幼儿文学的特征

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第二章--幼儿文学的特性

第二章幼儿文学的特性
2020/11/27
第一节幼儿文学的认知性第二节幼儿文学的韵律性第三节幼儿文学的游戏性第四节幼儿文学的综合性
2020/11/27
第一节幼儿文学的认知性
2020/11/27
认知性是幼儿文学最为重要的特征之一，也是它有别于其他文学门类的特征之一。幼儿文学首先不是纯粹审美的文学，而是一种“教” 的文学。幼儿文学有必要通过为幼儿提供适合他们阅读的图像和文字读物，帮助他们更方便地进入与世界最初的交流中。
绘画、音乐、舞蹈、舞台表演等艺术样式的结合上。
1.文学与绘画 2.文学与音乐 3.文学与表演
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三、综合性与文本中心幼儿文学所表现出的综合性，并不仅是指幼儿文
学文本可以被改编成绘画、音乐、舞蹈、戏剧演出等多种艺术形态，而且意味着幼儿文学就存在于文学、音乐、绘画、舞蹈等多种艺术样式的交织形态中。
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一、幼儿与韵律美国发展心理学家H.加登纳在《艺术与人的发展》
一书中写道：“在制作领域，一个一岁的幼儿有时能获得规则的节奏或制作出非常原始的绘画，虽然那也许只是胡乱的练习而不能算作品，然而开始作画的笔触都是有节奏的；它使我们感到，与生俱来的熟练行为的运动成分从一开始便构成了原始的审美活动。”
最后，幼儿文学的中心之一是故事，很多时候，它是通过对于一个简单、连贯、合适、生动的叙事过程的表现，来为幼儿读者提供关于世界和生活的各种认识的。它向幼儿期的孩子反复展示，一个事件是如何在一种语言的组织下，得到比较完整和有秩序的呈现的。
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对年幼的孩子来说，各种题材、类型的幼儿文学作品提供了包括语言与符号、名称与概念、情绪与行为方式等多个层面的认知内容。

幼儿文学的特征课件课件

03
童话
通过奇妙的幻想和夸张手法，塑造具有象征意味和鲜明个性的形象，
反映儿童内心世界和现实矛盾的文学样式。
按年龄分类
婴儿文学
适合0-3岁婴幼儿欣赏的文学，内容浅显易懂，情节简单，形象具体鲜明。
幼儿文学
适合3-7岁儿童欣赏的文学，主题积极向上，情节有趣易懂，结构简单明了。
儿童文学
适合7-12岁儿童欣赏的文学，主题丰富多样，情节有一定深度，形象生动鲜明。
幼儿文学中的自然主义倾向越来越明显，注重描写自然景观、生态平衡等议题，引导幼儿关注自然环境。
教育幼儿爱护环境
通过幼儿文学作品的传播，教育幼儿关爱大自然，保护环境。
更注重儿童心理和成长需求
心理描写细腻
幼儿文学越来越注重儿童心理的描写，通过细腻的心理描绘，帮助幼儿建立自我认知和情感表达的能力。
成长主题多样化
观察图画
对于图画书，应注意观察图画的表现形式、色彩和细节，帮助理解文学作品。
分析技巧
掌握一定的文学分析技巧，如对比、象征、隐喻等，帮助理解作品的艺术性和表现力。
培养良好的阅读习惯
阅读时间
阅读环境
为孩子安排固定的阅读时间，如睡前故事时间，有助于培养孩子的阅读兴趣。
提供安静、舒适的阅读环境，以及合适的阅读材料，让孩子感受到阅读的愉悦。
按主题分类
自然科普
以介绍自然界现象、动植物习性等为主题的儿童文学作品。
人文历史
以介绍人文历史知识、社会风俗等为主题的儿童文学作品。
成长教育
以关注儿童成长、教育引导等为主题的儿童文学作品。
奇幻冒险
以奇幻、冒险等超现实元素为主题的儿童文学作品。
04
幼儿文学的鉴赏

幼儿文学的特点习题

幼儿文学的特点重点、难点：幼儿为学的本体特征和美学特征。

一、幼儿文学作为一种文学现象的本质特征是它的本体特征，幼儿文学作为审美对象又具有它的美学特征。

二、幼儿文学的本体特征：1.浅语的艺术①幼儿文学要求语言的表达方式要浅显、明白、易懂。

②幼儿文学的语言生动、形象、口语化、具有幽默的意味。

2.幼儿文学是开启心智的启蒙文学：幼儿文学包含丰富的社会内容和自然知识，能引导幼儿初步认识社会、认识自然、认识自我，丰富他们的情感，发展他们的语言、思维、想象等能力，因此对幼儿的健康成长具有重要的启蒙作用。

①在语言方面，幼儿文学可以对幼儿进行基本的语言训练。

②幼儿文学作品将自然知识、社会科学知识、与故事情节糅合在一起，使幼儿在充分享受文学作品带来的乐趣时潜移默化地学习。

③幼儿文学对幼儿心理活动及心智的发展也有着不可忽视的引导作用。

3.幼儿文学是充满诗意的浪漫文学：①幼儿的“自我中心”和具体形象思维方式恰与诗的主观性和意象性完全吻合，因此说，幼儿是天生的诗人。

②幼儿文学是诗性的文学。

幼儿文学作家总是以诗人的眼光、心灵来描绘幼儿富于诗意的内心世界，所以以幼儿为主的要听赏对象的幼儿文学必然具有浓郁的诗意。

③幼儿情趣从某种意义上也可视之为诗意、诗性。

献给儿童的特殊的诗体——严文井《泛论童话》我以全部感情去写童话——安徒生自传4.幼儿文学是趣味盎然的快乐文学：①优秀的幼儿文学作品无不充满生机活泼的情趣，给幼儿带来极大的快乐；②幼儿文学具有很强的游戏性；③幼儿文学是快乐的文学。

三、幼儿文学的美学特征：幼儿情趣是幼儿文学的美学特质。

其作为幼儿文学的美学特质，使幼儿文学显示出迥异于其他文学的美学特征，即幼儿情趣的稚拙美、质朴美、纯真美和荒诞美。

1、稚拙美幼儿生活经验不足，但他们都喜欢用自己有限的经验来解释界；幼儿的身体很弱小，但在他们的头脑中自己是无所不能的“巨人”，这种矛盾所产生的幼儿的想法和行为，充满了童真童趣。

作家观察幼儿的行为，并将其融化在作品中，使作品充满稚气而拙朴的艺术风格。

项目一_任务三幼儿文学的特征

幼儿文学幼儿文学
项目一项目一幼儿文学的基本理论幼儿文学的基本理论
主讲人：
学习要点
掌握幼儿接受文学的特殊方式。
理解幼儿文学的本体特征、美学特征和幼儿文学的功能。
了解幼儿文学和儿童文学的基本概念，以及幼儿的年龄特征和认知特点。
《幼儿文学》
项目一幼儿文学的基本理论
学习要点
幼儿文学
儿童文学
《幼儿文学》
项目一幼儿文学的基本理论
Thank you！
《幼儿文学》
项目一幼儿文学的基本理论
任务三幼儿文学的特征
一、幼儿文学的本体特征
1
幼儿文学是开启幼儿心智的启蒙文学。
2
幼儿文儿文学是趣味盎然的快乐文学。
《幼儿文学》
项目一幼儿文学的基本理论
任务三幼儿文学的特征
二、幼儿文学的美学特征
1. 纯真美
3. 荒诞美
2. 稚拙美

(幼儿文学创作与欣赏)2章幼儿文学的特点

三、能力培养
• （一）培养思维力 • 幼儿文学里有大量的益智作品，幼儿通过
听赏这样的作品，自然会获得相关的自然知识、生活知识、人文知识，增长智慧，从而使思维力得到培养。 • 俄罗斯作家柯兹洛夫：《小溪边》 • 民间传统儿歌：《数角》
（二）培养想Βιβλιοθήκη 力• 幼儿文学所创造的众多丰富、新颖和怪诞的形象，含有丰富的感性想象，为幼儿的创造想象和再造想象提供了依据。幼儿通过听赏幼儿文学作品，逐渐可以达到从抽象符号向知觉形象的过渡，可以自由地想象和创造，想象力在此基础上腾飞起来，创造力也得到发展。
第二章幼儿文学的特点
• 第一节幼儿文学的美学特点 • 第二节幼儿文学的功能特点
第一节幼儿文学的美学特点
• 幼儿文学的美学特征是幼儿文学的基本审美特征或者艺术品性。
• 幼儿文学在美学特征方面又如何与成人文学相区别呢？
• 首先，幼儿文学的美学特点是指那些相对于成人文学来说，在幼儿文学中表现得更为普遍、更为集中、更为典型的艺术品性。
次的本质规律。 • 美国作家阿诺德·洛贝尔：《寄给蛤蟆的信》 • 稚拙也是幼儿文学天然拥有的美学特点，是幼儿文学最富魅力的美学特征和
形态之一。稚拙美是稚嫩、纯朴、清新、淡雅，是不加雕饰，毫不做作。日本作家中川李枝子：童话故事集《不不园》 • 幼儿文学的稚拙美既表现在内容上，也表现在形式上。 • 内容上，稚拙美主要表现为幼儿心理和生活的稚拙情态和形态。谢采筏《长颈鹿》：“仰着长长的脖子，是不是想亲亲白云？你妈妈最辛苦的活儿，一定是织围巾。” • 形式上：文字、语言组合和叙述方式的变化可以产生一种稚拙感；情节构成方式的变化，如情节的循环反复、三迭结构、单纯曲折等都带有幼儿文学特有的稚拙的形式感。 • 嵇雪的《雪孩子》中的叙述语言：“不，雪孩子还在呢，瞧，太阳晒着晒着，他就变成很轻很轻的水汽，飞呀，飞呀，飞到天空里去，变成一朵白云，一朵美丽的白云。”

幼儿文学概述知识点总结

幼儿文学概述知识点总结一、幼儿文学的特点1. 幼儿文学的贴近性：幼儿文学作品贴近幼儿生活实际，内容丰富多彩，涵盖幼儿日常生活、家庭、学校、社会等方方面面。

2. 幼儿文学的生动性：幼儿文学以生动、活泼、形象鲜明的语言、形式和风格为特点，容易引起幼儿的兴趣和共鸣。

3. 幼儿文学的启发性：幼儿文学作品通常以启发幼儿思维、激发幼儿想象力和创造力为目的，有助于儿童认知和情感的发展。

4. 幼儿文学的多样性：幼儿文学包含了儿歌、童谣、童话、寓言、诗歌、散文、儿童小说等形式，内容丰富多样。

二、幼儿文学作品的类型1. 儿歌和童谣：以韵律鲜明、音调优美、内容简短、易于记忆的形式表达幼儿的情感和生活体验。

2. 童话和寓言：以虚构故事情节、生动形象的人物和场景，通过想象和夸张的手法塑造丰富多彩的童话和寓言作品。

3. 诗歌和散文：通过优美的语言和形象的描绘，表达幼儿情感和生活感悟，美化现实，提升审美情趣。

4. 儿童小说：以故事情节、人物形象、幻想和现实交织的方式呈现，颠覆儿童的认知，引导他们关注社会、自然、家庭等议题。

三、幼儿文学作品的价值1. 激发幼儿的想象力：幼儿文学作品以丰富的想象和奇妙的情节让幼儿感受到文学的魅力，激发他们的想象力和创造力。

2. 塑造幼儿的情感：幼儿文学作品以感人的情节和动人的语言塑造幼儿的情感，帮助他们建立积极的人生态度和情感世界。

3. 启发幼儿的智慧：幼儿文学作品以智慧的内涵和寓意深远的故事激发幼儿的智慧，引导他们思考世界和人生的意义。

4. 促进幼儿的全面发展：幼儿文学作品以多元化的内容和形式促进幼儿的语言、认知、情感、艺术、社交等各方面的发展。

四、幼儿文学的教育功能1. 语言教育：幼儿文学作品以生动的语言和形象鲜明的描绘激发幼儿的语言表达能力，帮助他们提升语言运用和表达能力。

2. 情感教育：幼儿文学作品以丰富的情感故事和情感体验帮助幼儿认识和理解自己的情感，培养积极的情感态度。

3. 思维教育：幼儿文学作品以深刻的内涵和智慧的寓意促进幼儿的思维发展，引导他们形成独立思考和全面发展的思维方式。

幼儿文学特点

幼儿文学特点
幼儿文学是一种专门为幼儿儿童编写的文学作品，它具有以下几个特点：
一、简洁明了。

幼儿文学要求语言简单，易懂易记。

在篇幅上体现为文字简洁、构思简单，情节紧凑、表现直白。

二、文字优美。

在保证简洁明了的基础上，幼儿文学必须具有优美的文字风格。

通过温馨、亲切、活泼、幽默的字眼，把幼儿们的心灵引领到美好的世界。

三、情感表达。

幼儿文学被认为是富有情感的文学，它能够引导幼儿认识自我和他人，建立情感联结。

通过具体的情境和人物，让幼儿能够感受到人类情感的丰富性。

四、启迪思维。

幼儿文学是一种具有启迪性的文学，它帮助幼儿在游戏中认识人、认识社会、认识自然，促进幼儿的情感、智力、语言、身体等方面的发展，培养幼儿的兴趣和爱好，激发幼儿的想象力和创造力。

五、育人性。

幼儿文学以其具有亲和力、可读性的特点，在幼儿语言交流、认知、品德培养中起着重要作用。

它通过塑造优秀人物形象、传达正确价值观、倡导良好行为方式，引导幼儿树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助幼儿形成积极向上的心态和行为习惯。

综上所述，幼儿文学的特点体现在简洁明了、文字优美、情感表达、启迪思维和育人性。

编写幼儿文学不仅要考虑幼儿的认知特点和心理需求，也要注重文学的美学价值和功能价值。

在幼儿文学中，要把握好文学、教育和娱乐的平衡点，实现幼儿成长的多方面目标。

幼儿文学的特征

幼儿文学是专为幼儿创作的文学形式，其主题、语言、情节和结构都独具特色。幼儿诗，作为幼儿文学的重要组成部分，其特点主要体现在以下几识性，旨在培养幼儿的优良品质，传递知识，同时也不乏趣味性，以激发幼儿的学习兴趣。其次，幼儿诗的语言浅显易懂，符合幼儿的认知水平和语言习惯，便于幼儿理解和接受。再者，幼儿诗的情节生动有趣，通常通过生动的形象和有趣的情节来吸引幼儿的注意力，引发他们的共鸣。最后，幼儿诗的结构条理清楚，篇章布局合理，有助于幼儿理解诗歌的整体框架和逻辑关系。总的来说，幼儿诗以其独特的艺术魅力和教育价值，在幼儿文学中占有重要的地位。

第一章第二节幼儿文学的特点

第一章第二节幼儿文学的特点幼儿文学是专门为幼儿群体打造的一种文学形式，它具有许多独特的特点。

下面将从语言的特点、内容的特点以及表现手法的特点三个方面来归纳幼儿文学的特点。

一、语言的特点：1.简明易懂：幼儿文学以通俗易懂的语言形式呈现，避免使用复杂的词汇和句式，使幼儿能够轻松理解。

2.趣味性强：幼儿文学注重打造有趣的语言环境，运用幽默诙谐、想象丰富的描述方式，吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。

3.重视声调：幼儿文学在语言运用上常常注重声音的节奏感，运用韵律明快的语言，激发幼儿对文字的好奇心。

4.亲昵互动：幼儿文学常常使用直接称呼、问答等亲昵瞬间，增加与幼儿交流的互动性，让幼儿参与到故事中来。

二、内容的特点：1.关注幼儿兴趣：幼儿文学的内容必须贴近幼儿的生活和心理需求，关注他们所关注的事物，如家庭、友谊、游戏等。

2.强调情感体验：幼儿文学注重以情感为核心，通过情感的交流和体验让幼儿增强情感的认知能力，培养他们的情感表达能力。

3.简单而真实：幼儿文学的内容要尽量简单、真实，能够展现幼儿生活中的喜怒哀乐，引发他们的共鸣，让他们在阅读中感受到类似的情感。

4.正能量宣传：幼儿文学内容传递积极向上的价值观念和思想，倡导友善、合作、努力、勇敢等正能量，引导幼儿树立正确的价值观。

三、表现手法的特点：1.图文并茂：幼儿文学常常采用图文结合的方式，通过图画的形象表现，激发幼儿的视觉感知能力，增强他们的阅读兴趣。

2.口头表达：幼儿文学倾向于使用口头表达的方式，如对白、儿歌、叙述等，使幼儿更容易理解和接受表达信息。

3.重视情节：幼儿文学注重情节的连贯和衔接，通过有趣的情节布局，创造出吸引人的故事情节，引发幼儿的阅读兴趣。

4.丰富的想象力：幼儿文学运用丰富的想象力，创造出奇幻、活泼、神奇的故事情节和人物形象，激发幼儿的想象力和创造力。

综上所述，幼儿文学具有简明易懂的语言风格、贴近幼儿兴趣的内容，以及图文并茂、注重情节、丰富想象力的表现手法等特点。

幼儿文学总结知识点

幼儿文学总结知识点1. 幼儿文学的特点幼儿文学是以儿童为读者对象的文学形式，它具有以下几个特点：(1) 语言简单生动：幼儿文学的语言要简单易懂，用词生动形象，能引起儿童的兴趣和共鸣。

(2) 内容丰富多彩：幼儿文学的内容包括故事、诗歌、童谣、儿歌等，形式多样，内容丰富，能够满足儿童多样化的阅读需求。

(3) 绘画与文字结合：幼儿文学大多以图画和文字结合的形式呈现，图画能够吸引儿童的注意力，帮助他们更好地理解和接受文字内容。

(4) 传递知识与情感：幼儿文学不仅传递知识，还传递情感，帮助儿童理解世界、树立正确的价值观念和情感认知。

2. 幼儿文学的作用幼儿文学在儿童成长过程中具有重要的作用，主要体现在以下几个方面：(1) 启蒙教育：幼儿文学通过有趣的故事、诗歌等形式，帮助儿童开拓思维、认识世界，促进早期认知和语言能力的发展。

(2) 情感教育：幼儿文学能够传递丰富的情感信息，帮助儿童认识和表达情感，培养积极向上的情感态度。

(3) 价值观培养：幼儿文学通过故事中人物的行为和对话，传递正确的价值观念，帮助儿童建立正确的人生观、价值观和社会道德观念。

(4) 阅读兴趣培养：幼儿文学能够引起儿童对阅读的兴趣，培养他们对文学的欣赏能力，为今后的阅读打下良好的基础。

3. 幼儿文学的创作要点创作优秀的幼儿文学作品需要遵循以下几个要点：(1) 紧扣儿童情感：作者应该了解儿童的情感特点和认知水平，创作内容要贴近儿童生活，能够引起他们的兴趣和共鸣。

(2) 语言简练生动：幼儿文学的语言要简练生动，避免使用复杂的句式和词汇，让儿童容易理解和接受。

(3) 结合绘画：幼儿文学常常以图画和文字结合的形式呈现，作者应该与绘画师合作，将文字和图画结合得恰到好处，让作品更具吸引力。

(4) 注重教育性：幼儿文学作为儿童的启蒙读物，应该注重教育性，积极引导儿童养成良好的品德和习惯。

4. 幼儿文学的优秀作品欣赏我国和世界各国都有很多优秀的幼儿文学作品，如《格林童话》、《安徒生童话》、《鲁迅童话》等，这些作品深受儿童和家长的喜爱。

幼儿文学的特点

体现在：
1、具有很强的游戏性：往往能为幼儿开展游戏活动提供蓝本，或在内容上注入游戏的因素，使幼儿在美的欣赏活动中，手、脑、口并用，在快乐的美的享受中得到启蒙。
例如：儿歌《坐火车》
童话《拔萝卜》
2、基调是欢快明朗的：积极向上的主题可亲美好的人物形象《没有牙齿的大老
虎》完美圆满的情节《雪孩子》温和委婉的批评《小弟和小猫》
5、想象以无意想象为主，易变化。
幼儿文学常运用幻想、比喻、夸张、拟人、荒诞、变形等手法来发展幼儿的想象力。
6、语言已掌握了基本的语音，但仍是低级阶段
所以作品语言要形象、生动、口语化，但又要稍微超出幼儿的理解水平
1、幼儿的审美是动态的审美
幼儿天性好动，喜欢参与。所以儿歌与幼儿诗中，更喜欢儿歌；童话与散文中更喜欢童话；教学中往往要设计幼儿表演这一环节。所以，幼儿文学作品应避免静态、枯燥的描写。
小结
只有与幼儿生活最接近、与他们情感最契合、外部特征突出的内容，才能成为幼儿的审美对象，也让幼儿从中得到审美愉悦。
了解这些小读者的特殊性，有助于我们引导幼儿欣赏幼儿文学作品，有利于幼儿文学的创作。
幼儿文学的特点
是由幼儿的知识水平、生理心理特征、审美心理特征决定的。
文体特征（文学属性）美学特征（审美需求）
小结：
语言－－浅内容－－广艺术风格－－趣影响－－潜
幼儿文学美学特征
幼儿情趣是幼儿文学的美学特质，是作品成败的标志。
幼儿情趣－－
是指幼儿身上特有的，某种可笑
而可爱的、天真幼稚的、能引起读者幽
默感的想象、行为、动作、语言、心理
活动等在文学作品中的艺术反映。
例：
《小刺猬理发》的绝妙构思《鸟树》里的人物形象《小长颈鹿和妈妈》的有趣联想《冰淇淋宫》里的幻想世界

第二节幼儿文学的特点

幼儿文学作品开头尽量简短，尽早提出人物性格和行为的发展线索；故事情节要生动、曲折、紧张、有趣；篇幅不宜过长
记忆
幼儿记忆带有很大的无意性，幼儿所获得的知识经验大都是无意识记的结果。
无意记忆：指没有预定目的，也不采用专门的方法，自然而然发生的记忆。对有趣的故事或影视内容等都可轻松记住。人们大量的生活经验、行为方式都是通过这类记忆积累的。在人适应环境中具有重要意义。（意：意图，目的）
幼儿文学作品中，幻想、比喻、拟人、夸张、荒诞、变形等手法的运用，对于幼儿想象力的发展有积极作用。
语言
幼儿时期是言语发展最迅速的时期。3岁幼儿可掌握1000个词左
右 5-6岁可掌握3000-4000个词，但言语发展水平仍处于较低阶段。
对词义的理解还很肤浅，对代表抽象意义的词很难理解；对多义词也只能了解其最基本和最常用的意义，对词的转移就更难以逻辑，如:内在品质的美丑或形象的高大等。
一、选择题
第一节课后习题
1.低龄幼儿的思维方式主要是（）
A 形式思维 B 形象思维 C 抽象思维 D 逻辑思维
2.幼儿时期是言语发展最迅速的时期，3岁幼儿可以掌握的词数约为（）
A 1000个 B 2000个 C 3000个 D 4000个
3.幼儿想象的特点是（）
A 创造性想象为主 B 想象主要依靠词语进行 C 无意想象为主 D 想象的内容不易变化
他们愿意自己复述故事，在复述时常常加入自己的生活经验，而这些生活经验被描
述出来大都富有动感并比较生动
幼儿的心理特征，决定了他们不可能长时间安静地进行审美活动，幼儿的语言发展水平也决定了他们不可能精确描述审美对象，幼儿文学应充分考虑这一审美特点，避免枯燥、静态的描写。
幼儿的审美是感性的审美

幼儿文学的基本特征

幼儿文学的基本特征幼儿文学是针对年龄在3~6岁的儿童写的文学作品。

它是儿童文学的一个重要分支，具有很多独特的特征。

一、内容简单、易懂幼儿文学的内容应该非常简单、容易懂，要符合儿童的认知水平。

它应该包括一些儿童感兴趣的事情，比如动物、玩具、家庭、游戏等等。

一般来说，幼儿文学的故事情节比较简单，没有太多曲折，主要是为了让儿童能够理解和记住。

二、语言简练、生动幼儿文学的语言应该非常简练、生动。

它应该能够吸引儿童的注意力，让儿童感到舒服和愉快。

一般来说，幼儿文学的语言使用简单、朴实的词汇，用词要生动形象，表现情感要真挚而质朴。

同时，故事情节的描述也不能太拖沓，要让故事情节内容更为紧凑。

三、形式多样、生动有趣幼儿文学的形式非常多样，包括儿歌、童谣、故事、情景剧等等。

这些形式都是为了让儿童感到有趣和生动。

比如，儿歌和童谣可以用简单易记的词汇、明快的旋律，来帮助儿童掌握知识和语言。

故事则可以通过情节、人物和角色来表达生活中的各种情感和经验。

四、启迪智慧、塑造人格幼儿文学不仅仅是一种有趣的阅读材料，还应该有启发儿童思考、塑造人格的作用。

幼儿文学作品不仅能够增加儿童的知识和语言能力，还能够帮助儿童认识到人与人之间的关系，学会感恩、友爱和尊重他人。

同时，也能够培养儿童的道德情操和审美能力。

综上所述，幼儿文学具有简单易懂、语言简练生动、形式多样生动有趣、启迪智慧、塑造人格等特征。

每一种幼儿文学形式都有其特殊的撰写技巧，作者应该结合具体情境和目标读者的认知特点，用心撰写，作品才能够真正发挥出它的价值和作用。

简述对幼儿文学的概念的理解

幼儿文学的概念理解幼儿文学是一种专门为幼儿创作的文学作品，它以独特的读者对象、内容特点、艺术特征和作用，为幼儿提供了丰富多彩的阅读体验。

一、读者对象幼儿文学的读者对象主要是学龄前儿童和幼儿园、小学低年级的学生。

这类读者年龄较小，认知能力、语言能力和思维能力还在发育阶段，因此，幼儿文学的内容和表现形式需要适应他们的身心发展特点。

二、内容特点幼儿文学的内容特点主要包括以下几个方面：1. 主题积极向上：幼儿文学的主题通常涉及友谊、亲情、爱心、勇气等积极向上的主题，旨在培养幼儿的情感、社交能力和道德品质。

2. 情节简单易懂：幼儿文学的情节通常简单易懂，符合幼儿的思维方式和阅读习惯。

故事情节多以动物形象为主角，通过拟人化的手法，让孩子们更容易产生共鸣和喜爱。

3. 语言生动形象：幼儿文学的语言通常生动形象，富有节奏感和韵律感，易于幼儿理解和记忆。

同时，幼儿文学还常常采用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强作品的艺术表现力。

三、艺术特征幼儿文学的艺术特征主要包括以下几个方面：1. 构图和色彩明快：幼儿文学的构图和色彩通常明快鲜艳，以吸引幼儿的注意力。

画面简洁明了，色彩明亮温暖，营造出愉快、活泼的氛围。

2. 故事性强：幼儿文学的故事性很强，通过生动有趣的故事情节，激发幼儿的阅读兴趣和想象力。

故事中的角色形象鲜明，易于理解，情节发展自然流畅。

3. 寓教于乐：幼儿文学注重寓教于乐，通过文学作品向幼儿传递知识、启迪思想。

作品中的教育意义不是通过直接的说教来实现的，而是通过生动的情节和形象的表现来引导幼儿自主思考和探索。

四、作用幼儿文学在幼儿成长过程中具有重要的作用。

具体来说，它可以帮助幼儿：1. 促进语言发展：幼儿通过阅读文学作品，可以扩展词汇量，提高语言表达能力。

优秀的文学作品能够激发幼儿的阅读兴趣，让他们在阅读过程中积极主动地学习新词汇和新句式。

2. 培养想象力和创造力：幼儿文学通过丰富多彩的故事情节和生动的形象，可以激发幼儿的想象力和创造力。

简述幼儿文学特征

简述幼儿文学特征幼儿文学特征概述幼儿文学是专为3-6岁儿童而创作的文学作品，着重于儿童的成长、生活和情感体验。

特征一：简单明了幼儿文学作品的语言简单明了，文字内容通俗易懂，便于儿童接受和理解。

同时，作品篇幅短小，适合儿童的阅读习惯。

•篇幅短小易读•语言简单明了易懂特征二：情感中心幼儿文学作品的情感中心始终是儿童的内心感受，强调儿童情感的表达和体验。

作品通过儿童喜闻乐见的语言和场景描写，来表现儿童的情感体验和生活情境。

•以儿童为中心•强调儿童情感表达和体验特征三：形象鲜明幼儿文学作品的人物和场景塑造非常重要，需要以富有想象力的语言来刻画生动的形象，引导儿童感知、体验和认知周围的世界。

•富有想象力的语言•生动的人物和场景描写特征四：故事情节幼儿文学作品的故事情节需要紧扣儿童的生活实际，以故事情节展现儿童的成长和探索，引导儿童积极认知世界和应对生活压力。

•紧扣儿童生活实际•故事情节展现儿童成长和探索特征五：艺术性幼儿文学作品需要具备艺术性，包括语言艺术、文字美感和意境表现，使儿童在阅读过程中感受到美的享受和艺术的教育。

•语言艺术•文字美感和意境表现总结幼儿文学作品的特征主要包括简单明了、情感中心、形象鲜明、故事情节和艺术性等，这些特征共同促进了幼儿文学作品的普及和应用，为孩子们提供了优美、愉悦的阅读体验，也为他们的成长和发展打下了良好的基础。

应用场景幼儿文学作品广泛应用于教育和娱乐领域。

在教育领域，幼儿文学作品可以作为教育阅读材料，帮助儿童认知周围的世界，培养他们的语言能力和想象力，促进他们的身心发展。

同时，幼儿文学作品可以作为教育游戏、艺术表演等活动的素材，丰富儿童的生活体验，提升他们的综合能力。

在娱乐领域，幼儿文学作品可以作为儿童节目、动画片、故事电影等娱乐媒体的原材料，为儿童带来快乐和启发，满足他们对美好生活的向往。

创作要求为了创作出优秀的幼儿文学作品，需要具备以下创作要求：•熟悉儿童的心理和生活，紧扣儿童的成长特点；•语言简单明了，人物形象生动，情节紧凑有趣；•强调情感表达和体验，关注儿童的情感需求；•摒弃价值偏差和负面情感，引导儿童向上向善；•具备创新精神和不断学习的态度，不断提高作品的质量和影响力。

儿童文学特征

儿童文学特征
儿童文学的艺术特征是故事性、趣味性。

1、故事性：
儿童文学的故事情节，要求结构单纯，情节紧凑、生动。

强调故事性，并不是单纯追求情节离奇，不从生活出发，不写人，只写事。

儿童文学主要是写人，刻画人物的性格、心理、思想。

它的主人公不一定都是人，也可以使其他动物、植物，甚至无生物。

这些在作品中都是人格化了的。

不论写人还是写其他东西，他们的思想、性格都要着重借助故事情节表现出来，不宜多用静止的冗长的环境描写和心理描写。

2、趣味性：
儿童知识、生活经验不丰富，理解力薄弱，对那些复杂的整理不易理解，对成人的生活经验和某些思想感情也难以体会。

他们对于自己没有兴趣的内容就不喜欢看，甚至不看。

优秀的儿童文学作品，就是在轻松愉快地说笑中，在有趣的故事情节中，潜移默化地给孩子们讲述一个深刻的道理或做一些有益的启示。

幼儿文学作品语言的特点

幼儿文学作品语言的特点以下是 7 条关于幼儿文学作品语言特点的内容：1. 幼儿文学作品的语言很简单呀！就像那本《小熊宝宝》，“小熊小熊，咕噜咕噜，肚子饿啦”，多直白呀！这能让孩子们一下子就明白呢。

你想想，如果语言很复杂，孩子们能懂吗？肯定不能呀！所以简单易懂就是幼儿文学语言的重要特点之一呢！2. 幼儿文学作品的语言那可真是充满童趣呢！比如说《猫和老鼠》的故事里，“小老鼠上灯台，偷油吃，下不来”，多么好玩呀！这就像是孩子们的天真世界，充满了奇思妙想，能一下子抓住孩子们的注意力呢，难道不是吗？3. 幼儿文学的语言往往还很形象哟！像《小红帽》里说“大灰狼有着尖尖的牙齿”，哇，一下子就让孩子们在脑海里有了具体的画面呢。

这就跟画画一样，一下子就把形象勾勒出来了，是不是很神奇呀？4. 幼儿文学作品的语言有时候还特别生动呢！就像《白雪公主》里描述七个小矮人“他们蹦蹦跳跳的真可爱”，让孩子们仿佛能看到小矮人们欢快的样子。

这就好比是一场精彩的表演，能让孩子们沉浸其中呢，你说对吧？5. 幼儿文学的语言也常常是重复性很强的哦！比如《拔萝卜》，“拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟拔萝卜”，一遍又一遍，孩子们多容易记住呀！这就像一首欢快的歌曲，不断在孩子们耳边回响，多有趣呀！6. 幼儿文学作品的语言那是带有强烈的情感色彩呢！像《丑小鸭》的故事，看着丑小鸭受委屈，孩子们也会难过。

这就如同自己经历了一样，能让孩子们感同身受呢，是不是很厉害？7. 幼儿文学作品的语言绝对是韵律十足呀！比如那首《摇篮曲》，“睡吧睡吧我亲爱的宝贝”，多么优美的节奏。

这就好像是轻轻摇晃的摇篮，让孩子们在美妙的韵律中入睡，真的太棒啦！总之，幼儿文学作品的语言就是要简单、童趣、形象、生动、重复、情感丰富、有韵律呀！这样才能吸引孩子们，让他们爱上阅读，快乐成长呢！。

第二节幼儿文学的基本特点

幼儿文学是培育人文精神的情感文学
幼儿文学作品中蕴含爱心、善良、同情、友谊、宽容等人类的共同美德，能让幼儿成为一个精神健全的人。例：谢华的童话《岩石上的小蝌蚪》幼儿文学作品只有在感情上打动了读者，才能达到情感教育的目的。
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岩石上的小蝌蚪一个绿油油的小山坡上，有一块光秃秃的大岩石。一天下了一场大雨，岩石上一个四下去的地方积了水，就像一个浅浅的水塘。在这水塘里，忽然来了两只小蝌蚪，身子一扭一扭，尾巴一摆一摆，游过来又游过去。 “小东西，我这儿是你们玩的地方吗？” 谁在说话？两只小蝌蚪吓了一跳。啊，原来就是这块大岩石，它的岁数很大了，得叫他岩石老公公。 “小东西，你们是怎么到我这儿来的？” “我们嘛，”两只小蝌蚪一齐回答，“我是一个圆脸蛋的小哥哥带来的，他可喜欢我们了，就要把我们养起来，看我们变成大青蛙。” “哦，小哥哥就把你们养在我这儿吗？” “不，不！”一只小蝌蚪说，“他把我们装在小玻璃瓶里，他不小心，把小玻璃瓶打碎了，只好让我们在您这儿待一会儿„„” 另外一只小蝌蚪抢着说：“小哥哥会来接我们的，他去拿一只漂亮的杯子，还装上水草，让我们住在里面。” “嗯，是这样。”岩石老公公抬头看看天上的太阳。“可是，等一会儿，太阳会把这点儿水晒干的，你们的小哥哥可得赶快来呀。” 小哥哥没来，来了一只小花狗。小花狗口渴了，看见大岩石上有个浅浅的小水塘，就伸出了舌头。 “不行，不行！你不能喝这儿的水。”岩石老公公叫了起来。小花狗这才看见小水塘里有两只小蝌蚪，就不喝水了。它对小蝌蚪说：“呀，这点儿水很快就给晒干了。让我带你们下山坡去吧！” “不，小哥哥说好来接我们的，我们在这里等他。” 小花狗听了点点头，跑下山坡去了。小河里有的是水够他喝的。太阳晒得更厉害了，水慢慢地给晒热了。小蝌蚪浑身不舒服起来，只好一个劲地扭着身子。岩石老公公看见他们这样子，心里真着急，这时候正好有只小花鸭，从他跟前走过。他急忙叫住小花鸭：“小花鸭，帮个忙，把小蝌蚪送下山坡去吧。” “好啊！”小花鸭说，“我正要到河里去洗澡，我带他们去。” 可是小蝌蚪不愿意，一只小蝌蚪说：“小哥哥说过要来的呀！”另外一只小蝌蚪说： “是啊，要是小哥哥来了，找不着我们，他多难受啊！” “真是一对小傻瓜！”小花鸭叹了口气，摇摇摆摆走了。小水塘里的水越来越烫了，越来越少了。小蝌蚪把身体紧紧地贴在岩石老公公的身上，一动也不好动。 “你说，小哥哥这会儿是在找杯子，还是在捞水草？”一只小蝌蚪轻轻地说。 “他一定走在路上了，拿着漂亮的杯子，盛着清凉的泉水，那水好清好甜哟！”另一只小蝌蚪想把头抬起看一看，可是已经抬不动。山坡上静悄悄的，一个人影也没有。快到中午了，太阳晒得好厉害！小水塘里的水给晒干了。岩石老公公难受极了，不停地叹气。小蝌蚪觉得浑身像着了火，一会儿就什么也不能知道了。过了好久，真有一个圆脸蛋的小哥哥上来了，手里拿着一个漂亮杯子，杯子里盛着清清的泉水，还装着许多水草。可是他没跑到大岩石跟前来，就在山坡下的一条小河边，捉起小蝌蚪来。只有岩石老公公还记得两只可怜的小蝌蚪，它们已经变成两个小黑点了，紧紧地贴在它的身上。它们在做梦呢，梦见漂亮的杯子，清清的泉水，绿色的水草，圆脸蛋的小哥哥。

幼儿文学的特征

第二章--幼儿文学的特性

幼儿文学的特征课件课件

幼儿文学的特点习题

项目一_任务三 幼儿文学的特征

(幼儿文学创作与欣赏)2章幼儿文学的特点

幼儿文学概述知识点总结

幼儿文学特点

幼儿文学的特征

第一章第二节幼儿文学的特点

幼儿文学总结知识点

幼儿文学的特点

第二节 幼儿文学的特点

幼儿文学的基本特征

简述对幼儿文学的概念的理解

简述幼儿文学特征

儿童文学特征

幼儿文学作品语言的特点

第二节 幼儿文学的基本特点

项目一_任务三幼儿文学的特征

第二节幼儿文学的特点

第二节幼儿文学的基本特点