文言文翻译精讲：如何译好特殊句式
高考文言文翻译题中的特殊句式类析及备考策略之一解析
高考文言文翻译题中的特殊句式类析及备考策略之一近年来,对于文言文特殊句式这一考点,高考一般不单独设题(选择题,往往糅合在句子翻译题中进行考查, 如果我们忽略了特殊句式, 往往会在翻译中出现“黑障”, 进而失分。
下面结合 2014年高考文言文翻译题中出现的特殊句式试作分析,并提出一些备考策略就教方家。
一、特殊句式类析2014年高考文言文翻译题中出现的特殊句式有省略句、倒装句、被动句、判断句四大类型以及疑问句。
在四大类型中,省略句考查的最多,也最全面, 所有的省略类型都涉及到了,其它三类,虽有涉及,但各种小类型只是部分涉及。
对于疑问句,涉及了部分常见疑问句式、疑问代词、疑问语气词和固定词组。
(一省略句文言文句式中,省略句是考试的热点、常考点。
2014年,全国 18套试卷 39道主观翻译题, 1道客观翻译题(北京卷第 8题“不符合文意的一项”。
其中,全国ⅱ卷、北京、天津卷、辽宁卷、上海卷、浙江卷、安徽卷、江西卷、山东卷、湖北卷、湖南卷、广东卷、四川卷等 13套试卷考查了省略句,而且有些试卷还考查不止一种类型的。
甚至有些试卷年年都对省略句情有独钟, 如广东卷近四年年年考省略。
这就给我们一个启示, 省略句不可忽视。
例析如下:1. 省主语(1皆不能易吾侯之议也。
(北京卷 8C“皆不能易吾侯之议也”的主语“是”承上文省略, “译”为“ (各级官吏”。
译文: (各级官员都不能轻视滕侯的具体策划。
(2 刘晏初为转运使, 尝以厚直募善走者, 觇报四方物价, 虽远方不数日皆达使司。
(上海卷 19这个“虽远方不数日皆达使司”句中“远方”不能做主语, 当是承前省略了“远方”的中心语“物价”。
译文:刘晏当初担任转运使时, 曾经用优厚的待遇招募擅长奔跑的人, (让他们察访报告各地物价,即使遥远地方的(物价也不用几天都能送到转运使官府。
(3又性颇嗜诱进後生,推拔于寒素中,惟恐不及。
(浙江卷 20②这里的“又性颇嗜诱进後生”,主语“常衮”承前省略。
初中文言文的翻译技巧方法
初中文言文的翻译技巧方法文言文翻译和很多题目一样，也是按得分点赋分的。
命题人设置文段中的某一句作为翻译题，说明此句有特殊之处。
或考其中的某实词、某虚词，或考其中的某句式，在做文言文翻译题时，首先要思考所翻译句的命题点在哪里，抓住了命题点，也就抓住了基本的得分点。
接下来是小编为大家整理的初中文言文的翻译技巧方法，希望大家喜欢!一、文言文翻译的基本原则1、抓住关键实词关键实词，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和名词。
把关键实词翻译到位，就是把句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语(名词用作状语、形容词用作动词、意动用法、使动用法等)、特殊难解词语准确理解，并且在译文中正确地体现出来。
2、抓住关键虚词关键虚词，主要指文言语句中的副词、连词、介词。
虚词的翻译要注意两点：①必须译出的：有实词义项的要译出实义，如作代词的“之”“其”等;现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的，如“之”“而”“以”“于”等。
②不必译出的：在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等。
3、熟悉文言句式文言句式在翻译题目中是重要的得分点审出译句中的特殊句式是关键。
理解与现代汉语不同的句式和用法内容，要注重积累，重点掌握容易忽略的定语后置句、宾语前置句和固定句式等。
二、文言文翻译的基本方法所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。
所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。
三、具体步骤——翻译“六字法”留、换、调、删、补、变。
1、“留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。
包括：①在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留不译(译了，反而显得不通顺)，如“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”(《鸿门宴》)，“劳苦功高”这个成语就可以保留不译;②朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词，也可保留不译。
文言翻译之二——特殊句式
7.（陶澍）晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹 （风痹：手足麻木之症），未竟其施。后咸丰中乃 卒行之。十九年，卒。
（2012·广东《清史稿·陶澍传》） 晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。 译文：
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2.杨因见赵简主曰：“臣居乡三逐，事君五去，闻 君好士，故走来见。”简主闻之，绝食而叹，跽而 行，左右进谏曰：“居乡三逐，是不容众也；事君 五去，是不忠上也。今君有士，见过八矣。”简主 曰：“子不知也。夫美女者，丑妇之仇也；盛德之 士，乱世所疏也；正直之行，邪枉所憎也。”遂出 见之，因授以为相，而国大治。
__
答案 （陶澍）晚年准备把淮北的方法推广到淮南， 但已经患上了风痹病，来不及完成这项工作。 解析 “病”，患病；“竟”，完成；“于淮南”， 到淮南。
8.请指出文中画线句是何种句式，并翻译该句。 邹与鲁哄。穆公问曰：“吾有司死者三十三人，
而民莫之死也。诛之，则不可胜诛；不诛，则疾视 其长上之死而不救。如之何则可也？”孟子对曰： “凶年饥岁，君之民，老弱转乎沟壑，壮者散而之 四方者，几千人矣；而君之仓廪实，府库充，有司 莫以告：是上慢而残下也。曾子曰：‘戒之戒之！ 出乎尔者，反乎尔者也。’夫民今而后得反之也， 君无尤焉。君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。”
星期五 文言翻译之二——特殊句式、特殊译法
➢考点通·学习课堂 考点风向
文言文特殊句式指判断句、被动句、宾语前置句、 定语后置句、状语后置句及省略句。
这一考点在高考中一般不单独设题，但是阅读理 解和文言翻译都会涉及这方面的知识，如果对文言 特殊句式的特点、标志不熟悉，不理解，就会造成 阅读理解的困难，如果不把特殊句式按现代汉语的 语法特点调整通畅，会扣除一定的分数。因此考生 对这一考点要给予足够的重视。
文言文讲解翻译句子技巧
一、直译为主，意译为辅翻译文言文，以直译为主，意译为辅。
直译，即按原文的字面意思翻译，力求准确无误。
意译，则根据原文的意思，进行适当的变通，使之更符合现代汉语的表达习惯。
例如：原文：子路问曰：“闻斯行诸？”直译：子路问孔子说：“听到这件事就去做吗？”意译：子路问孔子：“听说这件事就立刻去做吗？”二、把握句子结构，分析词性、词义翻译文言文，首先要把握句子结构，分析词性、词义。
词性，包括名词、动词、形容词、副词等；词义，则指词在句子中的具体意义。
例如：原文：吾友张生，聪明睿智，好学不倦。
分析：吾（代词）、友（名词）、张生（名词）、聪明（形容词）、睿智（形容词）、好学（动词）、不倦（形容词）。
翻译：我的朋友张生，聪明智慧，勤奋好学。
三、注意古今异义、通假字、词类活用翻译文言文，要注意古今异义、通假字、词类活用等现象。
古今异义，指古汉语与现代汉语在词义上的差异；通假字，指在古代文献中，某些字因书写、传抄等原因而通用的字；词类活用，指某些词在特定的语境中，根据需要而改变词性的现象。
例如：原文：孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”分析：学（动词）、而（连词）、时（名词）、习（动词）、之（代词）、不亦（副词）、说（动词）。
翻译：孔子说：“学习了知识，按时温习，不是一件很愉快的事情吗？”四、了解古代文化背景，注意修辞手法翻译文言文，要了解古代文化背景，注意修辞手法。
古代文化背景，包括天文、地理、历史、风俗等；修辞手法，包括比喻、夸张、对偶、排比等。
例如：原文：青青子衿，悠悠我心。
分析：青青（形容词）、子（代词）、衿（名词）、悠悠（形容词）、我心（名词）。
翻译：青青的衣领，使我心情悠长。
五、注重整体理解，局部调整翻译文言文，要注重整体理解，局部调整。
在翻译过程中，先理解整个句子，再对局部进行调整，使翻译更加流畅、自然。
例如：原文：夫君子之行，静以修身，俭以养德。
分析：夫（发语词）、君子（名词）、之行（名词）、静（形容词）、修身（动词）、俭（形容词）、养德（动词）。
语文文言文翻译注意事项与常见的特殊句式
语文文言文翻译注意事项与常见的特殊句式一增就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。
注意：补出省略的成分或语句，要加括号。
1、增补原文省略的主语、谓语或宾语例1：“见渔人，乃大惊，问所从来。
”译句：“(桃源中人)一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的。
”例2：“一鼓作气，再而衰，三而竭。
”“再”“三”后省略了谓语“鼓”，翻译时要补上。
例3：“君与具来。
”“与”后省略了宾语“之”。
2、增补能使语义明了的关联词例：“不治将益深”是一个假设句，译句：“(如果)不治疗就会更加深入”。
二删就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。
例1：“夫战，勇气也。
”译句：“战斗，靠的是勇气”。
“夫”为发语词，删去不译。
例2：“孔子云：何陋之有?”译句：“孔子说：有什么简陋的呢?”“之”为宾语前置的标志，删去不译。
例3：“师道之不传也久矣。
”译句：“从师学习的风尚已经很久不存在了。
”“也”为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。
在翻译时，完全可以去掉。
三调就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。
这就需要调整语句语序，大体有三种情况：1、前置谓语后移例：“甚矣!汝之不惠。
”可调成“汝之不惠甚矣”。
2、后置定语前移例：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。
”可调成“能面刺寡人之过群臣吏民”。
3、前置宾语后移例：“何以战?”可调成“以何战”。
4、介宾短语前移。
“还自扬州。
”可调成“自扬州还”。
四留就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。
例：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
”译句：“庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。
”“庆历四年”为年号，“巴陵郡”是地名，可直接保留。
五扩就是扩展。
详解文言文特殊句式翻译
一、判断句判断句是文言文中一种常见的句式，用以表达判断、肯定或否定的意思。
翻译时，一般将判断词“者”、“也”、“乃”、“即”等译为“是”、“就是”等。
例句：孔子曰：“君子不器。
”翻译：孔子说：“君子不是器物。
”二、省略句省略句是文言文中常见的句式，指在句子中省略掉某些成分，使句子更加简洁。
翻译时，要根据上下文补全省略的成分。
例句：子路、曾皙、再有、公西华侍坐。
翻译：子路、曾皙、冉有、公西华陪坐着。
三、倒装句倒装句是文言文中的一种特殊句式，指将句子中的成分颠倒过来。
翻译时，要将句子成分还原到正常语序。
1. 宾语前置例句：夫战，勇气也。
翻译：战斗，靠的是勇气。
2. 定语后置例句：宫妇左右莫不私王。
翻译：宫中的妇女和左右的人没有一个不偏爱大王。
3. 状语后置例句：吾从而师之。
翻译：我跟从他，拜他为师。
四、被动句被动句是文言文中一种表达被动的句式。
翻译时，一般用“被”、“受”等词语表示被动。
例句：孟子见梁惠王。
翻译：孟子见到梁惠王。
五、疑问句疑问句是文言文中表达疑问的句式。
翻译时，一般用“吗”、“呢”等疑问语气词。
例句：子曰：“何如？”翻译：孔子说：“怎么样？”六、固定句式固定句式是文言文中一些具有特定意义的句式。
翻译时，要注意保留固定句式的特点。
例句：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”翻译：孔子说：“学了知识然后按时温习它，不是一件很愉快的事吗？”总之，在翻译文言文特殊句式时，我们需要根据上下文和句子结构，准确把握原文的意思，运用恰当的翻译方法，使译文更加准确、流畅。
文言文阅读教案常见句式分析与翻译技巧
文言文阅读教案常见句式分析与翻译技巧在文言文阅读中，句式分析是非常关键的一环。
通过对句子结构、成分和修辞手法的分析，可以更好地理解文章的含义和作者的意图。
同时，掌握一些翻译技巧也能够帮助我们准确地翻译文言文，使读者能够更好地理解原文的意思。
下面将介绍一些常见的句式分析和翻译技巧。
一、句式分析1. 并列句：将两个或多个并列的句子通过“而”、“且”、“及”等连词连接在一起。
例如：“夫以赴难，壮士何恤？以死逆生，古之人尚讥之。
”并列句多用于对比或列举。
2. 对比句：通过使用“若”、“则”、“非”等词语进行对比和转折。
例如：“非彼其人而恶其名也，则将以其人之事其名矣。
”对比句常用于表达相对关系或进行条件判断。
3. 连接句：通过使用“因”、“所以”、“乃”等词语来表达因果关系。
例如：“知其不可而为之，因之命也。
”连接句主要用于表达原因和结果之间的关系。
4. 修辞句：通过使用修辞手法来夸张、排比或对比等，以增强语言的感染力和说服力。
例如：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”修辞句多用于修辞手法丰富、语言生动的篇章中。
二、翻译技巧1. 确定句子成分：在翻译文言文时，首先需要确定句子的主语、谓语和宾语，进而找到句子的主要信息。
这样可以帮助我们准确地理解句子的意思。
2. 理解上下文：文言文中常常使用典故、引用等，需要结合上下文来理解句子的意义。
通过了解文中的人物、事件和背景，可以更好地理解作者的用意。
3. 翻译句式结构：根据文言文的语法规则，将句子翻译成符合现代汉语表达习惯的语句。
可以根据句子的结构选择适当的语序和词语，使译文更流畅、易懂。
4. 翻译修辞手法：在翻译修辞句时，需要将修辞手法进行相应的转换。
如夸张词语可以用现代汉语的强调词来表达，排比句可以用现代汉语的倒装句来表达。
通过对常见句式的分析和翻译技巧的运用，我们能够更好地理解文言文的意思，从而更准确地翻译和阅读。
不过需要注意的是，翻译文言文并非完全按照现代汉语的习惯，有时也需要保留一些古文特有的句式和表达方式，以保持原文的风格和特点。
古代文言文中五大特殊句式翻译技巧
古代文言文中五大特殊句式翻译技巧古代文言文是中华民族的文化瑰宝之一，作为中华文化的重要组成部分，其语言精致优美、表达思想深刻。
其中，五大特殊句式是古代文言文的重要特点之一。
这些句式有着难度大、语言繁琐、翻译精度要求高等特点，因此需要掌握一些翻译技巧。
一、尊重原文语言，不偏离原意在古代文言文中，五大特殊句式常常在思想内容上进行复杂的献晋，常常需要深入理解原义，在翻译时必须避免偏差。
因此，在翻译时需要充分尊重原文语言，并将其准确地传达到译文中。
二、翻译时要重点表现句式的结构和语气在古代文言文中的五大特殊句式中，语言结构和语气是至关重要的。
在翻译时，需要重点表现这种句式的结构和语气。
句式的结构在翻译时要保持准确和完整，尤其是一些长句，要注意理顺结构，以达到正确表述的效果。
三、注意句子中的修辞手法在古代文言文中，五大特殊句式常常运用了丰富的修辞手法，如夹叙夹议、对仗、排比、反问、比喻等，这些修辞手法在翻译时也需要予以准确传达，并适当加以强调说明。
四、要注意语言风格的适应在古代文言文中，不同的文体有各自的语言特点和风格，翻译时要注意适应这种语言风格的变化。
例如，在文言史记中，语言庄重而不失生动，在翻译时应保持其庄重和生动之间的平衡。
五、翻译时要包容真实情感的吸引力和感染力在古代文言文中，五大特殊句式常常可以表现出真实情感的吸引力和感染力，在翻译时要全面理解，才能传达出原文中的情感，使读者能够更好地感受到作者原来的感受。
总之，古代文言文中的五大特殊句式在翻译时需要多方面考虑，才能准确传达原意，避免偏差，使翻译的文本所表达的情感和思想更接近原文。
掌握这些技巧可使译文具有更高的可读性和可理解性，在文化传播和交流中更具实用性和价值性。
文言文特殊句式倒装句详解
文言文特殊句式倒装句详解文言文特殊句式倒装句详解文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句，其中较难理解的是倒装句。
以下是小编收集整理的文言文特殊句式倒装句详解，一起来看看吧，希望能够帮助到你！(1)谓语提前句谓语：谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出做什么是什么或怎么样。
谓语动词的位置一般在主语之后。
文言文中有的主语在前，谓语在后，这是句子的常式，但有时为了突出谓谏或表达某种感情，也可以把主语谓语的顺序颠倒过来。
如：甚矣，汝之不惠(慧);美矣哉，我少年中国;甚矣哉，为欺也!(2)宾语前置句宾语：宾语，又称受词，是指一个动作(动词)的接受者。
古汉语中的宾语，在一定的条件下要放在动词或介词的前面。
具体条件是：以疑问代词作动词或介词的宾语，宾语前置。
如：且焉置土石? 微斯人，吾谁与归?在否定句中，宾语为代词，宾语放在动词之前。
如：城中皆不知觉。
一般句子中，如果宾语需要前置时，必须在前置的宾语和谓语间加之或之为、是等作标志。
如：何陋之有?宋何罪之有?菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何人;牡丹之爱，宜乎众矣。
(3)定语后置句定语：定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。
现代汉语的定语一般都放在它所修饰的中心词前，古文中有时为强调定语所表示的意义或使句子节奏短而鲜明，可以把较长的修饰语放在中心词之后。
如：遂率子孙荷担者三夫;马之千里者。
定语后置句的翻译，可在译文中后置定语提到中心词之前，使之合乎现代汉语的习惯。
但也可仍按原句式翻译，定语后置有两种作用，一是突出修饰成分，一是避免定语太长。
可根据哪种作用为主，选择不同的对译方法，或者选择其它的对译方法。
(4)状语后置句状语：状语是句子的重要修饰成分。
状语是谓语里的另一个附加成分,它附加在谓语中心语的前面,从情况,时间,处所,方式,条件,对象,肯定,否定,范围和程度等方面对谓语中心进行修饰或限制。
用以和于组成介词短语，如果对译成现代汉语一般放在谓语之前作状语，而在文言文中可以放在谓语之后作补语。
文言文翻译精讲 ：如何译好特殊句式共39张
6、状语后置
状语 + 中心词
例1 在异族那里投降做奴隶。（《苏武传》） 为降虏于蛮夷。 （《苏武传》）
例2 白白地在荒无人烟的地方受苦。（《苏武传》） 空自苦无人之地。（《苏武传》）
（于）
6、状语后置 例1 及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异
姓，吾当死之。”——《宋史·孙傅传 》
恃，奚为自苦也?”节妇怒，不与言，剪鬓发示之，厉色峻辞，
使人莫敢近。
——《周节妇传》
媵yìng：指随嫁的人。
走匿：逃跑躲避。
田籍：旧时官府登记田地的簿册。
颠踣bó：跌倒。
木肤：树皮。
藜藿lí huò：一种野菜。
4、宾语前置
例1 节妇抱儿及宗显从一媵出，走匿。惟持田籍以行深山穷谷
间，饥饿颠踣，削木肤、采藜藿以食。或劝之曰：“呱呱者何足
译：高弘图对此感到羞辱，不和他一起坐，后来七次上书请求解 任。皇帝发怒，于是就削除官籍，让他回家，从此他在家住了十年 没得到起用。
3、省略句 例2 诏问公卿：赫连、蠕蠕征讨何先？嵩与平阳王长孙翰、司空 奚斤等曰：“赫连居土，未能为患；蠕蠕世为边害，宜先对大 檀。及则收其畜产，足以富国；不及则校猎阴山，多杀禽兽皮肉 筋角，以充军实，亦愈于破一小国。” ——《魏书·长孙嵩传》
3、省略句 例1 方入署，总理户、工二部中官张彝宪来会，弘图耻之，不 与共坐，七疏乞休。帝怒，遂削籍归，家居十年不起。 ——《明史·高弘图传》
入署：上任。
3、省略句 例1 方入署，总理户、工二部中官张彝宪来会，弘图耻之，不 与共坐，七疏乞休。帝怒，遂削籍归，家居十年不起。 ——《明史·高弘图传》
译：傅先生是天下(闻名的)贤士，我尚且不能和他做朋友，你是什 么人，怎敢直呼其名！
文言文特殊句式总结归纳
文言文特殊句式总结归纳文言文特殊句式总结归纳：在文言文中，有一些特殊的句式，在阅读和理解文言文文章时起到了重要的作用。
下面我们将对这些句式进行总结归纳，方便读者在学习和研究文言文时更好地应用这些句式。
1. 倒裝句倒裝句是指把主语和谓语的位置颠倒，使得句子的结构更加紧凑、生动。
例如：“不闻不问，而悔之晚矣。
”这句话中，“不闻不问”是主语，“而悔之晚矣”是谓语，把主语和谓语位置倒置，使得这句话更加通顺、有力。
2. 并列句并列句是指两个或多个简单句并列在一起，句与句之间没有任何从属关系。
例如：“君之所言，余甚赞同；然而，有一点须要慎重考虑。
”3. 独立主格结构独立主格结构是指句中有一个名词或代词作为独立主格，与主句之间没有任何语法关系。
例如：“夫人生于深宫，自当用其礼乐之道，以蕃息国家，谁知非但不蕃息，反而降低了道德水准。
”4. 比喻句比喻句是指用具体的事物来比喻另一件事物，以便更好地理解和表达。
例如：“入口如同登临仙境，获得的感觉宛若仙女掌心仙露般清甜。
”这句话用“仙境”和“仙露”来比喻味道和体验，使得文言文更加生动、形象。
5. 对仗句对仗句是指靠重复句子的语法结构、音韵、意义彼此呼应、相对间起到照应作用的句型句式。
例如：“金毛犬，玉辇轮。
”这句话中，“金毛犬”和“玉辇轮”分别由两个汉字组成，并且两者的形式、意义、韵律都相似。
总之，文言文的特殊句式使用得当，不仅可以使文章更加生动、形象，还可以增强表达效果、提高阅读体验。
因此，在学习和研究文言文时，我们应该多加学习和应用这些特殊句式。
文言文翻译“六字法”
高考文言文翻译“六字法”（1）直译为主，意译为辅。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。
所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。
（2）翻译“六字法”：留、删、换、调、补、变。
第一步，结合上下文语境，了解所译文句大体意思，做到心中有数，并找出句中需要着重翻译的重点词，一则为理清句意，二则为后面给重点词选择恰当的意思做准备。
第二步，直译求字字落实——留、删、换①“留”，就是保留。
凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。
②“删”，就是删除。
删掉无须译出的文言虚词。
主要有：①句首：“夫”、“盖”等发语词。
②句中：起结构作用的助词，如“之”（徐公不若君之美也）等，表提顿作用的助词，如“者”“也”等，如“师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣”中的“也”。
表并列和顺承关系的连词，如“予与四人拥火以入”中的“以”。
③句末：补足音节的助词，如“顷之，烟炎张天”中的“之”。
以上的文言虚词在实际的翻译中，都无须译出，若强译，则属错误。
③“换”，就是替换。
用现代词汇替换古代词汇。
①把古代用现在已不用的词用现代汉语进行替换，如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。
②变单音词为双音词。
古汉语以单音节词为主，现代汉语以双音词为主，所以在翻译时，要把古汉语中的单音词变为双音词。
第三步，意译求文从字顺——调、补、变①“调”就是调整句式。
需要调整的句式主要有两种，一是特殊句式，一是固定句式。
需调整的特殊句式主要是指倒装句（特殊句式有有判断句、被动句、倒装句等），翻译时，要把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。
古汉语中还有一些固定句式，如“不亦……乎”、“无乃……乎”“……孰与……”等，翻译时，要把这些特殊句式按现代汉语的形式表达出来。
特殊句式文言文翻译原则
夫文言文，古之文也，其句式繁多，结构严谨，然于今人读之，往往晦涩难懂。
是以翻译文言文，非仅字义之转，更需句式之变通，以达意明理。
兹就特殊句式文言文翻译原则，略述如下：一、直译与意译相结合文言文翻译，首当其冲者，直译。
直译者，依字面意思，逐字逐句翻译。
然文言文句式特殊，直译有时难以达意，此时宜采用意译。
意译者，以现代汉语表达文言文之内涵，虽失之字面，而意犹未尽。
故直译与意译，宜结合运用，以求文意之通顺。
二、留白与补充相结合文言文多含蓄，意犹未尽，留白之处，往往蕴含深意。
翻译时，宜保留部分留白，以彰显古人之含蓄之美。
然而，若过分留白，则会使读者难以理解。
故翻译时，宜在适当之处进行补充，以使文意更加明确。
三、增删与调整相结合文言文句式复杂，有时需要增删字词，以符合现代汉语表达习惯。
增删者，非随意为之，而应遵循文意，使句子更加通顺。
调整者，对文言文中的特殊句式进行转换，使之符合现代汉语语法。
增删与调整，宜适度进行，以免破坏原文意境。
四、以意逆志，揣摩作者意图翻译文言文，需揣摩作者意图，以意逆志。
所谓“以意逆志”，即以现代汉语理解文言文，逆推作者原意。
翻译时，应关注作者情感、观点，力求准确传达。
五、注重语境，把握全文大意文言文翻译，需注重语境，把握全文大意。
翻译时，不可孤立地看待某个句子，而应将句子置于全文之中，分析其上下文关系，以准确翻译。
六、遵循语法规则，保持句子通顺文言文语法与现代汉语有所不同，翻译时需遵循现代汉语语法规则，使句子通顺。
例如，文言文中常见的主谓倒装、宾语前置等句式，在翻译时需调整语序，以符合现代汉语语法。
七、注重修辞，彰显文言之美文言文修辞手法丰富，翻译时宜注重修辞，以彰显文言之美。
例如，文言文中的对仗、排比、夸张等修辞手法，在翻译时可通过现代汉语表达方式，尽量保留其韵味。
总之，特殊句式文言文翻译，需遵循上述原则，力求准确传达原文之意，同时兼顾文言文之美。
翻译者当用心揣摩，反复推敲，方能游刃有余，翻译出高质量的文言文作品。
文言文翻译精讲：如何译好特殊句式(共39张PPT)
圣之所以伤也。
——《尚德缓刑书》
治狱：判案。
自安之道：求的自身安全的办法。
6、状语后置
例2 故治狱之吏，皆欲人死，非憎人也，自安之道在人之死。是以
死人之血流离于市，被刑之徒比肩而立，大辟之计岁以万数。此仁
圣之所以伤也。
——《尚德缓刑书》
译：因此死人的血在街上漂流，接受刑罚的人并肩站着，被处死刑 的人计算起来每年数以万计。
——《赠医者汤伯高序》
5、定语后置 例2 吾里有徐先生若虚者，郡大姓也。年十五举进士，即谢归业医。 人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得乃止。
——《赠医者汤伯高序》
译：（只要）别人有一个好的药方，有一句有价值的（医学）见 解，必定携重金不远几百里去拜他为师，一定要得到才罢休。
6、状语后置
6、状语后置 例1 及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异
姓，吾当死之。”——《宋史·孙傅传 》
译：“我只知道我们君主可以在中国称帝而已，如果立异 姓为帝，我将为此而死。”
6、状语后置
例2 故治狱之吏，皆欲人死，非憎人也，自安之道在人之死。是以
死人之血流离于市，被刑之徒比肩而立，大辟之计岁以万数。此仁
1、判断句
例1
咏与青州傅霖少同学。霖隐不仕。咏既显，求霖者三十年，不 可得。至是来谒，阍吏白傅霖请见，咏责之曰：“傅先生天下贤 士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之！”——《宋史•张咏传》
谒：拜访。 阍吏：守门的小吏。 白：报告。
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1、判断句 例1 咏与青州傅霖少同学。霖隐不仕。咏既显，求霖者三十年，不 可得。至是来谒，阍吏白傅霖请见，咏责之曰：“傅先生天下贤 士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之！”——《宋史•张咏传》
古代文言文中五大特殊句式翻译技巧
兰．被动 句翻译技 巧
主 语与 谓语 是被 动 关系 ，高 三文 言文 中常 见 的被动 句 式有 ： １ ． “ 见 ……于 ”被动 句式 ， 要 求 翻译 时一 定要 区分 主语 和谓 语 ， 具 体程度 技 巧将 “ 见 ”和 “ 于 ”直 接翻 译为 “ 被”。 例如 ， 秋水》中 “ 吾 长见 笑于 大 方之 家” 翻译 为 “ 我常 常被 些博学 多 才的行 家所 嘲 笑” 。 ２ ．“ 为 … …所 ……”被动 句 式 ， “ 为 ”可 以直 接 翻译 为 “ 被”， 而将 “ 所 ”直接 省 略 。 俊 美之 士” 。 例如 ， 赤壁 之 战》 中 “ 偏 在远 郡 ，行 将为 人所 并 ” ，翻译 为 六 结 语 “ 又处 在偏 远 的郡地 ， 很 快 会被 人吞 并” 。 总而 言之 ，文 言文 知识博 大精 深 ，其句 式种类 复杂 多变 ，一 直 ３ ．“ 被”被动句式，其句式结构为 “ 被 ＋动词”，其中的 “ 被” 是高三学生的语文学习难点 ，其句式翻译更是每一年高考语文必考 便 是直 观上 的 “ 被”。 的 内容 之一 。 例如 ， 《 史记 ・ 屈 原 贾生列 传》 中 “ 忠 而被 谤 ，能无 怨乎 ” 翻 参考文献 译为 “ 忠诚 却被 奸 臣诽谤 ， 能不 产生 怨恨 吗” 。 四 ．省略句翻译技巧 【 １ ］ 贾彬 华 ． 文言 文翻 译备 考 攻略— — 文 言翻译 的 方法 Ｕ 】 ． 中学 省略 句存 在 的意 义在 于精 简文章 ，使文 章简 短而 精 致 ，最 常见 生 阅读 ： 高考版 ，２ ｏ ｌ ｓ （ １ １ ） ． 的省略 句子 成分 包括 主语 、谓 语 、介 词 、宾语 和分 句 。 【 ２ 】 陈意 良 ． 初 中阶段 文 言文特 殊 句式翻 译 策略 Ｕ １ ＿ 课 程教 育研 例如 ， 陈情 表 》 中 “ 愿 陛下 矜愍 愚诚 ，听臣微 志 。” 翻译 为 究 ．２ ０ １ ４ （ ３ ２ ） ． “ 望陛 下能 怜悯 我愚 昧至 诚 的心 ， 准 许 臣下 满足 我一 点小 小 的心愿 。 ” 【 ３ 】 凌娟 ． 古代 文 言文 中五 大特 殊 句式翻 译技 巧 Ｕ １ ． 语 文建 设 ， 听什么 心愿 并 没有 表达 出来 ，而是 在后 面直 接 说 “ 庶刘 侥 幸 ，卒保 ２ ０ １ ２ （ １ ２ ） ． 馀 年 ” ，翻 译为 “ 或许祖 母 刘 氏能够 侥幸地 保 全她 的余 生” 。 （ 编 辑 ：张驰 ）
(完整版)文言文的翻译技巧
文言文翻译技巧：1、原则：文言文翻译要求准确达意，必须遵循以直“译为主，意译为辅”的原则，词语在句子中的意思，不可以随意地更换。
省略现象应该作补充，特殊句式的翻译也要按照现代汉语的语法规范加以调整，力求通顺。
2、标准：信、达、雅。
信：要求准确表达原文意思，不增、不漏、不歪曲。
达：要求明白通顺，没有语病。
雅：要求遣词造句比较讲究，文笔优美富有表现力。
3、方法：增、删、调、留、换。
增：增加内容，保持句子顺畅。
删：去掉多余、累赘的成分，使句子简洁。
调：在遇到特殊句式时，需要把句子中的某些语法成分调整位置，更好地符合现代汉语的语法规范。
留：对于人名、地名、时间名词以及专有名词，一般保留原词。
换：某些内容损及到整个句子的“雅”时，调换其中冲突的内容。
[例]用现代汉语说出下面句子的意思。
不以物喜，不以己悲。
________________________________________解析：在翻译这个句子的时候，要注意到“物喜”“己悲”的意思，需要添加一些成分，还要注意“以”字的意思。
答案应为“不因为外物的好坏或自己的得失而或喜或悲。
”加字法：古文一般都是单字词，用加字法改成双字词。
如：名余曰正则兮，父亲把我的名取为正则其中“名余”加字为把我的名字取为改字法：古文中有古今异议词如上面例句的“余”在现代汉语中是“我”改变顺序法：注意改变倒装句语序重要一点就是多练，练多了自己也会总结出方法，改写得更加得心应手一、录“录”，就是把文言文句子中不必翻译的词抄录下来。
文言文中不必翻译的词大体分两类：一类是特殊名词，如：人名、地名、官名、年号、日期等；一类是与现代汉语意思相同不必翻译的词，如：山、石、高、远等。
例句①：元“丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。
”( 《梦溪笔谈》) 句中元“丰”是年号，“庆州”是地名，“子方虫”是害虫名，“秋田”与现代语意思相同，均不必翻译，抄录即可。
二、释“释”，就是把需要翻译的词加以解释。
狼文言文翻译特殊句式
古文之妙，在于其言简意赅，句式多变。
狼文亦然，其中特殊句式繁多，韵味无穷。
今试以《狼》一文为例，析其特殊句式之妙。
原文：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
翻译：狼亦狡猾也，然而片刻之间两只狼都被杀死，禽兽之间的诡诈变化又有多少呢？只是增加了笑料而已。
析：1. 虚词倒装句：“狼亦黠矣”中，“亦”字作状语，前置，正常语序应为“狼亦矣黠”，意为“狼也是狡猾的”。
2. 省略句：“而顷刻两毙”中，“而”字省略主语，应为“而狼顷刻两毙”，意为“然而狼片刻之间就被杀死”。
3. 反问句：“禽兽之变诈几何哉？”中，“几何”作宾语前置，正常语序应为“禽兽之变诈几何”，意为“禽兽之间的诡诈变化又有多少呢？”，反问语气加强语气。
4. 谓语前置句：“止增笑耳”中，“止”字前置，正常语序应为“止增笑”，意为“只是增加笑料而已”。
5. 语气词省略句：“禽兽之变诈几何哉？”中，“哉”字省略，表达反问语气。
原文：屠乃奔倚其下，弛担持刀，大诟天下：“为天下笑者，皆我辈也！”翻译：屠夫于是奔跑过去倚靠在树下，放下担子拿起刀，大声诟骂天下：“被天下人嘲笑的人，都是我们这些人啊！”析：1. 介词结构后置句：“为天下笑者”中，“为”字作介词，后置，正常语序应为“天下笑为者”，意为“被天下人嘲笑的人”。
2. 倒装句：“皆我辈也”中，“皆”字前置，正常语序应为“我辈皆也”，意为“都是我们这些人啊”。
3. 语气词省略句：“为天下笑者，皆我辈也！”中，“也”字省略，表达感叹语气。
原文：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
翻译：狼亦狡猾也，然而片刻之间两只狼都被杀死，禽兽之间的诡诈变化又有多少呢？只是增加了笑料而已。
析：1. 虚词倒装句：“狼亦黠矣”中，“亦”字作状语，前置，正常语序应为“狼亦矣黠”，意为“狼也是狡猾的”。
2. 省略句：“而顷刻两毙”中，“而”字省略主语，应为“而狼顷刻两毙”，意为“然而狼片刻之间就被杀死”。
文言文解答技巧：特殊句式的类型和判断方法
文言文解答技巧：特殊句式的类型和判断方法文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句，其中较难理解的是倒装句。
现代汉语习惯的常规语序，一般为“主—谓—宾”“定（状）—中心词”，即主语在谓语前，谓语在宾语前，修饰语在中心语前；但有时因修辞、强调等的需要语序会发生变化。
★★技巧点拨★★句式类型及判断方法一、判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
⑴用'者……也'表判断⑵句末用'者也'表判断⑶用'者'表判断⑷用动词'为'或判断词'是'表判断⑸用'即、乃、则、皆、本、诚、亦、素、必'等副词表示肯定判断⑹用'非'表示否定判断⑺无标志判断句。
二、被动句一古代汉语中有标志的被动句式主要有四种：⑴用'于'表示被动关系。
用介词'于'引出行为的主动者，'于'放到动词后，它的形式是：'动词+于+主动者'。
例如：王建禽于秦。
(禽，通'擒') 句中的'于'用在动词'禽'的后边，引出动作行为的主动者'秦'，表示被动。
'于'可译为'被'。
这种被动句有两个条件：一是主语是被动者，二是句子里有表示被动的词'于'。
⑵用'见'来表示被动关系。
在动词前用'见'或又在动词后加'于'引进主动者。
它的形式是：'见+动词'或者'见+动词+于+主动者'。
例如：①秦城恐不可得，徒见欺。
(司马迁《廉颇蔺相如列传》)②臣恐见欺于王而负赵。
(司马迁《廉颇蔺相如列传》)⑶用'为'表示被动关系。
'为'放在动词前边引出行为的主动者，它的形式是：'为+主动者+动词'或者'为+主动者+所+动词'。
高考复习文言文翻译之特殊句式
（2）吴上困于姑苏之上，而求哀请命于勾践。（3分） 译文：
（2）吴王被困在姑苏域上，向勾践哀求饶他性命。
天台生困暑，夜卧絺帷中，童子持翣①飏于前，适甚就睡。久 之，童子亦睡，投翣倚床，其音如雷。生惊寤，以为风雨且至也。 抱膝而坐，俄而耳旁闻有飞鸣声，如歌如诉，如怨如慕，拂肱刺肉， 扑股[撍]面。毛发尽竖，肌肉欲颤；两手交拍，掌湿如汗。引而嗅 之，赤血腥然也。大愕，不知所为。蹴童子，呼曰：“吾为物所苦， 亟起索烛照。”烛至，絺帷尽张。蚊数千，皆集帷旁，见烛乱散， 如蚁如蝇，利嘴饫腹，充赤圆红。生骂童子曰：“此非吾血者耶？ 尔不谨，蹇帷而放之入。且彼异类也，防之苟至，乌能为人害？” 童子拔蒿束之，置火于端，其烟勃郁，左麾右旋，绕床数匝，逐蚊 出门，复于生曰：“可以寝矣，蚊已去矣。” 15．把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。 （1）吾为物所苦，亟起索烛照。（2分） （2）且彼异类也，防之苟至，乌能为人害？（3分）
古人欲知稼穑之艰难，斯盖贵谷务 本之道也。夫食为民天，民非食不生矣。 三日不粒，父之不能相存。耕种之，锄 之。刈获之，载积之，打拂之。簸扬子， 凡几涉手而入仓廪，安可轻农事而贵末 业哉！ 翻译：夫食为民天，民非食不生矣。三 日不粒，父子不能相存。（2分） 吃饭是老百姓最大的事，老百姓没有吃 的就无法生存。三天不吃粮食，父亲和 儿子就不能保全。（2分）
高 考 题 展
帝虽以是言释之，然为清慎者所鄙， 由是损名。
皇帝虽然用这样的话解释此事， 然而王戎被清廉谨慎的人鄙视， 因此损坏了名声。
翻译的程序 １、先读懂原文的大意，在此基础上结合上 下文翻译句子。 ２、分析原文句式的特点。 ３、进行初步的字字落实的翻译，特别注意 一些容易理解错的字和关键的字的翻译。 ４、对文句中一些特殊情况如各种修辞、文 化常识、专有名词、习惯用语的处理。 ５、按照现代汉语的规范，将文言句子准确 表达出来。
文言文翻译3：如何译好特殊句式(完成)
谓语）
6、项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。（省略宾语） 7、试与他虫斗，虫尽靡；又试之（以）鸡，果如成言。（省略介词）
3、省略句
例1
方入署，总理户、工二部中官张彝宪来会，弘图耻之，不
与共坐，七疏乞休。帝怒，遂削籍归，家居十年不起。
——《明史·高弘图传》
入署：上任。
3、省略句
例1
方入署，总理户、工二部中官张彝宪来会，弘图耻之，不
万一危辱，吾将以死拒之，何论迟速邪！”
——《三国志·蜀书·霍峻等传》
咸:都。
大故：指重大事故。 苟：随便。
综合练习2
诸将咸劝宜速降，弋曰：“今道路隔塞，未详主之安危，大故去 就，不可苟也。若主上与魏和，见遇以礼，则保境而降，不晚也。若
万一危辱，吾将以死拒之，何论迟速邪！”
——《三国志·蜀书·霍峻等传》
6、状语后置
例1
及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异
姓，吾当死之。”——《宋史·孙傅传 》
废立檄：废立皇帝的檄书。 恸：极悲哀，大哭。
6、状语后置
例1
及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异
姓，吾当死之。”——《宋史·孙傅传 》
译：“我只知道我们君主可以在中国称帝而已，如果立异
——《尚德缓刑书》
死人之血流离于市，被刑之徒比肩而立，大辟之计岁以万数。此仁 圣之所以伤也。
译：因此死人的血在街上漂流，接受刑罚的人并肩站着，被处死刑 的人计算起来每年数以万计。
综合练习1
时南方初附，旧俗官人皆饷遗。徽性廉慎，乃画杨震像于寝室 以自戒。及代还，人吏送者数十里不绝。——《北史•申徽传》
也。”邃得移檄，谓已觉，便散兵。 ——《魏书· 杨侃传》
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文言文翻译精讲 ：如何译好特殊句式(共39张PPT)
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2、被动句
例2
寇掠西海，过宁夏，巡抚杨志学议发兵邀。尚文不从，劾解职。 ——《明史•周尚文传》
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1、判断句 例2 承业怒曰：“臣，老奴使，非为子孙计，爱此库钱，佐王成霸 业尔！若欲用之，何必问臣？财尽兵散，岂独臣受祸也？” ——《新五代史•宦者传》
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文言文翻译精讲3：如何译好特殊句式
前情回顾
第一课：文言文翻译的误区。 第二课：如何译好关键词（通假字、多义词、古今词、活用词、 疑难词。）
本课内容
1、什么是特殊句式？ 2、特殊句式在翻译过程中如何处理？
一、特殊句式举例
文言文翻译精讲 ：如何译好特殊句式(共39张PPT)
现代汉语
文言文特殊句式
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1、夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。(《廉颇蔺相如列传》) 2、臣诚恐见欺于王而负赵… … (《 廉颇蔺相如列传》) 3、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(《 赤壁之战》) 4、身客死于秦，为天下笑。(《 屈原列传》) 5、不者，若属皆且为所虏! (《鸿门宴》) 6、信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?(《屈原列传》) 7、兵挫地削，亡其六郡。(《屈原列传》)
2、被动句
例2
寇掠西海，过宁夏，巡抚杨志学议发兵邀。尚文不从，劾解职。 ——《明史•周尚文传》
译：敌寇抢掠西海，经过宁夏，巡抚杨志学提议发兵攻击。周尚 文没有听从，被弹劾解职。
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1、廉颇为赵将，（廉颇）伐齐，大破之。（承前省略主语） 2、沛公谓张良曰：“……（公）度我至军中，公乃入。”（蒙后省略主 语） 3、樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“（今日这事）甚急。”（对话省 主语） 4、军中无以为乐，请以剑舞（为乐）。（承前省略谓语） 5、杨子之邻人亡羊，既率其党（追之），又请杨子之竖追之。（蒙后省略 谓语） 6、项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。（省略宾语） 7、试与他虫斗，虫尽靡；又试之（以）鸡，果如成言。（省略介词）
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1、判断句
例1
咏与青州傅霖少同学。霖隐不仕。咏既显，求霖者三十年，不 可得。至是来谒，阍吏白傅霖请见，咏责之曰：“傅先生天下贤 士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之！”——《宋史•张咏传》
谒：拜访。 阍吏：守门的小吏。 白：报告。
主语+谓语+宾语
定语 / 状语+中心词
判断句 倒装句 被动句 省略句
宾语前置 状语后置 定语后置
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1、廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》） 2、城北徐公，齐国之美丽者也。（《邹忌讽齐王纳谏》） 3、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。 （《游褒禅山记》） 4、马超、韩遂尚在关西，为操后患。（《赤壁之战》） 5、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》） 6、此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》） 7、 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。（孟子《鱼我所欲也》） 8、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 （《六国论》）
译：高弘图对此感到羞辱，不和他一起坐，后来七次上书请求解 任。皇帝发怒，于是就削除官籍，让他回家，从此他在家住了十年 没得到起用。
3、省略句 例2 诏问公卿：赫连、蠕蠕征讨何先？嵩与平阳王长孙翰、司空 奚斤等曰：“赫连居土，未能为患；蠕蠕世为边害，宜先对大 檀。及则收其畜产，足以富国；不及则校猎阴山，多杀禽兽皮肉 筋角，以充军实，亦愈于破一小国。” ——《魏书·长孙嵩传》
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2、被动句
例1 为帝言:“人主一日万几，所恃者是心耳。一累于物，则聪明
智虑且耗，贤不肖混淆，纲纪不振矣。愿陛下清心省欲，以窒祸乱
之原。”遂请罢钱塘制造局。
——《宋史•张根传》
译：一旦被玩物拖累，那么聪明智慧会耗尽，贤良与坏人就分辨不 清，国家社会秩序和国家法纪就会萎靡不振。
3、省略句 例1 方入署，总理户、工二部中官张彝宪来会，弘图耻之，不 与共坐，七疏乞休。帝怒，遂削籍归，家居十年不起。 ——《明史·高弘图传》
入署：上任。
3、省略句 例1 方入署，总理户、工二部中官张彝宪来会，弘图耻之，不 与共坐，七疏乞休。帝怒，遂削籍归，家居十年不起。 ——《明史·高弘图传》
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1、判断句 例1 咏与青州傅霖少同学。霖隐不仕。咏既显，求霖者三十年，不 可得。至是来谒，阍吏白傅霖请见，咏责之曰：“傅先生天下贤 士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之！”——《宋史•张咏传》
译：傅先生是天下(闻名的)贤士，我尚且不能和他做朋友，你是什 么人，怎敢直呼其名！
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2、被动句
例1 为帝言:“人主一日万几，所恃者是心耳。一累于物，则聪明
智虑且耗，贤不肖混淆，纲纪不振矣。愿陛下清心省欲，以窒祸乱
之原。”遂请罢钱塘制造局。
——《宋史•张根传》
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1、判断句 例2 承业怒曰：“臣，老奴使，非为子孙计，爱此库钱，佐王成霸 业尔！若欲用之，何必问臣？财尽兵散，岂独臣受祸也？” ——《新五代史•宦者传》
译：我，是（先王的）老奴，我并不是替子孙考虑，吝惜钱库的 钱，是为了辅佐你成就霸王大业罢了!
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