《整数除以分数》分数除法课件
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《整数除以分数》分数除法PPT课件
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数
身体健康， 有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞
暗自伤心，不如立即行动。 没有所谓失败，除非你不再尝试。 如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 世事喧嚣，人生寂寞。 如果你很聪明，为什么不富有呢？ 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 困难越大，荣耀也越大。
4÷
1 4
=4× 4
4÷
2 3
=4
×
3 2
整数 ÷ 分数 = 整数 ×
分数的倒数
3 2
18
7 21
6
2
=
10 ×
5 2
= 25
=3×
7 6
7 =2
=8×
3 2
= 12
=
12
×
7 8
=
21 2
15
60
45
与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。 连一个好朋友都没有的人，根本不值得活着。 不是某人使你烦恼，而是你拿某人的言行来烦恼自己。 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能景转而心不转。 明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
整数 除以 分数
教学目标
1.理解并掌握整数除以分数的计算方法，能 正确地进行计算。
2.学生在探索整数除以分数计算方法的过 程中，发展数学思维能力。
3.学生在学习活动中，进一步感受学习知 识的乐趣。
把4个同样大的橙子分给小朋友。 （1）每人分 2 个，可以分给几人？
暗自伤心，不如立即行动。 没有所谓失败，除非你不再尝试。 如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 世事喧嚣，人生寂寞。 如果你很聪明，为什么不富有呢？ 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 困难越大，荣耀也越大。
4÷
1 4
=4× 4
4÷
2 3
=4
×
3 2
整数 ÷ 分数 = 整数 ×
分数的倒数
3 2
18
7 21
6
2
=
10 ×
5 2
= 25
=3×
7 6
7 =2
=8×
3 2
= 12
=
12
×
7 8
=
21 2
15
60
45
与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。 连一个好朋友都没有的人，根本不值得活着。 不是某人使你烦恼，而是你拿某人的言行来烦恼自己。 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能景转而心不转。 明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
整数 除以 分数
教学目标
1.理解并掌握整数除以分数的计算方法，能 正确地进行计算。
2.学生在探索整数除以分数计算方法的过 程中，发展数学思维能力。
3.学生在学习活动中，进一步感受学习知 识的乐趣。
把4个同样大的橙子分给小朋友。 （1）每人分 2 个，可以分给几人？
【苏教版】六年级上：3.2《整数除以分数》ppt课件
每人吃 个 ，可以分给几人？每 人吃 个呢？
典题精讲
从上面的计算结果可以看出：
4÷
=4×（3）
4÷ =4×（ 4 ）
想一想：括号 里的数与除数 有什么关系？
典题精讲
4米长的彩带，每 米剪一段，
可以剪成多少段？
先在下图中分一分，再写出结果。
典题精讲
4÷
=
（米）
根据上面的结果想一想，下 面的等式成立吗？ 4÷ =4×
1. 整数除以分数都可以转化成乘法计算。
2. 整数除以分数，等于整数乘这个分数的倒数。
第3单元 分数除法
2 整数除以分数
学习目标
1. 理解并掌握整数除以分数的计算方 法，能正确计算整数除以分数。 2. 进一步理解分数除法的意义，体会 数学知识之间的内在联系。
复习导入
口算。
÷3
÷4
÷6
÷2
情景导入1
把4个同样大的橙子分给小朋友。
（1）每人分2个，可以分给几人？每人分1个呢？
求平均分给几人， 用什么方法计算？
典题精讲
比较例2、例3的等式，你有什么发现？
整数除以分数都 可以转化成乘法 计算。
整数除以分数， 等于整数乘这 个分数的倒数。
易错提醒
8÷ = × =
易错提醒
错解分析：
整数除以分数，等于整数乘这
个分数的倒数。在这里，需要 变倒数的是这个分数，与被除
数没有关系。
易错提醒
8÷ = × =
8÷ = 8 × =12
4÷2=2（人） 4÷1=4（人） 答：每人分2个，可以分给2人；每 人分1个，可以分给4人。
探究新知
每人分
个，可以分给几人？ 4÷ = （ ）
(六上)数学PPT课件-3.2 整数除以分数丨苏教版 (15张)
=4× ( 4
) = 16
括号里的数与除数有什么关系？
4米彩带，每 2 米剪一段，可以
3
剪成多少段？先在下图中分一
分，再写出结果。
4米
2米
3
4÷
2 3
=_6__（段）
4÷
2 3
= 4×
3 2
=6
想想整数除以分数可以怎样 计算，在小组里交流。
整数除以分数，等于整数乘 这个分数的倒数。
12÷
2 3
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
口答：
2 3
÷4＝
3 5
÷2＝
8 7
÷8＝
你是怎么想的？
4出结论 → 运用结论
幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。
（1）每人吃2个，可以分给几人？每人吃1个呢？
1 （2）每人吃 2 个，可以分给几人？
4÷
1
1 2
=
?
想 个法）一，：可每以人分吃给28人
个（半 。
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
最新2《整数除以分数》PPT课件复习课程
6
根据上面的结果，想一 想，下面的等式成立吗？
比较上面两道例题中的 等式，想想整数除以分数可 以怎么算？在小组里交流。
整数除以分数等于整数 乘这个分数的倒数。
练一练 ⒈ ⒉
练一练 ⒈ ⒉
3 2
18
7 21 62
练习七
⒌ 先看图想想商是几，再计算。
13━
2 ÷ 13━
34━
3
÷
3━ 4
练习七
本课小结
1.理解并掌握整数除以分数的计算 方法。
2.进一步理解分数除法的意义，体 会数学知识之间的内在联系。
教学反思：
数学的学习过程注重学习的效果,更注重知识的 学习过程。于是,我让学生通过自己的操作猜想整数 除以分数的计算方法,并借助图形语言来验证知识的 形成,如4÷1/2=8是怎样得出 学生就能借助图形语 言自己探索出每张分了2个1/2,4张就有8个1/2.从而 培养学生学习数学的能力和逻辑推理能力,体会数学 知识的严密性,还让学生明白了知识或真理是能接受 实践的验证的,为以后同学们的学习猜想提供了很好 的学习方法。
从上面的结果可以看出
4÷ 12━ = 4×2 想一想，1━ 与2有什么关系？
2
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。
⑶ 每几人人吃？每13━人个吃，可14━ 以个分呢给？
先分别在下图中分一 分，再写出结果。
括号里的数与除数 有什么关系？
4米彩带，每 23━ 米剪一段， 可以剪成多少段？先在下图 中分一分，再写出结果。
18÷ 49━ 18× 49━
练习七
⒎ 算一算，比一比。
⑵ 2÷ 13━ 13━ ÷2
6÷ 45━ 45━ ÷6
1÷ 57━ 57━ ÷1
苏教版六年级上册数学 3.2 整数除以分数
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。0 9:30:20 09:30:2 009:30 10/10/2 020 9:30:20 AM
•
11、人总是珍惜为得到。20.10.1009:3 0:2009: 30Oct-2 010-Oct -20
•
12、人乱于心，不宽余请。09:30:2009 :30:200 9:30Sa turday, October 10, 2020
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20. 10.1020 .10.100 9:30:20 09:30:2 0October 10, 2020
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 020年1 0月10 日星期 六上午9 时30分 20秒09 :30:202 0.10.10
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 0年10 月上午9 时30分 20.10.1 009:30 October 10, 2020
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7
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8
精品 PPT 可修改
9
算一算，比一比
精品 PPT 可修改
10
如果不计算，你能知道哪种交通工具速度快？为 什么？
精品 PPT 可修改
11
当堂检测
精品 PPT 可修改
12
每日一练
精品 PPT 可修改
13
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.10. 1020.10 .10Sat urday, October 10, 2020
精品 PPT 可修改
1
4÷2 = 2(人) 4÷1 = 4(人)
总个数÷每人分得的个数=可以分的总人数
五年级上册数学 整数除以分数 青岛版优秀PPT(五年制)
整数除以分数
五年级上册数学 整数除以分数 青岛版优秀PPT（五年制）
规范解答
1
=5（米）
1
答：它的长是5米。
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整数除以分数
规范解答
18
=90（米）
1
答：1小时行驶90千米。
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整数除以分数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ .
整数除以分数的意义与整数除法的意义相同
整数除以分数等于整数乘这个分数的倒数
五年级上册数学 整数除以分数 青岛版优秀PPT（五年制）
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整数除以分数
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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整数除以分数
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整数除以分数
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2米
1米
1米
1个书袋 1个书袋
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整青数岛除版以（分五数年制） 数学 五年级 上册
6 布艺兴趣小组——分数除法整数除以Fra bibliotek数情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
整数除以分数
情境导入
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规范解答
1
=5（米）
1
答：它的长是5米。
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整数除以分数
规范解答
18
=90（米）
1
答：1小时行驶90千米。
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整数除以分数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ .
整数除以分数的意义与整数除法的意义相同
整数除以分数等于整数乘这个分数的倒数
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课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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整数除以分数
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2米
1米
1米
1个书袋 1个书袋
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整青数岛除版以（分五数年制） 数学 五年级 上册
6 布艺兴趣小组——分数除法整数除以Fra bibliotek数情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
整数除以分数
情境导入
新苏教版六数上册 3.2 整数除以分数 优秀课件
苏教版 数学 六年级 上册
3 分数除法
整数除以分数
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
直接写出得数。
34 3
4
16
32 3
5
10
5 10 1
6
12
9 9 1
8
8
分数除以整数， 等于分数乘这 个整数的倒数。
把4个同样大的橙子分给小朋友。
每人分2个，可以分给几人？每人分1
答：1千克味精有4袋。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.整数除以分数都可以转化成乘法计算。 2.整数除以分数，等于整数乘这个分数的倒数。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
21
10 2
先看清左右两题的关系，再写出得数。
6 3 9 42
63 8 4
18 4 8 9
18 4 81 92
4 6 24 55
6 4 15 52
7 1 7 99
1 7 9 97
速度=路程÷时间
答：1小时行驶45千米。
1 1 （ 4 袋） 4
8 2 8 3 12 32
12 8 12 7 21
7
82
课堂练习
先看图想想商是几，再计算。
1 3
2 1 23 6 3
3 4
3 3 3 4 4
4
3
判断
4 2 1ห้องสมุดไป่ตู้2 3 43
（ ×）
4 2 13 3 42
（ ×）
9 12 9 12 （ ×）
12
16
3
3 分数除法
整数除以分数
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
直接写出得数。
34 3
4
16
32 3
5
10
5 10 1
6
12
9 9 1
8
8
分数除以整数， 等于分数乘这 个整数的倒数。
把4个同样大的橙子分给小朋友。
每人分2个，可以分给几人？每人分1
答：1千克味精有4袋。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.整数除以分数都可以转化成乘法计算。 2.整数除以分数，等于整数乘这个分数的倒数。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
21
10 2
先看清左右两题的关系，再写出得数。
6 3 9 42
63 8 4
18 4 8 9
18 4 81 92
4 6 24 55
6 4 15 52
7 1 7 99
1 7 9 97
速度=路程÷时间
答：1小时行驶45千米。
1 1 （ 4 袋） 4
8 2 8 3 12 32
12 8 12 7 21
7
82
课堂练习
先看图想想商是几，再计算。
1 3
2 1 23 6 3
3 4
3 3 3 4 4
4
3
判断
4 2 1ห้องสมุดไป่ตู้2 3 43
（ ×）
4 2 13 3 42
（ ×）
9 12 9 12 （ ×）
12
16
3
苏教版数学六年级上册3.2整数除以分数-课件[1]
![苏教版数学六年级上册3.2整数除以分数-课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/f0a55d13777f5acfa1c7aa00b52acfc788eb9f40.png)
求平均分给几人， 用什么方法计算？
4÷2=2（人） 4÷1=4（人） 答：每人分2个，可以分给2人；每 人分1个，可以分给4人。
探究新知1
每人分 个，可以分给几人？ 4÷ = （ ）
观察左图，你能想到 什么？
探究新知1
4÷ =8（人）
从上面的结果 可以看出，
1个橙子分给2 人，4个可以 分给8人。
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
4×2=8（人）
4÷ =4×2
探究新知1
每人吃 个 ，可以分给几人？每 人分 个呢？
探究新知1
从上面的计算结果可以看出：
4÷ =4×（3 ） 4÷
=4×（ 4 ）
想一想：括号 里的数与除数 有什么关系？
情境导入2
4米长的彩带，每 米剪一段， 可以剪成多少段？
先在下图中分一分，再写出结果。
探究新知2
错解分析：
整数除以分数，等于整数乘这 个分数的倒数。在这里，需要 变倒数的是这个分数，与被除 数没有关系。
易错提醒
8÷ =
×=
8÷ = 8 × =12
学以致用
先看图想想商是几，再计算。
13━ 2 ÷ =2×3=6
34━ 3 ÷ =3× =4
学以致用
不同的交通工具行驶30千米所用时间 如下表。求它们的速度。
贴近教学 服务师生 方便老师
义务教育教科书苏教版
六年级 数学 上册
第三单元 分数除法
2 整数除以分数
学习目标
1. 理解并掌握整数除以分数的计算方 法，能正确计算整数除以分数。
4÷2=2（人） 4÷1=4（人） 答：每人分2个，可以分给2人；每 人分1个，可以分给4人。
探究新知1
每人分 个，可以分给几人？ 4÷ = （ ）
观察左图，你能想到 什么？
探究新知1
4÷ =8（人）
从上面的结果 可以看出，
1个橙子分给2 人，4个可以 分给8人。
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
4×2=8（人）
4÷ =4×2
探究新知1
每人吃 个 ，可以分给几人？每 人分 个呢？
探究新知1
从上面的计算结果可以看出：
4÷ =4×（3 ） 4÷
=4×（ 4 ）
想一想：括号 里的数与除数 有什么关系？
情境导入2
4米长的彩带，每 米剪一段， 可以剪成多少段？
先在下图中分一分，再写出结果。
探究新知2
错解分析：
整数除以分数，等于整数乘这 个分数的倒数。在这里，需要 变倒数的是这个分数，与被除 数没有关系。
易错提醒
8÷ =
×=
8÷ = 8 × =12
学以致用
先看图想想商是几，再计算。
13━ 2 ÷ =2×3=6
34━ 3 ÷ =3× =4
学以致用
不同的交通工具行驶30千米所用时间 如下表。求它们的速度。
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义务教育教科书苏教版
六年级 数学 上册
第三单元 分数除法
2 整数除以分数
学习目标
1. 理解并掌握整数除以分数的计算方 法，能正确计算整数除以分数。