化学走进化学实验室优秀教案
初中化学走进实验室教案
初中化学走进实验室教案
一、教学目标：
1. 让学生了解实验室的基本安全规定和实验室常用的仪器设备；
2. 培养学生实验操作的能力和实验报告的撰写能力；
3. 提高学生的化学实验技能和实验观察分析能力。
二、教学内容：
1. 实验室的基本安全规定；
2. 实验室常用的仪器设备的名称和用途；
3. 化学实验的基本操作技能；
4. 实验报告的撰写方法。
三、教学步骤：
1. 课前准备：老师向学生介绍实验室的基本安全规定、常用的仪器设备和实验操作技能，
并让学生预习相关知识；
2. 实验操作：老师指导学生进行化学实验操作，包括称量物质、配制溶液、观察反应结果等；
3. 实验分析：学生对实验结果进行观察、记录和分析，并撰写实验报告；
4. 实验讨论：老师与学生讨论实验结果，引导学生总结实验过程中出现的问题和解决方法；
5. 总结复习：老师总结本次化学实验的重点内容，对学生进行复习和巩固。
四、教学评价：
1. 实验过程中的操作规范和安全性；
2. 实验报告的撰写质量和结论的合理性；
3. 学生对化学实验内容的理解和应用能力。
五、教学反思：
本节课主要是让学生初步了解实验室的基本规定和操作技能，帮助他们建立起实验观察、
分析和报告的能力。
在后续的学习过程中，需要继续加强实验操作技能的培养，提高学生
对化学实验的兴趣和积极性。
第一单元课题3《走进化学实验室》第一课时优秀教学案例
3.教师对学生的实验操作进行及时的反馈和评价，鼓励学生的优点，指出学生的不足之处，促进学生的持续改进。
4.组织学生进行实验报告的撰写，培养学生的写作能力和综合分析能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示化学实验室的真实场景，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动力。
2.分配实验任务，让学生在小组内进行分工合作，培养学生的责任感和ห้องสมุดไป่ตู้作精神。
3.教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导，提高学生的实验操作能力。
4.鼓励学生分享实验结果和经验，培养学生的表达能力和批判性思维。
（四）反思与评价
1.引导学生进行实验过程的反思，让学生思考实验操作的不足之处和可以改进的地方。
4.鼓励学生积极参与实验活动，培养学生的自主学习能力和自信心。
总而言之，本节课的教学目标是使学生在掌握化学实验基本知识和技能的同时，培养学生的实验操作能力、合作沟通能力、创新思维和解决问题的能力，并培养学生的实验兴趣、严谨态度和自主学习的能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示化学实验室的真实场景，让学生感受到实验室的严谨氛围和实验的乐趣。
4.创设问题情境，引导学生进行思考和解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学实验的热爱和尊重，使学生认识到化学实验在科学研究和生活中的重要性。
2.通过对实验操作的严谨性和精确性的要求，培养学生的耐心和细致观察的习惯。
3.教育学生遵守实验室纪律和规则，培养学生自觉遵守规章制度、安全意识强的品质。
初中化学《走进化学实验室》教案设计
初中化学《走进化学实验室》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：了解化学实验室的基本设备和实验操作方法，掌握一些基本的化学实验技能，如配制溶液、使用滴定管等。
2. 过程与方法：通过实验操作，培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣，增强学生对科学的求知欲，培养学生的团队合作意识和安全意识。
二、教学内容：1. 化学实验室的基本设备及其使用方法。
2. 常见化学实验操作方法，如配制溶液、使用滴定管等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学实验室的基本设备及其使用方法，常见化学实验操作方法。
2. 教学难点：实验操作的技巧，如溶液的配制，滴定管的使用等。
四、教学方法：采用实验教学法、问题驱动教学法和小组合作学习法。
通过实验操作，引导学生主动探究，合作解决问题。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍化学实验室的基本设备和实验操作方法。
2. 知识讲解：讲解常见化学实验操作方法，如配制溶液、使用滴定管等。
3. 实验操作：学生分组进行实验，掌握实验操作技巧。
4. 结果分析：学生汇报实验结果，讨论实验中遇到的问题。
5. 总结提升：总结实验原理，强调实验操作注意事项。
6. 课后作业：布置相关实验操作练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握化学实验室的基本设备和实验操作方法。
2. 学生能独立完成常见化学实验，并对实验结果进行分析和讨论。
3. 学生能理解实验原理，并能在实际操作中运用。
七、教学资源：1. 实验器材：试管、烧杯、滴定管、砝码等。
2. 实验试剂：酸、碱、盐等常见化学试剂。
3. 教学课件：化学实验室设备使用方法，实验操作步骤等。
八、教学环境：1. 实验室环境：安全、整洁、有序。
2. 教学设施：讲台、实验台、显微镜等。
九、教学步骤：1. 引导学生了解化学实验室的基本设备和实验操作方法。
2. 讲解实验原理，明确实验目的。
3. 示范实验操作，引导学生动手实践。
《走进化学实验室》优秀教案
《走进化学实验室》优秀教案教学目标：知识与技能：(1) 了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
(2) 认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
(3) 认识常用仪器的名称、使用范围。
过程与方法：（1）通过化学实验室介绍，了解实验室规则、仪器名称。
（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能情感态度与价值观：（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。
（3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
教学重难点：教学重点：仪器的识记；固体、液体药品的取用、滴管的使用教学难点：滴管的使用教学过程：1、新课导入【展示】古代、近代、现代化学实验室图片【师】化学是一门以实验为基础的科学，他研究的物质、创造的物质都是通过实验得到的。
在古代化学实验室就像是太上老君的炼丹房，这些瓶瓶罐罐就是古代的化学实验器具，西方的实验室也如出一辙，到了近代，化学成为一门独立的学科，有了质的飞跃，仪器设备也比较考究了；到了现代，科学上的无数次成功与无数次的实验是分不开的的，所以实验对于我们学习科学的人来说是至关重要的。
首先向大家介绍一些在实验常用的仪器。
2、认识实验仪器【展示】不同仪器【比赛】看谁记得快又多3、药品的取用【过渡】认识完实验仪器，大家一定迫不及待的想走进化学实验室动手做实验，但是做化学实验是有很高的要求，如果你不遵守实验室的规则，可能会造成人和财产的安全问题，所以我们要学好实验室的各种规则。
首先来看实验室的药品取用规则。
【朗读】实验室化学药品取用规则【师】在实验室的药品室里有很多药品像图1-22分类摆放着，那我怎么知道我取得药品是我想要的？【生】看标签【师】对，像这是氢氧化钠药品的标签，通过标签我们可以得到很多信息。
像这是一个危险的化学品标志。
常见的危险化学品标志如图1-23.【师】接下来我们学习这节课第二个重点的内容，固体药品的取用。
走进化学实验室说课稿5篇
走进化学实验室说课稿5篇走进化学实验室说课稿（精选篇1）课型：实验课课时安排：1课时教学目标：知识目标：掌握酒精灯的使用方法，掌握物质加热的方法能力目标：初步学会初中化学实验的基本操作教育目标：培养学生一丝不苟的科学精神重点、难点：基本操作养成教育教学方法：讲演练结合教学媒体：有关实验仪器药品教学学生程序：教学内容教师活动活动新授一、物质的加热：1、酒精灯的使用：演示听讲内焰：温度较低讲解记忆掌握（1）火焰外焰：温度最高焰心：温度最低（2）灯内酒精量：1/3 酒精 2/3讲解记忆（3）火柴点燃：禁止互相点燃讲解（4）用后灯帽盖灭：严禁用嘴吹灭2、加热方法：（1）可加热的`仪器：试管蒸发皿烧杯演示记忆（2）均匀受热：移动试管或酒精灯强调掌握（3）擦干试管外壁的水（4）试管不能与灯芯接触用外焰加热试管内的液体小于1/3，试管与桌面成45°角，试管口对着无人方向3、失火处理：灭火器沙或湿抹布扑灭二、：玻璃仪器的洗涤：水洗：可溶物演示观察不溶性碱掌握1、方法：酸洗后水洗：碱性氧化物不溶性碳酸盐碱洗后水洗：油脂2、检查：玻璃内壁上不聚成水滴也不成股流下，学会即已洗净3、放置：试管：倒放晾干其它：正放晾干热仪器：冷却后洗涤晾干本节课的识记仪器有：试管试管夹试管刷酒精灯水槽归纳识记导管集气瓶学生1、点燃、熄灭酒精灯，观察火焰并检验出示题目练习哪层火焰的温度最高？巡回指导熟练练习2、给试管中的3毫升水加热至沸腾纠正错误掌握3、2毫升氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液后加热4、将本节课所用实验仪器洗刷干净并整理提出要求自查实验台互查讨论探究：1、加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？2、如果试管外壁有水，能否不擦干就加热？为什么？3、将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？4、怎样给试管中的液体进行预热？引导思考回答归纳小结对学生操作进行讲评作业1、目标P62、复习元素符号：O N H Cl F3、记忆元素符号：C S P Si I课后记动手能力较差，在今后的教学中应注意培养更多精品来自3edu论文走进化学实验室说课稿（精选篇2）教学目标掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理教学重难点固体、液体的取用教学工具集气瓶、水槽、玻璃片、饮料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗(或细木条)、盛满氧气的集气瓶若干，盛满二氧化碳的集气瓶若干。
走进化学实验室教案优秀5篇
走进化学实验室教案优秀5篇作为一名老师，就难以避开地要预备教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。
那么教案应当怎么写才合适呢？下面是作者的我为您带来的5篇走进化学试验室教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
走进化学试验室教案篇一教学目标1.熟悉一些常用的仪器和药品。
2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学试验基本操作。
3.通过几个简洁的化学试验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的熟悉。
4.知道严谨的态度、规范的操作是试验的基本保障，能遵守试验室规章，初步养成良好的试验习惯。
教学重点1.熟悉一些常用的仪器和药品。
2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学试验基本操作。
教学难点练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学试验基本操作。
教学预备同学：预习教科书内容，课余时间分组参观试验室、仪器室、药品室，了解试验室试验规章、仪器的名称和用途、药品的贮存。
老师：预备试验所用仪器、药品及多媒体课件。
附试验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
课时支配4课时。
教学过程1老师备课系统──多媒体教案第1课时一、导入新课同学们，我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而试验是科学探究的重要手段。
所以学习化学就必需要走进化学试验室。
今日就让我们一起走进试验室，首先去熟悉一些常用仪器吧！二、新课教学常用仪器的分类。
常用仪器（可直接受热的）：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。
常用仪器（能间接受热的）：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）。
常用仪器（存放药品的）：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）。
加热仪器：酒精灯。
计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）。
分别仪器：漏斗。
取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管。
九年级化学上册《走进化学室》教案、教学设计
2.展示图片：展示化学实验室的图片，让学生观察并描述实验室的布局、设施等，激发他们对实验室的好奇心。
3.案例分享：分享一些有趣的化学实验案例，如酸碱中和实验、金属置换实验等，让学生感受到化学实验的神奇魅力。
2.增强学生的环保意识，认识到化学在环境保护中的重要作用。
3.树立安全意识，尊重生命，关爱自然。
4.培养学生的创新精神，鼓励他们勇于探索、善于发现。
在整个教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过实践、合作和探究，使学生在掌握基本知识与技能的同时，形成正确的情感态度和价值观，为今后的化学学习打下坚实基础。
8.多元化评价，关注个体发展：采用实验操作、实验报告、小组讨论等多种评价方式，全面评估学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。
9.反思与改进，不断提高教学质量：教师应及时反思教学过程，根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师可通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
（二）过程与方法
1.能够运用观察、实验等方法，自主探究化学实验室中的各种现象。
2.学会与他人合作，共同完成实验任务，培养团队协作精神。
3.学会查阅资料、设计实验方案，培养科学探究能力。
4.学会对实验数据进行处理和分析，提高实验结果的准确性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学实验的兴趣，激发学习化学的积极性。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师应关注以下几点：
《第一单元课题3走进化学实验室》教学设计教学反思-2023-2024学年初中化学人教版九年级上册
《走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课时的教学目标是让学生初步了解化学实验室的基本知识，掌握实验室安全规则和基本操作技能。
通过实验教学，激发学生的学习兴趣，培养其观察能力、实验能力和科学探究能力，为后续的化学学习打下坚实的基础。
二、教学重难点：教学重点在于让学生掌握实验室安全知识和基本操作技能，如实验器材的使用、实验操作步骤的规范等。
教学难点在于如何通过实验教学，引导学生自主探究、发现问题并解决问题，培养其科学探究的能力和态度。
三、教学准备：为确保本课时的教学顺利进行，需要准备充足的实验器材和药品，如试管、滴管、量筒、药品柜等。
同时，还需要准备好教学课件、安全手册等辅助教学资料，以及营造一个安全、整洁、有序的实验室环境。
此外，还需强调学生着装要求，确保其在进行实验时穿着符合安全规定的服装。
通过这种着装规定的实行，有助于实验室环境的安全与卫生。
在实验室中，学生必须穿着实验服，以防止化学物质溅到衣物上，同时也能保护学生免受热、冷、电等危险因素的伤害。
实验服应具有抗腐蚀性，可以避免学生在进行酸碱实验等时遭受到腐蚀。
同时，佩戴适当的鞋子也十分关键，通常要求鞋头能够封闭且具有一定的防护性能。
这能保护学生的脚部不受到化学物质的直接接触，也能防止在实验过程中可能出现的意外伤害。
此外，实验室的整洁和秩序也是实验成功的关键因素之一。
实验室的每一个角落都应保持清洁，以防止任何可能的污染源影响实验结果。
在每次实验后，学生都需要进行适当的清洁工作，包括清洁工作台面、清理用过的器材等。
只有当实验室环境整洁有序，学生才能更好地专注于实验，提高实验的准确性和成功率。
因此，无论是从安全角度还是从实验效果的角度来看，实验室的着装要求和实验室环境的整洁有序都是必不可少的。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段简短的视频或实验演示来吸引学生的注意力。
视频或实验将展示化学实验室的基本设施、安全措施以及一些常见的化学实验现象。
人教版九年级化学上第一单元课题3走进化学实验室优秀教学案例
1.培养学生观察现象、记录数据和分析问题的能力。
2.培养学生实验操作的规范性和准确性，提高实验技能。
3.培养学生团队合作精神，学会与他人共同完成实验任务。
4.培养学生进行科学探究的能力，学会提出问题、设计实验、收集证据和得出结论。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学实验的兴趣和热情，增强学生对化学学科的情感认同。
针对这一教学目标，我设计了以下教学案例：
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解化学实验室的基本布局和功能，认识常见的实验仪器及其使用方法。
2.掌握化学实验的基本操作技能，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。
3.学会正确阅读实验教材，了解实验步骤、原理和注意事项。
4.能够独立完成化学实验，并能够对实验结果进行分析和解释。
1.教师引导学生对实验过程和结果进行总结，帮助学生梳理实验知识和技能。
2.设计评价表格，让学生对自己的实验表现进行自我评价，提高学生的自我意识。
3.组织学生进行互评和小组评价，培养学生的评价能力和团队合作精神。
4.教师对学生的实验操作和实验结果进行评价，给予及时的反馈和指导。
（五）作业小结
1.布置相关的实验作业，让学生巩固所学知识和技能，提高实验操作的熟练程度。
（三）学生小组讨论
1.分配实验任务，让学生在小组内进行讨论和分工，明确各自的职责和任务。
2.引导学生关注实验过程中的现象和问题，鼓励他们提出疑问和猜想。
3.组织学生进行小组合作，共同完成实验任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.鼓励学生分享实验经验和心得，培养学生的表达能力和交流能力。
（四）总结归纳
2.分配实验任务，让学生在小组合作中互相学习和帮助，提高实验效率和准确性。
《走进化学实验室》化学教案
《走进化学实验室》化学教案一、教学目标1.让学生了解化学实验室的基本规则和注意事项，培养学生的安全意识。
2.使学生掌握化学实验的基本操作方法和技能，提高实验能力。
二、教学重难点1.教学重点：化学实验室的基本规则、化学实验的基本操作方法和技能。
2.教学难点：化学实验操作的规范性和准确性。
三、教学过程1.导入（1）同学们，你们知道化学实验室吗？它有什么特别之处？（2）引导学生回顾已学过的化学知识，激发学习兴趣。
2.讲解化学实验室的基本规则（1）讲解实验室的基本规则，如：穿着要求、实验室纪律、安全操作等。
（2）举例说明不遵守规则的后果，让学生认识到规则的重要性。
3.讲解化学实验的基本操作方法和技能（1）演示实验操作，如：称量、溶解、滴定等。
（2）讲解实验操作要领，强调操作的规范性和准确性。
4.分组实验（1）将学生分成若干小组，每组分配一个实验任务。
（2）指导学生按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象。
（1）让学生分享实验过程中的心得体会，交流实验技巧。
（2）针对实验中出现的问题，进行讨论和解答。
6.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生明确学习目标。
（2）强调化学实验室的基本规则和实验操作的重要性。
四、课后作业五、教学反思本节课通过讲解化学实验室的基本规则和实验操作方法，使学生掌握了化学实验的基本技能。
在分组实验环节，学生积极参与，相互合作，观察实验现象，提高了实验能力。
但在课堂小结环节，仍有部分学生未能完全掌握本节课的知识，需要在今后的教学中加强巩固。
六、教学资源1.课件：包含化学实验室基本规则、实验操作方法等内容。
2.实验仪器：天平、烧杯、滴定管等。
3.实验药品：硫酸铜、氢氧化钠等。
4.教学视频：实验操作演示。
七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、实验操作规范性等。
3.实验能力：观察学生在实验过程中的操作技能和观察、分析能力。
4.安全意识：评估学生在实验过程中的安全意识和遵守规则情况。
走进化学实验室教案(7篇)
走进化学实验室教案（7篇）走进化学实验室教案篇一教学目标1、知识与技能：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
②掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
培养学生的观察能力和动手能力。
2、过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3、情感态度与价值观：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；②主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。
教学重点药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学难点药品的取用。
教学过程一、实验室药品取用规则1、取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。
2、注意节约药品。
如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。
用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶②也不能随意丢弃③更不能拿出实验室④要放入指定的容器内。
二、药品的取用取用原则：不触，不闻，不尝；节约药品；用剩药品放入指定容器。
1、固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用（一横二放三慢竖）仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：药匙或纸槽步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
2、液体药品的取用（液体药品通常盛放在细口瓶里）（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。
（一倒二向三紧挨）注意事项：①瓶塞要倒放（防止腐蚀桌面和污染试剂）；②瓶口要紧挨着试管口，缓缓地倒（防止液体外洒或飞溅、应该缓慢的倾倒）；③标签应向着手（防止残留的液体流下腐蚀标签）；④用完后应立刻盖紧塞，放回原处，签向外（防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。
《走进化学实验室》公开课教案
《走进化学实验室》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解化学实验室的基本设备和实验操作规程，培养学生遵守实验安全注意事项的意识。
2. 通过观察和实验，让学生掌握一些基本的化学实验技能，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。
3. 培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力，激发学生对化学实验的兴趣和探究欲望。
二、教学内容1. 化学实验室的基本设备和实验操作规程。
2. 化学实验基本技能的学习和训练，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。
3. 实验安全注意事项和实验突发事件的处理。
三、教学方法1. 采用讲解、演示、实践相结合的方法，让学生在动手实践中学习化学实验技能。
2. 通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 创设问题情境，引导学生观察、分析、解决问题，培养学生的探究能力。
四、教学准备1. 实验室设备和药品的准备。
2. 实验操作规程的打印和学习资料的准备。
3. 安全注意事项的宣传资料和处理突发事件的预案。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍化学实验室的基本设备和实验操作规程，激发学生对化学实验的兴趣。
2. 基本技能学习：教师讲解并演示化学实验基本技能，如称量、溶解、过滤、蒸馏等，学生跟随教师动手实践。
3. 小组实践：学生分组进行实践，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。
4. 实验安全：教师讲解实验安全注意事项，学生签名确认已了解并遵守实验室规定。
6. 作业布置：教师布置相关作业，巩固所学知识，鼓励学生自主探究。
7. 课后跟进：教师对学生的作业进行批改，了解学生的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
8. 教学评价：通过学生的作业、实验表现和课堂参与度等方面，对本次公开课的教学效果进行评价。
10. 家长沟通：教师与家长保持沟通，了解学生的学习状况，共同促进学生的全面发展。
六、教学评价1. 学生实验操作的正确性和熟练程度。
2. 学生对实验原理和实验结果的理解程度。
3. 学生参与课堂讨论和问题解决的积极性和主动性。
人教版九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案
人教版九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案一. 教材分析《走进化学实验室》是人教版九年级化学上册第一章第三节的内容。
本节课的主要目的是让学生了解化学实验室的基本仪器和实验操作，培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，为学生今后的化学学习打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的实验操作能力，对实验现象有一定的观察能力。
但部分学生可能对化学实验存在恐惧心理，认为化学实验复杂、危险。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，消除学生的恐惧心理，提高学生的实验操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解化学实验室的基本仪器和实验操作。
2.过程与方法：通过观察、实践，掌握化学实验的基本操作方法。
3.情感态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，增强学生的实验操作能力。
四. 教学重难点1.重点：化学实验室的基本仪器和实验操作。
2.难点：实验操作的注意事项。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高学生的实验操作能力。
六. 教学准备1.教具：实验室仪器模型、实验药品、实验仪器等。
2.学具：实验报告册、笔记本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的化学知识，激发学生对化学实验的兴趣。
例如：“同学们，我们已经学过很多化学知识，你们想不想亲自动手进行实验，验证这些知识呢？”2.呈现（10分钟）教师展示实验室仪器模型，介绍实验室的基本仪器，如试管、烧杯、滴定管等，并讲解这些仪器的作用和正确使用方法。
3.操练（15分钟）教师演示实验操作，如如何正确取用药品、如何进行混合、加热等基本操作。
学生在教师的指导下，分组进行实验操作，亲身体验化学实验的乐趣。
4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生思考实验操作中的注意事项。
例如：“在实验过程中，我们应该注意哪些问题？如何避免实验事故的发生？”学生通过讨论，总结实验操作的注意事项。
《走进化学实验室》教案(3篇)
《走进化学实验室》教案(3篇)教案一：《走进化学实验室——实验室安全与基本操作》一、教学目标1. 让学生了解化学实验室的基本规则和实验室安全知识。
2. 培养学生具备基本的化学实验操作能力。
3. 增强学生的实验观察能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 实验室基本规则与安全知识（1）实验室守则（2）实验室安全标志（3）实验室急救常识2. 基本实验操作（1）玻璃仪器的使用与清洗（2）酒精灯的使用（3）试管夹、滴定管、量筒等基本实验仪器的使用三、教学过程1. 导入新课通过图片展示实验室的场景，引导学生关注实验室的安全和基本操作。
2. 实验室基本规则与安全知识（1）实验室守则a. 进入实验室要穿实验服，戴实验帽。
b. 实验过程中，不得随意触摸实验仪器。
c. 不得在实验室内大声喧哗、打闹。
d. 不得私拉乱接电源和仪器设备。
（2）实验室安全标志展示实验室安全标志，让学生了解并认识各种标志。
（3）实验室急救常识a. 烫伤的处理方法b. 切割伤的处理方法c. 化学品溅入眼睛的处理方法3. 基本实验操作（1）玻璃仪器的使用与清洗a. 示范玻璃仪器的正确使用方法。
b. 指导学生进行玻璃仪器的清洗。
（2）酒精灯的使用a. 介绍酒精灯的结构。
b. 示范酒精灯的正确使用方法。
c. 强调使用酒精灯的注意事项。
（3）试管夹、滴定管、量筒等基本实验仪器的使用a. 介绍各种实验仪器的用途。
b. 示范各种实验仪器的正确使用方法。
c. 指导学生进行实践操作。
4. 总结与反思让学生总结本次实验课的收获，反思实验过程中的不足。
四、课后作业1. 列出实验室守则，并说明其重要性。
2. 描述实验室常见的安全标志。
3. 总结基本实验操作方法，并举例说明。
《走进化学实验室》教案
《走进化学实验室》教案一、教学目标：1. 了解化学实验室的基本设备和实验操作规范，提高学生的实验技能。
2. 培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，增强学生的实践能力。
3. 帮助学生理解化学实验在科学研究和生活中的重要性。
二、教学内容：1. 化学实验室的基本设备及其使用方法。
2. 化学实验操作规范和安全注意事项。
3. 常见化学实验基本操作技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学实验室基本设备的识别与使用，实验操作规范。
2. 教学难点：化学实验操作技巧的掌握。
四、教学方法：1. 采用讲解、演示、实践、讨论等教学方法，使学生掌握化学实验室基本知识和技能。
2. 通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 创设问题情境，激发学生的思考和探究兴趣。
五、教学准备：1. 教室、实验室环境布置。
2. 准备实验器材和药品。
3. 制定实验安全预案。
4. 准备教案、PPT等教学资料。
教案一、导入：1. 教师通过讲解化学实验室的作用和重要性，激发学生对化学实验的兴趣。
2. 引导学生思考化学实验在科学研究和生活中的应用。
二、讲解化学实验室基本设备：1. 介绍实验室中的常见设备，如显微镜、试管、烧杯、滴定管等。
2. 讲解各设备的使用方法和注意事项。
三、讲解实验操作规范：1. 介绍实验操作的基本步骤，如取用药品、配制溶液、测量数据等。
2. 强调实验操作中的安全注意事项。
四、实践操作：1. 学生分组进行实验操作实践，教师巡回指导。
2. 引导学生观察实验现象，记录实验数据。
五、总结与反思：1. 教师组织学生总结实验操作过程中的经验和教训。
2. 学生分享自己的实验心得，讨论实验操作中的疑问。
六、布置作业：2. 设计课后思考题，巩固实验知识和技能。
七、课后辅导：1. 教师针对学生在实验过程中遇到的问题进行解答。
2. 指导学生完成实验报告，纠正报告中存在的问题。
八、评价与反馈：1. 教师对学生的实验操作和实验报告进行评价。
2. 学生间互相评价，总结实验学习的经验和教训。
人教版化学九年级上册 走进化学实验室(教案)
课题3 走进化学实验室学生在参与了课题2中的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习规律的。
教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。
教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和"活动与探究"等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。
第1课时化学实验常用仪器及药品的取用【教学目标】1.知识目标（1）了解一些化学实验室的规则。
（2）掌握常见仪器的名称和使用方法。
（3）学会固体药品和液体药品的取用方法。
（4）培养学生的观察能力和动手能力。
2.能力目标（1）实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。
（2）通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3.素养目标（1）了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
（2）能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。
（3）培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
【教学重点】固体、液体、药品的取用【教学难点】1.量筒和滴管的使用。
2.遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识及形成良好的实验习惯。
【教学准备】仪器：铁架台、量筒、滴瓶、试管架、试管夹、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、镊子等。
药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、大理石、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。
一、导入新课学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是进行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。
实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。
二、推进新课1.实验室规则［讲解］当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则。
九年级化学上册《走进化学室》优秀教学案例
本案例以问题导向为核心，引导学生围绕实验现象和化学原理提出问题、分析问题、解决问题。这种方法不仅能培养学生的科学思维，还能激发他们的探究精神和创新意识。同时，教师适时给予指导，帮助学生掌握解决问题的方法，提高他们的自主学习能力。
3.小组合作的学习模式
本案例采用小组合作的学习模式，让学生在实验过程中相互协作、共同探究。这种模式有助于培养学生的团队协作能力、沟通表达能力，以及合作精神。通过小组讨论、分享经验，学生能够相互学习、共同进步，提高化学实验技能。
4.反思与评价的重视
本案例注重引导学生进行反思与评价，帮助他们总结实验过程中的优点和不足，找到提高的方向。教师采用多元化的评价方式，全面评估学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。这种做法有助于培养学生的自我评价能力，提高他们的学习效果。
5.实践与应用的紧密结合
本案例将化学实验与实际生活紧密结合，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。通过观察生活中的化学现象，培养学生的科学探究精神，使他们认识到化学在生活中的重要性。此外，本案例还强调绿色化学原则，引导学生关爱地球家园，形成可持续发展的价值观。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解化学实验室的环境、仪器设备及实验基本操作方法，掌握实验安全知识和实验注意事项。
2.学会使用常见的实验仪器，如烧杯、试管、酒精灯等，并能正确进行基本实验操作，如量取、加热、搅拌等。
3.掌握化学实验的基本技能，包括实验观察、数据记录、结果分析等，能运用所学知识解释实验现象。
4.通过实验探究，了解化学基本原理，如化学反应、化学平衡等，为后续学习打下坚实基础。
（二）过程与方法
1.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，使他们在实验过程中相互学习、共同进步。
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个人收集整理仅供参考学习第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室
进入化学实验室应该注意些什么呢？？
【注意】要遵守实验规则，注意安全.
认识常见仪器
一、药品地取用
1. “三不”原则：
2. 节约原则：
3. 处理原则：
1. 固体药品地取用（通常保存在）
◆取用密度大或块状固体：
小颗粒或粉末状药品应用药匙或纸槽.
“一横二放三慢竖”
◆取用粉末状固体：
块状或密度大地金属颗粒可用镊子夹取.
“一斜二送三直立”
如果没有说明用量，应取最少量，盖满试管地底部为宜.
2. 液体药品地取用（液体药品通常盛放在）
往试管里送入固体粉末: --1）取多量倾倒法
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2）取少量--滴加法:
3）取定量--用量筒
读数时使视线与量筒内液体地凹液面最低处保持水平.
若俯视，则读出地体积数实际体积数；
若仰视，则读出地体积数实际体积数.
【思考1】细口瓶地塞子为什么要倒放在桌子上？
【思考2】倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？【思考3】拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签地一面要朝向手心处？
【思考4】倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处且标签向外？
二、物质地加热
1.酒精灯地使用方法
（1）检查：灯芯酒精地量
（2）点灯：
酒精灯火焰可为、、.温度最低，焰温度最高，所以加热时应用焰加热
（3）灭灯
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使用酒精灯时注意：、添加酒精不能超过酒精灯容积地；且要用添加1
、禁止向地酒精灯里添加酒精，以免；2
. 、点灯：用，禁止，以免3
. 、灭灯：用，禁止，以免4
. 酒精洒在桌面上燃烧起来，要用扑盖、不要碰倒酒精灯.5
给物质加热2. ）给固体加热（试管、坩埚、燃烧匙）（1
. 1、必须用焰加热
. 2、用管壁有水珠地试管加热，以免
. 3、加热地试管立即用冷水冲洗，以免
. 4、给试管中固体物质加热时，试管口倾斜，防止
且加热前要热；再将灯地外焰固定在地部位加热.（2）给液体加热
给试管里药品加热时应先使试管均匀受热（即预热、其操作：来回移动酒精灯或移动试管），然
后对准药品所在部分加热.
给固体加热时，一般试管口应略向下倾斜；
给液体加热，应使试管倾斜，跟桌面大约成45°角，且试管内液体不能超过试管容积地1/3，试管口不准对着有人地地方.
给物质加热时注意：用试管夹夹住该试管中上部（夹在距试管口约1／3 处），放在外焰上
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三、洗涤仪器
1.一般地洗法：
（1）、先倒净仪器内地废液，再注入半试管地水，后将水倒掉，连续反复洗几次.
（2）、若器壁有不易洗掉地物质，要用刷洗.刷洗时可，可移动，但不可用力过猛.以免（）.
2.玻璃仪器洗涤干净地标准：
仪器内壁附着地水了，既不,也不.
3.洗净后地放置：
洗净地玻璃仪器应放在上或地地方
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