九年级科学上册 2_5 物质的转化教案2 (新版)浙教版

2.5物质的转化

【教学目标】

一、知识技能

1．掌握无机物间的相互关系和无机物间内在的、最基本的、典型的变化规律

2．能应用无机物之间的转化规律，从理论上讨论制备各类物质可行方法。

二、过程方法

1．通过玩扑克牌游戏，增强学生的学习兴趣，激发学生的探究欲和好奇心。

2．通过建构物质变化规律，培养学生归纳、推理能力。

三、情感、态度、价值观

通过学习，了解自然界的物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以认识的。

【学情分析】

学生在第一章中已经学习了酸碱盐的一些知识，在本节的前几课时中也学习了金属及其化合物的转化，非金属及其化合物的转化，已经初步具备了物质转化的一些知识，但还没有将知识串成一条线，没有形成一个整体，所以通过本课时内容的学习，要让学生的能力得以提升，让学生学会将零散的知识形成一个统一的整体，感受物质之间的彼此联系的统一整体。【教学重点与难点】

重点：寻找物质转化的规律，运用物质转化规律指导物质制取的可能途径

难点：寻找物质转化的规律，运用物质转化规律指导物质制取的可能途径。

入新课这幅图中的人，他们正在做什

么？

你们玩过扑克牌吗？你们想不

想今天我们在课堂上也来玩一

玩扑克牌？

我们今天这节课将通过玩扑克

牌的方式来学习化合物之间相

互转化的规律（展示课题）

生答：玩扑克牌

激发学生

激发学生

的兴趣，让

学生有参

与课堂的

欲望。

讲授新课

板书：化合物之间的相互转化

游戏一：

规则：

1、第一个人出牌后，第二个人

出的牌必须能由第一个人出的

牌中物质转化而来，第三个出的

牌必须能由第二个人出的牌中

物质转化而来，依次类推。(即：

后一张牌中物质由前一张牌中

物质转化而来)

2、每一个人出的牌中物质类别

要不一样，但必须都含有同一种

元素。

回忆、思考、归纳

举例：Na→Na2O →NaOH→

通过游戏

让学生回

忆金属及

其化合物

的转化，加

强对物质

转化规律

的理解

第一个游戏我们来玩一下扑克牌接龙。请大家看一下游戏规则。

活动过程：师生共同玩牌

先教师出“钙”，然后让学生出牌，并说说两个物质之间是如何转化的，以及物质类别

师：通过刚才的“接龙”，同学们发现了物质之间怎么的转化规律

师：我们还学过哪种金属及其化合物的转化也符合这样的规律？

师：是不是所有的金属元素及其化合物都符合这样的转化规律Na2CO3

碱性氧化物+水--→碱只适用于可溶性的氧化物

师：如果我出“C”，你们又将如何出牌呢？

师：通过这个“接龙”，你们又发现了什么规律？

师：：我们还学过哪种非金属及其化合物的转化也符合这样的回忆、思考、归纳

举例：S→SO2→H2SO3→

Na2SO3

继续通过

游戏让学

生回忆非

金属及其

化合物的

转化，加强