人教版初一语文下册景物描写
七年级下册语文作文写景作文(7篇)
七年级下册语文作文写景作文（7篇）冬去春来，春暖花开，又是一年好春，燕子从南方飞回来，大地生机勃勃。
春天像一个美丽的女孩。
她迈着优雅的步子静静地走着。
她走过的地方，万物复苏，百花齐放，鸟语花香。
春天不像夏天那么热，也不像冬天那么冷，给人温暖的感觉。
微风吹过，像母亲的手抚摸着你，让人觉得有些凉意。
春天的风景是最美丽的。
草把冬天储存的绿色全部拿出来，花在草的衬托下更加娇艳。
好像花太迷人了，没过多久，只有蝴蝶。
蜜蜂被吸引，在花的周围嗡嗡作响。
在田野里，农民的叔叔们挥洒汗水，播种庄稼，期待果实的丰收。
田野旁，放学归来的孩子们在东风中放起了风筝，几只麻雀在远处飞来飞去，落在电线杆上，摇着头像新生的孩子，好奇地看着这个世界。
就像一个关心孩子一举一动的善良母亲。
远处的小山是翡翠，远远看去像一颗巨大的翡翠，屹立在天地之间。
远远的，牧童骑在牛背上，吹短笛，每只羊都跟着笛子紧跟着。
远远看去，就像盖了一床厚厚的被子在地上。
啊！春天的你最迷人！你用五颜六色的绿色装饰世界，你把你的绿色献给世界上的一切。
你是生命的源泉，希望的开始。
“春天在哪里？春天在哪里？在春天的孩子们眼里，这里有红花，这里有绿草……”教材继续组织成专题，专题丰富，贴近孩子生活。
它们富有教育价值和时代感，突出了学习语文的特点。
八大主题分别是:自然奇观、观察发现、中外童话、作家笔下的动物、中国的世界遗产、人情、成长故事、科技成果。
第三组(中外童话)和第七组(成长故事)也安排了综合学习，使得这两组的学习内容和形式更加丰富多彩。
每组开头的介绍指出了小组的题目，提示了学习要求。
课例由3-5篇课文组成，围绕题目编排，分为精读和略读。
全书32篇，其中精读18篇，略读14篇。
精读课文后有思维练习，而略读课文前有连接短语，连接前后课文，提示略读课文的学习要求。
在一些课文的后面，安排了“资料袋”或“阅读链接”，以帮助理解相关材料或丰富学生的阅读。
课本背面附有八篇精选课文。
语文景物描写
语文景物描写1. 春天的小河边，柳树伸出长长的枝条，像是一位温柔的妈妈，轻轻抚摸着河水。
嫩绿的柳叶在微风中轻轻摇曳，好像在跟我们招手："嘿，小朋友们，快来玩呀！"河水清澈见底，欢快地唱着歌，"叮咚叮咚"，仿佛在说："春天来啦，我也要换上新衣裳呢！"2. 夏日的田野上，金黄的麦浪翻滚，像是一片金色的海洋。
微风吹过，麦穗跳起欢快的舞蹈，"沙沙沙"的声音仿佛在诉说丰收的喜悦。
远处，一群蝴蝶在花丛中追逐嬉戏，五彩斑斓的翅膀在阳光下闪闪发光，像是一群快乐的小精灵。
3. 秋天的果园里，苹果树上挂满了红彤彤的果实，像是一个个小灯笼，把整个果园点缀得五彩缤纷。
阳光透过树叶的缝隙，在地上洒下斑驳的光影，仿佛给大地铺上了一层金色的地毯。
空气中弥漫着果香，让人忍不住深吸一口气，"啊，秋天的味道真好闻！"4. 冬日的雪地上，白茫茫一片，像是铺上了一层厚厚的棉被。
阳光照在雪地上，反射出耀眼的光芒，好像撒了一地的钻石。
远处的松树披上了银装，像是一位位身着白衣的仙子。
寒风呼啸而过，"呼呼"作响，仿佛在唱一首冬天的歌谣。
5. 清晨的山间，薄雾缭绕，远处的山峰若隐若现，像是一幅水墨画。
晨曦中，露珠在叶子上闪烁，像是撒了一地的珍珠。
鸟儿们开始了晨间的歌唱，"叽叽喳喳"的声音此起彼伏，好像在说："快起床啦，新的一天开始了！"6. 傍晚的海边，夕阳缓缓沉入海平面，把天空和海面都染成了金红色。
海鸥在空中盘旋，发出悠长的鸣叫，像是在向太阳道别。
海浪轻轻拍打着沙滩，"哗哗"的声音仿佛是大海在诉说着古老的故事。
7. 雨后的小路上，泥土散发着清新的气息。
路边的小草上挂满了晶莹的水珠，在阳光下闪闪发光，像是戴上了一串串漂亮的项链。
远处的彩虹横跨天际，七彩的光芒仿佛是大自然的调色板，把整个世界都染上了美丽的色彩。
景物描写初中
1、山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着。
2、太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小娘张望着大地。
3、深蓝色的天空映衬着洁白的圆月散发着柔和的白光，将昏暗的天空照亮。
天上的星星也不停地闪烁，围着月亮转，形成了众星捧月的景象。
4、早上起雾了，小溪里还有水，水中没有鱼儿游来游去，森林里没有鸟儿的鸣叫声，小草的身上没有露珠，小溪没有流水声，森林里没有那欢快而优美的歌声，有的只是更多的沉寂。
5、烈日炎炎，大地如同一座巨大的火炉，蒸腾着每一寸土地。
河流干涸了，树木枯萎了，人们的生活也变得艰难。
然而，正是在这酷热的夏天，我看到了大自然最坚韧的一面。
6、雪花纷纷扬扬地飘落下来，像一只只翩翩起舞的白蝴蝶。
整个世界被覆盖在洁白的雪花中，一切都变得那么纯净、静谧。
7、秋天来了，天高云淡，蔚蓝的天空中飘着几朵白云。
山上的树叶有黄的、有红的、有绿的，还有半红半绿的，一阵秋风吹过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。
8、夜幕降临，天上的星星闪烁着柔和的光芒，月亮则像一块弯弯的玉盘高挂在天空。
9、那份新鲜感好奇心早被一日日重复的沉辉和暮霭雕刻得平淡无奇。
曾经想把生命的每一分钟都过得灿烂而辉煌，即使面对偶尔的失意，也总想张扬出一番与众不同。
10、但是当双重打击骤然降临时，我一向相当自负的世界几乎彻底坍塌，等从重重叠叠的失败中爬起，在回首的瞬间，才知道光阴已经在我无知的岁月中溜走了好久，才知道风花雪月的诱惑在我的年龄中早已消失，才觉得走过的路很短又很长。
景物描写初中摘抄
景物描写初中摘抄
1.清晨，太阳从东方冉冉升起，把金色的阳光洒向大地。
小鸟在树上“叽叽喳喳”地叫着，好像在唱着一支美妙的歌儿。
空气里弥漫着一股新鲜的味道，使人感到无比畅快。
我情不自禁地赞叹道：“真美啊！”
2.春天来了，春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间，到处都呈现出一派生机勃勃的景象。
柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装。
3.春姑娘踏着轻盈的脚步来到人间。
她一来，万物复苏，柳绿花红。
春姑娘是一个画家。
她把大地画成一幅色彩斑斓的画。
你瞧！桃花红得像朝霞；梨花白得像雪；杏花粉得似霞……真是万紫千红、千姿百态啊！
小草从地下探出头来；树木抽出新的枝条；小鸟站在枝头上唱着动听的歌；花儿都开得争奇斗艳。
—— 1 —1 —。
景物描写的优美段落初中
景物描写的优美段落初中
1.走进草原，那里的天是那么蓝，空气是那么清新，树木是那么茂盛，花儿是那么鲜艳。
尤其是在草地上，小草像一个刚睡醒的娃娃探出了小脑袋，到处都是一片生机勃勃的景象。
听！小鸟们在树上唱着动听的歌。
看！
一只只可爱的小白兔在草地上欢快地奔跑着，玩耍着。
2.在这无边无际的草原上，一望无际的天空，仿佛是谁也不能征服似的。
它似海非海，似天非天，湛蓝而深邃。
从高空往下看，大地上一片白茫茫的颜色，看不到边际。
仿佛自己就是一只雄鹰，在这无边无际的天空中飞翔。
3.我爱春天那嫩绿的小草、美丽的花朵；我爱夏天那茂密的大树、碧绿的池塘；我爱秋天那火红的枫叶、金色的田野；我爱冬天那洁白的雪花、皑皑的白雪。
4.我爱春天，因为它生机勃勃；我爱夏天，因为它热情似火；我爱秋天，因为它丰收在望；我爱冬天，因为它纯洁优雅。
四季之中，我最爱春天！
5.春风吹过田野里，麦苗像一群穿着绿色衣服的孩子在微风中跳舞。
—— 1 —1 —。
七年级下册语文第五单元作文写景
七年级下册语文第五单元作文写景《美丽的春天》
春天来啦，到处都变得美美的！
我们家附近的小公园里，花开得可热闹啦。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，一朵朵、一簇簇，争着向人们展示自己的美丽。
风儿轻轻吹过，花朵们就像一群穿着漂亮裙子的小姑娘，在风中翩翩起舞。
小河里的冰也融化了，河水“哗哗”地流淌着，好像在唱着欢快的歌。
河里的小鱼小虾们也欢快地游来游去，它们一会儿躲在水草里，一会儿又游到水面上吐泡泡，可有趣啦！
岸边的柳树也抽出了嫩绿的新芽，细长的柳枝在微风中轻轻摆动，就像春姑娘的长发一样。
小鸟们在柳枝间欢快地飞来飞去，“叽叽喳喳”地叫着，好像在说：“春天真美呀！”
我和小伙伴们在公园里放风筝，风筝在蓝天下高高地飞翔，我们在草地上欢快地奔跑，笑声在公园里回荡。
春天真是一个美丽又快乐的季节！
《迷人的秋天》
秋天就像一位神奇的画家，把世界变得五彩斑斓。
果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，就像小朋友们红扑扑的脸蛋。
黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘呢。
一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。
田野里，金黄色的稻子笑弯了腰，好像在给人们鞠躬。
火红的高粱像燃烧的火把，照亮了整个田野。
农民伯伯们忙着收割庄稼，脸上洋溢着丰收的喜悦。
公园里，金黄的落叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。
地上铺满了厚厚的落叶，像给大地铺上了一层金色的地毯。
小朋友们在落叶上跑来跑去，发出“嘎吱嘎吱”的声音，可好玩啦！
秋天的天空格外湛蓝，洁白的云朵像棉花糖一样飘浮在空中。
一阵秋风吹过，让人感到凉丝丝的，舒服极了。
我爱这迷人的秋天！。
景物描写两百字七年级的优秀作文
景物描写两百字七年级的优秀作文全文共5篇示例，供读者参考景物描写两百字七年级的优秀作文篇1当第一片落叶从浓密的绿中飘落下来，我深吸一口气——熟悉的夹杂着甜味的空气——秋，刚刚开始。
当地一场秋雨悄悄的来临，浸湿了我的窗帘，我看见，那是秋的使者在向我寒暄，我微笑着向他点头。
窗外的雨下得不紧不慢，凉丝丝的，很是可爱。
这就是秋雨——秋，刚刚开始。
秋，总是这样悄悄地来，却在不经意间向你问好——秋，刚刚开始。
秋是浪漫的。
她总是以金色出现——向前看，眼前是一片金黄的银杏林。
那些如同小扇子的银杏叶儿在空中旋转、飞舞，风儿为她们伴奏，“沙沙，沙沙沙”。
呵，这是一幅多么和谐的画面呀!向下看，地上铺满了落叶，有金黄的，也有暗黄的。
放眼望去，就如同是一条金色的毯子，无比耀眼，仿佛置身于宫殿之中。
秋，有着金色的浪漫。
秋天是充满喜悦的。
田野里，火红的高粱举着火把，金黄的玉米咧嘴笑着，片片稻田随风摇曳着，激起层层浪花。
果园中，橘树上挂满了盏盏红灯，苹果们纷纷羞红了脸，石榴红得像一团火，一切，都是欣欣向荣的。
在这个丰收的季节里，一切都是充满喜悦的。
我向往着秋，因为它有着金色的浪漫，有着金色的收获，它能给人们无限的喜悦!虽然秋才刚刚开始，但我却仿佛看到它接下来为我们呈现的金色浪漫与喜悦——这刚刚开始的秋，为我们带来了无限憧憬与希望!景物描写两百字七年级的优秀作文篇2乘坐旅游巴士，伴着小雪来到了这次欧洲游的第一座城市，科隆科隆是一座古城，坐落在德国美丽的莱茵河畔。
科隆大教堂，是这座城市的中心。
十多年前，当地人修建了一个教堂平台，使教堂与周围的街道及嘈杂的交通分离开来。
据导游介绍，科隆大教堂高.31米，它建有两座哥特式的尖塔，显得非常高大。
来到塔下，感到自己是那么渺小，仰望雄伟的教堂，塔身上的每个雕刻都是那么精细，每个细节都是那么完美！进入教堂，光线比较昏暗，室内温度较低。
整座教堂由五个殿堂和三个绕圣坛而建的偏室组成。
据说圣坛还是初建时的样子，上面的十字架还是欧洲大型雕刻中最古老、最著名的珍品呢！站在教堂中央，抬头看去，从晶莹剔透的彩色玻璃中透进来一些光亮，使幽深的教堂中增添了一丝静谧。
初一作文景物描写片段
初一作文景物描写片段
段落一，春天的公园。
樱花树下，孩子们笑着闹着，捡花瓣、吹花瓣，玩得不亦乐乎。
阳光撒下来，花瓣闪闪发光，像星星点点的金子。
这春天的公园，
真是孩子们的天堂啊！
段落二，夏天的海滩。
海浪哗啦啦地拍打着沙滩，好像在喊，“来玩水啊！”沙滩上
的人们，有的晒太阳，有的挖沙堡，还有的冲浪，大家都玩得不亦
乐乎。
海风一吹，感觉整个人都凉快下来了。
段落三，秋天的森林。
哇，这秋天的森林真是美翻了！树叶金黄、火红、深绿，五颜
六色的，像画家的调色盘。
踩在落叶上，咯吱咯吱的，好像在给大
地鼓掌。
小松鼠忙忙碌碌地找食物，准备过冬。
这秋天的森林，真
是大自然的杰作啊！
段落四，冬天的山巅。
哇塞，这冬天的山巅真是白茫茫一片！雪花飘飘洒洒，好像在给大地盖被子。
站在山顶上，放眼望去，整个世界都是白色的，好像进入了童话世界。
空气特别清新，吸一口，整个人都精神了。
这冬天的山巅，真是让人心旷神怡啊！。
七年级下册语文第6课景物描写
七年级下册语文第6课景物描写
你好！
老山界环境描写的句子：
“满天都是星光，火把也亮起来了。
从山脚向上望，只见火把排成许
多之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星，这
具是我生平没见过的奇观。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤把毯子
卷得更紧些，把身子起来，还是睡不着天上闪烁的星星好像黑色上着的石，它跟我们这样的接近哪黑的山峰像巨人一样鑫立在面前四围的山把这山谷
国得像一口井。
路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得
透底。
七年级写景摘抄
七年级写景摘抄
1.我家后面有一片树林，一到夏天，树林里的树都长得非常茂盛，树枝密密层层的，像一把巨大的伞。
茂密的枝叶下有许多小鸟在“叽叽喳喳”地叫着。
每当夜幕降临的时候，小鸟们都回家了。
树林里就变得更安静了。
树叶都在沙沙作响，好像在说：“真凉快啊！”
2.我家门前有一大片绿绿的草地，草地上开满了五颜六色的鲜花。
有的红得像火；有的黄得如金；有的白得似雪……还有许多叫不出名字的野花，它们盛开在草丛里，像是给大地披上了美丽的衣裳。
草地上长满了嫩绿的小草，它们在微风中点头微笑。
3.我家后面有一片茂密的竹林，每当春天来临时，竹笋就从地里钻出来，没过几天就长成了一根又高又大的竹子。
竹子下还长着许多小草和一些野花。
4.我家门前有一条清澈见底的小溪。
小溪里有许多小鱼在游来游去。
如果你把手伸进水里，你就会觉得自己全身都湿透了。
小溪对面有一片绿油油的稻田。
—— 1 —1 —。
初一语文下册第五单元写景作文
初一语文下册第五单元写景作文“哎呀，这周末咱们去哪儿玩呀？”我问爸爸妈妈。
“要不，去爬山吧，好久都没去亲近大自然啦。
”爸爸提议道。
“好呀好呀！”我兴奋地拍手叫好。
于是，那个周末，我们一家三口来到了一座山脚下。
哇，这里可真美呀！山是那么高，那么绿，仿佛是大地的巨人穿着一件翠绿的衣裳。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，就像无数颗闪闪发光的星星。
“宝贝，咱们比赛谁先爬到山顶怎么样？”爸爸笑着对我说。
“比就比，谁怕谁呀！”我斗志昂扬地回答。
就这样，我们开始爬山啦。
我蹦蹦跳跳地走在前面，爸爸妈妈在后面慢悠悠地跟着。
我一边走一边欣赏着周围的景色，路边的野花五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪，可漂亮啦！还有那些小草，绿油油的，在微风中轻轻摇曳着，仿佛在向我打招呼呢。
“哎呀，好累呀！”爬了一会儿，我就开始喊累了。
“加油呀，宝贝，马上就到山顶啦！”妈妈鼓励我。
“哼，我才不要爬了呢，太累啦！”我一屁股坐在地上。
爸爸走过来，摸了摸我的头说：“你看，我们就像爬山一样，在生活中也会遇到很多困难，但是只要我们坚持不懈，就一定能克服困难，到达成功的彼岸呀。
”我想了想，爸爸说得好像很有道理呀。
于是，我站起来，继续往上爬。
终于，我们爬到了山顶。
哇，从山顶上看下去，景色可真美呀！远处的山峦连绵起伏，就像一条巨龙蜿蜒盘旋；山下的田野一望无际，就像一块绿色的大地毯；还有那一条弯弯的小河，就像一条银色的丝带。
“哇，太美啦！”我忍不住惊叹道。
“是呀，只有努力爬上山顶，才能看到这么美的景色呀。
”妈妈笑着说。
这次爬山的经历，让我明白了一个道理：做任何事情都要坚持不懈，不能半途而废。
就像爬山一样，只有一步一个脚印，才能登上山顶，看到最美的风景。
这真的是一次难忘的经历呀！。
语文人教版七年级下册《从百草园到三味书屋》之景物描写
静物
春 整体 夏
动物
秋 局部
静物
多角度写景 色形声味俱全
菜畦 桑 椹 菜花、蜂 黄 蜂 皂荚树 何首乌根 何首乌藤 木莲藤 木莲果 覆盆子 石井栏 鸣蝉 油蛉 蟋蟀 斑蝥 覆盆子 碧绿 紫红 黄 肥胖 高大 臃肿 缠络 像莲房 像小球 光滑的 长吟 低唱 弹琴 按啪 又酸又甜 动作 味道 触觉 味觉 声音 听觉 质地 形 状 视觉 颜 色
西安市2016年信息化教学大赛
人民教育出版社 语文 七年级（下册） 《从百草园到三味书屋》之景物描写
执教者：王海龙
从百草园到三味书屋
之景物描写
斑 蝥
油蛉
写景有序 层次井然 春夏秋景皆备
桑葚 皂荚树 石井栏 黄蜂 菜畦 叫天子
油蛉 蜈蚣
Байду номын сангаас鸣蝉
何首乌藤 木莲藤 木莲果
单 是
动物
蟋蟀 斑蝥
何首乌根 覆盆子
准确用词突现事物特征，符合儿童的心理
光滑
肥胖 窜
低唱
弹琴
练一练
请用“不必说……也不必说……单
是……”这样的句式模仿文章仿写一段话？
谢谢 聆听！
推荐单位：周至县二曲初级中学
• 2016年6月14日
语文人教版七年级下册景物描写
语言优美 1、修辞手法
2、句式的整散结合，长短结合
雪消门外千山绿，花发江边二月晴
寒雪梅中尽，春风柳上归 繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开
林花扫更落，径草踏还生 东风随春归，发我枝上花 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹
再
见
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布， 从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在 流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 迸(bèng)溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分， 在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一 树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推 着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那 紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一 个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的 笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼(qióng)浆？我凑上去，想摘 一朵。 选自2016版七年级下《紫藤萝瀑布》
这些修饰词起什么作用？ 使所写景物更生动形象
歙县杜鹃岭瀑布
扬之河畔的桃花
瀛洲的油菜花
春天的扬பைடு நூலகம்河水
你能不能把下面语句写得更美一些？
1、雨中，竹子立着 2、鸟儿在叫
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天 子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单 是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
（选自2016版七年级上《春》）
按什么顺序写景？ 要写哪些内容？需要调动哪些感觉器 官？ 如何使所写景物生动形象？
初中七年级下册写景作文
初中七年级下册写景作文春天来了，大地一洗尘埃，焕发生机，万物复苏，一派生机盎然的景象。
草儿青了，花儿绽放，鸟儿高飞，柳枝抽出新芽，整个世界都充满了春的气息。
春天的景色美不胜收。
草儿从土里钻出，桃花绽放如火，柳树吐露出嫩绿的新芽，春风吹来，柳絮飘洒，如同活泼的精灵在舞动。
春雨滋润大地，花儿、草儿在雨露中欢欣生长，杨柳被雨水冲刷得焕然一新，展现出翠绿的妆容。
春雨细细而柔软，轻轻地洒落在大地上，滋润着万物。
花朵饱含着甘甜的雨露，绿草在雨中焕发出生机，杨柳在雨水的滋润下愈发婆娑多姿。
春雨的来临，让大地焕然一新，重新披上绿意盎然的外衣，呈现出更加绚丽的景象。
春天的美丽无处不在。
麦田金黄，迎春花黄灿灿，樱花娇艳，梨花洁白，桃花绚烂，五彩斑斓的景象构成了大自然最美的图画。
燕子飞翔在蓝天之间，为春天增添了活力和美感。
春天是一个美丽的季节，她以不同的方式展现着自己的美丽。
在细雨中、阳光下、绿草旁、花丛中，春天的美丽无处不在。
我热爱春
天，热爱这个生机勃勃的季节，热爱她的绚丽多彩，热爱她带来的喜悦和希望。
七年级下册语文环境摘抄大全
七年级下册语文环境摘抄大全1、仰望天台，峰上云雾缭绕，山径蜿蜒曲折，像一条彩带从云间飘落下来，游人似一个个小白点，零零星星散布在彩带上，缓缓地向上移动着。
2、火热的脸愁苦地等候着风，但是风不来。
太阳在蓝得发暗的天空中火辣辣地照着；在我们对面的岸上是一片黄橙橙的燕麦田，有些地方长出苦艾来，竟连一根麦穗都不动摇一下。
3、秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气消散．太阳就落进了西山。
4、春色正浓，各种树木都穿着绿装，披着融融春色，迎着悠悠春风，翩翩的舞出婆娑的倩影。
相山仿佛疲了一身绿装，仙女一般。
5、远远地眺望，草地上有团团白云在蠕动，原来这是牧场的羊群，一只只白生生的，肥壮可爱，使草原更加生机勃勃。
6、我是没有去过草原的。
但，草原却是我所喜欢的，一如我喜欢的沙漠和大山。
这种喜欢源于内心和生命的深处。
7、瞧，池中一朵朵婀娜多姿的荷花随风摇曳，散发着醉人的芳香。
有的羞嗒嗒的含苞欲放，有的已经盛开了，展现着它们的风姿…“鲜花还须绿叶衬”那些碧玉托盘似的荷叶上面滚动着比珍珠还要透亮的水珠，它们把荷花衬托得更加魅力。
8、春姑娘来到了热闹的公园里。
在公园里，在春风的吹拂下，鲜花被春姑娘唤醒了，懒洋洋的睁开眼睛。
一朵、两朵，一丛、两丛……连成一片，汇成了花的海洋，散发出一阵阵淡淡的幽香。
人们在花丛旁卵石的小路上散步，呼吸着清新的空气，陶醉在那淡淡的幽香里！有一阵风吹来，小草的脑袋随风摇摆着、晃动着，就像海洋上掀起的波浪！9、春雨连绵，洒在院里的梧桐树上，沙沙沙像音乐家轻轻拔动琴弦，又像蚕宝宝在悄悄吞食桑叶。
10、看！这儿又是一处美丽的风景。
那火红的枫树，它总是以饱满的精神，似火的热情感染着我，激励着我。
你瞧，它身上的霜像玉一样洁，像银一样白，像烟一样轻，像柳絮一样柔，真是美不胜收。
11、到处银装素裹，美不胜收。
不过，最能让人们在家中就能最先感觉到冬的气息的是窗户上的冰花，有的像森林，富有神秘感；有的像小溪，仿佛在静静流淌。
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（2）鸟儿在叫。
3、请同学们调动情感，描绘下面美景，并尝试着做到语言优美。课件13
要求：除了运用上面总结的写景方法，还需要做到语言优美，请问要注意哪些问题？
课件14《从百草园到三味书屋》第二段开头部分
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
4、通过填空以及提供词语、诗句的方式，递给学生写作的抓手，降低写作难度。
5、欣赏美文，学写美景，激发学生热爱自然，热爱生活，热爱祖国的情感。
教学重点：
1、掌握景物描写的一般方法。
2、写景中的抒情。
教学难点：
写景语段的语言优美：句式的整散结合、长短结合。
学情分析：作为乡村中学，班级人数少，12个学生，上课讨论、发言的积极性，常常难以调动；由于大多数学生的写作能力较差，写作辅导课的难度也大。
景物描写教学设计
绩溪县扬溪中学本课的学习，能够初步做到借景抒情。
2、通过对经典写景语段的欣赏，和教师的启发，引导学生进行比较、思考、讨论、交流，总结写景的一般规律。
3、掌握写景的方法：写景要有条理——按一定的顺序；写景要生动——运用比喻、拟人等修辞;写景要细致——注意修饰词；写景要有神韵——动静结合。
课件7
雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （选自2016版七年级上《春》）
（亭亭的，苗条的；零星地，轻轻地；袅娜地，娇艳地；羞涩地，高傲地）
这些修饰词起什么作用？
预设：使所写景物更生动形象。
三、课堂练笔。绘美景——梦笔生花
1、请同学们用比喻、拟人等修辞描写任意一张图。
课件11展示四张图
歙县杜鹃岭瀑布扬之河桃花
瀛洲油菜花 扬之河水
2、你能不能把下面语句写得更美一些？
课件12
2、给下面写景的语段填上适当的修饰词
课件10：
(1)每一棵树仿佛都睁开眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层波浪。
（特别明亮的，朦胧的；绿茵茵的，绿油油的）
（2）叶子出水很高，像舞女的裙。层层的叶子中间，点缀着些白花，有开着的，有打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人
教学方法：
创设情境，注重讲、品、导、练结合。
课前准备：
1、自制课件。
2、给学生的阅读资料。
教学过程
一、导入。听歌曲——激起情趣
老师唱《我爱祖国的蓝天》
课件1
我爱祖国的蓝天晴空万里阳光灿烂
白云为我铺大道东风送我飞向前
金色的朝霞 在我身边飞舞
脚下是一片 锦绣河山啊 啊
水兵爱大海 骑兵爱草原
要问飞行员爱什么 我爱祖国的蓝天
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。（选自2016版七年级下第五单元《紫藤萝瀑布》）
问：看课件上的划线的词、句，是属于什么描写？板书：景物描写（课件2）
这些景物描写有什么作用？
预设：描绘了祖国蓝天的辽阔和美丽；抒发了对祖国的热爱之情。
板书：景物描写的作用——抒情
二、写作辅导。品美文——探究门道
下面这些语段分别抒发了什么情感？预设：喜爱、赞美、厌恶、无奈
课件3
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸(bèng)溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
展示你的作品。
4、结束语。
“杏花春雨江南”，“骏马秋风塞北”，祖国的大好河山无不让人留恋、赞美。希望同学们能用你的生花妙笔留住美景。
教学反思：
一、主要教学环节活动成果
1、“请同学们用比喻、拟人等修辞描写任意一张图。”
请看课件8的提示：
按什么顺序写景？
要写哪些内容？需要调动哪些感觉器官？
如何使所写景物生动形象？
汇报探究成果。
预设：景物描写的顺序：空间顺序，时间顺序，人的游踪；景物描写的内容：描绘形状、质地、声响、味道等；景物描写的角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉等；景物描写还要注意动静结合、虚实结合、正面描写和侧面烘托相结合。（课件9）
课件4
我闭了柴门，倚窗坐下，看我的小桃树，枝条被风雨摇撼着，花一片片落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。它瘦了许多，昨日的容颜全然褪尽了，可怜它太小了，才开了一次花。（选自2016版七年级下第五单元《一棵小桃树》）
课件5
死 水 闻一多
这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点涟漪。
不如多扔些破铜烂铁，索性泼你的剩菜 残羹。
预设：语言优美要注意：修辞手法；句式的长短结合，整散结合。
课件15
（1）那我们就群策群力先来想想描绘这幅图可用哪些四字短语，请上黑板。
（2）哪些古诗句也许能用上？
课件16
雪消门外千山绿，花发江边二月
寒雪梅中尽，春风柳上归
繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开
林花扫更落，径草踏还生
东风随春归，发我枝上花
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹
1、小组讨论：从刚才的语段以及下面语段探求景物描写的规律。
课件6
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（选自2016版七年级上《春》）