学前教育学答案

学前教育学#形考-0002

试卷总分：100

单选题(共35题,共70分)

开始说明：

结束说明：

1.(2分)

幼儿园中的（）活动是指幼儿园中为促进学前儿童身心和谐健康的发展，由教师有计划、有目的地组织实施的教与学的正式活动。

A、生活

B、教学

C、游戏

D、体育

2.(2分)

教师提高观察能力的前提是（）。

A、要有强烈的观察动机

B、要培养良好的观察个性

C、要注意发挥多种感官的作用

D、要深入关心学前儿童

3.(2分)

幼儿园环境设计具有的调节作用主要表现为（）。

A、制约儿童的行为方式

B、制约儿童的发展方向

C、对于儿童行为的态度具有强化儿童行为的意向

D、满足儿童的需要

4.(2分)

世界上第一部学前教育的大纲和参考本是（）。

A、《母育学校》

B、《世界图解》

C、《大教学论》

D、《爱弥尔》

5.(2分)

在对学前儿童的教育中，经常出现祖辈和父辈相左的情况。这一现象违背了（）。

A、热爱、尊重和严格要求儿童的原则

B、坚持正面教育的原则

C、教育影响的一贯性和一致性原则

D、集体教育和个别教育相结合的原则

6.(2分)

（）是幼儿模仿和想像，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是幼儿的基本活动。

A、劳动

B、游戏

C、学习

D、体育

7.(2分)

不属于沟通能力的基本构成的是（）。

A、目光沟通

B、动作沟通

C、深度沟通

D、语言沟通

8.(2分)

社区教育起源于（）。

A、英国

B、丹麦

C、法国

D、美国

9.(2分)

根据（），幼儿园教学活动分为集体教学、分组教学和个别教学。

A、侧重的领域

B、儿童的参与程度

C、组织形式

D、教学内容

10.(2分)

学前儿童（）是实施各育的催化剂。

A、体育

B、智育

C、美育

D、德育

11.(2分)

父母把孩子作为独立的个体，注意培养孩子的主动精神，培养他们的自理、自制能力，对孩子的期望、要求及奖励、惩罚等比较恰当，经常与孩子进行思想与价值观的交流与沟通，尊重、听取孩子的意见，及时纠正自己在教育孩子中的失误。这是（）型教养方式的特征。

A、溺爱

B、专制

C、民主

D、放任

12.(2分)

所谓（）是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。

A、教育目的

B、教育目标

C、教育功能

D、教育效益

13.(2分)

下列关于家庭教育的陈述不正确的是（）。

A、家庭教育是家长的私事

B、家庭教育是其他教育的基础

C、家庭教育是整个社会的事情

D、家庭教育是学前儿童全面发展的关键

14.(2分)

第一次提出在我国实施学前社会教育的人物是（）。

A、蔡元培

B、张雪门

C、康有为

D、陶行知

15.(2分)

学前儿童道德认知不具有（）。

A、他律性

B、直观性

C、情绪性

D、自律性

16.(2分)

我国最早的学前儿童教育实验中心是（）。

A、北京香山慈幼院

B、上海劳工托儿所

C、南京鼓楼幼稚园

D、江西实验幼师

17.(2分)

学前儿童（）是实施各育的知识和智力基础。

A、体育

B、智育

C、德育

D、美育

18.(2分)

潜在层次的教育功能存在于（）之中。

A、人的意识或愿望

B、教育家的作品

C、教育的实际结构

D、教育实践

19.(2分)

学前教育学是研究学前阶段的（）和（）、揭示这一特定阶段（），以及阐明学前（）的科学。

A、教育现象教育问题教育规律教育理论

B、教育理论教育现象教育问题教育规律

C、教育问题教育规律教育理论教育现象

D、教育规律教育问题教育现象教育理论

20.(2分)

教学内容安排、教学组织形式选择和教学方法的运用应符合儿童年龄特点和认识事物的规律，是切实可行的。这是幼儿园教学活动的（）原则。

A、思想性

B、发展性

C、科学性

D、趣味性

21.(2分)

一般而言，家庭教育的主要对象是指从出生到（）的孩子。

A、学前

B、6岁

C、死亡

D、18岁

22.(2分)

（）是在教案基础上发展起来的更全面更真实记录教师教学行踪的一种材料。

A、教案

B、教学大纲

C、成长记录袋

D、教历

23.(2分)

研究发现，（）是个体口头语言发展的关键期。

A、2-3岁

B、4-6岁

C、5.5岁

D、5-6岁

24.(2分)

教师提高观察能力的有效方法是（）。

A、要有强烈的观察动机

B、要培养良好的观察个性

C、要注意发挥多种感官的作用

D、要深入关心学前儿童

25.(2分)

研究发现，（）岁是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳期。

A、2-2

B、4-6

C、5.5

D、5-6

26.(2分)

（）是指学前教育发挥其功能的表现和结果。

A、学前教育效益