九年级物理第十二章欧姆定律复习课教案

九年级物理教学设计第十二章欧姆定律复习课灵宝市二中李瑞红(一)、教材分析欧姆定律独立成章，是《九年义务教育课程标准》物理实验教材中电学知识的基础和重点，处于电学的核心位置，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，在知识体系的形成上，具有承上启下的作用。

同时对将来的生产、生活有着指导意义，是本章的重点。

本节课的内容直接关系到将来电学知识理解、掌握和应用；在今后的电工技术、电子专业学习中是必不可少的基础，此部分知识的逻辑性、理论性很强，要求学生有较强的分析能力、思维能力、空间想象能力、推理能力以及实际应用能力。

同时要求学生对于串联、并联电路中电流、电压及电阻之间的关系有较好的理解和比较熟练地应用能力。

(二)、设计意图欧姆定律是研究电路最重要的规律之一，也是中考重点考查的内容之一。

课标对欧姆定律这部分的要求是：理解欧姆定律，会用电压表和电流表测电阻。

对学生的两个方面的能力考察明显增加。

一个是对电路图的识别，这个也是学生在九年级涉及电学知识时候感到最头疼的地方，教师要在平时的电学题目分析过程中慢慢的引导学生去正确的分析电路，所以在复习欧姆定律时候也不要忽视这一点；二是对欧姆定律的计算方面有所加强，并且出现了许多不同类型的题目，针对这一点，复习过程中要让学生熟悉各种类型的题目，了解各种类型题目的解题思路。

(三)、复习目标1、理解欧姆定律。

2、应用欧姆定律，结合串、并联电路中电流、电压、电阻的特点，解决一些综合性问题。

如：⑴计算电路中的电流、电压、电阻的大小⑵利用欧姆定律推导出的串联分压，并联分流来求电路中的比值大小问题；⑶分析当电路组成发生变化时，电流表、电压表示数的变化，或计算电流表、电压表示数变化范围；计算在不损坏电表的情况下滑动变阻器连入电路的阻值范围等。

3、实验能力：⑴应用控制变量法，探究电流与电压、电阻的关系，分析实验数据，归纳得出得出结论；⑵用电压表和电流表测电阻，会设计实验方案，记录实验数据，完成实验报告，根据要求选择合适的器材等；⑶分析实验过程中发生电路故障的原因；(四)、复习重点和难点重点：1、理解电流与电压、电阻的关系；2、利用欧姆定律的简单的计算；3、欧姆定律的应用，包括伏安法测电阻；串、并联的分压分流问题；动态电路的取值问题；电路故障的原因问题。

难点：1、欧姆定律的应用。

（五）、教学过程一、知识梳理：1、探究电流与电压、电阻的关系。

（研究方法是：。

）结论：在电阻一定的情况下，导体中的与加在导体两端的成正比；在电压不变的情况下，导体中的与导体的成反比。

2、欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

3、数学表达式4、说明：①适用条件：纯电阻电路（即用电器工作时，消耗的电能完全转化为内能）②I、U、R对应同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。

三者单位依次是、、③R＝U/I 是电阻的计算式，它表示导体的电阻可由U/I给出，即R 与U、I的比值有关，但R与电压U 和通过电流I等因素无关。

二、伏安法测电阻 1、原理： 2、电路图：3、步骤：①根据电路图连接实物。

连接实物时，必须注意 开关应断开②检查电路无误后，闭合开关S ，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。

③算出三次Rx 的值，求出平均值。

④整理器材。

5、讨论：⑴本实验中，滑动变阻器的作用： ， 。

（2）如图是两电阻的伏安曲线，则R 1 R 2 三、串并联电路电阻的特点：1、串联电路:串联电路中总电阻等于各部分电路电阻之和。

R=R 1+R 2+R 3+……Rn （1） 理解：把n 段导体串联起来，总电阻比任何一段导体的电阻都大，这相当于增加了导体的长度。

（2）特例: n 个相同的电阻R 0串联，则总电阻R= .（3）分压关系：串联电路中各部分电路两端电压与其电阻成 。

U 1/U 2=R 1/R 2 U 1:U 2= R 1:R 22、并联电路：并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和。

1/R=1/R 1+1/R 2+1/R 3+……1/Rn（1）理解：把n 段导体并联起来，总电阻比任何一段导体的电阻都小，这相当于导体的横截面积增大。

（2）特例: n 个相同的电阻R 0并联，则总电阻R= .滑动变阻器 变阻（“一上一下”） 阻值最大（“滑片远离接线柱”）串联在电路中 电流表 “+”接线柱流入，“-”接线柱流出 量程选择：算最大电流 I=U/Rx 并联在电路中 电压表“+”接线柱流入，“-”接线柱流出 量程选择：看电源电压求两个并联电阻R1、R2的总电阻R=（3）分流关系：并联电路中，流过各支路的电流与其电阻成。

I1/I2=R 2/R1二、典例分析：（一）、探究电流和电压、电阻的关系例1：某同学在研究电流跟电压、电阻关系的实验中，得到了表1电压U(v) 1 2 4电流I(A) 0.1 0.2 0.4表1电阻R(Ω) 5 10 15电流I(A) 0.6 0.3 0.2表2比较表1数据，可得什么结论？比较表2数据，可得什么结论？例2、在“研究电流与电阻的关系”的实验中，（1）为达到研究目的，实验必须保持______不变。

（2）在实验中，电压表的示数为3V，电流表的示数为0.6A，现将阻值为5Ω的电阻换成10Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操作是______________________。

总结：在这两个实验中需要注意以下几点：1、两个实验都体现了初中物理研究问题的一种思想就是：控制变量法；2、实验中都要用到滑动变阻器，但是作用不一样，需要大家区别开来，在研究I-U的关系实验中滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端的电压成倍数变化，在研究I-R的关系实验中它的作用是保证电阻两端的电压不变；3、在利用这个实验结论解题时，一定要记住电阻的大小只与电阻的长度、材料、横截面积以及温度有关，与它两端的电压和通过它的电流是没有关系的。

例3、在某电阻两端加4V电压时，通过它的电流是0.2A，若要使通过它的电流为0.6A，应在这个电阻两端加______V的电压。

（二）、伏安法测电阻利用欧姆定律的公式有很多的应用，伏安法测电阻就是其中最重要的一个。

提问：用伏安法测电阻的原理是什么？需要哪些实验器材？画出实验的电路图？此实验中滑动变阻器的主要作用是什么？下面我们用一道例题来解决这些问题。

例3、伏安法测电阻的实验电路如图所示，若待测电阻阻值在10Ω左右。

⑴实验原理_________________________⑵在图中的“o”内填上相应的电流表、电压表符号。

⑶实验前，开关应_____，滑片P应放在变阻器的____端。

⑷在实验中滑动变阻器的作用是________.在实验中的故障：⑴闭合开关后，发现电流表无读数，电压表有示数，故障可能是_____________。

⑵闭合开关并移动滑片P后，发现电压表无示数，但电流表却有示数，故障可能是_____________。

(三)、欧姆定律与串，并联特点结合问题例4、一盏灯额定电压为6V，电阻为12Ω的电灯接在18V电路上，要让它正常工作，应该怎么做？分析：①、若18V的电压加在电灯上，电灯肯定受不了，电压超过6V了。

②、电灯正常工作是指它两端的电压正好是6V。

③、必须要把多余的12V电压加在其他用电器上，那就要再串联一个用电器分得正好12V电压。

三、课堂小结：1、理解电流与电压、电阻的关系；2、利用欧姆定律的简单的计算；3、欧姆定律的应用，包括伏安法测电阻；串、并联的分压分流问题；动态电路的取值问题；电路故障的原因问题。

四、课堂检测：1、有一电阻器，如果在它两端加12V的电压，通过它的电流是0.4A，那么它的电阻是_________Ω；如果在这电阻器两端加15V电压时，通过它的电流是______A，它的电阻是__________Ω2、将电阻R1和R2并联后接在电源两端时，通过它们的电流之比为3：2，则它们的电阻之比为_________.若把它们串联起来接在电源两端，那么它们两端的电压之比为________.3、电阻为12Ω的小灯泡正常工作时两端电压为6V，若把它接在8V的电路上，需要给它_________联一个_________的电阻.4、在“探究电流和电阻关系”实验中。

⑴为了达到研究的目的，实验过程中必须保持不变。

⑵当开关S闭合后，电压表的读数为2V，电流表的读数为0.4A，现将阻值为5Ω的电阻R换成阻值为10Ω的电阻接入电路来进行研究。

则下一步进行的操作是。

5、把R1和R2串联后接在电压是5 V的电源上，通过R1的电流是0．2 A， R2两端的电压是4 V，求（1）R1两端的电压是多少？（2）通过R2的电流是多少？五、教后反思：欧姆定律是把电学中三个重要的物理量电流、电压、电阻联系起来的一个重要定律，是电学中的基本定律，也是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。

欧姆定律是研究电路最重要的规律之一，也是是考重点考查的内容之一。

课标对欧姆定律这部分的要求是：理解欧姆定律，会用电压表和电流表测电阻。

根据欧姆定律的内容的重要性，我的设计理念是：首先让学生熟悉一下自己的知识储备，然后通过典例分析的形式逐步加强学生对欧姆定律理解和应用；逐步加强学生的分析能力、推理能力和归纳能力；从多个角度认识欧姆定律的意义，通过一些实例，进一步提高学生获取信息和处理信息的能力，同时掌握一定的评价技巧和方法。

在实例应用上，力求方法多样、全面，更贴近生活实际，提高趣味性；在实例的选择上，争取能较大限度的发挥学生的想象能力。