《琵琶行》课件演示教学
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《琵琶行(并序)》PPT课件29张
又融进了江花月三景，足见诗人炼字功夫炉火纯青。 C.“轻拢慢捻抹复挑”，写出了琵琶女指法的娴熟。一连串的动作，具体地表现了
琵琶女扣弦、揉弦、顺手下拨弦、反手回拨弦的动作熟练，技艺精湛。
√D.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不仅与开头“月”“夜”“船”
相呼应，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的愉悦气氛，同时也给读者 留下了回味的空间。
• 进入本诗的主体内容，写与琵琶女相见及听她演奏的情景。 • 惨淡的心情峰回路转，“寻声暗问”-“欲语迟”-“移船相见”-“重开宴”-“千呼万唤”-
“始出来”-“半遮面”，这一系列的动作行为，展现出了欲相见的急迫与琵琶女的羞怯
第一次演奏：
浔阳江头夜送客， 环境描写： 枫叶荻花秋瑟瑟。 渲染萧瑟凄凉气氛， 奠定基调。 主人下马客在船， （互文） 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， “惨”饱含离愁、沦落之意 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。 侧面烘托琵琶女的技艺高超
乐府：乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关， 任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工；另外，还有一 项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其 含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简 称“乐府”。乐府诗有狭义和广义两种意义：狭义的指 汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广 义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府 诗体裁的作品。《琵琶行》属于后者。
注意诗中描摹音乐的手法：
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
第 二
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
一、大量运用比喻。
次
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
——
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
琵琶女扣弦、揉弦、顺手下拨弦、反手回拨弦的动作熟练，技艺精湛。
√D.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不仅与开头“月”“夜”“船”
相呼应，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的愉悦气氛，同时也给读者 留下了回味的空间。
• 进入本诗的主体内容，写与琵琶女相见及听她演奏的情景。 • 惨淡的心情峰回路转，“寻声暗问”-“欲语迟”-“移船相见”-“重开宴”-“千呼万唤”-
“始出来”-“半遮面”，这一系列的动作行为，展现出了欲相见的急迫与琵琶女的羞怯
第一次演奏：
浔阳江头夜送客， 环境描写： 枫叶荻花秋瑟瑟。 渲染萧瑟凄凉气氛， 奠定基调。 主人下马客在船， （互文） 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， “惨”饱含离愁、沦落之意 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。 侧面烘托琵琶女的技艺高超
乐府：乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关， 任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工；另外，还有一 项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其 含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简 称“乐府”。乐府诗有狭义和广义两种意义：狭义的指 汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广 义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府 诗体裁的作品。《琵琶行》属于后者。
注意诗中描摹音乐的手法：
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
第 二
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
一、大量运用比喻。
次
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
——
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
《琵琶行》ppt课件
作用？
迁：调动官职，一般指升官。
左迁：贬官。
明年：第二年。今指今年下 一年。 委身：托身。嫁的意思。 命酒：叫（手下人）摆酒。 命，叫；酒，名词作动词。
作用：
因为：古义：于是写成; 今义：连词，表原因。 命：命名，题名。
1、交代时间、地点、人物和故事的主要经过； 2、概述琵琶女身世； 3、点明写作动机； 4、 定下全诗凄切伤怀的感情基调。
• 突出： • 古义：突然爆发出; • 今义：鼓出来,或者超出一般
地显露出来
• 颜色： • 古义：容貌; • 今义：色彩
• 整顿:
• 古义：整理;
• 今义：使紊乱的变为整齐,使不健 全的健全起来(多指组织、纪律、 作风等)
• 去来: • 古义：走了以后,“来”,语气助词;
• 今义：去了又来
• 老大： • 古义：年纪大 • 今义：兄弟排序第一 • 向前: • 古义：刚才; • 今义：动词,向前方
（互 文）
醉不成欢惨将别， “惨”！（离愁、沦落）
别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。
侧面烘托：音乐的
美,琴技高超
琵琶女出场
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
1. “寻”“问”……这一系列 的动词中可以看出作者心情如
何答？：急切、欣喜。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
第一 乐曲
急切愉悦
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
第二 幽愁暗恨
乐曲
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
迁：调动官职，一般指升官。
左迁：贬官。
明年：第二年。今指今年下 一年。 委身：托身。嫁的意思。 命酒：叫（手下人）摆酒。 命，叫；酒，名词作动词。
作用：
因为：古义：于是写成; 今义：连词，表原因。 命：命名，题名。
1、交代时间、地点、人物和故事的主要经过； 2、概述琵琶女身世； 3、点明写作动机； 4、 定下全诗凄切伤怀的感情基调。
• 突出： • 古义：突然爆发出; • 今义：鼓出来,或者超出一般
地显露出来
• 颜色： • 古义：容貌; • 今义：色彩
• 整顿:
• 古义：整理;
• 今义：使紊乱的变为整齐,使不健 全的健全起来(多指组织、纪律、 作风等)
• 去来: • 古义：走了以后,“来”,语气助词;
• 今义：去了又来
• 老大： • 古义：年纪大 • 今义：兄弟排序第一 • 向前: • 古义：刚才; • 今义：动词,向前方
（互 文）
醉不成欢惨将别， “惨”！（离愁、沦落）
别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。
侧面烘托：音乐的
美,琴技高超
琵琶女出场
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
1. “寻”“问”……这一系列 的动词中可以看出作者心情如
何答？：急切、欣喜。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
第一 乐曲
急切愉悦
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
第二 幽愁暗恨
乐曲
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
《琵琶行》课件(共53张PPT)
共怀世间愁郁情 共奏人间悲凉曲 吟曲赋诗总关情 共享高山流水情
作业 1、熟读全诗 2、背诵诗中经典句子
第二课时 学习目标
1、学习用比喻描写音乐的写法，培养联想和 想象的能力。
2、赏析琵琶女高超的演奏技艺。
找出并有感情 的朗读文中描 写音乐的段落
合作探究
诗中几次写 到琵琶女的 演奏？每一 次诗人是如 何描写的？
小组交流：
为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产 生共鸣呢？他们有哪些相同的经历？请划出文 中相关的句子并进行概括。
琵琶女
当年： 艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；
（色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红 颜）
而今： 年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。
（飘零憔悴、饱受冷落）
参果，无一个毛孔不畅快。”两者相较，你以 为哪处更胜一筹？
《琵琶行》写音乐，意不在写音乐而在写人， 在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。《 明湖居听书》只不过极力形容唱腔的美妙，无 弦外之音。两者相较，我以为《琵琶行》胜过 一筹。
谢谢！
作业： 1、背诵文中三处描写音乐的句子。 2、听一首自已喜爱的乐曲，然后用形 象的语言加以描写，不少于200字。
京倡 商妇 怨
诗人
当年： 诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐
融融； （京城作官、高官厚禄、身居 高位、位至谏言，名动京师）
而今： 谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情
凄凄。（谪居九江，凄凉落魄） 京官 谪官 恨
才艺超群： 名扬京都女艺人
合作探究：同是沦落天涯
才华横溢大诗人
无奈离京： 自言本是京城女
听课文录音 1、注意以下字的读音
予（yú） 倡（chāng）女 贾（gǔ）人
作业 1、熟读全诗 2、背诵诗中经典句子
第二课时 学习目标
1、学习用比喻描写音乐的写法，培养联想和 想象的能力。
2、赏析琵琶女高超的演奏技艺。
找出并有感情 的朗读文中描 写音乐的段落
合作探究
诗中几次写 到琵琶女的 演奏？每一 次诗人是如 何描写的？
小组交流：
为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产 生共鸣呢？他们有哪些相同的经历？请划出文 中相关的句子并进行概括。
琵琶女
当年： 艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；
（色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红 颜）
而今： 年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。
（飘零憔悴、饱受冷落）
参果，无一个毛孔不畅快。”两者相较，你以 为哪处更胜一筹？
《琵琶行》写音乐，意不在写音乐而在写人， 在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。《 明湖居听书》只不过极力形容唱腔的美妙，无 弦外之音。两者相较，我以为《琵琶行》胜过 一筹。
谢谢！
作业： 1、背诵文中三处描写音乐的句子。 2、听一首自已喜爱的乐曲，然后用形 象的语言加以描写，不少于200字。
京倡 商妇 怨
诗人
当年： 诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐
融融； （京城作官、高官厚禄、身居 高位、位至谏言，名动京师）
而今： 谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情
凄凄。（谪居九江，凄凉落魄） 京官 谪官 恨
才艺超群： 名扬京都女艺人
合作探究：同是沦落天涯
才华横溢大诗人
无奈离京： 自言本是京城女
听课文录音 1、注意以下字的读音
予（yú） 倡（chāng）女 贾（gǔ）人
人教版必修三《琵琶行》教学课件(28张ppt)
[写作背景]
宪宗元和十年，朝中重臣派人刺死宰相武 元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任 东官赞善大夫，是陪侍太子的闲职，不能过 问朝政，但他压抑不住愤怒，上书请求缉捕 凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳，一度思卿一怆然 。
——唐宣宗吊白乐天诗
著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。在文学 上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和 继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花 草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上 有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史 上注明的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。初中我们学 习过他的作品《卖炭翁》。
琵琶行
白居易
思考问题
1.三大杰出诗人当中白居易是处 在中唐时期，那么他的作品以表现 什么题材为主？ 2.关于白居易的诗歌，当时家喻户 晓，谁都能理解都能背诵，这样的 创作风格与李、杜的诗歌创作风格 是否相同？
题解
1.关于歌、行、引：《琵琶行》原作 《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。 歌、行、引是古代歌曲的一种形式，后 来成为古代诗歌的一种体裁。三者的名 称虽然不同，其实并无严格区别。其音 节、格律一般比较自由，形式都采用五 言、七言、杂言的古体，富于变化。
前期（44岁前）：少年时曾避 乱吴中等地，后“十年之间， 三登科第”，历任左拾遗等职。 白居易的生平和思想 其思想以儒家的仁政、民本思 想和“兼济天下”的人生理想 为主。
后期（44岁后）：白居易被贬 为江州司马，先后任过苏州刺 史、刑部尚书等职。选择了亦 仕亦隐的道路，其思想兼取儒 家“独善其身”、道家“明哲 保身”及佛家“四大皆空”。 这一时期写了大量的闲适诗和 感伤诗。
琵琶行PPT教学课件
如今 谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。
2020/10/13
13
鲜明的对比
诗歌的第三部分：自诉身世苦是为了塑造一个封建
社会被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，控诉世人的
重色轻才和丈夫的重利寡情，这一部分采用了对比的
手法。
少年得意
老年失意
年轻貌美
年长色衰
门庭若市
独守空船
昔日欢笑
今日辛酸
课文讲解
浔阳楼楹联
· 阅读
琵琶行(并序)
2020/10/13
1
学习目标
1、赏析诗中的音乐描写；
2、引导学生抓主旨句，结合诗人和琵 琶女的人生遭遇，体会诗人思想感情，分析 人物形象。
导入
唐摭言 缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙? 浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
2020/10/13
17
课文讲解
5、主旨句：同是天涯沦落人，相逢何必曾相 识。
诗歌通过琵琶女形象深刻地揭示了封建社 会中被侮辱、被损害的乐伎们的悲惨命运；也 通过自身迁谪的遭遇，揭示了封建社会直臣遭 贬的社会悲剧。
2020/10/13
18
合作探究
1、音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写 音乐写了几个回合？琵琶声在文中有何作用？
主人下马客在船 “互文”，主人和客人一同下马，然后上船。
2020/10/13
8
疏通文意
弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁 思：悲、伤
间关莺语花底滑 间关：婉转
滑：流畅
秋月春风等闲度 等闲：随随便便
梦啼妆泪红阑干 阑干：纵横错乱的样子 凝结不通声暂停 暂：突然，一下子 如听仙乐耳暂明 暂：突然，一下子 却坐促弦弦转急 转：更、越 座中泣下谁最多 泣：眼泪
《琵琶行》ppt课件29张
Leabharlann 0302唐代音乐文化
唐代是中国古代音乐史上一个重要的时期，创造了著名的 唐乐，成为了中国音乐的代表之一。唐代时期，琵琶等乐 器在音乐演奏中占据了重要的地位。
唐代诗歌文化
唐代是中国古代诗歌史上一个重要的时期，创造了著名的 唐诗，成为了中国诗歌的代表之一。唐代时期，诗歌创作 达到了巅峰，出现了很多优秀的诗人和作品。
通过“转轴拨弦三两声”、“低眉信 手续续弹”等描写，可以看出琵琶女 在弹奏琵琶时的专注和投入，以及她 神态中的柔美与娴静。
服饰和装扮
诗中描绘了琵琶女的华丽服饰和细致 装扮，如“钿头银篦击节碎，血色罗 裙翻酒污”等，展现了她的高贵气质 和优雅风度。
内心世界展现和情感表达
孤独与寂寞
诗中通过“去来江口守空船”、“夜深忽梦少年事”等描 写，表达了琵琶女内心深处的孤独和寂寞，以及对往事的 怀念和留恋。
通过比喻和拟人的修辞手法，形象地描绘了琵琶女弹奏时的音乐效果，表现了诗人 对音乐的敏锐感受力和高超的表达能力。
“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”
运用通感的手法，将听觉转化为视觉和触觉，使读者更加真切地感受到琵琶声的优 美和动人。
优美句子欣赏与体会
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”
表达了诗人对琵琶女遭遇的同情和理解，也寄托了诗人对自身处境的感慨和无奈。
白居易生平及成就
01
白居易的生平
白居易，字乐天，号香山居士，是唐代著名的诗人和文学家。他的诗歌
作品以清新自然、明快流畅而著称，被誉为“诗魔”。
02 03
白居易的文学成就
白居易的诗歌作品数量巨大，题材广泛，从政治、历史、人生到自然风 景等都有涉及。他的诗歌风格独特，语言简练生动，形象鲜明，感情真 挚，深受后人喜爱。
唐代是中国古代音乐史上一个重要的时期，创造了著名的 唐乐，成为了中国音乐的代表之一。唐代时期，琵琶等乐 器在音乐演奏中占据了重要的地位。
唐代诗歌文化
唐代是中国古代诗歌史上一个重要的时期，创造了著名的 唐诗，成为了中国诗歌的代表之一。唐代时期，诗歌创作 达到了巅峰，出现了很多优秀的诗人和作品。
通过“转轴拨弦三两声”、“低眉信 手续续弹”等描写，可以看出琵琶女 在弹奏琵琶时的专注和投入，以及她 神态中的柔美与娴静。
服饰和装扮
诗中描绘了琵琶女的华丽服饰和细致 装扮，如“钿头银篦击节碎，血色罗 裙翻酒污”等，展现了她的高贵气质 和优雅风度。
内心世界展现和情感表达
孤独与寂寞
诗中通过“去来江口守空船”、“夜深忽梦少年事”等描 写，表达了琵琶女内心深处的孤独和寂寞，以及对往事的 怀念和留恋。
通过比喻和拟人的修辞手法，形象地描绘了琵琶女弹奏时的音乐效果，表现了诗人 对音乐的敏锐感受力和高超的表达能力。
“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”
运用通感的手法，将听觉转化为视觉和触觉，使读者更加真切地感受到琵琶声的优 美和动人。
优美句子欣赏与体会
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”
表达了诗人对琵琶女遭遇的同情和理解，也寄托了诗人对自身处境的感慨和无奈。
白居易生平及成就
01
白居易的生平
白居易，字乐天，号香山居士，是唐代著名的诗人和文学家。他的诗歌
作品以清新自然、明快流畅而著称，被誉为“诗魔”。
02 03
白居易的文学成就
白居易的诗歌作品数量巨大，题材广泛，从政治、历史、人生到自然风 景等都有涉及。他的诗歌风格独特，语言简练生动，形象鲜明，感情真 挚，深受后人喜爱。
琵琶行优秀完整ppt课件
，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在 音乐创造的氛围中。 听众的忘情，从侧面烘托出 琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面 ，有着及其感人的艺术魅力。
.
总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的 高超，而且通过乐曲的变化，表达出演奏者 内心情感的起伏变化，让人如闻其声，如感 其情。正如诗人所云：“我闻琵琶已叹息。” 悲愤的曲调，令普天下伤心人闻声一哭！
几 ，表不确定的数目，数词 数量，名词
说话，回答，动词 曲，名词
.
4. 为：
因为长句
写，创作，动词wéi
初为《霓裳》后《六幺》 弹奏，动词wéi
为君翻作《琵琶行》
替、给，介词wèi
5. 轻：
轻拢慢捻 商人中立轻别离
轻轻，形容词 以……为轻，意动用法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6. 泣：
满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多
.
第一次演奏：
浔阳江头夜送客， 环境描写：
枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，
渲染悲凉气氛，奠定全诗基调
举酒欲饮无管弦。 （互 文）
醉不成欢惨将别， “惨”！（离愁、沦落）
别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。
侧面烘托：音乐的美
诗人、客人：离愁（.惨将别）
第二次演奏： 1、邀见歌女
寻声暗问弹者谁？
.
琵琶行 （并序）
白居易
作者简介
白居易，中唐著名现实主义诗人 ，字乐天，晚年号香山居士 。二 十九岁中进士，官至左拾遗(谏官 )。有“兼济天下”的理想，屡次上 书针砭时弊。写下了《新乐府》 、《秦中吟》为代表的“讽喻诗” ，反映了劳动人民的痛苦生活， 揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。
由于得罪了唐宪宗和官僚集团， 被贬为江州司马。
.
总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的 高超，而且通过乐曲的变化，表达出演奏者 内心情感的起伏变化，让人如闻其声，如感 其情。正如诗人所云：“我闻琵琶已叹息。” 悲愤的曲调，令普天下伤心人闻声一哭！
几 ，表不确定的数目，数词 数量，名词
说话，回答，动词 曲，名词
.
4. 为：
因为长句
写，创作，动词wéi
初为《霓裳》后《六幺》 弹奏，动词wéi
为君翻作《琵琶行》
替、给，介词wèi
5. 轻：
轻拢慢捻 商人中立轻别离
轻轻，形容词 以……为轻，意动用法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6. 泣：
满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多
.
第一次演奏：
浔阳江头夜送客， 环境描写：
枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，
渲染悲凉气氛，奠定全诗基调
举酒欲饮无管弦。 （互 文）
醉不成欢惨将别， “惨”！（离愁、沦落）
别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。
侧面烘托：音乐的美
诗人、客人：离愁（.惨将别）
第二次演奏： 1、邀见歌女
寻声暗问弹者谁？
.
琵琶行 （并序）
白居易
作者简介
白居易，中唐著名现实主义诗人 ，字乐天，晚年号香山居士 。二 十九岁中进士，官至左拾遗(谏官 )。有“兼济天下”的理想，屡次上 书针砭时弊。写下了《新乐府》 、《秦中吟》为代表的“讽喻诗” ，反映了劳动人民的痛苦生活， 揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。
由于得罪了唐宪宗和官僚集团， 被贬为江州司马。
人教版高中语文必修三《琵琶行》PPT教学课件
作者介绍
白居易（772年—846年），字乐天，号香山居士，河南新郑人。唐代现实主义诗人。贞元 进士，授秘书省校书郎，后迁任左袷遗、左赞善大夫。元和十年（815年），宰相武元衡遇 刺身亡，白居易上表主张严缉凶手，因越职言事被贬为江州司马，历任杭州刺史、苏州刺史、 刑部尚书等。会昌六年（846年）去世，赠尚书右仆射，谥号文。白居易诗文俱佳，主张 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。其诗语言通俗，与元稹并 称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等，有 《白氏长庆集》传世。被后人称为“诗王”“诗魔”。
人教版人：XXX
二、谁识青衫泪
齐读三四两节
• 一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从繁华的京城来到遥远偏僻的江州。 • 一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都是出类拔萃的人才。 • 一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇。都同样怀着满腹的“幽愁暗
恨”，过着冷落凄凉的寂寞生活。 • 一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。一个善弹，一个善听，演绎出一出千古传诵的知音故事。
人教版高中语文必修三PPT教学课件
琵琶行
授课人：XXX
目录
Contents 一、谁识琵琶声
二、谁识青衫泪
三、互动交流
一、谁识琵琶声
《琵琶行》是唐代诗人白居易创作的长篇叙事诗。诗叙事与抒情紧密结合，塑造出完整鲜明的人物形象；语言流 转匀称，优美和谐，特别是描绘琵琶的演奏，比喻贴切，化虚为实，呈现出鲜明的音乐形象。
二、谁识青衫泪
学习第三段“江中听诉身世苦”，听朗读，用第三人称的口吻叙述琵琶女的身世。 她年轻时色艺超群，红极一时，门庭若市，欢乐奢华、醉生梦死，等到年老色衰， 门前冷落，只好委身贾人，独守空船、孤苦伤感。 作者用对比衬托的手法塑造了琵琶女这样一个封建社会中被玩弄、被侮辱的妇女的 典型形象，对世人的重色轻才和商人重利寡情提出了控诉。听完了琵琶女的诉苦， 作者生发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。 既同为沦落人，两人在身世上有哪些共同点呢？
《琵琶行》PPT课件
曲子特点
急促沉重 轻柔幽细 清脆圆润 悠扬婉转 缓慢低沉 沉咽暂歇 雄壮激昂 戛然而止
从古今描写音乐和声音的优秀作品 看，对其描绘的方法有很多：
（1）对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻体 不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。如：苏联歌 曲《喀秋莎》“歌声好像明媚的春光”。
（2）对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸张。如： 《列子.汤问》 “余音绕梁，三日不绝。”
琵琶行
白居易
-.
知音 成语“高山流水”， 比喻知己或知音， 也比喻音乐优美。 春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超是当时著名的 琴师。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起 琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来 只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴致勃 勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟 而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛 时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大 海一伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是我的知音。”这个樵 夫就是就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。 ——《列子-汤问》
（3）写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。如 《赤壁赋》“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”
（4）描写周围环境，从侧面进行烘托。如《琵琶行》“东 船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 ”
赏 听蜀僧濬弹琴
析
李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。
为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，余响入霜钟。
不觉碧山暮，秋云暗几重。
当人们在某个具体的情境中听到某种音乐时， 会与这种音乐产生一种强烈的共鸣， 这就是音乐的作用。
《琵琶行(并序)》PPT优秀课件
赏析要点
在赏析该作品时，需要注意其音乐与诗词的 完美结合，以及表现出的深刻情感内涵。同 时，还要关注其演奏技巧和艺术表现力，如 音色的控制、情感的抒发等。
唐代音乐文学在后世影响和意义
对后世音乐文学的影响
唐代音乐文学在后世产生了深远的影响，不仅为后世的音乐文学创作提供了丰富的素材和灵感，还促进了音乐与 文学的融合发展。许多唐代的音乐作品被后人改编、传承，成为中华文化的重要组成部分。
诗人情感表达
诗人在诗中表达了对琵琶女的同情和对社会现实的批判。他通过描写琵琶女的悲 惨遭遇，抒发了自己内心的愤懑和不平，表达了对社会不公的强烈谴责。
描绘手法和意境营造
描绘手法
诗人运用生动的比喻、形象的描绘和细 腻的心理刻画等手法，将琵琶女的形象 和情感展现得淋漓尽致。如“大弦嘈嘈 如急雨，小弦切切如私语”等比喻，形 象地描绘了琵琶声的美妙动听。
艺术成就
该诗以“长恨”为主题，通过细腻的人物刻画和情节描写，展现了唐玄宗和杨贵妃之间深沉的爱情。 同时，诗中采用了大量的象征、隐喻等修辞手法，使得诗歌具有深厚的艺术内涵和感染力。
《阳关三叠》赏析
作品背景
《阳关三叠》是唐代诗人王维的一首送别诗 ，后被谱成琴曲，成为流传千古的名曲。该 曲以王维的诗《送元二使安西》为词，全曲 曲调纯朴而富有激情，略带淡淡的愁绪，表 达了离情别意及对远行友人的关怀。
不同文化背景下音乐审美观念比较
中国音乐审美观念
01Leabharlann 注重音乐的意境和情感表达，强调音乐的韵味和内涵，追求“
余音绕梁，三日不绝”的艺术效果。
西方音乐审美观念
02
注重音乐的结构和形式美，强调音乐的逻辑性和严密性，追求
音响的丰满和立体感。
《琵琶行》完整版ppt课件
诗中展现了爱情的无奈与痛苦， 白居易与琵琶女因身份差异无法 走到一起，反映了封建礼教对爱
情的束缚。
诗中强调了爱情的坚贞与执着， 即使面临分离，白居易与琵琶女 依然坚守爱情，展现了人性的光
辉。
人生哲理思考
诗中通过白居易的遭遇，反映了人生 的无常与苦难，表达了作者对人生的 深刻思考。
诗中通过琵琶女的形象，表达了人生 中的美好与善良，体现了作者对人生 的热爱与追求。
外貌描写
通过细腻的笔触描绘琵琶 女的容貌、服饰，展现其 美丽动人、华贵典雅的形 象。
弹奏技艺
详细描写琵琶女的弹奏技 巧，如手指的灵活度、音 色的变化等，突出其高超 的音乐才华。
情感表达
通过琵琶女的弹奏和言行 举止，展现其内心的喜怒 哀乐，塑造一个情感丰富 、真实可信的人物形象。
诗人自我形象展现
怀才不遇
诗人以琵琶女的遭遇为引子，倾诉自己政 治上的失意和生活中的苦闷，情感真挚动 人。
象征手法
语言艺术
通过对琵琶这一乐器的描绘，象征了诗人 内心的激荡和不平，以及对美好事物的追 求和向往。
运用生动的词汇、形象的比喻和富有节奏 感的韵律，使诗歌具有高度的艺术感染力 和审美价值。
03
人物形象塑造及其特点
琵琶女形象塑造
02
文本解读与赏析
全文概述及结构分析
01
02
03
引言部分
简要介绍《琵琶行》的作 者、创作背景及诗歌体裁 。
主体部分
按照诗歌内容，分为若干 小节，逐节进行概述与结 构分析。
结尾部分
总结全文，点明主题，呼 应引言。
关键语句解读与赏析
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”
01
运用生动的比喻，形象地描绘出琵琶演奏的高超技艺和音乐的
《琵琶行(并序)》ppt课件66张
吊白居易 【唐】李忱（chén）
缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。
浮云不系名居易，造化无为字乐天。
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳，一度思卿一怆韵味，雅俗共赏，连普通老太太 也能听懂，流传甚广。他一生写了三千多首诗，“以 至于口舌成疮，手肘成胝”。过分的诵读和书写，竟 到了口舌生疮、手指成胝的地步。写诗非常刻苦，他 写的诗中有：“酒狂又引诗魔发，日午悲吟到日西” 的诗句。后人便一“诗魔”称之。
浔阳xún
• 荻花dí
声声思sì
捻niǎn
• 霓裳nícháng 六幺yāo
迸bèng
• 裂帛bó
虾蟆hámá
红绡xiāo
• 钿头diàn 银篦bì
阑干lán
• 呕哑ōuyā 嘲哳zhāo zhā
序言分析
翻译：唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一 天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮 （zhēnɡ）铿铿（kēnɡ）有京都流行的声韵。探问这个人，原来是 长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜 退尽，嫁给商人为妻。
新乐府运动的倡导者，在文学史上 有重要地位。作品通俗易懂,被称为 “老妪（yù）能解”。
白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大
量的讽谕诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰
因
相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上书请
诗 被
捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州
刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井思》考诗“，甚作伤者名被教贬”后， 的心境如何？
今存诗3000多首，自分为讽喻、闲适、感伤、杂律四类。成就最 高的是属于讽喻诗的《新乐府》五十首、《秦中吟》十首和属于感伤 诗的《长恨歌》（天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚 生，六宫粉黛无颜色。）《琵琶行》。
缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。
浮云不系名居易，造化无为字乐天。
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳，一度思卿一怆韵味，雅俗共赏，连普通老太太 也能听懂，流传甚广。他一生写了三千多首诗，“以 至于口舌成疮，手肘成胝”。过分的诵读和书写，竟 到了口舌生疮、手指成胝的地步。写诗非常刻苦，他 写的诗中有：“酒狂又引诗魔发，日午悲吟到日西” 的诗句。后人便一“诗魔”称之。
浔阳xún
• 荻花dí
声声思sì
捻niǎn
• 霓裳nícháng 六幺yāo
迸bèng
• 裂帛bó
虾蟆hámá
红绡xiāo
• 钿头diàn 银篦bì
阑干lán
• 呕哑ōuyā 嘲哳zhāo zhā
序言分析
翻译：唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一 天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮 （zhēnɡ）铿铿（kēnɡ）有京都流行的声韵。探问这个人，原来是 长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜 退尽，嫁给商人为妻。
新乐府运动的倡导者，在文学史上 有重要地位。作品通俗易懂,被称为 “老妪（yù）能解”。
白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大
量的讽谕诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰
因
相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上书请
诗 被
捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州
刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井思》考诗“，甚作伤者名被教贬”后， 的心境如何？
今存诗3000多首，自分为讽喻、闲适、感伤、杂律四类。成就最 高的是属于讽喻诗的《新乐府》五十首、《秦中吟》十首和属于感伤 诗的《长恨歌》（天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚 生，六宫粉黛无颜色。）《琵琶行》。
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世人对白居易的评价
唐宣宗李忱在听到白居易去世的消息后，非常 悲伤，写了一首悼念他的七律《吊白居易》 ：
缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。 浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
写作背景
唐宪宗元和十年，藩镇吴元济勾结朝中 重臣，派人刺死宰相武元衡，刺伤御史 中丞裴度，朝野大哗。白居易任东宫赞 善大夫，是陪侍太子的闲职，不能过问 朝政。但他压抑不住自己的愤怒，上书 请求缉捕凶手，终以越职言事之罪被贬 江州司马。第二年秋，45岁的白居易 写下这首不朽名篇。五年后，宪宗去世 ，穆宗即位，调回长安。
一个红极一时的歌女，年长色衰之后，嫁作商人妇， 每天过着孤独凄凉的生活，面对这世态的炎凉，她有 满腹的哀怨苦衷。她弹奏琵琶不是招徕顾客，而是借 琵琶抒发自己哀怨的心曲。这一系列不同寻常的举止 情状，表现了她不愿随便重新抛头露面的心理，暗示 出她有着不同寻常的生活经历和艺术才能。
浔阳xún 荻花dí
捻niǎn 霓裳
nícháng 六幺yāo 迸bèng 裂帛bó
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篦bì
阑干lán 呕哑ōuyā
嘲哳zhāo zhā
《琵琶行》的结构和内容
开头；序（交待写作缘由） • 诗分为五段。 • 第一段，写秋夜江头送客的情景。这一段，为诗
中所要表现的悲剧性人物及其故事，烘托了气氛 。 • 第二段，写与琵琶女相见的情况和琵琶女演奏的 音调之美。 • 第三段，写琵琶女自述身世。 • 第四段，诗人联系自己的遭遇，倾诉悲怀。 • 第五段，琵琶女重弹琵琶和诗人掩抑不住悲泣。
第二段1：与琵琶女相见
寻声暗问弹者谁？
“寻、问、移、近、邀、
琵琶声停欲语迟。 迟疑
移船相近邀相见，
形作动； 靠近
添、回、开、呼、唤” 一些的动作，表现了诗 人的欣喜之情和急欲相 见的迫切心情。
添酒回灯重开宴。 把灯拨
亮一点 “琵琶声停欲语迟”，和
“千呼万唤始出来，犹抱琵千呼Fra bibliotek唤始出来， 才
琶半遮面”，这几句充分反 映了这位当年名满京师，今
忧郁的样子
叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯
辗转迁徙
京官外调
被动
人言，是夕 始觉有迁谪意。因 为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《
这天晚上 才 琵琶行》。
于是（写） 长诗 作歌
共
字 命名
第一段：秋江夜送客
浔阳江头夜送客， 名作状 枫叶荻花秋瑟瑟。 秋风瑟瑟作响
他创作成就主要是讽谕诗，和以《长恨歌 》和《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。
一生留诗歌3000多首 《长恨歌》：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 《赋得古原草送别》： 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 《大林寺桃花》：人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
犹抱琵琶半遮面。 还
日沦落江湖的琵琶女的迟疑、
窘迫、和羞涩（动作神情心理）
问题：琵琶女原来就是京城歌姬，所以并不是初次 在客人面前弹奏的青春少女，按道理不存在“不好 意思”或紧张羞涩的情形。那她为什么“千呼万唤 始出来”，而且“犹抱琵琶半遮面”？
提示：应结合全诗， 在整体把握琵琶女人物形象的 基础上来分析她的这种举止心态。
变化，使人物的心情由悲转喜。
主人忘归客不发。 从而引出下文。
交代了故事发 生的 时间、 地点、 人物 和 景色。勾画出故事发生的背景画面 ：深
秋夜晚的浔阳江头，岸边红的枫叶，水上白 的获花，秋风瑟瑟，江水茫茫，在一片皎洁 月光的映照下，营造了 凄凉悲伤 的送别气 氛，并为琵琶女的出现作了充分的 铺垫 。
，合陶诗、禅理而成。《大林寺桃花 》
三、感伤诗
《花非花》：
花非花，雾非雾，夜半来，天明去。
来如春梦不多时，去似朝云无觅处。
四、杂律诗
《忆江南》
白居易的创作成就
白居易是我国历史上伟大的现实主义诗人 之一。他和好友元稹，共同倡导“新乐府” 运动。
他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而 作”,强调继承《诗经》的优良传统和杜甫的 创作精神，反对六朝以来“嘲风雪，弄花草 ”的作品。
交代时间、地点、景物， 渲染悲凉感伤的气氛， 为全诗奠定基调。
主人下马客在船， 互文；主人和客
人一同下马上船。
举酒欲饮无管弦。
为突 琵出 琶对
醉不成欢惨将别，
虽然喝醉了却并不舒畅，因 为即将与客人分别心里悲伤。
女 出
音 乐
现的
别时茫茫江浸月。 借景抒情，表达离情别绪
造需
势要
忽闻水上琵琶声， “忽”字是诗歌出现戏剧性的
关于歌、行、引
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居 易还有《长恨歌》。歌、行、引是 古代歌曲的三种形式，后成为古体 诗歌的一种体裁。三者的名称虽不 同，其实并无严格区别。其音节、 格律一般比较自由，形式都采用五 言、七言、杂言的古体，富于变化。
字词正音
湓浦pénpǔ 铮铮然zhēng 商贾gǔ
悯然ｍǐｎ 转徙xǐ 恬然tián 谪zhé
长恨春归无觅处， 不知转入此中来。 《花非花》：花非花，雾非雾，夜半来，天明去。
来如春梦不多时，去似朝云无觅处。 《忆江南》：江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,
春来江水绿如蓝,能不忆江南?
白居易诗歌的艺术特点
• 主题专一明确； • 善于选取典型，通过外貌
和内心的细致描绘塑造人 物形象； • 对比鲜明； • 叙事、抒情有机配合； • 语言浅易，富于音乐美。
课文分析鉴赏：小序
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口 ，闻舟中夜弹琵
贬官
第二年
名作状
琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安 倡女，尝学琵琶于曹穆
京都一带的乐曲声
歌女
二善才 ，年长色衰，委身为贾人妇。 遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然， 自
琴师
姿色 托身、嫁 商人 命令，摆 畅快 上酒席
《琵琶行》课件
他将自己的诗歌分为四大类：
一、讽喻诗：直接出于《诗经》。 《秦中吟》十首、《新乐府》五十
首。 1、广泛地反映人民的苦难，如：《
上阳人》、《后宫词》、 《买花》 等 。
2、深刻地揭露统治者的罪恶，如： 《卖炭翁》、《红绒毯》、《折臂翁 》等。
二、闲适诗 从陶诗的一部分而来，又参以禅理