《敬业与乐业》ppt

语言特色：
▲本文是一篇演讲词，语言通俗浅
2、口语多，明白如话，一听就懂。 3、引用古代文句时，如果文字较深，就加 以解释，化深为浅。（3段中） 4、多用设问、反问，引用名句又自己提炼 了许多的警句。（见练习3）
显，准确周密，概括有力。 1、全篇讲演词短句多，长句少，便于表达。
▲本文除了条理清楚以外，运用 了很充实的论据：
主一无适便是敬。 --朱熹
用志不分，乃凝于神。
－－庄子
素其位而行，不愿乎其外。
－－孔子
因自己的才能、境地， 做一种劳作做到圆满，便 是天地间第一等人。
(2)如何论述怎样才能做到“敬业”? 先引用《庄子》中的语句并作阐述，再 举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成 一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净， 和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子， 说明无论做什么都要"丝毫不肯分心到事外 (即"敬业")。接着从反面论述"一个人对于自 己的职业不敬"的害处，指出"敬业主义，于 人生最为必要，又于人生最为有利"，并引用 庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。 举例和引用的自然结合使文章的说理立于不 败之地。
评析质疑
辩证人生
课文说：“事的性质，从学理上解剖起来， 并没有高下”。又说：“我当木匠的做成 一张好桌子，和你们当政治家的建设成一 个共和国同一价值。” 但也有人引用拿破仑的话说：“不想当元 帅的士兵不是好士兵。”
讨论：你赞同哪一个说法？为什 么？
作者这样说是劝告那些“坐这山， 望那山，一事无成”的人脚踏实地、 勤恳敬业，进而体会职业的乐趣和人 生的价值。 从现实生活考虑，只有这样，才能 安身立命（儒家）、获得心灵的宁静 与平和（佛家）。 拿破仑的名言，则是为了激励人们 树立远大抱负，努力挖掘自身潜能， 勇于向命运发出挑战。
梁启超教导人们要安于本职、不可好高 骛远，体现了隐忍而自敛的中国人生哲 学。 拿破仑鼓励士兵要争当元帅，则是典型 的西方个人本位的进取型、外向型人生 观。
两种说法适用的语境有所不同， 反映的人生观也有区别。
议论文三要素
论点：作者的观点和看法。
论据：论述论点的依据。 论证：论据论述论点的过 程和方法。
道理 论据
事例 论据
1、正确读、写、解释生字词。
2、理解“敬业与乐业”的主旨。 3、理清论证的层次结构。
4、学习“举例子”、“讲道理” 论证方法。
1、给加点的字注音： 旁骛（ wù） 解剖（ pōu ） 亵渎（ xiè ）（ dú ） 强聒（ guō ） 骈（ piá n）进 佝偻（ gōu ）（ lóu ） 教诲（ huì ） 禅（ chá n ）师 容赦（ shè）承蜩（ tiá o） 2、根据句意说出相应的词语： A：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽（ 敬业乐群） B：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句（ 断章取义） C：比喻最好的或独一无二的方法 （ 不二法门 ） D：道理极容易明白 （ 理至易明 ） E：唠唠叨叨说个没完 （ 强聒不舍 ） F：语言和行为相照应 （ 言行相顾 ）
一：在工作中寻找快乐。 二：在奋斗中感受快乐。
三：在竞争中体味快乐。
四：在投入中享受快乐。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
－－孔子
(3)作者举了怎样的例子来论述"乐业"的重 要，又是如何论述"乐业"的道理的? 作者在第5段中剖析了生活中常会遇到 的感叹“做工苦”这个实例，说明要“从 劳苦中找出快乐来”，很自然地点到了 “乐业”的“乐”。紧接更深入一步，论 述"乐业"的道理，分四点说明"凡职业都是 有趣味的"，这是作者的经验之谈，令人信 服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步 证明"人生能从自己职业中领略出趣味"(即 乐业)，"生活才有价值"，"这种生活"才算 得"人类理想的生活"。
探究活动
(4)作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业 的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同 意见?说说你持这种意见的理由。
1．"敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。
2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
3．凡职业没有不是神圣的。 4．凡职业没有不是可敬的。
5．人生在世，是要天天劳作的。 6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
至于我该做哪一种劳作呢？
（全看我的才能如何，境地如何）
怎样才能把劳作做圆满呢？
（丝毫不肯分心到事外……）
凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下 去，趣味自然会发生，为什么呢？
（四点原因）
反问句：
“做工苦，难道不做工就不苦吗？” 翻过来，倘若我们去赌钱、去吃酒， 还不是一样淘神、费力？难道又不 苦？ 这不是专门自己替自己开玩笑吗？
感 动 时 刻
制作者：连云港外国语学校 杜斌
人 各 有 志 ， 那 你 的 志 向 是 ？
你会选择？
官员

演员
医生
教师
律师
修鞋匠
清洁工
军人
梁启超
走进作者：
梁启超(1873-1929)字卓如，号任公，又号 饮冰室主人。广东新会人，中国近代维新派代 表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一，是中 国资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、 学术大师。是位爱国主义者、世界名人。他名 成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于 饮冰室书斋内。 梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学 习了中国古代典籍。勤奋好学加之天资聪颖使 他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有 “神童”美誉。他兴趣广泛，学识渊博，在文 学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深 的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》 计148卷，1000余万字。
①有业之必要。（1）
②论述要敬业。（2-4）
③论述要乐业。（5-6）
3、全文的基本结构
观 点：
敬 业 乐 业 提出 （1） 揭示全文论述的中 问题 心—敬业与乐业
总
论述有业、敬业、 分析 （2—6） 分 乐业的重要性 问题
解决 总结全文，勉励大 （ 7） 问题 家敬业乐业
总
探究活动
思考：
(1)作者怎样阐述什么叫 “敬”? "凡做一件事，便忠于一件事， 将全副精力集中到这事上头，一点 不旁骛，便是敬。"
13．因为每一职业之成就，离不了奋 斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快 乐的分量加增。
14．人生能从自己职业中领略出趣味， 生活才有价值。 15．敬业即是责任心，乐业即是趣味。
中心意思：
这篇演讲针对听讲者的实 际情况，提出了"敬业与乐业 "的论题，深入地论述了敬业 与乐业的重要性，殷切地希 望大家发扬敬业、乐业的精 神，去过人类合理的生活。
《敬业与乐业》是 梁启超先生于70多 年前在上海中华职业 学校为学生所作的演 讲，对学生进行职业 道德启蒙教育，有很 强的针对性。
文体知识： 演讲， 以口语表达的方式面对听众，就
某一问题发表自己的 观点，阐述某一事理 的活动。（属于议论文） 演讲的主要特点： ①面对一定数量的听众，公开发表自己的 观点； ②话题集中，中心突出，结构完整； ③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。 主要手段——有声语言（讲）、态势语言 （演）
7．因自己的才能、境地，做一种劳作做到 圆满，便是天地间第一等人。
8．凡做一件事，便把这件事看作我的生命， 无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事 来和他交换。
9．敬业主义，于人生最为必要，又于人生 最为有利。
10．从劳苦中找出快乐来。
11．凡职业都是有趣味的，只要你肯 继续做下去，趣味自然会发生。 12．每一职业之成就，离不了奋斗。
朗读课文 整体感知
1、找出本文的中心论点。 2、作者先后谈论了哪几个问题? 3、作者运用什么方法来阐明 这些问题的?
朗读课文 整体感知
1、本文的中心论点是什么？
但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不 二法门。（ “敬业乐业” 是人类生活的不二法门。）
2、围绕这个观点，作者先后 谈论了哪些问题?
事实论据：有在生活中的实例；有古代、 外国名著中的事例，有作者亲身经历中卓 有成效的经验。 道理论据：主要是古人流传至今的名言警 句。
请你在文中找出相应的论据
写作特点 (1)论证条理清晰，论据生动有力。 这篇讲演词开头提出了论题，中间主 体部分分两层论述敬业和乐业的重要， 末尾总结全篇。条理很清晰。证明论 点的过程，举了多种论据：有生活中 的实例，有古代、外国著作中的事例， 有作者亲身经历中卓有成效的经验， 还有古人的流传至今的名言警句等。 这些论据的精选运用，使讲演词具体、 生动，富有说服力。
——各有道理，只是出发点不同而已。
职业分工即使没有“贵贱”之分，却也有 “高下”之别。下层百姓任劳任怨地“敬业” 未必能保证最基本的生存需要与获得尊严，有 时还要饱受欺凌。拉黄包车与当大总统，生活 判若天壤。让下层百姓“敬业乐业”，不仅不 太可能，而且有维护不平等秩序之嫌。 一支部队，元帅只有一个，士兵却需要千千 万，如果每一个士兵都都怀揣元帅梦，不安心 做士兵，这支部队的战斗力也大可怀疑。大多 数“士兵”想当“元帅”而不成，人生岂不尽 是失败?
(2)语言通俗浅显，准确周密， 概括有力。全篇讲演用简明的 短句，很少用长句；多用口语， 明白如话，一听就懂；引用古 代文句时，注重化深为浅。同 时文中多次用了设问句和反问 句，引用不少古代名言警句， 又自己提炼了许多精辟的警句， 都使语言显得概括有力。
设问句：
业有什么可敬呢？为什么该敬呢？
（凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是 可敬的）