部编版六年级下册语文教案-小升初作文：选材构思

选材构思

【训练内容】

考场作文选材构思技巧。

【教学目标】

1、用发散思维等训练方式打开学生的思路，使他们能够围绕命题快速选材，做到有事可写，有话可说。

2、在众多的材料中能够有效的选择剪辑材料，更好地表现主题，并使文章脱颖而出。

【教学重点】

发散性思维选材法

【教学难点】

创新构思法。

【教学方法】

讲授式、启发式、游戏互动式

【教具准备】

考场作文材料、互动游戏

【教学过程】

一、作文点评（10分钟）

1、上节课内容回顾及学生作品点评。

2、亮点分享与积累。

二、导入（5分钟）

上节课我们学会了审题，拿到一篇命题作文后，知道了考官让我

们写什么，可是我们却不知道从哪些方面写起。所谓“巧妇难为无米之炊”，再好的厨师，没有材料也无法做出丰盛美味的菜肴。这节课我们来学习选材和构思的技巧，使大家有事可写，有话可说。

三、选材技巧（55分钟）

1、发散思维打开思路。如果能将思维像太阳射线一样打开，一束束无穷无尽地向四面八方展开，对各种大大小小的作文点快速地搜索。这时人的大脑就像一个小太阳，能量是无穷的。

以“校园”这一命题为例，我们可以用发散思维画出很多条线：校园里的人（老师、同学……），校园里的事（学习、比赛……），校园里的物（花坛、图书馆、教学楼……），校园的风景（风、雨、花、草……），校园的四季，校园的过去、现在和未来等等。这些线又有很多交叉点，比如“冬天在校园里打雪仗”“十年后校园的建筑物”……这样，我们就得到了很多关于校园的写作素材。

发散思维训练：

（1）“0”是什么？

提示：圆、英文字母o、鸡蛋、扣子、面包、句号……

（2）以“花”为话题，你可以想到多少相关素材？

提示：花朵、雪花、警花、繁花似锦的事业……

2、选材要点。

（1）选择符合题目要求的材料。一般来说，一道作文题会在主题、体裁等方面有一定的限制。我们要根据题目要求选择相应的材料来组合文章，围绕中心选材。

（参见“病文诊断室”）

（2）选择自己熟悉的材料。选材要真实可信，不可胡编乱造（想象作文也应在合情合理的基础上大胆想象），否则就会闹出笑话。只有自己亲身经历过或自己熟悉的材料，才容易把事情的来龙去脉交代清楚，表达自己的真情实感。

小游戏：表演一下过河，河边有桥，藤，船等，如果你是小鸭子（小燕子，小鹿，小猴等），你会如何过河？思考游戏，谈谈启示。

问题：通过游戏，你有没有得到什么启示呢？

学生思考讨论后的得出结论：

完成任务总是选用最拿手的招数。

（3）材料源于平凡小事。生活中平常的小事俯首皆是，不注意它，它就像过眼云烟一样飘逝，不留一点痕迹；倘若稍加咀嚼，则往往能发掘出深长的意味。我们可以从小事作为切入口，以小见大，使小事不小。例如：

这天，我帮妈妈烧火做饭，一根一根地添柴，火总是不旺。妈妈走过来说：“几根木柴架在一起，互相挨着，中间又要留空儿，火才能越烧越旺。就像我们做事一样，大家团结起来力量就大了。”果然，我按照妈妈说的去做，火一下子就旺了起来。是啊，人多力量大，这话一点儿也不假，我牢牢地记住了它。

这就是以小见大的写法。

（4）关注近期热点话题。就考场作文来说，在文章中加入一些有关社会上热点话题的材料，会使文章内容更具吸引力。这就需要我

们平时留心关注身边的事，社会上新近发生的事，并有自己的想法和感受，这样日积月累，我们的文章就会有时代感和深刻性。

3、立意新颖，写出个性。很多学生很难摆脱思维定势的束缚，往往写出的文章千篇一律。例如：《在学雷锋活动中》这个作文题，如果不启发学生进行发散思维，很有可能出现编造扶瞎子、让位子、抱孩子、捡包子、推车子等所谓“五子登科”的现象，这种习作取材，共性大于个性，自然失去了创新的活力。

同样的材料，不同的人就会有不同的使用方法，只要有新意，就可以使你的材料与众不同，甚至变废为宝。

你能看出以下物品都是用什么材料制作的吗？

四、课间休息（5分钟）

五、练兵场（45分钟）

1、积累与讨论（5分钟）

2、小结与点拨（5分钟）

3、课堂习作（35分钟）

【板书设计】

选材构思

技巧一：发散思维打开思路。

技巧二：选择符合题目要求的材料。

选材技巧技巧三：选择自己熟悉的材料。

技巧四：材料源于平凡小事。

技巧五：选材要有新意，写出个性。

技巧六：关注近期热点话题。