五年级科学第一单元春天的故事
《春天的故事》教案
备课教师主备教师：复备教师：集备时间备课组长签字教务处课题《春天的故事》教学目标1、通过改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设突飞猛进的步伐，体验社会的进步、人民生活水平的日益提高，从而在内心中拥护改，革开放的伟大决策，坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。
2、学会从图片、表格、资料中获取有效信息，将图片与文字内容有机结合、综合利用，加深对教材的理解；通过观察身边的生活，采集相关资料，比较今昔变化，形成搜集、整理、分析资料的能力和正确处理社会信息的能力。
3、知道十一届三中全会的召开标志着中国人民开始了伟大的改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”。
了解我国实行改革开放的大致进程。
教学重点让学生了解改革开放给我国的带来的巨大变化。
教学难点让学生了解改革开放给我国的带来的巨大变化。
教具准备多媒体预习提示先学后教当堂训练个人复备一、导入新课这节课，我们来学习“春天的故事”(教师板书课题)请同学们齐读课题课题。
这个“春天”是什么意思？是不是我们现在阳光明媚，百花盛开的春天？（生回答）那是什么意思呢？请同学们打开课本，自主预习课文。
预习完的在组内把你们搜集的资料进行整理和综合，然后为大家讲解展示。
二、小组学习组内同学们把搜集的资料进行综合整理。
三、小组展示第一组：十一届三中全会召开的背景，内容，重要意义。
生1：课文第一自然段直接点名了题目，大家读一读。
从这段话中，你明白了题目中的春天指什么？为什么说十一届三中全会的召开，使全国迎来了一个经济先学后教当堂训练个人复备建设的美好春天？我们就要来了解一下十一届三中全会召开的背景。
（学生介绍十一届三中全会召开的背景）【设计意图：揭开改革开放的历史背景，引起学生对这段历史的注意，激起学生探究的欲望】。
生2：介绍十一届三中全会的主要内容和重要意义。
第二组：介绍农村联产承包责任制——小岗惊雷 1、由学生讲故事：小岗平地起惊雷（视频或文字介绍）—— 2、师小结：为了让老百姓过上幸福生活，我们党和国家的领导人（特别是邓小平）大胆的作出了改革开放的决定，在农村，首先得到肯定的重大改革就是——实行农村联产承包责任制。
春天的故事PPT
你们知道图片中的这位伟人是谁吗？
邓小平（1904年—1997年）， 四川人，伟大的无产阶级革命家、 政治家、军事家、外交家，中华 人民共和国开国元勋之一，中国 共产党第二代领导核心，马克思 主义者，同时也是中国人民解放 军、中华人民共和国的主要领导 人之一。他创立了邓小平理论， 所倡导的“改革开放”及“一国 两制”政策理念，改变了20世纪 后期的中国，也影响了世界，因 此在1978年和1985年，曾两次 当选《时代》周刊“年度风云人 物”。被称为中国改革开放和现 代化建设的“总设计师”。
是您让中国强大起来，富裕起来！ 邓小平——中华民族之魂！ 我深情的爱着您，您是真正的中国人！
是您让中国强大起来，富裕起来！ 邓小平——中华民族之魂！ 我深情的爱着您，您是真正的中国人！ 我们非常怀念他老人家。他一生所做的功绩是无人可比的。
是您让中国强大起来，富裕起来！ 邓小平——中华民族之魂！ 我深情的爱着您，您是真正的中国人！ 我们非常怀念他老人家。他一生所做的功绩是无人可比的。 “我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。”每次 读到这句话我总会感到强烈的震撼！小平，我们怀念你！
现在就让我们走进 “里程碑”吧！
“1979年，那是一个春天。有一位老人在中国 的南海边画了一个圈。神话般地崛起座座城，奇 迹般聚起座座金山。”歌中唱的那座“春天崛起 的城市”就是深圳。深圳就是中国对外开放的 “窗口”于改革的“试验地”。 与今日的经济特区深圳相比，旧时的深圳只 是一个人烟稀少的边陲小镇。经过二十多年的改 革春风沐浴，往日的老城区已消失得无影无踪， 取而代之的是一片气势非凡、生机勃勃的景象。
是您让中国强大起来，富裕起来！ 邓小平——中华民族之魂！ 我深情的爱着您，您是真正的中国人！ 我们非常怀念他老人家。他一生所做的功绩是无人可比的。 “我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。”每次 读到这句话我总会感到强烈的震撼！小平，我们怀念你！ 留言：________________________________________________ ______________________________________________________ 留言:_________________________________________________ _________________________________________________ 留言：___________________________________________ _________________________________________________ „„
大象版 五年级下册科学教案
第一单元：春天的故事教材简析本单元是五年级下册的第一单元，为“探究过程能力训练”单元，由《春天在哪里》、《探访春天》和《讲述春天的故事》三个活动主题组成。
使学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法，是本单元探究能力培养的二级目标。
单元教学目标1、引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，培养学生的想象力及表达能力。
2、初步了解表达与交流的常用方式和基本方法；体验表达与交流的常用方式和基本方法；培养学生学会书写研究报告分析资料的能力。
3、认识春季的一些特点，从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
单元重点初步了解表达与交流的常用方式和基本方法；体验表达与交流的常用方式和基本方法；培养学生学会书写研究报告分析资料的能力。
单元难点培养学生学会书写研究报告分析资料的能力。
课时安排 3课时课题1、春天在哪里课型新授课教学目标1、引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习做好准备。
2、初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。
3、培养学生的想象力及表达能力。
让学生了解表达的方法有诗歌、绘画、音乐、调查报告、研究教学重点计划等。
教学难点引导学生选用自己擅长的方式进行交流。
教学准备多媒体课件、展现春天的图片、儿歌等。
教学方法小组合作交流教学课时1课时教学过程课堂生成一、提出问题师：同学们，你觉得春天是怎样的呢？你能从我们校园里找到春天的影子吗？师：关于春天，相信同学们有很多问题？下面请你仔细想一想，填写在你的“问题银行”里吧！师：既然春天这么美丽，那我们可以用什么方式来讲述春天的故事呢？教师提示学生：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。
二、表达与交流（一）故事与绘画1、出示图片：这是美丽的春天图，图上有什么？生：太阳、云、树、草地。
师：看着这张图，你能讲一个非常精彩的故事吗？教师提示学生：先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
边看图边思考：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？2、小组相互讲述，然后每小组派代表讲给大家听。
2021年最新大象版科学五年级下册单元测试题(附答案)
2021年最新大象版科学五年级下册单元测试题(附答案)本文没有格式错误，但是第一段中的“删除明显有问题的段落”不适用于这篇文章，因此不予处理。
第一单元：春天的故事在研究活动中，撰写调查报告和研究报告是非常重要的交流方式。
写作时需要全面呈现调查和研究的过程，并总结出成果。
在表达与交流方面，我们可以使用儿歌、绘画、摄影、录像、话剧、故事、模型等多种方式。
对于科学问题或现象的研究过程和结果，我们可以选择观察日记、研究报告、调查报告、科学小论文等方式进行表达交流。
根据对“春天发生的故事”的研究，我们可以使用写儿歌、摄影、开故事会、辩论、写调查报告、录像、绘画、话剧、观察日记、模型、科学小论文、写研究报告等方式进行表达交流。
此外，春季的夜空中有许多星座，如大熊座、小熊座、狮子座、牧夫座和室女座等。
第二单元：变幻的天气气象是指大气层中的风、云、雨、雪、雷、雾、闪电等现象。
我国古代的甲骨文中就有关于气象的描述。
而天气则是指短时间内多种气象的综合状况。
每年的3月12日是我国的植树节，每年的3月23日是“世界气象日”。
我国有三大火炉，分别是南京、武汉、重庆。
新疆的吐鲁番是我国夏天最热的地方，温度高达48.7℃，《西游记》中的火焰山就在那里。
漠河则是我国最寒冷的地区，最低温度达零下51.5℃。
年降雨量最多的地区是台湾东岸的火烧寮，而年降雨量最少的地区在新疆若羌，一年只有5毫米。
四川峨眉山是我国有雾日最多的地方，同时也是日照时间最少的地区。
沿海地区的白天风是从海上吹向陆地，是海风，晚上则是由陆地吹向海洋，是XXX。
其他自然风也是由于地区温度的差别引起的。
在出海时，晚上离岸出海才能顺风行驶。
不同地方的温度差异主要和太阳光的照射有关，因此，太阳的热能使地球上的空气流动而形成了风。
无数的小水滴或小冰晶集合在一起便形成了云。
雾是地面上的云，雾和云都是水蒸气凝结而成。
云块占天空面积的多少叫云量。
云占天空的比例小于1/4，天气是晴，大于3/4天气是阴。
浙教版小学五年级下学期品德与社会《春天的故事》教案教学设计
浙教版小学五年级下学期品德与社会《春天的故事》教案教学设计一、教学目标1.了解春天的特点和变化，形成对季节变化的感性认识。
2.学习描述春天自然风光的语言、方法、技巧。
3.通过回忆学习和观察采集，培养学生发现、观察和感知的能力，提高学生的阅读与写作能力。
4.运用生活与实践中的例子告诉学生如何去关爱大自然、保护环境。
二、教学重点1.了解春天的特点、变化和美丽的自然风光。
2.掌握描述春天的方法、技巧。
三、教学难点1.透过阅读，发现春天的特点和美丽。
2.运用语言描绘春天自然的美景。
四、教学准备1.教师：黑板、粉笔、图片、春天的植物模型、布置在教室角落的花卉、草、树等材料。
2.学生：学生自己摄影的春天照片、笔记本、笔。
五、教学过程1.热身环节(1)每人说出自己最喜欢的季节和原因，教师则将学生对不同季节的感受进行排列。
(2)黑板上标注四季的名称，让学生补充季节的特点和变化。
2.教学主体(1)文本导读教师在黑板上写下“《春天的故事》”，并向学生展示春天的各类花卉、草、树等材料，说：“今天我们将要畅享春天的美丽，在这里先让我们来观察一下春天的植物。
你们知道春天有什么特别之处吗？可以把观察到的特别之处说出来吗？”(2)理解、解读文段请学生立足于自己的文化背景，感受文段。
仔细阅读故事，带领学生发现春天美妙的变化：阳光明媚，花儿绽放，彩蝶翩翩飞舞，影影绰绰的动物溜着，小草钻出泥土，发出青绿之芽……(3)语言表达、写作练习请学生以自己观察到的春天景象、观感，写一篇小短文。
(4)实践应用环节引导学生到校园内、家里，去探索春天的美丽之处。
让学生使用手机摄影工具，记录下春天的美好瞬间，分享给全班。
(5)阐述必要性环节根据实践部分的成果，提出环境保护的必要性和重要性。
避免破坏花草树木、随地乱扔垃圾等行为，爱护自然环境，保护我们的地球家园。
六、教学总结在总结环节，教师提出：“春天是一个不断变化和充满希望的季节。
我们可以通过发现和保护环境，更好地享受春天的美丽。
浙教版小学五年级下学期品德与社会《春天的故事》教案教学设计
浙教版小学五年级下学期品德与社会《春天的故事》教案教学设计一、教学目标1.知识目标•学习小学五年级《春天的故事》课文；•了解春天大自然的变化；•学习几种常见的花卉植物的名字和特征。
2. 情感目标•意识到春天对大自然和人类的重要性；•培养学生对环境的珍爱意识。
3. 能力目标•学会用基本语言表达自己的思考和感受；•学会自己动手制作一份春天植物。
二、教前准备1. 教具准备•课文《春天的故事》；•彩色笔、绘画纸和彩色纸；•雨伞和小长靴的图片。
2. 布置作业请学生在家庭中收集一些有关春天植物和春天的图片或材料。
3. 教师备课分析《春天的故事》这篇课文是一篇散文，它主要描写了几种春天植物的花朵，介绍了春天大自然的变化。
因此，我们在教学前应该做好以下几个方面的准备：•研读好这篇散文；•准备好教学素材及活动设计；•给学生讲解清楚学习目标，让学生了解本次课学习的意义；•将学习的重心放在情感目标和能力目标上，培养学生的情感和操作能力。
三、以上海的春天为例，展开课堂教学1. 激发学生的学习热情根据学生们带来的春天图片及材料进行展示，引导学生讲述自己对春天的印象，渐渐激发学生的学习兴趣。
2. 导入教学学生边欣赏边朗读课文《春天的故事》，教师可以适当注释，使学生更好地理解课文。
3. 模拟春天的气氛让学生合作演绎春天的气氛，其中一个学生持有小雨伞，另一个学生持有小靴子进行模拟雨水和泥泞的感觉。
这样不仅可以增加学生对春天的感知，也能够让课堂气氛更活跃。
4. 学习春天植物在课前讲授了几种常见的春天花卉及其特征，带领学生观察和分辨这些植物，讲解花的结构和作用。
加强学生观察和思考的习惯。
5. 制作春天绿植如果时间充足可以让学生自己制作一份属于自己的春天植物，用纸张、彩色笔和绘画纸可以使学生充分发挥自己的想象力和创造力。
6. 课后作业让学生回家到花园或者植物市场拍摄自己感兴趣的植物照片，回来后可以和班级同学分享。
四、教学反思学生在课堂上能够很好地表达出自己对春天的理解和感受，这体现了情感目标的达成。
五年级下册科学课件-第一单元 春天的故事 复习课件 大象版(共15张PPT)
一、填空
1.撰写调查报告、研究报告等是研究活动中表达与交流的重要形式。
2.写调查报告、研究报告要写出调查研究的全过程，并总结出调查和研究的成果。内 容要忠于事实、表达要简明、清楚、通顺、完整。
3.表达与交流的方式主要有写儿歌、摄影、开故事会、辩论、写调查报告、绘画、录 像、话剧、科学小论文等。
4.春季的夜空中主要有大熊座、小熊座、狮子座、牧夫座和室女座等星座。
春天是多姿多彩的，春天里的科学问题也无处
不在，让我们一起走进春天，欣赏春天的美丽，探 索春天里的科学奥秘。
研究春天里的问题
从“问题银行”里提取合适的问题进行研究， 并选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。
观察日记
3月1日 星期三 晴 今天，我
发现向日葵长出 了嫩绿的小芽， 真让人高兴！
奇奇
一、研究报告的撰写要注意尊重事实，语 言要简单明了，叙述要清楚有条理。 二、展示成果时可以选着不同的方式，以 个人喜好和特长为主。
研究报告
班级_____姓名_____
研究内容
假设
工具与材料
研究方法与过 程 研究结果
调查报告
班级_____姓名_____
调查内容
调查地点 调查对象
方法提示
1.撰写调查报告，研究报告等是研究活动中 表达与交流的重要形式。 2.调查报告，研究报告要写出调查研究的全 过程，并总结出调查和研究的成果。 3.写调查报告，研究报告要忠于实际，表达 要简明，清楚，通顺，完整。
第一单元 春天的故事 复习课件
问题银行存折
序号 存入时间
问题
提取时间
1 3月8日
沙尘暴是怎样发生的？
2 3月8日
风筝靠什么力量飞上了天？
浙教版小学五年级下学期品德与社会《春天的故事》教案教学设计
浙教版小学五年级下学期品德与社会《春天的故事》教案教学设计一、教学目标1.理解《春天的故事》这篇文章中的主要故事情节；2.能够详细描述文章中的人物形象和描写；3.提升学生对春天的认识和理解；4.让学生体会到春天给人们带来的美好与希望。
二、教学重点1.理解文章中的故事情节；2.描述文章中的人物形象和描写。
三、教学准备1.课文《春天的故事》的复印件；2.班级中提前布置好的春天相关的图片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示几张春天的图片，让学生观察并描述图片中的春天场景。
引导学生回忆春天的特点和春天给人们带来的变化。
2. 阅读文本（10分钟）教师分发课文《春天的故事》的复印件给学生，让学生自主阅读。
学生可先默读一遍，然后再对课文进行大声朗读。
3. 理解文章（10分钟）教师和学生一起进行课文的解读。
以问题引导学生思考课文中的故事情节、人物形象和描写，并给出自己的理解和描述。
教师可以适当给予提示和指导。
4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们互相讨论并分享自己对课文的理解和描述。
每个小组选出一名代表，向全班呈现他们组的讨论成果。
教师可以引导学生展示他们的分析和观点。
5. 合作小组展示（15分钟）每个小组派一名代表上台，向全班展示他们小组的讨论成果。
其他学生可以提出问题或给予意见和建议。
教师鼓励学生之间进行讨论和交流，形成互动。
6. 总结归纳（10分钟）教师在学生的讨论和展示之后，对他们的观点和理解进行总结归纳。
让学生回顾课文中的故事情节、人物形象和描写，再次强化他们对春天的认识和理解。
7. 课外拓展（5分钟）教师可以根据学生的兴趣和课堂的时间情况，为学生提供一些与春天相关的额外阅读材料，并鼓励学生进行课外拓展。
五、教学评价1. 学生的表现教师可以通过观察学生在课堂上的表现和参与度，来评价学生对课文的理解和描述能力。
2. 学习成果根据学生在课堂上的讨论展示和思考表达，评价学生对课文理解和春天主题的掌握程度。
【五年级】春天的故事
【五年级】春天的故事春天是一年中最美丽的季节，春天又来了，万物复苏，大地回春。
今天我们来讲讲春天的故事。
春天来了，大地被春雨浸润了，土地变得肥沃了，春花绽放了。
桃花、梨花、樱花、杏花、梅花等花儿竞相开放，纷纷展现出其独特的风采。
粉色、白色、红色的花朵装点着整个春天，使人感到心旷神怡。
春天来了，树木抽出新绿，百花吐艳。
春天的枝头，百花争艳，让人沉醉其中。
大树上结满了新芽，小草从地里钻出来，小花在树丫头上开出了笑靥，用绚烂的色彩点缀着春天的大地。
春天来了，春风拂面，温暖的春风吹拂着人们的脸颊，吹拂着大地上的万物，使人感到无比的舒畅和快乐。
春天的阳光晒得人们温暖。
万物滋长，百花齐放，草木变绿，小草吐出嫩绿的新芽，很多花儿也相继开放了。
春风轻轻吹，燕子飞舞，蝴蝶飞舞，百花盛开，春天披上了一副绚丽的衣裳。
春天来了，田野间开始播种，在春天的阳光下，农民们开始了新一轮的农耕，春耕春种。
人们不再感到严寒，春风轻轻地吹拂着，草木萌动，大地回春，万物生长。
春天不仅是万物复苏的季节，也是大地回春的季节，人们放下冬天的疲惫，开始了新的生活。
春天来了，小草发芽，萌芽破土而出，花儿开了，燕子飞回来了，春蚕开始吐丝了。
每一天，春天都给人们带来了新的生机和希望。
随着春天的到来，人们的心情也愈加愉悦，带给人们无尽的快乐和愉悦。
春天是一个充满希望和活力的季节，春天给人们带来了无限的幸福和快乐。
春天里，花儿开放，燕子欢快的歌声，小鸟在树林里欢快地歌唱，春天给大地披上了一层美丽的外衣。
春天的故事，就是这样美好而又温馨。
在春天里，人们可以赏花、踏青、放风筝、踢毽子、玩泥巴。
春天里，大地回春，人们也开始了新的生活。
春天的故事是如此温馨，如此美好。
它给我们带来了无限的快乐和希望，让我们陶醉在春天的温馨和美好之中。
愿春天的美好陪伴我们，给我们带来更多的欢乐和快乐。
愿春天的故事，一直都那么美好而温馨。
愿春天永远都是让人陶醉的美丽时光。
五年级上品德与社会课件-春天的故事｜沪教版 (共11张PPT)
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/32021/8/32021/8/3Aug-213-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/, August 03, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月3日星期 二2021/8/32021/8/32021/8/3
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/32021/8/3August 3, 2021
为什么说1979年是一个春天？
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 12:17:57 PM
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
《春天的故事》
1979年，那是一个春天，有一位老人, 在中国的南海边画了一个圈。 神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山。 春雷唤醒了长城内外，春晖暖透了大江两岸。 啊！中国！你迈开了气壮山河的新步伐。 走进万象更新的春天。
《第一单元我的祖国欣赏春天的故事》教案
在今天的教学中，我带领学生们走进了《春天的故事》这一章节。整个教学过程让我有了以下几点思考：
首先，我发现通过提问“你们在春天里最喜欢做什么？”这样的生活化问题，能够很好地激发学生的兴趣，让他们更积极地参与到课堂学习中。这种方式使得课堂氛围变得更加轻松愉快，有助于提高学生的学习效果。
其次，在新课讲授环节，我尝试让学生了解春天在文学中的基本概念，并通过课文案例来分析作者是如何描绘春天的。在这个过程中，我发现学生们对词汇、句型和修辞手法的掌握程度有所不同。因此，在接下来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导和讲解。
最后，在总结回顾环节，我对今天的教学内容进行了梳理，希望学生们能够掌握春天的描绘方法，并在日常生活中灵活运用。然而，我也意识到，仅仅依靠课堂上的学习是远远不够的，还需要引导学生进行课后阅读和写作练习，以巩固所学知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《春天的故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天里最喜欢做什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的美好。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解春天在文学中的基本概念。春天象征着希望、新生和活力。它是诗人、作家们喜爱的描绘对象，因为春天总能唤起人们对美好生活的向往。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中是如何描绘春天的。通过分析课文，了解作者如何运用词汇、句型和修辞手法来表现春天的魅力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇、句型的运用和修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
第一单元我的祖国欣赏《春天的故事》教案
最后，我要提醒自己，教学反思不仅是找出问题，更要看到学生的进步和优点。在今后的工作中，我会继续努力，让音乐课堂成为学生们喜爱的乐园，帮助他们健康成长。
第一单元我的祖国欣赏《春天的故事》教案
一、教学内容
本节课选自人教版小学音乐教材五年级下册第一单元《我的祖国》，以欣赏《春天的故事》为主要内容。课程内容包括：了解歌曲背景，感受歌曲表达的对祖国的热爱；学唱《春天的故事》，掌握歌曲的基本旋律和节奏；分析歌曲结构，理解歌词所描绘的美好景象；通过小组合作，创编简单的舞蹈动作，表达对祖国的热爱之情。通过对本节课的学习，使学生更加了解和热爱自己的祖国，培养他们的音乐审美能力和团队合作精神。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《春天的故事》相关的实际问题，如如何通过舞蹈表达歌曲情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将尝试创编简单的舞蹈动作，来表现歌曲的意境。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
举例：《春天的故事》中有几处旋律变化丰富，如副歌部分旋律的跳跃，这是学生需要重点掌握的部分。
2.教学难点
-歌曲旋律的准确性：学生可能难以准确把握歌曲中的升降调、长音和连音等技巧。
-歌曲情感的表达：小学生可能缺乏生活体验，难以深入理解歌曲所蕴含的深厚情感。
-歌曲结构的辨识：学生对音乐结构的认知可能不够清晰，难以区分和辨识曲式结构。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
大象版科学五年级下册 第一单元《讲述春天的故事》教案3
《讲述春天的故事》教案教学目的：1、展示我们的成果，开一个“春天的故事会”。
2、全面了解表达与交流的常用方式及其方法，并通过概念图引导学生主动总结，提高认识。
3、掌握“表达与交流的方式”。
教学重难点：1、全面了解表达与交流的常用方式及其方法，并通过概念图引导学生主动总结，提高认识2、指导学生实践“表达与交流”的不同方式，体验其优缺点。
寻找自己最擅长的方式。
3、鼓励学生主动展示，主动与人交流，并在交流中学习、进步。
教学过程：一、课前准备1、提前准备好相关课件、图片及相关资料。
准备好足够的“评价鉴定书”。
2、组织学生自主寻找队友，在小组中以“学生自主分析总结，教师小结。
”的方式进行成果展示。
3、发放“评价鉴定书”，以便同学们对不同的成果展示进行评鉴。
4、课程导入：1、播放本单元前两课相关资料，带领大家回顾以前的内容。
2、播放本课相关多媒体材料，开启本课内容。
3、展示相关“交流与表达的图片”，引导同学们展示自己的成果。
二、过程：1、教师引导学生展示前一阶段的研究成果，举行“春天的故事会”。
组织学生分组交流，根据表达与交流的不同形式，设计若干交流活动区域，分别展示自己的研究成果。
使学生了解多种表达与交流的形式，获得与春天有关的科学知识。
要求：把观点讲清楚，认真倾听他人的见解，积极参与交流活动。
2、反思与评价引导学生围绕“谁选择的表达与交流方式比较合适？谁表达的内容清晰准确、形象生动？”展开讨论。
填写“评议鉴定书”3、总结指导学生概括大家的表达与交流方式，填写表达与交流方式概念图，总结表达与交流的常用形式及其方法，形成比较系统的认识。
教学反思：1、回顾上课的过程，寻找自己的不足之处。
2、总结同学们的优缺点。
3、学生用自己的画笔、文字、照相机展现一幅幅春天美丽的画面、生动的故事。
4、汇总同学们的成果，并记录为“档案”，以便同学们以后查看。
小学五年级科学小故事【五篇】(1)
小学五年级科学小故事【五篇】(1)第一篇：小草的成长历程从小，小草就生长在一个角落的土地上。
它有一个小小的种子，悄悄躺在泥土里，等待春天的到来。
春天来了，万物复苏。
阳光照射在小草身上，小草伸出了嫩绿的叶子。
春雨滋润着它，给予了充足的水分供应。
小草开始茁壮成长。
夏天来了，太阳的热力让小草更加茂盛。
它的叶子变得绿油油的，比以前更加茂密了。
小草吸收着阳光和水分，并通过光合作用制造出自己所需要的营养物质。
秋天来了，温度开始下降，小草的生长速度变慢了。
它的叶子渐渐变黄，有些叶子甚至开始枯萎。
但是，小草并不气馁，它把最后的营养都转移到了根部，为来年的生长做准备。
冬天来了，大地被冰雪覆盖，小草看起来一片凋敝。
但是，它在泥土的保护下，暗藏着坚强的生命力。
冬天过去了，春天再次来临，小草又会重新蓬勃发展起来。
小草的成长历程，让我明白了自然界中的万物生长都需要时间和环境的配合。
无论是春夏秋冬，小草都能够努力生长，坚持不懈，最终茁壮成长。
正是小草的坚韧与乐观，才让我们感受到生命的美好与力量。
第二篇：蝴蝶的变形记从小，我就喜欢观察花丛中的蝴蝶。
它们五彩斑斓的翅膀总是让我感到惊叹。
有一天，我终于亲眼见证了蝴蝶的变形过程，真是令人难以置信！我发现一只小小的蝴蝶幼虫，它爬在绿叶上吃着叶片。
我将它放在一个小玻璃瓶里，观察着它的变化。
过了几天，幼虫的皮肤开始变得透明，就像一个小小的茧一样。
茧上的颜色也逐渐变深。
我知道，它正在进行着蜕皮，准备变身。
片刻之后，茧破开了。
一个含苞待放的蝴蝶就出现在我的眼前。
它的翅膀还湿漉漉的，不断地颤抖着。
我知道，它正在努力使翅膀伸展开来。
待翅膀干燥之后，蝴蝶缓缓飞起了。
它绕着花丛飞舞，翅膀上的花纹更加鲜艳夺目了。
我高兴地追着蝴蝶跑，欣赏着它的飞舞。
通过这个变形的过程，我明白了蝴蝶是如何从幼虫变成美丽的成虫的。
无论是蜕皮还是翅膀的伸展，都需要一个逐渐成长的过程。
只有经历了这些，蝴蝶才能拥有如此美丽的外表和自由翱翔的能力。
春天的故事教学设计
春天的故事教学设计春天的故事教学设计（精选8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是店铺为大家整理的春天的故事教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
春天的故事教学设计篇1语言活动：目的：（1）能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。
（2）培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。
准备：图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。
过程：1、出示图片，提出问题（1）这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）（2）看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
（3）教师示范讲述。
2、幼儿想象编故事（1）边看图边思考（提示幼儿：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）（2）请一幼儿讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。
（3）评价幼儿的讲述，启发幼儿大胆地展开想象。
（4）两人一组互相讲故事，教师巡回指导。
（5）请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。
3、教师表扬敢于大胆想象进行讲述的幼儿，鼓励幼儿创造性的讲述。
4、活动延伸（1）讲画贴在教室一角，幼儿可在游戏时间内自由地进行讲述。
（2）每位幼儿都可画一幅背景画，根据所讲的故事情节添画上动物与人物，带回家讲给父母听，并共同修改故事，把故事编得更好。
森林里的动物目的：（1）听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。
（2）指导幼儿掌握编故事的基本方法。
准备：（1）知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。
（2）绘画准备：掌握各种动物的基本画法。
过程：1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？（1）优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。
（2）沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。
（3）凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。
1.春天的故事
三、春季的夜空有哪些星座？
春季的夜空中主要有 大熊座、小熊 座、狮子座、牧夫座 和 室女座 等星座。
三、春季的夜空有哪些星座？
4.春季的夜空中主要有（大熊座 ）
、（小熊座 ）、（狮子座 ）、牧夫座
（ 室）女座和 （
） 等星
座。
课堂作业： 1 春天在哪里
1、介绍和展示一种景致或现象，可以用（ 儿歌）、 （绘画）、（ 摄影）、（ 录像 ）、（话剧）、 （故事）、（ 模型）等方式进行表达与交流。
2.怎样治理沙尘暴？
答：（1）植树造林。 （2）发展保护性耕作。这是治理
沙尘暴最好的措施。
风 筝
二、风筝靠什么力量飞上天？
答：风力。风筝在空中受风，空气会分成 上下流层。通过风筝下层的空气受风筝面 的阻塞，空气的流速减低，气压升高；上 层的空气流通舒畅，流速增强，致使气压 减低；扬力即是由这种气压之差而产生的， 这正是风筝能够上升的原因。
沙尘暴
一、沙尘暴是怎么发生的？
答：（1）土地不合理开发和不合理耕作所致。 （2）有关方面管理的不到位。 随着人口的增加，西北、华北地区土地大
量开垦，草原过度放牧，人为破坏自然植被， 形成了大量裸露、疏松土地，为沙尘暴的发生 提供了大量的沙尘源，一遇大风便形成影响社 会、危害人民健康的沙尘暴。
1.沙尘暴形成的条件：
1、介绍和展示一种景致或现象，可以用儿 歌、绘画、摄影、录像、话剧、故事、模型 等方式进行表达与交流。
2、介绍或展示对一个科学问题或科学现象 的研究过程和成果，可以选择观察日记、研 究报告、调查报告、科学小论文等方式进行 表达与交流。
Hale Waihona Puke 表达与交流的方式：1、介绍和展示一种景致或现象，可以用（ 儿歌）、 （绘画）、（ 摄影）、（ 录像 ）、（话剧）、 （故事）、（ 模型）等方式进行表达与交流。
《春天的故事》说课稿
一、说教材教学内容：义务教育课程标准实验教科书科学五年级下册第1单元《春天的故事》。
教材简析，本单元的教学重点是了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法，主要是引导学生观察春天图片，感受春天美景，然后引导学生发现表达交流的方式有哪些，最后引导学生用自己喜欢的表达方式进行交流。
课时安排三课时，根据实际情况，我把这三课时合并为一课时，学生预习，提出问题，确定自己要研究的问题和自己喜欢的表达方式。
本课的三维学习目标：知识与技能：（1）认识春季的一些特点，从自然中获得美的体验，并能用一定的方式赞美自然。
（2）知道表达与交流的常用方式和基本方法。
2.过程与方法：探究交流确定展现春天特色的表达方式，培养同学们的想象力以及表达能力3.情感态度和价值观：在探究过程中能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见，愿意与同学交流看法。
学习重难点：发现春季的科学问题进行研究，用自己擅长的表达方式进行表达与交流。
二、说教学方法。
三、说教学准备：展现春天的图片、儿歌、音乐、散文、视频课件四、说教学过程1、激情导入：春天是多姿多彩的，春天里的科学问题也无处不在，让我们一起走进春天，欣赏春天的美丽，探索春天里的科学奥秘。
2、观察与思考课件出示春天图片，引导学生思考。
春天有哪些正在发生的变化？春天在哪里？这是美丽的春天图，图上有什么？想象屋子里、树下或草地上有一什么动物，正在干什么？春天下雨少，有时候会有沙尘暴？3、表达与交流美丽的春天让我们的生活五彩缤纷，春天的故事我们知道很多。
选择自己比较擅长的方式表达出来，准备与大家交流。
（1）提醒学生：交流时应注意的事项（2）学生分组交流春天的故事（3）学生用不通的表达方式进行展示交流（3）给学生介绍展示与交流的方式：儿歌，诗歌，散文，散文，绘画，拍照片，写调查报告，研究报告，写观察日记等4、课堂小结5、课堂检测本节课我知道了问题银行1、怎样给别人介绍一种景致或现象？2、怎样给别人介绍或展示针对一个科学问题或科学现象的研究过程和成果？知识填空1、研究活动中表达与交流的重要形式是（）（）等。
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第一单元春天的故事
1、 1.撰写调查报告、研究报告等是研究活动中表达与交流的重要形式。
报告、
研究报告要写出调查研究的全过程，并总结出调查和研究的成果。
要忠于事
实、表达要简明、清楚、通顺、完整。
3、沙尘暴是怎么发生的？地面植
被遭到破坏，加上的春天雨量小、风大才形成沙尘暴。
春季的夜空主要有大
熊座、小熊座、狮子座、牧夫座、室女座等星座。
4、介绍和展示一种景
致或现象可以用儿歌、绘画、摄影、录像、话剧、故事、模型等方式进
行交流。
介绍或展示针对一个科学问题或科学现象，可以选择观察日记、研
究报告、调查报告、科学小论文等方式进行交流。
第二单元变幻的天气
1、每年的3月23日是“世界气象日”。
2、气象是指发生在大气层中的风、云、雨、雪、雷、雾、闪电等现象。
3、天气是指短时间内多种气象的综合状况
4、我国的“三大火炉”城市分别是南京、武汉、重庆。
我国夏天最热的地方是在新疆的吐鲁番。
温度高达48.7℃。
《西游记》中的火焰山就在那里。
我国最寒冷的地区是最北端的漠河，最低温度达零下51.5℃。
5、年降雨量最多的地区是台湾的火烧寮，年降雨量最少的地区在新疆若羌，一年只有5毫米。
我国有雾日最多的地方是四川峨眉山。
同时，那里也是日照时间最少的地区。
6 、沿海地区，白天的风是从海上吹向陆地的海风。
晚上的风是由陆地吹向海洋的陆风。
除了海陆风，其他的自然风，都是由于不同地区温度的差异引起的。
归根结底，是太阳的热能使地球上的空气流动而形成了风。
7、无数的小水滴或小冰晶集合在一起便形成了云。
雾和云都是水蒸气凝结成的。
8 、云块占天空面积的多少叫云量，云占天空的比例小于1/4是晴，，1/4-1/2是少云，1/2-3/4是多云，大于3/4天气是阴。
9、雨量是在一定时段内降落到水平地面上的雨水深度。
通常以毫米为单位。
可用雨量器测定。
10、生物对天气的变化有不同的反应，一些事物和现象可以用来预报天气，如青蛙欢唱、燕子低飞、鱼儿冒头、食盐变潮、蚂蚁搬家、瓷砖“出汗”、乌云密布等。
11、天气预报查询电话是12121或96121。
12、气象资料的搜集工具主要有气象卫星、气象飞机、气象雷达、探空气球、气象站等。
天气预报的发布途径主要有：报纸、广播、电视、手机短信以及官方网站等。
13、你知道哪些气象谚语？三九四九冰上走。
古龙晒太阳，不久台风狂。
初冬寒，春雨多。
热生风，冷生雨。
九月寒霜十月雪。
第三单元玩具总动员 1 、电动玩具里都有一个小电机，它通过导线和电池一起组成一个电路。
接通开关，电池带动电机的转动轴开始转动，电机的转动轴就通过一些齿轮、连动杆带动玩具动起来了。
2 、有的电动玩具能发光、发声，这是因为这些玩具里安装了灯泡、喇叭，它们可以把电能转化成光和声音等。
3、电机由外壳、磁铁、线圈和转动轴组成4、中间插有铁芯的线圈叫做电磁铁，电磁铁的磁力大小与线圈匝数、电池数有关；线圈匝数越多磁力越大，电池数越多磁力越大。
5、电磁铁可以利用电产生磁性，从而使铁质物体或磁铁产生运动，这是利用电能的一种重要方式。
6、电磁铁通电时产生磁性，断电时磁性消失，而且磁性大小和磁极都可以控制。
因此，电磁铁有广泛的应用，如：电磁起重机、电铃、电磁继电器、磁悬浮列车等。
7、电流是有方向的，从电池里流出电流方向一直不变。
而发电机里流出的电流方向是在不停地改变。
利用二极管可以让电路只通过一个方向的电流
8、电能是工农业生产和日常生活中最便于利用的能量形式，发电就是通过发电机，把其它形式的能量转化成电能。
9、常见的发电方式有：水力发电、火力发电、核能发电、风力发电、太阳能发电。
10、能量有不同的表现形式，如电、光、声、热、风等。
11、不同形式之间的能量可以相互转化。
如电炉可以把电能转化成热能，绿色植物可以把太阳能
转化成食物中的能量。
第四单元变废为宝 1、世界上没有废品，只有放错了位置的资源。
2、调查研究的步骤：①选择调查课题。
②选择调查对象。
③拟定调查项目。
④调查人员分工。
⑤制定调查计划。
⑥搜集和整理事实资料。
⑦写出调查报告。
3、调查时要注意礼貌待人，记录的数据要真实。
4、完整的调查研究报告大致包括以下内容：班级、姓名、调查人员、调查内容、调查对象、调查目的、调查时间、地点、调查方法、调查过程、调查结果和建议。
5、我们发现全校教室里每天产生的废物质量最多的有四种：水果核和水果皮、纸、金属、塑料袋等。
6 、变废为宝保护环境的行动：①主动向家长和邻居介绍一些变废为宝的方法。
②利用一些废物做成工艺品。
③重复利用废旧物品。
④减量使用物品。
⑤不使用一次性用品。
⑥垃圾分类回收。
⑦购物品时，注意选择带有回收标志的商品。
7、资源能够变成垃圾，对垃圾进行分类回收，完全可以把垃圾重新变成资源。