学校职称晋升聘任方案
xx学校关于职称晋升的管理办法
xx学校关于职称晋升的管理办法
一、指导思想
1．坚持育人为本、德育为先原则，注重师德素养、注重教育教学工作业绩、注重教育教学方法、注重教育教学一线实践经历，引导教师立德树人、爱岗敬业、积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。
2．坚持公平、公正、公开原则，保持政策连续性。
二、晋升基本条件
1．具有合格学历（取得本科学历满三年），高级中学教师资格证书，服从学校安排，在教学一线工作。
2．师德考核、年度考核合格或优秀。
3．任职期满：晋升正高级、高级需任职满五年，中级需满四年，且在教学一线从事教学工作。
4．担任班主任或辅导员工作。
5．民意测评。
（1）同事评价。
年级部全体教师对本级部参评教师进行工作满意度测评，满意度达到80%以上（含80%）。
（2）学生评价。
选取最近一次学生评教数据，综合评价80%以上（含80%）。
（3）审核。
学校职称评定领导小组审核通过。
学校聘任方案
学校聘任方案
标题：学校聘任方案
引言概述：
学校聘任方案是学校为了提高教学质量和管理水平而制定的一系列规定和政策。
通过科学的聘任方案，学校可以更好地吸引和留住优秀的教师和管理人员，从而提高整个学校的发展水平。
一、聘任标准
1.1 硬性条件：学历、资历、专业背景等
1.2 软性条件：教学经验、科研成果、教学评价等
1.3 综合评定：根据硬性和软性条件综合评定候选人的综合素质
二、聘任流程
2.1 发布招聘信息：明确职位需求和条件
2.2 报名筛选：初步筛选符合条件的候选人
2.3 面试评定：通过面试等方式评定候选人的综合素质
三、聘任奖励
3.1 薪酬福利：根据职称和工作表现赋予相应薪酬和福利
3.2 职称晋升：根据工作表现和学历背景赋予相应职称晋升
3.3 奖励机制：设立优秀教师奖、教学成果奖等奖励机制，激励教师积极工作
四、聘任考核
4.1 定期考核：对聘任人员进行定期考核，评估其工作表现
4.2 考核标准：根据聘任标准和工作任务制定考核标准
4.3 考核结果：根据考核结果对聘任人员进行奖惩和调整
五、聘任监督
5.1 学校监督：学校领导对聘任方案的执行进行监督
5.2 教职工监督：教职工代表对聘任方案的公平性和透明度进行监督
5.3 外部监督：聘任方案的执行情况可以接受外部监督和评估
结语：
学校聘任方案是学校管理的重要组成部份，对提高学校的整体素质和发展水平具有重要意义。
通过科学合理的聘任方案，可以吸引和留住优秀的教师和管理人员，为学校的长远发展打下坚实基础。
希翼各个学校都能重视聘任方案的制定和执行，为教育事业的发展贡献力量。
中学教师职称聘任岗位晋级方案
中学教师职称聘任岗位晋级方案职称聘任方案一、基本原则坚持公开公正、公平竞争、依制度办事的原则。
二、实施对象1、学校在编在岗的正式教职工，包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员。
三、岗位类别等级岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
管理岗位3个级别：七级职员，八级职员，九级职员；专业技术岗位三个级别：高级专业技术岗位：包括五级岗位、六级岗位、七级岗位；中级专业技术岗位：包括八级岗位、九级岗位、十级岗位；初级专业技术岗位：包括十一级岗位、十二级岗位；工勤技能岗位：初级工岗位。
四、竞聘基本条件1、遵守宪法、法律和学校规章制度；具有良好的品行和职业道德及岗位所需的专业技术水平（技能）；任现职以来能圆满完成工作职责；年度考核和师德师风考评均达到合格及以上等次。
2、年龄在正常法定退休年龄以内的全校在编在岗（包括支教、调动等特殊情况）教职工。
3、应具备所竞岗位所需专业技术资格。
五、聘任的实施步骤1、申请报名：符合条件自愿参加竞聘的人员，填写《XX中学岗位聘用申请表》（附表），并提供相关原始材料，在规定的时间内送交校职称评聘领导小组，领导小组成员与参评人员无直接利害关系。
2、资格审查：依据岗位条件，由校职称评聘领导小组审查报名者的资格，确定有效竞聘名单。
3、考核评聘：根据领导小组考评认定结果对符合条件的教职工进行考核评定，按不同岗位类别进行打分考评。
4、张榜公示：对初步确定拟聘用人员名单和岗位情况进行为期一周的公示。
5、填写《XX市事业单位人员岗位聘用审核表》，按规定上报核准、备案。
6、上报审批后，按聘用岗位兑现工资待遇。
六、职称晋升评分方法（一）申报条件教师所申报的晋级岗位必须满足《江西省中小学教师职称评审办法（赣人社发〔2016〕15号）》中相应职称资格条件。
包括：学历资历、工作任务、教育教学、教研科研、师德师风等五个方面，若不具备则不能申报。
（二）考核项目计分标准1、资历分计算（1）教龄分：每年计1.5分；（2）学历分：大专学历2分,本科学历4分,研究生学历6分（研究生结业视为等同本科）（3）资历分：取得资历每年1分（4）考核计分中级计算近三年，高级计算近四年，年度考核评为优秀1分/次（5）承担课题①国家级立项6分、省级立项4分、市级立项2分；②国家级结题10分、省级结题8分、市级结题5分；注③课题负责人取得对应分值，负责人后3人分值减半，其余再减半。
实验小学教师职称岗位晋级方案
实验小学教师职称岗位晋级方案为使职称评聘工作进一步制度化、规范化，根据上级教育及人社部门关于中小学教师专业技术职务岗位设置与管理的相关文件精神，现结合我校实际，制订本方案。
一、基本原则1、注重实绩原则：注重教师个人业务能力和工作业绩。
2、资历倾斜原则：考虑教师教龄、资历及临近退休等相关因素，并予以适当倾斜。
3、公平公正原则：严格按本方案组织评聘工作，做到公开透明，接受群众监督。
二、基本条件（一）聘任对象为遵守法律法规，遵守师德规范，年度考核合格的在编在岗教师。
（二）聘任相应职称岗位，任职时间符合上级规定最低年限要求, 即获聘相应岗位3年（36个月）以上方可参与竞聘高一级岗位。
（三）近一年来，凡有下列情形之一的不予评聘：（1）严重违反学校规章制度，不能履行教育教学职责的；（2）教育教学行为出现重大失误造成极坏影响，年度考核或任职期满考核不称职的；（3）因违规办班、有偿家教、乱订教辅资料、在校外培训机构兼课、体罚学生等违反师德行为，受到查处的；（4）触犯国家法律受到刑事处分的；（5）不符合上级部门关于职称评聘相关规定的。
三、评分细则（一）资历1、教（工）龄：参加工作年限，每年计2分。
（以工资信息表中参加工作的时间为依据）2、任现岗位年限：聘任现岗位职级每年计2分。
（在外校聘任每年计1分；降聘者, 其原聘高一级的岗位等级在现任岗位年限中应予以认可）。
3、学历：取得国家承认的学历，按等次计分：研究生5分，本科（含双专）4分、专科3分、中师2分。
4、校龄：进入本校工作（从借入算起）15年内每年记1分，超过15年，每增加5年加2分（如：满20年记17分，满25年记19分，满30年记21分，满35年计23分）。
（二）绩效考核绩效考核分：以近五年（十个学期）中每学期木人绩效考核分与全校教师绩效平均分之差的总和，按考核年数平均，计算出年均考核分，再加基础分100分和考核次数分（每年0. 2分）为此项得分。
（不足五年的，以实际参加考核年数为准，但不少于两学期考核成绩。
学校聘任方案
学校聘任方案一、背景介绍学校聘任方案是为了更好地选拔、聘用优秀的教师和管理人员，提高学校教学质量和管理水平而制定的一项重要政策。
该方案旨在确保学校拥有一支高素质、专业化的教师队伍，为学生提供优质的教育资源和良好的学习环境。
二、聘任对象1. 教师聘任：包括专职教师、兼职教师和外聘教师。
2. 管理人员聘任：包括学校领导、部门主管和行政管理人员。
三、聘任程序1. 聘任申请：教师和管理人员向学校提出聘任申请，提交个人简历、教学经验、学术成果等相关材料。
2. 材料评审：学校聘任委员会对申请人提交的材料进行评审，综合考虑其教育背景、工作经验、专业技能等因素。
3. 面试评估：通过面试评估考察申请人的教学能力、沟通能力、团队合作能力等综合素质。
4. 聘任决策：学校聘任委员会根据申请人的综合评价结果，进行聘任决策，确定是否聘用。
四、聘任条件1. 教师聘任条件：(1) 学历要求：拥有本科及以上学历，相关专业背景。
(2) 教学经验：具备一定的教学经验，熟悉教学方法和教学理论。
(3) 学术能力：在相关领域具有较高的学术水平和科研能力。
(4) 教育理念：具备良好的教育理念和教育教学能力。
(5) 教师资格证书：持有国家教师资格证书或者相关专业资格证书。
2. 管理人员聘任条件：(1) 学历要求：拥有本科及以上学历，相关专业背景。
(2) 工作经验：具备一定的管理工作经验，熟悉学校管理制度和流程。
(3) 管理能力：具备良好的组织、协调和领导能力。
(4) 专业知识：熟悉教育管理相关法规和政策，具备相关专业知识。
(5) 相关证书：持有相关管理类证书或者资格证书。
五、聘任待遇1. 薪酬福利：根据教师和管理人员的职称、学历、工作经验等因素确定相应的薪酬水平，并享受学校提供的各项福利待遇。
2. 职称晋升：学校将根据教师和管理人员的工作表现和职业发展需求，进行职称晋升评定，提供晋升机会和相应的待遇提升。
3. 培训发展：学校将为教师和管理人员提供定期的培训和进修机会，提升其教学和管理水平。
学校职称晋升聘任方案
学校职称晋升聘任方案在遵循上级部门关于专业技术职务聘任的指导文件和《xx县教育科技体育局教师专业技术聘任工作指导意见》的基础上，结合中学教师岗位的具体职责，我们旨在通过优化教师队伍结构，激发教师的工作热情，确保专业技术职务聘任工作的公开、公平、竞争和择优原则得到贯彻实施。
为此，我们特别制定了以下聘任评审细则。
一、评审对象本评审细则适用于已获得初级、中级、高级专业技术资格的教师。
二、聘任方法我们将根据评审项目的量化计分结果，按照分数从高到低的顺序进行排名，依据上级分配的指标数来确定最终的聘任人选。
三、评审项目及权重1. 工作业绩分：根据教师近二至四年的年度考核平均分进行评分。
2. 年度考核分：依据年度考核结果，优秀加5分，称职计2分。
3. 工龄分：根据教师的工作年限，每年增加0.4分。
4. 教龄分：根据教师从事教育工作的时间，每年增加0.6分。
5. 职称分：根据已聘任职务的实际年数，每年增加0.2分。
6. 资格分：根据教师取得现聘任资格的实际年数，每年增加0.5分。
7. 学历分：本科学历7分，专科学历5分，中专或高中学历3分。
8. 职务分：根据现任最高职位进行加分，不同职位加分不同，且不重复加分。
9. 班主任工作分：每学期增加0.5分，按在职期间累计。
10. 三优加分：对本年度获得优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师称号的教师进行加分。
11. 中考业绩分：根据教师在中考中的排名进行评分。
四、不予聘任的情况1. 违反计划生育政策且在影响期内的教师。
2. 任职期间长时间请假的教师。
3. 无故旷工超过规定天数的教师。
4. 不服从学校工作安排的教师。
5. 违反教师“八不准”规定的教师。
五、解释权本细则的最终解释权归属于专业技术职务聘任委员会。
xx县xx学校专业技术职务聘任委员会xx年8月20日。
学校人事聘任制度
学校人事聘任制度
学校的人事聘任制度是指学校对教职员工进行招聘、聘任和晋升的一系列规定和程序。
这些规定和程序旨在确保学校能够招聘到合适的人才，以及公平、公正地对待和评价教职员工的工作表现和成就。
学校人事聘任制度通常包括以下主要内容：
1. 招聘程序：学校会设立招聘委员会或招聘小组，负责发布招聘广告、筛选简历、面试候选人等。
招聘程序会依据相关法规和政策进行。
2. 聘任标准：学校会制定教职员工聘任的标准和要求，例如学历、工作经验、专业知识等。
3. 职称评定：学校会建立一套职称评定制度，对教职员工的职称晋升进行评定和认定。
评定的标准包括教育教学、科研成果、职业发展等方面。
4. 管理规范：学校会建立一套人事管理制度，包括人事档案管理、绩效考核、奖惩制度等，以确保教职员工的工作表现和职业发展能够得到合理的评价和管理。
学校人事聘任制度的目的是保证学校能够吸引优秀的教职员工，提高教育质量和学校的竞争力。
同时，它也是维护社会公平和公正的重要手段，确保每位教职员工都能够在公平的环境下获得机会和发展。
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小学专业技术岗位内部等级晋升竞聘实施方案
XXXX小学专业技术岗位内部等级晋升竞聘实施方案为做好我校专业技术岗位内部等级晋升工作，根据县教育局《XX 县教育系统专业技术岗位内部等级晋升指导意见》精神，结合学校工作实际，经研究制定本实施方案。
一、实施原则1.坚持按岗聘用、公平公正、竞争上岗、择优晋升聘用的原则。
2.坚持师德、能力和业绩并重原则。
3.坚持有利于学校和谐稳定发展的原则。
二、实施范围学校在编在岗教师。
三、岗位等级晋升条件（一）基本条件岗位内部等级晋升，除必须具备遵守宪法和法律、具有良好的品行和适应岗位要求的身体条件外，还必须具备下列条件：1.取得相应层级岗位的专业技术职务任职资格且现在专业技术岗位任职。
2.核准设置相应的专业技术等级岗位且空缺（岗位设置情况由县教育局核定）。
实行按岗聘用，无空岗不得晋升。
3.具有拟晋升岗位的基本任职年限（任职年限计算至开展等级内部晋升工作年度的1月1日）。
初级、中级、高级岗位内部等级晋升原则上须分别在现有岗位上聘任满三年、四年、五年，实行岗位等级逐级晋升。
4.在基本任职年限的年度考核均达合格等次。
5.在基本任职年限内必须完成专业知识继续教育和公共科目继续教育。
（二）越级晋升条件专业技术岗位内部等级晋升，原则上应逐级晋升。
2023年专业技术职务内部岗位晋升为首次晋升，可以越级晋升，除了必须具备“基本条件”外，还要必须达到基本任职年限，即：十级晋升到八级，必须在中级职称上任职年限满八年；七级晋升到五级，必须在高级职称上任职年限满十年。
（三）破格晋升条件对个别业务能力特别强、业绩成果特别突出、师德表现好的专业技术人员，在岗位空缺的情况下，可以破格晋升，即由七级岗位晋升到五级岗位、十级岗位晋升到八级岗位。
破格晋升除了必须具备“基本条件”外，还必须同时满足以下条件：（1）近5年内年度考核至少有2次优秀等次。
（2）任现职以来教育教学方面应具备下列条件之一：①教书育人成绩突出，获得省级以上优秀教师等称号。
②参加省级学科专业委员会组织的省级优秀课评比、学科教师综合素质技能大赛获一等奖2次以上；或参加全国学科专业委员会组织的全国学科优秀课评比、学科教师综合素质技能大赛获得最高等次奖（特等奖或一等奖）1次以上。
学校聘任实施方案
学校聘任实施方案一、背景介绍学校作为教育机构，教师队伍的建设是学校教育事业发展的重要保障。
为了提高教师队伍的素质，学校需要制定并实施聘任实施方案，以保证教师队伍的稳定和质量。
二、聘任条件1. 专业素养：教师应具备相应的专业知识和教学能力，能够胜任所教学科的教学工作。
2. 教学经验：具有一定的教学经验，能够独立完成教学任务，并能够在教学过程中不断提升自身的教学水平。
3. 教育背景：具有相关的教育背景和教育学历，能够符合国家和学校对教师资质的要求。
4. 教学成果：在教学工作中取得一定的成绩和教学效果，能够为学校教育事业的发展做出一定的贡献。
三、聘任程序1. 提交申请：符合条件的教师可以向学校提交聘任申请，同时提交相关的教学成绩和教学反馈。
2. 组织评审：学校将组织相关部门对申请人进行评审，评估其教学能力和教学水平。
3. 公示公告：通过评审的教师名单将在学校进行公示公告，接受师生和社会公众的监督和评价。
4. 确定聘任：经过公示公告期后，学校将确定聘任名单，并签署聘任合同。
四、聘任效果1. 激励教师：聘任制度的实施可以激励教师的积极性和创造性，提高其教学水平和教学效果。
2. 保障教学质量：通过严格的聘任条件和程序，可以保障教师队伍的质量和稳定性，提高学校的教学质量。
3. 增强学校形象：优秀的教师队伍是学校发展的重要支撑，通过聘任制度的实施，可以增强学校的形象和竞争力。
五、总结学校聘任实施方案是学校教育事业发展的重要组成部分，通过严格的条件和程序，可以保障教师队伍的质量和稳定性，提高学校的教学质量，增强学校的形象和竞争力。
希望学校能够认真落实聘任实施方案，为学校的教育事业发展提供有力的保障。
职称评聘实施方案(五篇)
职称评聘实施方案一、指导思想为促进我校教师专业化发展，进一步优化师资队伍，贯彻按需设岗、按岗聘任、公开考核、注重实绩、择优聘任的原则，根据上级有关文件精神，以及西秀区教育局对于中小幼教师职务评聘工作的实施意见，制定我校教师职称评聘工作方案。
二、学校职称评聘领导小组组长：董天智(学校校长)副组长：孙朝凯(副校长)胡生琼(副校长)董燚(副校长)成员：董登江丁克文陈燚焦龙彭永立娄凌董登方叶华焦刚董登斌三、学校职称评聘监督小组组长：董登明(学校党支部书记)副组长：吴生富(学校工会副主席)成员：孙朝会(工会委员)陈明(工会委员)范永华(教师代表)四、职称评聘条件(一)师德师风积极贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业；关爱学生，尊重学生；遵纪守法，严于律己；为人师表，道德高尚；互帮互促，有团队合作精神；服从学校工作安排，认真履行工作职责，并具有进取精神。
教师职称评聘实行师德师风一票否决。
(二)任职资历1、申报中学二级教师职务具备相应的评职条件。
1、申报中学一级教师职务应当具有中学二级职务且任职累计满四年的经历。
2、申报中学高级教师需有中学一级职务任职累计满五年的经历。
(三)教育教学能力申报人员应对任教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，能独立掌握所教学科的课程标准、熟悉教材内容、掌握教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，教学效果好。
具有正确教育学生的能力，能根据学生的年龄特征和思想实际，进行思想政治教育和品德修养教育、法制教育，教育效果好。
(四)教育教学研究水平申报人员具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务。
(五)班主任年限申报中级教师职务的人员应近三年连续担任班主任工作，或学校管理工作、教研组长、年级组长、业务部门专业工作人员、图书室实验室管理人员等连续三年以上工作经历。
(六)工作业绩在教育教学实绩考核量化近年来连续三个学期排列中等水平以上。
小学教师职务评聘工作方案(10篇)
小学教师职务评聘工作方案（10篇）小学教师职务评聘工作方案 1一、指导思想：以省、市有关教师职务评聘工作的文件精神为指针，以充分调动广大教师工作的积极性为目的，本着重师德、重业绩、重能力、重水平的“四重”原则，并严格按照__市教育局职称工作会议的要求，结合我乡具体情况，制订此方案。
二、评聘对象：我乡小学在岗教师中符合晋升职务条件的人员。
三、晋职条件：自然条件按市教育局《__年__市中小学教师职务评聘工作有关具体问题的说明》的'规定执行。
四、评聘办法：1、民主制定评聘标准（全体教师讨论通过）。
量化评聘标准各项累计，教师积分高者胜出。
2、评聘标准：（1）申报高级职务的人员，任职以来年度考核结果必须达到称职，同等条件考核优秀者优先。
（2）教令及任职年限积分：截止__年8月31日，教龄满1年积0.5分。
任职年限满一年积0.5分。
（3）工作业绩积分（考核近三个年度）：略（4）关于各级论文证书：根据今年__市教师职务评聘工作要求，论文将不作为考核内容。
（5）关于学历：同等条件学历高者优先。
（6）参评教师业绩展示后，述职答辩，评审小组综合评定（权重40%）。
五、评审顺序1、传达市局工作会议精神和有关政策精神。
2、成立领导组织。
3、讨论通过工作方案，公布岗位名额。
4、教师申报5、申报人业绩展示。
6、申报人述职答辩。
7、申报人能力测试。
8、评聘领导小组汇总考评材料，确定推荐人选。
9、公示。
10、填写上报评审材料。
六、组织领导，成立评聘领导小组：组长：副组长：成员：七、其他有关要求：1、评聘过程坚持平等、公正、公开的原则。
2、教师职务评聘工作实行师德一票否决。
小学教师职务评聘工作方案 2根据省人社厅、省教育厅《关于印发〈广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案〉的通知》(粤人社规〔20__〕5号)、《关于我省中小学教师职称制度改革有关评聘工作的通知》(粤人社规〔20__〕7号)和市人社局、市教育局《关于印发〈__市深化中小学教师职称制度改革实施方案〉的通知》(湛人社〔20__〕378号)、《关于做好我市中小学教师职称评审工作的通知》(湛人社〔20__〕517号)等有关规定，以及县(市、区)人社局、教育局关于深化中小学教师职称制度改革的有关部署要求，为做好我校20__年教师职称评审工作，结合本校教师队伍实际情况，特制定本方案。
大学老师晋升方案
大学老师晋升方案背景大学老师职称晋升是通过考核和评审，根据教学、科研、社会服务、教学管理等方面的表现，结合工龄和学历等因素来评定的。
不同学校和学科的职称晋升标准不尽相同，但是都有一个共性，那就是需要符合一定的条件，达到职称晋升的门槛。
职称晋升条件一般来说，大学老师晋升条件包括专业技术岗位资格、工龄、职称申报条件等。
具体来说，以某高校B系为例：专业技术岗位资格教师必须要在该校任职满2年，且符合申报岗位的学科专业、教龄、学历、学位等条件。
另外，对于不同级别的职称，还有不同的要求。
工龄对于教授岗位，需要满足在高等院校教育专业中任教满15年；副教授岗位，需要满足在高等院校教育专业中任教满10年。
职称申报条件要求在教学、科研、社会服务、教学管理四个方面取得一定的成绩：教学方面：完成大量精心备课并反复讲授，受到学生好评，获得优秀教学成果奖项等；科研方面：在学科专业领域内，发表论文，参与重大科研项目，获得科研成果奖项等；社会服务方面：在高校以及继续教育机构等各类社会机构中，为社会服务方面做出有效贡献，获得社会评价及相应成果奖项；教学管理方面：对教学过程和管理方面有良好表现，担任主管教授、部门主任等工作，策划教学改革、教学资源共享等项目，同时亲自推进落实计划。
实施方案基于以上条件，B系制定了以下职称晋升实施方案：晋升过程申请人根据自己的个人情况和所处学科的不同，会在指定时间内与由B系专家组成的职称评审委员会展开申报答辩。
晋升标准1.教授岗位：需要在科学研究、教学成长与业绩创新等方面取得卓越的成绩，而且有突出的贡献。
2.副教授岗位：在科学研究、教学成长与业绩创新等方面取得了不错的成绩，并且一定程度上有社会服务与管理的经验。
3.讲师岗位：要求良好的各方面素质，有校内外知名的教学实践经验以及乐于互动分享。
聘任标准在顺利通过职称晋升并获得正式证书后，申请人可以将晋升证书提交相关申请，由招聘单位决定是否聘任相关岗位。
结论职称晋升是大学教师职业生涯的重要里程碑，每个学科、学校都有其对应的晋升标准和程序，希望全体老师深入进入制定方案以及自我该岗，一起提高教学质量，促进学生成长。
最新小学职称评审方案
最新小学职称评审方案一、前言为了进一步规范和完善小学教师职称评审工作，提高小学教师的专业素质和教育教学能力，制定本方案。
二、评审范围本方案适用于所有小学教师的职称评审，包括教师职称晋升、聘任、职称评定等。
三、评审标准1.专业知识与能力（1）教学科研能力：教师应具备扎实的学科知识，能够熟练运用创新的教学方法与手段，提高学生的学习兴趣和学习效果。
（2）课程研发与设计：教师应具备良好的课程设计和编写能力，能够根据学生的实际需求和学科特点，设计出具有创新性的教学内容和教学方案。
（3）教材选用与开发：教师应能够根据教育部颁发的教材要求，合理选用和使用教材，并具备开发教辅资料的能力，提高教学效果。
2.教育教学质量（1）班级管理：教师应能够有效管理班级，帮助学生树立正确的学习态度和价值观，提高学生的纪律意识和课堂参与度。
（2）学业成绩：教师应能够提高学生的学业水平，促进学生全面发展，学生的成绩提升应与年级水平相比有显著提高。
（3）教学评价与反馈：教师应能够科学有效地进行教学评价，及时给学生提供良好的学习反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习成绩。
3.师德和职业发展（1）师德修养：教师应具备高尚的师德修养，严格遵守教育法律法规和职业道德准则，以身作则，对学生起到良好的示范作用。
（2）继续教育与自我提升：教师应不断参加各类教育培训和学术交流活动，提升自己的教育教学水平和专业素养。
四、评审流程1.评审准备（1）教师填写《小学教师职称评审申请表》，准备相关评审材料。
（2）学校组织评审专家组，负责审核评审材料，进行教学观摩和个人面试。
2.评审材料审核（1）评审专家根据教师提交的材料，对教师的教育教学情况进行综合评估。
（2）评审专家组对教师的材料进行初步筛选，确定是否符合职称评审的条件。
3.教学观摩（1）评审专家组对教师的教学课堂进行观摩，并填写观摩记录表。
（2）评审专家根据教师的教学实践，考察教师的教育教学能力和教学质量。
学校教师职务聘任方案
学校教师职务聘任方案一、背景学校一直致力于招聘优秀的教师，同时也十分注重对现有教师的评聘工作。
为了规范教师的职务聘任程序，加强对教师聘任工作的管理，特制定本方案。
二、职务体系（一）职务类别本校职务分为六类，分别为：1. 专业技术职务该类职务针对教师的专业技能与水平进行聘任，包括教授、副教授等。
2. 行政职务该类职务针对教师管理与领导能力进行聘任，包括校长、副校长、教务处处长等。
3. 职称该类职务即教师职称，根据教师的学历、教龄、教学成果等进行评定，包括讲师、副教授、教授等。
4. 学院三支一扶人才岗位该类职务针对学院的工作需求，提供三年一次的聘期，包括人才引进岗、教学研究岗等。
5. 其他特殊职务该类职务针对学校的特殊工作需要，例如研究生导师、学院主任等。
6. 义务职位该类职务为学校奉献优秀的教师所设立，包括优秀教师、师德标兵等。
（二）职务等级职务等级从低到高共分为五个等级，包括初级、二级、三级、四级、五级。
三、职务聘任流程（一）聘任职务1.聘任条件：拥有相应的教师资格证、符合该职务聘任的条件；2.提交申请：按要求填写《职务申请表》，并提交该职务所需的材料；3.材料审查：学校聘任委员会对提交的申请材料进行审查，并给出初审结果；4.评审：按照评审标准进行评审，出具评审结论;5.审批：聘任委员会对评审结果进行审批，并报学校领导批准；6.聘书颁发：发放聘书并在信息系统中登记。
（二）聘任时限聘任时限为三年，按照规定在聘期到期后进行聘任评审，符合聘任条件的可再次聘任或晋升职务。
四、评审标准（一）教师职称的评审标准教师职称评审主要按照教师的学历、教龄、教学成果、科研成果、教师业务水平等进行综合评定。
（二）专业技术职务的评审标准按照教师的职称、学历、工作能力、专业技术水平等进行评审。
（三）其他职务的评审标准按照不同职务的特点和任职要求制定相应的评审标准。
五、特殊说明（一）聘任职务可晋升符合聘任流程，职务到期后可晋升为更高级别的职务。
学校2023年度教师晋升专业技术职务评审推荐工作方案
学校2023年度教师晋升专业技术职务评审推荐工作方案1. 前言为了更好地选拔、任用、管理本校教师，提高教师的专业技术水平和教师队伍的整体素质，根据国家有关规定和学校的实际情况，制定本评审推荐工作方案。
2. 推荐工作程序和时间安排2.1 推荐工作程序（1）确认资格：根据国家有关规定和学校情况，确定符合条件的教师。
（2）填报材料：符合条件的教师应使用《学校教师专业技术职务评审申请表》填写个人资料、个人成果、教学科研及社会服务情况。
（3）初审：根据申报材料、个人成长情况、社会评价等进行初审，初审未通过者不得推荐。
（4）现场答辩：对于初审通过的教师，要组织专家对其业绩和申报资料进行现场答辩。
（5）终审：由评审领导小组综合考虑申报材料、个人成长情况、社会评价和现场答辩表现等进行终审。
（6）公示：对终审通过的教师进行公示，若有异议，可在规定时间内向推荐领导小组提出。
（7）聘任：聘任工作由学校教育行政部门负责。
2.2 时间安排本次评审推荐工作的时间安排如下：时间工作内容2022年9月教师申报资料准备2022年10月初审2022年11月现场答辩2022年12月终审2022年12月公示2023年1月教育行政部门审核2023年2月聘任3. 推荐对象和条件3.1 推荐对象本次评审推荐对象为符合以下条件的教师：（1）认真履行职责，形成了较好的教学科研成果；（2）树立了良好的社会形象，受到了广泛的认可和好评；（3）在教学科研和职业发展方面取得了一定的业绩，具备晋升条件。
3.2 推荐条件（1）应聘人员应符合国家和学校关于教师职称评审的规定。
（2）应聘人员应具备较高的业绩和水平，具有较强的教学和科研能力。
（3）应聘人员需具备良好的学风和师德，思想政治表现优秀。
4. 推荐工作具体要求4.1 推荐材料的准备应聘人员填写完《学校教师专业技术职务评审申请表》后，应提供相应的学历、学位证明材料、职称证书、个人发表论文、课程教材等相关证明材料。
学校职称晋升聘任方案
学校职称晋升聘任方案学校职称晋升聘任方案按照上级有关专业技术职务聘任工作文件精神和《XX县教育科技体育局教师专业技术聘任工作指导意见》，根据中学教师岗位职责要求，为优化教师队伍结构，极大地调动教师工作积极性，为贯彻专业技术职务聘任工作公开、公平、竞争、择优的原则，确保择优聘任，特制订本聘任评审细则。
一、评审对象：已取得初级、中级、高级专业技术资格的教师。
二、聘任方法：按评审项目量化计分之和，从高分到低分排队，再按上级下达的指标数确定聘任对象。
三、评审项目和权重值：1、工作业绩分：高级取近四年，中学一级取近三年，初级取近二年的年度考核分的平均分。
2、年度考核分：年度考核每个“优秀”加5分，“称职”计2分，按“称职”高级取近四年，中级取近三年，初级取近两年，“优”取任现值期内累计计分。
3、工龄分：按工作的时间计算，每年加0.4分。
工龄计算起点以93年工改审定的起点为依据。
4、教龄分：按参加教育工作时间计算，每年加0.6分，计算实年数。
5、职称分：以现已聘任职务的实际年数计算，每年加0.2分。
6、资格分：以公办教师取得现聘任资格实际年数计算，每年加0.5分。
7、学历分：本科7分、专科5分、中专或高中3分。
8、职务分：以现任最高职位计分。
（1）校长、党支部书记加5分。
（2）副校长、党支部副书记、工会主席加等副级领导加4分。
（3）处室主任、团委书记、工会副主席加3分。
（4）处室副主任、团委副书记加2分、主任助理加1.9分。
（5）教研组长每学期加0.23分（以学校工作按记录为准）。
以上职务加分不重复加分。
9、班主任工作分：每学期加0.5分，所在学校现任职期内累计计分（以学校工作安排记录为准）。
10、三优（本年度优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师给以加分，其它证书不予加分。
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学校职称晋升聘任方案
学校职称晋升聘任方案一、背景随着教育改革的不断深入，学校教育质量的提高对教师队伍的专业化水平提出了更高的要求。
为了激励教师不断学习、提升自身教育教学能力，提高学校教育教学质量，我校决定实施职称晋升聘任制度。
二、目的1. 激发教师的专业发展动力，提升教育教学水平。
2. 建立公平、公正、透明的职称晋升机制，提高教师的工作积极性。
3. 优化教师队伍结构，促进学校可持续发展。
三、原则1. 公平公正：职称晋升聘任过程应公平公正，确保每位教师都有公平的晋升机会。
2. 客观评价：以教师的教学业绩、科研成果、师德表现等为主要评价依据，确保评价的客观性。
3. 激励导向：职称晋升聘任制度应激励教师不断提升自身素质，为学校发展做出更大贡献。
四、职称晋升聘任条件1. 初级职称晋升条件：- 具备相应学历和教师资格证书；- 在校任教满3年；- 教育教学成绩优良，学生、家长、同事评价良好；- 参与学校教育教学改革，取得一定成果。
2. 中级职称晋升条件：- 具备相应学历和教师资格证书；- 在校任教满5年；- 教育教学成绩突出，有显著的教学成果；- 参与学校教育教学改革，取得显著成果；- 发表一定数量的学术论文，或参与编写教材、教辅资料。
3. 高级职称晋升条件：- 具备相应学历和教师资格证书；- 在校任教满10年；- 教育教学成绩卓越，有显著的教学成果；- 参与学校教育教学改革，取得显著成果；- 发表一定数量的学术论文，或参与编写教材、教辅资料；- 担任教育教学管理工作，取得良好效果。
五、职称晋升聘任程序1. 个人申请：符合晋升条件的教师向学校提交晋升申请，并提供相关证明材料。
2. 资格审查：学校职称评审委员会对申请人的资格进行审查，确保申请人符合晋升条件。
3. 业绩评价：学校职称评审委员会对申请人的教育教学成绩、科研成果、师德表现等进行综合评价。
4. 面试答辩：申请人进行面试答辩，展示自己的教育教学能力和成果。
5. 公示：学校将评审结果进行公示，接受教师、家长和社会的监督。
大学职称聘任实施方案
大学职称聘任实施方案大学职称聘任实施方案一、背景和意义随着我国高等教育的普及和发展，大学职称聘任制度的实施将对促进大学教师专业化、科研水平和教学质量的提高起到积极的推动作用。
本实施方案的目的是确保大学职务聘任的公开、公平、公正和科学，确保符合大学教师的职业发展规律和特点，促进大学教师队伍建设的全面提升。
二、程序和要求1.资格审查：大学职称聘任应当根据大学教师的教学、科研和社会服务等方面的绩效进行综合评估，以确保职称聘任的公正性和公正性。
教师应提交申请材料，包括个人教学总结、科研成果、论文发表等相关材料，由学校组织专家组进行资格审查。
2.综合评审：根据教师的职称评定要求和条件，学校将组织专家对教师的申请材料进行综合评审。
评审将根据教师的科研成果、教学质量、教学效果、课题研究等方面进行评估，并根据评估结果确定职称聘任。
3.结果公示：大学职称聘任的结果将向教师公示，并受到广泛的意见征询。
教师和其他相关人员有权对职称聘任结果提出异议，并提供相关证据。
学校将及时处理和回应相关异议和质疑。
4.聘任证书：根据评审结果和聘任条件，学校将颁发聘任证书。
聘任证书是大学教师职业发展的重要标志，也是大学教师实现职称晋升的基础。
三、评价体系和标准大学职称聘任的评价体系应包括教学、科研、社会服务和综合素质等方面的综合评估。
评价标准应公开透明，客观公正，既注重定量指标，也注重定性评价。
评价体系和标准应根据不同学科和特定岗位的特点进行调整和细化，以确保评价结果的科学性和准确性。
四、改革机制和保障措施1. 改革机制：大学职称聘任的改革应当与大学教师职称晋升和职业发展的整体规划相衔接。
应建立健全大学教师职称晋升的激励机制，鼓励教师继续学习和研究，不断提高自身的教学水平和科研能力。
2. 保障措施：大学职称聘任的实施需要学校提供必要的保障措施。
学校应建立健全相应的管理体制和工作流程，为教师申请和评估提供便利和支持。
同时，学校还应创造良好的教学和科研环境，提供必要的资源和支持，促进教师实现职称聘任的条件和能力。
教师职称聘任工作具体实施方案
教师职称聘任工作具体实施方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在了办公室的地板上，一股静谧而严肃的气息弥漫开来。
此刻，我的大脑像一台运转多年的机器，开始飞速地旋转，思考着如何将教师职称聘任工作具体化、细致化。
一、聘任原则1.公开、公平、公正。
聘任工作要公开透明，确保每位教师都有平等的机会参与竞争。
2.按需设岗。
根据学校教育教学需求，合理设置各级职称岗位，确保岗位与实际工作需求相匹配。
3.德才兼备。
既要重视教师的业务能力，也要关注其师德表现，全面评价教师的综合素质。
二、聘任范围与对象1.范围：全校在编在岗教师。
2.对象：具有相应教师资格证书，符合各级职称条件的教师。
三、聘任条件4.业务能力：具备相应的教育教学能力，教学成绩突出，有一定的教育科研能力。
四、聘任程序1.个人申报：符合条件的教师向学校职称聘任办公室提出申请，提交相关材料。
2.审核材料：职称聘任办公室对申报材料进行审核，确保材料真实、完整。
3.评审考核：成立评审委员会，对申报人员进行业务能力、师德表现等方面的考核。
4.拟聘人员公示：根据评审结果，确定拟聘人员名单，并进行公示。
5.学校审批：学校领导对拟聘人员进行审批，确定最终聘任名单。
6.聘任通知：学校向聘任人员发放聘任通知，明确聘任岗位、职责及待遇。
五、聘任待遇1.岗位工资：根据聘任岗位，发放相应等级的岗位工资。
2.绩效工资：根据教师的教学成绩、科研能力等方面进行考核，发放绩效工资。
3.津补贴：根据教师的工作性质、地区差异等因素，发放相应的津补贴。
4.职称晋升：聘任期间，教师可按照规定参加相应级别的职称晋升评审。
六、聘任管理1.聘任期为3年，期满后可根据工作表现续聘或解聘。
2.聘任期间，教师需遵守学校规章制度，认真履行岗位职责。
3.学校对聘任教师进行定期考核，对考核不合格者，可视情况调整岗位或解聘。
4.聘任教师享有合法权益，学校保障其合法权益不受侵犯。
在这个充满阳光的早晨，我用心构思着这份实施方案，希望它能成为教师职称聘任工作的有力保障，让每一位教师都能在这个平台上找到自己的价值和归属。
Xxx小学一级教师职称晋升评定方案
Xxx小学一级教师职称晋升评定方案(征求意见稿)为了充分调动各年龄段二级教师的工作积极性，使学校一级教师职称评审工作更加公开、公正、公平,特制定如下方案:一、基本条件具有学历证书、教师资格证、继续教育证、初级教师资格证书、初级教师聘任证。
二、计分方法1.教龄:每年加1分。
(按自然年算。
)2.任二级教师年终考评，1个优加3分，9分封顶。
(以考核文件为依据)3.累计从事德育工作6年以上，并且至今仍然从事德育工作，获得校级表彰4次或者区级表彰2次或市级表彰1次的加5分。
(此项用过的证书后续再不得使用。
)4.论文: (在正式刊物发表的论文、知网可查询)同一文章以最高获奖级别计分，不累计加分。
合著第二署名按1/2计分、第三署名按1/3计分，依此类推。
国家级4分，省级3分，市级2分，区级1分。
获奖论文按相应等级分值加分。
获奖论文必须是行政部门(含教科所)，所有学会、协会的按等级1/2计分。
5.各类业务获奖: (包括录像课、教学设计、说课、微课、课件等信息技术类、个人作品及其它与教学有关的获奖)。
同一内容以按照最高获奖级别计算,不累计加分。
国家级加6分，省级加5分，市级加4分，区级加3分，集团加2分,校级加.1分。
现场课国家级加8分，省级加6分，市级加5分，区级加4分，集团加3分，校级加2分。
获奖必须是行政部门(含教科所)，所有学会、协会的按等级1/2计分。
此项累计加分，不封顶。
6.荣誉称号: (包括各级优秀教育工作者、优秀教师、优秀共产党员、优秀班主任、教学新秀、教学骨干、教学能手、师德标兵、优秀教练员、裁判员，国家级加10分，省级加8分，市级加6分，区级加4分，校级加2分。
(此项10分封顶) .7.辅导奖:集体辅导奖:以最高获奖级别计分，不累计加分。
集体获奖按同等级的人均分计分。
国家级加6分，省级加5分，市级加4分，区级加3分，校级加2分。
个人辅导奖:国家级加2分，省级加1.5 分,市级加1分,区级0. 5分。
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学校职称晋升聘任方案
学校职称晋升聘任方案
按照上级有关专业技术职务聘任工作文件精神和《XX县教育科技体育局教师专业技术聘任工作指导意见》，根据中学教师岗位职责要求，为优化教师队伍结构，极大地调动教师工作积极性，为贯彻专业技术职务聘任工作公开、公平、竞争、择优的原则，确保择优聘任，特制订本聘任评审细则。
一、评审对象：已取得初级、中级、高级专业技术资格的教师。
二、聘任方法：按评审项目量化计分之和，从高分到低分排队，再按上级下达的指标数确定聘任对象。
三、评审项目和权重值：
1、工作业绩分：高级取近四年，中学一级取近三年，初级取近二年的年度考核分的平均分。
2、年度考核分：年度考核每个“优秀”加5分，“称职”计2分，按“称职”高级取近四年，中级取近三年，初级取近两年，“优”取任现值期内累计计分。
3、工龄分：按工作的时间计算，每年加0.4分。
工龄计算起点以93年工改审定的起点为依据。
4、教龄分：按参加教育工作时间计算，每年加0.6分，计算实年数。
5、职称分：以现已聘任职务的实际年数计算，每年加0.2分。
6、资格分：以公办教师取得现聘任资格实际年数计算，每年加0.5分。
7、学历分：本科7分、专科5分、中专或高中3分。
8、职务分：以现任最高职位计分。
（1）校长、党支部书记加5分。
（2）副校长、党支部副书记、工会主席加等副级领导加4分。
（3）处室主任、团委书记、工会副主席加3分。
（4）处室副主任、团委副书记加2分、主任助理加1.9分。
（5）教研组长每学期加0.23分（以学校工作按记录为准）。
以上职务加分不重复加分。
9、班主任工作分：每学期加0.5分，所在学校现任职期内累计计分（以学校工作安排记录为准）。
10、三优（本年度优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师给以加分，
其它证书不予加分。
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高级取近四年，中学一级取近三年，初级取近二年累计加算。
四、有下列情况之一者，本年度不予聘任。
1、违反计划生育者（在影响期内）不能聘任；
2、任职期间一年内请事假三个月以上者或者请病假六个月以上者；
3、一年无故旷工七天以上者；
4、不服从学校工作安排者不予聘任（以行政会研究裁定为准）;
5、违反教师“八不准”者，当年不能聘任。
五、本细则解释权属专业技术职务聘任委员会
XX县XX学校专业技术职务聘任委员会
2014年8月20日
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。