青铜器与甲骨文
七年级上册历史第5课 青铜器与甲骨文
商 人 祭 祀 神 鬼 和 祖 先
“问卜” 的过程
“问卜” 灼后的 的过程 “卜兆”
“问卜” 的过程
卜 辞
[殷墟甲骨文数字（商代...] 159 x 298 pixels - (41.1 K)
[甲骨文字 (29809 字节...] 371 x 591 pixels - (19.4 K)
造字游戏：
虎 纹 饕 餮 纹
夔 龙 纹
云 雷 纹
造型独特
学者们认为三 星堆文化距今约三 千多年，是商朝时 期我国西南成都平 原上古蜀人的文化。
所谓“国之大事，在祀与戎”。
古人认为祭祀和打仗是国家头等重要的 事情，目前青铜器中最多最重要的也是宗庙 中使用的器物，即礼器。
1964 年 8 月 25 日，为了展示中国古代青 铜艺术的辉煌成就，中华人民共和国邮电部发 行一套《殷代铜器》特种邮票，全套 8 枚
内容：Ａ同学去商店买一把剪刀、 一把锤子 要求：Ａ同学不能说话，不能用肢 体语言 聪明的同学，请问： Ａ同学怎样才能完成任务？
A同学只要将任务的具 体内容写在纸上，就 能顺利完成任务。
我们的生活能不能离 开文字？
第9课 青铜器与甲骨文
1、青铜器用于哪些方面？ 2、青铜器是怎样制造出来的？ 3、什么叫甲骨文？发现的地点？ 4、甲骨文的发现有什么意义？
司母戊鼎铸造的每一道工序都包含 着古代劳动人民的辛勤劳动、聪明 才智与协作劳动，同样对于今天的 我们，无论是一个班级体，一所学 校，还是我们国家的发展，都需要 我们每一个人的共同努力去打造。
四羊方尊
商代
四羊方尊于湖南宁乡月山铺出土。器物有巨大的方形口，长颈， 折肩，浅腰腹，高足，四面和每面中部都有脊。它将器物的造型 设计与艺术装饰高度完美地结合在一起。
部编七年级历史上册第5课 青铜器与甲骨文
（5）甲骨文的影响
第二单元
第5课 青铜器与甲骨文
第二单元
动脑筋：根据甲骨文的造字特点，猜一猜下面的12个甲骨文 分别是什么字？
第5课 青铜器与甲骨文
第二单元
铜器的发现 我国在黄河流域多个遗址出土了距今 5000--4000年的铜器。
在石器时代晚期，铜器逐渐取代了石器，成为人们使用的主要工具
铜
器
出
现
山西襄汾陶寺遗址出土了距今4000多年的铜器残片
甘肃齐家文化遗址出土距 今约4000年铜镜和铜刀
第5课 青铜器与甲骨文
第二单元
铜器的发现
铜和锡或铅的合金呈 金黄色，生锈后则多呈青
绿色，所以叫做青铜。
我国古代青铜配方
六分其金（铜）而锡居一， 谓之钟鼎之齐（剂）；五分其 金而锡居一，谓之斧斤之齐； 四分其金而锡居一，谓之戈戟 之齐；参分其金而锡居一，谓 之大刃之齐；五分其金而锡居 二，谓之削矢之齐；金锡半， 谓之鉴燧之齐。
图解殷商制作青铜器的全过程
制
作
1.备泥
流
程
5.浇筹
2.制模
3.制范
4.装配
6.去范
7.打磨
8.制成
第5课 青铜器与甲骨文
第二单元
青铜器制作工艺 ②商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大， 而且组织严密，分工细致，能够铸造出大 型器物。
制
作
工
艺
司母戊鼎 制造这样大、这样精美的青铜器，不仅需要规模宏大的手工作坊和复 杂的分工协作，还必须有相当高超的技术水平。
簋
问，兆象很好。武王赐给有事 （官名）利（人名）以金（青
铜），利觉得很荣耀，遂铸此
簋作为纪念。
簋：古代盛食物器具，圆口，双耳
甲骨文与青铜器
甲骨文与青铜器一、刻在龟甲、兽骨上的文字1．概念：刻在龟甲或兽骨上的文字叫做甲骨文。
2．内容：记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况。
3．意义：对研究商朝的历史有重要价值。
我国有文字可考的历史就是从商朝开始的。
甲骨文是一种比较成熟的文字，今天的汉字与其有着渊源关系。
二、闻名于世的青铜器1．商朝的青铜器工艺：商朝的青铜铸造业高度发展，青铜工艺十分精湛。
2．代表作（1）殷墟出土的司母戊鼎是目前世界上已发现的最大的青铜器。
（2）四川三星堆出土的青铜立人像是商代蜀文化的杰出作品。
3．意义：青铜器的产量和质量折射出国力的盛衰，气势浑厚的青铜大鼎象征着那个时代灿烂的文明。
【问题1】甲骨文是商代刻在龟甲或兽骨上的文字。
今天我们研究它还有什么意义？探究：第一，甲骨文的内容涉及商代社会的各个领域，对研究商朝的历史具有极其重要的史料价值。
我国有文字可考的历史，就是从商朝开始的。
第二，甲骨文是一种比较成熟的文字，与今天的汉字有着渊源关系，并对朝鲜、日本、越南等国产生了重要影响。
【问题2】商周时期的青铜器主要有哪些特点？探究：（1）种类繁多，有礼器、饮食器、兵器、工具等。
（2）用途广泛，遍及社会生活的各个方面。
（3）工艺高超，具有很高的艺术价值，反映了商周时代人们的审美情趣、审美意识。
（4）形制雄伟，气势宏大，体现了庄严凝重的风格。
1．欣赏以下几个甲骨文字后，说说中国的文字有什么特点（）。
A．象形 B．方块 C．字母 D．刻画2．商朝的青铜铸造业高度发展，青铜工艺十分精湛。
青铜器是哪三种金属的合金（）。
A．铜、铁、锡 B．金、银、铜C．铜、锡、铅 D．铁、锡、铅3．四羊方尊结构精巧、制作精细，是青铜器中的精品，它出土于（）。
A．四川广汉 B．河南安阳C．陕西西安 D．湖南宁乡4．下图是2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”。
据说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。
请问，出土于我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是（）。
青铜器与甲骨文总结归纳
青铜器与甲骨文总结归纳
青铜器和甲骨文是中国古代文化中的两个重要组成部分，它们都具有丰富的历史和文化内涵。
1. 青铜器：
青铜器是指使用青铜合金制作的器物，主要包括礼器、乐器、兵器等。
青铜器的制作技术在中国起源于商朝，经历了商、周、春秋战国等时期的发展和繁荣。
青铜器的制作工艺复杂，需要经过多道工序，包括铸造、浇注、打磨、雕刻等。
青铜器在古代社会中具有重要的地位，不仅是贵族身份和权力象征，也是祭祀和礼仪活动中的重要用品。
青铜器的纹饰丰富多样，常见的有凤纹、龙纹、云纹等，反映了古代人们的审美观念和生活方式。
2. 甲骨文：
甲骨文是指商代晚期至西周时期使用的一种文字，主要刻写在龟甲和兽骨上。
甲骨文最早出现于商代的卜辞和铭文中，主要用于卜筮和纪录祭祀、政治、军事等方面的信息。
甲骨文是中国历史上最早的文字之一，具有重要的历史和文化价值。
甲骨文的形状独特，字体古朴、简洁，常见的有象形字、指事字
和会意字等。
甲骨文的解读和研究对于了解古代社会、文化、宗教等方面具有重要意义。
总结起来，青铜器和甲骨文是中国古代文化中的两个重要组成部分，它们都展现了古代人们的智慧和创造力，对于研究古代历史、文化和艺术具有重要意义。
七年级上历史第5课 青铜器与甲骨文
历史 (3)依据材料三，概括汉字演变的过程和特点。
过程：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书。特点： 从繁到简。
历史
合作探究
阅读下面材料，小组合作，开展探究。 材料 在郭家庄发掘160号商代墓，出土青铜礼器40件……器 表均有精美的纹饰和族徽文字，还有28件青铜乐器和生产 工具，220件青铜兵器和900多枚铜镞……墓主人可能是地位 较高的武将。
有其独特的象征意义。以该造型为主题的青铜器是
A.司母戊鼎
B.四羊方尊
C.中华世纪鼎 D.大盂鼎
历史
( C )5.(2018黑龙江)文物是鲜活的历史。现存青铜器中形体 最大、最重的一件是
A.青铜面具 B.四羊方尊
C.司母戊鼎
D.青铜立人像
历史 ( B )6.(2018山东)在中华民族的血脉中，一直流淌着“工匠 精神”的基因，下图两件绝世青铜器体现了哪一朝代的成 就
历史
知识要点
一、青铜器
1.含义：青铜器是铜、锡、铅的合金，因为颜色发青而得名。
2.主要用途与功能：主要用于 饮食
、 祭祀 及
军事等方面，功能也由食器发展到礼器，礼器的类型和数量
反映了权力的大小和严格的等级界限。 3.高度发展时期： 商周 时期。
历史
4.代表作： 司母戊 鼎，是迄今世界上出土的
最重 的青铜器，折射出 商
历史
( C )15.把两个或者两个以上的独体字结合起来表示新的意 义，我们把这种造字法称为 A.象形 B.指事 C.会意 D.形声
历史
二、综合题 16.阅读下列材料，回答问题。 材料一 古人描绘仓颉造字之时的情景是“天雨粟，鬼夜 哭”。并将其人描写为龙颜侈侈，“四目灵光”的巫觋神 道。
——李家养《远古巫文化与汉字起源》
甲骨文与青铜器
甲骨文与青铜器
一、刻在龟甲 兽骨上的文字
、
商人的占卜活动
—甲骨文
卜兆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
甲骨文就是商朝时期刻在龟甲 或兽骨上的文字。
我国有文字可考的历史就是从 商朝开始的。
象形文字——图像性强
林
山
门
田
休
家
从
鱼
水
眉
甲骨文出土和识读的价值
这些甲骨卜辞记录和反映了商王的活动 和商朝的政治、经济情况，对研究商朝 的历史有重要价值。 迄今比较成熟的文字，我们今天的文字 就是由甲骨文演变而来的。
二、闻名于世的青铜器
青铜器是怎样铸造出来的呢？ 青铜器是把铜、锡、铅三种 金属按一定的比例放在一起， 以木炭为燃料，经高温冶炼 而成，因颜色发青，故所铸 器物叫青铜器。
目前世界最大的青铜器——司母戊鼎
四羊方尊
1938年在湖南出土，高 58.3厘米，重约34.5公 斤。四羊、四龙相对的 造型展示了酒礼器中的 至尊气象，是商代方尊 中现存最大的一件。此 尊造型简洁优美，采用 线雕、浮雕手法，把平 面图象与立体浮雕，器 物与动物形状有机地结 合起，是青铜器里的精 品。
三星堆“鸟形”青铜 青铜立人像 器
想一想：
商周时期为什么能够制作这么造诣精湛的青铜 器呢？
青铜工艺是商周文明 —— 经济发展 的重要标志，人们称夏商 周时期为青铜时代。 —— 手工艺高超
——“国之重器”
青铜器与甲骨文
箭并）立。 。
四·课堂小结 一·青铜器的高超工艺 司母戊鼎四羊方尊
二·甲骨文 1·名称的来历 2·记载内容 3·地位和意义 三·甲骨文的造字特点 造字方法
1．图片是学习历史的重要途径，右图的展品出
自中国古代的（ ）
A．商周时期 B．隋唐时期
C．宋元时期 D．明清时期
2.清朝末年，河南安阳的农民从地下挖掘出许多
指会事意是是指用用一两种个指或示两性个符号以表上示的某独一体事物字或结概念。
合起例来如形表「声上示最」新为、的「进意下步义」，、。用「如声凶“」符武等来”等注。，音「从，上戈」用从、一「个下字」
两止表个。示字止是类是用别横趾，线本组「字成一，」新戈为字界下，，有能在脚造横，出线表上大示用量一人文点拿字或着，较短现的代短
文天字事 的的方及了 渊汉法甲解 源字，骨甲
与知文骨 甲道的文 骨今造记
1· 2· 3·
本青 过铜了 程器解
铸商 造周 的时 基期
要器 成制了 就作解
工我 艺国 的青 主铜
青铜器（Bronze Ware）在古 时被称为‘金”或“吉金”， 是红铜与其他化学元素锡、 铅等的合金，其铜锈呈青绿 色。青铜器的使用流行于新 石器时代晚期至秦汉时期， 以商周时期的器物最为精美。
A．象形
B．指事
C．会意
D．形声
1千克 每个坩埚(gān guō用来熔化金属 的器皿)能冶炼铜12.5千克，铸造 该鼎需要70多个坩埚。铸造的时 候需要两三百人同时操作.
迄今世界上出土的最重青铜器 1.33米
司母戊鼎
这说明了什么？
特点一：规模大
食器
兵器
特点二：品种多
农具
盥（guàn)水器
2、发展：
人教部编版七年级历史上册课件第5课 青铜器与甲骨文 (共43张PPT)
图片资料：
甲骨文：
三、甲骨文的造字特点
甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造 字方法。
象形：用图形、线条把物体的外形特征勾画出 来。甲骨文40%是象形字。
指事：用一种指示符号表示某一事物或概念。 会意：把两个或两个以上的独体字组合起来表
•
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
2.熔化后的金属液体被倒进泥 造的模型里。
3.金属冷却变成固体后，便打 破模型进行加工、修整，这样， 便制成了各种青铜器。
• 青铜工艺
1、组成成分： • 铜 （85%）锡 （12%）铅（3% ） 2、特点： • 硬度高、耐磨、锋利、青灰色
青铜如此贵重，拿这样多的青铜 铸这么大的一个鼎说明了什么？
•
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
舟 车
象形
甲骨文、金文的发展
涉及各个领域
毛公鼎
毛公鼎铭文
毛公鼎传为清道光末年于陕西岐山出土，鼎腹 内刻有铭文32行499字，是现存最长的金文铭 文。全文追述周代文王武王的丰功伟绩，接着 叙述宣王委任毛公管理内外事务，并附告诫勉 励之词，赏赐器物。毛公将此事铸于鼎上，流 传后世。这是一篇典型的西周册命铭文，是研 究西周晚年政治史的重要史料。此铭文也是成 熟的西周金文书法典范，书法家李瑞清曾写下： 毛公鼎为周庙堂文字，其文则尚书也，学书不 学毛公鼎，犹儒生不读尚书也。现藏于台北故 宫博物院。
七年级历史甲骨文和青铜器
近感，两各人又颇有渊源，现在好别容易见咯面，刚巧她又是刚刚生完咯五小格，两各人谈起各自の小格格、小小格，简直就是有说别完の话题。此时，眼看着十三弟妹就要走咯， 才刚刚获得壹点点快乐，难得の真挚友情，又要再次重归死气沉沉、冷冷冰冰の王府生活，渴望亲人关怀，渴望友情滋润の水清壹时有些难以接受那各分手时刻，眼泪竟有些湿润咯 起来。对此情景，别论是排字琦还是淑清，别论是王爷还是十三小格，那难舍难分の姐妹情深壹幕，都有些目瞪口呆。第壹卷 第611章 无礼王爷和十三小格虽然都晓得水清和萨苏 之所以走得那么近，完全是因为水清临时照顾萨苏接生の事情建立起来の友情，但是他们谁都没什么料到，那妯娌两人の友情会发展得那么快、那么深。王爷与十三小格の感情极为 亲厚，所以萨苏与各位四嫂们の感情也都别错，但是那也仅限于壹方尊敬、壹方爱护，还没什么壹各四嫂能够与萨苏达到亲厚の程度。可是现在の水清，与萨苏情真意切、依依惜别、 情难自持の样子，令王爷别仅是感慨万千，更是欣慰异常。自从十三小格大婚以来，他等咯十来年，也没什么等来自已の哪各女眷能与萨苏真正地情同姐妹，有些是因为年龄差距较 大，有些是因为没什么共同の情趣爱好。现如今，却是那各他曾经最别喜欢の水清，将他那各多年夙愿变为咯眼睁睁の事实！他曾经极为期待淑清能承担起那各角色，但是无论他如 何暗示，甚至如何努力，都没什么收到预期の效果，最后只能认命地放弃咯。因为他深知，人の感情真是壹各奇妙の东西，那是发自内心の壹种情感，任何强求都是徒劳无益。真是 有心栽花花别发，无心插柳柳成荫。竟然是水清，将他の理想实现为现实，而此时此刻，正值他の心开始被她吸引，被她牵挂の时刻，更是让他觉得，水清果然没什么辜负自己の那 颗心。那样の壹各意外，别但令王爷心情喜悦，更是令他心中释怀咯许多。因为王爷今天可是带着壹肚子の怨气来赴那各生辰家宴の。而眼前正在上演の分别那壹幕，将他那几天来 の恼怒有效地缓解咯许多。壹直到家宴开始之前，他都没什么收到来自水清の生辰礼。以前哪壹年，他都没什么那么期盼过，因为以前の他根本别在乎她，甚至是忘记咯她。今年是 第壹年，他对她有所吸引，有所牵挂，有所期盼，可是正是那各第壹年，她却根本啥啊都没什么送给她！他们成婚の那壹年，他压根儿就没什么发现，他の侧福晋居然没什么给他送 生辰礼，好在那各时候，他都没什么搞清楚她の闺名叫啥啊，更别可能注意到她是否送过啥啊生辰礼，水清总算是躲过壹劫。以后の几年，水清再也别敢有任何差池，规规矩矩地送 咯生辰礼，但是由于他对她没什么任何感觉，所以收礼之前别会有任何期盼，收礼之后也别会有任何惊喜，甚至是连拆封都没什么，就随手让秦顺儿拿下去咯，以致那些生辰礼至今 还躺在角落里，以致他根本就别晓得哪各是水清以往送来の生辰礼。但是今年却与往年完全别壹样咯！虽然从热河回来之后，他能够强制着自己の腿脚别再踏入怡然居壹步，但是他 却无法强迫自己の大脑别去想念她。他是如此地在意她，又是如此地想念她，他是多么地想晓得，如此富有情趣、极具才华、品味高雅の她，会送啥啊样の生辰礼给他？她是那样壹 各与众别同の诸人，送出の礼物壹定也会与其它の女眷们有着天壤之别。第壹卷 第612章 寻礼在对生辰礼の无限期盼与憧憬之中，在对来自怡然居の焦急等待之中，他忐忑别安、 坐立别宁，于是迫别急待地想要把她曾经送给他の礼物翻出来，好好地感受她の兰心惠质，静静地睹物思人。可是当他面对壹大堆没什么拆封の物件，他却根本无法有效识别出来哪 些是出自水清之手送上の生辰礼。是那副玛瑙围棋吗？她自己都别会下棋，怎么能想到送他那各呢？是那幅文征明の扇画吗？她那么小小年经，区区壹介女流之辈，怎么会有那么好 の眼力？就在他壹筹莫展の时候，大脑突然灵光壹现！对啊，查壹下她の采办记忆别就晓得咯吗？自以为聪明の王爷立即给苏培盛下达咯查账の吩
2019部编版七年级历史上册第5课《青铜器与甲骨文》精品课件(含视频)
甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农 牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文是中国 已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字， 对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我 国有文字可考的历史从商朝开始。
三.甲骨文的造字特点
甲骨文使用的象形、指事、会意、形声等 多种造字方法。
第二单元
夏商西周时期：早期国家的产生和社会变革
第5课 青铜器和甲骨文
新课导入
学习目标
1.青铜器的高超工艺。 2.甲骨文记事及造字特点。
新课讲授
一.青铜器的高超工艺
蕉叶形纹理清晰 四只大卷角羊
羊的前腿
青 铜 器 中 的 精 品
鼎
鼎
利簋及铭文
“鼎”是古代贵族烹饪祭祀用的器具，一
史 般为圆形，多为三足两耳，也有四足两耳。
B．妇好墓出土的象牙杯
C．四羊方尊
D．湖北随州出土的编钟
2.商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字是
（）
B
A．金文
B．甲骨文
C．小篆
D．隶书
西周(生活化)
二、青铜器的用途
1、饮食： （乐器、盛器）身份地位
2、祭祀 ： （礼器）祭神 、猛兽 权威的象征 3、军事： （兵器）刀 剑 4、农业生产（极少用）： 铜昂贵；只供贵族享用，显示其
身份权威
青铜器的铸造
青铜器——由铜、锡、铅的合金 铸造的器具， 因颜色青灰，所以叫 青铜器。
商周时期青铜器制造方法
一言九鼎、问鼎中原、三足鼎立、大 名鼎鼎、鼎力相助
二.甲骨文记事
中国商周时期刻在龟甲和 牛、羊等兽骨上的文字。
1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。
做一个有心 人，细心观察、 研究自己遇见 的事物，是科 学研究的开始。
第5课青铜器与甲骨文课件(24张PPT)
依据和灵感来源，促进了青铜器艺术的繁荣与发展。
04
青铜器与甲骨文的文化价值
青铜器在中国文化中的地位
青铜器是中国古代文明的重要标志之一，代表了当时社会的高度发展水平和精湛工 艺。
青铜器在中国古代礼制中占据重要地位，是祭祀、宴飨等礼仪活动的重要载体。
青铜器上的铭文和图案反映了古代社会的政治、经济、文化等多方面信息，是研究 古代历史和文化的重要资料。
青铜器与甲骨文作为中国古代文化的 代表，对于传承和弘扬中华民族优秀 传统文化具有重要意义。
青铜器与甲骨文的传文化的繁荣和发展。
通过研究青铜器与甲骨文，可以深入 了解古代社会的政治、经济、文化等 方面的发展状况，为现代社会的发展 提供历史借鉴和启示。
到左。
03
青铜器与甲骨文的关系
青铜器上的甲骨文
青铜器上的铭文
商周时期，青铜器上常铸有铭文 ，记录祭祀、战争、赏赐等重大 事件，这些铭文多采用甲骨文书
写。
铭文的内容与形式
青铜器上的铭文内容丰富，包括族 徽、祖先名、祭祀对象、战争经过 等，形式则包括象形、指事、会意 等多种表达方式。
铭文的研究价值
青铜器上的甲骨文对于研究商周时 期的社会制度、历史文化、语言文 字等方面具有重要价值。
通过青铜器反映的古代社会制度、礼仪文化、宗教信仰等 方面的研究，揭示青铜器在古代社会中的重要地位和作用 。
甲骨文的研究现状与展望
甲骨文识读与释读研究
通过对甲骨文的字形、结构、语法等方面的深入研究，提高甲骨 文的识读和释读水平，揭示甲骨文的语言特点和历史价值。
甲骨文与商周史研究
结合传世文献和考古资料，运用甲骨文材料研究商周时期的历史文 化、政治制度、经济发展等方面的问题。
七年级历史甲骨文和青铜器
包括根汉和之间事情也不要再想了.务必做到心无旁婺天人合壹为师也要去准备好壹些东西才能替换.""好谢谢师尊."阿上感激七彩神尼则："也不用谢若不为师恐怕现在早就与根汉比翼双飞了应该恨.""师尊不若不您永远也不会与根汉在壹起您们伯乐."阿上真诚.若不七彩神尼带自己 习成为壹位真正修士.根汉哪里还会注意到自己恐怕自己早就随便找个富家公子哥给嫁了也不会与根汉再重逢了."哎..."...对于这壹些根汉可浑然不知壹心专注在紫水湖事情来.这壹天米兰拍卖行终于又开门了等待在外数十万计各大势力强者都为之壹震."感谢大家..."米兰拍卖行大 门缓缓打开壹个柔美而又沉重女声传来壹朵兰花状神光出现在了米兰拍卖行上空."晴雪大人...""这什么?""拜见晴雪大人...""见过晴雪大人..."兰花状神光下便米晴雪只不过人看得到这米晴雪真容包括角落中根汉用天眼也无法看到这神光下女人面容.不由得感觉到壹些可惜毕竟这女 人名字挺好听还壹位女圣人根汉想壹睹真容圣人风彩."感谢大家都来捧场诸位大部分都当年百族后代如今大家壹同前往冰渊探险还希望大家到时能够听取统壹指挥遇了事不要乱了阵脚这样大家才能都活回来最好."米晴雪声音在整个紫水湖上空飘荡所人都听到了.壹些原本不打算去强 者此时也在从远方赶过来也受到了圣威感染."壹切都听晴雪大人安排...""听晴雪大人...""希望晴雪大人庇护们..."大声表态基本上都壹些紫水湖真正强者包括上回雪圣此时也从远方赶来从天而降落到了米晴雪面前."拜见晴雪大人..."连雪圣在米晴雪面前都尊称为大人.米晴雪身处 神光之中傲视天下群雄光这护体圣光就令雪圣不得不向米晴雪行
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第5课 青铜器与甲骨文
【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！）
1、知道甲骨文和金文，了解今天的汉字与甲骨文渊源关系。
2、学习司母戊鼎，了解中国古代青铜艺术的成就。
【预习检测】请同学们阅读教材46页第一段和49页
“每课一得”,回答以下问题:
2．什么是金文？ 模仿
上面的知识结构图，请同学们认真阅读课文47
－
48页“闻明于世的青铜器”一目的内容，设计出知识网络图：
【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！）
1．描画下面的甲骨文字，你能说说甲骨文与今天的汉字有什么渊源关系吗？
2．学习小组疑点、难点：
【归纳整理】请你自己设计一个表格，把本课的内容填在表格内。
【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！）
（一）选择题
1．我国有文字可考的历史始于（）A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋
（人）
（羊）
（牛）
（月）
（日）
（猴）（蛇）（马）
2. 我们今天的汉字来源于：（）
A．金文 B．小篆C．甲骨文 D．陶器上的符号
3.《尚书》中记载道：“惟殷先人，有典有册”。
当时人们
使用的文字主要是（）
A．刻画符号B．甲骨文C．金文D．小篆
4.青铜器是下列哪三种金属的合金？（）
A．铜铁铅 B．铜锡铅 C．铜铝铅 D．铜金铝
5. 商朝是我国青铜器高度发达的时期，其代表作是（）
A．四羊方尊B．司母戊鼎C．青铜立人像D．牛尊
6.甲骨文不可能记载的内容是（）
A．商王室狩猎 B．日食、月食 C．盘庚迁殷 D．禹传子、家天下
7．首次发现甲骨文的地点是（）
A．河南安阳 B．陕西西安 C．湖南宁乡 D．四川广汉
8．目前世界上已发现的最大的古代青铜器是：（）
A．毛公鼎 B．四羊方尊 C．青铜立人象 D．司母戊鼎
9．下列各项按出现的先后顺序排列，正确的是（）
①青铜器②铁器③石器
A．①②③B．③②①C．②①③D．③①②
（二）观察右图，回答：
①图中文物名称叫什么？制造于何时？
②该文物反映了当时什么手工业发达到较高水平？该文物在世界上有什么地
位？
③从这件文物上，你想到或看到了什么?
（三）开放题（登高望远）
1999年国家主席江泽民以中国政府的名义送给联合国一个“世纪宝鼎”；在2003年中央电视台春节联欢晚会上，全国56个民族的代表把自己家乡的土，都倒在同一个鼎里，寓
意56个民族是一家，永不分离。
鼎在中国古代被视为什么的象征？你知道哪些与鼎有关的成语和典故？。