大班区域观察记录50篇
幼儿观察记录大班50篇
幼儿观察记录大班50篇大班：别样的生日会观察背景今天鑫逸早上要去妇幼保健院做儿保。
他妈妈昨天就给他请了假，说完晚点入托。
观察目标突发事件的记录,有意义。
让大家记忆深刻。
观察过程晨谈活动时间，刚开始介绍今天的值日生。
就有小朋友说：“3号通道鑫逸今天没来。
”又有小朋友接着说：“那谁管理3号通道呢？”我放慢速度说：“鑫逸呀......”立刻有人说：“他今天没来。
”我笑笑然后说：“他会来的，做完儿保后就来，他请了假的。
”有的小朋友失望的叹了一口气，思祺在这个时间大声叫起来：“今天是鑫逸的生日。
”其他孩子七嘴八舌的说开了：“对，今天是鑫逸的生日。
他是10月10日的生日，今天就是10月10日。
”我又问道：“真的吗？今天是10月10日，你们确定今天是他的生日。
”思祺和博翰肯定的点点头说：“肯定。
”我又转身回到工作区一边说：“我查一下。
”看了看幼儿资料后开心的说：“今天真的是鑫逸的生日，我们今天送他一个生日礼物，怎么样？”“送什么？送什么？”孩子们七嘴八舌的说开了。
我又接着说：“送一个惊喜给他。
”大家开始安静下来听我策划：“一会儿鑫逸进来，不管我们在做什么，都立刻停下来唱生日歌。
”有小朋友提议大家躲在桌子下面，我分析道：“我们不知道鑫逸到底什么时候来，那他一直不来，我们不是一直要躲在桌子下面，什么事情也干不了。
”大家觉得我分析的也对，我们商量好了，采用我说的方案行动。
几分钟后，大家正在进行集体教育，鑫逸打开门进入教室，大家立刻一边拍手一边唱起了生日歌。
鑫逸看着大家，表情很不自然地走到自己的座位下，歌声没有停下来。
过了好一会，鑫逸的脸上始终挂着不太自然的笑。
观察分析与反思鑫逸是个很稳重的男生，做事认真，和朋友相处的很好，喜欢为集体服务，所以有很多朋友。
今天的生日祝福对他来说又惊又喜，晚上回家还告诉了妈妈。
于是他的妈妈在QQ 群留言说孩子今天很开心，那天群里还有其他妈妈留言，孩子回去问她，什么时候过生日？过生日那天可以上幼儿园吗？自己原本纳闷的，直到看了鑫逸妈妈的留言，才明白是怎么回事。
幼儿园大班游戏活动观察记录50篇
幼儿园大班游戏活动观察记录50篇1.活动名称:跳绳比赛活动时间:上午9点-10点观察目标:观察幼儿对跳绳的兴趣和技能表现观察内容:记录幼儿在跳绳比赛中的表现，包括跳绳的次数、动作的连贯性和跳绳时的表情等。
观察发现:大部分幼儿表现出较强的跳绳兴趣，能够跳出一定的次数，并且动作较为流畅。
部分幼儿在跳绳时表情集中，有些幼儿还存在困扰和挫败感。
2.活动名称:倒立比赛活动时间:上午10点-11点观察目标:观察幼儿对倒立的兴趣和技能表现观察内容:记录幼儿在倒立比赛中的表现，包括倒立的时间长短、稳定性和姿势的正确性等。
观察发现:大多数幼儿对倒立并不感兴趣，其中只有少数幼儿能够倒立一段时间，并保持相对稳定的姿势。
有些幼儿存在倒立时头重脚轻的情况，缺乏平衡感。
3.活动名称:拼图游戏活动时间:上午11点-12点观察目标:观察幼儿在拼图游戏中的认知和动手能力观察内容:记录幼儿在拼图过程中的思考和动手操作，包括选择拼图图案、组织拼图碎片和完成拼图的时间等。
观察发现:大多数幼儿能够选择适合自己的拼图图案，并且有较好的组织能力，能够将拼图碎片组合在一起。
部分幼儿在拼图时表现出较强的耐心和专注力。
4.活动名称:室内足球比赛活动时间:下午2点-3点观察目标:观察幼儿在足球比赛中的协作和运动能力观察内容:记录幼儿在足球比赛中的传球、射门和防守等技能表现，以及幼儿之间的合作和默契程度。
观察发现:大部分幼儿能够基本掌握传球和射门的技巧，并能够与队友合作进行比赛。
有些幼儿在防守时存在一定的困惑，还不够成熟。
5.活动名称:赛跑比赛活动时间:下午3点-4点观察目标:观察幼儿在赛跑比赛中的速度和耐力表现观察内容:记录幼儿在赛跑比赛中的起跑速度、奔跑的姿势和到达终点的顺序等。
观察发现:大多数幼儿能够迅速起跑并保持较快的速度奔跑，但有些幼儿在奔跑时姿势不够稳定，容易摔倒。
部分幼儿在终点前没有明确的目标意识，容易停下或迷失方向。
6.活动名称:模仿游戏活动时间:上午9点-10点观察目标:观察幼儿在模仿游戏中的观察和表达能力观察内容:记录幼儿对游戏角色或动作的观察和模仿表达，包括发声、动作和表情等。
大班绘本室活动观察记录50篇
大班绘本室活动观察记录50篇观察目的：幼儿对熟悉的绘本能看着绘本中的图片简单的说出绘本故事。
观察实录：区域活动中，天天选择了阅读区，拿起了一本《好饿的小蛇》向我走来，说：“老师，我想你陪我看这本书。
”我说：“好的。
”我们一起坐到了阅读区，我请天天把绘本翻开：“你看到了什么?”天天说：“这是一条小蛇，它肚子饿了，小蛇吃了一只苹果，变成了苹果蛇。
”分析：《好饿的小蛇》这一绘本已经是班里孩子最熟悉的绘本了，而且百看不厌。
天天也比较喜欢这一绘本，好几次都拉着我陪她一起阅读。
今天又选择了这一绘本，她对绘本的内容已经比较熟悉了，基本都能说出绘本内容。
但是天天的依赖*比较强，还是需要在老师的引导下才能进行阅读。
措施：对于小班幼儿来说自主阅读是有一定困难的，需要在老师的陪同下进行阅读，但如果是内容简单，又是幼儿非常熟悉的绘本，可以尝试让幼儿自主阅读。
所以在天天跟我讲完《好饿的小蛇》这个绘本故事时，我及时的给予了表扬。
并把天天的好朋友欣妍请来了，邀请欣妍也来听一听天天讲得故事。
有了表扬之后，天天信心十足，很乐意的讲起了故事。
这回又得到了好朋友的赞美，天天更加大胆了。
相信经过多次练习之后天天的阅读水平会有很大的提高。
第2篇：简单的说出绘本故事内容幼儿园观察记录观察目的：幼儿对熟悉的绘本能看着绘本中的图片简单的说出绘本故事。
观察实录：区域活动中，天天选择了阅读区，拿起了一本《好饿的'小蛇》向我走来，说：“老师，我想你陪我看这本书。
”我说：“好的。
”我们一起坐到了阅读区，我请天天把绘本翻开：“你看到了什么?”天天说：“这是一条小蛇，它肚子饿了，小蛇吃了一只苹果，变成了苹果蛇。
”分析：《好饿的小蛇》这一绘本已经是班里孩子最熟悉的绘本了，而且百看不厌。
天天也比较喜欢这一绘本，好几次都拉着我陪她一起阅读。
今天又选择了这一绘本，她对绘本的内容已经比较熟悉了，基本都能说出绘本内容。
但是天天的依赖*比较强，还是需要在老师的引导下才能进行阅读。
幼儿大班观察记录100篇
幼儿大班观察记录100篇——幼儿大班区域观察记录集锦【十篇】幼儿大班区域观察记录【一】观察地点：编织区实地记录：编织区的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子，可每当编到接头的地方，就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其它的几股玉米皮，就乱七八糟的编起来；梁慧楠小朋友当编到接头的地方时，一连几次都接不进去，就是接进去，用手一编又掉出来了，还有的干脆想放弃，不编了。
评析：针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象，我采取了鼓励、对幼儿的点滴进步实行表扬，并给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的故事，使幼儿懂得了面对困难只有勇于尝试、坚持不懈、不轻易放弃，才能战胜困难的道理。
在接下来的几次区域活动中，我发现编织区的幼儿逐渐增多，并且编织的又快又好，基本没有断头的现象。
有时幼儿还会几个一组以比赛的形式编织，看着孩子们编织的那么投入，拿着自己的作品快乐的玩耍，我感到无比的欣慰。
幼儿大班区域观察记录【二】观察地点：益智区实地记录：陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩，很少和同伴一起交往。
今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。
只见，陈灏霖小朋友一个人站在旁边。
我就问他：“陈灏霖：你怎么不进区域玩啊？”他说：“我不想玩。
”我说：“区域里有很多好玩的东西，我们一起进区域玩，好不好？”他点点头。
我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩。
评价：因为陈灏霖的父母很少带他到人多的地方玩，使他很少和同伴交往，所以不知道怎么样和同伴一起玩。
当他看到小朋友们都进了区域玩，而自己又不知道怎么样去和他们一起玩。
只有一个人站在旁边看着小朋友玩。
幼儿大班区域观察记录【三】观察地点：秘密区实地记录：走进秘密区，东东对陈可颖说：“我有个秘密，我用这个传话筒传到你们的耳朵里。
一下子，可颖小朋友就两眼发亮，好奇心激发了出来。
所以，在接下的环节，谁愿意通过神奇的传话筒，把秘密送到我的耳朵里？可颖小朋友积极、踊跃地举着小手，急切地要把自己的秘密用传话筒传到老师的耳朵里。
大班科学区观察记录50篇
大班科学区观察记录50篇
科学区观察记录-第一篇
日期：2024年3月1日
观察目标：潮汐
地点：海滩
观察记录：
当天，我们在海滩上进行了观察来研究潮汐的变化。
潮汐是由月球和
太阳的引力互相作用于地球上的水产生的现象。
我们首先观察了目前的潮汐状态。
根据我们的观察，海水此时正处于
低潮状态。
我们注意到，海水没有覆盖整个海滩，只有一小部分海滩湿润。
接下来，我们开始观察潮汐的变化。
我们每隔30分钟记录一次潮水
的变化情况。
经过2个小时的观察，我们发现潮水开始慢慢上涨。
海水开
始覆盖更大的面积，海滩上的湿润区域逐渐扩大。
再经过一个小时，潮水达到了高潮状态。
此时，海水完全覆盖了整个
海滩，海滩上的干燥区域已经消失不见。
我们还注意到，海水的浪力也增
加了，浪花不断冲击着海滩。
随后，潮水开始慢慢退去。
2个小时后，海水回到了低潮状态。
海滩
上的湿润区域逐渐减小，最终只剩下一小片潮湿的部分。
通过这次观察，我们得出了潮汐的变化规律。
潮汐分为低潮和高潮两
个状态，每个状态持续约2个小时。
潮汐的变化是周期性的，并且与月亮
的位置有关。
当月亮处于地球与太阳之间时，潮汐会更加显著，而当月亮与太阳在同一侧时，潮汐较为平静。
我们期待着以后更多的观察，以进一步理解潮汐的原理和规律。
(完整版)幼儿大班观察记录100篇
幼儿大班观察记录100篇——幼儿大班区域观察记录集锦【十篇】幼儿大班区域观察记录【一】观察地点：编织区实地记录：编织区的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子，可每当编到接头的地方，就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其它的几股玉米皮，就乱七八糟的编起来；梁慧楠小朋友当编到接头的地方时，一连几次都接不进去，就是接进去，用手一编又掉出来了，还有的干脆想放弃，不编了。
评析：针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象，我采取了鼓励、对幼儿的点滴进步实行表扬，并给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的故事，使幼儿懂得了面对困难只有勇于尝试、坚持不懈、不轻易放弃，才能战胜困难的道理。
在接下来的几次区域活动中，我发现编织区的幼儿逐渐增多，并且编织的又快又好，基本没有断头的现象。
有时幼儿还会几个一组以比赛的形式编织，看着孩子们编织的那么投入，拿着自己的作品快乐的玩耍，我感到无比的欣慰。
幼儿大班区域观察记录【二】观察地点：益智区实地记录：陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩，很少和同伴一起交往。
今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。
只见，陈灏霖小朋友一个人站在旁边。
我就问他：“陈灏霖：你怎么不进区域玩啊？”他说：“我不想玩。
”我说：“区域里有很多好玩的东西，我们一起进区域玩，好不好？”他点点头。
我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩。
评价：因为陈灏霖的父母很少带他到人多的地方玩，使他很少和同伴交往，所以不知道怎么样和同伴一起玩。
当他看到小朋友们都进了区域玩，而自己又不知道怎么样去和他们一起玩。
只有一个人站在旁边看着小朋友玩。
幼儿大班区域观察记录【三】观察地点：秘密区实地记录：走进秘密区，东东对陈可颖说：“我有个秘密，我用这个传话筒传到你们的耳朵里。
一下子，可颖小朋友就两眼发亮，好奇心激发了出来。
所以，在接下的环节，谁愿意通过神奇的传话筒，把秘密送到我的耳朵里？可颖小朋友积极、踊跃地举着小手，急切地要把自己的秘密用传话筒传到老师的耳朵里。
大班区域观察记录50篇
大班区域观察记录50篇观察记录：今天科学区幼儿自主探索游戏，小萱和我说要玩钓鱼游戏，我说那怎么玩呢，她找来了昨天折的小金鱼，向我要了回形针，旁边的小朋友也送来了小鱼，小萱开始认真的别回形针，又拿了环形的磁铁开始制作鱼竿，我给她提供了筷子，小萱在系线时遇到了困难，在我的帮助下完成了鱼竿的制作。
小萱开始钓鱼，一条有一条，小鱼稳稳的上钩，过后她又找了许多，其他物品钓起来，她说：“老师这些东西太重了，钓不起来。
”“吸铁石都能吸住吗？”“两个电筒能吸住，其他的不能。
”小萱回答道，边上的孩子嚷了起来“吸铁石吸铁的东西。
”其他孩子看到小萱玩钓鱼，也欲欲跃试，小维在钓的'时候一直钓不到，小萱站在一边指导他“要钓那回形针，纸头吸不住的。
”小维开心的钓到了鱼。
观察感悟：游戏是孩子自发的，让孩子充分体验到了动手做、游戏乐的愉悦。
孩子对游戏的全过程始终保持着浓厚的兴趣，同时也吸引了周围的伙伴加入游戏中来，孩子通过自己动手、自己选材、在游戏中互助互动，有效地培养了幼儿的动手能力和合作意识。
特别是在游戏过程中幼儿想到去钓一钓其他物品，是我们始料不及的，这说明孩子敢于想象，敢于大胆实践。
活动中教师要善于观察分析，要根据孩子的兴趣和需要，帮助、引导和支持他们将活动维持下去。
同时，教师须考虑到给孩子观察、探索的事物是贴近幼儿生活的，开展的活动能让孩子体验到成功的快乐。
让我们一起来做个有心人，和孩子们共同探索这个大千世界吧！区域名称：建构区观察对象：小羽记录者：顾丽亚观察重点：利用一切机会，鼓励小羽大胆用语言与别人交往。
幼儿活动情景记录：孩子们正在自由地玩着积木，只见小羽独自一人坐着玩衣角，她耷拉着脑袋坐了一会儿，最终微微抬起头看了看积木。
我走过去问“你想玩吗？”她点了点头，没说话，只用眼睛看着我。
一会儿她站了起来，慢慢走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，她走到了孩子们的身边。
正在小羽认真的拼插积木时，我看见他对面的小宇拿了她几个玩具。
大班科学区观察记录50篇
大班科学区观察记录50篇大班科学区是幼儿园里为孩子们设计的一个特殊的区域，用来培养他们的科学兴趣和观察力。
在这个区域里，孩子们可以进行各种有趣的科学实验和观察活动。
今天，我将分享50篇大班科学区观察记录，让我们一起来探索世界的奥秘吧！1. 植物生长观察：小朋友们在科学区里种下了不同种类的种子。
通过观察它们的生长过程，他们学到了种子的种类与形态的差异，以及植物生长所需的环境条件。
2. 昆虫观察：孩子们在科学区放置了昆虫捕捉器，收集了各种昆虫的样本。
他们观察了昆虫的形态、行为和生活习性，并记录在册。
3. 天气观察：在科学区的窗户上，孩子们贴上了一个天气预报表。
每天早上，他们观察天空的情况，然后记录温度、湿度和气象变化等信息。
4. 液体浮沉观察：孩子们在科学区里准备了几个不同的液体，并观察了它们在容器中的浮沉状态。
他们通过这个实验学到了液体的密度和相互作用。
5. 彩色溶液观察：在科学区的试管里，小朋友们混合了几种不同颜色的食用色素。
他们观察了溶液的变化过程，学到了色彩混合的原理。
6. 重力实验：孩子们在科学区放置了一个倾斜的斜面，并在上面放置了几个不同重量的物体。
他们观察了物体滑下斜坡的速度和路径，并探讨了重力对物体的影响。
7. 海绵观察：在科学区里，小朋友们观察了不同材质的海绵对水的吸收能力。
他们记录了每个海绵吸收的水的量，并发现了海绵材质对吸水性能的影响。
8. 色彩变化观察：孩子们在科学区准备了一些颜色深浅不同的纸片，并将它们放在日光下暴晒。
他们观察了纸片的颜色变化，并探究了阳光对物体的影响。
9. 音乐实验：在科学区里，小朋友们使用不同形状和大小的容器，倒入不同量的水，并用勺子敲击容器。
他们观察了每个容器发出的声音的高低音差异，学到了音乐的基本原理。
10. 力的测量：孩子们在科学区里使用弹簧秤测试了一些常见物体的重量。
他们记录了每个物体的质量，并观察了不同物体受力时弹簧秤的伸缩情况。
11. 钓鱼实验：在科学区的水缸里，孩子们放养了一些小鱼，并准备了几个大小不同的鱼饵。
大班区域活动记录50篇大班区域活动记录[修改版]
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幼儿园大班区域活动观察记录篇一幼儿园大班观察记录：爱护小草观察目的：培养幼儿爱护花草树木的意识观察资料：晨间活动的时候，两组小朋友们在兴致勃勃的拍皮球，还有两组小朋友在走独木桥，玩得可开心了。
突然，看见几个孩子气喘吁吁地跑过来：“老师，他们不听我的话，我叫他们不要踩小草，可他们偏要踩，而且那里的小草都被踩了倒下来了，老师，你再不去制止的话，那里的小草可要遭殃了。
”原先，是高懿洋和几个女小朋友。
我就沿着她说的方向看过去，原先，他们在踢秋呢，我就走过去，准备和他们去说说，可他们却无奈地说：“老师，如果我们不在草坪上守门，摔交的话就要摔疼的。
”“那你们能想个两全起美的办法吗”我说道。
“啊，老师，你能不能借个垫子给我们啊那样的话，我们就能够不用怕摔交了”“能够啊，我们一齐去拿吧!”状况分析：平时透过上课和活动，教育幼儿要爱护花草树木，幼儿都能够很好的记住老师的教导，在实践时，虽然有的幼儿不能很好的遵守，但他们也有这个意识就很好了。
启示：平时继续加强教育幼儿的品德意识，让幼儿不仅仅能在幼儿园做到，平时在家时更要有意识得保护花草树木。
幼儿园大班区域活动观察记录篇二爱护小草观察对象：黄伟妍等观察目的：培养幼儿爱护花草树木的意识观察资料：晨间活动的时候，两组小朋友们在兴致勃勃的拍皮球，还有两组小朋友在走独木桥，玩得可开心了。
突然，看见几个孩子气喘吁吁地跑过来：“老师，他们不听我的话，我叫他们不要踩小草，可他们偏要踩，而且那里的小草都被踩了倒下来了，老师，你再不去制止的话，那里的小草可要遭殃了。
”原先，是黄伟妍和几个女小朋友。
我就沿着她说的方向看过去，原先，他们在踢秋呢，我就走过去，准备和他们去说说，可他们却无奈地说：“老师，如果我们不在草坪上守门，摔交的话就要摔疼的。
”“那你们能想个两全起美的办法吗？”我说道。
“啊，老师，你能不能借个垫子给我们啊？那样的话，我们就能够不用怕摔交了”“能够啊，我们一齐去拿吧！”状况分析：平时透过上课和活动，教育幼儿要爱护花草树木，幼儿都能够很好的记住老师的教导，在实践时，虽然有的幼儿不能很好的遵守，但他们也有这个意识就很好了。
幼儿大班观察记录大班50篇
幼儿大班观察记录大班50篇以下是50篇幼儿大班观察记录：1. 日期：XX年XX月XX日观察对象：小明观察内容：小明在玩具角落与其他同学合作玩积木，他能够主动与其他同学分享玩具，并且能够耐心等待轮到自己玩。
2. 日期：XX年XX月XX日观察对象：小红观察内容：小红在绘画区域专注地画画，她能够用手指控制细小的笔触，画出了一幅有创意的画作。
3. 日期：XX年XX月XX日观察对象：小李观察内容：小李在音乐区域跟随音乐的节奏跳舞，他能够灵活运动身体，并且能够模仿老师的动作。
4. 日期：XX年XX月XX日观察对象：小张观察内容：小张在阅读角落独自看书，他能够用手指指着图片，模仿老师读书的语调。
5. 日期：XX年XX月XX日观察对象：小刚观察内容：小刚在戏剧角落扮演角色，他能够模仿角色的表情和动作，并且能够与其他同学进行互动。
6. 日期：XX年XX月XX日观察对象：小美观察内容：小美在科学实验区域进行实验，她能够按照老师的指示进行实验，并且能够观察到实验中的变化。
7. 日期：XX年XX月XX日观察对象：小军观察内容：小军在户外活动区域与其他同学一起玩球，他能够用手抓住球并传递给其他同学。
8. 日期：XX年XX月XX日观察对象：小芳观察内容：小芳在手工艺区域制作手工，她能够用剪刀剪纸，并且能够将剪好的纸粘贴在画纸上。
9. 日期：XX年XX月XX日观察对象：小明观察内容：小明在玩具角落与其他同学合作玩积木，他能够主动与其他同学分享玩具，并且能够耐心等待轮到自己玩。
10. 日期：XX年XX月XX日观察对象：小红观察内容：小红在绘画区域专注地画画，她能够用手指控制细小的笔触，画出了一幅有创意的画作。
11. 日期：XX年XX月XX日观察对象：小李观察内容：小李在音乐区域跟随音乐的节奏跳舞，他能够灵活运动身体，并且能够模仿老师的动作。
12. 日期：XX年XX月XX日观察对象：小张观察内容：小张在阅读角落独自看书，他能够用手指指着图片，模仿老师读书的语调。
大班区域观察记录100篇
1大班地区察看记录100 篇( 一)鸟儿满天飞活动目标1、仔细的察看鸟儿翱翔时的不一样动向，试试运用绘画的方式创建性的表征。
2、体验作品中不一样动向的鸟儿满天飞的情景带来的美感。
活动准备1、教课资源《鸟儿满天飞》课件。
2、画纸、彩笔或油画棒。
3、少儿学习资源。
活动重点1、鼓舞少儿创建性的个性表现，提示表现小鸟的各种变化。
2、要求画中有大有小。
3、鼓舞能力强的少儿丰富画面内容。
活动过程一、聆听小鸟叫音乐，引起少儿活动兴趣。
播放鸟儿喊声的音乐，在优美的音乐烘托下教师指引少儿：想想、猜一猜，鸟儿在干什么？（天空中很多小鸟聚在一同，叽叽喳喳，有的唱歌，有的跳舞，有的在说静静话，还有的在睡觉千姿百态，好喧闹，在这里发生了很多风趣的事情。
）师：小朋友你们想过没有，我们假如能变为会飞的小鸟，该多好啊！那就能够飞呀飞呀，飞过城市、海洋、丛林。
飞到我们想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯二、指引察看：教师出示鸟的图片、视频指引少儿察看鸟儿翱翔时的各种各种的动向。
1大班地区察看记录21、教师指引少儿认识视频中的鸟，认真、仔细的察看鸟儿的不一样外形特色。
2、重点指引少儿察看描绘，并用身体动作模拟鸟儿翱翔的不一样形态，加深印象，为少儿绘画作准备。
（鸟儿在歇息、鸣叫、翱翔、交流时；正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的地点分别是什么样的）。
师：对了。
我们此刻就把鸟儿在天上飞的模样画下来，等我们真的变为鸟的时候，看看究竟谁飞的美丽。
三、教师指导少儿进行绘画。
1、重点指导少儿创建性的画出形象中的鸟儿翱翔时的各种形态。
2、指导少儿在给作品涂色时主义色彩搭配和睦、雅观。
3、教师可依据少儿的绘画状况启迪少儿进行添画，是鸟儿满天飞的画面更为生动。
4、组织少儿交流分享作品。
教师可指引少儿叙述画面，赏识自己和伙伴的作品，说一说自己最喜爱哪一只鸟，为何？【活动延长】指导少儿持续观看视频、图片，进一步感知鸟儿在空中翱翔时的不一样动向，并用身体动作进行模拟。
大班区域观察记录50篇
大班区域观察记录20篇大班区域观察记录（一）：观察地点：操作区实地记录:冯嘉灏小朋友是一个比较内向的小男孩，不愿意和同伴交流。
今日，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自我喜欢的区域。
冯嘉灏就自我一个人坐在椅子上。
我问他：“冯嘉灏：你怎样不进区域玩啊？”他摇摇头，并不说话。
我明白他是不懂得怎样样与小朋友一齐玩。
我说：“区域里有很多好玩的东西，我们一齐进区域玩，好不好？”他点点头。
评析:冯嘉灏之所以不懂得怎样样与同伴交流，是因为在上幼儿园之前讲的都是自我家乡的话。
一下子接触普通话，又不会说。
所以，很不适应，对自我又没信心，不懂得怎样样和别人相处、交流。
看到别人进区域玩，就不敢一齐去玩。
大班区域观察记录（二）：观察地点：益智区实地记录：陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩，很少和同伴一齐交往。
今日，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自我喜欢的区域。
只见，陈灏霖小朋友一个人站在旁边。
我就问他：“陈灏霖：你怎样不进区域玩啊？”他说：“我不想玩。
”我说：“区域里有很多好玩的东西，我们一齐进区域玩，好不好？”他点点头。
我明白他是不懂得怎样样与小朋友一齐玩。
评价：由于陈灏霖的父母很少带他到人多的地方玩，使他很少和同伴交往，所以不明白怎样样和同伴一齐玩。
当他看到小朋友们都进了区域玩，而自我又不明白怎样样去和他们一齐玩。
仅有一个人站在旁边看着小朋友玩。
大班区域观察记录（三）：观察地点：建构区实地记录:陈宁是一个比较好动的小男孩，思维很活跃。
今日，又到进区域自由游戏的时间了。
今日，陈宁正在搭建积木。
别的小朋友也想和他玩，他不愿意。
人家一拿积木，他立刻动手打人，嘟着嘴巴，很生气的样貌。
评析:由于，此刻的孩子都是独生子女。
在家的玩具都是自我一个人玩，没有和别人一齐分享玩具的经验。
在幼儿园都是大家一齐玩，当同伴提出要求一齐玩的时候，他就十分不愿意。
人家一碰他的玩具，他就会认为这些玩具都是我的，你不能动。
幼儿观察记录大班50篇
观察目的：娃娃家角色的分配观察对象：玩“娃娃家”的五位幼儿，尹可欣、王若语、余子星、付梓坤。
观察时间：2014年12月10：50一11：20观察地点：小一班教室“娃娃家”活动区观察实录：今天是尹可欣、王若语、余子星、付梓坤这四位小朋友玩娃娃家。
娃娃家的角色牌有两个，爸爸和妈妈。
孩子们进区后，一会儿传来了争吵的声音，“我要当妈妈，我就要当妈妈，我不当宝宝。
”原来是尹可欣和王若语小朋友都争着要当妈妈，而其他三个小朋友都已经分配好角色了，睁着大眼睛看着这两位小朋友。
我一走近，小朋友们马上用求助的目光看着我。
我蹲下身子问尹可欣和王若语：“你们为什么都要当妈妈呢”可欣抢先回答：“因为我最喜欢妈妈，我觉得当妈妈好玩一些，我想做菜。
”小语也说：“我也喜欢妈妈，当宝宝不好玩。
”想到我们刚刚学过的一个故事《幸福的一家》，我就马上问娃娃家的宝宝：“为什么说是幸福的一家呢家里有些什么人”一旁的“爸爸”余子星说：“有爸爸、妈妈和哥哥。
”“哥哥”坤坤也在一边补充道：“家里还有宝宝呀!”我接着说：“对啦!我们一家人在一起很幸福，是因为我们有一大家的人，大家在一起相亲相爱!”可欣点点头说：“我也觉得，我们家也是这样的。
”小朋友们都点点头，我接着说：“在我们的家里，每一个人都很重要，今天娃娃家的宝宝们也是一家人，小朋友们要当好每一个角色，我们来试试当不同的角色好不好”小朋友都说好。
我转过头看看边上那两个分配好角色的小朋友说：“爸爸和哥哥真棒，不争不抢的选好自己的角色。
”我又看看可欣和小语说：“老师提个建议，今天可欣来当‘妈妈’，小语当‘宝宝’，到下一次游戏的时候我们就互换角色，看看谁当的‘妈妈’或者‘宝宝’当的好可以吗”通过调节和劝说，可欣最终当上了“妈妈”，小语当上了“宝宝”。
刚开始“宝宝”还撅着小嘴巴，可过了一会儿，“宝宝”就开心的投入到角色中去了……分析：1、孩子们到娃娃家，有了初步的规则意识(如：已有两位小朋友自己分配好角色了。
(完整版)幼儿大班观察记录100篇
幼儿大班观察记录100篇——幼儿大班区域观察记录集锦【十篇】幼儿大班区域观察记录【一】观察地点：编织区实地记录：编织区的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子，可每当编到接头的地方，就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其它的几股玉米皮，就乱七八糟的编起来；梁慧楠小朋友当编到接头的地方时，一连几次都接不进去，就是接进去，用手一编又掉出来了，还有的干脆想放弃，不编了。
评析：针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象，我采取了鼓励、对幼儿的点滴进步实行表扬，并给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的故事，使幼儿懂得了面对困难只有勇于尝试、坚持不懈、不轻易放弃，才能战胜困难的道理。
在接下来的几次区域活动中，我发现编织区的幼儿逐渐增多，并且编织的又快又好，基本没有断头的现象。
有时幼儿还会几个一组以比赛的形式编织，看着孩子们编织的那么投入，拿着自己的作品快乐的玩耍，我感到无比的欣慰。
幼儿大班区域观察记录【二】观察地点：益智区实地记录：陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩，很少和同伴一起交往。
今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。
只见，陈灏霖小朋友一个人站在旁边。
我就问他：“陈灏霖：你怎么不进区域玩啊？”他说：“我不想玩。
”我说：“区域里有很多好玩的东西，我们一起进区域玩，好不好？”他点点头。
我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩。
评价：因为陈灏霖的父母很少带他到人多的地方玩，使他很少和同伴交往，所以不知道怎么样和同伴一起玩。
当他看到小朋友们都进了区域玩，而自己又不知道怎么样去和他们一起玩。
只有一个人站在旁边看着小朋友玩。
幼儿大班区域观察记录【三】观察地点：秘密区实地记录：走进秘密区，东东对陈可颖说：“我有个秘密，我用这个传话筒传到你们的耳朵里。
一下子，可颖小朋友就两眼发亮，好奇心激发了出来。
所以，在接下的环节，谁愿意通过神奇的传话筒，把秘密送到我的耳朵里？可颖小朋友积极、踊跃地举着小手，急切地要把自己的秘密用传话筒传到老师的耳朵里。
大班科学区观察记录50篇
大班科学区观察记录50篇大班科学区观察记录50篇在大班科学区，孩子们通过观察、探究和实验，积累了丰富的科学知识和经验。
以下是他们的观察记录：1. 观察天空：天空是蓝色的，云朵可以变成不同的形状。
2. 观察植物：植物需要阳光、水和空气才能生长，叶子可以吸收阳光。
3. 观察昆虫：蚂蚁可以搬运食物，蝴蝶的翅膀可以飞行。
4. 观察动物：狗可以听懂人的话，猫可以爬树。
5. 观察水：水可以流动，可以变成冰和蒸汽。
6. 观察石头：石头可以是不同的颜色和形状，可以用来建造房屋。
7. 观察天气：天气可以是晴天、阴天、雨天和雪天。
8. 观察食物：食物可以是不同的颜色、味道和形状，可以提供营养。
9. 观察身体：身体可以做不同的动作，可以感受到疼痛和温度。
10. 观察家具：家具可以是不同的材料和形状，可以用来装饰房间。
11. 观察交通工具：交通工具可以是不同的类型和颜色，可以带我们到不同的地方。
12. 观察建筑物：建筑物可以是不同的高度和形状，可以提供住所和办公场所。
13. 观察地球：地球是我们生活的星球，有陆地和海洋。
14. 观察太阳：太阳是我们的恒星，可以提供光和热。
15. 观察月亮：月亮是地球的卫星，可以看到不同的形状。
16. 观察星星：星星可以是不同的亮度和颜色，可以组成不同的星座。
17. 观察气球：气球可以飘起来，可以用来庆祝生日和节日。
18. 观察音乐：音乐可以是不同的节奏和旋律，可以让我们感到快乐和放松。
19. 观察艺术：艺术可以是不同的风格和形式，可以表达情感和思想。
20. 观察科技：科技可以是不同的产品和应用，可以改善我们的生活。
21. 观察运动：运动可以是不同的项目和规则，可以锻炼身体和提高技能。
22. 观察游戏：游戏可以是不同的类型和玩法，可以培养智力和社交能力。
23. 观察自然灾害：自然灾害可以是不同的类型和影响，可以带来危险和损失。
24. 观察社会问题：社会问题可以是不同的现象和原因，可以引起关注和改变。
大班区域观察记录50篇范文
观察记录可以作为教师与家长沟通的依据，利用观察记录的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞;家长也因了解孩子的发展状况，而知道怎样去帮助孩子，并与教师合作共同建构课程。
以下是分享的大班区域观察记录50篇，希望能帮助到大家!大班区域观察记录50篇观察实录露露来到图书区很兴奋地拿起书，从第一页开始认认真真地看了起来，可是过了不久就翻来翻去，感觉没有耐心看了，我走过去问，“露露你怎么了”我看了一半后面看不懂了。
”我走过去告诉她，在看书的过程中应该学会，认识书里面的字宝宝，等区域结束之后再来和小朋友一起分享你在故事书里面认识的字宝宝，之后不时有幼儿加入她的队伍，一起翻看的图书。
分析与措施分析我们班的区域活动特别吵，区域活动应该是安安静静的，这样小朋友才能安静的创作，我觉得在进行区域活动的时候必须交代给小朋友任务，还要让孩子知道进每个个区域的目的，还可以在进区域之前先安静听会音乐，让孩子安静想好自己想去哪个区，进去了该做些什么。
特别是图书区要和家里互动“家园阅读合作行动”。
图书区经常投放幼儿自带的有趣的图书，可以让小朋友在家阅读，回到幼儿园在和小朋友一起分享。
从家里带来的图书幼儿更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。
在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。
措施1、我觉得区域的重点在于孩子进区域里面收获到了的东西，和养成良好的进区习惯，能安静的思考。
2、教师还应有重点的选择图书为幼儿讲述使幼儿了解图书内容。
3、鼓励带来书的幼儿为全班或有需要的幼儿讲述。
4、与家长沟通配合将这种好的方法坚持下来。
5、在家培养良好的阅读习惯，可以给些报纸认识里面的字宝宝。
6、进区域的时候可以先让幼儿听安静的音乐，走走线，让孩子心情平静，想好进区域该做些什么。