智慧学校建设绩效评价自评报告
学校项目绩效自评的报告范文
学校项目绩效自评的报告范文学校是祖国的未来，是培养人才的摇篮，建设优质的学校是保障人才培养质量的重要保证。
而学校修建项目支出绩效评价自评报告，则是对学校修建项目支出进行全面、客观、科学的评价，是学校建设中必不可少的一部分。
一、学校修建项目支出的重要性学校修建项目支出是学校建设中的一个重要环节，它对于学校的发展、教育质量和师生生活都具有重要的影响。
首先，学校修建项目支出可以提高学校的硬件设施水平，建立现代化、舒适、安全的教学、生活设施，为师生提供优质的学习、生活环境。
其次，学校修建项目支出还可以促进学校教育教学水平的提高，更好地满足教学需要，提高教学质量，提高毕业生的就业能力。
此外，学校修建项目支出还可以提高学校的知名度和声誉，吸引更多的优秀师生加入学校，进一步提高学校的声誉和影响力。
二、学校修建项目支出绩效评价自评报告的作用学校修建项目支出绩效评价自评报告是对学校修建项目支出的全面评价，包括成本效益、质量效益、社会效益等多个方面，在学校修建项目中具有重要的作用。
1. 帮助规范学校建设管理通过对学校修建项目支出的评价，能够进一步规范学校建设管理，推进项目的可持续发展。
同时，可以有效防止建设项目中出现违规行为，避免造成不必要的浪费和损失。
2. 审查项目成本效益学校修建项目支出绩效评价自评报告能够全面评估项目的成本效益，确定投入的经费是否合理，是否在项目实施过程中出现过大的浪费。
3. 优化学校基础设施建设学校修建项目支出绩效评价自评报告可以为学校选址、规划、设计和施工等方面提供帮助，确保学校基础设施建设能够满足学校的实际需要，为师生提供更舒适、安全、便利的学习、生活环境。
4. 促进学校内部管理优化学校修建项目支出绩效评价自评报告还是学校内部管理优化的重要手段，能够对学校内部管理进行全面评价，有助于学校管理层深入了解学校运行状况，及时发现并解决问题，推动学校内部管理不断完善。
三、如何进行学校修建项目支出绩效评价自评学校修建项目支出绩效评价自评需要按照一定的步骤进行，以下是具体的流程：1. 成立项目评估组学校需要成立一个负责项目评估的小组，由学校领导、校区、教工、学生代表以及专业人士组成，共同进行项目的评估和绩效评价，保证评价的专业性和客观性。
“智慧学校”示范学校建设自评报告
互动教研（1分）
提供教研活动的计划、组织与审批、过程管理、动态查询、成果管理与共享等全过程管理功能及信息化教研工具。
教师培训（1分）
提供在线校本培训功能。
1
社会服务系统（2分）
家校互通服务
（1分）
提供学校、教师、家长与学生之间的在线交流和沟通的功能。
1
文化建设与课外活动服务
（1分）
1
资源管理与共享系统（1分）
提供资源分类与编目、上传与下载、检索与浏览、审核、共享、评价、统计与分析等功能，实现学校资源互通且与市、区（市）资源平台相接。
网络考试与学习评价（1分）
提供采编组卷、考试编排、网络考试阅卷、成绩分析评价等功能。
管理服务系统
（7分）
学校基础信息管理
（1分）
提供对学校、学部(小学部、初中部等)、部门（行政、教学、后勤等）、年级、班级等组织机构信息进行分类管理，提供学生学籍和教职工人事档案等的常规管理功能。
1
信息化应用系统(20分)
基础支撑系统
（3分）
统一门户和认证系统（2分）
学校门户网站内容丰富，板块设置合理，信息发布更新及时。
1
支持校园信息系统的统一用户管理与认证，提供单点登录服务；能将各种应用系统进行无缝集成。
1
数据交换与共享
（1分）
校内各网络空间、各应用系统要实现互联互通，并与市区平台实现数据共享及服务互联互通。
1
倡行终身学习理念，通过信息技术的教学应用引导学生更好的学习与生活。
1
教研应用
（4分）
能利用互动教研服务和教师培训服务，参与校本研修活动和区域组织的教师专业发展活动，记录和反思自己的专业发展过程；与专家和同行建立并保持业务联系，依托交流组、群组等，促进自身专业成长，提升自身教育教学能力。
学校修建项目支出绩效评价自评报告范文(4篇)
学校修建项目支出绩效评价自评报告范文（4篇）学校修建项目支出绩效评价自评报告范文（精选4篇）学校修建项目支出绩效评价自评报告范文篇1一、指导思想根据揭阳空港经济区委宣传部（区教育局）关于印发《揭阳空港经济区中小学校教师奖励性绩效工资分配指导性意见（试行）》的通知精神，结合我校实际制定的绩效工资考核方案。
二、制定的原则1、我校坚持以人为本、实事求是、因地制宜、既有约束力，又有驱动力、全面性和可操作性的原则来制定学校绩效工资分配实施方案。
2、我校坚持做到绩效工资专款专用，发放之前都按要求将奖励性绩效工资明细表在学校的公示栏进行公示，充分发挥绩效工资分配的激励性导向作用，确保教师队伍的稳定和调动教师工作的积极性。
3、贯彻按劳分配、效率优先、兼顾公平的分配原则。
以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，适当拉开分配差距，向一线教师、骨干教师及成绩突出的教师倾斜。
同时统筹兼顾学校内部各类人员之间奖励性绩效工资分配关系。
4、坚持“公平、公正、公开”原则。
分配工作全过程实行阳光操作，分配方案经学校教师讨论通过后实施，确保教职工有知情权、参与权和监督权。
三、制定的依据1、按照市、区、以及有关文件、通知的要求和相关会议精神，我校召开教职工代表会议讨论并征求教职工对于制定学校绩效工资分配办法的意见，再由学校领导班子集体研究、在全体教师会上表决通过，送上级主管部门批准，然后实施。
2、按照各类教育法律法规、《中小学教师职业道德规范》、《广东省教育厅关于普通中小学校办学行为的若干规定》、《广东省中小学教育教学常规管理暂行办法》等的规定和要求来制定。
四、做好宣传解释针对区内学校绩效工资发放存在的一些差异，我校能及时有效的对全体教职工做好正面的'宣传教育和合理解释，有效消除教职工对于绩效工资政策存在的误解，试全体教职工对实施绩效工资和分配过程有深入的了解。
确保绩效工资的顺利实施。
五、发放对象小学全体在编在岗教师。
六、领导机构学校成立了奖励性绩效工资分配工作领导小组，小组成员由校领导、各部门负责组成，负责对学校常规工作、班主任津贴、教师工作量、工作业绩的考核，以及绩效工资的分配、发放、解释等方面的工作。
学校数字化校园建设自评报告(精品合集)
学校数字化校园建设自评报告（精品合集）学校数字化校园建设自评报告（精品合集）学校数字化校园建设自评报告1为全面提升我校教育信息化水平，大力推进学校素质教育改革，我校根据《淄博市数字化校园建设指导方案》开展了数字化校园建设，现结合《指导方案》和我校数字化校园建设情况，自评自查如下：一、指导思想将数字化校园建设与学校文化建设相融合，选择适合自己的道路是我们进行数字化校园建设的思路。
我校一直坚持将做以成长为核心的真教育作为我们的办学理念，成长分为两个层面，一是教师的专业成长，这是学生成长的基础；二是学生的成长，这是我们工作的出发点和落脚点。
信息技术在学校发展过程中，在促进师生成长方面起到良好的助推作用。
只有适合的才是最好的，因此我们的数字化校园建设立足于应用，努力选择适合自己的路径。
以数字化校园建设来促进师生成长。
二、信息化环境建设(一)基础设施建设1、我校建有学校校园网，信息点覆盖每一个办公室、教室和专用教室，运行畅通。
教学楼内实现了无线网络覆盖。
2、我校共有XXX个教学班，所有教室实现了班班通，配备了液晶投影、交互式电子白板和实物投影。
全部接入城域网及国际互联网，班班通管理规范，维护及时，利用率高。
3、我校建有1个标准学生机房，学生用机48台，能够满足现有开设微机课的班级最大班额人手一机的需求。
我们还建设有校园广播、校园安全监控室等。
(二)资源建设在教学中我们使用博学宝提供的电子教材等资源，涉及语文、数学、英语等学科，涵盖所有年级。
同时我们还建立了学校的公用云盘，存储每学期教师的教学设计、课件、课题研究等各个方面的资源。
目前学校云盘的资源存储量已达242G。
我们还借助信息技术课程和乐教乐学平台的阅读资源，引导学生开展阅读，实现了师生的数字阅读，把数字化建设扩展到校园以外，收效良好。
(三)应用系统建设在学校管理方面，我们使用微软Office软件中的OneNote来进行常规的管理。
学校建立一个OneNote笔记本并共享给所有老师，学校每个管理部门都在这个笔记本上建立了相应的栏目，老师可以及时将所做的工作上传，实现对教师工作的过程性管理。
数字化校园建设工作自评报告
小学数字化校园建设工作自评报告为全面提升我校教育信息化水平, 大力推进学校素质教育改革, 根据《关于印发<日照市数字校园建设实施方案>的通知》和《关于在全市开展数字校园建设的通知》要求, 学校成立了专门的数字化校园自评工作小组, 针对学校数字化校园建设情况进行认真自评, 现将自评情况汇报如下:一、基础设施建设1.学校校园网安全稳定运行, 千兆光缆接入, 信息点覆盖全面, 运行畅通。
网络中心管理规范, 三层核心运行正常。
2.专任教师用计算机达到人手一台, 能够满足工作要求。
3.学生微机室80平方米, 有微机60台, 基本能满足最大班额的学生需要, 能够正常开足开齐信息技术课, 计算机教室管理规范, 具备互动教学功能, 维护及时。
4.我校具有扫描功能的打印机4台, 其他打印机2台, 彩印机1台, 速印机1台, 数码相机4台, 摄像机1台。
5.我校现有29套“班班通”设备, 全部接入校园网, 各班级管理规范, 维护及时, 利用率高。
6、我校建有校园网站, 能整合各类教学, 内容丰富, 构架合理。
充分服务于教学, 展示了师生的风采, 能够全面地整合各类平台, 更新维护及时。
7、我校已经建成了校园广播网, 拥有较高标准化的广播系统, 安装了完善的校园监控系统, 各系统基本能够安全稳定地运行。
二、资源建设应用1.根据数字化校园建设的需要, 成立了资源建设领导小组, 副校长任组长, 专、兼职信息化教师任成员。
工作分工明确, 资源容量达到1TB。
资源管理平台操作性强。
2.能够做到学科资源覆盖率达100%。
但我校课题申报较少, 资源组织结构基本可随教学需要动态调整。
3、我校设有电子阅览室, 资源利用率高。
4、近年来, 教师虽然积极参加各级教育行政部门组织的资源评选活动, 并取得了良好的成绩。
三、师生信息技术应用1.规定年龄的教师能积极利用信息化手段进行电子备课, 但是还不能按学期、学科分类检索。
2、教师能够充分利用网络教研平台, 开展教研活动, 并积极开展网上交流研讨。
学校数字化校园建设自评报告
学校数字化校园建设自评报告学校数字化校园建设自评报告为进一步加强数字化校园建设，促进学校信息化发展，我校组织了数字化校园建设自评活动，并结合实际情况，编制了该自评报告。
一、数字化校园基础设施建设情况我校数字化校园基础设施建设已经取得了初步的成功，校园网、数字教室、电子阅览室等数字化设施已经逐步完善，能够满足师生信息化需要。
其中，校园网具有良好互联互通性，数字教室设施齐全，电子阅览室覆盖全校。
二、数字化教学与管理应用情况数字化教学与管理应用是数字化校园建设中的重要内容。
我校教师和学生都能够充分利用数字教学资源，已经开设了多门数字化课程，实现了在线教育。
在管理方面，我校已经全面推广教务信息化管理系统，考试系统、选课系统、成绩管理系统等均已与之整合。
同时，我校职工信息管理也已经数字化，各项管理流程通过电子化逐步实现，便于实现信息互通和管理效率的提升。
三、数字化校园信息安全建设情况信息安全问题是数字化校园建设中不可忽视的问题。
我校已经建立完善的信息安全管理制度，实施多项技术措施保障数字化校园信息安全，确保数字化校园信息得到有效的保护和控制。
四、数字化校园与社会的互动情况我校数字化校园积极与社会互动，与其他高校和教育机构保持着密切合作，充分利用各种网络平台建立交流，拓展数字化校园应用领域。
通过与互联网企业合作，我校已经推出多项数字化服务，如在线教育、网络图书馆、网络视频等，方便了学生和教师的信息传播与获取。
五、数字化校园管理和维护情况我校数字化校园建设始终保持着积极的态度，根据实际需求更新数字化设施，完善管理制度以保障数字化校园持续发展。
数字化校园已经建立了专门的维护人员与管理人员，保证数字化校园设施维护和管理人员的工作顺利开展。
六、问题与建议数字化校园建设中仍然存在一些问题，主要包括数字化资源建设还有待完善，数字化教育与管理应用尚未深入到教学与管理实践中，资源整合与利用仍有提升空间。
同时，还需对数字化校园建设继续加强人才培养、支持政策等方面的建设。
学校绩效考核自评报告(精选5篇)
学校绩效考核自评报告〔精选5篇〕学校绩效考核自评报告〔精选5篇〕学校绩效考核自评报告1我于20xx年8月份经组织考察任命为XX区XX第四中学校长，负责学校全面工作。
当我刚来到XX第四中学的时候，我就被XX第四中学的和谐与淳朴所感动，被师生的敬业与勤奋所感染。
正因为如此，我很快就融入到这个大集体当中了。
当然，尽管都是XX镇内的中学，XX第四中学和我原来工作的XX中学也还存在着许多的不同。
虽然我曾经担任过级长、教诲处副主任、教学副校长等职务，积累了一些基层的管理方面的经历，但我深深地知道校长一职对于我来说是一个新的挑战，新的使命。
在这三个多月的工作理论中，工作的一些遗憾也可能比收获会更多一些，但这一切对于我来说都将成为一生中难得的经历与美妙的记忆！现就三个多月来本人的工作情况汇报如下：一、坚持学习，廉洁自律，团结协作在陈书记及其他领导和同事的帮助下，本人加强政治理论学习，同时结合学校开展的“师德大讨论”活动，认真开展批评与自我批评，不断地进步自身的政治程度，丰富自身的理论素养；在本学期我参加了区进修学校组织的校长岗位培训进步班及财经专题培训班，在学习中汲取营养，优化自身的管理理念和管理方法。
通过学习和培训，拓宽了自己的视野，加深了对职业的理解，增强了工作责任感，进步了自身的理论素养、管理程度和业务才能，养成了自觉学习的良好习惯，形成了生活学习化，学习工作化的良好意识。
在工作中，我能做到遵纪守法，廉洁自律，顾全大局，团结同事，领导学校班子开展各项工作，以身作那么，甘于奉献，勇于承当责任，不追求名利，树立了良好的领导形象和威信。
二、深化一线，率先垂范，决策民主进入新单位后，为尽快熟悉情况，在进入XX第四中学的第一个星期开场，每天早上7:00左右赶回学校，巡视校园，巡查班级，为老师们做出典范，深化到一线理解情况，并及时与老师交流自己的意见与看法。
通过听课、座谈以及自己平时巡查的情况很快掌握了学校的一些根本情况。
“智慧学校”示范学校建设自评报告
应用
(14分)
基本技能
（4分）
适应“智慧学校”环境，能熟练使用计算机、移动终端、网络等常用技术设备;能通过信息化手段获取所需的学习资源，并能初步评价资源的准确性、适用性和倾向性;能应用多媒体加工与创作工具创作多媒体作品，并向他人展示和交流课程学习的成果;中学阶段学生在技术应用过程中能解决技术系统常见的硬件、软件问题。
提供校外文化、艺术、课外活动、社会实践等活动的信息发布功能。
1
数字教育资源指标
类别
指标容
指标描述
得分
基础性资源
（4分）
国家、地方课程配套教材资（1分）
包括与国家、地方课程配套的电子版教材、教材配套课件、光盘等资源。
1
数字图书（1分）
藏书结构符合教育部《中小学图书馆（室）规程》要求，知识容全面；有与学校培养教育目标相适应的核心资源和体现学校办学特色的书刊。配齐各学科必备工具书、教学参考书，能满足教学需要，方便学生在各种终端上使用。
1
资源管理与共享系统（1分）
提供资源分类与编目、上传与下载、检索与浏览、审核、共享、评价、统计与分析等功能，实现学校资源互通且与市、区（市）资源平台相接。
网络考试与学习评价（1分）
提供采编组卷、考试编排、网络考试阅卷、成绩分析评价等功能。
管理服务系统
（7分）
学校基础信息管理
（1分）
提供对学校、学部(小学部、初中部等)、部门（行政、教学、后勤等）、年级、班级等组织机构信息进行分类管理，提供学生学籍和教职工人事档案等的常规管理功能。
能使用相关任务管理软件进行自我学习管理，如制定学习计划、安排日程、合理分配学习时间等。
1
能通过“智慧学校”平台主动关注学校文化、艺术、社会等各种活动的宣传报道，并积极参与。
学校项目绩效自评报告11篇
学校项目绩效自评报告11篇自评报告1: 学校项目绩效自评概述本学校项目绩效自评报告旨在对学校进行全面评估和改善。
通过对学校各个项目的自我评估，我们可以更好地了解项目的优势和不足之处，有针对性地提出改进方案，以提高学校整体的绩效水平。
自评报告2: 学校基础设施建设项目学校基础设施建设项目是保障教育教学质量的重要环节。
在此项目的自评中，我们将重点评估学校校舍、实验室、图书馆等基础设施的建设情况，并提出改进建议。
自评报告3: 学校教师培训项目教师培训是提高教师教学水平的关键。
在此项目的自评中，我们将对教师培训计划的制定与实施进行评估，并提出改进措施以满足教师的培训需求。
自评报告4: 学校课程设计与实施项目课程设计与实施直接影响学生的学习效果。
在此项目的自评中，我们将评估学校的课程设计水平、教学方法和学习资源的利用情况，并提出优化方案以提高课程的质量。
自评报告5: 学校学生评价与辅导项目学校的学生评价与辅导项目对学生的发展和成长起着重要作用。
在此项目的自评中，我们将评估学校学生评价机制的有效性，以及学校提供的辅导服务的质量，并提出改进意见。
自评报告6: 学校科研项目科研项目是提高学校学术水平和影响力的重要途径。
在此项目的自评中，我们将评估学校的科研项目数量和质量，并提出改进建议，以提高科研成果的产出。
自评报告7: 学校社团与俱乐部项目社团与俱乐部项目是学校丰富学生课余生活和培养综合素质的重要组成部分。
在此项目的自评中，我们将评估学校社团与俱乐部的数量和质量，并提出改进意见，以满足学生的需求。
自评报告8: 学校国际交流与合作项目国际交流与合作项目是培养学生国际视野和跨文化交流能力的重要途径。
在此项目的自评中，我们将评估学校国际交流与合作项目的开展情况，并提出改进措施，以促进学校的国际化发展。
自评报告9: 学校体育与健康项目体育与健康项目对学生身心健康的培养至关重要。
在此项目的自评中，我们将评估学校体育活动的开展情况，以及学生健康教育的效果，并提出优化建议，以促进学生全面健康发展。
智慧教育示范校自评报告
智慧教育示范校自评报告为深入贯彻落实党的二十大、全国网络安全和信息化工作会议精神，大力推进教育信息化建设，积极发展网络教育，深入实施教育信息化2.0行动计划，全面提升智慧教育建设水平，根据教育部《教育信息化“十四五”规划》《江苏省“十四五”教育发展规划》等文件精神，结合我校教育信息化建设发展实际，对照《中小学智慧校园建设指导意见》做出自评报告如下。
智慧校园围绕智慧环境、数字资源、信息素养、融合创新、支撑保障、特色发展六个方面开展总结自评。
一、智慧环境1.校园网络。
利用互联网、移动互联网、物联网等信息技术升级改造校园网络环境，进一步提升宽带网络校校通水平，目前双百兆进校、千兆进班。
无线网络覆盖主要教学、办公、生活等场所。
有视频点播、电视电话会议及语音、图像等各类信息的多媒体运用。
部分能采用智能化设备对装备使用情况进行自动追踪、管理和控制。
⒉信息终端。
拥有支撑教学、学习和交互的智能终端及配套设备，满足信息化环境下教学科研和学习活动需求。
建有智能卡系统，提供校内门禁管理等应用服务。
学校主要公共服务区域(图书馆、行政楼、教学楼等)配置公用信息终端，为师生提供信息化服务。
3.智慧教室。
学校每个教室都配置70寸触摸一体机和实物展台，建设有支持网络教学研究的录播教室。
能实现教室、电子设备的集中智能化管控。
依托区域教育云和教学资源平台、智能学科辅助工具以及在线学习社区等，实现课堂教学云端一体化。
4.信息安全。
建立网络信息安全制度，周期的更换学校的无线密码，并根据实际需要配备网络安全设备，配备深信服网络行为管理系统，确保网络行为可控可管，配备华为防火墙，确保网络和信息安全。
学校定期开展网络安全教育活动，通过安全教育平台以及信息发布点对全校师生进行网络安全、网络文明、网络诈骗、网络暴力等行为进行宣讲。
5.智能安防。
智能安防系统覆盖学校主要场所，学校实现监控无盲区，并与区域行政部门数据同步，与当地公安部门安全防范系统互联互通。
智慧学校建设绩效评价自评报告3篇
智慧学校建设绩效评价自评报告3篇智慧学校建设绩效评价自评报告第1篇根据《县民生工作领导组办公室关于扎实做好民生工程绩效自评工作的通知》要求，高度重视，成立了由主要负责人为成员的自查自评工作领导组，负责此次自查自评工作。
同时，明确了学校在自查自评工作中的责任，分解自查任务。
针对智慧学校项目建设、运维保障、使用等情况，采取"梳篦式"自查，确保自查自评工作真实有效，自评100分。
现将20__(请自填）年智慧学校建设绩效自评情况汇报如下：一、智慧学校建设方面20__(请自填）年县把偏远教学点作为第一阶段智慧学校建设的核心内容，将原有的在线课堂55个主课堂、177个教学点升级融入智慧课堂，实现全覆盖，按时完成了试点任务。
县教育局制定了《县智慧学校建设工程实施方案》，成立智慧学校建设专班，在省政府办公厅、省教育厅相关部门的直接指导下，一边调查摸底，一边聘请专家拟定建设规划和技术方案，一边启动招投标程序，环环紧扣，压茬推进，统筹做好智慧学校建设工作；县督查办坚持每月定期督查，县财政部门积极协调落实资金，招投标部门优先安排招投标。
目前，全县教学点已经能够全部开齐英语、音乐、美术等课程，山里孩子足不出校享受到优质的教育资源，感受到山外的精彩世界，教学点的孩子不再是零起点进入中心小学，小规模学校和教学点也不再孤独。
尤其是先进的班级多媒体等智慧设备，让教学资源更加丰富，使课堂教学更加直观生动，教学质量不断提升。
二、应用方面把提高教师信息技术应用能力摆在突出位置，4600多名中小学教师全部参加并通过省信息技术应用能力提升培训。
定期聘请名家通过网络教研系统开展教师全员培训，校际之间空中教研成为现实，大大开阔了教师视野，提高了教育教学水平。
狠抓"在线课堂+智慧课堂"系统培训，建成以来先后组织三次培训，人人过关。
现在，智慧学校已成为基础教育的有力助推器，助力教育教学质量稳步提升。
推进全体教师的常态化应用。
小学智慧校园自评报告
小学智慧校园自评报告一、学校概况xxxx小学位于xxxx，学校始建于xxxx年，占地面积xxxx平方米，建筑面积xxxx平方米，学校现有xx个教学班，在校生xxx人，教职工xxx人。
学校以“数字化校园”建设为目标，以信息化建设为抓手，构建信息化建设立体网络，加强信息技术与课程整合的应用，开展网络环境下教与学的研究，着力打造数字化校园，取得了一些成效。
现将我校数字化校园建设方面的做法，作如下汇报：二、基础环境建设智慧化校园的建设以学校应用为根本，它将学校各自独立的资源及服务系统科学规划，建立了一个全面的综合信息服务平台，能将学校的教学、教研、管理等功能集成在一个统一的平台上。
主要功能有网络课堂直播、会议直播、优秀课例、会议培训、平安校园、网络教研、影视课堂资源库、校园广播、站内通知等，实现了信息化设施和软件平台之间无缝对接，可以实现常态化的应用。
1、在智慧校园平台上,领导和教师可以相互实时的观看学校的教学、教研情况，掌握第一手资料。
2、智慧校园平台实现了教学、教研资源汇聚。
学校有计划的将优质课程资源、微课程充实完善，逐步形成自己的教学资源库。
老师们可以在平台上录制、上传自己的教学过程；还可以上传自己的微课资源、备课和课件等附件；可以查询优质教学资源；可以进行网络直播，实时评价；可以根据录课，进行教学反思。
3、智慧校园平台为学生提供了自主学习的空间，学生可在平台上根据自己的兴趣自主学习。
4、智慧化校园平台也向家长开放，家长可以实时的查看学校的教学情景，增加了学校常态工作的透明度，加强了家校之间的联系。
5、智慧化校园平台同时也将校园安全监控、校园广播等原本独立的系统集成在平台上，实现统一化管理，大大提高了学校的管理水平。
三、教学水平应用1、全体教师能充分利用信息化手段进行电子备课。
2、教师能积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，实现了信息技术与学科教学的有机整合。
3、教师利用信息化手段对学生知识技能掌握情况进行检查反馈，对学生学习效果进行数字化动态管理。
学校建设绩效评价报告（精选13篇）
学校建设绩效评价报告学校建设绩效评价报告（精选13篇）在生活中，越来越多人会去使用报告，报告包含标题、正文、结尾等。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是小编整理的学校建设绩效评价报告（精选13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校建设绩效评价报告1老河口市竹林桥小学是一所乡镇中心小学，有着近百年的历史。
网站自20xx年7月建成以来，经过版面调整，功能逐步完善。
老河口市竹林桥小学坚持以服务师生、服务教学、服务社会、服务家长为办站宗旨，信息发布及时、信息内容全面，在宣传教育法律法规、提高教育教学质量、促进学校信息公开、加强信息交流等方面，收到了显著效果。
按照襄樊市教育局下发的《襄樊市中小学校园网站绩效评估实施方案》文件精神，对照《评估标准》，我们进行了认真自查自评，强化了网站管理，力争通过绩效评估工作，促使我校网站建设再上新台阶，进而全面提高我校现代教育技术水平和教育教学质量。
一、网站基本情况老河口市竹林桥小学网站于20xx年7月成功开通以来，历经多次栏目调整。
现基本已定位。
目前，竹林桥站首页放置有八大栏目，具体有学校频道|学生频道|教师频道|家长频道|咨询建议|校内资源|竹小图片|竹小影音。
二、自评工作过程及指标完成情况1、成立自评工作领导小组。
接到网站评估通知后，我校立即成立了“竹林桥小学网站自评工作领导小组”，领导小组名单如下：组长：副组长：成员：2、制定《竹林桥小学网站自评工作实施方案》。
（1）指导思想。
以《襄樊市教育局关于开展中小学校园网站绩效评估的通知》等文件精神为指导，推进校务公开，推进学校规范管理；不断提升学校教育教学、学校管理的信息化水平。
（2）自评工作范围。
包括学校网站管理、网站内容、网站功能、社会满意度等方面，与襄樊市教育局评估标准一致。
（3）自评工作部门和责任人职责。
信息技术工作领导小组负责网站整个版面的完善，并结合评估标准对版面进行调整；学校办公室负责对网站进行校内和校外宣传，通过多种途径、多种方法提高网站知名度；教导处、政教处、总务处、工会等部门负责对网站内容进行充实、更新，并确保做到每日更新信息每个部门不少于1条。
小学 智慧校园建设自评报告范文
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智慧（数字）校园建设与应用自评报告
智慧（数字）校园建设与应用自评报告XX学校智慧（数字）校园建设与应用自评报告在上级教育主管部门和领导的正确领导下，我校紧扣“打造区域教育中心、办好人民满意教育”的总目标，按照瑞金市“管理升级、质量提档、中心崛起、实干兴教”的发展新路径，以提升课堂效益和教学质量为根本，规范建设，科学管理，推动智慧校园在学校课程实施与管理服务等方面的应用，使现代教育技术装备、应用与管理向标准化、规范化、常态化方向发展。
结合我校实际，现就我校智慧（数字）校园建设与应用进行全面细致自评，请各位领导、专家多提宝贵意见，以求进步。
一、用户信息素养1.学生方面：我校近3年每年都有学生参加省、市级信息技术创新与实践活动（微视频制作、电脑制作）。
如2016年，在江西省第十五届中小学电脑制作技能提升活动中获得2个省一等奖（朱鹏、谢好）、省二等奖3人，三等奖8人。
在赣州市中小学电脑制作技能提升活动中获市一等奖2人，二等奖5人，三等奖6人。
2017年获得赣州市二等奖10人，三等奖10人。
在第十六届江西省中小学电脑制作提升活动中赵俊源同学获得电脑艺术设计一等奖，梁俊峰、曾宇鹏同学获得电脑艺术设计三等奖。
2018年获得省二等奖1名，三等奖8人。
2.教师方面：能熟练运用信息化设备和电子课件开展多媒体教学，每学期参加网络在线备课或教研3次以上；近3年有教师指导学生参加省、市级信息技术创新与实践赛事并获奖。
如刘佩佩老师每年都指导学生电脑绘画艺术设计获得省一等奖，其他如杨逢春、刘晓莉、王鑫鑫、许米红老师等指导老师都是我校比较突出的。
3.管理人员：我校所有副校长、中层正职几乎都超负荷上课，和一般老师课务相同，不仅带头上好课，而且能带头应用信息技术手段开展教育教学活动，能运用信息技术手段开展学校管理。
4.技术人员：制定计算机、多媒体设备等信息化设备终端和应用系统的管理与维护计划，并有执行工作日志；每学期都能组织校内教师信息技术日常培训和辅导。
二、信息化应用1.总体上还是不能达到“云服务”模式要求。
学校建设绩效评价报告
学校建设绩效评价报告学校建设绩效评价报告（精选13篇）随着人们自身素质提升，报告使用的次数愈发增长，写报告的时候要注意内容的完整。
一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编收集整理的学校建设绩效评价报告（精选13篇），希望能够帮助到大家。
学校建设绩效评价报告（精选13篇）1根据区教育系统行风评议安排意见，我校认真进行了行风自评自查工作，以便主动查找问题，及时纠偏纠错，努力实现“树立行业新风，优化发展环境”的行风建设目标，把学校建设成文明、和谐的精神家园。
现将学校行风评议工作情况作如下报告。
一、充分认识，高度重视我校接到区人民政府纠风办、区教育局联合下发的“关于印发民主评议学校行业作风活动安排意见的通知”后，及时召开了学校行政会议，明确了“行风评议”的主要内容，成立了以校长任组长，书记为副组长，教导处、总务处、大队部、各教研组的负责人为组员的教育行风评议领导小组，经领导小组讨论，制定了（子校行风评议工作实施方案），各项工作分工负责，坚持“谁主管，谁负责”的原则，齐心协力抓好各个环节的工作。
并通过教职工大会，学习上级精神和校行风评议方案，提出要求，统一思想认识，大力宣传，使行风建设成为全体师生的共识。
二、学校行风自评自查情况1、办学行为（1）全面贯彻党的教育方针。
多年来，我校全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，全面推进素质教育。
学校有计划地组织教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律，加大教育改革力度，制定了我校可持续发展的宏伟蓝图。
从领导作风、办学理念、教风、学风四个方面强化软环境建设，提出了以“以人为本，以德立校”为办学理念，以“勤政敬业、团结奋进”为领导作风，以“严谨治学严肃执教言之有理严中有情”为教风，以“好好学习天天向上（低段）、团结紧张严肃活泼（中段）、勤奋好学诚实勇敢（高段）”为学风，并提出了“办人民满意的学校”的高层次办学目标。
学校发展规划的出台给学校的建设和发展指明了方向，使全体师生的凝聚力和进取心倍增，标志着子校将沿着一条强化内部管理，内练硬功，外塑形象的思路迈进。
“智慧学校”示范学校建设自评报告材料
资源管理与共享系统（1分）
提供资源分类与编目、上传与下载、检索与浏览、审核、共享、评价、统计与分析等功能，实现学校资源互通且与市、区（市）资源平台相接。
网络考试与学习评价（1分）
提供采编组卷、考试编排、网络考试阅卷、成绩分析评价等功能。
管理服务系统
（7分）
学校基础信息管理
（1分）
提供对学校、学部(小学部、初中部等)、部门（行政、教学、后勤等）、年级、班级等组织机构信息进行分类管理，提供学生学籍和教职工人事档案等的常规管理功能。
能使用相关任务管理软件进行自我学习管理，如制定学习计划、安排日程、合理分配学习时间等。
1
能通过“智慧学校”平台主动关注学校文化、艺术、社会等各种活动的宣传报道，并积极参与。
1
能安全、合法和负责任地应用信息技术，尊重知识产权，自觉遵守信息道德和信息伦理，不沉迷网络游戏与网络社交，自觉规范网络行为，抵制不良信息的影响。
文化路小学智慧校园建设自评表
总分150分,自评得分为133分
基础支撑环境指标
类别
指标内容
指标描述
得分
基础设施
（12分）
校园网
（2分）
校园网能满足“智慧学校”管理与教学需求，有光纤接入市教育专网，有独立或共享的计算能力和存储空间；网络服务覆盖校园公共场所, 支持移动学习、移动办公等应用。
1
校园网安全系统，达到信息安全等级保护第一级或以上要求，应具备防火墙、防病毒、入侵检测、上网行为审计等功能,网络安全畅通。
2
微课资源
（2分）
以教学视音频（知识片段或一个问题的解决思路与方法）为主，同时包含与该教学主题相关的教学设计、学习资源、练习测试、作业、拓展资料及教学反思、学生反馈等辅助性教学资源；鼓励学科组通过教研活动开发系统化、单元性或主题类的微课程资源。
智慧校园建设成果评估报告
智慧校园建设成果评估报告一、引言智慧校园建设是以信息技术为核心，推动教育模式、管理模式和服务模式的变革，旨在实现高效便捷的校园管理和优质个性化教育资源的共享。
本报告对某高校智慧校园建设成果进行评估，旨在总结经验、发现问题，并提出进一步改进的建议。
二、背景分析2.1 学校概况该高校位于城市中心，是一所综合性大学，拥有一流的教学设施和师资队伍。
学校规模庞大，学生众多，教职员工较多。
由于学校内各个系统的数据管理繁杂，工作效率存在提升的空间，因此决定进行智慧校园建设。
2.2 建设目标智慧校园建设的目标是提高教学质量、改善学生服务、提升校园管理效率。
通过整合校内信息资源、应用物联网技术和大数据分析，实现信息的高效传递和数据的准确管理，为学校提供更便捷、安全的服务。
三、建设过程及成果评估3.1 建设过程智慧校园建设分为准备阶段、规划阶段、实施阶段和运维阶段。
在准备阶段，学校进行了需求分析和系统选择，制定了建设计划。
规划阶段主要包括整体规划、详细设计和系统集成。
实施阶段是建设的核心，包括硬件设施的建设和软件系统的开发。
运维阶段要确保系统的正常运行和持续改进。
3.2 成果评估通过对智慧校园建设成果的评估，我们得出以下几个方面的结论：3.2.1 教学质量提升智慧校园建设使得教师在教学过程中能够更好地使用数字化工具，提供多媒体教学资源，使教学更生动有趣。
同时，通过数据分析和评估系统，学校能够深入了解学生的学习情况，及时调整教学内容，提供有针对性的辅导。
3.2.2 学生服务改善通过智慧校园平台，学生可以在线选课、查询成绩、报名考试等，无需排队等候，极大地提高了学生服务的效率。
此外，学校还推出了在线学习平台，学生可根据自身情况选择学习资源，提升自主学习能力。
3.2.3 校园管理效率提高智慧校园建设改善了学校的管理效率。
通过学生信息管理系统，学校能够及时获取学生的信息，对学生进行管理；通过教室管理系统，学校能够实现教室的自动化调度，合理利用教室资源；通过后勤管理系统，学校能够实现设备的远程监控和报修，减少了管理成本。
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根据《县民生工作领导组办公室关于扎实做好民生工程绩效自评工作的通知》要求，高度重视，成立了由主要负责人为成员的自查自评工作领导组，负责此次自查自评工作。
同时，明确了学校在自查自评工作中的责任，分解自查任务。
针对智慧学校项目建设、运维保障、使用等情况，采取“梳篦式”自查，确保自查自评工作真实有效，自评100分。
现将2020年智慧学校建设绩效自评情况汇报如下：
一、智慧学校建设方面
2020年县把偏远教学点作为第一阶段智慧学校建设的核心内容，将原有的在线课堂55个主课堂、177个教学点升级融入智慧课堂，实现全覆盖，按时完成了试点任务。
县教育局制定了《县智慧学校建设工程实施方案》，成立智慧学校建设专班，在省政府办公厅、省教育厅相关部门的直接指导下，一边调查摸底，一边聘请专家拟定建设规划和技术方案，一边启动招投标程序，环环紧扣，压茬推进，统筹做好智慧学校建设工作；县督查办坚持每月定期督查，县财政部门积极协调落实资金，招投标部门优先安排招投标。
目前，全县教学点已经能够全部开齐英语、音乐、美术等课程，山里孩子足不出校享受到优质的教育资源，感受到山外的精彩世界，教学点的孩子不再是零起点进入中心小学，小规模学校和教学点也不再孤独。
尤其是先进的班级多媒体等智慧设备，让教学资源更加丰富，使课堂教学更加直观生动，教学质量不断提升。
二、应用方面
把提高教师信息技术应用能力摆在突出位置，4600多名中小学教师全部参加并通过省信息技术应用能力提升培训。
定期聘请名家通过网络教研系统开展教师全员培训，校际之间空中教研成为现实，大大开阔了教师视野，提高了教育教学水平。
狠抓“在线课堂+智慧课堂”系统培训，建成以来先后组织三次培训，人人过关。
现在，智慧学校已成为基础教育的有力助推器，助力教育教学质量稳步提升。
推进全体教师的常态化应用。
县教育局先后印发了《县全面推进智慧学校建设与应用工作实施方案》《关于进一步落实在线课堂和教学点智慧课堂常态化应用机制的通知》《关于确保教育信息化资源常态化应用的紧急通知》等文件，要求各校切实做好智慧学校设备的使用。
县教育局并做好常规督查与考核，一是网上巡查，通过全省在线课堂管理网站，查看各校使用情况，不定期抽查上课课堂，二是从智慧课堂后台导出使用记录，不定期通报。
以赛促用，一是2019年组织全县教学点教师参加智慧课堂教学评比活动，在各校选拔的基础上，全县组织了两轮评比活动，第一轮评比分成8个赛区，共完成40余节课的比赛，共选拔出22名进入全县第二轮的评比。
第二轮评比采取全县集中进行，共评比出一等奖5名，二等奖6名，三等奖5名。
参赛教师在评选活动中得到锻炼与提高，有效促进智慧课堂设备的使用与教育教学水平的提高。
二是组织全县“在线课堂+智慧课堂”教学评比活动，在各校选拔的基础上，共26名教师参加县级比赛，分英语、音乐、综合等三组分别进行，共评选出一等奖6名，二等奖7名，三等奖7名。
并推选四名选手至市级比赛，其中果子园实验学校的徐丽获市一等奖，中心小学的黄洁、中心小学、实验学校等获市二等奖，实验学校、实验学校等获市三等奖。
、两位老师代表市参加全省在线课堂比赛并获奖。
目前，智慧课堂资源应用在全县项目学校已经成为常态。
我县智慧学校建设工作取得了一定成效。
但是，我们也清醒地认识到，智慧学校的建设与使用仍然任重道远，学校实际与教育部提出的教育信息化2.0还存在一定的差距。
在今后工作中，我们将继续做好智慧学校的使用，加强督查与考核，让智慧校园推动全县教育事业更快更好地发展。