结合语文教材谈鲁迅作品中对比手法的运用
浅析鲁迅短篇小说《故乡》中的对比手法
环 境 是 人 们 活 动 的 场所 ．描 写 环 境 是 为 了衬 托 人 物 在 《 乡 》 ， 者 用 了不 少 笔 墨 来 描 写 故 乡 的 景 物 ， 故 中 作 目的 是 为 了
衬 托 故 乡 的 人 。作 者在 《 乡 》 为我 们 描 绘 了 记 忆 中的 故 乡 故 中
言 的 。这是 “ ” 时 记忆 的 苏醒 ．似 乎看 到我 美丽 的 故 乡 了” 我 儿 “ 。
现实 中的故乡景物是 “ 气 又阴晦 了 ． 风吹进船 舱中 ． 天 冷 呜 呜 的 响 … …苍 黄 的天 底 下 ． 近横 着 几 个 萧 索 的 荒 村 ． 远 没有
一
比 。 闰 土 憨 厚 朴 实 ， 于命 运 ． 受 封 建 剥 削 之 苦 ， 尚未 觉 安 深 他 醒 ．他 不 但 自 己事 事 按 规 矩 办 ．而 且 要 后 代 老 老 实 实 地 做 奴
和“ ” “ 识 ”讲许多 “ 奇 的事”还送 “ ” 毛等东 西。 我 很 熟 ． 稀 ． 我 鸟
小 ” “ 大 ” 个 形 象 的对 比 ，狂 人 日记 》 和 高 两 《 中那 “ 人 ” “ 吃 与 被 吃 ” 种 人 物 的 对 比等 ． 一 不 是 在 对 比 中 塑 造 人 物 形 象 ． 两 无 在 对 比中展 示 作 品 主 题 对 中显 示 出文 章 的 艺术 特 色 。 在 比
“ 黄瘦 些 。 上 没 有 银 项 圈 ” 闰 土 已 无 力给 儿 子 套 上 银 项 圈 ． 颈 。 而 只 能 向 别人 讨 取 香 炉 和 烛 台 ． 希 望 寄 托 在 神灵 的保 佑 上 把
人 物 对 比手 法 在 《 乡 》 充 分 发 挥 了它 的 作 用 ， 故 中 由于 用
戚之 ， 少年闰土和 “ 情真意切 ， 我” 亲密无间。二十年后 ，我” “ 和
品味《故乡》一文中的对比手法
品味《故乡》一文中的对比手法《故乡》是鲁迅先生的一篇散文，以讲述一个旅居南方的人回故乡时的所见所闻为主线，通过对比南方与北方的差异，揭示了旧社会的黑暗和人民的苦难。
而在揭示社会黑暗的鲁迅先生也通过对比的手法，强调了思想解放和民族觉醒的重要性，以激发人们的怀古赏古之情。
在《故乡》这篇文章中，鲁迅先生运用了对比的手法，将南方与北方划分为两个完全不同的世界，从而凸显南方的落后和北方的进步，展示出旧社会的诸多弊端和人民的苦难。
鲁迅先生通过对比南方和北方的环境差异，描绘了两个完全不同的世界。
南方是他所亲身体验和居住的地方，他用自然景色和环境描绘了南方的繁华和优美，如“江水蓝于天，我未见也头回听到的蝉鸣，异乡的味道，一尘不染的洁白的立交桥”等。
而北方则是他的故乡，他用萧瑟的秋天和褪色的墙壁描绘了北方的荒凉和落后，如“我远远看见矮矮的墙，日落时分恍若一cloth lately restore factory”，以及悬挂在肩上的豆腐脑和细窄的街道等。
通过对比南方的繁荣和北方的贫困，鲁迅先生表达了他对旧社会的不满和对新生活的向往。
鲁迅先生通过对比南方和北方人民的生活状况，进一步揭示了旧社会的黑暗和人民的苦难。
在南方，他看到了富商和钱庄传达大量的金钱；而在北方，他看到了人民的贫困和疾病。
南方的富人以不劳而获、骄奢淫逸为乐，而北方的穷人则过着拮据的生活，甚至连基本的温饱都难以解决。
鲁迅先生通过对比两个地方的人民，暴露了旧社会的阶级差距和不公正现象，呼吁人们要关注社会问题，关心弱势群体，并反思与共产主义思想进行对比。
鲁迅先生运用对比的手法，展示了思想解放和民族觉醒的重要性。
他通过对比南方和北方人民的思想状况，强调了个人思想的束缚和迷信的智慧，并提出了广泛的社会关怀和发展。
南方群众没有足够的教育，思维受到束缚，而北方群众则更加开放，有着积极的思想态度。
鲁迅通过对比两地人民的思想状况，提醒人们要解放思想，拥抱新思想，唤起民众对于教育和社会问题的关注。
论鲁迅《故乡》的对比艺术
论鲁迅《故乡》的对比艺术〔关键词〕对比艺术；审美价值；写作能力文学作品反映社会生活，只有达到一定的强烈程度，才能激动读者并产生感人的艺术效果。
而应用对比艺术是达到这一目的的重要方法。
鲁迅先生的小说《故乡》，在艺术构思上通篇采用了对比手法来描写环境﹑塑造人物﹑展现形象，具有较高的审美价值和社会意义。
下面从三个方面作一些分析。
一﹑景物描写的对比小说常通过对立景物的描绘，来表达作者强烈的感情色彩。
请看《故乡》中两段景物描写：时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
这时候，我的脑海里忽然闪出一幅图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜……这两段景物描写，色彩迥然不同。
前者展现的是一幅阴晦悲凉萧条败落的景象，令人心灰意冷；后者描绘的是一幅美丽明朗、生机盎然的西洋式版画，令人心驰神往。
这两幅不同色调的画面，形成极强烈的反差，体现了不同的审美价值，显示了不同的艺术效果。
第一幅画面是现实中的故乡，它既写明“我”离家二十余年，“我”这个辛苦辗转在异地谋食的知识分子非但没有兴旺起来，反而要使老屋“易主”，可见当时知识分子的处境；同时，也深刻说明了二十年来故乡凋敝不堪，正是当时农村经济日趋破产的写照；另外，也反映故乡的颓败，一方面使我的心悲凉，一方面也促使“我”由关切故乡风物的变化转到更关切故乡人的状况，促使我去寻找改造旧社会，探索新生活之路。
第二幅画面，是美丽神奇的田园风光图，是“我”理想中的故乡。
它既烘托了少年闰土“小英雄”形象来和中年闰土“木偶人”对比，又借幻想中的圆月、蓝天、绿地，来象征和谐美满的社会和人生；并以此为背景，表露出了作者对踏出改造旧社会、创造新生活的希望之路的信心和对美好未来的向往。
二、闰土形象的今昔对比在现实生活中，同一人物在不同的环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态中。
品味《故乡》一文中的对比手法
品味《故乡》一文中的对比手法《故乡》是鲁迅的一篇散文作品，通过对主人公故乡的描述和对内外对比的描写，展现了鲁迅对故乡的深情厚意和对社会现实的痛憎。
在这篇文章中，鲁迅运用了丰富的对比手法，以突出事物的矛盾性和冲突性，从而营造出强烈的审美效果。
作者通过对故乡风土人情的对比描述，呈现出了一个复杂而矛盾的社会现实。
文章开头，鲁迅对自己回到故乡的心情进行了描写，他通过对故乡的称呼“那个地方”以及“这个城市”，就展现了自己内心对故乡的矛盾情感。
接着，作者对故乡的风土人情进行了对比描写，如人与物的对比、人与动物的对比等等。
“一些小贩，提着一框板上掖的柴胡勾”与“卖在陈槐叶插的瓶子里的肉”形成了强烈的对比，描述了故乡贫寒的生活和人们勉强维持生计的景象。
这些对比巧妙地展示了故乡的现实与鲁迅内心世界之间的冲突，营造出了悲凉和无奈的氛围。
作者通过对故乡的自然环境的描写，凸显了对内心世界和外部世界的对比。
文章中，鲁迅对故乡自然界的描写充满了痛憎之情，如对空气的描述“沉闷的空气，扑面而来”、“纳人蜚英的红土蝴蝶”等等。
而对比的是，在描述内心世界时，又表现出对美好的向往和追求。
比如“我总希望外边有幅长篷车，车上坐有一夜无声的剧子和一个在乡间流浪的剧团”的描述，通过对比强烈地突出了内心世界与外部世界之间的差距。
作者通过对故乡的人物形象的对比描写，突出了社会中人与人之间的矛盾和冲突。
文章中，鲁迅对故乡的人物形象进行了生动的描写，如“那些细皮嫩肉的好儿郎”、“总是不怕脏，也不嫌臭”的形象，展现了故乡人民真实的一面。
对于这些人物，作者却带着痛憎之情，通过对比，凸显了社会现实中的不公和不正义。
这种对比手法使读者能够更加深刻地理解故乡面临的重重矛盾和人们在现实中的无奈和困境。
鲁迅在《故乡》一文中运用了丰富的对比手法，以描绘故乡的人文景观、自然环境和人物形象，营造出现实与理想、内心与外部世界之间的矛盾和冲突。
这种对比描写不仅展示了鲁迅对故乡深情厚意的体现，也唤起了读者对社会现实的思考和反思，使其思考人与社会、个人与环境之间的关系，具有重要的价值意义。
品味《故乡》一文中的对比手法
品味《故乡》一文中的对比手法《故乡》是中国作家鲁迅的一篇短篇小说，通过对比手法，鲁迅运用对比来揭示故乡的变迁和人们的苦难。
在文章中，鲁迅在描写两个时期的故乡的巨大对比，通过对比来展示了旧时代和新时代的巨大差异和冲突。
鲁迅通过描写旧时代故乡的景象来营造一种怀旧的氛围。
他描述了昔日故乡的静谧、古朴的风景，如“绿豆花竞开”、“瘦黄牛守着空荡荡的稻草地”等，这些描写营造出一种田园诗般的美好景象。
在这里，人们过着宁静平和的生活，每天的工作和生活都是固定而规律的，每个人都有自己的份内事，生活似乎是安逸而美满的。
这种旧时代故乡的描写给人们一种浓烈的怀旧感。
鲁迅接着描写了新时代故乡的景象，通过对比突显了旧时代与新时代的裂痕。
他写道：“我远远望见头发花白的人坐在破房子门口的台阶上”，这个描述让人们感受到了新时代的贫困与困苦。
在这个新时代，故乡已经变得面目全非，人们过着贫困和艰苦的生活。
他们失去了旧时代的安逸和美好，也失去了自己的尊严和希望。
通过对比旧时代与新时代的不同，鲁迅揭示了旧社会的底层人民在新时代下的痛苦与困境。
除了对比旧与新时代的不同，鲁迅还通过对比来揭示旧社会的黑暗与文明之间的冲突。
他写道：“当时有府，有县，有县学，有许多的武生全国修满论，还有许多不愿意受此教育的人都去受”，这个描述揭示了旧时代故乡的教育水平低下。
在这个新时代，人们普遍缺乏基本的文化知识，无法与外界进行有效沟通和交流。
与之相对应的是，新社会的教育与科技发展迅速，鲁迅对此进行了强烈的批判。
通过对比旧与新时代的教育水平差异，鲁迅揭示了旧社会的黑暗与落后。
鲁迅还通过对比来表达他对旧社会人们自卑、封闭的不满。
他写道：“人怕他快抬脚，表明自己并不是书生”。
在旧社会，人们对知识和教育抱有一种畏惧和压抑的态度，自卑感油然而生，不敢展现自己的文化修养。
而在新社会，这种自卑的情绪已经被人们摒弃，人们勇敢地展示自己的知识和才智，拥抱新生活。
通过对比人们的态度和心境的差异，鲁迅表达了他对旧时代自卑和封闭的强烈不满。
品味《故乡》一文中的对比手法
品味《故乡》一文中的对比手法《故乡》是鲁迅先生的一篇散文，通过对比手法展现了作者对故乡的矛盾情感和对社会现实的批判态度。
通过对比手法，鲁迅先生将自己对故乡的渴望和对现实的失望表达得淋漓尽致，营造了一种悲凉和压抑的氛围。
下面我们将从对比的角度来分析一下这篇文章。
文中对故乡的美好和丑恶进行了鲜明的对比。
在《故乡》一文中，鲁迅先生对故乡进行了两种截然相反的描述。
一方面，他描绘了故乡的美好之处。
比如“故乡的飞雪”，“故乡的月亮”，“故乡的小河”，这些都给人以美好、温暖、亲切的感觉。
他也揭露了故乡的丑恶。
比如“故乡的傲慢”，“故乡的冤枉”，“故乡的落后”，这些都给人以压抑、愤懑、不忿的感觉。
这种对比手法让读者更加深刻地感受到了故乡的双重性，让人既感到亲切又感到失望。
文中对故乡的现实和理想进行了对比。
鲁迅先生对故乡的现实充满了愤懑和不满，他认为故乡的现实状况落后和愚昧。
比如“故乡的封建”，“故乡的百姓”，“故乡的愚昧”，这些都是对现实的深刻批判。
而对于理想，他则充满了向往和渴望。
比如“故乡的梦想”，“故乡的理想”，“故乡的改造”，这些都是对美好未来的向往。
这种对比手法让读者更能感受到鲁迅先生对故乡的爱和恨，对现实的不满和对未来的向往。
文中也对个人的内心和外在环境进行了对比。
鲁迅先生通过描绘故乡的外在环境和个人的内心感受，展现了一种明显的对比。
比如“故乡的天空”，“故乡的空气”，“故乡的风情”，这些都是对外在环境的描绘；而“故乡的伤感”，“故乡的怀念”，“故乡的痛苦”，这些则是对内心的感受。
通过对比这种内外的矛盾，鲁迅先生更深刻地展示了自己对故乡的复杂情感和对社会现实的不满。
《故乡》一文通过对比手法对故乡的美好和丑恶、现实和理想、内心和外在环境进行了深刻的描绘，展现了鲁迅先生对故乡的矛盾情感和对社会现实的批判态度。
这种对比手法不仅增强了文章的表现力，更让读者更加深刻地理解了鲁迅先生对故乡的复杂情感和对社会现实的不满。
浅谈“对比”在《故乡》中的运用
１ ． 少年 闰土 与中年 闰土 的对 比
心的封建等级观念 ， 使闰土无法接纳我这个童年时的“ 朋友 ” ； 但是
作 者把不 同时间段 的同一个人放在一起进行对 比，主要是通 当“ 我们 ” 的船渐渐远离故 乡时 ， 宏 儿还在想念着水生 ， 还想着要来
过对人物 的外貌 、 语言 、 动作 和心理 的前后对 比来实现的。如在作 他们家玩 ， 尽管大人们 已经有 了一层隔膜 ， 有 了一层厚 障壁 ， 但是
二、 通过对 比。 揭 示 时 代 背 景
在作者 的笔下 ， 刻画 了两处 家乡 ， 一处是 理想 中的家 乡 ， 一处
作者 的笔下闰土是 ： 身材增加 了一倍 ， 先前 紫色的 圆脸 ， 已经变作 是 现实 中的家乡 。理想 中的故乡是 ： 一片碧绿的沙地 ， 上面深蓝 的
灰黄 ，而且加上 了很深 的皱纹 ，眼睛也像他父亲一样 周围肿 的厉 天 空中挂着一轮金黄 的圆月。 这是一幅清新 明丽 的图画 ， 是那 么的
课程学 习 Ｎ Ｅ Ｗ Ｃ Ｏ Ｕ Ｒ Ｓ Ｅ Ｓ ’ Ｓ Ｔ Ｕ ＤＹ
观
《 故 乡》 是鲁迅小说 中的名篇 ， 更是中学语 文课本 中的精 品 ， 值 了很深厚的友谊 ， 情 同手足 ； 可是 当“ 我” 多年之后再次满怀惊喜地 得我们学习的地方很多 ， 而“ 对 比” ， 作 为一种常见 的修辞和表现手 见到 闰土 的时候 ， 他 的脸 上现出 了欢喜 和凄凉的神情 ； 动着嘴唇 。
害， 头上是一顶破 毡帽 ， 身上 只穿一件极薄 的棉衣 ， 那 手是又笨 又 安静 和祥和 ， 温馨 、 甜蜜 ， 寄予 了“ 我” 对故乡的美好的向往 ； 当“ 我”
粗而且开裂 ， 像是松树皮了。二 十多年 的时光把一个乐观 、 开朗的 渐 近故 乡时 ， 看 到的却是另外一种景 象 ： 天气 阴晦了 ， 冷 风吹进船 少年变成 了一个迟钝 、 呆滞 的落 魄者 ， 这到底 是什 么原 因呢？作者 仓 中呜呜的响 ， 从篷 隙 向外一望 ， 苍黄 的天底 下 ， 远 近横 着几个萧 通过对这 一形 象的描写 ， 实际是在告诉 我们 ， 辛 亥革命之后 ， 中国 索 的荒村 ， 没有 一些 活气 。 见到此景 ， 我 的内心禁不住悲凉起来 了。
品味《故乡》一文中的对比手法
品味《故乡》一文中的对比手法《故乡》是鲁迅先生的代表作之一，以老舍所称的“说书”方式讲述了故乡的发展与变迁。
在这篇作品中，鲁迅运用了对比手法，通过对比来展现出故乡的现实情况，表达出他对故乡的思考和忧虑。
对比农村与城市的差异是《故乡》中最突出的对比。
在故乡的农村里，人们衣衫褴褛，生活窘迫，生活在贫困和落后的环境中。
而城市则是一个繁华世界，大街小巷都充满了生机和活力。
城市的人们过着富裕的生活，穿着时髦的衣服，吃着美味的食物，拥有舒适的住所。
通过这种对比，鲁迅形象地展现了农村与城市之间的差异，揭示了社会阶层之间的差距。
对比现实与过去的差异也是《故乡》中一种常见的对比手法。
故乡的过去是一个充满着童真和纯洁的世界，孩子们无忧无虑地玩耍在一起，生活简单而幸福。
现实中的故乡已经发生了翻天覆地的变化，战争、贫困、疾病等种种不幸纷至沓来。
鲁迅通过对比过去和现实的对比，展示了现实中的苦难和困境，表达了对故乡的思念和对人民的关怀。
对比中老与中青的差异也是《故乡》中的一种对比手法。
老一辈的人在故乡里艰难地生活着，他们过着朴素而辛苦的生活，没有什么机会改变自己的命运。
而年轻人则希望通过努力改变自己的命运，他们接受教育，有了更广阔的视野和更高的追求。
鲁迅通过对比老一代和年轻一代的差异，展示了不同年龄群体的命运和思想的差异，反映了社会的变革和人们的奋斗。
对比个人与集体的差异也是《故乡》中的一种常见对比手法。
个人在故乡里只能依靠自己艰难地生活着，没有什么机会得到真正的帮助和支持。
而集体则是一个团结和互助的力量，人们一起努力，共同改变自己的生活。
鲁迅通过对比个人和集体的对比，表达了对集体力量的赞赏和对个人力量的担忧。
《故乡》通过对比手法，展示了农村与城市、现实与过去、老与青、个人与集体等种种对比关系，反映了社会的现实情况和人们的命运。
通过对比的手法，鲁迅深刻地揭示了社会的不公和人们的无奈，表达了他对故乡的思考和忧虑。
这种对比手法的运用使整篇文章更加生动、形象，并引发了读者对社会问题的深层思考。
品味《故乡》一文中的对比手法
品味《故乡》一文中的对比手法《故乡》是鲁迅先生的一篇名篇。
其文采雄浑，描写了作者对故乡的深情厚爱和对社会现实的强烈批判。
其中，对比手法被广泛使用，使作品的思想深刻、形象生动。
一、自然对比在文中，鲁迅通过对故乡自然环境的描写，展现出了对比思想。
他通过对故乡和城市、南方和北方的自然环境的对比，来阐述故乡的美好和社会现实的丑恶之间的矛盾。
例如，鲁迅在文中写道：“这时候，故乡的夜是可爱的。
那清洌的深蓝，那无垠的广漠，那布满星辰的天……”这里的“清洌的深蓝”和“无垠的广漠”描绘了故乡夜色的恢弘和壮美，与城市中不眠之夜形成鲜明的对比。
与此同时，他在文中也描写了北方和南方的自然环境的对比，通过对比来展现出各自的特点，而这种对比同时也表现了作者对故乡的思念之情。
二、人物对比作为社会批判者，鲁迅也使用了人物对比来揭示社会的不公和丑恶。
在故事中，鲁迅将祖父和乡村的庄稼汉对比，从中揭示了社会现实中封建传统和剥削压迫的恶果。
在文中，祖父被描写成一个刻板严厉、拘谨呆板的人物，他不允许孩子们做任何家务和游戏，更无法和他建立亲密的关系，导致他们都不喜欢他。
而庄稼汉则被描写成一个豁达开朗、勤劳善良的人，对孩子们友善、和蔼，更能够得到他们的喜爱。
这种人物对比表明了封建礼教的刻板教育制度，与以人为本的新时代思潮的冲突。
通过人物之间的对比，作者更好地表达了社会现实不良的本质。
三、描写对比描写对比是鲁迅先生常用的写作手法之一。
他通过对事物具体形象的对比，使读者能够更加深入地了解事物本身的特点。
例如，在文章中，他描写了故乡与城市的对比：“我们在乡下家里，一到了夏天，大门前就是一块空地，地上长着瓜蔓；而街上，只有混沌、热和蚊蝇。
”通过这种形象生动的描写，鲁迅用对比的方式展示了农村空气清新，环境幽静与城市空气浑浊，环境肮脏的对比。
这种形象的对比让人们更好地理解讽刺的本质。
In the article "My Hometown," Lu Xun's writing is powerful and portrayshis deep love for his hometown as well as his criticism of social reality. Throughout the text, he uses the technique of contrast to make the work'sideas profound and the images vivid.I. Natural contrastIn the text, the grandfather is portrayed as a rigid, strict, and awkward character who does not allow the children to do any housework or games, and cannot establish an intimate relationship with them, causing them to dislike him. On the other hand, the country bumpkin is described as a generous, cheerful, hardworking and kind person who is friendly and gentle with children, and can even win their love. This character contrast shows the conflict between the rigid education system of feudal manners and the new era's people-oriented ideology. Through the contrast between the characters, the author better expresses the nature of social reality.。
品味《故乡》一文中的对比手法
品味《故乡》一文中的对比手法《故乡》是鲁迅先生的一篇散文，是中国现代散文的经典之作，也是中国现代文学史上的一部标志性作品。
在这篇文章中，鲁迅运用了大量的对比手法，通过对比来表现他对旧社会的批判和对新社会的期许，凸显出了文章的主题和思想内涵。
鲁迅先生在《故乡》一文中通过对比手法展现了旧社会与新社会的差异。
在文章中，他描绘了故乡的景物、风俗、人情和社会状况，将故乡的种种问题跟当时的社会现状相对照，以此呈现出旧社会的种种弊病和黑暗面。
他也描绘了新社会的变化和进步，通过对比展现出新社会的优势和希望。
这种对比手法使读者在阅读的过程中，对旧社会和新社会有了更加深刻的认识。
鲁迅以鲜明的对比来表达他对于旧社会的不满和对于新社会的期盼，表达了他对社会变革的渴望和呼吁。
鲁迅先生在《故乡》一文中运用了对比手法来展现人物的性格和命运。
在文章中，他描绘了许多不同的人物形象，他们有的贪婪自私，有的善良朴实，有的懦弱无能，有的正直豪迈。
通过对比这些人物的命运和遭遇，鲁迅揭示了社会的丑陋和人性的悲哀，体现了他对于人性的深刻洞察和人道主义情怀。
这种对比手法使读者在阅读的过程中，更加直观地感受到人物的命运和境遇，从而引起读者的共鸣和思考。
鲁迅先生在《故乡》一文中还通过对比手法展现了时间的变迁和历史的发展。
在文章中，他穿梭于旧时代和新时代之间，通过对比那个时代和现在时代的差异，展现了社会的进步和变革，展现了历史的发展和演变。
这种对比手法让读者感受到时代的变迁和社会的变化，更加清晰地看到历史的脉络和社会的演进，从而引发了读者对于社会和历史的思考和反思。
鲁迅先生在《故乡》一文中通过对比手法展现了文化的冲突和思想的碰撞。
在文章中，他描绘了旧社会和新社会之间的文化对比，展现了传统文化和现代文化之间的差异和冲突。
通过对比这些文化的差异，他揭示了文化的异质性和思想的多元性，体现了他对于文化的包容和思想的开放。
这种对比手法让读者深刻地感受到文化的碰撞和思想的冲突，同时也呈现出了一种文化精神和理想风貌。
品味《故乡》一文中的对比手法
品味《故乡》一文中的对比手法
《故乡》是鲁迅先生的小说作品之一，以其深刻的思想和独特的艺术手法而广为人知。
在这篇小说中，鲁迅通过对比手法巧妙地描绘了城市和乡村的差异，表达了对乡愁和对现
实的思考。
鲁迅通过对比城市和乡村的生活方式，呈现了两者的截然不同。
在城市中，人们忙碌
于工作、生活，都在追求个人的利益和幸福，而在乡村中，人们过着朴素的生活，与大自
然和谐相处。
这种对比不仅展现了城市和乡村的生活方式的不同，更凸显了乡村的宁静与
城市的喧嚣之间的对比。
这种对比手法使读者对城市和乡村的生活方式有更深入的理解，
同时也引发了对现代文明与传统生活方式的反思。
鲁迅通过对比城市和乡村的人情世故，刻画了两者之间的巨大差异。
在城市中，人们
为了生存和发展，常常需要忍气吞声、处处留心，有着复杂的人际关系和纷繁的利益交换；而在乡村中，人们相互帮助，热情真诚，没有太多的虚情假意。
这种对比不仅深刻揭示了
城市和乡村的人际关系的不同，更使读者深刻体会到了城市生活的压力和乡村生活的纯真。
这种对比手法使得鲁迅的刻画更加鲜活生动，读者对城市和乡村之间的差异也有了更加深
刻的认识。
品味《故乡》一文中的对比手法
品味《故乡》一文中的对比手法
《故乡》是中国现代作家鲁迅创作的一篇短篇小说，通过对故乡的描写，揭示了中国封建社会的黑暗和腐败。
作品中运用了丰富的对比手法，通过对比故乡与其他城市、原始与现代、道德与败类等方面的对比，深化了作品的寓意和主题。
在《故乡》一文中，作者通过对比故乡与其他城市的环境描写，展现了故乡的落后和腐败。
故乡的街道狭窄蜿蜒，房屋破旧陈腐，而其他城市则拥有宽敞明亮的街道和新建的大楼，营造出一种现代化的氛围。
这种对比使得读者感受到故乡的贫困和落后，突出了封建社会的腐败和堕落。
作品中还通过对比故乡与现代社会的变革描写，进一步呈现了故乡的封闭和原始。
在故乡，大家还是用竹管取水，生活简陋，没有现代化的生活设施，而现代社会则拥有各种便利的交通和通信工具。
这种对比不仅强调了故乡的落后，也暗示了封建时代的原始和闭塞。
在《故乡》一文中，作者通过对比道德与败类的形象描写，凸显了封建社会的道德荒漠和黑暗。
作品中的主人公曾四叔是一个品行恶劣的败类，他骗人偷鸡摸狗，没有任何道德底线。
而作品最后出现的父亲则是一个道德崇高的人物，他助人为乐，任劳任怨。
通过对这两个形象的对比，读者能够更加清晰地看到封建社会道德沦丧的景象。
在《故乡》中，还运用了时间与空间的对比手法。
故事发生在鲁迅自己的故乡，但他通过对文章的时间安排和空间描写，展示了封建社会的黑暗和落后。
时间上，故事发生在夜晚，夜晚是人们心灵最黑暗、最真实的时刻，也是封建社会黑暗的象征；空间上，虽然发生在故乡，但通过对街道、房屋的描写，作者展示了故乡的落后和腐败。
浅谈初中语文中鲁迅作品的对比手法
浅谈初中语文中鲁迅作品的对比手法对比手法对比是一种常用的艺术手法，它可以把事物、事理说得更透彻、更鲜明、更全面，更能深刻地揭示问题的实质。
对比手法源远流长，从我国第一部诗歌总集《诗经》到李宝嘉的《官场现形记》，从古希腊《荷马史诗》到契诃夫的《变色龙》以及巴尔扎克的《人间喜剧》，对比手法都以不同的方式展现在作品之中。
鲁迅先生在此基础上加以发扬光大，他运用的对比手法已融入了他对现实生活的感受及其情感，别具匠心，方式多样，气势雄浑，开掘角度深，耐人寻味。
在教学过程中，如能抓住鲁迅作品中对比手法的传神运用，就有利于学生较好地把握作品的思想内涵，了解鲁迅先生的伟大人格。
不仅如此，鲁迅先生的革命热情，对人民热烈的爱，就能引起学生的共鸣，从而达到预期的教学目的，收到事半功倍的教学效果。
小说《孔乙己》一开始就对两种不同身份的顾客——“短衣帮”与“穿长衫的”进行描写。
他们的服饰不同，喝酒的方式不同：一“里”一“外”；一“长”一“短”；一“坐”一“站”；一边是“要酒要菜”，一边是“用钱并不阔绰”。
这些描写构成了鲜明的对比，含蓄地揭示了顾客的贫富悬殊，阶级对立，把封建社会最本质的特征展现在学生面前，也为孔乙己的出场设置了复杂的人际关系。
小说在刻画孔乙己的肖像、语言动作和神态时，通过对比来揭示他的性格特征及其悲剧命运。
作者对孔乙己前后的肖像做粗略的勾勒。
先前是：“身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”，“一部乱蓬蓬的花白胡子”，“穿的虽然是长衫，可是又脏又破”。
后来是：“脸上黑而瘦，已经不成样子，穿一件破夹袄，盘着两腿……满手是泥（原来他是用这手走来的）”。
鲁迅先生还抓住孔乙己个性化的语言、不同处境中的特定动作以及神态进行了生动的刻画，先前是：“温两碗酒，要一碟茴香豆”，接着就“排出九文大钱，满口的之乎者也”。
后来是：“温一碗酒，酒要好，从破衣袋了摸出四文大钱，声音极低”。
一系列前后的对比，表明孔乙己生活走向极端贫困，精神极端颓唐，既麻木不仁，自欺欺人，又迂腐不堪，可笑可怜。
品味《故乡》一文中的对比手法
品味《故乡》一文中的对比手法《故乡》是鲁迅先生的一篇名篇，这篇文章通过对比手法来展现了作者对于故乡的爱与憎、对于时代的批判与忧虑。
其具体的对比手法主要表现在以下几个方面。
一、空虚寂寞与繁华热闹的对比文章一开始便展现了作者对于故乡的不满，他写道：“我生是江南的人，小时候，家里很穷；大约每年的清明，就要到外地去做工……每年过年，总得有个大鱼大肉，才不愿意对别人说闲话”，这里作者可以说是将故乡的贫穷与人们的疾苦表达得淋漓尽致。
而在之后的文中，鲁迅又写到：“多少次我从长桥上走过，默默地看着那河畔的小城，那已经熟悉的河流和这许多的还要熟悉的人们，我的故乡啊！”，这里的描述已经从痛苦转化为感伤，作者开始回忆自己在故乡度过的美好时光。
特别是他写道：“万籁此俱寂，惟闻钟磬之声”，表示多年后的故乡已经失去了曾经的繁华和热闹，变得空虚寂寞。
二、当代社会与旧社会的对比鲁迅在文章中通过对于当代社会与旧社会的对比，揭示出了他对于时代的批判和忧虑之心。
他写道：“如今我到这里来，一个陌生人到一个陌生的地方，虽然是我的出生地，但到了我的故乡，却觉得是客人似的，我是什么也没带下来，什么也不曾带下来，我本来什么也没有，是空的，是减的。
我现在想起我幼年的情形，又觉得像是讲别人的事了”。
这里鲁迅深刻地揭示出了时代变迁带来的巨大影响，像他这样的人在面对旧社会和当代社会时，会感到“空虚”和“减少”。
可以看到，在这种对比中，鲁迅反复传达了对于父辈的怀念与对于现实的揭露。
三、到外面去与待在家里的对比鲁迅在文章中还有一个重要的对比是有关“去”和“留”的问题。
众所周知，鲁迅曾经在家乡上学并且憧憬着到外面去闯天下。
在这篇文章中，他首先讲到自己小时候总得到外面去做工，这种跨越文化的体验为自己的一生带来极大的影响。
同时，他也认为“看见了外面的世界，这狭小的家乡便更觉得狭小”。
后来，当他自己成了外面的人，自己走出来结束了对于故乡的思考，他反而对自己的选择提出了质疑。
品味《故乡》一文中的对比手法
品味《故乡》一文中的对比手法《故乡》是鲁迅的代表作品之一，以其对比手法塑造出了深刻而富有张力的艺术形象。
在这篇文章中，在情感和语言、环境和人物、现实和理想等方面，可以看到对比手法的多种运用，使作品更加鲜活而生动。
在情感和语言方面，鲁迅通过对比手法，塑造了作品中的独特氛围。
在《故乡》一文中，作者对于故乡的描写既充满了对家乡的眷恋之情，又带着对现实生活的深刻反思。
例如在文章开头就写到“子夜的寒风中，我远远望见家乡的灯火，灯火很多很亮，依稀数得出每栋房屋。
这时也感到了一阵无限幸福”和“想起一切：我的家，我的空屋，我的孩子、老婆，以及我自己一身骨肉的具体情况。
”明显展现了对故乡的眷恋与对现实的思索形成了鲜明的对比。
而在语言方面，鲁迅通过对比的手法，展现了对现实的深刻认识与对理想的追求。
他在文章中表现了一种对于乡愁的怀念与对于现实的失望和不满，这种对比在情感与语言之间形成了强烈的冲突与火花，使作品显得更加深刻和立体。
在环境和人物的对比方面，鲁迅也巧妙地利用对比手法，揭示出了作品中的社会现实。
在作品中，通过对比表现了家乡的宁静与现实的苦难，家乡的美好与现实的丑恶。
例如在文中写到“我家的屋子穿了好几个窟窿。
一到夏天，随便什么风吹动一下，便要马上泥土俱下……松松垮垮的，又有些窗台不平，上面满是灰尘。
有时大家没事时，便用这些粗玻璃做戏，用亮亮的太阳，晃出了各种魔戏……”和“可是都无关紧要了吧，人不但要看见大自然，还得看见大自然背后的事。
穿针打线，使大自然跟文明连成一气了。
这大约叫做“创造美”吧。
咱们从前总说我们的乡村很美，现在你要过问起来了，便要显出你并不爱惜生活和人类了。
”这种对家乡宁静与现实苦难的对比，使作品更具社会关怀和深刻思考。
再比如文中写到“若你想，你会知道，现实生活在自从夜晚杀打鼓起，炮火打过他们家，那班官吏甲兵那时又立刻回到现实生活里去了.”和“而有些人，你一看，便知道倍生事大，也是现实中损他大发了。
品味《故乡》一文中的对比手法
品味《故乡》一文中的对比手法《故乡》是鲁迅先生的一篇散文，通过对故乡的描述揭示了现代社会的种种丑恶，并对封建礼教进行了有力的批判。
在这篇散文中，鲁迅先生巧妙地运用了对比手法，使读者更加深刻地理解了故乡的现状以及对封建礼教的批判。
在我看来，《故乡》这篇文章最明显的对比是对比城市与农村。
文章一开始，鲁迅先生描写了农村的贫穷、愚昧和落后，通过对比城市的繁华、先进和文明，对封建社会的弊端进行了深刻的揭示。
他描述了故乡的土路狭窄，农民衣冠不整，村庄里的草房破旧不堪。
而在城市里，人们步行快捷，衣着整洁，房屋高大漂亮。
这种对比使得读者能够更加深刻地认识到封建社会的落后和城乡差距。
在文章的后半部分，鲁迅先生又运用了一种特殊的对比手法，那就是对比过去和现在，以及现实与理想。
他描写了自己在故乡度过的童年时光，那时景物优美、人们简单纯朴。
进入现代社会之后，一切都变了样，农村渐渐被城市侵蚀，人们开始追求物质享受和利益。
他通过对比过去和现在的情景，表达了对封建社会的不满和对理想社会的向往。
在文章中，还有一种比较常见的对比方式，就是对比人物形象。
鲁迅先生通过对比不同类型的人物，刻画了封建社会的各种丑恶和不公。
他通过描写那些拜金主义者、奴隶化的农民以及残忍的地主，表达了对封建道德沦丧的愤慨之情。
而与之相对的，是其中的一部分人民群众，他们有着崇高的品德和对社会的责任感。
通过这种对比，鲁迅先生批判了封建礼教和强调了人类的普遍价值观念。
《故乡》通过对比手法的运用，使读者更加深刻地认识到了故乡的现状以及对封建礼教的批判。
通过对比城市与农村、过去与现在以及不同类型的人物，鲁迅先生通过启发读者的思考，让人们认识到封建社会的种种弊端，并激励人们追求社会进步和人类的崇高理想。
品味《故乡》一文中的对比手法
品味《故乡》一文中的对比手法《故乡》是鲁迅先生的一篇短篇小说，以其独特的对比手法摄人心魄，展现出了作者对于家乡的无尽怀念与无尽感慨。
对比手法在文学作品中的运用是十分普遍的，但是鲁迅先生在《故乡》中对于对比手法的运用却是极为淋漓尽致，引发了读者对于家乡的种种情感的共鸣。
下面就让我们一起来品味一下《故乡》中的对比手法。
鲁迅先生在《故乡》中通过对比手法展现了城市和农村的差异，这种差异既表现在物质生活上，也表现在人们的思想观念上。
在城市中，一切都是新的、洁净的、高端的，而在农村中，一切都是旧的、陈旧的、落后的。
这种对比使得读者更加直观地感受到了城市与农村的差异，加深了读者对家乡的思念之情。
在小说中，鲁迅先生写道：“家乡近了，我也想着家乡老的父亲。
看着眼前那半幅破布破纸贴了缝补的草房子，便觉得老子瞒天过海，品行可悲。
”通过这句话，读者可以感受到城市和农村的差异之处，同时也可以感受到主人公对于家乡的怀念之情。
鲁迅先生在《故乡》中通过对比手法展现了生命的轮回。
在小说中，主人公回到家乡后，发现家乡的一切都已经发生了翻天覆地的变化，甚至连他自己也陷入了无法自拔的境地。
这种对比使得读者更加直观地感受到了生命的无常和无常带来的无限感慨，加深了读者对于生命的理解和对于家乡的思念之情。
在小说中，鲁迅先生写道：“我正睡得香，分明听得说有人拾东西。
我睜开眼，只见旧院中的月光立了一团黑一团白，看不出什么。
再睡去，梦见爬不到船上了。
”通过这句话，读者可以感受到主人公的生命的轮回和无常所带来的无限感慨，加深了读者对于生命和家乡的思念之情。
《故乡》以其独特的对比手法展现了鲁迅先生对于家乡的深刻怀念与无尽感慨，引发了读者对家乡的种种情感的共鸣。
通过对比手法的巧妙运用，鲁迅先生将家乡的美好与残酷呈现在了读者的眼前，使读者对于家乡的思念之情更加强烈深沉。
相信每一个读过《故乡》的人都会深深地被其对比手法所感染，对家乡充满了无限的留恋和思念。
《故乡》中对比手法及作用
《故乡》中对比手法及作用《故乡》是鲁迅先生的一篇短篇小说，通过对乡村与城市、农民与知识分子、传统与现代等对比手法的巧妙运用，揭示了当时中国社会的种种弊病，表达了鲁迅先生对封建旧制度的批判和对进步的渴望。
首先，在《故乡》中，鲁迅运用了乡村与城市的对比，突出了乡村的落后和城市的先进。
小说开头，主人公回到了故乡。
他在故乡的一切都感到陌生，乡村的衰败和贫困令他痛心疾首。
相比之下，城市则更加繁荣和富裕。
通过对乡村与城市的对比，鲁迅揭示了乡村社会的落后和困苦，进一步强调了封建旧制度中存在的问题。
其次，在《故乡》中，鲁迅巧妙地对比了农民与知识分子。
主人公和他的姐姐回乡时，遇到了一个农民。
农民的言谈举止和行为举止都与主人公姐弟俩大不相同。
通过这种对比，鲁迅揭示了知识分子与农民在思想观念和生活方式上的差异。
农民对传统的执着和顺从使主人公感到难以理解，而主人公姐弟俩则一直追求知识和进步。
这种对比不仅凸显了知识分子的进步性和开放性，也暗示了封建传统束缚下的农民的落后和困境。
此外，在《故乡》中，鲁迅还通过对传统与现代的对比，表达了对传统封建制度的批判。
小说中，主人公姐弟俩回到了故乡，发现一切都已经变得陌生和颓废。
乡亲们对主人公姐弟俩的态度也十分冷淡。
乡亲们依然沉浸在传统的封建社会中，守旧而保守。
而主人公姐弟俩则追求着现代的知识和生活方式。
通过对传统与现代的对比，鲁迅揭示了传统封建制度的惰性，进一步强调了进步和革新的重要性。
最后，在《故乡》中，鲁迅运用了其他一些对比手法，如乡村与城市的对比、乡亲家与主人公家的对比等。
这些对比手法的有效运用，更加真实地描绘了乡村社会的生活和风俗习惯，突出了故事中的主题。
总的来说，通过对乡村与城市、农民与知识分子、传统与现代等对比手法的巧妙运用，鲁迅在《故乡》中成功地表达了对传统封建制度的批判和对进步的渴望。
这种对比手法的运用，使小说更加生动，揭示了当时中国社会的弊端，深刻地触动了读者，具有很高的文学价值。
结合语文教材谈鲁迅作品中对比手法的运用
结合语文教材谈鲁迅作品中对比手法的运用我们阅读鲁迅先生的《药》《祝福》《故乡》《一件小事》等作品时，就会发现一个鲜明的特征——那就是善于运用对比来刻画人物形象，来透视人物的灵魂，表达深邃的思想。
这种手法在小说《孔乙己》中的运用可谓达到炉火纯青的地步，浑然天成又全无斧凿痕迹，且对比形式多样，无处不在，今人击案叫绝。
孔乙己这个人物形象一问世，就在社会生活中获得了强大的生命力，已成为穷酸和迂腐的代名词，孔乙己这个高度概括又高度鲜活的艺术形象，其典型性格，不是孤立存在的，他必须在一定的自然条件和人际关系中，才是有生命力的。
所以恩格斯曾经指出：现实主义文学要塑造“典型环境中的典型人物”。
作者能否塑造出成功的典型，取决于他的世界观，他对现实生活的熟悉和理解的程度，以及所掌握的艺术方法，艺术技巧等。
典型形象来自现实生活，又比普通的实际生活更高、更强烈，更有集中性，更带普遍性，起到深刻的社会认识和思想教育作用。
典型人物只有在典型环境中才能形成，所谓典型环境是指文艺作品中典型人物所生活的形成其性格并驱使其行动的特定环境。
孔乙己活动的场所主要是咸亨酒店，他的有关故事也是由咸亨酒店中传出成为人们茶余饭后的笑料的，所以对咸亨酒店的描写，处处可以感受到鲁迅先生投射其上的审美光泽，长衫客与短衣帮一里一外，一坐一站，一富一贫，对比鲜明，用长衫和短衣加以区分，具体形象，为写孔乙己的不伦不类埋下了伏笔，小说中详尽地叙述了“我”的职务——酒店里专管温酒的小伙计，实质上勾画的是社会风情，掌柜对长衫客奴颜巴结，唯恐照顾不周；对短衣帮搀假使杂，能欺就欺。
人心势利冷酷如此，孔乙己这个“站着喝酒而穿长衫”的唯一的人一出场，人物与现实生活环境即形成强烈反差，其不幸也就是很自然的事了。
由此看来，《孔乙己》开篇对咸亨酒店和“我”的职业作不厌其烦的描写，是有深刻的用意的，咸亨酒店这个浓缩了的小社会，也就成了展现人物灵魂的独特的、个别的环境。
相反实则相成，即相反的东西有统一性，是符合辩证法的。
浅谈鲁迅小说的对比手法及其在指导学生作文中的运用
浅谈鲁迅小说的对比手法及其在指导学生作文中的运用【摘要】旧中国农民和知识分子是鲁迅先生小说中两种主要的人物形象，闰土和孔乙己又是这两类人物的代表，本文就以《故乡》和《孔乙己》为例，赏析鲁迅小说的艺术手法，重点分析了在人物描写和环境描写中对比手法的成功使用，以便于我们更好的阅读和理解鲁迅先生的小说，并以此来指导学生在作文练习中尝试使用对比手法，取得了很好的阅读和写作教学效果。
【关键词】对比手法人物描写环境描写学生作文中国现代最伟大的文学家鲁迅先生，对中国现当代文学影响极其深远，尤其是他创作的小说，以其独特的艺术手法，塑造了中国文学史上，乃至于世界文学画廊里一个个独具特色的艺术典型，特别是他小说中那些既可怜又可悲的旧中国农民和知识分子的典型形象，永远给人们留下深刻的印象。
入选人民教育出版社九年级语文课本的《故乡》和《孔乙己》两篇文章，以其精湛的艺术手法，通过鲜明的人物形象，表达了深刻的主题思想，堪称鲁迅小说的代表作品，尤其是两篇小说中对比手法的成功运用，更为文章增色不少。
下面就以我进行这两篇文章教学为例，来谈谈鲁迅先生小说对比手法的赏析，以及对比手法在学生作文实践中的借鉴指导意义。
运用鲜明的对比，最能突出事物之间、人物之间或一个人言行前后的差异，也最能看出景物的不同或人物身份性格的差异与变化，对比手法的成功运用，能够在极其简短精练的描写中使人物形象更加丰富多彩。
鲁迅先生的小说在人物描写时常用的对比手法有以下两种：一是描写不同人物之间的外貌、动作、语言的差异，通过对比来展现不同身份人物的性格，以此来更为全面地表现小说的主题。
例如在讲授《孔乙己》一文分析人物活动的社会背景时，我首先让学生找出文中描写“咸亨酒店”两种不同身份酒客喝酒姿态的语句：”做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，……靠柜外站着”喝酒的是“短衣帮”，而那“出到十几文，买一样荤菜”“踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝”的是“穿长衫的”，我提醒学生注意“四文、外、站、短衣”和“十几文、里、坐、长衫”两组词语的差异，经过分析后，学生很快就明白了作者运用了对比手法，以极其经济的笔墨就为我们形象的描绘出孔乙己生活的社会是一个等级森严而又人际冷漠的社会，为下文描述孔乙己的悲惨遭遇奠定了坚实的基础。
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结合语文教材谈鲁迅作品中对比手法的运用
我们阅读鲁迅先生的《药》《祝福》《故乡》《一件小事》等作品时，就会发现一个鲜明的特征——那就是善于运用对比来刻画人物形象，来透视人物的灵魂，表达深邃的思想。
这种手法在小说《孔乙己》中的运用可谓达到炉火纯青的地步，浑然天成又全无斧凿痕迹，且对比形式多样，无处不在，今人击案叫绝。
孔乙己这个人物形象一问世，就在社会生活中获得了强大的生命力，已成为穷酸和迂腐的代名词，孔乙己这个高度概括又高度鲜活的艺术形象，其典型性格，不是孤立存在的，他必须在一定的自然条件和人际关系中，才是有生命力的。
所以恩格斯曾经指出：现实主义文学要塑造“典型环境中的典型人物”。
作者能否塑造出成功的典型，取决于他的世界观，他对现实生活的熟悉和理解的程度，以及所掌握的艺术方法，艺术技巧等。
典型形象来自现实生活，又比普通的实际生活更高、更强烈，更有集中性，更带普遍性，起到深刻的社会认识和思想教育作用。
典型人物只有在典型环境中才能形成，所谓典型环境是指文艺作品中典型人物所生活的形成其性格并驱使其行动的特定环境。
孔乙己活动的场所主要是咸亨酒店，他的有关故事也是由咸亨酒店中传出成为人们茶余饭后的笑料的，所以对咸亨酒店的描写，处处可以感受到鲁迅先生投射其上的审美光泽，长衫客与短衣帮一里一外，一坐一站，一富一贫，对比鲜明，用长衫和短衣加以区分，具体形象，为写孔乙己的不伦不类埋下了伏笔，小说中详尽地叙述了“我”的职务——酒店里专管温酒的小伙计，实质上勾画的是社会风情，掌柜对长衫客奴颜巴结，唯恐照顾不周；对短衣帮搀假使杂，能欺就欺。
人心势利冷酷如此，孔乙己这个“站着喝酒而穿长衫”的唯一的人一出场，人物与现实生活环境即形成强烈反差，其不幸也就是很自然的事了。
由此看来，《孔乙己》开篇对咸亨酒店和“我”的职业作不厌其烦的描写，是有深刻的用意的，咸亨酒店这个浓缩了的小社会，也就成了展现人物灵魂的独特的、个别的环境。
相反实则相成，即相反的东西有统一性，是符合辩证法的。
“相反”即两个矛盾的方面相互排斥，或相互争斗；“相成”即在一定条件之下两个矛盾方面相互连接起来，获得了统一性，这实际上是哲学上对立统一规律在艺术上的反映和运用。
鲁迅先生深谙这条规律，并在写作中转化为高超的艺术方法，在鲁迅笔下，这种复杂的对立方式的运用，都是对现实生活的艺术概括，在一定情势之下，深刻地强化了作品的主题。
这种对比，在《孔乙己》中可谓比比皆是，小说中的两处肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
”而被丁举人暴打之后，“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”。
丁举人的暴行，使孔乙己原先落魄的读书人形象不再有了，小说中有两处动作描写也是神来之笔——“他不回答，对柜里说‘温两碗酒，要一碟茴香豆。
’便排出九文大钱”，而后来，“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里……”同是拿钱动作，却前后有别，孔乙己开始是“排”，毒打致残以后，即使有钱，也寥寥无几，且动作迟缓，神态显然与过去不同，只能从破衣袋里“摸”，两个特征鲜明的动作，反衬出孔乙己的凄凉境地，
说明他已濒临死亡的边缘了。
教学“茴香豆”的“茴”字一段，也很精彩。
孔乙己明知和短衣帮们没有共同语言，无法沟通，便把目光投向孩子，但年龄才十二岁的小伙计，等级观念却很浓厚，二人的交往令人忍俊不禁，孔乙己把小伙计当作知音，越说越起劲，而小伙计愈加不耐烦，爱理不理，相形之下，反差如此强烈，一老一少，一热一冷，作者用少年的心态反映社会，更显示出这个社会的冷酷和人们的冷漠无情、昏沉可鄙。
尤其是小说的结尾给人留下了广阔的想象空间、无穷的韵味。
“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”。
“大约”与“的确”这对反义词统一在孔乙己身上，才会真切地揭示出当时世态的炎凉，其功力可谓力透纸背。
现实生活中是充满了各种矛盾和斗争的，《孔乙己》这篇控诉封建科举制度罪恶的小说，刻画了两个科举制度下的知识分子形象，一个是丁举人，一个是孔乙己。
前者是个幸运儿，是成功者，在科举制这个培养地主阶级奴仆的阶梯上爬了上去，一举成名而淫大作，竟把同为读书人的孔乙己打残致死；可是孔乙己就不同了，他完全掉在了科举制度这个万劫不复的深渊里，一辈子揣摩八股文，却连个秀才也没捞到，终于弄得穷困潦倒，沉沦落魄，出没于社会最底层，成为可悲可笑的封建科举制度的牺牲品。
这两个人物，一个爬了上去，作威作福；一个跌下来，可悲可怜。
共同生活在鲁镇的社会环境中，形成鲜明的对照。
不仅如此，鲁迅更为深刻地提示出孔乙己这个没有出息的小人物，却偏偏偷到了丁举人家去了。
于是先写了服辩，然后打了大半夜，终于打折了腿。
这样借助两个人物的对照与冲突，相反而又相成地控诉了科举制的罪恶。
鲁迅先生的小说基本上是悲剧格局，但在悲剧中常融进幽默夸张的喜剧因素，形成悲喜剧交融的特色。
孔乙己的悲剧性格，自始至终都是在哄笑和快活的气氛中展现出来的。
孔乙己的命运和性格是悲剧的，但是他的行动、作为却给人以喜剧色彩。
一方面迂腐可笑、麻木不仁；一方面却又表现出自命不凡、孤芳自赏的傲气。
他从不拖欠酒账、给孩子们散发茴香豆以及教小伙计“茴”字的写法，显示出本分善良的一面。
孔乙己想清白做人，但事实上清白不了，而不清白偏又要争面子，孔乙己生活在矛盾中，令人可笑，作品中哄笑之声迭起，却使人感到无限悲凉。
孔乙己自命清高，满口“之乎者也”，却百无一能，不会营生，穷困潦倒。
小说中众人的取笑一次比一次尖刻，孔乙己反应一次比一次窘迫，脸红足见内心的羞耻，争辩又荒谬可笑。
鲁迅的创作态度是严肃的，对生活的解剖充满严峻的现实主义精神。
同样作为迂腐的读书人，鲁迅对《从百草园到三味书屋》中的塾师尚存尊敬，称之为“质朴方正”；对孔乙己是哀其不幸，而又不以哀怜为目的，他怒其不争，因之又以愤懑的感情鞭挞封建科举制度在孔乙己身上留下的病态。
鲁迅先生以他如椽的巨笔，收到了“嘻笑之怒，甚于裂眦”的功力。
在《孔乙己》这篇小说中，鲁迅先生独运匠心，充分地运用生活中统一和对立关系，把许多相互排斥的因素，在一定条件下联系起来，相反而又相成地展示出作品主题，使人物形象具有丰富的意义、鲜明的特征、独特的审美价值，在中国现代文学史上大放光彩。