养幼儿的语言表达能力。
难点:让幼儿学会发现自己的优点和特长,提高自信心。
四、教具与学具准备1. 故事课件:《六个矮儿子》。
2. 纸质故事书:《六个矮儿子》。
3. 纸笔、画纸、彩泥等创作材料。
4. 表情贴纸。
五、教学过程1. 导入:邀请幼儿分享自己在家庭中的趣事,引出本节课的故事主题。
2. 讲解故事:(1)教师播放故事课件,让幼儿观看。
(2)教师结合纸质故事书,讲述故事。
(3)针对故事中的关键词汇和情节,进行提问,帮助幼儿理解故事内容。
3. 实践活动:(1)让幼儿用画纸、彩泥等材料创作自己心中的六个矮儿子。
(2)幼儿展示作品,分享创作心得。
4. 例题讲解:(1)教师出示例题:“如果你是故事中的六个矮儿子,你会用什么方式解决问题?”(2)引导幼儿思考,鼓励他们发表自己的观点。
5. 随堂练习:(1)教师提出问题:“故事中的六个矮儿子分别有什么优点和特长?”(2)幼儿分组讨论,进行回答。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事关键词汇:家庭、矮儿子、优点、特长、自信心3. 故事寓意:发挥自己的优点和特长,做最棒的自己七、作业设计1. 作业题目:(1)请你画一画自己心中的六个矮儿子。
(2)用一句话描述自己的优点和特长。
2. 答案:(1)幼儿作品,以创意和表现力为主。
(2)例:我擅长唱歌,能为同学们带来快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:关注幼儿在课堂上的表现,了解他们对故事内容的理解程度,针对不足之处进行调整。
三年级语文上册:《六个矮儿子》教学设计(精选3篇)
三年级语文上册:《六个矮儿子》教学设计(精选3篇)三年级语文上册:《六个矮儿子》篇1教学内容:新课程人教版《语文》三年级上册▲4课教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解故事内容与角色行为,结合故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词汇。
2、体验劳动的幸福与快乐,感受故事所蕴含的幽默感。
3、能够根据自己对作品的理解,大胆在集体面前表述自己的情感与体验。
教学重点:理解课文内容,引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式。
教学难点:引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式,体验劳动的幸福与快乐,懂得长大后要做力所能及的事情。
学情分析:三年级的学生在经过两年多学期的学习,能够借助拼音读课文,大致了解课文的梗概。
特别是有关童话故事,更能吸引学生。
《六个矮儿子》是一篇语言幽默、寓意深刻、充满快乐与幸福感的儿童文学作品。
通过对6个矮儿子靠自己双手获得幸福生活的描写,颂扬了他们不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的优良品德。
故事以对话贯穿始终,将6个矮儿子赖以生活的动植物以几只“脚”出现,极富幽默感与趣味性.易感染吸引学生在欣赏优秀文学作品的同时发现生活中、艺术中各种美好的事物,不断积聚积极健康的情感,促使其行为趋向真、善、美。
教学准备:1、教学2、丰富学生有关动植物特征与成人劳动方式的经验教学设计:一、设置问题、引出课题有一对老爷爷、老奶奶,他们有6个长得很矮很矮的儿子,一直靠老爷爷、老奶奶养活着,现在老爷爷、老奶奶年纪大了,不能劳动了,6个矮儿子靠什么生活呢?(启发学生发挥想象自由说出自己的想法)小朋友替6个矮儿子想了那么多办法,6个矮儿子到底靠什么生活呢?(引出课题,齐读课题)二、听录音,初步感知学生听课文录音,激发学习的兴趣。
提问: (一)6个矮儿子是靠什么生活的?(二)你们是怎么知道的?(引导学生根据矮儿子的劳动特点,说出“8只脚”、“6只脚”、“4只脚”、“2只脚”、“1只脚”、“没有脚”所代表的6种事物,感受故事所蕴含的幽默感。
幼儿园大班语言课优质教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课优质教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣民间故事》,详细内容为《六个矮儿子》这一故事。
通过讲述六个矮儿子用智慧和勇气解决生活中一系列问题,引导幼儿感受故事中幽默、风趣语言,培养幼儿语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿解并掌握故事《六个矮儿子》主要情节和人物特点。
2. 培养幼儿语言表达能力,提高幼儿听说读写综合水平。
3. 激发幼儿对民间故事兴趣,培养幼儿想象力和创造力。
4. 教育幼儿学会用智慧和勇气面对生活中困难,培养幼儿自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解故事中六个矮儿子解决问题方法和智慧,培养幼儿逻辑思维能力。
2. 教学重点:掌握故事主要情节,学会用语言表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具:挂图、故事卡片、六个矮儿子角色扮演道具、录音机、磁带。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水、故事书。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)邀请幼儿扮演六个矮儿子,进行角色扮演游戏,让幼儿在游戏中熟悉故事人物。
(2)引导幼儿观察挂图,描述故事场景,激发幼儿对故事兴趣。
2. 例题讲解(10分钟)(1)播放故事录音,让幼儿跟随录音朗读故事,理解故事内容。
(2)教师讲解故事中关键词汇,如“智慧”、“勇气”等,帮助幼儿理解故事寓意。
3. 随堂练习(10分钟)(1)分组讨论:让幼儿分组讨论故事中六个矮儿子解决问题方法,培养幼儿团队协作能力和逻辑思维能力。
(2)画图表达:请幼儿用画纸、彩笔等学具,画出自己心中六个矮儿子形象,提高幼儿动手能力和创造力。
(1)邀请幼儿分享自己画作和讨论成果,让幼儿在分享中提高语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物角色:六个矮儿子、父亲、母亲3. 故事关键词:智慧、勇气、幽默、风趣七、作业设计1. 作业题目:(1)复述故事《六个矮儿子》主要情节。
(2)用画笔描绘出你心中六个矮儿子形象。
幼儿园大班《六个矮儿子》语言教案(1)
幼儿园大班《六个矮儿子》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第五节,内容为《六个矮儿子》的故事。
故事讲述了六个矮儿子运用智慧,以各自的特长克服困难,帮助父亲解决问题的有趣经历。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容,感受六个矮儿子各自的智慧与勇敢。
2. 培养学生善于思考、乐于合作、勇敢面对困难的品质。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点:理解六个矮儿子各自的特长及智慧。
教学重点:培养学生善于思考、勇敢面对困难的品质。
四、教具与学具准备教具:故事挂图、《六个矮儿子》动画片、六个矮儿子角色头饰。
学具:画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师播放《六个矮儿子》动画片,引导学生关注故事中的人物和情节。
2. 故事讲解(10分钟)(1)教师讲述故事,引导学生关注六个矮儿子各自的特长和智慧。
(2)学生跟随故事挂图,回顾故事内容。
3. 例题讲解(5分钟)教师以故事中的某一情节为例,引导学生分析六个矮儿子是如何运用智慧解决问题的。
4. 随堂练习(10分钟)(1)学生分组讨论,每组选择一个情节,分析六个矮儿子解决问题的方法。
(2)各小组汇报讨论成果,全班分享。
5. 角色扮演(10分钟)学生佩戴角色头饰,分组进行故事角色扮演,感受六个矮儿子的智慧与勇敢。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事人物:六个矮儿子、父亲3. 故事情节:依次列出六个矮儿子解决问题的情节4. 教学重点:六个矮儿子的智慧与勇敢七、作业设计1. 作业题目:请结合故事内容,画一幅表现六个矮儿子智慧与勇敢的画。
2. 答案:学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生课堂参与度,观察学生是否能够理解故事内容,培养其思考、合作、勇敢的品质。
2. 拓展延伸:鼓励学生在家中与家长分享故事,一起探讨如何克服困难,将故事中的智慧运用到生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 故事讲解中的例题讲解3. 角色扮演活动4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明:一、实践情景引入1. 动画片的选择:选择与故事内容相符、富有童趣的动画片,时长控制在5分钟以内,避免过长导致学生注意力分散。
六个矮儿子教学教案设计
六个矮儿子教学教案设计第一章:导入1.1 课程背景通过讲述一个有趣的故事,引发学生对“六个矮儿子”主题的兴趣,激发学生的学习热情。
1.2 教学目标了解故事情节,感知六个矮儿子的形象特点;初步感受故事中的幽默与讽刺,培养学生的文学鉴赏能力;通过讨论,培养学生的独立思考和表达能力。
1.3 教学内容阅读故事《六个矮儿子》,了解故事情节及人物形象;分析故事中的幽默与讽刺手法;讨论故事给我们带来的启示。
1.4 教学方法朗读法:教师带领学生朗读故事,感受故事的语言魅力;讨论法:学生分组讨论,分享对故事情节、人物形象和幽默讽刺手法的看法;引导法:教师引导学生从故事中提炼有益的道理。
第二章:分析故事情节2.1 教学目标详细理解故事情节,深入剖析六个矮儿子的形象特点;通过分析故事情节,培养学生筛选信息和归纳总结的能力。
2.2 教学内容回顾故事情节,梳理六个矮儿子的形象特点;分析故事中的矛盾冲突,探讨六个矮儿子解决问题的方法;总结故事情节,提炼故事主题。
2.3 教学方法讲述法:教师讲述故事情节,引导学生回顾;小组合作法:学生分组讨论,分析六个矮儿子的形象特点;总结法:教师引导学生总结故事主题。
第三章:感受幽默与讽刺3.1 教学目标深入体会故事中的幽默与讽刺手法,培养学生的文学鉴赏能力;通过举例分析,让学生了解幽默与讽刺在文学创作中的作用。
3.2 教学内容欣赏故事中的幽默与讽刺片段;分析幽默与讽刺手法的运用;探讨幽默与讽刺在故事中的作用。
3.3 教学方法朗读法:教师带领学生朗读幽默与讽刺片段,感受语言魅力;举例分析法:教师引导学生举例分析其他文学作品中的幽默与讽刺手法;讨论法:学生分组讨论,分享对故事中幽默与讽刺的看法。
第四章:讨论故事启示4.1 教学目标引导学生从故事中汲取有益的道理,培养学生的道德素养;通过讨论,提高学生的独立思考和表达能力。
4.2 教学内容思考故事中六个矮儿子面临的问题及其解决方法;讨论故事给我们带来的启示,如:团结协作、勇于创新等;分享自己的感悟和体会。
幼儿园大班语言教案《六个矮儿子》教学设计
幼儿园大班语言教案《六个矮儿子》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节,详细内容为故事《六个矮儿子》。
该故事讲述了六个矮儿子各自用自己的聪明才智帮助父亲解决问题的有趣情节,旨在培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容,复述故事主要情节;2. 能够通过故事学习,培养幼儿的观察力、想象力和表达能力;3. 能够学会尊重他人,培养团结协作精神。
三、教学难点与重点教学难点:理解故事中的幽默与智慧,用语言表达出自己的观点。
教学重点:掌握故事的基本情节,学会复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具:故事挂图、六个矮儿子角色头饰、问题卡片;2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师扮演故事中的父亲,邀请幼儿帮助自己解决一个问题:如何把一篮子苹果分给六个矮儿子。
引导幼儿讨论并发表自己的观点。
2. 故事讲解(10分钟)教师通过挂图、角色头饰等教具,详细讲解故事内容。
讲解过程中,注意引导幼儿关注故事中的幽默与智慧。
3. 例题讲解(5分钟)出示问题卡片,引导幼儿用故事中的方法解决问题。
如:如何把一条鱼分成六份?4. 随堂练习(5分钟)教师提出问题,幼儿用画纸、彩笔等学具,以小组合作的形式完成练习。
5. 情景剧表演(10分钟)分组进行情景剧表演,每组扮演故事中的一个家庭,展示六个矮儿子解决问题的过程。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获,对每个小组的表现进行评价。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事主要情节:a. 父亲遇到问题b. 六个矮儿子分别提出解决办法c. 父亲选出最佳方案七、作业设计1. 作业题目:如果你是故事中的父亲,你会如何把一篮子苹果分给六个矮儿子?2. 答案:开放性答案,鼓励幼儿发挥想象力和创造力,用文字或图画的形式表达出来。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课幼儿对故事的理解程度,以及在教学过程中遇到的问题和解决方法;2. 拓展延伸:鼓励幼儿回家后与家人分享故事,讨论如何用智慧解决生活中的问题。
大班语言《六个矮儿子》教案设计
大班语言《六个矮儿子》教案设计一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》,详细内容为《六个矮儿子》的故事。
通过讲述六个矮儿子与高个儿国王之间的趣味互动,让学生感受故事的幽默与智慧,并培养他们对语言表达的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握故事的主要情节,能复述故事大意。
2. 培养学生的想象力与语言表达能力,学会用恰当的词汇描述事物。
3. 引导学生从故事中领悟到团结协作、互相帮助的重要性。
三、教学难点与重点教学难点:让学生学会用生动形象的语言描述故事情节,培养学生的想象力。
教学重点:掌握故事的主要情节,理解故事寓意,学会互相帮助、团结协作。
四、教具与学具准备教具:故事挂图、卡片、多媒体课件。
学具:画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用故事挂图,引导学生观察图画,猜测故事内容,激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解(10分钟)讲述《六个矮儿子》的故事,让学生跟随故事的发展,感受六个矮儿子与高个儿国王的趣味互动。
3. 实践情景引入(10分钟)分组让学生扮演六个矮儿子和高个儿国王,进行角色扮演,提高学生的语言表达能力。
4. 例题讲解(5分钟)以故事中的某个情节为例,引导学生运用所学词汇进行描述。
5. 随堂练习(5分钟)让学生运用所学知识,用画笔和画纸创作一幅故事情景画,展示学生的想象力。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 主要人物:六个矮儿子、高个儿国王3. 故事寓意:团结协作、互相帮助七、作业设计1. 作业题目:根据故事内容,用画笔和画纸创作一幅故事情景画。
2. 答案:学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 布置拓展延伸任务,让学生课后与家长共同完成,增强家校互动。
重点和难点解析:1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入环节的设计。
3. 例题讲解与随堂练习的衔接。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明:一、教学难点与重点的设定教学难点:想象力与语言表达能力的培养。
幼儿园大班语言活动教案《六个矮儿子》
幼儿园大班语言活动教案《六个矮儿子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四单元《趣味故事》中的《六个矮儿子》一文。
详细内容包括:理解故事内容,掌握故事中六个矮儿子各自的特点和分工;学会用简单的语言描述人物特征;培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容,记住六个矮儿子各自的特长和合作完成任务的情景。
2. 学会用形容词描述人物特征,提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团队协作精神,感受合作的重要性。
三、教学难点与重点重点:理解故事内容,学会描述人物特征。
难点:培养幼儿团队协作精神,引导幼儿运用所学知识进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具:故事挂图、六个矮儿子角色卡片、形容词卡片、录音机、磁带。
2. 学具:画纸、彩笔、形容词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师以六个矮儿子角色卡片为道具,创设一个有趣的故事情境,引导幼儿关注和猜测六个矮儿子的特点。
2. 故事讲解(10分钟)教师播放故事录音,引导幼儿注意倾听,讲解故事内容,强调六个矮儿子各自的特长和合作完成任务的情景。
3. 例题讲解(5分钟)教师挑选一个矮儿子角色,引导幼儿用形容词描述其特征,如“高个子的矮儿子”、“强壮的矮儿子”等。
4. 随堂练习(5分钟)教师分发形容词卡片,让幼儿挑选一个矮儿子角色,用形容词描述其特征,并进行小组分享。
5. 小组讨论(5分钟)教师引导幼儿分组讨论:六个矮儿子是如何合作完成任务的?合作的重要性是什么?6. 成果展示(5分钟)每个小组派一名代表分享讨论成果,其他幼儿倾听并给予评价。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 六个矮儿子特点:高个子的矮儿子、强壮的矮儿子、聪明的矮儿子、勇敢的矮儿子、机灵的矮儿子、勤劳的矮儿子3. 形容词:高、强壮、聪明、勇敢、机灵、勤劳七、作业设计1. 作业题目:请用形容词描述你的家人,并分享给老师和同学。
答案示例:我的妈妈是勤劳的,她每天都很早起床做饭;我的爸爸是聪明的,他会修很多东西。
大班语言《六个矮儿子》教案设计
大班语言《六个矮儿子》教案设计一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节,内容为《六个矮儿子》的故事。
故事讲述了一个父亲和他的六个矮儿子们,通过智慧和团结合作解决了生活中的问题。
详细内容包括:故事情节的理解、角色性格的分析、故事寓意的探讨。
二、教学目标1. 能理解故事内容,把握故事情节。
2. 学会通过观察、思考、表达等方式分析故事角色。
3. 培养团结合作、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点:分析故事角色性格,理解故事寓意。
教学重点:理解故事内容,培养团结合作精神。
四、教具与学具准备教具:故事挂图、六个矮儿子角色头饰、教学PPT。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师戴上一个矮儿子头饰,模仿故事中的角色,与学生互动,引导学生猜出故事人物。
分组讨论:如果你是其中一个矮儿子,你会如何帮助家人解决问题?2. 故事讲解(10分钟)教师播放PPT,讲述故事,引导学生关注故事情节和角色性格。
结合挂图,分析故事中的关键场景,帮助学生理解故事寓意。
3. 例题讲解(10分钟)出示例题:故事中六个矮儿子是如何合作解决问题的?4. 随堂练习(5分钟)学生根据例题,结合自己的理解,用画笔、彩纸等学具创作一幅关于六个矮儿子合作解决问题的画作。
教师巡回指导,给予鼓励和评价。
教师邀请学生分享自己的画作,引导他们讲述画作中的故事情节。
学生互相交流,分享自己解决问题的经验。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 主要角色:父亲、六个矮儿子3. 故事寓意:团结合作,智慧解决问题七、作业设计1. 作业题目:请结合自己的生活经验,写一篇关于团结合作的故事。
答案:学生可根据自己的生活经历,编写一个团结合作的故事,如:在一次户外活动中,同学们互相帮助,完成了任务。
2. 作业题目:分析故事中的角色性格,选择一个你最喜欢的角色,并说明原因。
答案:学生可选择其中一个矮儿子,从他的性格特点、行为举止等方面进行分析,阐述喜欢的原因。
幼儿园大班语言精品教案《六个矮儿子》教学设计
幼儿园大班语言精品教案《六个矮儿子》教学设计一、教学内容《六个矮儿子》选自我国经典儿童文学作品,本节课我们将学习该故事第二章至第四章。
具体内容包括:六个矮儿子各自性格特点、他们在村庄里趣事,以及他们如何互相帮助、团结协作解决问题过程。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容,掌握六个矮儿子性格特点;2. 培养学生团结协作、互相帮助品质;3. 提高学生语言表达能力,激发学生想象力。
三、教学难点与重点重点:理解故事内容,掌握六个矮儿子性格特点。
难点:培养学生团结协作、互相帮助品质。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、故事挂图、六个矮儿子角色头饰;2. 学具:画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示故事挂图,引导学生观察,然后提问:“你们知道这六个矮儿子?他们有什特点?”让学生自由发言,激发学生兴趣。
2. 例题讲解(15分钟)(1)播放多媒体课件,讲述故事第二章至第四章内容;(2)引导学生关注六个矮儿子性格特点及他们在村庄里趣事;(3)针对故事中关键情节,提问学生,检验学生对故事内容理解。
3. 随堂练习(15分钟)(1)让学生分角色扮演六个矮儿子,进行角色扮演;(2)引导学生用语言描述六个矮儿子特点,进行语言表达练习;(3)组织学生进行小组讨论,讨论如何在生活中互相帮助、团结协作。
(2)引导学生联系生活实际,分享自己在生活中互相帮助经历。
六、板书设计1. 板书《六个矮儿子》2. 板书内容:六个矮儿子性格特点:勇敢、机智、勤劳、善良、乐观、自信;故事重点情节:第二章至第四章;教学重点:团结协作、互相帮助。
七、作业设计1. 作业题目:(1)画一幅六个矮儿子团结协作画;(2)写一篇关于六个矮儿子短文,描述他们性格特点及互相帮助故事。
2. 答案:(1)略;(2)例文:六个矮儿子各有特点,勇敢哥哥,机智弟弟,勤劳大哥,善良二哥,乐观三哥,自信四哥。
他们在生活中互相帮助,一起度过许多欢乐日子。
小学语文《六个矮儿子》教学设计两篇
小学语文《六个矮儿子》教学设计两篇小学语文《六个矮儿子》教学设计两篇《六个矮儿子》教学设计一一、导入。
(打开幻灯片)你们看到这个孩子了吗?其实,老师叫他孩子是不合适的,因为他和你们的爸爸、妈妈一样都是大人了。
不过,请同学仔细观察,他和你们的爸爸、妈妈有不一样的地方吗?(学生从身材,神态等观察)是啊,在当今这个竞争如此激烈的时代里,身材如此矮小的他该怎么做,该怎么找到属于自己的天空呢?今天我们就来学习一篇课文,让我们到课文中去帮他找到答案吧。
(板书课题:六个矮儿子) 设计意图:出示一个小矮人的图片,充分调动学生的助人欲望,激发学生更好地进入文本,领会文本中主人公的精神。
二、初读课文,走近文本。
1、请大家自由朗读课文,解决掉课文中的生字新词。
提示:读课文时要边读边画,把难读的生字新词多读几遍。
(学生自由朗读)2、思考:本文主要讲了一件什么事情。
设计意图:初读课文,解决生字新词,为后面的学习扫清障碍。
概括文本主要讲了一件什么事情,初步锻炼学生的总结概括能力。
三、品读课文1-2自然段,整体了解六个矮儿子。
1、指名学生读第一自然段。
思考:这一自然段共几句?2、(幻灯片)出示第一、二句。
体会老爷爷、老奶奶的心情。
(伤心、难过、着急等)读出自己的理解。
3、齐读第三句(幻灯片),读出矮儿子们的懂事、自信、孝顺。
4、想象老爷爷、老奶奶离开儿子们的日子会是什么样子的,体会当儿子们回来时的心情。
(幻灯片)指名读。
加上“终于”一词再读,体会其中的不同。
5、课文里用了那个词表现老爷爷、老奶奶的心情?(乐呵呵-齐读卡片)读出两位老人的高兴。
设计意图:学生在学习过程中理论联系实际,加以合理的想象,初步对六个矮儿子有了整体的认识。
四、品读3-12自然段,分别走进六个矮儿子。
1、第一个矮儿子。
师生分角色朗读。
学生思考:A这个矮儿子是干什么的?B你对哪几个词印象最深?(比如:“从早到晚”体会到矮儿子的辛劳。
)C教师相机指导朗读。
2、第二个矮儿子。
大班语言《六个矮儿子》精品教案设计
大班语言《六个矮儿子》精品教案设计一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第一节《六个矮儿子》。
内容讲述了一个拥有六个矮儿子的家庭,每个儿子都有各自的特长和个性。
通过生动有趣的故事,引导幼儿学会欣赏别人的优点,培养家庭亲情。
二、教学目标1. 理解故事内容,能够复述故事情节。
3. 提高语言表达能力,丰富词汇量。
三、教学难点与重点重点:理解故事内容,学会欣赏和尊重他人的优点。
难点:如何引导幼儿用自己的语言表达对故事的理解和感悟。
四、教具与学具准备1. 故事课件:《六个矮儿子》2. 每个幼儿一本故事书3. 画纸、画笔4. 彩色卡片五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师以生动形象的语言,描述一个拥有六个矮儿子的家庭,邀请幼儿猜想每个儿子的特点和特长,激发幼儿的兴趣。
2. 讲解故事(10分钟)教师播放故事课件,引导幼儿关注故事情节,讲解生词,帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解(5分钟)教师挑选一个例题,如:“第一个矮儿子为什么能找到好工作?”引导幼儿讨论并回答,培养幼儿的思维能力。
4. 随堂练习(10分钟)教师提出问题,如:“你的家人有什么优点?”让幼儿互相交流,分享各自的想法。
6. 创作表达(10分钟)教师发放画纸和画笔,让幼儿画出自己家庭的成员,并标注每个成员的优点。
7. 展示与分享(5分钟)教师邀请幼儿展示自己的作品,并分享创作过程和感悟。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 生词:特长、优点、家庭亲情3. 提问:每个矮儿子的特点是什么?你学会了什么?七、作业设计1. 作业题目:请用画笔和文字描述你的家庭成员及他们的优点。
2. 答案示例:我的爸爸很勇敢,妈妈很善良,姐姐很聪明,我很有爱心。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:关注幼儿在课堂上的表现,思考如何更好地引导幼儿学会欣赏和尊重他人。
2. 拓展延伸:鼓励幼儿回家后与家人分享故事,一起讨论家庭成员的优点,增进家庭亲情。
重点和难点解析:1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明:一、教学难点与重点的设定重点:理解故事内容,学会欣赏和尊重他人的优点。
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笑嘻嘻
3、再请一个小组上前表演。
4、如果你是其中一个儿子,你会怎样做?说说你的想法。
5、通过学习课文,你有什么体会?
6、指导学生朗读。
(五)总结学习收获,布置作业。
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
第二课时
教学过程:
(一)复习巩固。
1、出示生字词,反复朗读。
2、把你最喜欢的词语画出来,抄在本上。
(二)自主识字,掌握会写的字。
1、组内记生字。
2、小组反馈。
3、扩词练习。
(三)指导书写。
1、请同学观察生字字形,掌握每个生字的结构、分类。
2、描红体验,掌握占格位置,看看哪一笔不好写。
3、学生反馈,教师在黑板上示范描红。
%
指导提示:
扔:最后一笔是撇。
壮:右边两横上面一横要略长。
4、学生独立书写一个。
5、实物投影展示、评价。
6、再写一个,展示、评价。
板书设计
六个矮儿子聪明勤劳
第一个儿子:为八只脚忙螃蟹
第二个儿子:靠六只脚生活蜜蜂第三个儿子:靠四只脚生活羊
第四个儿子:靠二只脚生活鸡、鸭第五个儿子:养一只脚蘑菇
第六个儿子:养没有脚鱼
《六个矮儿子》教学设计-
2、正确、流利、有感情地朗读课文,在阅读中结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思。
3、使学生懂得:在生活中,不能依赖父母,要靠自己的劳动和智慧去创造生活。
教学重难点:
学会生字词,能正确书写;
理解课文内容,知道六个矮儿子各靠什么生活。
教学方法:
故事激趣法、游戏法、竞赛法、复述法。
教学准备:
课前指导学生找一找八只脚、六只脚、四只脚、两只脚、一只脚、没有脚的生物有哪些。
课时安排:
三课时。
教学过程:
第一课时
一、听录音故事,思考问题。
1、听录音故事《六个矮儿子》,想想他们都靠什么生活?
2、指名学生回答。
3、听了故事,你懂得了什么?
二、初读课文,认识生字。
1、借助拼音读课文,把音读准。
2、学习小组给字找规律,认读生字、生词。
3、组际互动,认读生字、生词,互相检查。
4、指名分段读课文,学生评价。
5、细读感悟。
1)指名分段读课文,其他同学想一想:哪个儿子最聪明?为什么?
2)学生发言,教师引导。
你认为哪个儿子聪明?从哪些地方知道的?读出来。
3)看来这六个儿子都很聪明,那么他们只靠聪明就能自己过日子吗?(还要靠辛勤的劳动。
)你从那些地方知道的?读一读。
6、齐读课文。
第二课时
一、游戏巩固生字词。
1、指名读生字,开火车读生字,齐读生字。
2、游戏巩固识字。
(火眼金睛游戏、猜字游戏。
)
3、认读词语库。
注意知道理解:乐呵呵、笑嘻嘻、春暖花开
4、训练说话。
二、精读课文。
1、自由读课文,要读得有感情。
2、小组竞赛读课文。
(分段)
3、配乐齐读课文。
三、编演课本剧。
学生根据自己对课文内容的理解,进行语言加工,然后分角色,由教师指导,编排出小型话剧。
选出几组上台表演。
第三课时
一、童话故事会。
1、这样的童话故事你还知道哪些?讲给大家听听。
2、说说听了这些的故事的感受。
二、自主积累词语。
把自己积累的词语抄写在自己的本子上。
三、指导写字。
1、读读要写的字。
2、教师示范板书远字。
注意指导书写走之底。
3、学生书写,教师指导。
4、学生互评,教师总评。