作业检查情况登记表
作业检查登记表
检查时间： 检查人签名： 评定 批改情况 批阅方式 订正方式 批改次数 班次 姓名 科目 全批 部分批 不批 等级 分数 无 讲评 订正 不订正 应批 实批 缺批 等极 语文 145 豆新鹏 作文 145 刘翠玲 数学 145 黄定华 英语 作文
145 唐细华 历史 145 唐安美 政治 145 李志美 地理 145 唐水梅 物理 145 李文明 生物 145 美术 语文 146 豆新鹏 作文 146 刘翠玲 数学 146 颜三保 英语 作文 陈国
146 唐细华 历史 146 唐安美 政治 146 李志美 地理 146 唐水梅 物理 146 李文明 生物 146 陈国 美术 语文 作文 英语 作文
147 曹思春
147 黄云松 数学 147 颜三保
147 唐细华 历史 147 唐安美 政治 147 李志美 地理 147 唐水梅 物理 147 李文明 生物 147 陈国 美术
学生作业检查记录表
学生作业检查记录表是用于记录和评估学生作业完成情况的表格。以下是一个示例学生作 业检查记录表的常见内容：
1. 学生信息：包括学生姓名、班级、学号等基本信息。
2. 作业信息：列出每次作业的名称、截止日期和内容要求。
3. 完成情况：记录学生作业的完成情况，包括是否按时提交、是否完成全部要求等。
4. 评分标准：根据作业的要求和评分标准，给出相应的评分或评价。
学生作业检查记录表
5. 反馈意见：针对每次作业，给出学生的反馈意见和建议，包括作业的优点和改进方向。
6. 教师签名：教师在每次检查后签字确认。
7. 学生签名：学生在接收到反馈意见后签字确认。
通过学生作业检查记录表，教师可以及时了解学生的作业完成情况，对学生的学习进展进 行监控和评估。同时，给出具体的反馈意见和建议，帮助学生提高学习效果和能力。这也有 助于建立学生和教师之间的有效沟通和互动。
学生作业检查记录表
请注意，学生作业检查记录表的具体内容和形式可能因学校、年级和科目的不同而有所差 异。建议根据具体教学需求，灵
消防作业检查记录表
检查人员
检查日期
年 月 日
序号
检查项目
检查标准
检查情况
检查记录
1
常规项
消火栓是否设置合理，水带、水枪是否满足
□符合要求
□不符合要求
消防水压是否满足要求；
□符合要求
□不符合要求
生活区、办公区建筑构件的燃烧性能等级应为A级；
□符合要求
□不符合要求
2
消防设施
楼层需要配备足够灭火器材；
□符合要求
□不符合要求
3
易燃易爆物品
严禁易燃易爆危险品库房与宿舍区设置在一起；
□符合要求
□不符合要求
易燃易爆物品必须单独设置存放间，存放间应通风良好，并严禁存放其他物品；
□符合要求
□不符合要求
楼内易燃易爆物品是否清理
□符合要求
□不符合要求
4
动火作业
5
其他事项
消防作业检查记录表
作业布置与批改检查记录表
检查人： 作业数量（5分） 检查班级： 作业质量（10分） 检查时间： 批改情况（40分） 作业讲评（5分）
序号
姓名
精选作业，设置符合教学 作业质量，符合本 目标，巩固性、拓展性、 学科作业量的要求 能力型、实践性作业相结 （按5、4、3计分） 合，难以适度，体现层次 性。（按8、6、4）
及时、规范 、细致、全 部批阅（20 分）
批改质量高，评语 针对性强，具有激 批改记录及时、 励性、指导性，有 全面（按5、3、1 利于学生进一步学 计分） 习。（按15、10、6 计分）
能针对学生学生作业 情况及时反馈，重点 突出，效果好。（按 5、3、1计分）
合计
1 2 3 4 6 7 8 9 10 总计
(完整版)特种作业人员持证上岗作业情况检查
工程名称：余政储出（2011）37号地块商业金融项目A区编号：
姓 名
工 种
检查内容
检查结果
1、是否持特种作业人员上岗证上岗，所持证件是否与本人身份证相符，是否与实际从事的特种作业类型相符；
2、所持证件是否在有效期内，有否按时年审；
3、是否严格按照安全操作规程进行作业；
3、是□否□；4、是□否□
5、是□否□；
1、是□否□；2、是□否□
3、是□否□；4、是□否□
5、是□否□；
1、是□否□；2、是□否□
3、是□否□；4、是□否□
5、是□否□；
1、是□否□；2、是□否□
3、是□否□；4、是□否□
5、是□否□；
1、是□否□；2、是□否□
3、是□否□；4、是□否□
5、是□否□；
1、是□否□；2、是□否□
3、是□否□；4、是□否□
5、是□否□；1、是Fra bibliotek否□；2、是□否□
3、是□否□；4、是□否□
5、是□否□；
监理企业检查人员（签名）：
（监理项目部盖章）
年月 日
注：特种作业人员应做到全数检查，填不完另填一张，此表存放于监理项目部安全台账中。
4、是否正确佩戴和使用安全防护用品；
5、是否按规定对作业工具和设备进行维护和岗前检查；
1、是□否□；2、是□否□
3、是□否□；4、是□否□
5、是□否□；
1、是□否□；2、是□否□
3、是□否□；4、是□否□
5、是□否□；
1、是□否□；2、是□否□
3、是□否□；4、是□否□
5、是□否□；
1、是□否□；2、是□否□
语文作业教学常规检查情况记录
语文作业教学常规检查情况记录日期：2022年10月5日检查人：XXX检查内容：语文作业教学常规一、教师备课情况在进行常规检查时，首先对语文教师的备课情况进行了检查。
语文教师备课充分，根据教学大纲和教学计划，精心准备了今天的语文作业教学内容。
备课资料清晰明了，内容充实，教学目标明确，有利于学生的掌握和运用。
二、教师上课情况1.教学目标明确在上课过程中，语文教师的教学目标明确，针对性强。
通过分析学生的基础水平和课程要求，确定了本节课的教学目标，使学生能够正确、熟练地掌握今天的语文作业内容。
2.教学方法多样在语文作业教学过程中，教师采用了多种教学方法，如讲解、示范、引导、练习、讨论等。
通过多种教学方法的灵活运用，调动了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性，使学生能够在愉快的学习氛围中掌握语文作业知识。
3.互动性强教师在上课过程中注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的想法和见解。
通过教师和学生之间的积极互动，有效地提高了学生的语文学习能力，培养了学生的自主学习和合作学习能力。
4.学生参与度高在教师的引导下，学生们表现出了较高的学习积极性和参与度。
他们认真倾听教师的讲解，积极回答问题，踊跃发言，表达自己的观点。
这充分展现了学生的学习主动性和学习能力，体现了教师的教学效果。
三、学生作业情况1.作业完成情况良好经过检查，学生们完成了今天的语文作业，作业完成情况良好。
他们在规定的时间内完成了作业，书写认真，字迹工整。
这表明学生对语文作业的重视和对学习的责任心。
2.错题情况分析在检查作业时，发现一些学生存在一些常见的错误，主要集中在字词使用、语法运用、作文表达等方面。
这些错误反映了学生在语文学习中存在的一些困惑和难点，需要教师及时进行针对性的分析和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
三、课堂纪律情况在今天的课堂上，学生们的纪律表现良好。
他们认真听讲，积极参与，不拖延，不交头接耳，课堂纪律井然有序。
小学作业检查记录表格小学教案检查记录表格
小学作业检查记录表格小学教案检查记录表格1白道坪小学教课设计检查记录表科目：检查时间：年月检查人：项目有教课内容，教课目注明确适合，符 知识教授正确，能要点设计突出，难教课环节合理，教教师姓名目的，教课重难 合课程标准，切合 互动活动充足，教学程序清楚，教课力培育合理，浸透点设计合理，要点点，教具准备，教学生实质，激发学学方法合理，学生过程详尽，有反省感情教育 设计适合，有创新学过程，作业部署习兴趣主体突出与心得与特点板书设计精当，文字表述畅达，作业部署合理亮点以及改良建议缺交教课设计、迟交教案记录相应科目教课设计由各教研组组织检查。
白道坪小学作业检查状况表检查时间：年月检查人：任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量：□适中□超量□过少作业书写格式：□规范□一般□不规范作业批阅符号：□规范□一般□不规范是还依据不一样层次学生部署不一样种类的作业：□是□否作业批阅是：□精美批阅□全批全改□只批不改□只改不批作业批阅能否推行等级制：□是□否作业批阅能否有创新之处：□是□否作业批阅能否实时：□是□否作业批阅次数：（）次存在问题及建议：小学“减负”状况自查表任课教师：班级：年季内容自查状况纲要除学校规定的期末要期中单元考试外，教师有无自行组织学科进行其余的考试家庭作业能否按减负要求部署（一二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超出半小时）晨间活动、午间活动能否安排文化课补习能否按课程表设置课程上课，有无挤占其余课程状况作业批阅采纳百分制仍是等级制或其余方法所任教课科目有无要修业生购置或一致购置除配套练习之外的其余练习资料所任教的学科有没有展开兴趣班、提升班、尖子班等对学习有困难的学生采纳如何的指导方式、方法平常有无参加有偿家教活动对“减负”工作有何建议或建设小学作业检查记录表格小学教案检查记录表格小学20年春天教课惯例检查状况反应表（月）受检检查结果状况反应评论老师基本状况结果姓名长处及不足任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））小学作业检查记录表格小学教案检查记录表格检查人推优人选此中专业理论知识内容包含：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律知识、保安礼仪、救护知识。
中小学校作业检查情况登记表
6.作业批改：□精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批
7.作业批改是否实行等级制：□是 □否
8.作业批改是否有创新之处：□是 □否
9.作业批改是否及时：□是 □否
10.作业批改的整体评价：□优 □良 □中 □差
存在问题及建议：
检查人员签名：
附件2
中小学校作业检查情况登记表
检查时间：年月 日（第 周）
检查学校名称
任课教师
检查班级年级（）班Fra bibliotek班级人数
上交作业数
科 目
□语文□数学□英语
该学科
每周节次
1.作业量：（ ） 次
2.作业目标与设计意图是否围绕学科素养、体现立德树人教学宗旨：□是□否
3.作业书写格式：□规范 □一般 □不规范
4.作业批改符号：□规范 □一般 □不规范
作业检查记录
蒋天兰
英历
雷春林 英
李玲 英
罗静兰 英
马春艳 英
谭玉容 英
王艳
英生
王宝全 英Байду номын сангаас
王新月 英
故陵中学教师作业检查登记表 时间：
整体评价
等级 得分
教师 科目
整体评价
向静 英
杨燕 英
杨青艳 英
余池莲 英-历
张毕全 英-生
曾庆强 物
李勇 物
罗丹 （小）
物
谭媛丹 物
杨秦 物
覃文平 化
颜敏 化
张佳梁 化
张小凤 化-数
刘玲 政
刘后群 政
刘玉婷 政
晏晓霞 政
杨建平 政
何欣 历
黄晓东 历
李莎 历
向姗 历
胡伟 地
欧郎 地
吴礼梅 地
段永兰 生
张小燕 生
刘艾玲 美
谭先菊 美-地
陈 义 音-历
冉 亚 音-文
谢思宇 音-政
金雷 体
李伟 体
熊腊梅 体-健
杨 波 体-生
蒲云波 健
王兴杰 文明
等级 得分
故陵初中教务处
教师 科目
陈潇 语
程红霞 语
方杰 语
方远华 语
何承雄 语
刘代权 语
钱福林 语
秦凤 语
谭莉 语
谭远敏 语
温翰轩 语
张祖洋 语
周启淋 语
龚梅英 数
贺华林 数
旷德玉 数
李德兵 数
李元杰 数
刘元进 数
罗丹 （大）
数
甯小波 数
冉龙海 数
唐泽刚 数
田雨 数
杨金宝 数
张令 数
作业批改检查记录表
作业批改检查记录表
一、学生信息
学生姓名 | 学生学号 | 所在班级 |
张三。
| xxxxxxx。
| 一班。
|
李四。
| xxxxxxx。
| 二班。
|
王五。
| xxxxxxx。
| 一班。
|
二、作业情况
1.___
作业完成情况：完成
作业准确性：97%
作业内容详尽度：80%
作业错误类型：
语法错误：3处
拼写错误：2处
2.___
作业完成情况：未完成
未完成原因：病假
需补交时间：2021年10月10日
3.___
作业完成情况：完成
作业准确性：85%
作业内容详尽度：90%
作业错误类型：
格式错误：1处
逻辑错误：2处
三、批改评语
1.___
批改评语：作业完成情况不错，但有几处语法和拼写错误需要再注意。
2.___
批改评语：由于病假原因未完成作业，请及时补交。
3.___
批改评语：作业完成情况良好，但在格式和逻辑方面有一些错误，需要加强对作业要求的理解。
四、建议
针对___的错误类型，建议加强语法和拼写的研究，注意细节错误的避免。
___需要及时补交作业，并向老师提供病假证明。
对于___，建议加强对作业要求的理解，注意格式和逻辑的正确性。
以上是作业批改检查记录表，请教老师查收，并提供相应的反馈和建议。
谢谢！。
作业检查情况反馈表【范本模板】
作业检查情况反馈表教师布置作业、学生完成作业、教师批改作业是教学工作中不可或缺的一个环节.为了更好的推进教学工作的发展,教导处在6月19日-20日对全校七八年级各科作业做了一次全面的检查，现将情况总结如下：一、作业收缴情况在班主任的配合下,19日下午两点半以前各班都能按要求收齐各科作业并及时送到检查处，但是也有个别科目没有送检：生物、美术。
美术因为科目的特殊性，多以手工作品的形式呈现出来，教师在收缴打分后将作品第一时间返还给了学生,没有保存，所以不参加检查.生物科目据学生反映，一学期以来没有布置作业，所以没有送检。
二、作业检查情况(一)优点1、大多数教师都能及时收缴作业，作业本数基本上与学生人数相符，而且作业本保存完整,许多学生都按老师的要求装订了作业本。
2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足,作业量适中,作业本整齐。
3、大多数教师都能及时的收作业、批作业，作业批阅次数基本上与作业布置、完成次数相一致，没有拖时间,作业批阅的时效性强。
4、大多数教师作业批改认真仔细，对每一道题给出了对错判断，没有一个日子写到底，也没有用一个简单的“阅"敷衍了事。
特别是语文教师的作文批改都能给学生给出中肯的评语。
(二）问题1、学校虽然制定了作业批改细则，但是教师执行不到位.各科作业都有一些问题。
许多教师还是在按部就班的批改作业，没有按照学校规定执行。
2、等级评价不规范，有的教师习惯用“优、良",有的教师习惯用“A、B”，有的教师习惯不写评价，只写“阅”和日期。
3、缺少激励性评语,偶尔会有教师写个“好”、“加油”,但是屈指可数.基本上是无评语式批改，(三）建议1、希望各教研组利用教研活动时间能更好的了解学生的作业批改细则，制定出本学科作业批改的基本模式。
2、希望各教研组长能担当起责任，在定期的教研活动后能不定期的抽查一下，检查一下本组教师作业批改情况并及时给予指导意见，保证作业的有效性，不要让作业沦为形式。
小学作业检查记录表_小学教(学)案检查记录表
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般□差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
存在问题及建议
小学作业检查情况表
任课教师
科目
时间
检查人
检查班级
作业量：□适中□超量□过少
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
语文作业教学常规检查情况记录
语文作业教学常规检查情况记录教学常规检查是学校管理和教师工作的重要一环，它通过对教学过程和教师教学态度的检查，可以及时发现问题并加以解决，保障教学质量和学生学习效果。
下面将对语文作业教学常规检查情况进行记录，并分析其中存在的问题和改进的措施。
教学常规检查情况记录日期: 2022年10月15日检查人:教导处主任被检查教师:张老师检查内容:语文作业批改和作业布置情况1.作业批改张老师的语文作业批改非常及时，一般在学生交作业后的第二天就能返回批改好的作业。
作业批改非常认真，对学生的错题逐一指出并进行解释，这有利于学生及时发现自己的错误并加以改正。
2.作业布置张老师在作业布置方面做得也相当不错，每次都能将作业内容和要求清晰地告知学生，而且作业量适中，符合学生的实际情况。
同时，张老师还会在作业中设置一些能够拓展学生思维的问题，这对提高学生的学习积极性和思维能力有很大的帮助。
3.作业规范在作业规范方面，张老师的要求也比较严格，要求学生字迹工整、卷面整洁，这有助于培养学生良好的学习习惯。
存在的问题及改进措施1.存在的问题尽管张老师的语文作业批改和作业布置工作较好，但在检查中还是发现了一些问题。
首先，批改作业时张老师往往只关注学生的错题，而忽略了对学生做得好的地方的肯定和鼓励，这可能会影响学生的学习积极性。
其次，在作业布置中，张老师有时会忽略一些学生的学习差异，作业内容过于简单，没有及时发现并帮助弱势学生。
2.改进措施为了解决上述问题，张老师应该在作业批改中及时给学生一些正面的评价，鼓励学生继续努力。
在作业布置方面，张老师可以针对学生不同的学习水平，设置一些不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。
此外，教导处主任还建议张老师在作业中增加一些启发式的问题，让学生在完成作业的同时能够启发思考，拓展知识面，从而提高学生的学习兴趣和能力。
总结及展望通过本次教学常规检查，能够看出张老师在语文作业批改和作业布置方面做得相当不错，但也存在一些问题需要改进。
语文作业教学常规检查情况记录
语文作业教学常规检查情况记录一、检查时间：2022年9月1日二、检查人：教师张老师三、检查内容：学生语文作业1.整体情况本次检查是对学生语文作业进行常规检查，主要目的是查看学生对语文作业的完成情况以及对学生作业中存在的问题进行指正和辅导。
2.学生作业情况本次检查的作业范围涵盖了作文、阅读理解、词语运用等多个方面。
共涉及50名学生的作业。
以下是针对不同科目的具体情况：(1)作文本次作文题目为《我的家乡》，共有30名学生参与作答。
其中在整体情况下，学生对作文的完成情况较好，大部分学生都按要求完成了作文，并且在描写家乡风景、乡土风情等方面表现良好，但也有少部分学生存在作文结构不够清晰，表述不够流畅的情况。
(2)阅读理解本次阅读理解题共有40名学生参与。
在这部分作业中，大部分学生能够准确理解文章内容，完成相关问题。
不过也有少部分学生在理解材料上存在困难，需要加强阅读能力和理解力。
(3)词语运用本次的词语运用作业主要涉及了成语、近义词、反义词等。
学生的整体表现较为良好，大部分学生都能正确使用词语，但也有部分学生在词语辨析上存在一定困难，需要加强记忆和理解。
3.问题指正和辅导在对学生作业进行检查的同时，对存在的问题进行了及时的指正和辅导。
主要包括以下几个方面：(1)作文方面：针对作文中结构不够清晰、表述不够流畅的问题，进行了相关指导，并给予了相应的范例和改进建议。
(2)阅读理解方面：对阅读理解中存在理解困难的学生进行了个别辅导，强调了理解文章的方法和技巧，鼓励学生多进行阅读训练。
(3)词语运用方面：对存在词语辨析困难的学生进行了详细讲解和强化记忆，提醒学生在词语使用上加强练习和记忆。
4.学生反馈在对学生作业进行检查和辅导的过程中，也进行了相关的学生反馈。
学生对老师的指导和辅导表示感谢，并且表示会在日后的学习中更加努力，改正问题，提高学习水平。
5.整改计划针对学生作业中存在的问题，制定了相关的整改计划，主要包括以下几个方面：(1)作文方面：加强写作训练，提高作文结构的清晰度和表达的流畅性。
作业检查登记
作业检查登记嘿，小伙伴们，今儿咱们聊聊一个挺接地气的话题作业检查登记。
别看这事儿听起来挺简单的，实际上它可是咱们学习路上的一个小小“守门员”，既能帮咱们改掉坏习惯，又能让咱们的学习更上一层楼。
想象一下，每天放学回家，书包一扔，书本一摊，是不是觉得心里头那个乱啊，就像是个杂货铺，啥都有，就是找不到自己要找的那件宝贝。
这时候，作业检查登记就像是那个细心的店小二，帮你把书本、作业一本本理清楚，让你心里头有个数，知道啥是今天的“必答题”，啥是明天的“预习题”。
说起来，作业检查登记啊，就像是个“打卡神器”。
每天完成作业后，往登记本上一勾，嘿，那感觉就像是完成了一个小小的胜利，心里头别提多有成就感了。
就像小时候玩游戏，每过一关就给自己贴个小红花，那种喜悦，是发自内心的。
而且啊，这还能培养咱们的责任感，毕竟，自己对自己的事儿上心了，才能真的进步嘛。
不过，有时候咱们也会遇到点儿小挫折，比如作业写得不尽如人意，或者是漏写了什么。
这时候，作业检查登记就像是个“小警钟”，提醒你：“嘿，哥们儿，这儿还没搞定呢！”这时候，咱们可不能逃避，得勇敢面对，毕竟，知错能改，善莫大焉嘛。
而且啊，这个小警钟还能帮你养成检查作业的好习惯，以后不管是考试还是日常学习，都能少犯很多低级错误，你说，这不是赚大发了吗？说到这儿啊，我还想提一句，作业检查登记啊，它不仅仅是个形式，更是一种态度。
咱们得把它当作一种习惯，一种对自己的承诺。
就像那句话说的：“习惯决定命运。
”每天坚持做这件事儿，慢慢地，你就会发现，自己的学习状态、学习效率都发生了翻天覆地的变化。
而且啊，作业检查登记还能让咱们的学习更加有条理。
咱们都知道啊，学习这事儿啊，最怕的就是杂乱无章。
有时候啊，咱们明明很努力，但是成绩就是上不去，这时候啊，你就得好好反思一下了，是不是自己的学习方法有问题？是不是自己的学习计划不够清晰？作业检查登记啊，它就像是个“学习小助手”，帮你把学习计划、学习进度都搞得清清楚楚、明明白白的，让你学习起来更加得心应手。