人教版小学六年级文言文阅读练习题
部编人教小学六年级课外经典文言文阅读考试(含答案)
部编人教小学六年级课外经典文言文阅读考试(含答案)本次考试共设12道选择题和2篇阅读理解题，分别为古诗文《登高》和《孔乙己》。
总分为100分，满分为120分。
选择题1. 以下句子中，标点符号使用不正确的是：（B）A. 我们要学会研究，才能掌握更多的知识。
B. 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
C. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
D. 人生苦短，何必念念不忘。
2. 古诗《登高》的作者是（D）A. 李白B. 杜甫C. 白居易D. 王之涣3. 下面哪个成语的意思与众不同？（A）A. 掩耳盗铃B. 调虎离山C. 孟母三迁D. 画龙点睛4. 古诗《登高》中的“千山鸟飞绝”一句的意思是（B）A. 千山之中没有鸟儿B. 在登高之处可以看到千山和飞鸟的美景C. 天空中有千只飞鸟D. 千山的其他地方有飞鸟5. 古诗《登高》的下一句是（C）A. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
B. 空山不见人，但闻人语响。
C. 单怀万古心，无为谁生外。
D. 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
6. 古诗《孔乙己》中的“小店”是（A）A. 饮食店B. 木材店C. 衣帽店D. 鞋店7. 古诗《孔乙己》中的“饱经忧患”一句的意思是（D）A. 没有经历过什么悲伤和困难B. 活得非常优哉游哉C. 时常感到惆怅D. 面对很多的烦恼和痛苦8. 下列哪句话体现了《孔乙己》中的“儒雅”主题？（C）A. “那时店内的一切——破旧粗陋的茶几凳子，柜里凌乱的饭食酒菜轻盈的小贩——都凝聚成庄严而又优美的涵义，深深地侵入我们的记忆。
”B. “我早已饱吃了数不清的爆米花和饮料，也看厌了现场放映的电影，乘机准备离开，可一个人突然走到了我的身边。
”C. “那人举止儒雅，走起路来依旧双手负在腰间，显得极有风度。
”D. “酒醒后漏长，罚款二元，留店工作一个时辰。
”9. 古诗《孔乙己》的作者是（B）A. 贾平凹B. 鲁迅C. 龚自珍D. 钱钟书10. “守株待兔”这个典故出自于（C）A. 《左传》B. 《孟子》C. 《列子》D. 《庄子》11. 唐代诗人中，以思想深邃著称的是（A）A. 李白B. 王维C. 杜牧D. 白居易12. 古诗《登高》和《孔乙己》的时代相差（D）A. 战国B. 秦朝C. 汉朝D. 五代阅读理解古诗文《登高》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
六年级人教版语文上学期文言文阅读理解专项习题
六年级人教版语文上学期文言文阅读理解专项习题班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 阅读文言文，回答问题。
凿壁借光匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引①其光，以书映光而读之。
邑②人大姓文不识③，家富多书，衡乃与④其佣作而不求偿。
主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资⑤给以书，遂成大学⑥。
（注）①引：引来，使出现。
②邑：同乡。
③文不识：人名。
④与：帮助。
⑤资：借。
⑥大学：大学问家。
［1］解释划线的词。
①衡乃穿壁引其光________②遂成大学________［2］根据意思写由文中的原句。
①让光亮照在书上来读。
_____________________②匡衡于是帮助那个大户人家做工却不要报酬。
_______________________________________［3］像这样讲古人刻苦读书的成语故事还有：________。
［4］匡衡为什么给那个大户人家做工而不要报酬？_______________________________________2. 课外阅读。
小儿不畏虎苏轼有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。
虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。
二小儿戏沙上自若②。
虎熟视久之，至以首抵触，庶几③其一就惧；而儿痴，竟不知。
虎亦寻④卒去⑤。
噫，虎之食人，先被⑥之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！（注释）①浣衣：洗衣服。
②自若：神情不紧张。
③庶几：差不多，有那么一点。
在这里是“希望”的意思。
④寻：副词，随即，不久。
⑤去：离开。
⑥被：施加，给……加上。
［1］写出加点字在句中的意思。
（1）虎熟视久之。
（____）（2）虎亦寻卒去。
（____）［2］把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。
_______________________________________（2）虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。
_______________________________________［3］文中的妇人和她的两个孩子为什么对老虎的突然到来有不同的反应？_________________________________________________________________ ［4］从文中找出一句与“浣衣于水”句式一致的语句：___________________。
人教版六年级语文上册文言文阅读理解专项训练
人教版六年级语文上册文言文阅读理解专项训练班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读文言文，回答问题。
齐人攫金昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市，适（到）鬻（yù卖）金（金子）者之所（地方），因攫（抢）其金而去。
吏捕得之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”对曰：“取金之时，不见人，徒见金。
”［1］解释文中的加点字①衣冠_________ ②之所_________③因_________④因攫（抢）其金而去_________⑤取金之时_________［2］翻译文中的画线句子____________________［3］这篇文章讽刺了社会上什么样的人？_______________________________________2. 阅读理解。
宋濂嗜学余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借①于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是②人多以书假余。
余因得遍观群书。
（注释：①假借：同义复合词，假就是“借”。
②以是：因此）［1］解释带点字的意思。
余幼时即嗜学：_______________________________弗之怠: ______________________________________走送之：_______________________________［2］试着翻译词句。
手自笔录：_________________________________________以是人多以书假余：_________________________________［3］读了短文，你觉得可以向宋濂学习哪些品质？__________________________________________3. 阅读理解。
杨布打狗杨朱①之弟曰②布，衣素衣而出。
天雨，解素衣，衣缁③衣而反。
其狗不知，迎而吠之。
杨布怒，将扑之。
人教部编版六年级语文精选文言文练习题30篇(经典版)带答案解析
人教部编版六年级语文精选文言文练习题30篇(经典版)带答案解析一、部编版六年级下册语文文言文1．课内阅读。
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）根据课文内容，选出每句中“之”字的含义。
之：A.弈秋的教导 B.天鹅 C．他，这里指前一个人 D．的①通国之善弈者也。
________ ②一人虽听之。
________③思援弓缴而射之。
________ ④虽与之俱学。
________（2）朗读“为是其智弗若与”应该读出________的语气。
朗读“曰：非然也”应该读出________的语气。
A.疑问B.反问C.否定D.肯定（3）用横线在文中画出描写两个学生学习状态的句子。
（4）读完这个故事，你受到怎样的启示？2．阅读文言文，回答问题。
齐大饥。
黔敖为食于路，以待饿者而食之。
有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。
黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。
终不食而死。
（1）解释划线词的含义：①以至于斯也斯：________②从而谢焉谢：________（2）用一句话概括本文的中心。
3．阅读下面的文言文，完成练习。
愚人食盐昔有愚人，适友人家，与主人共食。
嫌淡而无味。
主人既闻，乃益盐。
食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。
”薄暮至家，母已具食。
曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。
母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。
”愚人食盐不已，味败，反为其患。
天下之事皆然过则非惟无益反害之。
（1）给下面的句子断句，停顿处用“/”画开，（限断两处）天下之事皆然过则非惟无益反害之。
（2）解释下列划线的词。
①昔有愚人：________②食之，甚美：________（3）翻译下面的句子。
①主人既闻，乃益盐。
②愚人食盐不已，味败，反为其患。
人教版六年级文言文练习及答案(共16篇)
1、郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”1、解释“度”字（1）先自度．其足（2）吾忘持度．（2）宁信度．2、翻译下列句子。
（1）及反，市罢，遂不得履。
（2）何不试之以足？3、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。
（只允许回答三个）而置之．其坐至之．市而忘操之．返归取之．何不试之．以足4、《郑人买履》告诉我们什么道理？一．1.(1)量（2）尺寸\尺码（3）dù尺寸\尺码2.等到他返回后，集市已经散了，（他）最终也没有买到鞋。
为什么不用脚去试试呢？3.而置之其坐（脚的尺寸）至之市（到、往）而忘操之（脚的尺寸）反归取之（脚的尺寸）何不试之以足（鞋子）4.告诉人们做事不能过分拘泥形式，死守教条，不知变通，要注重实际。
5.这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，二、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？1、解释字义。
①蜀之鄙．有二僧②吾欲之．南海③顾．不如蜀鄙之僧哉④子．何恃．而往2、翻译划横线的语句。
（2 分）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？_3、作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是一种方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在。
4.写一句关于志向的名言：二．1．①边境。
②到。
③难道。
④凭借2.人们确立志向，难道还比不上四川边境上的和尚吗？3.对比，立志。
三．与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
部编人教版小学六年级课外经典文言文阅读训练（含答案）
部编人教版小学六年级课外经典文言文阅读训练（含答案）部编人教版小学六年级课外经典文言文阅读训练（含答案）（一）司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1.解释括号里的词。
（1）众皆弃去．（）（2）破．之（）2.翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。
机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。
创新思维的事例古今中外不胜枚举。
请举一例。
（二）孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。
”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。
其母曰：“此又非吾所以处吾子也。
”复徙居学宫旁。
孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。
”遂居焉。
（选自刘向《烈女传》）1.解释下列词语。
A.嬉：B.贾人：2.这段文字源自历史典故：。
（三）曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有智也，待父母而学者也。
听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
”遂烹彘也。
[注释]①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
1.下列各组中加点词意义相同的一组是（）A.①曾子之妻之市②听父母之教B.①其子随之而泣②今子欺之C.①汝还②顾反为汝杀彘2.解释加点的词。
（1）妻止．之止．（）（2）遂．烹彘也遂．（）3.将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。
（四）宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.解释下列文句中加点词的词义。
六年级人教版语文上册文言文阅读理解专项精选练习
六年级人教版语文上册文言文阅读理解专项精选练习班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 文言文阅读。
击皮得实人有负盐负薪者①，同释②重担息树阴。
二人将行，争一羊皮，各言藉背③之物。
惠遣争者出④，顾州纪纲⑤曰:“以此羊皮可拷⑥知主乎?”群下⑦咸无答者。
惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑⑧，曰:“得其实⑨矣。
”使争者视之，负薪者乃伏而就罪⑩。
——选自《北史李惠传》（注释）①负:背。
薪:柴。
②释:放下。
③藉:垫衬。
背:藉是坐卧之用，背是披背之用。
意思是经常使用之物④惠:李惠，今河北定县满城一带人，北魏太武帝时任雍州刺史。
遣:使，让，令。
⑤顾:回头看。
州纪纲:州府的主簿。
⑥拷;拷打。
⑦群下:部下，属员。
⑧盐屑:盐末。
用，碎末。
⑨实:事实，真相。
①伏:通“服”。
就罪:承认罪过。
［1］解释下面句中加点字的意思。
（1）二人将行将___________________（2）群下咸无答者咸:__________________（3）惠令人置羊皮席上置:___________________（4）以杖击之以:___________________（5）使争者视之使:____________________［2］用现代汉语翻译下面的句子（1）同释重担息树阴。
___________________（2）各言藉肯之物。
___________________（3）惠令人置羊皮席上。
___________________［3］读完本文，请你评价下李惠这个人。
__________________________________2. 阅读下面的文言文，完成问题。
匠石之齐，至于曲辕，见栎社树，其大蔽数千牛，絜之百围，其高临山，十仞而后有枝，其可以为舟者旁十数。
观者如市，匠伯①不顾，遂行不辍。
弟子厌观之，走及匠石，曰：“自吾执斧斤以随夫子，未尝见材如此其美也。
先生不肯视，行不辍，何邪?”曰：“已矣，勿言之矣!散木也，以为舟则沈，以为棺椁则速腐，以为器则速毁，以为门户则液樠，以为柱则蠹，是不材之木也，无所可用，故能若是之寿。
人教版小学六年级秋季学期语文文言文阅读理解课后专项习题
人教版小学六年级秋季学期语文文言文阅读理解课后专项习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读下列文言文，回答题后问题。
邻人卖犬艾子晨饭毕，逍遥于门，见其邻肩两犬而西。
艾子呼而问之曰：“子担犬安之①？”邻人曰：“鬻诸②屠。
”艾子曰：“是吠犬也，乌③屠？”邻人指犬而斥曰：“此畜生，昨夜盗贼横行，惧而噤不敢出一声。
今日启门，不能择人而吠，妄啮而伤及佳客，是以欲杀之。
”艾子曰：“善！”注释：①安之：即“之安”，到哪去。
之，到。
②诸：相当于“之于”。
③乌：为什么。
［1］解释①西______________②斥______________③启______________④啮______________⑤是以_______________⑥善______________［2］翻译下列句子。
①子担犬安之？_______________________________②鬻诸屠。
____________________________________［3］“鬻诸屠”与“乌屠”中的“屠”词性及含义均不同。
前者的词性是：______，解释为_______；后者的词性是_______，解释为_______。
［4］主人要把犬卖掉，其原因是（用原句回答）________________________________________________2. 阅读《掩耳盗铃》，完成习题。
掩耳盗铃有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。
以椎毁之，钟铿然有音。
恐人闻之而夺已也，遽掩其耳。
［1］解释下列加点字词。
欲负而走：______________。
钟铿然有音：_____________。
［2］翻译句子。
恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。
_________________________。
［3］下列“其”字的意思与其他三句不同的一项是（）A.遽掩其耳。
B.又誉其矛日。
C.其人弗能应也。
D.择其善者而从之。
［4］这则寓言故事告诉我们：___________。
六年级语文人教版上册文言文阅读理解专项练习题
六年级语文人教版上册文言文阅读理解专项练习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 小古文阅读。
画龙点睛张僧繇①于金陵②安乐寺，画四龙于壁，不点睛。
每③曰：“点之即飞去。
”人以为④诞⑤，固请点之。
须臾⑥，雷电破⑦壁，二龙乘云腾去上天。
二龙未点眼者皆在。
（注释）①张僧繇：中国古代著名画家。
②金陵：今江苏南京市。
③每：常常。
④以为：认为。
⑤诞：荒唐。
⑥须臾：一会儿。
⑦破：击破。
［1］金陵安乐寺墙壁上的龙不点睛的原因是（）A.“画四龙于壁”B.“点之即飞去”C.“二龙乘云腾去上天”D.“未点眼者皆在”［2］文中画“”的句子说明了（）A.画上眼睛的龙非常吓人。
B.两条龙飞向天空的速度非常快。
C.雷电非常厉害，一下子就把墙壁击破。
D.画家张僧繇的绘画技艺十分高超。
［3］下面对“画龙点睛”这个成语的比喻义理解正确的一项是（）A.形容龙是一种很有灵性的动物，画得太像就会飞走。
B.形容画家绘画技巧非常高明，画得就像真的一样。
C.作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。
D.说明画龙不能画眼睛，画眼睛就会变成真龙飞走。
［4］下面选项中与“画龙点睛”这个成语不同类的一项是（）A.余音绕梁B.栩栩如生C.妙笔生花D.笔走龙蛇2. 阅读理解。
师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不秉烛①乎？平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎？臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明’，秉烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注释）①秉烛：点烛。
当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。
②盲臣：师旷为盲人，故自称。
［1］解释下面加点的字。
（1）盲臣安敢戏其君乎：____________________（2）如日出之阳：_________________［2］将文中画线语句翻译成现代汉语。
__________________________________________［3］晋平公想学习,又“恐已暮矣”他所说的“暮”指什么？师旷的回答，说明他将“暮”理解成什么意思？他为什么要这样理解？______________________________________________［4］这则故事告诉我们的道理是什么？_____________________________________________3. 文言文阅读。
人教版六年级上学期语文文言文阅读理解同步专项练习题
人教版六年级上学期语文文言文阅读理解同步专项练习题班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 阅读小古文并按要求完成习题。
刮骨去毒羽尝为流矢所中，贯其右臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。
医曰:“矢镞（zú）有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。
”羽便伸臂令医劈之。
时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。
（注释）矢镞——箭头［1］选择下列字在文中的意思。
（填写序号）尝：①经历②曾经③辨别滋味（_______）贯：①连贯②事例③贯通（_______）［2］羽的左臂阴雨天经常疼痛，是因为什么呢？用原文回答。
____________________________________［3］文中的“羽”指的是小说《___________》中的______，他是一个__________________的人，从原文中“_____________________”看出。
2. 文言文阅读。
冯梦龙《翠鸟移巢》翠鸟①先高作巢以避患，及生子，爱之，恐坠，稍下②作巢。
子长羽毛，复益③爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。
[注释]①翡翠鸟，雄的叫翡，雌的叫翠，经常栖息在水边的树洞内，捕食昆虫、小鱼。
②靠下。
③更加。
［1］简述上文所说的内容。
____________________［2］阅读本文使你听白了一个什么道理？____________________3. 阅读《南辕北辙》，完成习题。
南辕北辙有人于太行之北面而持其驾①，告臣曰：“我欲之②楚。
”臣曰：“君之楚，奚为北面？”曰：“吾马良。
”曰：“马虽良，此非楚之路也。
”曰：“吾用③多。
”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。
”曰：“吾御者④善。
”此数者愈善，而离楚愈远耳。
此所谓南其辕而北其辙也。
（选自《战国策》）导读：成语“南辕北辙”可谓人人皆知，如果行动和目的相反的话，所得结果也只能是背道而驰。
六年级人教版语文下学期文言文阅读理解专项习题
六年级人教版语文下学期文言文阅读理解专项习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读古文，完成练习。
伯牙鼓琴，锺子期听之。
方鼓琴而志在太山，锺子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
”少选之间而志在流水，锺子期又日：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
［1］写出文中画“___”句子的意思，并谈谈你的感受。
____________________________________________［2］“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂。
从此以后，人们把________的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻________。
［3］伯牙见锺子期能从自己的音乐中理解自己的心情，他的心情是________；伯牙听到锺子期已死，“破琴绝弦”，此时他的心情是______。
如果用一个词语来形容伯牙和锺子期的关系，可以用__________。
（填四字词语）［4］如果你的知心朋友因某种原因而与你分离．你会用下面哪两句诗来表达你与他（她）离别时的感伤？（）A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B.满面春风皆朋友，欲觅知音难上难。
C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
D.春风又绿江南岸，明月何时照我还？2. 文言文阅读。
伯牙绝弦伯牙善鼓（）琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山。
钟子期曰：②“__________！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋（）兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃（）破琴绝（）弦，终身不复鼓。
［1］在文中括号里写上带点字的解释。
［2］把文中句子补充完整，再解释句子含义：①___________________________含义：___________________________［3］读了这个故事，我体会到____________________________3. 阅读小古文，完成练习。
小学六年级人教版语文下学期文言文阅读理解过关专项练习
小学六年级人教版语文下学期文言文阅读理解过关专项练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读文章，回答问题。
折竹父欲令诸子合群。
乃捡取小竹多枝，如其子指数，坚束而令折之。
诸子悉力莫折。
父乃去束，人授其一，试之皆折。
父：“尔能同心合群，如竹之就束，又焉能折？若各自离心，则人人孤立，人之折尔易耳。
”［1］解释加点字的意思。
乃拣取小竹多枝（_____________）诸子悉力莫折（____________）试之皆折（___________）［2］翻译文中画“”的句子。
________________________________［3］写出你在这件事上得到的启示。
____________________________2. 阅读文言文，完成练习。
王冕好学冕七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄①默记。
暮归，忘其牛，父怒挞②之。
已而③复如初。
母曰：“儿痴如此，何不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。
夜潜出，坐佛膝上，执策④映长明灯读之，琅琅达旦。
（注释）①轼：就。
②挞：用鞭子打。
③已而：后来。
④执策：拿着书。
请仔细阅读后对下列句子进行判断，对的打“√”，错的打“×”。
1．“窃入学舍”是说王冕偷偷地到学校旁听。
（________）2．父亲鞭打王冕是因为王冕没有默记学习的内容。
（________）3．母亲认为王冕对学习很入迷，应该让他去学习。
（________）4．在寺庙里，王冕直接坐在佛像的膝盖上读书，一直到天亮。
（________）5．短文通过具体事例充分表现出王冕是一个热爱学习，却不爱劳动的孩子。
（________）3. 阅读下面的文言文,完成后面的题目。
南辕北辙今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。
’臣曰：‘君之楚，将奚为北面?’曰：‘吾马良。
’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。
’曰：‘吾用多。
’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。
小学六年级语文上册文言文阅读理解专项解针对练习题人教版
小学六年级语文上册文言文阅读理解专项解针对练习题人教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 文言文阅读。
道旁李苦王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子，折枝。
诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之信然。
［1］解释下列字的意思。
游：_________ 尝：_________［2］解释句子。
（1）王戎七岁,尝与诸小儿游。
_______________________________________（2）诸儿竞走取之,唯戎不动。
_______________________________________［3］说说王戎是怎么判断李子是苦的呢？_______________________________________［4］这个故事告诉我们什么道理？_______________________________________2. 文言文阅读。
陶侃惜谷陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。
侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。
是以百姓勤于农植，家给人足。
［1］解释下列句中加括号的词的含义。
（1）陶侃（尝）出游尝：（____________________）（2）（聊）取之耳聊：（____________________）（3）执而（鞭）之鞭：（____________________）（4）汝既不（田）田：（____________________）［2］下列各句中加括号的字与“执而鞭之”中的“之”字用法相同的一项是（）A.蔽林间窥（之）B.心（之）所向，则或千或百果然鹤也C.而两狼（之）并驱如故D.久（之），目似瞑。
意暇甚［3］翻译下列句子。
（1）用此何为？_________________________________（2）是以百姓勤于农植。
_____________________________［4］作者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？______________________________________3. 读小古文，完成练习。
人教版六年级秋季学期语文文言文阅读理解专题练习题
人教版六年级秋季学期语文文言文阅读理解专题练习题班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 阅读下面的文言文，回答问题。
匡衡①字稚圭（ɡuī），勤学而无烛。
邻舍有烛而不逮②。
衡乃穿壁③引其光，以书映光而读之。
[注释]①匡（kuānɡ）衡：西汉经学家。
②逮：到，及。
不逮，指烛光照不到。
③穿壁：在墙上凿洞。
［1］用自己的话说说下面句子的意思。
衡乃穿壁引其光。
__________________________________［2］这篇文言文讲的是哪则成语故事？（选一选）（）A.囊萤映雪B.凿壁借光［3］你认为匡衡是一个怎样的人？_________________________________2. 阅读小古文，回答问题。
陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
注释：期行：相约同行。
期日中：约定的时间是正午。
舍去：不再等候就走了。
尊君在不(fǒu)：你父亲在吗？家君：谦词，对人称自己的父亲。
引：拉，要和元方握手。
相委而去：丢下我走了。
顾：回头看。
惭：感到惭愧。
［1］借助注释，解释下列句子的意思。
①陈太丘与友期行，期日中。
_________________________________________。
②元方时年七岁，门外戏。
_________________________________________。
［2］朗读下面这句话的正确停顿是（）A.君与家／君期／日中，日中／不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。
B.君与／家君／期日／中，日／中不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。
C.君／与家君期／日中，日中／不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。
人教版六年级语文上学期文言文阅读理解考试练习
人教版六年级语文上学期文言文阅读理解考试练习班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读理解。
礼尚往来礼尚往来，往①而不来，非礼②也；来③而不往，亦非礼也。
人有礼则安④，无礼则危⑤。
故曰：“礼者，不可不学也。
”（选自西汉•戴圣《礼记•曲礼上》）注释：①往：施人恩惠②非礼：不合礼③来：施恩惠于自己④安：安定⑤危：倾危［1］解释下列加点的文言词语。
①礼尚往来__________②往而不来____________③来而不往__________［2］用现代汉语解释下列句子。
礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。
________________________［3］这篇文章告诉了我们一个什么样的道理？__________________________________2. 文言文阅读。
塞翁失马近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。
人皆吊之。
其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。
人皆贺之。
其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
人皆吊之。
其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战，近塞之人，死者十九，此独以跛之故，父子相保。
［1］解释下列加点字的意思。
近塞上之人有善术者（__________）此独以跛之故（__________）［2］翻译下列的句子。
近塞之人，死者十九。
_____________________________________［3］这则寓言蕴含了什么样的道理？_______________________________________3. 阅读文言文，完成练习。
荀巨伯探病荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。
人教版六年级语文上学期文言文阅读理解年级联考习题
人教版六年级语文上学期文言文阅读理解年级联考习题班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 阅读理解。
楚人学舟楚人有习操舟者，其始折①旋②疾徐，惟舟师之是听。
于是小试洲渚之间，所向莫不如意，逐以为尽操舟之术，遽谢舟师，椎③鼓径进，亟④犯⑤大险，乃四顾胆落，坠桀失柁⑥。
然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？（注释）①折：调头。
②旋：转弯。
③椎：用椎敲。
④亟：突然。
⑤犯：遭遇。
⑥柁：同“舵”。
［1］文中提到两个人，分别是（）A.楚人和惟舟师B.楚人和谢舟师C.楚人和遽谢舟师D.楚人和舟师［2］“楚人有习操舟者”中“习”字的意思是（）A.温习B.学习C.练习D.习惯［3］下列各句中，“之”字的意思不同于另外三句的是（）A.惟舟师之是听B.小试洲渚之间C.逐以为尽操舟之术D.岂非前日之幸乎［4］“然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？”翻译成现代汉语是（）A.所以这今天的危急，并非前面的幸运造成的。
B.所以今天遇到的危险的地方，不正是前几天小试身手的地方吗？C.然而这今天的危急，不就是前面的侥幸得意所造成的吗？D.然而今天遇到危险的地方，不正是前几天小试身手的地方吗？［5］这篇文章告诉我们什么道理？________________________________2. 阅读《支公好鹤》，完成习题。
支公①好鹤，住剡东②岇山③。
有人遗其双鹤，少时翅长欲飞。
支意惜之，乃铩④其翮⑤。
鹤轩翥⑥不复能飞，乃反顾翅，垂头，视之如有懊丧意。
林曰：“既有凌霄之姿⑦，何肯为人作耳目近玩？”养令翮成，置使飞去。
（选自《世说新语》）（注释）①支公：支遁，字道林，东晋人，年二十五而出家为僧。
他既是名僧，又是名士。
②剡（shàn）东，剡县之东。
③岇山，山名，在今绍兴东二百里。
④铩，摧残，伤残。
⑤翮（hé），禽鸟类羽毛中的硬管，这里用来指羽毛。
⑥轩翥（zhù），振翅高飞的样子。
人教版六年级上册语文文言文阅读理解专项强化练习题
人教版六年级上册语文文言文阅读理解专项强化练习题班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 文言文阅读。
买椟还珠楚人有卖其珠于郑者。
为木兰之柜中①，熏以桂椒②，缀③以珠玉，饰以玫瑰④，辑以羽翠⑤。
郑人买其椟而还其珠。
此可谓善卖椟⑥者，未可谓善鬻⑦珠也。
——选自《韩非子•外储说左上》（注释）①为（wéi）：制作。
木兰：一种高级木料。
柜：这里指小盒。
②熏：香草；这里作动词，用香料熏染。
桂椒：桂花和花椒，两种香料。
③缀（zhu ì）：连结，装饰。
④饰：装饰。
玫瑰（méi gui）：一种美丽的玉石。
⑤辑：同“缉”，连缀，也就是装饰边沿。
羽翠：翠鸟的羽毛。
⑥椟（dú）：匣子。
⑦鬻（yù）：卖。
［1］解释下面句中加点字的意思。
（1）楚人有卖其珠于郑者于：_________（2）缀以珠玉以：__________（3）郑人买其椟而还其珠还：_________（4）此可谓善卖椟者善：__________［2］指出下列句中“其”的不同用法。
（1）楚人有卖其珠于郑者____________（2）郑人买其椟而还其珠____________（3）遂饮其酒____________（4）其里之丑人见而美之____________［3］用现代汉语翻译下面的句子。
此可谓善卖椟者，未可谓善鬻珠也。
______________________________［4］读了这则寓言，你认为楚人和郑人各应该吸取什么教训？___________________________________2. 阅读文言文，回答问题。
学弈弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
［1］解释下列句中划线的词。
①使弈秋诲二人弈________ ②思援弓缴而射之________③为是其智弗若与________ ④非然也________［2］翻译：虽与之俱学，弗若之矣。
人教版六年级文言文练习及答案(共16篇)
人教版六年级文言文练习及答案(共16篇)1、XXX买履XXX想买鞋，先量了一下自己的脚，然后把鞋放在椅子上。
到了市场，却忘了带尺子。
当他买到鞋后，才说：“我忘了带尺子。
”回去取尺子的时候，市场已经结束了，他最终没有买到鞋。
别人说：“为什么不用脚试一试呢？”他说：“我相信尺子，不相信自己的脚。
”1、解释“度”字1）先自度其足——量一下自己的脚的尺寸2）宁信度——相信尺子的尺寸2）吾忘持度——忘了带尺子2、翻译下列句子。
1）及反，市罢，遂不得履。
——等他回去取尺子后，市场已经结束了，最终没有买到鞋。
2）何不试之以足？——为什么不用脚试一试呢？3、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。
（只允许回答三个）而置之其坐——把鞋放在椅子上而忘操之——忘了带尺子何不试之以足——试一试鞋子4、《郑人买履》告诉我们什么道理？这则寓言告诉我们，做事不能过分拘泥形式，死守教条，不知变通，要注重实际。
它讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人。
二、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
贫者对富者说：“我想去南海，怎么样？”富者说：“你凭什么去？”贫者说：“我只带了一个瓶子和一个碗。
”富者说：“我几年都想买船去，还没实现。
你凭什么去？”过了一年，贫者从南海回来，告诉富者。
富者感到惭愧。
1、解释字义。
①蜀之鄙有二僧——在蜀地有两个僧人③顾不如蜀鄙之僧哉——难道人们立志不如蜀地的僧人吗？②吾欲之南海——我想去南海④子何恃而往——你凭什么去？2、翻译划横线的语句。
（2分）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？——人们确立志向，难道还比不上蜀地的僧人吗？3、作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是一种对比的手法，是为了说明人之为学，关键在于立志。
4.写一句关于志向的名言：立志之人，不畏艰难险阻，方能成功。
三、与善人为伍，就像进入芝兰之室，久而不闻其香，就会被他们感化。
人教部编版六年级语文精选文言文练习题30篇真题带答案解析
人教部编版六年级语文精选文言文练习题30篇真题带答案解析一、部编版六年级下册语文文言文1．小古文阅读：《伯牙鼓琴》_______________，_______________。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_______________。
”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，_______________。
”锺子死，_______________，_______________，以为世无足复为鼓琴者。
（1）把原文补充完整。
（2）《伯牙鼓琴》这篇古文，就是我们所熟悉的成语________的来历。
现在用这个成语来比喻________。
（3）根据文中第2、3两句仿写句子。
伯牙鼓琴，志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，________。
”伯牙鼓琴，志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，________。
”2．根据文言文，并完成练习。
孔子东游，见两小儿________，问________。
一儿曰：“________，而________。
”一儿以________，而________。
一儿曰：“________，及日中________，此不为________？”一儿曰：“________，及其日中________，此不为________？”孔子不能________。
两小儿笑曰：“________？”（1）根据原文填空。
孔子东游，见两小儿________，问________。
一儿曰：“________，而________。
”一儿以________，而________。
一儿曰：“________，及日中________，此不为________？”一儿曰：“________，及其日中________，此不为________？”孔子不能________。
两小儿笑曰：“________？”（2）两个小孩各是根据什么来判断太阳离人的远近的？（3）从两小儿的辩论中可以看出什么？（4）“孔子不能决”说明了什么？（5）你感觉下列哪幅图中的太阳大一些？请动手量一量，看哪一幅大，并说说这是怎么回事。
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2017年小学文言文阅读练习题班级姓名学号1、把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在（）里填上序号。
（）兔不可复得，而身为宋国笑。
（）宋人有耕田者。
（）因释其耒而守株，冀复得兔。
（）田中有株，兔走触株，折颈而死。
——2008年广州市十六所民办初中新生入学检测题2、《学弈》中“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”的“援”是的意思。
由这个学弈的人学习态度，我想到了这个成语。
%——2010年广州市十七所民办初中新生入学检测题3、《两小儿辩日》中，一儿认为“日始出时去人近，而日中时远也。
”的依据是什么，。
（用原文回答）——2011年广州市十三所民办初中新生入学检测题——2012广州市民办初中（五校联考）新生入学检测题、二、课内文言文理解（一）《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”（——见五年级语文下册第10课）1、写出下列带点字的读音，并填空。
孔君平诣．其父（），“诣”的意思是；为．设果（），是为设果；儿应．（）声答曰．（）。
2、“惠”通假字是（），“甚聪惠”是说杨氏子，从文中“”这一句话可以看出。
3、杨氏子的回答非常巧妙，妙在：（二）《伯牙绝弦》伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。
（绝：①断绝②穷尽③走不通的④独一无二的⑤极、最伯牙绝．琴（）斩尽杀绝．（）绝．处逢生（）美妙绝．伦（）绝．大多数（）悬崖绝．壁（）善：①擅长、善于②好③善良④容易，易于⑤办好、弄好伯牙善．鼓琴（）善．哉，洋洋兮若江河（）心怀不善．（）多愁善．感（）善．始善终（）英勇善．战（）2、句子停顿不恰当的一句是：（）①伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。
②善哉，洋洋／兮若／江河！③伯牙／所念，钟子期／必得之④乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
3、按课文内容填空并回答问题。
》☆伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“”①句子含义：②从这个句子我体会到☆子期死，伯牙谓世再无知音，乃。
①句子含义：②从这个句子我体会到4、成语出自这个故事。
这个故事中是的知音，从“”这两句可以看出。
5、人们常用“俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹：。
6、高山流水比喻，人们把知音比作的人。
！（三）《学弈》弈秋，通国之_______也。
使弈秋诲二人弈，其一人__________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，______之矣。
这是其智弗若与曰：__________。
1、理解词语意思。
诲：惟：援：俱：2、“之”在古文中有不同的意思，在本文中出现多次，请指出下列句子中的“之”的意思。
①通国之．善弈者也。
（）②一人虽听之．。
（）③思援弓缴而射之．。
（）④虽与之．俱学。
（）3、你认为正确的一种朗读停顿是（）：A、使\弈秋\诲二人\弈。
B、使\弈秋\诲\二人弈。
C、使弈秋\诲\二人\弈。
4、理解句子的意思。
:①弈秋，通国之善弈者也。
②“为是其智弗若与”曰：非然也。
5、回答问题你知道《学弈》中的后者为什么学不好吗从他身上你得到了什么启示四《两小儿辩日》孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”]一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎”1、解释下列字词的意思。
故去人近：及日中：2、联系课文，把下面句子的意思写出来。
①孔子不能决也。
②孰为汝多知乎3、两小孩辩斗的原因'一儿认为原因是：一儿认为原因是：4、有关《两小儿辨日》中的科学知识。
我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是，早晨的太阳之所以看起来比中午的大这是视觉的。
造成的中午的气温比早晨高主要原因是早晨太阳射大地，中午太阳射大地。
三、课外文言文理解（一）精卫填海——《山海经》北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫” ，其鸣自詨。
是炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
漳水出焉，东流注于河。
1、填空。
“精卫”的样子是{它是2、“精卫填海”这个故事象征了中华民族的精神。
（二）刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（jù qì）其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！1、楚人刻舟求剑的结果，原因是（用文中原话回答）2、这个故事告诉我们）（三）夸父追日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
1、理解词句意思。
夸父与日逐走：渴，欲得饮：“邓林”是指：2、夸父追日象征着（四）郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。
及返，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足”曰：“宁信度，无自信也。
”《1、理解词句意思。
履：度：遂：何不试之以足宁信度，无自信也。
2、这是一则故事，告诫我们做事（五）晏子使楚(晏子使楚。
楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。
今臣使楚，不当从此门入。
”傧者更道，从大门入。
见楚王。
王曰：“齐无人耶，使子为使”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子”晏子对曰：“齐命使，各有所主。
其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。
婴最不肖，故宜使楚矣！”1、理解词句意思。
短：“更”的读音是（）：“不肖”的“肖”读音（）：使狗国者，从狗门入。
齐无人耶，使子为使'2、张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了的修辞手法，来表现齐国人多。
我知道成语的意思是3、这两个小故事，告诉我们晏子是一个的人。
（用三个以上成语或四字词）（六）自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如”其人弗能应也。
1、填空，理解词句意思。
鬻（）：誉：其矛：其人：其人弗能应也。
2、这个寓言告诉我们：）（七）揠苗助长宋人有闵①其苗之不长②而揠③之者，芒芒然④归，谓其人曰：“今日病⑤矣！予⑥助苗长矣。
”其子趋⑦而往⑧视之，苗则槁⑨矣。
注释：① 闵（mǐn）：同“悯” ，担心，忧虑。
②长（zhǎng）——生长，成长。
③揠（yà）——拔。
④ 芒芒然：疲倦的样子。
⑤病：精疲力尽，是引申义。
⑥予：我，第一人称代词。
⑦趋：快走。
⑧往——去，到……去。
⑨槁（gǎo）：草木干枯。
1、根据注释把全文写成白话文。
~2、“予”在文中指“我”，读音是（）。
这个寓言故事教育我们做事要（八）为学①天下事有难易乎为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如”富者曰：“子何恃而往”曰：“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。
富者有惭色。
/西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉注释：①作者彭端淑(1699—1779)，清代四川人。
1、理解词句意思。
本文第一段使用了、修辞手法。
“人之为学有难易乎学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
”句子的意思是：2、作者讲述了的故事，告诉人们做事、求学问只要，就的道理。
（九）女娲补天——《淮南子览冥训》往古之时，四极废，九州裂。
天不兼覆，地不周载。
火爁燚而不灭，水浩洋而不息。
猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。
于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。
苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。
1、读故事我知道女娲以补天，我觉得女娲是的人。
2、用自己的话翻译。