青岛版小学数学六年级下册第一单元教案

第一单元备课

【教学内容】

山东假日游——百分数（二）

【教材分析】

百分数是特殊的分数，与分数知识的学习有着紧密的联系，学生有较扎实的知识基础；同时在六年级上册学生学习了百分数(一)单元，知道了百分数的意义。另一方面，生活中百分数可以说随处可见，学生又有着丰富的生活基础。本单元在知识的编排及情境的选择上都是立足于此基础之上。

【教学目标】

1、会叙述成数、税率折扣利息的含义，知道他们在工农业和生产和日常生活的作用。

2、在明确百分数的意义的基础上，借助线段图，分析数量关系解决有关百分数的问题。在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。

3、会用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在实际生活中的应用价值，提高学习百分数的知识的兴趣。

【教学重点】

1、借助线段图，分析数量关系解决有关百分数的问题。

2、会用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系【教学难点】

借助线段图，分析数量关系解决有关百分数的问题

第一单元信息窗 1 第一课时

【课题】求一个数比另一个数多（或少）百分之几

【教材分析】

本节内容是在学生已学过的用分数解决简单的实际问题，百分数的意义，百分数和分数、小数的互化，以及求常见的百分率的内容的基础上进行教学的。学习它可以加深学生对百分数的认识，提高学生用百分数解决问题的能力。

【课 型】新授课

【教学目标】

1．初步学会“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。

2．进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，养成学生认真审题的好习惯。

【教学重点】

学会“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能够正确列式解答。

【教学难点】

能准确会分析“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的方法，并能够正确列式解答。

【教学过程】

一、

基础练习： 1、 口算天天练

23×100= 9.8-4.8= 480÷40=

0.53÷100= 5.1+2.3= 125×80= 0.078÷10=

0.52+0.4= 70×12=

2、把下列各数化成百分数 0.42 2.15 9 0.037

53 81 4

1 85 二、创设情境，导课明标

（一）创设问题情境

谈话：同学们，十一黄金周期间，人们往往选择外出游玩，下面我们一起来看看济南市客运情况。 观察统计图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？如：2004年民航的客运量比2003年同期增长百分之几？

（二）出示学习目标：

会“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”并能正确解答此类生活中的实际问题。

三、尝试训练

（一）独立思考，自主尝试

师出示自学指导:

请同学认真看p2信息及红点问题的解题思路

思考：1、你是用什么方法解答2004年民航的客运量比2003年同期增长百分之几？

2、说出你的解题思路？

（二）合作探究，统一结论

1、小组交流，统一结论

师：请同学们把自己的想法在小组内交流的想法在小组内交流

2、小组交流，查缺补漏

师：哪组愿意交流一下你们的想法？

（三）汇报交流，点拨归纳

1、先算2004年的客运量比2003年的客运量多多少万人，然后再算多的人数是2003年客运量的百分之几。列式为：（0.49-0.47）÷0.47

2、这里把2003年的客运量看做单位“1”，先算2004年的客运量是2003年客运量的百分之几，然后再减去“1”，列式为：0.49÷0.47-1

四、巩固训练

（一）只列式不计算

1、一种机器零件，成本从2.4元降低到0.8元，成本降低了百分之几？

2、一种机器零件，成本从2.4元降低了0.8元，成本降低了百分之几？

3、某工厂计划制造拖拉机550台，比原计划超额完成了50台，超额了百分之几？

（二）自主练习P3 2、3

五、课堂总结

六、布置作业：自主练习P3 第1 、3题

七、 板书设计：

求一个数比另一个数多（或少）百分之几

（0.49-0.47）÷0.47

0.49÷0.47-1

【课后反思】

第一单元 信息窗 1 第二课时

【课题】求一个数比另一个数多（或少）百分之几

【课 型】练习课

【教学目标】

通过练习进一步熟练的求一个数比另一个数的多（或少）百分之几的的应用题的解题方法；提高解答这类题的能力。

【教学重点】

分析求一个数比另一个数的多（或少）百分之几的的应用题的数量关系。

【教学难点】

提高解答这一类应用题的能力。

【教学过程】

一、口算训练

4.9÷7= 0÷0.48=

45×6= 0×65= 5

4×5= 98×4= 8×54= 5×6

5= 32×8=

1

2＋1

4＝

1

6×9=

3

4×8＝

二、导课明标

师出示学习目标：

会“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。

三、基础训练

1、小明有故事书5本，小兰有故事书8本，小兰比小明多百分之几？

2、购买同一刑号的电脑，今年售价0.8万元，去年售价1.2万元，今年售价比去年降低了百分之几？

3、自主练习第7题

由于计算比较复杂，所以可以让学生用计算器计算。

4、自主练习第8、9题

学生独立列式解答，然后组织小组讨论想法。

三、拓展练习

1、自主练习第5题

这是一道具有例题功能的练习题，练习时，教师首先要结合教材的注释向学生讲清“成数”的实际意义及其作用，然后放手让学生独立解决。

2、自主练习第6题(这是成数与百分数互化的题目。要注意让学生交流改写的方法。)

四、达标练习

（1)某厂原计划生产200台机床，实际比计划多生产20台，实际比计划多生产百分之几？

(2)原计划生产200台机床，实际比计划多生产20台，实际生产的台数是计划的百分之几？

五、课堂总结

六、布置作业

1、根据问句，说出谁和谁比，谁是单位“1”的量。