小学英语说课评分标准
小学英语课评分标准
6
8 6 5 5 8 6
20
总分
教学策 20 略与 方法 教师 素质 教学 效果 10
10 学生兴趣浓厚，思维活跃，积极参加教学活动 围绕目标联系生活实际创设学生感兴趣的话 题，创建灵活的、有助于学生学习情境，营造 11 民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学 生学习兴趣。 根据教学实际选用恰当教法，为学生学习提供 12 合理的学习资源。 善于引导学生主动学习、合作学习，特别是小 13 组间的合作学习 14 教态自然、亲切、大方，有感染力 发音规范，标准，有激情，富有感染力，板书 15 工整、规范，教学基本功扎实 16 完成教学目标的要求，有一定的教学特色 17 学生积极性高，课堂的参与面广泛 学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的 18 发展。
录音机单词卡片自制用具多媒体等5教学7课堂结构严谨逻辑性强教学过程流畅5过程8发挥教师主导作用突出学生的主体地位教与学活动比例合理59师生交流亲切自然学习气氛平等民主和谐510学生兴趣浓厚思维活跃积极参加教学活动5教学策11围绕目标联系生活实际创设学生感兴趣的话题创建灵活的有助于学生学习情境营造民主平等互动开放的学习氛围激发学生学习兴趣
沙湾学区英语课评分标准
授课教师： 授课年级： 授课内容： 项目 权重 序号 评 价 标 准 分值 得分 教学 1 目标明确具体，可操作性强，符合新课程标准 5 目标 2 符合学生实际水平，有利于学生的发展 5 15 重视培养学生的道德素养，并渗透进教学内容 3 中 5 教学 设计 15 4 5 6 教学 过程 20 9 7 8 教学过程设计合理，符合学生的认知规律 教学内容安排适当，层次清楚，过渡自然 合理使用教学用具：录音机、单词卡片、自制 用具、多媒体等 课堂结构严谨，逻辑性强，教学过程流畅 发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，教 与学活动比例合理 师、生交流亲切自然，学习气氛平等、民主、 和谐 5 5 5 5 5 5 5
最新小学英语优质课评分标准
4.“碧芝自制饰品店”拥有丰富的不可替代的异国风采和吸引人的魅力，理由是如此的简单：世界是每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将其汇集进行再组合可以无穷繁衍。针对教学内容和学生实际情况，设置切实可行的教学目标，特别是要突出应用能力目标
教学设计（10）
1.依据新课程理念，实施课堂教学的整体设计
2.依据教学内容和目标，合理设计教学程序
3.
4.附件（二）：调查问卷设计估量本班学生的实际情况，设计适合的教学活动，并体现创新精神
5.
6.木质、石质、骨质、琉璃、藏银……一颗颗、一粒粒、一片片，都浓缩了自然之美，展现着千种风情、万种诱惑，与中国结艺的朴实形成了鲜明的对比，代表着欧洲贵族风格的饰品成了他们最大的主题。依据教学目标与内容，合理组织并自主开发教学资源
评价项目
上海市劳动和社会保障局所辖的“促进就业基金”，还专门为大学生创业提供担保，贷款最高上限达到５万元。评价要素
得分
教师
教学
一、消费者分析活动
（40）
教学目标
创业首先要有“风险意识”，要能承受住风险和失败。还要有责任感，要对公司、员工、投资者负责。务实精神也必不可少，必须踏实做事；（5）
2.众上所述，我们认为：我们的创意小屋计划或许虽然会有很多的挑战和困难，但我们会吸取和借鉴“漂亮女生”和“碧芝”的成功经验，在产品的质量和创意上多下工夫，使自己的产品能领导潮流，领导时尚。在它们还没有打入学校这个市场时，我们要巩固我们的学生市场，制作一些吸引学生，又有使学生能接受的价格，勇敢的面对它们的挑战，使自己立于不败之地。体现课程标准（二级）的五位目标，注重综合语言运用能力培养
2.激发学生的学习动机，能够联系新旧知识，促进学生的学习迁移
3.教学过程快乐有趣，学生的学习积极性高
小学英语优质课评分标准
2
2
2
2
教学
效果
1、达到预期的教目标。
2、学生思维活跃，信息交流畅通。
3、学生活动面广，质量高。
4
3
3
教学
常规
1、个性鲜明，风格独特。
2、课堂秩序井然，教学调控得当。
1
2
简 评
总分
评委签字：
4
6
6
8
学生
思维
状态
1、对英语学习有持续的兴趣和爱好，表现出较强的自信心。
2、学会倾听、思考和模仿，注意力集中。
3、思维活跃，能使用目标语言进行对话交流，分享见解。
4、能意识到语言交际中存在的文化差异。
5
5
5
5
学生达成状态
1、掌握目标语言，听懂、会说主要词汇和句型。
2、正确理解目标语言的语用情境，能在恰当的情境中合理使用。
5
5
教
师
教
学
行
为
教学
目标
1、基于单元主题，设计具体、明确的课时目标，注重综合语言运用能力的培养。
2、基于学生的认知水平，设置可行的知识与能力目标。
3
3
教材
处理
1、教材处理得当，创造性地使用教材。
2、注意知识的拓展及课程资源的开发。
3、联系学生的生活实际，符合学生的发展水平。
2
2
2
教学
过程
1、实现师生之间和学生之间恰当、多样的有效互动并恰当把握教师和学生的活动比例。
XXXX小学英语优质课评分标准
执教教师：课题：上课时间：
评价主体
评价
指标
评价要点
小学英语课堂教学质量评价评分标准
小学英语课堂教学质量评价评分标准执教教师执教时间年月日课题（第课时）项目序号考评要点得分教师素质（20分）1 衣着得体，端庄大方；教态亲切自然；情绪饱满，有感染力和亲和力2 在课堂上尽量使用英语，恰当使用中文和翻译手段；语言规范，表达准确、流畅、得体；语音、语调标准；语速适中、发音清晰、声音洪亮3 语言基本功和教学基本功扎实；教学技巧娴熟；课堂控制能力强教学目标（20分）4 课时目标具体、明确、符合课堂教学要求和学生实际水平5 聚焦基础知识、基本技能的传授和训练，重视运用能力的培养6 善于激励学生，激发学生兴趣，注重培养学生的学习能力教学设计（10分）7 创造性地处理、使用教材和合理使用其他教学资源8 课堂容量和教学内容难易度适中，循序渐进，适合学生水平，照顾学生的个体差异9 合理设计板书，恰当使用多媒体、投影仪等现代教学手段；文、图、表、声、像结合（不苛求一定使用现代化教具）教学方法（30分）10 导入、呈现教学内容自然，准确使用英语课堂用语11 体现语言的的习得策略，精讲多练，学生操练活动形式多样12 课堂结构紧凑，各环节衔接自然，知识点处理层层递进13 教学方法灵活，注重启发调动学生学习积极性14 情感激励策略多样、采用多元化课堂评价；课堂气氛活跃，师生配合默契教学效果（20分）15 备课充分、讲授精熟；授课和课堂用语差错率低；指点清楚，学生省时省力；完成既定教学任务，达到预期教学目标16 课堂气氛活跃，有动有静；学生兴趣浓厚，思维敏捷，敢于提问和回答问题，积极参与课堂活动17 发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位和合作能力；各层次学生均学有所得，教学效果好总得分综合评价与建议评分人签名：_______________。
小学英语优质课评分标准
小学英语优质课评分标准评价项目评价要素得分教师教学活动（40）教学目标（5）1.体现课程标准（二级）的五位目标，注重综合语言运用能力培养2.针对教学内容和学生实际情况，设置切实可行的教学目标，特别是要突出应用能力目标教学设计（10）1.依据新课程理念，实施课堂教学的整体设计2.依据教学内容和目标，合理设计教学程序3.估量本班学生的实际情况，设计适合的教学活动，并体现创新精神4.依据教学目标与内容，合理组织并自主开发教学资源教学过程（15）1.实现师生之间和学生之间恰当、多样的有效互动2.正确把握教师和学生的话语比例3.展示清楚明确、过渡自然、层次分明的教学步骤4.激发学习兴趣，引导学生积极主动参与各项教学活动5.在教学全程中显示教师的应变能力6.合理使用多媒体或其他教学手段，教学效果显著7.媒体设计和使用富于创造性课堂管理（10）1.设置有特色的课堂学习环境，合理安排教室桌椅摆放格局2.有效组织和调控学生的课堂活动3.灵活并合理地安排课堂教学时间教师素质（10）专业素质（5）教态亲切自然，课堂语言规范、准确、清晰、富有感染力，书写规范、美观教学基本功（5）1.用英语流畅得体的组织教学2.充分展示扎实的教学基本功学生学习活动（50）教学效果（30）1.有效培养学生的语言运用能力，明显实现学生对新语言知识的学习效果2.激发学生的学习动机，能够联系新旧知识，促进学生的学习迁移3.教学过程快乐有趣，学生的学习积极性高4.全程实施评价活动，注重实效，在教学中准确、多样、有效的运用评价语言学生活动（20）1.学生在教学活动中参与性高，学生活动方式多样2.学生积极参与活动并能主动积极的学习，有学习的自主性和合作意识总评总分。
小学英语课堂教学质量评价评分标准
小学英语课堂教学质量评价评分标准执教教师执教时间年月日课题（第课时）项目序号考评要点得分教师素质（20分）1 衣着得体，端庄大方；教态亲切自然；情绪饱满，有感染力和亲和力2 在课堂上尽量使用英语，恰当使用中文和翻译手段；语言规范，表达准确、流畅、得体；语音、语调标准；语速适中、发音清晰、声音洪亮3 语言基本功和教学基本功扎实；教学技巧娴熟；课堂控制能力强教学目标（20分）4 课时目标具体、明确、符合课堂教学要求和学生实际水平5 聚焦基础知识、基本技能的传授和训练，重视运用能力的培养6 善于激励学生，激发学生兴趣，注重培养学生的学习能力教学设计（10分）7 创造性地处理、使用教材和合理使用其他教学资源8 课堂容量和教学内容难易度适中，循序渐进，适合学生水平，照顾学生的个体差异9 合理设计板书，恰当使用多媒体、投影仪等现代教学手段；文、图、表、声、像结合（不苛求一定使用现代化教具）教学方法（30分）10 导入、呈现教学内容自然，准确使用英语课堂用语11 体现语言的的习得策略，精讲多练，学生操练活动形式多样12 课堂结构紧凑，各环节衔接自然，知识点处理层层递进13 教学方法灵活，注重启发调动学生学习积极性14 情感激励策略多样、采用多元化课堂评价；课堂气氛活跃，师生配合默契教学效果（20分）15 备课充分、讲授精熟；授课和课堂用语差错率低；指点清楚，学生省时省力；完成既定教学任务，达到预期教学目标16 课堂气氛活跃，有动有静；学生兴趣浓厚，思维敏捷，敢于提问和回答问题，积极参与课堂活动17 发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位和合作能力；各层次学生均学有所得，教学效果好总得分综合评价与建议评分人签名：_______________。
三年级英语口试评分标准
三年级英语口试评分标准一、朗读课文（共15分）1．不会读或不参加考试，判零分。
2．能读出标题，读出少数单词，声音小，判5分。
3．勉强读完课文，语音、语调一般，声音弱小，判7分。
4．顺利读完课文，语音、语调较好，有个别字词发音不准确，判10分。
5．理解课文，流畅读完课文，语音、语调优美，单词发音准确，富有情感，声音洪亮悦耳，表达自然大方，判15分。
二、朗读歌谣（共10分）1．不会朗读的或不参加考试，判零分。
2．吐字基本清晰，有一定感情，判6分。
3．语音、语调较正确，吐字清晰，表情较好，判8分。
4．语音、语调正确，吐字清晰，有感情，有乐感，判10分。
三、朗读单词（每词1.5分, 共15分）四、师生口语交际（每句问答2分，共10分）(注意：请各校将口语考试具体时间安排于12月31日之前发到anyujun@ 邮件名称为“某学校口语考试时间安排”)北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 19二、轻松一下，咱们唱首歌吧！《Li Yan has a little doll.》P45三、朗读单词hamburger, egg, blue, red, train,ship, arm, hand, ruler, bag四、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 20二、咱们朗读一首歌谣，放松一下吧！Let’s chant P47三、朗读单词noodles, juice, black, pink, boat,bus, sharpener, book, face, mouth五、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 21二、轻松一下，咱们唱首歌吧！《Gao Wei has a new taxi.》P51三、朗读单词banana, chicken, purple, white, car,taxi, scissors, eraser, knee, head四、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 22二、轻松一下，咱们唱首歌吧！《Who is wearing green today?.》P59三、朗读单词hamburger, egg, blue, red, train,ship, arm, hand, ruler, bag四、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 23二、咱们朗读一首歌谣，放松一下吧！Let’s chant P63三、朗读单词noodles, juice, black, pink, boat,bus, sharpener, book, face, mouth六、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 25二、轻松一下，咱们唱首歌吧！《Colour song.》P65三、朗读单词banana, chicken, purple, white, car,taxi, scissors, eraser, knee, head四、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 26二、轻松一下，咱们唱首歌吧！《Happy birthday to you!》P71三、朗读单词hamburger, egg, blue, red, train,ship, arm, hand, ruler, bag四、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 27二、咱们朗读一首歌谣，放松一下吧！Let’s chant P73三、朗读单词noodles, juice, black, pink, boat,bus, sharpener, book, face, mouth七、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 28二、轻松一下，咱们唱首歌吧！《Colour song.》P65三、朗读单词banana, chicken, purple, white, car,taxi, scissors, eraser, knee, head四、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 29二、轻松一下，咱们唱首歌吧！《Li Yan has a little doll.》P45三、朗读单词hamburger, egg, blue, red, train,ship, arm, hand, ruler, bag四、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 31二、咱们朗读一首歌谣，放松一下吧！Let’s chant P47三、朗读单词noodles, juice, black, pink, boat,bus, sharpener, book, face, mouth八、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 32二、轻松一下，咱们唱首歌吧！《Gao Wei has a new taxi.》P51三、朗读单词banana, chicken, purple, white, car,taxi, scissors, eraser, knee, head四、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 33二、轻松一下，咱们唱首歌吧！《Who is wearing green today?.》P59三、朗读单词hamburger, egg, blue, red, train,ship, arm, hand, ruler, bag四、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 34二、咱们朗读一首歌谣，放松一下吧！Let’s chant P63三、朗读单词noodles, juice, black, pink, boat,bus, sharpener, book, face, mouth九、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?北辰区2008~2009学年度第一学期期末检测三年级英语口语试卷一、朗读课文请你朗读Lesson 35二、咱们朗读一首歌谣，放松一下吧！Let’s chant P73三、朗读单词banana, chicken, purple, white, car,taxi, scissors, eraser, knee, head四、师生口语交际（教师可以任选五句，任选括号内的内容替换）T: Hello, how are you? ( Hello, nice to meet you. )T: I have a bag. ( pen, pencil, ruler, sharpener, doll, ball, kite,balloon, bus, car, bike, plane, taxi, boat )T: Guess, what colour is it?T: Here is some chicken ( rice ) for you.T: Can I have some water? ( coke, milk, juice )T: Have some apples, please. (pears, oranges, bananas)T: Any more?。
小学英语演讲比赛评分细则、评分表
小学英语演讲比赛评分细则、评分表1. 比赛评分细则1.1 发音及语音语调（30分）- 发音准确与清晰（10分）- 发音正确，没有明显的发音错误（5分）- 发音清晰，能够被听众清楚地理解（5分）- 语音语调自然流畅（10分）- 语音流畅，没有卡顿或结巴（5分）- 语调自然，符合英语语言惯（5分）- 句子停顿、重音准确（10分）- 能够在适当的位置停顿，不出现断句错误（5分）- 能够准确地识别并使用句子的重音（5分）1.2 语言表达能力（30分）- 词汇量及用词准确度（10分）- 使用丰富的词汇，表达精确（5分）- 使用正确的词汇，不出现明显的用词错误（5分）- 句子结构及语法准确度（10分）- 句子结构合理，语法正确（5分）- 避免常见的语法错误（5分）- 语言流畅度（10分）- 能够流利地表达思想，不出现中断或困惑（5分）- 使用恰当的过渡词和连接词，使语言更连贯（5分）1.3 演讲内容（30分）- 主题清晰、观点明确（10分）- 主题明确，能够清晰地表达自己的观点（5分）- 观点明确，有充分的理由和支持（5分）- 结构合理、逻辑性强（10分）- 演讲的结构合理，包含开头、主体和结尾（5分）- 逻辑性强，语言有条理，思路连贯（5分）- 内容充实、丰富（10分）- 有丰富的事实、细节和例子来支持观点（5分）- 具备积极正面的主题，激发听众兴趣（5分）1.4 态度及表达技巧（10分）- 自信、流露真情（5分）- 表现出自信的态度，充满激情（3分）- 能够真实地表达自己的情感与观点（2分）- 姿势和语言表达技巧（5分）- 使用适当的手势，面部表情和肢体语言（3分）- 使用合适的语调、语速与语量（2分）2. 评分表> 注意：评分细则和评分表应根据比赛的具体要求进行调整和修改。
以上是小学英语演讲比赛的评分细则和评分表，希望对您有所帮助。
祝比赛顺利！。
最新中小学英语说课评价标准
更多精品文档创新设计 1、教学设计有新意。
2、说课某一方面有独到之处。
10%整体评价总分英语说课步骤:所谓“说课”就是教师在备课的基础上，依据教学大纲和教材，在教学理论的指导下，结合教师、学生实际和教学条件，向其他教师说明本单元或本节课的教学思想和教学设计。
说课，要层次清晰地说明说什么、怎么教、为什么这样教，学生怎么学，以及在教学活动中培养了学生那些方面的能力等。
说课的内容包括说教材、说教法、说学法、说教学程序等，说课的模式通常可采用如下的提纲式：一、说教材1教材简析：本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用。
2.教学目标：包括知识目标，能力目标和情感目标。
3.教学重点和难点。
二、说教法：教学方法，教学手段，教学媒体的运用三、说学法：学习方法，能力培养四、说教学程序：新课导入，新知识的学习，检测训练，总结巩固，说板书设计具体操作步骤如下：一、说教材（一）、依据教学大纲分析教材、分析学生把握教材是设计好每一节课的基础，是教师能够驾驭教学过程取得最佳教学效果的基本前提。
因此说课前教师必须钻研教学大纲，领会教材编写意图，分析教材逻辑系统，把握教材知识结构，并侧重分析本节课内容在教材知识体系中的地位和作用，分析教材的重点、难点、能力点和思想教育点。
学生是学习的主体。
分析学生是教师实施教学行为的关键，是贯彻因材施教的前提。
教师想要在教学过程中让学生增长主体意识，发挥他们的主体作用。
（二）、说明教学目标的确立和实现教学目标的基本思路。
这里所说的教学目标，一般指课时目标。
根据教学大纲和教材、学生学习的特点及发展，建立目标体系：（１）确立认知目标：也就是通过学习要使学生在基础知识和基本技能上达到一个什么标准，是掌握还是理解、知道等等。
（２）确立能力目标：要求使学生在身心发展上，即能力、情感、意志、性格、体力的发展上达到一个什么标准，（３）确立情感目标：就是要通过学习培养学生的理想、思想道德、科学世界观和人生观，培养学生的审美观。
小学生英语演讲比赛评分标准
小学生英语演讲比赛评分标准评价标准细则1、语音语调（满分3）a．语音语调标准，口齿清楚，用词正确，无明显语法错误，显示较强的语言功底3分。
b．发音有个别错误，语句偶尔有阻碍，或个别用词不当或个别语法错误，得分在2－1分。
c．发音有严重错误1分之下。
2 、演讲内容（满分3分）a. 演讲内容有较强的思想性、逻辑性和感染力，层次分明，引人入胜，记满分3分b. 演讲内容有一定的思想性、逻辑性和感染力，但层次不够分明，不够吸引人2至1分。
c. 整体演讲内容空洞，缺乏条理，逻辑性不强，得分不超过1分。
3 . 演讲流畅（满分2）a．脱稿演讲，语言流畅记满分2。
b．不够熟练1分以下。
4 、演讲技巧（满分1分）a善于运用面部表情，手势和姿势，目光接触与身体语言运用得当，语调抑扬顿挫，富于变化。
有熟练的演讲技巧，能吸引观众，有较强艺术感染力，满分1分。
b. 面部表情欠佳，语音语调或演讲技巧不够熟练，得分在1分之下。
5整体形象（满分为1分）a. 举止大方得体，自信，情绪饱满，有感情与气势，仪态仪表端正，气质好，得1分。
b. 整体衣着举止形象欠佳，得1分以下。
篇二：英语演讲比赛评分标准英语演讲比赛评分标准满分为10分。
评分标准为以下五个方面：一、语言能力及应用（满分4分）a. 语音语调标准，口齿清楚，语句流畅，用词正确，无明显语法错误，显示较强的语言功底，记满分4分。
b. 发音有个别错误，语句偶尔有阻碍，或个别用词不当，或个别语法错误，得分在2-3分之间。
c. 整体语言表达能力一般，或有一些词汇错误或语法错误，得分在1-2分之间。
二、演讲内容（满分2分）a. 演讲内容有较强的思想性、逻辑性和感染力，层次分明，引人入胜，记满分2分b. 思想性较弱，逻辑性不强，或虽有一定思想性，但缺乏表现力度和深度，得分在1-1.5分之间。
c. 整体演讲内容空洞，缺乏条理，逻辑性不强，得分不超过1分。
三、演讲技巧（满分为2分）a. 善于运用面部表情，手势和姿势，目光接触与身体语言运用得当，语调抑扬顿挫，富于变化。
英语优质课评分标准
英语优质课评分标准目标评分标准的目标是确保英语课程的优质教学和研究成果。
通过对教师的课堂表现和学生的研究成果进行评估，可以提供有针对性的反馈和改进意见。
评分指标以下是英语优质课评分的指标：1. 教学目标达成度（30%）：评估教师是否能够清晰设定教学目标，并在课程中有效地传达给学生。
教学目标的清晰度、适切性和达成度将影响评分结果。
2. 教学方法与资源（25%）：评估教师在课程中采用的教学方法和使用的教学资源。
教学方法应多样化且适应学生的不同研究风格，而教学资源应丰富、准备充分。
3. 课堂管理（20%）：评估教师在课堂中的组织能力和学生行为管理。
教师应能有效地控制学生的注意力，积极引导课堂讨论，并处理学生之间的冲突。
4. 教学反馈与评估（15%）：评估教师对学生的研究情况的观察和反馈。
教师应经常对学生进行评估，并及时给予个别或整体反馈。
5. 学生表现（10%）：评估学生在课堂中的参与度、互动和贡献。
学生应积极参与课堂活动，并展示出对研究的兴趣和投入。
6. 教学创新与扩展（5%）：评估教师在课堂中的创新性和扩展性。
教师应鼓励学生思考、提问和解决问题，并提供额外的研究机会。
评分标准评分按照以下标准进行：- 优秀（90-100分）：教师在所有评分指标上表现出色，达到或超过预期水平。
- 良好（80-89分）：教师在大多数评分指标上表现良好，达到预期水平。
- 一般（70-79分）：教师在一些评分指标上表现一般，需提升。
- 不及格（0-69分）：教师在大多数或所有评分指标上表现不佳，需改进。
结论通过严格的评分标准，我们可以评估并改进英语课程的教学质量。
评分结果不仅为教师提供反馈，也为学生提供一个优质的学习环境。
同时，评分标准还可以为学校制定有针对性的培训计划和教育政策提供参考。
英语说课比赛评分表
能专业、有效、全面的回答
3分
教学效果（10分）
孩子们学习积极性、参与性是否高
2分
孩子们学习是否欢乐，课堂是否和谐
2分
是否达到了教学目的
3分
是否融合了感恩教育
3分
亮点及评委建议：
总分：
3分
教
师
素
质（20分）
老师的标准：
阳光快乐、专业而富有爱心
教师现场表现是否：阳光、活泼、快乐
1分
备课是否充分
2分
是否了解布朗英语体系，讲解是否熟练、精准
2分
用语是否亲切自然
1分
普通话是否标准，吐词是否清晰、流利
1分
英语发音是否标准，发音速度，是否有利于孩子们学习、模仿
2分
教姿、教态、体态语言，是否得体
1分
课堂常规的管理是否到位
2分
课堂时间分配是否合理
1分
是否重视启发幼儿思维，重视孩子们动脑、动手、动口能力的培养
2分
是否能公平的照顾到每一位幼儿
2分
课堂是否尊重幼儿认知规律
1分
班级老师的配合度、默契度
2分
现场答评委问(10分）
不能有效的回答
2分
能回答一部分，但不全，缺专业术语
2分
能回答比较全面，但缺专业术语
英语说课比赛评分表
参赛单位：主讲人：活动主题：
评分项目
评分要点
满分
得分
着装及仪表（5分）
着装不得体，或不干净，或皱巴巴，或不职业过于休闲，或过短，或过肥胖，或过暴露，或不协调
1分
鞋子不得体，或不职业，或不干净、或不得体
1分
头发不得体，或不干净、或不整洁、或染色、或发型夸张
中小学英语说课评价标准
小学英语说课评价标准工程评价标准权重得分1、教材分析正确，透彻，与?课标?严密联系。
教材与教学目标分析2、教学目标〔知识、能力、情感目标〕明确、具体，符合课标要求。
3、教学重点、难点确定准确，依据合理。
1、语音、语调正确、标准，语流顺畅。
20%教师根本功2、板书标准，布局合理，重、难点突出。
3、简笔画简洁、形象，严密结合教学，图文配置合理。
4、体态语运用得当、贴切。
30%1、教学构造设计与展示合理，内容详略得当，层次清楚。
2、重点突出，难点突破。
教学过程设计与展示3、表达多样的课堂互动，有效地引导学生积极主动地参与学习过程。
4、能合理运用课堂教学资源并有效辅助教学。
5、各教学环节过渡自然，时间分配合理。
6、能较客观地预估教学效果。
40%创新设计1、教学设计有新意。
2、说课的某一方面有独到之处。
10%整体评价总分初中英语说课评价标准工程评价标准权重得分教材与教学目标分析1、依据?课标?要求，整体分析教材的地位与作用。
2、教学目标明确、具体，符合新课程理念，可操作性强。
3、教材重点、难点确定把握准确、恰当。
25％1、语音、语调正确、自然；语言准确、生动；语流顺畅，表达25％清晰。
教师根本功2、书写标准；板书布局合理，重点突出；简笔画简洁、生动，表达准确。
3、说课姿态自然大方，体态动作恰当得体。
1、教学构造设计与展示合理，层次清楚，有逻辑性。
40％2、教学内容把握准确，教学目标明确，重点突出，难点突破。
教学过程设计与展示3、教法灵活、恰当、实用、新颖，表达学法指导，注重知识、能力的培养。
4、合理运用课堂教学资源，并能表达为教学效劳的意识，且演示准确、熟练。
5、各环节安排层次清晰，过渡自然。
6、能较客观的预估教学效果。
创新设计1、教学设计有新意。
2、说课某一方面有独到之处。
10%整体评价总分英语说课步骤:所谓“说课〞就是教师在备课的根底上，依据教学大纲和教材，在教学理论的指导下，结合教师、学生实际和教学条件，向其他教师说明本单元或本节课的教学思想和教学设计。
小学生英语演讲比赛评分标准
小学生英语演讲比赛评分标准评价标准细则1、语音语调（满分3）a．语音语调标准，口齿清楚，用词正确，无明显语法错误，显示较强的语言功底3分。
b．发音有个别错误，语句偶尔有阻碍，或个别用词不当或个别语法错误，得分在2－1分。
c．发音有严重错误1分之下。
2 、演讲内容（满分3分）a. 演讲内容有较强的思想性、逻辑性和感染力，层次分明，引人入胜，记满分3分b. 演讲内容有一定的思想性、逻辑性和感染力，但层次不够分明，不够吸引人2至1分。
c. 整体演讲内容空洞，缺乏条理，逻辑性不强，得分不超过1分。
3 . 演讲流畅（满分2）a．脱稿演讲，语言流畅记满分2。
b．不够熟练1分以下。
4 、演讲技巧（满分1分）a善于运用面部表情，手势和姿势，目光接触与身体语言运用得当，语调抑扬顿挫，富于变化。
有熟练的演讲技巧，能吸引观众，有较强艺术感染力，满分1分。
b. 面部表情欠佳，语音语调或演讲技巧不够熟练，得分在1分之下。
5整体形象（满分为1分）a. 举止大方得体，自信，情绪饱满，有感情与气势，仪态仪表端正，气质好，得1分。
b. 整体衣着举止形象欠佳，得1分以下。
篇二：英语演讲比赛评分标准英语演讲比赛评分标准满分为10分。
评分标准为以下五个方面：一、语言能力及应用（满分4分）a. 语音语调标准，口齿清楚，语句流畅，用词正确，无明显语法错误，显示较强的语言功底，记满分4分。
b. 发音有个别错误，语句偶尔有阻碍，或个别用词不当，或个别语法错误，得分在2-3分之间。
c. 整体语言表达能力一般，或有一些词汇错误或语法错误，得分在1-2分之间。
二、演讲内容（满分2分）a. 演讲内容有较强的思想性、逻辑性和感染力，层次分明，引人入胜，记满分2分b. 思想性较弱，逻辑性不强，或虽有一定思想性，但缺乏表现力度和深度，得分在1-1.5分之间。
c. 整体演讲内容空洞，缺乏条理，逻辑性不强，得分不超过1分。
三、演讲技巧（满分为2分）a. 善于运用面部表情，手势和姿势，目光接触与身体语言运用得当，语调抑扬顿挫，富于变化。
小学英语学科优质课评分标准表
亲和力强，课堂活而不乱，课堂气氛轻松、和谐；
教师示范（包括语言和动作）到位；课堂调控能力强；
板书设计合理、字迹规范、重点突出。
特色加分
教学内容创新、技术创新、方法创新等。
5
目标达成
课堂教学结束后学生能够达到教学设计所制定的教学目标；
10
每个学生在课堂教学中都有不同程度的发展，综合语言运用能力得到增强。
课堂教学以学生为主体，教师要尽可能为每一位学生提供展示的机会，即时评价学生，鼓励学生；
课堂教学能够体现课程目标，培养学生综合语言运用能力。
技术整合
教学课件准备充分，整体设计美观；
10
教学课件使用熟练，很好的辅助教师开展教学；
能够通过网络选择相关的其他资源，制作所资源。教学基本功教师富有纯正的语音，优美的语调。教学语言丰富、流畅、真实；
教学过程
能够体现课堂教学的四个阶段：启动、呈现、操练、运用；
35
教师能够把握课型特点，教学内容主线清晰，重难点突出，各环节过渡自然；
教学活动能够体现课堂教学趣味性、真实性、实践性、应用性，教学形式多样化；
能体现课堂教学三大特性：交际性、情境性、层次性；
课堂教学能够与旧知相结合，与生活实际相结合，能够体现充实、扎实、生成性强，教师能够有效调控课堂，并体现学生思维的深度与广度；
合计
100
小学英语“我的模式我的课”课堂大赛评价表
项目
评价内容
分值
教学设计
能够认真研读课标、教参和教材，透彻分析教材内容，将教材内容合理转化为教学内容，从实际出发进行学情分析，制定正确的教学目标、重点和难点；
20
能够根据本节课的教学内容选择最佳的教学媒体和教学方法；
教学过程层次清晰，层层递进，能够体现各环节的设计意图；
小学英语教师素养大赛评课评价标准
1.5.
1
评课时间结构良好，用足但不超出规定时间
2
1.5
1
评课具有亲和力与感染力，利于引发共鸣和互动
2
1.5
1
教师用全英英语评课
1
0.8
0.5
评委评分在12-20分之间，可以保留一位小数
小学英语教师素养大赛（评课评价标准）
项 目
要 求
20%
很好
较好
一般
合计
方向性
符合新课程理念和先进教学思想
2
1.5
1
观察力
课堂观察的视角新颖、独特、有效
3
2.5
2
亮点捕捉与问题发现准确、深刻
2
1.5
1
指导性
基于课程标准、结合问题剖析的教学改进指导
3
2.5
2
立足前瞻引领的教学改进指导
2.5
2
表现力
评课用语规范、严谨、简明、恰当
小学英语教师说课比赛评分标准
小学英语教师说课比赛评分标准参赛者序号姓名说课内容评价项目分值评价要点得分说课程内容10分1.教材分析正确、透彻，能理解教材的编写意图、所处地位和与其他章节的关系。
2.教学目标明确、具体、符合课标要求和学生实际，具有可测性，能体现知识技能训练、思维能力培养和思想教育等内容。
3.教材重点、难点的定位准确；能根据学生实际及教学需要对教材进行必要的调整与合理的组合。
说教学方法20分1.选择合适的教法，并说出理论根据。
说明教法对激发兴趣、建构知识、培养能力、提高素质等方面的积极意义。
2.贯彻启发式、讨论式、探究式等，体现教师的主导和学生的主体性。
注重多种教法的综合应用和相互配合，力求教法最优化。
3.注意先进的技术与现代化教学手段的有效运用，能创设合适的教学情境，激发、调动学生的积极性。
说学法指导20分1.能恰当分析学生的基础、能力、特点和素质。
2.根据学生的年龄特点、知识基础和认知规律，选择恰当的学法指导并说出其理论依据。
3.说明指导学生自我建构知识，体现动手、动脑、动口和善于思考的措施、方法和成因；学法与教法结合紧密。
说课程实施流程30分1.说明课堂引入的方式及其优越性。
2.重点说明教学过程中的关键环节对启发思维、建构知识、培养能力、提高素质等方面的作用。
3.说明教学过程中对体现新课程理念、实现教学目标的作用和意义。
4.说明教学反馈、控制与调节的措施及设计思想。
5.说明练习、作业设计的必要性和合理性。
说课程评价10分1、说明采用的课程考核评价方法，对学生学习效果的总体评价。
如何实施教学效果评价。
教师素质10分1.仪态大方，讲普通话或英语，语言流畅、准确、生动、感染力强。
2.板书图示工整规范，各种媒体操作熟练、和谐；说课中各内容时间分配得当，说课10分钟以内完成。
总分。
神木七小英语教师教学教学大赛教学评分标准
4．教学目标表述准确、清晰、明了,并尽可能可操作、可评价。（3分）
教学内容分析6分
1.对所选内容在教材中地位、作用的理解和分析正确，准确把握教材的知识结构和体系。（2分）
2.对教学内容的处理科学合理。（2分）
3.教学重点、难点确定准确，分析比较透彻，确定的依据充分。（2分）
2.导入、结束等重要教学环节和重点、难点知识的教法设计符合学科特点，能调动学生的学习积极性，有利于培养学生能力和学生的思想教育。（1分）
3.教法设计的依据科学，与教法相统一。（1分）
4.现代化教学手段的运用有助于提高课堂教学效率，如多媒体等（1分）
教学评价设计4分
1．评价方式多样化，评价功能的指向明确。（1）
3．有明确的符合学生特点的学法指导。（3分）
4．板书设计合理、精确恰当。（1分）
教学程序设计
(4分)
1．教学环节完整、结构合理、层次清晰、过度衔接自然顺畅。（2分）
2．程序设计新颖、巧妙、独特。（1分）
3．时间安排合理。（1分）
教学特色与媒体设计
5分
1.教学总体设计合理，有创意，有自己的见解。（2分）
导入结束等重要教学环节和重点难点知识的教法设计符合学科特点能调动学生的学习积极性有利于培养学生能力和学生的思想教育
神木七小英语教师教学教学大赛教学评分标准(50分)Leabharlann 项目评价要素与分值得分
项目得分
教学目标设计
10分
1．能依据学科课程标准设计教学目标；准确体现新课程教学理念。（2分）
2．教学目标符合三维目标要求，与课程目标、学段目标和教材目标有密切承接性。（3分）
3．教学内容组织有序，安排合理，呈现方式符合教学目标的需要以及学生的认知特点。（2分）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
张大庄镇小学英语说课评分标准
年月日
参赛者姓名单
位
课题
项目分
值
评分要点
分
值
得
分
教材与教
学目标分析15
1、参照课本与新课标正确说明教材的地位与作用。
6
2、重、难点的确定及其依据； 4
3、说明根据教学内容结合学生认知特点，确定恰当的教学目标（知识、
能力、情感目标）的思考与分析；
5
教学过程
与教法分析60
4、说明教学思想、方法、模式的选择对调动学生学习的积极性、主动性
和创造性的作用；
10
5、说明教学手段的利用对最优化地达到教学目标的思考与分析 5
6、说明知识的发生、发现、发展过程的教学活动与学习活动有机结合的
设计过程的构思（要突出以人为本的发展的思想）
30
7、说明学生状况的估计与分析，突出重点、攻破难点的思考； 5
8、说明语言操练与活动对学生能力培养的作用；10
9、说明教学评价、反馈的具体措施及其作用； 5
说课稿8
10、表达自然，撰写规范，能体现英语新课程标准的新理念 4
11、活动设计具体、明了，紧扣教学目标，具有操作性与实效性 4
教学
手段 5 教学手段新颖，媒体运用得当、有序、互补性、简捷性好，有助于解决
教学的重、难点。
5
教师
基本素质10
12、教师的语言为普通话（语言规范、简练、生动、逻辑性强、具有感
召力）；
4 板书要醒目，字迹要工整、美观、大方、布局合理、重点突出。
3
13、教师的仪表自然端庄； 3
说课特色2 14、教学设计或说课的某一方面有独到之处，为现场展现增添了亮点。
2
总分100。