狠抓细节,培养学生养成良好的行为习惯
柏庄中心校狠抓学生课堂习惯,培养学生良好素养
柏庄中心校狠抓学生课堂习惯，培养学生良好素养良好的习惯是成就学生的基础和前提，针对学生课堂习惯的良莠不齐，县教研室制订了学生课堂基本素质目标要求，在此基础上，柏庄中心校进一步细化要求，制订了《柏庄中心校初中学生课堂常规》《柏庄中心校小学生课堂常规》，从学生进教室到出教室，从学生读书要求到写字姿势，从学生回答问题到讨论秩序，从衣着仪态到坐姿站姿，从知识课堂到实验操作，都做了具体要求。
中心校首先召开校长会组织学习，提高校长的认识，同时要求校长组织全体教师认真学习，落实到位，把规范贴到教室，课前3分钟学习，每位教师做好本课堂的监管者，小组之间，同学之间，相互监督，每天组内对每位同学，教师对每个小组，做出公正的评价，坚持一个月，形成习惯。
中心校将组织人员深入各校检查落实，对每个班学生的课堂习惯评比公示。
一周的坚持，已初见成效，校长、老师反映良好，课堂秩序好了，学生回答问题有序了，课堂上杂音少了，学生呈现出积极向上，阳光自信的精神风貌。
这项工作的开展必将有利于学生养成较高的文明素养，有利于成就学生幸福的一生。
从细节着手,培养小学生的良好行为习惯
从细节着手，培养小学生的良好行为习惯小学是一个孩子性格、思想习惯、行为习惯等方面发展最为关键的时期。
良好的行为习惯能够帮助孩子更好地适应学校生活，提高学习成绩，增强自我管理和自我约束能力。
而要培养小学生良好的行为习惯，则需要从细节着手，以下是几点建议：1. 养成良好的作息习惯一个好的作息习惯是形成良好行为习惯的关键。
每天规律的作息时间能够帮助小学生形成一个健康的身体，更好地适应学校作息，提升学习效率。
家长要帮助孩子规划好作息时间，保证孩子能够在适当的时间进食、休息、运动和学习，建立日复一日的健康生活节律。
2. 立规明矩，有规可循小学阶段的孩子正处于构建自我价值观、准则的发展期，家长可以及时教育孩子形成个人行为准则，明确行为规范。
例如，注意礼貌，尊重长辈，热情待人等等。
同时，孩子的每一个行为都要有明确的评价标准，这样使孩子对自己的行为有正确的认识。
家长还可以和老师、校方、班级联手开展示范活动，践行良好的规范和行为标准。
读书是小学生学习的基础，因此家长要帮助孩子养成好的读书习惯，如定期阅读、学习、背诵等。
培养孩子爱读书、好读书的习惯，可以激发孩子的好奇心、探究欲和创造力，丰富孩子的知识储备量，更好地提高语文水平。
4. 关注孩子的心理健康家长要关注孩子的心理健康状况，及时引导孩子减轻学习负担，避免对学习产生抵触情绪。
让孩子有心理准备面对挑战，应对困难和挫折，具备自我调节和控制的能力。
5. 注重孩子的生活情感陪伴家长要与孩子保持良好的亲密关系，建立和谐、温馨、安全的生活氛围，给予孩子爱、安全感与温暖。
关注孩子的情绪变化，倾听孩子的心声，建立双向沟通的桥梁，培养孩子的情感表达与处理能力，增强心理健康。
6. 着重强调“自我管理”小学生阶段是自我管理和自我约束能力发展的关键时期，家长可以教育孩子如何自我管理自己的行为，成为习惯良好的学生。
例如，由孩子主动制定学习计划和任务清单、规定学习时间，保证学习效率；自行整理、清洁书桌、书包、房间等，培养良好的生活卫生习惯；自觉遵守课堂纪律，积极参与活动等，养成良好的社交习惯。
从细节着手,培养小学生的良好行为习惯
从细节着手，培养小学生的良好行为习惯在小学阶段，孩子们的行为习惯和品德修养对于他们未来的发展起着至关重要的作用。
良好的行为习惯不仅可以让他们在学习和生活中更加顺利，更能够为其未来的发展打下良好的基础。
家长和老师都应该从细节出发，培养小学生的良好行为习惯，为他们的成长保驾护航。
我们需要从日常生活中的细节入手，培养小学生良好的行为习惯。
让孩子养成每天整理书包和衣物的习惯，这不仅可以培养他们的自理能力，还可以培养他们的整洁习惯和责任感。
教育孩子们养成自觉擦拭桌椅和讲卫生的好习惯，可以培养他们的环境卫生意识和团队合作精神。
这些看似微不足道的细节，却能够对孩子的成长产生深远的影响。
要着重培养小学生的学习行为习惯。
在学习方面，我们应该引导孩子们养成良好的学习习惯，比如要按时完成作业、认真听讲、用心思考等。
在家长和老师的共同努力下，孩子们将逐渐养成这些良好的学习行为习惯，从而为他们的学业打下坚实的基础。
培养小学生的礼仪习惯也是非常重要的。
礼貌待人、尊敬长者、团结友爱，这些都是良好的礼仪习惯。
在日常生活中，我们应该及时指出孩子们的不当行为，并给予适当的引导和批评。
也要及时表扬他们的进步和优秀表现，激励他们养成良好的礼仪习惯。
我们还应该注重培养小学生的自我管理能力。
从小养成良好的自律习惯，比如按时作息、合理安排时间、自觉节俭等，都能够培养他们的自我管理能力。
只有让孩子们认识到自我管理的重要性，他们才能够更好地掌握自己的行为，推动自己的成长。
要培养小学生的团队合作精神和社会责任感。
在课堂上、校园里和家庭中，我们都需要教育孩子们要团结友爱、互相帮助。
让他们尊重师长和父母，关爱同学和家人，建立正确的人际关系，培养社会责任感。
只有在这样的环境中成长，孩子们才能够真正地融入社会，成为有用之人。
在培养小学生的良好行为习惯的过程中，家长和老师都需要付出更多的耐心和关爱。
需要不断给予孩子们正确的引导和教育，帮助他们养成良好的行为习惯。
从细节着手,培养小学生的良好行为习惯
从细节着手，培养小学生的良好行为习惯【摘要】在小学阶段，培养良好的行为习惯至关重要。
为了帮助小学生养成良好的行为习惯，可以从细节着手。
建立明确的规则和奖惩制度是必不可少的。
注重细节，引导学生形成好习惯，例如提醒他们保持整洁，礼貌等。
提倡正面肯定，激励学生表现良好，让他们感受到成就感。
及时纠正不良行为也是重要的，要教育他们认识到错误并且及时改正。
家校合作也是至关重要的，家长和老师共同努力，为学生建立良好的行为习惯提供全方位的支持和帮助。
通过这些努力，相信小学生们一定能够养成良好的行为习惯，为他们的成长奠定坚实的基础。
【关键词】细节，小学生，良好行为习惯，规则，奖惩制度，正面肯定，纠正不良行为，家校合作1. 引言1.1 概述在小学阶段，培养孩子良好的行为习惯是非常重要的。
良好的行为习惯不仅有助于学生养成自律的品质，还能帮助他们更好地适应学校生活和社会环境。
要培养小学生的良好行为习惯并不是一件容易的事情，需要家长和老师的共同努力。
在这个过程中，细节尤为重要。
细节是培养小学生良好行为习惯的关键。
建立明确的规则和奖惩制度、注重细节、提倡正面肯定、及时纠正不良行为以及家校合作等方面都需要注意细节。
只有关注细节，才能更有效地引导学生形成良好的行为习惯，并且在日常生活中持之以恒地巩固和加强这些习惯。
通过本文，我们将从不同的角度探讨如何从细节着手，培养小学生的良好行为习惯。
希望可以给家长和老师一些启发，让他们能够更好地引导和教育孩子，帮助他们养成良好的行为习惯，为未来的成长打下坚实的基础。
2. 正文2.1 建立明确的规则和奖惩制度建立明确的规则和奖惩制度对于培养小学生良好行为习惯至关重要。
学校和老师需要制定清晰明确的规则，让学生知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
这样可以帮助学生建立正确的行为标准，并且让他们明白自己的责任和义务。
规则的执行需要有相应的奖励和惩罚制度配合。
对于表现良好的学生，可以给予表扬、奖励或者称赞，以激励他们继续保持良好行为。
从细节入手,培养学生良好的行为习惯,素质教育例文.doc
从细节入手，培养学生良好的行为习惯,素质教育-小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。
于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
在这块贫瘠的土地上默默无闻地耕耘了几度春秋,下面我就谈几点自己的做法和体会。
ﻪﻭ一、常规习惯,常抓不懈ﻪﻭ学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
ﻪﻭ二、细处关爱，亲近学生ﻪ爱,是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。
“感人心者,莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。
我深信,爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈,为什么?因为妈妈疼他们,爱他们。
毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。
我常想,一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄”他们,“骗”他们。
和他们一起做游戏,一起跳绳,我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。
这样,孩子们跟我亲热起来了。
我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会奖励他们红果果,口头表扬,给评比栏里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。
从细节着手,培养小学生的良好行为习惯
从细节着手，培养小学生的良好行为习惯小学生是处在成长阶段的孩子，他们的行为习惯和品德素养的培养至关重要。
好的行为习惯不仅对孩子的成长有着深远的影响，也对他们未来的发展起着至关重要的作用。
而要培养小学生的良好行为习惯，一个非常重要的方法就是从细节着手。
下面就从日常生活的细节出发，探讨一下如何从细节着手，培养小学生的良好行为习惯。
细节开始于言谈。
在孩子的成长过程中，言谈举止是极其重要的一环。
教师和家长应当从小事做起，教导孩子如何正确地说话和做事。
在日常生活中，老师可以引导小学生养成礼貌用语的习惯，如请、谢谢、对不起等。
老师还应该教育孩子们如何在公共场合保持安静，不打闹、不喧哗，尊重他人的权利。
家长也应该在家中加强对孩子的教导，让孩子懂得尊重长辈、尊重他人，这样孩子就能够建立起谦虚、有礼貌的行为模式。
细节开始于卫生习惯。
良好的卫生习惯不仅有助于孩子的身体健康，还有助于培养孩子正确的生活态度和行为习惯。
在学校里，老师可以从课堂环境和学生个人卫生两方面着手，培养学生良好的卫生习惯。
老师可以通过布置美化班级环境的任务，让学生懂得维护自己的环境，让他们知道爱护环境是一种美德。
老师也可以通过定期的卫生学习活动，教导学生正确的个人卫生习惯，如洗手、剪指甲、换内衣裤等。
家长同样应该在家中加强对孩子的卫生习惯的培养，定期检查孩子的个人卫生情况，引导孩子正确地进行日常生活卫生。
细节开始于学习态度。
学生的学习态度直接关系到他们的学习成绩和未来的发展，培养良好的学习态度也是从细节入手的一个重要方面。
老师可以从学习的细节着手，如布置细心、认真的学习任务、指导学生如何正确地对待学习。
老师还可以通过鼓励学生、奖励学生等方式来培养学生的学习态度，使他们能够认真对待学习，努力提高自己的学习成绩。
而家长也应该在家中加强对孩子学习态度的培养，引导孩子养成认真对待学习的习惯，让他们知道只有用心学习才是对自己负责的行为。
细节开始于生活习惯。
从细节着手,培养小学生的良好行为习惯
从细节着手，培养小学生的良好行为习惯小学阶段是孩子性格、行为习惯形成的关键时期，良好的行为习惯不仅对孩子的成长发展至关重要，也对他们未来的成功和幸福生活产生着深远的影响。
培养小学生良好的行为习惯，是每个家长和老师共同的责任。
而要做到这一点，就需要从细节着手，引导孩子从日常生活中的点滴小事做起，逐步培养他们的良好行为习惯。
下面就从细节入手，探讨如何培养小学生的良好行为习惯。
一、文明礼貌良好的行为习惯从文明礼貌开始。
在日常生活中，家长和老师应该时刻督促孩子树立文明礼貌的意识，学会尊敬长辈，关爱小伙伴，对他人有礼貌的态度。
孩子们需要认识到，礼貌是一种内在修养，从微笑、问候到感谢、道歉，都是孩子学会尊重他人、关心他人、感恩的体现。
在家庭和学校，可以通过模仿游戏、角色扮演等形式，让孩子亲身体验和感受到文明礼貌的重要性。
二、爱护环境爱护环境也是培养良好行为习惯的重要环节。
在日常生活中，小学生需要养成爱护环境的习惯，比如不随地乱扔垃圾，不在墙上乱涂乱画，不随意损坏公共设施等。
家长和老师可以通过言传身教和生动的故事，告诉孩子们环境保护的意义和重要性，引导他们树立保护环境的意识。
学校和家庭也可以组织一些爱护环境的公益活动，让孩子们在实践中感受到责任和成就，从而养成良好的行为习惯。
三、整洁卫生整洁卫生是良好行为习惯的重要组成部分。
孩子应该养成起床后整理床铺、洗漱、穿戴整齐，保持自己的身体和衣物清洁、整洁。
在班级和家庭中，也应该养成整理书包、收拾玩具、保持环境整洁的好习惯。
家长和老师应该及时监督和指导孩子的日常卫生习惯，让他们养成爱干净、爱整洁的生活习惯。
四、遵守规则在学校和家庭中，规则是保持秩序和健康发展的基础。
小学生应该养成遵守规则的好习惯，比如遵守交通规则、遵守学校纪律、尊敬师长、遵从家庭规定等。
家长和老师应该及时告诉孩子们各种规则的重要性和意义，让他们懂得规则不是束缚，而是为了他们自己的利益和安全。
也要及时奖惩分明，让孩子们明白遵守规则的重要性，养成遵纪守法的良好行为习惯。
从细节着手,培养小学生的良好行为习惯
从细节着手，培养小学生的良好行为习惯1. 引言1.1 重视小学生的行为习惯培养在小学阶段，培养学生良好的行为习惯至关重要。
良好的行为习惯不仅能够帮助学生更好地适应学校生活，提升学习效率，还能够培养学生的自律能力和品德修养。
我们必须重视小学生的行为习惯培养，从细节着手，逐步引导他们养成良好的习惯。
只有这样，才能培养出品德优良、全面发展的小学生，为其未来的成长奠定坚实的基础。
2. 正文2.1 建立积极的榜样和示范在培养小学生良好行为习惯的过程中，建立积极的榜样和示范起着至关重要的作用。
小学生正处于成长和模仿的阶段，他们渴望模仿身边的成年人或同龄人。
教师和家长都应该成为孩子们良好行为习惯的榜样和示范。
教师作为小学生在学校的主要引导者，应该注重自身言行举止的规范性和积极性。
教师要做到做人做事公正、真诚、有责任心，与学生保持良好的互动和沟通，在言传身教中示范出正确的价值观和行为规范。
只有教师本身是一个良好的榜样，才能有效地影响并引导学生养成良好的行为习惯。
家长也是孩子们身边最重要的榜样和示范对象。
家长应该注意自己的行为举止，避免在孩子面前出现消极、不规范的行为。
家长要细心观察孩子的行为表现，及时进行积极引导和示范，让孩子学会模仿和接受良好的行为习惯。
通过教师和家长的共同努力，为小学生树立良好的行为榜样和示范，才能真正培养出懂得礼仪、尊重他人、团结友爱等良好行为习惯的小学生。
建立积极的榜样和示范是培养小学生良好行为习惯的重要环节之一。
【字数：268】2.2 注重细节教育在培养小学生良好行为习惯的过程中，注重细节教育是至关重要的一个环节。
细节教育意味着关注和培养学生在生活中的各个细微环节中的行为举止和习惯。
这些细微的举动看似微不足道，但却直接反映了学生的品德修养和素质水平。
教师和家长可以通过平时的观察和指导，及时纠正学生在细节方面存在的不良行为习惯。
教导学生吃饭时端庄坐姿、收拾书包时整齐有序、遇到问题时沉着冷静等。
从细节着手,培养小学生的良好行为习惯
从细节着手，培养小学生的良好行为习惯小学生处在成长的关键阶段，他们的行为习惯往往会影响他们未来的发展。
培养小学生良好的行为习惯至关重要。
在日常教育与生活中，细节往往饱含着教育的智慧，本文将从细节着手，探讨如何培养小学生良好的行为习惯。
要引导小学生树立正确的价值观念。
价值观念是行为的内在动力，是行为习惯的基础。
学校和家庭是培养孩子价值观念的重要场所，老师和家长应当用正确的言行来引导和塑造孩子的价值观念。
老师和家长要以身作则，以自身的言行榜样来影响孩子。
“言传身教”是最直接有效的教育方式。
老师和家长要从自己的行为做起，不仅要求孩子做到，更要用自己的行为为孩子树立表率。
只有在孩子认可的榜样下，他们才会自觉地去模仿和学习。
要注重细节，培养小学生的良好行为习惯。
细节决定成败，只有在日常生活、学习和社交方方面面，才能真正体现良好的行为习惯。
小学生在上学的路上，要注意礼让行人，不随意乱丢垃圾；在课堂上，要认真听讲，不打扰其他同学。
通过细节的管理，可以潜移默化的影响小学生的行为举止，使他们渐渐形成良好的行为习惯。
在校园内，也要注重细节教育。
比如说，在教室内，要保持整洁卫生，不随意丢弃废弃物；在操场上，要遵守纪律，不打闹、不乱扔垃圾；在食堂内，要有秩序观念，不插队、不浪费食物。
这些看似琐碎的细节，都是培养小学生良好行为习惯的重要一步。
如果我们能够在这些琐碎的细节中灌输正确的行为准则和规范，那么小学生的行为习惯将会逐渐养成。
要通过激励和约束相结合的方式，引导小学生养成良好的行为习惯。
一方面要及时表扬和奖励那些遵守规则、严格要求自己的小学生，让他们感受到努力与付出的价值；另一方面也要对违反行为规范的学生进行适当的惩罚和批评，让他们认识到错误的严重性和后果。
用激励来鼓励和肯定良好的行为，用约束来规范不良的行为，能够更有效地引导小学生养成良好的行为习惯。
要让小学生从小养成良好的生活习惯。
生活习惯是行为习惯的重要组成部分。
从小事抓起培养学生良好的行为习惯
从小事抓起培养学生良好的行为习惯良好的行为习惯既是人类自身发展和完善的基础，也是社会发展与进步的重要标志。
在全面实施素质教育、贯彻执行《加强和改进未成年人思想道德建设》的新形势下，培养学生良好的行为习惯，既是当前德育教育的重要内容，也是适应社会主义精神文明发展的迫切要求。
学生行为习惯的养成有一个过程，并非一日之功，因此，行为习惯的养成要持之以恒，常抓不懈，在严、细、勤、实上下功夫，把行为习惯的养成教育落实到每一件小事上。
一、抓小事，要从日常行为规范抓起每年新生入学以后，先通过学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，使学生明白行为规范的具体内容及要求，为什么这么做，怎么做，让学生一进校就意识到有纪律和规章约束着他们，自觉或者不自觉的养成一种良好的行为习惯。
这就要求每一位老师有爱心，从关心学生成长出发，耐心细致、循循善诱的去做好学生的思想教育工作，让学生明白&ldqu;一粒沙中见世界&rdqu;的道理。
如坐、立、行和读书写字的姿势以及使用礼貌用语要注意场合等等，虽然这些简单，但很具体，若能长期坚持，大有益处。
二、抓小事，要同弘扬中华民族传统美德结合起来孝敬父母、诚实有爱、勤俭朴素、礼貌待人、勤奋学习、严于律己等传统美德，如果学生在社会生活中能做到这些，那么，中华民族的下一代必然是后生可畏，国旗下讲话就是对学生进行传统爱国主义教育的好机会；平时穿校服可以培养学生的勤劳朴素意识，消除攀比心理等。
三、抓小事，要同学科教育结合起来现行教材中，文质兼美的与具体而丰富的生活实例，悠久的中华民族的古代史与屈辱的近代史，辽阔的疆土、丰富的矿产资源与人口众多的现状，都是对学生进行行为规范教育很好的素材。
在学科教学中，适当渗透行为规范教育，那么，行为规范教育既有载体，又不失丰富鲜活，学生易于接受。
通过合作学习，培养学生的团结协作精神；通过举办各类兴趣活动，培养学生的集体观念和争先创优的意识等。
这种潜移默化的教育方法运用得当，往往达到一石二鸟时，既培养学生良好的行为习惯，又培养学生的意志品质。
狠抓养成教育 强化学生行为习惯
狠抓养成教育强化学生行为习惯为了强化学生养成良好行为习惯，提升班级管理水平，创造和谐稳定的学校教育教学秩序，后所镇中学从细节入手，建章立制，狠抓学生的行为习惯养成教育。
坚持“从学生身边的小事做起，注重实践，关注细节”的原则，大力开展全方位、多角度、分层次的养成教育活动。
首先，加大宣传力度，营造良好氛围。
学校充分利用板报、墙报、升旗仪式和校园广播等进行宣传，各班利用晨会、班会等组织学生认真学习《规范》，以营造良好的舆论氛围。
其次，自查自纠，助推活动实施。
每个学生要以《规范》为镜子，对照自己的行为习惯找问题，明确今后的努力方向。
任课教师要积极引导学生从改正身边每一个不文明习惯做起，力争使学生都能自觉的说文明话、做文明事。
再次，检查督导，以表彰促提高。
学校按时进行检查，实行“一天一检查，一周一通报”原则，对表现好的班级和个人及时进行表彰，以激励学生养成良好的行为习惯。
从细节着手,培养小学生的良好行为习惯
从细节着手，培养小学生的良好行为习惯良好的行为习惯可以帮助小学生在生活中更好地适应环境，与他人相处更加和谐。
这些习惯应该从小学生的生活中的细节开始培养。
以下介绍几种帮助小学生培养良好行为习惯的方法：1. 睡眠习惯良好的睡眠习惯对小学生的健康发育非常关键。
为了确保小学生维持良好的睡眠习惯，家长可以规定每天晚上小学生需要在规定时间前完成所有作业并进入睡眠状态。
同时，建议不要让小学生晚睡晚起。
睡前读书和温水泡脚等方法也可以帮助小学生缓解睡眠问题。
2. 饮食习惯健康饮食习惯可以使小学生在学习和生活中更加健康。
家长需要教育小学生如何根据自己身体状况选择合适的食物，并规定小学生在规定时间内吃饭。
此外，家长还可以鼓励小学生多喝水，并尝试各种不同的健康食品。
3. 卫生习惯卫生习惯是小学生必须具备的重要技能。
为了确保小学生保持良好的个人卫生，家长可以教育小学生定期洗手、刷牙和洗脸。
同时，家长还需要每周定期清洗小学生的床单和枕头，并鼓励他们保持环境卫生。
4. 礼仪习惯礼仪习惯可以帮助小学生更好地了解社交场合的礼仪。
家长应该教育他们如何尊重他人、文明用语和遵守社交场合的行为规范。
此外，如果小学生犯了错误，家长应该教他们如何认错，向他人道歉。
总的来说，良好的行为习惯在小学生的健康成长中起着至关重要的作用。
家长应该从小学生的生活细节着手，培养小学生健康的生活方式和良好的社交习惯。
当小学生建立了良好的行为习惯时，将对他们未来的个人和职业发展产生积极的影响。
从细节着手,培养小学生的良好行为习惯
从细节着手，培养小学生的良好行为习惯小学生的年龄阶段是人生中最为关键的时期，这是他们接受新知识和开发自己潜能的时期。
在教育孩子的过程中，养成良好的行为习惯和品质是至关重要的，他们可以在整个生命中起着非常重要的作用。
以下是我对从细节着手，培养小学生良好行为习惯的一些建议:1. 鼓励孩子尊重父母、老师和周围的人首先，家长和老师应该成为孩子们的良师益友。
他们要教育孩子要尊重自己的父母和其他长辈，同时要尊重其他人的感受，认真倾听别人的意见。
父母和老师也应该尊重孩子们的意见和需求，鼓励他们活跃思维，勇敢表达自己的看法。
2. 督促孩子保持整洁和卫生小学生们还要学习和保持良好的卫生和整洁习惯。
这可以从家庭、学校的日常生活开始。
幼儿园和小学一般都有日常清洁和整理活动，家长也应该在家里督促孩子们收拾好自己的物品，定期为家里的环境做清理。
3. 鼓励孩子多做好事孩子们的未来取决于他们现在的行为和态度。
培养孩子们多做好事的习惯，可以提高他们的自尊心、自信心和价值观。
从小学生的层面上，可以让孩子们参加一些志愿活动，比如公益课程、清洁日等等，这些活动可以让孩子从小树立社会责任感和爱心。
4. 鼓励孩子爱护生命孩子们需要尊重和保护生命。
我们可以通过让孩子们学习一些关于安全和健康的知识，让他们了解如何保护自己和他人。
毕竟，保护生命并不仅仅是消防员或医生的事情。
从日常生活中起步，让孩子们养成注意安全和健康的习惯。
5. 鼓励孩子向上帝祈祷相信大多数人都会认同这一点。
在孩子的成长中，他们会遇到许多问题。
如果孩子学会了向上帝祈祷，相信他们的问题和困难回答的机率也更大。
以信仰为动力和支撑，孩子们可以克服许多困难和挫折，并成为一位真正的成功者。
综上所述，家长和老师可以从家庭和学校的细节着手，培养小学生的良好行为习惯。
这些行为习惯和品质将成为孩子在未来的生活中的基础，让孩子们更加健康、快乐、自信和优秀。
狠抓学生行为习惯
狠抓学生行为习惯狠抓同学行为习惯同学行为习惯是塑造个人品行和培育良好素养的重要环节。
作为教育者，我们需要以坚决的决心和恒心，狠抓同学行为习惯的培育。
只有通过细致入微的教育引导，才能关心同学树立正确的行为准则，并在他们的成长过程中形成良好的习惯。
我们应当重视同学行为习惯的养成。
教育并非只是传授学问，更要引导同学形成良好的行为习惯。
从小事做起，例如讲究卫生、守时等，通过这些细节培育同学的自律和责任感。
只有做到常常性的关注和指导，才能使同学深刻熟悉到良好行为习惯的重要性。
我们应当注意榜样的力气。
教育工应以身作则，成为同学行为习惯的良好榜样。
只有自己先行，才能带动同学跟随。
通过自己的言传身教，教育者不仅要教会同学正确的行为规范，更要通过自己的行动呈现出道德、诚信等良好品质，激励同学去仿照和学习。
同时，我们应当借助科技手段。
在当今信息化的时代，我们可以利用科技手段提升同学行为习惯的培育。
例如，通过设置同学行为评估系统，记录同学的行为表现，并准时赐予反馈和嘉奖。
这样的措施不仅能够促使同学自觉改正错误，还能够让同学充分熟悉到自己的成长和进步。
我们应当注意家校合作。
同学行为习惯的培育需要学校和家庭的共同努力。
教育者和家长要保持亲密的沟通，相互沟通同学的行为状况，并制定共同的教育方案。
只有家校合力，才能为同学制造一个良好的成长环境，关心他们养成良好的行为习惯。
我们应当赐予同学足够的关爱和激励。
同学是我们的将来，我们要真心关怀他们的成长。
通过定期的沟通和反馈，准时表扬同学的进步和优秀行为，激励他们保持良好的行为习惯。
同时，我们也要在同学消失不良行为时赐予适当的批判和教育，关心他们熟悉到错误，并引导他们改正。
狠抓同学行为习惯的培育是一项细致而艰难的任务。
教育者需要持之以恒地引导同学，注意榜样力气、借助科技手段、家校合作，并赐予同学足够的关爱和激励。
只有这样，我们才能关心同学在行为习惯上不断进步，成为有道德、有担当的社会栋梁之才。
从细节做起，培养小学生良好的行为习惯
从细节做起，培养小学生良好的行为习惯作者：张展来源：《科学导报》2023年第67期习惯是一种的巨大的力量，一旦形成，很难改变。
我国伟大的教育学家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。
”良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。
小学生年龄比较小，尤其应该注重培养其良好的行为习惯。
怎样才能抓好小学生行为习惯养成教育呢？每个学期我都把第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课一定是养成教育课，向学生宣读学校规范，并根据本班的实际情况，制定班规，如：上下楼梯靠右行，不在校园内奔跑、追逐、打闹，坚持课前按要求做好课前准备，上课要大声回答问题等。
因为家庭是儿童首先接受教育和影响的地方，家长是儿童接触最多最亲近的人和第一位教师，所以家庭教育在很大程度上影响儿童的成长。
这就要求家长一定先审视自己的行为习惯，为了孩子纠正不良习惯，培养好习惯，唯有如此才能给孩子以正向的引导。
“学高为师，身正为范”一直是我的座右铭。
教师的每一个行动都是对学生无言的教育。
作为教师，我们要关心体贴生活习惯差或学习习惯不良的学生，查找原因，从源头上下功夫。
例如，许多学生卫生习惯差，果皮纸屑随手乱扔。
严厉地批评他只能改变一天两天，时间长了学生又会重犯，因为他们从意识上并没有改变。
针对这种情况，我走进教室时，一发现地面上有废纸就随手把它拣起来，扔到垃圾筒里。
久而久之，学生就会意识到爱护环境的重要性。
良好习惯是大量良好行为积淀的结果，习惯培养是养成教育的主要内容。
没有大量规范化日常行为要求和训练，习惯的形成是困难的。
我经常利用每周的升旗儀式上的国旗下讲话、每天下午的红领巾广播站和班队会对学生进行养成教育的培训，着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，良好习惯的培养需要严格要求。
在行为向自动化发展和转变的过程中，严格的行为要求和按要求的行为是必要的。
从某种意义上说，教师在评价中要树立典型，以奖励为主。
平时，我们要尽可能地使用口头语言和体态语言对学生进行表扬和暗示。
班主任工作计划 抓好常规工作培养学生良好习惯
班主任工作计划抓好常规工作培养学生良好习惯班主任工作计划抓好常规工作培养学生良好习惯班主任工作计划:抓好常规工作培养学生良好习惯班主任工作计划：狠抓常规工作培育学生良好习惯班级总体情况：本学期，就是一年级的第一学期。
学生刚从幼儿园步入小学阶段，这对于他们而言，既就是一次转折点，又就是一个代莱起点。
由于学生所拒绝接受的学前教育，自学习惯各方面也不尽相同。
步入新学期，融合本班学生的实际情况，我把狠抓常规工作，培育学生较好自学习惯放在首位，并以此为本学期班主任工作的重点，制订本学期的班主任工作计划，以更好地积极开展班级管理工作。
教师情况：经过了两年低年级的教育教学和班级管理经验，我非常明白对低年级学生良好习惯培育的重要性。
因此，在本学期的班主任工作中，我会稳步以着重于培育学生的生活习惯、自学习惯为自己的班主任工作战略重点。
本学期，唐明军、刘光伟老师将出任我班副班主任的教学工作，坚信通过与两位副班主任的沟通交流，协调工作，可以使本班的学生尽快适应环境代莱学校生活，并使班风班貌朝着身心健康的方向发展。
实施措施：总结以往在班级管理工作中的经验以及存有的严重不足，协调学校每月的班主任工作主题，在本学期，我将从班级清扫、课前准备工作、课堂纪律、课间管理、午休、放学、图书管理等几个小方面强化对学生常规犯罪行为的教育，同时特别注意培育学生较好的自学习惯，以刻画班级的较好班风班貌。
一、班级卫生及保洁。
学生刚从幼儿园步入小学阶段，生活自理能力和改立能力还极差，因此，培育学生的卫生意识以及动手能力，必须由老师一点一滴地培育和做起。
学生的卫生意识，老师可以通过故事鼓励、负面鼓励等途径培育，或“门前三包”的策略，使孩子维持自己边线的整洁。
同时，其实许多孩子都存有较强地为班级出来一份力的心意，只是他们在打扫卫生方面平时缺乏实际的锻炼身体，因此，老师可以把握住学生的这一积极主动心理，在组内设置“卫生小组长”，以及组组的卫生情况评选，调动学生的打扫卫生积极性。
从细节着手,培养小学生的良好行为习惯
从细节着手，培养小学生的良好行为习惯小学生是一个充满好奇和活力的群体，他们正在处于成长的关键阶段，对周围的环境和事物都充满了好奇心和探索欲望。
在这一阶段，培养良好的行为习惯对于孩子们的成长至关重要。
而一个人的行为习惯往往是从细节中培养起来的。
如何从细节着手，培养小学生的良好行为习惯成为了当前教育界的一个重要课题。
本文将从细节着手，探讨如何培养小学生的良好行为习惯。
培养小学生的良好行为习惯需要从家庭教育入手。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。
家庭教育对于孩子的行为习惯的养成至关重要。
家长可以通过言传身教，让孩子们在日常生活中自觉养成良好的行为习惯。
家长可以通过自己的行为示范，教会孩子尊敬长辈、爱护他人、关心环境等良好的行为习惯。
家长还可以通过日常生活细节引导孩子，比如在家中养成整理床铺、自觉清理餐具、爱护家具等良好习惯。
通过家庭教育的力量，可以在孩子们的成长过程中潜移默化地培养良好的行为习惯。
学校教育也是培养小学生良好行为习惯的重要途径。
在学校，老师是孩子的引路人，他们的言传身教对于孩子的行为习惯养成具有重要影响。
学校可以通过各种教育活动，引导学生养成良好的行为习惯。
可以组织学生参加社会实践活动，让他们亲身体验到关心他人、爱护环境的重要性；可以举办校园清洁日活动，让学生自觉参与到环境卫生的维护中；可以定期举办主题班会，引导学生明辨是非、学会尊重他人等。
通过学校教育的力量，可以在学生们的成长过程中培养出良好的行为习惯。
课堂教育也是培养小学生良好行为习惯的一道重要阵地。
在课堂上，老师可以通过教学内容和教学方法培养学生的良好行为习惯。
在语文课上，老师可以通过讲述感人故事、传递正能量，引导学生学会关心他人、感恩父母；在数学课上，老师可以通过教学设计，培养学生整理书包、爱护学习用品的好习惯；在体育课上，老师可以通过团队合作的游戏活动，培养学生团结互助、尊重他人的行为习惯。
通过课堂教育，可以在学生们学习的过程中潜移默化地培养出良好的行为习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
狠抓细节，培养学生养成良好的行为习惯[摘要]培养良好习惯，是为学生一生奠基的重要工程。
我校教育理念，以文明礼仪养成教育为切入点，以塑造“知书达礼、品德高尚”的为目标，将习惯培养与学校特色相结合，从学生的日常学习和生活的细节入手，通过系列主题教育和实践活动，培养学生养成良好习惯，为学生的终身发展奠基。
[关键词]良好习惯培养教育理念
教育家叶圣陶指出：“教育就是培养良好习惯”。
把一个信念播种下去，收获到的是一个行动；把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的是一个性格；把一个性格播种下去，收获到的是一个命运。
可以说培养良好行为习惯是实施素质教育的重要途径，好的习惯使人受益一生。
我和学生们由陌生到熟悉到相知、到彼此喜欢，甚至有了难以割舍的情感。
本学期我注重培养学生良好的行为习惯，做到：一细，二实，三勤。
一细：即细心，细致。
我们每天面对的是一群活泼调皮的孩子，这就要求我们成为一个细心、认真的人。
行为习惯要从小事做起，注意细节。
指导学生整理摆放教室物品。
要求学生把教室里的所有物品要摆放整齐。
桌子要成一条直线，还要注意前后间距，方便同学走进走出；椅子不坐时必须放在桌子底下，同时也方便同学走进走出；
各科上交的作业本必须理得整整齐齐摆放在专用桌子上；老师用完后的教鞭、三角板等教具要放回固定的位置；扫除工具用后要放回原处按一定顺序摆放整齐。
指导学生整理书桌。
学生早上到校后就把今天要用的书本放在书桌的左边位置，右边放饮水的杯子，这样书桌里就不会乱七八糟了。
另外，我还要求学生不要把书包放在地上，这样书包容易弄脏又会影响教室的整洁，可以把书包挂在桌子的左面挂钩上，或者放到椅子上，天热了脱下的衣服要披在椅子靠背上，不能塞在书桌里等等。
指导学生做好课前准备。
有一句话叫做“成功总是为有准备的人而准备。
”因此我让学生学会事前准备，养成做事有准备的习惯，从课前准备工作开始培养。
让学生在课间就将下节课中的课本等用具放在课桌左上角，上课前一分钟进教室，让学生有一段安静的休息，也避免了避免上课时奔跑的不安全。
当教师走进教室，班长喊“起立”时，全班学生精神饱满地站起来，面带笑容向老师问好。
二实：即脚踏实地，实实在在。
行为习惯的教育要反复抓，抓反复，真正做到落实。
作为班主任，要密切配合学校要求，抓住契机，进行扎实的训练，才会收到成效。
如对学生进行坐立行走姿势的训练。
在课堂上，当学生发言时，我要求他们必须身体先站直，目视老师，双手自然放在身体两侧，然后才发言。
对于边站边说的学生，我会花一些时间重新训练；对
于走路，这学期我仔细观察了学生走路的姿势，发现很多孩子“走不好路”，如走路时不靠右侧自动成排，走路时有的同学脚抬不起来，还有的同学在走廊抬腿就跑……见此情况，我通过常规儿歌告诉了学生，作为小学生正确的走路姿势是：教室里轻轻走，走廊上慢慢走，转弯口减速走，上下楼靠右走，训练学生按要求去走，并在每天下课时，在走廊派纪律监督员检查，经过一段时间的训练学生能规范地在走廊行走。
但是由于学生年纪小、好动、自控能力差，虽然有了很大的改进，但是还是会出现反复的时候。
我班的齐梓冲在走廊不能靠右侧轻声慢步走，发现这一现象，我会让他按要求再重新走一遍，有针对性对他进行指导，规范正确的走路姿势，做到多提醒常抓不懈。
有句谚语：冰冻三尺，非一日之寒，良好习惯的养成不是一日之功，贵在持之以恒，才能形成良好的习惯。
三勤：即勤观察，勤动口，勤动脑。
比如每天中午吃完饭后，我就在教室里和走廊上到处走走，观察学生的活动情况。
然后利用中午辅导时间，进行总结。
对文明休息，遵守纪律的给以表扬，对大声吵闹或在操场追跑打闹的同学给以批评指导。
如此经常说，学生上下楼和在操场活动的安全意识逐渐增强了。
总而言之，良好的行为习惯的形成并不是一朝一夕养成的，它需要孩子长期努力，需要老师不断地督促指导。
对孩子的行为规范训练必须持之以恒，所以，教师要适时发现学生的点滴进步，进行表扬，树立起学生们学习的榜样。
对于发现的不良现象，要及时给以纠正，如果大多数
学生存在同一种不良的习惯，那么就要抓时间对全班学生进行教育。
要让学生明白，良好的行为习惯能给周围人带来愉快，不良的行为习惯会使他人讨厌你。
这样，学生做一点，教师就肯定一点，渐渐积少成多，学生终会养成良好的行为习惯。
[参考文献]
[1]《整体构建德育体系总论》
[2]《小学德育探索与研究》
[3]孙云晓，张梅玲主编.《儿童教育就是培养好习惯》
[4]关鸿羽.《教育就是培养习惯》
[5]卢勤.《好父母好孩子》
（作者单位：云南省曲靖市宣威市格宜镇第二中学）。